Mẫu 1: PHIẾU HỌC TẬP SỐ – ĐỒN THANH HỐ Tên chủ đề: Cảm ứng điện từ STT nội dung dạy học Hiện tượng cảm ứng điện từ Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Suất điện động cảm ứng Định luật Fa-rađây Chuẩn KT, KN quy định chương trình Kiến thức: - Mơ tả thí nghiệm nêu ví dụ tượng cảm ứng điện từ - Nêu dòng điện cảm ứng xuất có biến thiên số đường sức từ xun qua tiết diện cuộn dây dẫn kín - Phát biểu định luật Fa-ra-đây cảm ứng điện từ viết hệ ∆Φ thức : e c = − ∆t Kĩ năng: - Giải số tập định tính ngun nhân gây dòng điện cảm ứng - Xác định chiều dòng điện cảm ứng theo định luật Len-xơ Các nội dung dạy học chủ đề - Sự biến đổi số đường sức từ xun qua tiết diện S cuộn dây - ĐK xuất dòng điện cảm ứng - Chiều dòng điện cảm ứng Định luật Len-xơ Suất điện động cảm - Tính suất điện động cảm ứng ứng Định trường hợp từ thơng qua luật Fa-ramạch kín biến đổi theo thời gian Các hoạt động HS cần thực nội dung để phát triển lực thành phần chun biệt vật lí (trả lời câu hỏi, làm thí nghiệm, giải nhiệm vụ …) Năng lực thành phần lực chun biệt vật lí hình thành tương ứng HS hoạt động Dạy học theo PP phát giải vấn đề Hoạt động 1: Làm nảy sinh vấn đề cần giải - Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm Hình P1, P2 23.3; 23.4 SGK K1, K2 - Khi cho nam châm ống dây chuyển động tương kim điện kế bị lệch? - Vì khơng có nguồn điện mà kim điện kế lệch? - Vì đóng ngắt khóa K liên tục kim điện kế bị lệch? Hoạt động 2: Phát biểu vấn đề cần giải - Gợi ý xuất dòng điện có liên quan đến chuyển động tương đối nam châm ống dây - Gợi ý chuyển động tương đối ống dây nam châm có liên quan đến biến đổi số đường sức từ xun qua tiết diện S ống dây X2 X3, X7, X8 C1 C1 K3; K4 P3; P4; P7 Ghi - Đưa giả thiết nghiên cứu: xuất dòng điện cảm ứng ống dây thay đổi số đường sức từ qua ống dây Hoạt động 3: Giải vấn đề - Có cách để làm thay đổi số đường sức từ qua ống dây - HS thực TN theo đề xuất đưa Hoạt động 4: Rút kết luận - Kết luận điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Hoạt động 5: Vận dụng kiến thức - Xây dựng cơng thức tính suất điện động cảm ứng Định luật Fa-ra-đây - Vận dụng định luật Fa-ra-đây giải tập X3; X7; X8 C1; C2 K1; K2; K3 P3; P8; P9 X5; X6; X7; X8 C1; C2; C4 Mẫu 2: NỘI DUNG CÂU HỎI ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Câu hỏi 1: : Hãy xác định chiều dòng điện cảm ứng trường hợp sau : a) b) v c) v d) v e) f) v v * Học sinh làm việc cá nhân theo nhóm * Mục đích: Kiểm tra phát triển lực: - K1: Trình bày kiến thức vật lý tượng - K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập - K4: Vận dụng kiến thức vật lí để giải thích tượng Câu 2: Thiết kế thí nghiệm tượng cảm ứng điện từ( làm biến đổi từ thơng qua vòng dây kín theo cách khác nhau) *Học sinh hoạt động theo nhóm *Mục đích: Kiểm tra phát triển lực: - X1: Trao đổi kiến thức ứng dụng vật lí - X8: Tham gia hoạt động nóm học tập vật lí - K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập - K4: Vận dụng kiến thức vật lí để giải thích tượng C©u 3: Một vòng dây dẫn phẳng giới hạn diện tích S đặt từ trường Nếu tònh tiến vòng dây dẫn từ trường vòng dây có dòng điện cảm ứng hay không ? Tại sao? ( KTNL: K4; P2; P3;X2;X8) Câu 4: Cho dòng điện thẳng cường độ I khơng đổi Khung dây dẫn hình chữ nhật MNPQ đặt gần dòng điện thẳng, cạnh MQ song song với dòng điện thẳng hình vẽ Hỏi khung dây khơng có dòng điện cảm ứng: A tịnh tiến khung theo phương song song với dòng điện thẳng I I O M N Q P O ’ B dịch chuyển khung dây xa dòng điện thẳng I C dịch chuyển khung dây lại gần dòng điện thẳng I ( KTNL: K4; P1; P2; P3; P4; X2;X8) Câu hỏi 5: Xác định chiều dòng điện cảm ứng vòng dây nhìn vào mặt bên phải trường hợp cho nam châm xun qua tâm vòng dây giữ cố định hình vẽ: A Lúc đầu dòng điện kim đồng hồ, nam châm xun qua đổi chiều ngược kim đồng hồ S N B Lúc đầu dòng điện ngược kim đồng hồ, nam châm xun qua đổi chiều kim đồng hồ C khơng có dòng điện cảm ứng vòng dây D Dòng điện cảm ứng kim đồng hồ ( KTNL: K3; K4; K2; P2; X1) v ... Fa-ra-đây - Vận dụng định luật Fa-ra-đây giải tập X3; X7; X8 C1; C2 K1; K2; K3 P3; P8; P9 X5; X6; X7; X8 C1; C2; C4 Mẫu 2: NỘI DUNG CÂU HỎI ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Câu hỏi... Câu hỏi 1: : Hãy xác định chiều dòng điện cảm ứng trường hợp sau : a) b) v c) v d) v e) f) v v * Học sinh làm việc cá nhân theo nhóm * Mục đích: Kiểm tra phát triển lực: - K1: Trình bày kiến thức... vẽ Hỏi khung dây khơng có dòng điện cảm ứng: A tịnh tiến khung theo phương song song với dòng điện thẳng I I O M N Q P O ’ B dịch chuyển khung dây xa dòng điện thẳng I C dịch chuyển khung dây