Thời gian thực hiện: 01.03.2016 Tên chương: Ngành động vật có xương sống Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Mai Giáo viên hướng dẫn: Đoàn Thị Lan Bài 44 Đa dạng đặc điểm chung lớp chim I Mục tiêu Kiến thức: – Trình bày đặc điểm đặc trưng nhóm chim thích nghi với đời sống từ thấy đa dạng chim – Nêu đặc điểm chung vai trò chim Kĩ – Rèn kĩ quan sát, so sánh – Kĩ hoạt động nhóm Thái độ – Giáo dục ý thức bảo vệ loài chim có lợi II Phương tiện dạy học: – Powerpoint đa dạng đặc điểm chung lớp chim III Tiến trình giảng Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Em trình bày đặc điểm hệ hô hấp chim bồ câu thể thích nghi với đời sống bay lượn? Trả lời: - Phổi gồm mạng ống khí dày đặc tạo nên bề mặt trao đổi khí rộng - Sự thông khí qua phổi nhờ hệ thống túi khí phân nhánh (9 túi) len lỏi vào hệ quan - Túi khí làm giảm khối lượng riêng chim giảm ma sát nội quan bay Bài mới: - GV: Các nắm rõ đặc điểm bên ngoài, bên chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn – đại diện lớp chim qua 41,42,43 Vậy hôm tìm hiểu thêm đại diện khác lớp chim, để thấy rõ đa dạng, đặc điểm chung vai trò lớp chim qua 44 ngày hôm - Trước hết tìm hiểu phần I: Các nhóm chim Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng lớp chim - Các nhóm chim Mục tiêu: Trình bày đặc điểm nhóm chim thích nghi với đời sống, từ thấy đa dạng chim Hoạt động GV - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: + Đa dạng lớp chim thể + Xếp bộ? GV: + Ở Việt Nam phát loài? +Lớp chim chia thành nhóm? Kể tên? Hoạt động HS + HS: 9600 loài, +Được xếp 27 + HS: 830 loài +HS: Lớp chim chia thành nhóm Đó là: nhóm chim chạy, nhóm chim bơi nhóm chim bay GV:Đặt câu hỏi: theo bạn: Quan sát hình + HS tự trả lời dự 44-SGK, bạn nghĩ đoán đà điểu với chim bồ câu, chạy Nội dung - Đa dạng số lượng,số loài(9600 loài) -Có nhóm: + Nhóm chim chạy +Nhóm chim bơi +Nhóm chim bay nhanh hơn? Tại sao? Đà điểu chạy nhanh GV: Vậy để biết Đà điểu chạy nhanh tìm hiểu đặc điểm đà điểu-đại diện cho nhóm chim chạy 1.Nhóm chim chạy: GV: Các bạn đọc sgk trang 143-SGK -GV:Đặt câu hỏi:Những đặc điểm cấu tạo chứng tỏ đà điểu thích nghi với tập tính chạy nhanh thảo nguyên, sa mạc khô, nóng? - GV phân tích thêm: Chim thuộc nhóm chim chạy nên chân dài, to giúp nâng đỡ thể chạy nhanh Bàn chân dốc có ngón thường có 2-3 ngón chân bạn biết môi trường sa mạc hay thảo nguyên nhiệt độ khắc nghiêt, nóng cao, chân có 2-3 giúp chân tiếp xúc với +HS: Cánh ngắn yếu, chân dài, to, khỏe, bàn chân dốc, có ngón (2 – 3) +HS: Chân dài, to, khỏe, bàn chân dốc, có ngón (2 – 3) mặt đất tránh nóng gay gắt tới lòng bàn chân Còn cánh sao? Cánh sử dụng đến nên teo - HS:Cơ ngực trung GV: Cơ ngực đà điểu bình so với chim bồ câu nào? Nhìn hình bạn có thấy đà điểu có đặc điểm đặc biệt không?Vâng cổ nó, cổ dài, cổ dài có tác dụng gì?các bạn biết mt sống đà điểu mt thảo nguyên sa mạc có rát nới ngụy trang nên cổ dài giúp cho chúng quan sát tháy nguy hiểm từ xa để trốn tránh, đề phòng - GV cho xem đoạn video đà điều chạy -GV: Cho HS xem vài đại diện nhóm chim chạy Nhóm chim bơi: GV: Đọc SGK trả lời câu hỏi: - Những đặc điểm + HS: Cánh dài, có cấu tạo chứng tỏ chim cánh cụt thích nghi với đời sống bơi lội ? GV: Cho HS xem đại diện nhóm chim bơi - GV phân tích thấy rõ cấu tạo thích nghi với đời sống (cấu tạo cánh thoi dài khỏe để bơi, bạn nhìn thấy thuyền chứ, thuyền muốn di chuyển cần phải có gì? Vâng cần có tay chèo, bạn có thấy giống tay chèo không GV: Cơ ngực chim cánh cụt phát triern nào? Cấu tạo chân:Ngắn có màng bơi giúp chim bơi quạt nước, bạn có biết thợ lặn chuyên nghiệp không, họ bơi họ dùng thứ giống cấu tạo chân chim cánh cụt chân bơi….) Để bơi vậy, hoạt động nhiều ngực rát lớn giúp cánh chim lông nhỏ, ngắn dày, thấm nước, chân ngắn, ngón, có màng bơi Lối sống môi trường sống phong phú HS: Cơ ngực phat triển khỏe hoạt động liên tục khỏe bơi chim đà điểu hoạt động cánh nên hoạt động ngực GV cho HS xem video bơi lội chim cánh cụt Viết bảng: + Gồm hầu hét loài chim + Thích nghi với lối sống khác +Cấu tạo: Cánh phát triển, chân ngón GV: Cho hs làm bảng vào tập GV in to cỡ A0 dán lên bảng gọi hs lên viết chữa trức tiếp lên bút đỏ Nhóm chim bay: GV: Đọc SGK trả loài câu hỏi: - Chim bay chim bay - Em kể tên đại diện điển hình cho số loài chim thuộc nhóm Chim bay? - Chúng thích nghi với lối sống đặc biệt nào? - Chúng thích HS: Chim đại bàng, bồ câu, sơn ca, họa mi… ngón trước + Đối với lối sống ăn thịt chân to, khỏe có vuốt cong, sắc nghi với lối sống đặc biệt bơi lội ăn thịt + Đối với lối sống bơi lội chân ngắn, có màng bơi nối liền với3 ngón trước + Đối với lối sống ăn thịt chân to, khỏe có vuốt cong, sắc GV cho HS xem đại diện nhóm chim bay Nhóm chim Đại diện Chạy Bơi Đà điểu Chim cánh cụt Môi trường sống Đặc điểm cấu tạo Cánh Cơ Chân ngực Ngón Có màng bơi * Chuyển: Sau tìm hiểu, quan sát thấy lớp chim vô đa dạng, đặc điểm chung nhóm chim tìm hiểu gì, sang tiếp phần II Hoạt động 2: Đặc điểm chung lớp chim Mục tiêu: HS giải thích đặc điểm cấu tạo chim thích nghi với bay Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung – GV yêu cầu HS thảo - Cạn, nước, luận làm tập II không(chủ yếu) trang 100 SBT Sinh - điều kiện sống khác học - Lông vũ - Biến đổi thành cánh - Có mỏ sừng bao bọc - Phổi có mạng ống khí hệ thống túi khí - Tim ngăn, vòng tuần hoàn, máu đỏ tươi nuôi thể - Trứng nở nhờ thân nhiệt bố mẹ Trứng có vỏ đá vôi bao bọc - Động vật nhiệt * Chuyển: lớp chim đa dạng vai trò, chúng người, tư nhiên nào? Chúng ta tìm hiểu phần vai trò lớp chim Hoạt động 3: Vai trò lớp chim Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV: Cho HS quan sát hình ảnh có ích lớp chim yêu cầu học sinh nêu vai trò + HS:- Cung cấp thực phẩm - Ăn sâu bọ có hại, thụ phấn cho trồng, phát tán quả, hạt - Làm cảnh, lấy lông làm đồ dùng, trang trí - Huấn luyện chim săn mồi, phục vụ du lịch - Cung cấp thực phẩm - Ăn sâu bọ có hại, thụ phấn cho trồng, phát tán quả, hạt - Làm cảnh, lấy lông làm đồ dùng, trang trí - Huấn luyện chim săn mồi, phục vụ du lịch GV: Trên vai trò có ích loài chim tác hại chim người, tự nhiên gì? HS: - Ăn hạt , quả, cá - Là vật gây bệnh trung gian truyền nhiễm - Ăn hạt , quả, cá - Là vật gây bệnh trung gian truyền nhiễm GV: Là học sinh bạn làm để bảo vệ loài chim có lợi ? HS: - Không nhốt chim quý làm cảnh Đó hành động phạm pháp -Không ăn thịt loài chim hoang dã quý - Nói cha me, bạn bè, người xung quanh bảo vệ chim - Thông báo với quan chức vụ vi phạm chim - Không tiếp tay cho hành động làm nơi sống chim ô nhiễm môi trường , tàn phá rừng ………… Củng cố: Chọn từ cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu sau (cánh, trứng, tim, lông vũ, phổi, lông con) Chim động vật có xương sống thích nghi với đời sống bay lượn Chúng có đặc điểm chung: hai chi trước biến đổi thành (1)…, có … (2) bao phủ (3) có mạng ống khí hệ thống túi khí, có tượng thở kép Chúng có (4) bốn ngăn, có hàm bọc mỏ sừng, động vật nhiệt Đẻ …(5)…lớn có vỏ đá vôi trứng ấp, nở non nhờ thân nhiệt chim bố mẹ Đáp án:1 Cánh, Lông vũ, 3.Phổi,4 Tim, 5.Trứng, *Cho học sinh chơi trò chơi: Tìm ô bí mật Ô bí mật là: TUẦN HOÀN ...khác lớp chim, để thấy rõ đa dạng, đặc điểm chung vai trò lớp chim qua 44 ngày hôm - Trước hết tìm hiểu phần I: Các nhóm chim Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng lớp chim - Các nhóm chim Mục tiêu:... nhóm chim thích nghi với đời sống, từ thấy đa dạng chim Hoạt động GV - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: + Đa dạng lớp chim thể + Xếp bộ? GV: + Ở Việt Nam phát loài? +Lớp chim. .. nhóm chim bay Nhóm chim Đại diện Chạy Bơi Đà điểu Chim cánh cụt Môi trường sống Đặc điểm cấu tạo Cánh Cơ Chân ngực Ngón Có màng bơi * Chuyển: Sau tìm hiểu, quan sát thấy lớp chim vô đa dạng,