I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Học sinh cần nắm: Tỉ lệ bản đồ là gì? Ý nghĩ hai loại dạng bản đồ: số tỉ lệ và thước tỉ lệ 2. Kĩ năng Nâng cao kĩ năng tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ số và tỉ lệ thước theo đường chim bay II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Bản đồ có tỉ lệ khác nhau Hình 8 SGK 2. Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà 3. Phương pháp PP: Quan sát, đàm thoại, trao đổi nhóm, vấn đáp tìm tòi,… III. CÁC HOẠT ĐỘNG 1. Kiểm tra sĩ số: (01 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (05 phút) Xác định các đường kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam? Xác định nửa cầu đông, nửa cầu tây, nửa cầu bắc, nửa cầu nam?
TRƯỜNG THCS TAM GIANG TÂY Tuần Tiết Ngày soạn Ngày dạy Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh cần nắm: - Tỉ lệ đồ gì? - Ý nghĩ hai loại dạng đồ: số tỉ lệ thước tỉ lệ Kĩ - Nâng cao kĩ tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ số tỉ lệ thước theo đường chim bay II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bản đồ có tỉ lệ khác - Hình SGK Học sinh: - Chuẩn bị nhà Phương pháp - PP: Quan sát, đàm thoại, trao đổi nhóm, vấn đáp tìm tòi,… III CÁC HOẠT ĐỘNG Kiểm tra sĩ số: (01 phút) Kiểm tra cũ: (05 phút) - Xác định đường kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam? - Xác định nửa cầu đông, nửa cầu tây, nửa cầu bắc, nửa cầu nam? Giới thiệu mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: 18 phút Gv cho học sinh quan sát số Học sinh quan sát đồ đồ CH: đồ gì? Học sinh trả lời GV nhận xét, kết luận Chú ý theo dõi GV: Giới thiệu vị trí phần ghi tỉ lệ đồ GV hướng dẫn HS quan sát đồ hình 8-9 CH: Quan sát hình đọc ghi tỉ lệ hai đồ? CH: Vậy tỉ lệ đồ gì? Ý nghĩa? CH: Quan sát hình cho biết điểm giống khác hai đồ? CH: Nêu dạng biểu tỉ lệ đồ? GV: giải thích nội dung hai Nội dung ghi bảng 1/ Ý nghĩa tỉ lệ đồ: - Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác vùng đất hay toàn bề mặt Trái Đất mặt phẳng Học sinh ý lắng nghe HS quan sát hình QS hình HS trả lời Học sinh trả lời (Giống: Thể lãnh thổ Khác: Tỉ lệ khác) Là tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực địa - Ý nghĩ: Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ lần so với thực tế - Hai dạng biểu tỉ lệ đồ: Trang GIÁO VIÊN ĐINH TUYÊN HUẤN TRƯỜNG THCS TAM GIANG TÂY dạng GVchia lớp thành nhóm thảo Học sinh thảo luận 03’ luận nội dung sau: Quan sát hình cho biết: CH: Mỗi cm đồ ứng với Nhóm 1: cm (bản đồ) mét thực tế m thực tế + Tỉ lệ số + Tỉ lệ thước CH: Trong hai đồ đồ Nhóm 2: Xác định đồ tỉ lệ có tỉ lệ lớn hơn? Bản đồ thể lớn chi tiết hơn? GV: cm = 7500 m (H8) cm = 15000 m ( H9) CH: Mức độ nội dung đồ Nhóm 3: Nội dung đồ phụ - Mức độ nội dung đồ phụ phụ thuộc vào yếu tố nào? thuộc vào yếu tố nội dung thuộc vào tỉ lệ đồ Bản đồ có tỉ CH: Muốn đồ có mức độ chi đồ lệ lớn mức độ chi tiết tiết cao cần sử dụng loại tỉ lệ cao nào? Tiêu chuẩn phân loại loại tỉ lệ đồ? GV yêu cầu nhóm trìnhg Đại diện nhóm trình bày kết bày kết GV chuẩn xác nhóm bổ sung kiến thức Hoạt động 2: 2/ Đo tính khoảng cách thực Thời gian: 15 phút địa dựa vào tỉ lệ thứơc tỉ lệ CH: Nêu trình tự cách đo tính HS nêu cách tính số đồ khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước, tỉ lệ số? GV chia lớp làm nhóm giao Học sinh làm việc theo nhóm việc cho nhóm GV hướng thời gian 08’ dẫn HS dùng compa thước kẻ đánh dấu khoảng cách đặt thước tỉ lệ Đo khoảng cách theo đường chim bay từ điểm sang điểm khác đo từ kí hiệu, không đo từ cạnh kí hiệu Củng cố: (05 phút ) - Hướng dẫn cách tính nhanh ( Đổi km bỏ số không phía sau, đổi m bỏ số 0) - Bài tập Đổi km = 100.000cm - Tính sau: 100.000cm x 105km = 10.500.000cm = 700.000 15 cm - Vậy đồ có tỉ lệ 1/700.000 Dặn dò: ( 01 phút ) - Học va làm tập - Xem Trang GIÁO VIÊN ĐINH TUYÊN HUẤN ... GV chuẩn xác nhóm bổ sung kiến thức Hoạt động 2: 2/ Đo tính khoảng cách thực Thời gian: 15 phút địa dựa vào tỉ lệ thứơc tỉ lệ CH: Nêu trình tự cách đo tính HS nêu cách tính số đồ khoảng cách dựa... giao Học sinh làm việc theo nhóm việc cho nhóm GV hướng thời gian 08’ dẫn HS dùng compa thước kẻ đánh dấu khoảng cách đặt thước tỉ lệ Đo khoảng cách theo đường chim bay từ điểm sang điểm khác đo... 10.500.000cm = 700.000 15 cm - Vậy đồ có tỉ lệ 1/700.000 Dặn dò: ( 01 phút ) - Học va làm tập - Xem Trang GIÁO VIÊN ĐINH TUYÊN HUẤN