Chuyên đề 1 : NHỮNG ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA TÁC PHẨM VĂN HỌC

Chuyên đề : NHỮNG ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA TÁC PHẨM VĂN HỌC I VĂN HỌC LÀ GÌ ? - Văn học hình thái ý thức xã hội, môn nghệ thuật khác với ngành khác nhờ đặc trưng chất liệu sáng tác văn học : ngôn từ Ngôn ngữ văn học có tính hình tượng, xếp theo tổ chức định để ngôn từ phát huy giá trị nó, đồng thời có tính chuẩn mực ( hàm súc cô đọng, đa nghĩa, biểu cảm ) - Ngôn ngữ văn học tạo nên tác phẩm gây hiệu thẩm mĩ cho văn Nhưng, giá trị ngôn từ đạt giá trị tối đa dùng chỗ, văn cảnh - Văn học ? môn nghệ thuật, lấy người làm đối tượng nhận thức trung tâm, lấy hình tượng làm phương thức biểu đạt nội dung lấy ngôn từ làm chất liệu xây dựng hình tượng II ĐẶC TRƯNG CỦA TÁC PHẨM VĂN HỌC A, Tác phẩm văn học tranh sinh động đời sống người Qua tranh đó, người viết muốn gửi gắm tình cảm, tư tưởng thể thái độ trước sống Văn học nhận thức, phản ánh đời sống theo quy luật đẹp nhằm thỏa mãn nhu cầu tình cảm vô phong phú người Dù tác phẩm không trực tiếp miêu tả người (như ngụ ngôn ) người trung tâm mà văn học hướng tới Tác phẩm văn học kết hợp khách quan ( thực đời sống ) chủ quan ( tình cảm người viết ) Nhà văn không tái lại chi tiết đời sống mà mắt thấy tai nghe, mà qua muốn nói điều mẻ, lớn lao Cái đẹp nghệ thuật trước hết nằm thực phản ánh Điều thu hút độc giả chân thật Sự chân thật nằm đời sống độc giả tin vào điều có thực gần với đời họ mà “Một nhà văn không thành thực không nhà văn có giá trị Nhưng thành thực trở nên nghệ sĩ Nhưng nghệ sĩ không thành thực người thợ khéo tay thôi” ( Thạch Lam ) Dù văn học phản ánh thực chép nô lệ thực Nhà văn mật thám đời tên chạy theo đuôi đời sống Qua điều mắt thấy tai nghe, nhà văn thâm nhập, cắt nghĩa thực theo cách riêng mình, từ nâng lên thành giá trị có tính chất phổ quát Thế giới nứt làm đôi, vết nứt xuyên qua tim nhà thơ Nỗi đau ấy, đến với nhuốm máu” người nghệ sĩ Cái độc giả cần thực phản ánh cách xuôi chiều, khách quan ( sống thời biết ) mà từ tác phẩm nhà văn, họ muốn hiểu thêm chất thời đại mà họ sống tư tưởng, triết lý nhà văn chung đúc tổng hợp nên từ sống Những tác phẩm lớn không đem cho ta nhìn khái quát thời mà cho ta hiểu thêm lẽ đời, người, xã hội mà ta sống Những tác phẩm khiến độc giả phải nghiền ngẫm, suy nghĩ để thấu hiểu điều mà nhà văn viết đó, từ tác phẩm neo lại trái tim người đọc Từ yêu ghét, ngợi ca hay phê phán thân thời đại, nhà văn làm cho người đọc đồng cảm, có suy nghĩ giống Hơn trách nhiệm nhà văn, họ mang trách nhiệm cứu rỗi người Chính điều họ viết đem người đến với chân trời mới, bầu trời chân – thiện – mỹ, độc giả biết ước mơ, từ mà sống cao đẹp hơn, tương lai nhân loại nhờ mà thêm tuơi sáng b) Văn học – nghệ thuật ngôn từ Nói đến văn học nói đến quy luật tình cảm, tim Ở tác phẩm thơ, tư tưởng tình cảm biểu trực tiếp tác phẩm Đối với tác phẩm truyện điều ẩn giấu hình thái ngôn ngữ, tức biểu gián tiếp Ngôn từ tồn hai dạng : nói viết Văn học tồn hai dạng : văn học dân gian văn học viết a Phân biệt : - Ngôn ngữ đời sống : quần chúng, dùng sinh hoạt để nhận phát thong tin - Ngôn ngữ văn học : ngôn ngữ quần chúng cách điệu hóa nhằm tạo ý nghĩa thẩm mỹ b Vì văn học nghệ thuật ngôn từ ? Mỗi môn nghệ thuật có chất liệu riêng tạo nên đặc trưng hình tượng Nếu âm nhạc dùng âm thanh, hội họa dùng đường nét màu sắc, điêu khắc dùng mảng khối văn học chọn ngôn từ làm chất liệu Ngôn từ văn học vốn không ngôn từ ta hay dùng sinh hoạt ngày Ngôn ngữ đời sống dùng lao động sinh hoạt ngày chủ yếu, có tác dụng nhận phát thong tin nên người ta thường đơn giản ngôn từ đến mức tối đa cho người nghe dễ hiểu, dễ tiếp thu Ngôn từ văn học vốn bắt nguồn từ ngôn ngữ quần chúng lao động lại không dùng cách đơn giản lời nói thong thường Từ lời nói thô mộc thong thường, có ý nghĩa thong báo thời, nhà văn nhào nặn tái tạo lại nó, khoác cho áo Bấy giờ, lời nói bình thường trở thành ngôn ngữ nghệ thuật, có tác dụng thể vô cùng, vô tận đời tâm hồn người cách hình tượng Nó gợi dậy cảm xúc nơi độc giả, cho ta cảm giác mẻ ngần Mỗi từ, câu khêu gợi lớn hơn, tràn nó, tạo dựng ý lời, hình thành chỉnh thể hình tượng mẻ Ta lấy ví dụ sau : Người lên ngựa, kẻ chia bào Rừng phong thu nhuộm màu quan san Hai chữ “lên ngựa”, “chia bào” vốn từ gợi hành động thường nhật hai người gắn bó thân thiết mà phải xa Nhưng câu thơ cụ Nguyễn Du, chữ đảm nhận nhiệm vụ Nó không gợi hành động đơn mà gợi lưu luyến, bịn rịn, muốn níu kéo cho khoảnh khắc bên dài thêm chút nữa, tức nỗi lòng đầy tâm nhân vật phút chia tay Mặt khác, nói văn học nghệ thuật ngôn từ cách dụng từ ngữ đầy nghệ thuật nhà văn Ngôn từ văn học mang tính tổ chức cao để đọc lên, độc giả cảm nhận sống nỗi lòng người viết, từ tác phẩm nằm lại tim độc giả Ngôn ngữ tài sản chung xã hội việc dùng cho hợp lý chuyện cá nhân nhà văn : Phải tổn phí ngàn câng quặng chữ Chỉ thu chữ mà Những chữ làm cho rung động Triệu trái tim hàng triệu năm dài Từ hàng vạn ngôn từ, nhà văn khác, ngồi gạn lọc lại Vì ngôn từ hay, phù hợp với văn cảnh, người, việc mà nhà văn định miêu tả Do đó, buộc nhà văn phải lựa chọn từ ngữ để phục vụ ý đồ Trong lao động nghệ thuật, nhà văn thực phu chữ Gia Bảo đời Đường Ba năm làm hai câu thơ Nguyễn Tuân – nhà văn coi kho từ vựng khổng lồ.ấy mà có lúc ngồi thâu đêm bên bàn vẻ tuyệt vọng “thấy nguyền rủa bẽ lũ chữa nghĩa, hè rời Mình chốc thành kẻ đường bên sông chữ quạng vắng thê lương” Nhà văn Tô Hoài kể chuyện có lần ông muốn mô tả mệt nhọc người làm việc trời nóng Đã có nhiều cách diễn đạt chuyện “đổ mồ hôi” này, là: mồ hôi nhễ nhại, mồ hôi ướt đầm, mồ hôi tắm… Thế hôm, nhà văn nghe bà nông dân lên: “Nóng mà nóng khiếp! Mồ hôi mẹ mồ hôi đâu mà tuôn này!” Ông mừng bắt vàng vừa tìm hình ảnh thật hay đầy ý nghĩa Vài dẫn chứng cho thấy từ, chữ tác phẩm nhà văn chọn lựa cân nhắc kĩ để phát huy hiệu cao Nhà văn lao tâm khổ trí hàng năm trời để chọn chữ cho hợp với tác phẩm Người viết phải tinh ý dùng chữ cách thật nghệ thuật thần tình, tác phẩm đạt đến cảnh giới cao c Đặc điểm ngôn từ văn học : Tính xác tinh luyện : Trong đời sống văn ọc, xác yếu tố quan trọng việc dùng ngôn ngữ Để diễn tả cho xác thần người việc câu chữ phải thật xác, chi tiết cụ thể Qua cách lựa chọn từ ngữ, ta thấy tài nhà văn : gọi tên, chất đối tượng Mỗi từ văn học nhất, từ thay Dù đối tượng anh viết có từ để nói Các nhà văn lớn bậc thầy việc dùng từ, chẳng hạn Nguyễn Du Nguyễn Du “giết” Mã Giam Sinh chữ “tót” : Ghế ngồi tót sỗ sàng Chữ “tót” phơi bày cách đầy đủ, rõ nét chất giả dối, vô học Mã Giam Sinh Nếu chữ tót đưa Kim Trọng lên đến đỉnh bậc tài tử giai nhân chữ “tót” lại dìm Mã Giam Sinh xuống tận thô bỉ Nguyễn Trãi viết : Đêm hớp nguyệt nghiêng chén Ngày vắng xem hoa, bợ Nhưng, có người lại đọc “bợ” thành “bẻ” Bao nhiêu đủ làm thay đổi toàn ý nghĩa câu thơ Chữ “bợ” gợi phong thái người anh hùng có trái tim nghệ sĩ Nguyễn Trãi yêu thiên nhiên Ngày ngày, ông bợ hoa hoa đẹp mong manh yếu ớt, cần nâng đỡ Chữ bợ gợi cốt cách cao nhà hiền triết, dùng bẻ vô tình đày ải thơ Nguyễn Trãi vào chốn trần tục đầy thô bạo Ấy thấy, ngôn từ văn học đòi hỏi tính xác cao độ, đòi hỏi người đọc lẫn người viết nhạy cảm, tinh tế Tính hàm súc đa nghĩa : Điều làm nên ý ngôn ngoại, tạo dư ba cho tác phẩm Ngôn từ văn học phải cô đọng, nén chặt ý tồi đa tạo sức nặng, độ thừa nhiều lượng ngữ nghĩa Từ ngữ tiếng Việt vốn có khả chuyển nghĩa tạo nghĩa hay tu từ nên ngôn từ văn học có tính đa nghĩa Văn văn học, đó, có tính đa nghĩa Chẳng hạn Thề non nước Tản Đà Một mặt, tranh non nước tang thương, trái núi đứng chơ vơ bên cạnh dòng sông cạn Mặc khác, thơ câu chuyện hai người tình thề nguyền chung thủy, chia phôi ngày mai gắn bó “Ngắn gọn bà chị thiên tài” ( Sê khốp ) “Ý hết mà lời dừng, lời mừng thiên hạ Nhưng lời dừng mà ý chưa hết lại hay tuyệt” ( Lê Qúy Đôn ) “Công phu thơ thơ” Tình hình tượng : Tính hình tượng quan trọng Tính hình tượng biểu việc làm sống dậy thực tâm trí độc giả, tái trạng thái, truyền động tác vận động người, cảnh vật toàn giới mà tác phẩm nói tới Ngoài ra, biểu nắm bắt mơ hồ, mong manh, vô hình không dừng lại hữu hình Cơ sở từ nội dung lời nói nghệ thuật nằm tính hình tượng Nhà văn viết câu chữ ấy, không để giải tỏa tâm mà thể tư tưởng, tình cảm giai cấp mình, tầng lớp Lời nói chủ thể sáng tạo lại mang tầm vóc khái quát chỗ Nhà văn đại diện cho giai cấp, hệ sống, thay họ cất tiếng nói Mặt khác, văn học, sức mạnh lời nói nằm tầm khái quát chủ thể hình tượng, khả đại diện cho tư tưởng, tình cảm, lương tâm thời đại phụ thuộc vào địa vị xã hội nhà văn Từ phương trời người mà thành phương trời nhiều người, tác phẩm từ trường tồn với thời gian Tính biểu cảm Nghệ thuật nói thứ tiếng : thứ tiếng cảm xúc Bản chất người nghệ sĩ giài tình cảm nhạy bén trước đời “khi viết đau người” ( Rospuchin ) Tố Hữu đêm dài thao thức triền mien, lòng băn khoăn, không ngủ ông viết Do đó, ngôn từ văn học mang tính biểu cảm Nó biểu nhiều dạng thức khác : gián tiếp hay trực tiếp, có hình ảnh túy, rõ nhấn mạnh cảm xúc nội tâm Tóm lại, văn chương, chữ nghĩa quan trọng Không bảo vệ uy tín nhà văn tác phẩm ông ta Không có nhà văn viết xong tác phẩm mà lại đến độc giả giảng giải, ý đồ nghệ thuật Chỉ có chữ nghĩa cho biết ông ta định nói Từ chữ nghĩa mà ta nhận thực, tài năng, tâm tính thái độ nhà văn trước thực mà ông ta miêu tả b)Hình tượng văn học 1.Khái niệm Hình tượng “là phương thức chiếm lĩnh, thể tái tạo đời sống theo quy luật nghệ thuật” ( Từ điển Văn học ) Khác với khoa học, nghệ sĩ không diễn đqạt trực tiếp ý nghĩ tình cảm khái niệm trừu tượng, định lý hay công thức mà hình tượng, tức làm sống lại cách cụ thể gợi cảm việc, tượng đời sống, làm cho ta suy nghĩ tính cách, só phận, tình đời, tình người Hình tượng nghệ thuật phương thức giao tiếp đặc biệt nhà văn độc giả Hình tượng giới sống nhà văn tạo sức gợi ngôn từ Gọi hình tượng mặt, sống động y hấp dẫn thật, mặc khác tồn trí tưởng tượng người, thật trăm phần trăm Nhưng, thật sai lầm quan niệm hình tượng nghệ thuật phản quang đơn đời sống Hình tượng, mặt vừa mang tính khách quan, mặt khác vừa mang tính chủ quan nghệ sĩ Hình tượng không giới đời sống, mà “thế giới biết nói” Thông qua chi tiết, nhân vật tác phẩm, nhà văn muốn đối thoại với độc giả quan niệm nhân sinh Hình tượng kết tinh ấn tượng sâu sắc đời làm nhà văn day dứt Anh viết để nói to, để chia sẻ với người Hình tượng, gắn liền với quan điểm, lí tưởng khát vọng nhà văn Cuộc sống người miêu tả văn học, vừa giống có có, vừa cần có Đặc điểm hình tượng : - Gắn liền với đời sống - Có thống hai mặt : khách quan chủ quan, lí trí tình cảm - Vừa khái quát, vừa cụ thể Tính “phi vật thể” hình tượng văn học Âm nhạc dùng âm thanh, hội họa dùng đường nét, điêu khắc dùng mảng khối để xây dựng hình tượng Những chất liệu mang tính “vật chất”, tức nhìn, nghe, cảm nhận giác quan, khác với ngôn từ văn học Ngôn từ tồn trí óc, sờ, thấy, hay cảm nhận cách thong thường, mà buộc độc giả phải thâm nhập, cảm nhận tưởng tượng sống chung với hình tượng Độc giả buộc phải nhập cuộc, đau nỗi đau người cảm nhận rõ mà nhà văn viết Nhờ dùng chất liệu ngôn từ mà tranh đời sống không bị hạn chế không gian, thời gian Những tinh vi, mong manh, mơ hồ, tâm trạng sâu thẳm người, mô tả trực quan, sinh động từ ngữ Văn học “họa” lại tâm trạng người niên tiếp nhận ánh sáng Đảng ( thơ Từ Tố Hữu ), hay mô tả phong thái ung dung, đường hoàng, tự tin người chiến sĩ Cách mạng trèo đèo lội suối : Nhớ chân người bước lên đèo hội họa lại bất lực trước điều Thông qua trí tưởng tượng, độc giả tái tạolại hình tượng sống, người "Hình tượng nhân vật sinh từ tâm trí nhà văn thực sống tâm trí người đọc" III Tổng kết: - Hình tượng nghệ thuật : + Nghĩa rộng : toàn nhà văn tái hiện, miêu tả tác phẩm + Nghĩa hẹp : đặc điểm hay phẩm chất việc hay nhân vật nhà văn tập trung thể ( hình tượng Tổ quốc, hình tượng người mẹ, hình tượng người anh hùng … ) - Hình tượng nghệ thuật vừa mang tính khái quát, vừa mang nét cụ thể, cá biệt Do đó, vừa phản ánh chất đời sống, vừa lên y thật - Hình tượng văn học thước đo giá trị tài nhà văn tiêu chí đánh giá giá trị giai đoạn, thời kì văn học “Một nhà văn không thành thực không nhà văn có giá trị Nhưng thành thực trở nên nghệ sĩ Nhưng nghệ sĩ không thành thực người thợ khéo tay thôi” ( Thạch Lam ) [...]... kết tinh của những ấn tượng sâu sắc về cuộc đời làm nhà văn day dứt Anh viết ra để nói to, để chia sẻ với mọi người Hình tượng, như thế nó gắn liền với quan điểm, lí tưởng và khát vọng của nhà văn Cuộc sống và con người được miêu tả trong văn học, vừa giống cái đã có và hiện có, vừa là cái có thể và cần có Đặc điểm cơ bản của hình tượng : - Gắn liền với đời sống - Có sự thống nhất giữa hai mặt : khách... trong tác phẩm + Nghĩa hẹp : đặc điểm hay phẩm chất của một sự việc hay nhân vật được nhà văn tập trung thể hiện ( hình tượng Tổ quốc, hình tượng người mẹ, hình tượng người anh hùng … ) - Hình tượng nghệ thuật vừa mang tính khái quát, vừa mang những nét cụ thể, cá biệt Do đó, vừa phản ánh bản chất đời sống, nó vừa hiện lên y như thật - Hình tượng văn học là thước đo giá trị tài năng của nhà văn và... của người trong cuộc thì mới có thể cảm nhận rõ những gì mà nhà văn viết ra Nhờ dùng chất liệu ngôn từ mà bức tranh đời sống không bị hạn chế về không gian, thời gian Những gì tinh vi, mong manh, mơ hồ, ngay cả tâm trạng sâu thẳm của con người, đều có thể mô tả trực quan, sinh động bằng từ ngữ Văn học có thể “họa” lại tâm trạng của người thanh niên khi tiếp nhận ánh sáng của Đảng ( bài thơ Từ ấy của. .. của người chiến sĩ Cách mạng khi trèo đèo lội suối : Nhớ chân người bước lên đèo nhưng hội họa lại bất lực trước điều đó Thông qua trí tưởng tượng, độc giả có thể tái tạolại hình tượng cuộc sống, con người "Hình tượng nhân vật được sinh ra từ tâm trí của nhà văn nhưng chỉ thực sự sống bằng tâm trí của người đọc" là vì thế III Tổng kết: - Hình tượng nghệ thuật : + Nghĩa rộng : toàn bộ những gì nhà văn. .. khái quát, vừa cụ thể 2 Tính “phi vật thể” của hình tượng văn học Âm nhạc dùng âm thanh, hội họa dùng đường nét, điêu khắc dùng mảng khối để xây dựng hình tượng Những chất liệu đó đều mang tính “vật chất”, tức có thể nhìn, nghe, cảm nhận được bằng giác quan, nó khác với ngôn từ của văn học Ngôn từ tồn tại trong trí óc, không thể sờ, thấy, hay cảm nhận bằng những cách thong thường, mà buộc độc giả phải... đó, vừa phản ánh bản chất đời sống, nó vừa hiện lên y như thật - Hình tượng văn học là thước đo giá trị tài năng của nhà văn và là tiêu chí đánh giá giá trị của mỗi giai đoạn, mỗi thời kì văn học “Một nhà văn không thành thực không bao giờ là nhà văn có giá trị Nhưng không phải cứ thành thực là trở nên nghệ sĩ Nhưng nghệ sĩ không thành thực chỉ là một người thợ khéo tay thôi” ( Thạch Lam ) ... tồn hai dạng : nói viết Văn học tồn hai dạng : văn học dân gian văn học viết a Phân biệt : - Ngôn ngữ đời sống : quần chúng, dùng sinh hoạt để nhận phát thong tin - Ngôn ngữ văn học : ngôn ngữ... nhà văn thực sống tâm trí người đọc" III Tổng kết: - Hình tượng nghệ thuật : + Nghĩa rộng : toàn nhà văn tái hiện, miêu tả tác phẩm + Nghĩa hẹp : đặc điểm hay phẩm chất việc hay nhân vật nhà văn. .. nhờ mà thêm tuơi sáng b) Văn học – nghệ thuật ngôn từ Nói đến văn học nói đến quy luật tình cảm, tim Ở tác phẩm thơ, tư tưởng tình cảm biểu trực tiếp tác phẩm Đối với tác phẩm truyện điều ẩn giấu