Đang tải... (xem toàn văn)
đôi khi trong quá trình dạy học vật lí, ta mải mê với các công thức, con số, phương trình , định luật, khiến cho vật lí trở thành một môn học khô khan, khó nuốt mà quên mất rằng vật lí là môn học gắn liền với thực tiễn cuộc sống, các hiện tượng gần gũi mà bạn hay gặp trong đời sống hằng ngày có thể chứa đựng những kiến thức vật lí bổ ích mà bạn đã từng được học. tài liệu này sẽ giúp ích nhiều cho sinh viên và giáo viên giảng dạy vật lí.
Bài tập định tính phần “cơ học” vật lý lớp 10 Chuyển động Đây học chuyển động học giúp học sinh hình thành sở động học cần làm rõ chất vật lý phần, cụ thể tập sau: Bài 1: Một số hành khách ngồi khoang kín tàu thủy di chuyển biển Họ họ có chuyển động với tàu thủy biển không chuyển động Cảm giác họ có không? Tại sao? Bài giải: - Bài tập dạng giải thích tượng: Giải thích cảm giác dựa sở tâm lý học mà sử dụng kiến thức vật lý để xét xem đối tượng chuyển động điều kiện để xét chuyển động không đủ điều kiện cảm giác người tàu Phương pháp giải: Đối với học sinh lớp 10 em học kiến thức chuyển động khái niệm động lực học, với tập em cần suy nghĩ đơn giản giải Đề giải tập cần thực theo bước sau: Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Theo đầu hành khách tàu chuyển động tức có chuyển động cơ, người tàu xem chất điểm Rõ ràng tàu người ngồi khoang chuyển động với vận tốc lớn không gian Lý thuyết cần vận dụng là: Khi khảo sát chuyển động chất điểm ta chọn vật làm mốc gắn vào hệ quy chiếu mốc thời gian Bước Phân tích tượng Hành khách tàu chuyển động với vận tốc lớn không gian bao la mặt biển khoảng cách đến bời đảo lớn nên xem vật làm mốc Để dễ dàng em phải đặt những câu hỏi nhỏ từ đề bài: hành khách tàu chuyển động nào? Xung quanh có vật gần làm mốc không? Xác định chuyển động ta phải làm gì? Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Theo lý thuyết để khảo sát chuyển động chất điểm ta chọn vật làm mốc gắn vào hệ quy chiếu mốc thời gian Cả tàu người chuyển động mà cảm giác phi công không chuyển động không xác định vật làm mốc Cảm giác hành khách Bước biện luận Khi ta xe hay tàu chuyển động không nhìn xung quanh ta có cảm giác không chuyển động Trường hợp có nhiều vật thể xung quanh đứng yên hay chuyển động dễ dàng tìm vật làm mốc phi công thấy tàu chuyển động Qua tập mở rộng cho học sinh trường hợp tương tự tàu biển, hành khách máy bay không nhìn xuống…Loại tập tương đối đơn giản giúp học sinh củng cố kiến thức vừa học liên hệ với thực tế Bài 2: Từ tâm đĩa quay người ta búng viên bi lăn theo lòng máng đặt bán kính đĩa Hỏi quỹ đạo viên bi đĩa Trái Đất có hình gì? Bài giải - Bài tập dạng giải thích tượng: Chuyển động viên bi đĩa quay quỹ đạo đơn giản học sinh dễ bị nhầm cho quỹ đạo Từ tượng đời sống hàng ngày giúp học sinh phân tích rõ ràng Phương pháp giải: Suy luận logic, thực hiên theo bước sau: Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Viên bi giữ cho chuyển động thẳng vào tâm đĩa quay nên có dạng quỹ đạo khác so với đĩa mặt đất Lý thuyết học quỹ đạo đường vạch chất điểm chuyển động Bước 2: Phân tích tượng Khảo sát chuyển động bi so với đĩa Trái Đất: đĩa quay tròn, viên bi chuyển động thẳng vào tâm cầu Bước 3: Xây dựng lập luận suy luận kết Kiến thức cần dùng chất chuyển động vạch đường không gian, đường quỹ đạo chất điểm Viên bi xem chất điểm chuyển động vạch quỹ đạo khác đối tượng khác Viên bi chuyển động máng đường thẳng máng cố định so với mặt đất nên quỹ đạo viên bi trái đất đường thẳng Nếu cố định viên bi quỹ đạo viên bi vạch lên đĩa đường tròn Khi viên bi tiến tâm đĩa vạch nên đường xoắn ốc Vậy quỹ đạo viên bi đĩa đường xoắn ốc Bước 4: Biện luận Một chất điểm chuyển động đối tượng khác có quỹ đạo không giống Bài tập tương tự: Bài 3: Khi xe đạp đường thẳng, giải thích quỹ đạo đầu van xe? Lời giải: Nếu người quan sát đứng bên lề đường, xe đạp chạy đừng thẳng đầu van quỹ đạo xicloit Đối với người quan sát ngồi xe, van xe chuyển động với quỹ độ dường tròn Bài 4: Một truyện dân gian có kể : Khi chết phú ông để lại cho người hũ vàng chôn khu vườn rộng mảnh giấy ghi: Đi phía đông 23 bước chân , sau rẽ phải bước chân , đào sâu 3m Hỏi với dẫn người có tìm hũ vàng không ? Vì ? Lời giải : Muốn Người chẳng tìm hũ vàng vật làm mốc Bài 5: Viên đạn đươc bắn từ nồng súng chuyển động theo hai giai đoạn chuyển động nòng súng sau bay tới mục tiêu xa, hỏi giai đoạn viên đạn coi chất điểm, giai đoạn viên đạn không coi chất điểm? Giai đoạn đạn rời nòng súng bay tới mục tiêu xem chất điểm Chuyển động thẳng Đối với phần chuyển động chất điểm em dễ dàng nhận kiến thức chủ yếu khái niệm nên hiệu cao dùng tập suy luận đơn giản câu hỏi thí nghiệm dùng đồ thị, cụ thể là: Bài 1: Từ hai địa điểm AB cách 35 km, có hai ôtô chuyển động thẳng ngược chiều với vận tốc 20 km/h 15 km/h Có chim từ ôtô thứ bay thẳng sang chạm vào ôtô thứ hai, lại bay thẳng sang chạm ôtô thứ với vận tốc không đổi 120 km/h Biết thời gian chim chạm vào ôtô không đáng kể Hỏi hai hai xe gặp chim bay tổng quãng đường bao nhiêu? Bài giải Bài tập dự đoán kết Học sinh dùng kiến thức chuyển động thẳng mà trả lời nhanh câu hỏi vừa nêu Đối với học sinh vừa đọc vào thấy phức tạp chim đổi hướng nhiều lần Kiến thức em cần dùng khái niệm chuyển động thẳng mối liên hệ quãng đường,vận tốc thời gian Để giải tập ta thực theo bước sau: Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Các xe chuyển động thẳng tức chuyển động thẳng đường thẳng vật quãng đường khoảng thời gian Bước 2: Phân tích tượng Hai xe chuyển động ngược chiều với hai ô tô cách 100 m Mỗi chuyển động chuyển động thẳng Tốc độ chim lớn đến chạm vào xe nhiều lần đại lượng cần tìm quãng đường chim bay Bước 3: Xây dựng lập luận suy luận kết s = v.t Trong chuyển động thẳng quãng đường tỉ lệ thuận với thời gian Vì AB cách 100 km nên để hai ôtô gặp ôtô thứ phải đoạn 36 km ôtô thứ hai chuyển động đoạn 64 km, nghĩa hai ôtô gặp sau 1h Vậy sau 1h chim bay 120km Bước 4: biện luận Chuyển động thẳng đều, tìm quãng đường ta cần có vận tốc thời gian thời gian có nên việc tính toán đẽ dàng Bài tập đưa vào củng cố học hay đặt vấn đề Phát triển khả tư học sinh Bài 2: Đồ thị biểu diễn biến thiên đường ba vật theo thời gian Các vật chuyển động nào? Bài giải Bài tập giải thích dựa đồ thị Từ hình vẽ cho nêu lên tính chất chuyển động khai thác thông tin từ hình vẽ, giải theo bước: Bước 1:Quan sát, thu thông tin từ hình Đồ thị đường thẳng hệ trục (Oxt) đường thẳng có độ dốc khác Bước 2: phân tích Mỗi đường thẳng biểu diễn chuyển động vật, độ dốc II, I, III Góc xuất phát khác Bước 3: Xây dựng lập luận suy luận kết quả: Cả ba đồ thị đường thẳng chứng tỏ vật chuyển động Độ dốc đồ thị hay góc hợp đồ thị trục thời gian cho phép so sánh vận tốc vật chuyển động thẳng Vì dựa vào hình ta thấy vật II chuyển động nhanh có độ dốc lớn nhất, vật III chuyển động chậm có độ dốc nhỏ Giao điểm đồ thị với trục Ox cho biết khoảng cách từ vật đến vị trí làm mốc hệ quy chiếu chọn thời điểm ban đầu Còn giao điểm đồ thị với trục thời gian Ot thời điểm chọn để xác định chuyển động Giao điểm đồ thị với cho biết thời điểm hai chuyển động gặp tọa độ xác định Bước 4: Biện luận Đồ thị nêu lên tích chất chuyển động thẳng điều thông qua đường: độ dốc, góc xuất phát… Đối với học chủ yếu giúp em khả tìm kiếm thông tin từ đồ thị Hiện viết khoa học đa số điều có đồ thị kèm theo đồ thị tải nhiều thông tin khoa học Chuyển động thẳng biến đổi Bài tập định tính thí nghiệm : Ghép hai thước bẹt dài L(m) đủ lớn để có đủ thời gian khảo sát chuyển động tạo thành máng chữ V Gác đầu máng lên sách để tạo thành máng nghiêng Lựa chọn chiều dày sách viên bi bắt đầu thả lăn từ đầu máng trọn chiều dài L(m) t(s) Từ thí nghiệm đặt câu hỏi định tính sau: a/ Chuyển động viên bi lăn máng nghiêng chuyển động gì? Gia tốc bi phụ thuộc vào yếu tố nào? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Viên bi chuyển động máng nghiêng quan sát thấy viên bi chuyển động với vận tốc lớn Nếu tăng góc nghiêng biến đổi vận tốc lớn, tốc độ viên bi tăng nhanh hơn, giảm góc nghiêng ngược lại Bước 2: Phân tích tượng Chuyển động bi lăn máng nghiêng, bỏ qua ma sát viên bi chịu tác dụng trọng lực, phản lực máng nghiêng lên bi Dưới tác dụng hợp lực không đổi gia tốc sinh không đổi suốt thời gian chuyển động lăn bi máng nghiêng Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Càng xuống thấp vận tốc bi tăng nên chuyển động nhanh dần Gia tốc không đổi độ lớn gia tốc trường hợp phụ thuộc vào độ dốc máng nghiêng, tăng máng dốc Độ lớn gia tốc phụ thuộc vào thành phần trọng lực theo phương mặt phẳng nghiêng, thành phần theo phương vuông góc với mặt phẳng nghiêng triệt tiêu với phản lực máng Mà thành phần tỉ lệ với độ dốc máng (góc α hợp máng mặt phẳng nằm ngang) Vậy gia tốc phụ thuộc vào góc α Bước 4: Biện luận Có thể khẳng định lập luận dùng tính toán chứng minh thực nghiệm từ thí nghiệm điều giáo viên học sinh tự làm b/Quãng đường viên bi khoảng thời gian t/2 bao nhiêu? Nếu vội vã bạn dễ dàng đoán sai quãng đường nửa chiều dài máng, tức L/2(m) Nhưng kết luận vật chuyển động thẳng (s tỉ lệ t), viên bi chuyển động nhanh dần chưa Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Chuyển động bi chuyển động nhanh dần khác với chuyển động thẳng nên quãng đường không tỉ lệ với thời gian có thêm thành phần gia tốc Cần tính quãng S mà bi thời gian bi hết quãng đường L Bước 2: Phân tích tượng Quãng đường bi S = L với thời gian t có t/2 chuyển động nhanh dần không vận tốc đầu nên phải dùng công thức : s= at2 Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Từ công thức tính quãng đường s = at2 ta thấy chuyển động nhanh 2 dần (S tỉ lệ t ) nên quãng đường giảm so với chuyển động thẳng lần độ dài máng nghiêng Bước 4: Biện luận: + Gia tốc a định trạng thái chuyển động Chuyển gia tốc a bao hàm chuyển động thẳng + Quy luật biến động với đổi gia tốc xác định quy luật thay đổi chuyển động Khi: a=0: chuyển động thẳng đều, a = const :chuyển động biến đổi đều, ≠ const :chuyển động biến đổi theo quy luật biến đổi gia tốc a a b/Nếu thả hai viên bi cho lăn lúc từ hai vị trí L L/2 chúng lăn xuống lúc rời xa hay lúc lại gần hơn? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Đặt hai viên bi hai vị trí khác máng nghiêng Nhiệm vụ đặt dự đoán khoảng cách chúng trình lăn Bước 2: Phân tích tượng Cả hai viên bi chuyển động nhanh dần với gia tốc a ta có s = at thời gian s phụ thuộc vào a a phụ thuộc vào α Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Tính chất chuyển động mặt phẳng nghiêng a phụ thuộc vào độ dốc mặt phẳng nghiêng.Với vật thả từ mặt phẳng nghiêng với độ dốc gia tốc chúng Và hai viên bi thả lúc không vận tốc đầu nên chúng quãng đường khoảng thời gian Do đó, khoảng cách viên bi không thay đổi suốt trình chuyển động Bước 4:Biện luận: Chuyển động vật mặt phẳng nghiêng không phụ thuộc vào khối lượng máng nghiêng dùng hai viên khác khối lượng kết tương tự Bài 2: Trong ô tô chạy sau phút lần , người ta ghi lại số đồng hồ đo vận tốc Hỏi : a)Số liệu ghi cho biết vận tốc ? b) Căn vào số liệu tính vận tốc trung bình ô tô không ? Tại ? Lời giải : a)Số liệu ghi lại cho biết vận tốc tức thời thời điểm ghi số liệu b)Không thể dùng số liệu để tính vận tốc trung bình Bài : Một học sinh tự đặt toán sau : Khi toa xe điện có vận tốc 10m/s Người lái xe bắt đầu hãm phanh , toa xe chuyển động chậm dần dừng lại Kết thí nghiệm cho thấy toa xe quãng đường 8m 2s Gia tốc toa xe ? Ba bạn học sinh sử dụng công thức khác đưa kết không giống : +Học sinh A : Từ s = v t + at ⇒ a = −6 m +Học sinh B : Từ a = v − v20 t s2 Suy a= - 6,25 m/s2 +Học sinh C : Từ v − v = 2as Giải thích kết mâu thuẩn ? Trả lời: Nguyên nhân sai lệch kết toán ý nghĩa Không có gia tốc thoả mãn điều kiện toán Điều kiện toán cho không phù hợp với phương trình chuyển động chậm dần Sự rơi tự do: Sự rơi thự tượng mà thực tế vật rơi nên em thường hay bị nhầm coi rơi tự Nên dạy giáo viên cần nói rõ điều kiện rơi tự Có thể đặt tập có liên quan đến thực tế để học sinh giải tìm nguyên nhân Bài 1: Đặt đá lông chim thả cho chúng rơi không vận tốc đầu Hỏi không khí hai vật rơi nào? Câu trả lời cho chúng rơi chân không? Câu hỏi dự đoán tượng rơi hai điều kiện khác giúp học sinh thấy rơi thực tế đa số chịu sức cản không khí yếu tố ảnh hưởng đến rơi tự Đối với câu hỏi hướng dẫn học sinh giải theo bước sau: Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Phân tích thuật ngữ trình rơi tức trình vật bị rơi phía tâm Trái Đất tác dụng trọng lực Rơi không khí có tác động môi trường cụ thể lực cản không khí Rơi chân không ảnh hưởng bên có trọng lực Bước 2: Phân tích tượng Hai vật rơi lông chim viên đá,viên gạch có khối lượng lớn nên không khí viên gạch chịu ảnh hưởng không khí so với lông chim Lực cản không khí hướng lên tác dụng ngăn cản rơi Viên gạch chịu ảnh hưởng lực so với lông chim làm lông chim rơi chậm Trong chân không hai vật rơi Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Sự rơi tự rơi vật chân không tác dụng trọng lực Khi sức cản không khí Các vật có hình dạng khối lượng khác rơi nhau, Mọi vật chuyển động gần mặt đất có gia tốc rơi tự Quá trình rơi không khí lực cản không khí làm lông chim rơi chậm nên viên gạch Trong chân không vật rơi nhanh nên chúng chuyển động Bước 4: Biện luận Rơi tự phụ thuộc vào gia tốc trọng trường nên vật lớn, nhỏ hay nặng, nhẹ Ngoài không khí vật nhẹ rơi chậm so với vật nặng vật nặng lực cản không nhỏ so với khối lượng chúng nên ta không nhận Bài 2: Một người cầm hai lò xo có độ cứng chiều dài ban đầu Lần lượt móc hai nặng 0,5g, 20g vào lò xo thứ lò xo thứ hai So sánh chiều dài hai lò xo móc vật Nếu người vào thang máy thả cho thang rơi tự chiều dài lò xo nào? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Khi móc vật vào lò xo dãn tỉ lệ với khối lượng nặng rơi tự qui tắc không sử dụng tính chất rơi tự để giải tập Bước 2: Phân tích tượng Treo vào lò xo vật nặng độ dãn tăng theo Khi vật rơi tự chịu tác dụng trọng lực nên mội vật rơi nhau, trường hợp mội vật rơi vào trạng thái không trọng lượng Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Độ dãn lò xo tỉ lệ với lực tác dụng vào lò xo Móc vật nặng lò xo dãn dài so với vật nhẹ nên móc vật vào lò xo thứ ngắn lò xo thứ hai Trường hợp rơi tư xây dựng đoạn luận sau: Sự rơi tự rơi vật chân không tác dụng trọng lực Khi sức cản không khí: + Các vật có hình dạng khối lượng khác rơi + Mọi vật chuyển động gần mặt đất có gia tốc rơi tự Người với lò xo, nằng rơi tự theo thang máy, tất rơi vào trạng thái không trọng lượng nặng không tác dụng lực vào lò xo Vậy chiều dài hai lo xo Bước 4: Biên luận Lò xo dãn hiểu chống lại tác dụng trọng lực nặng, trạng rơi tư trạng thái vật không trọng lượng nên vật rơi không ảnh hưởng với Bài 3: [1] Một ly nước đặt thang máy Điều xảy thời gian thang rơi tự ta úp ngược cốc nước? Bài tập dự đoán Dùng kiến thức rơi tự học sinh dự đoán kết Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Đọc kỹ đề ta thấy rơi tự vật trạng thái chịu tác dụng trọng lực Hợp lực hai lực song song chiều lực song song, chiều có độ lớn tổng độ lớn hai lực ấy, tổng hợp lực hai vai tác dụng lên phải trọng lượng thùng nước Cần dịch chuyển phía treo thùng phía học sinh khỏe để phần đòn khiêng dài phía học sinh yếu, lực tác dụng lên vai học sinh nhỏ lực tác dụng lên vài học sinh khỏe Bước 4: Biên luận Giá hợp lực chia khoảng cách hai giá hai lực song song thành đoạn tỉ lệ nghịch với độ lớn hai lực F = F1 + F2 F1 F2 = d2 đáp án hợp lý d1 16 Các dạng cân Cân vật có mặt chân đế Bài 1: Những người công nhân vác bao hàng nặng thường chúi người trước chút Hãy giải thích ? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Người công nhân vác nặng có lực đáng kể tác dụng lên vai, chúi người trước tức đưa phần thể phia trước Bước 2: Phân tích tượng Do vác hàng nặng vai khối tâm vị trí cao (cân không bền, dễ ngã) lệch phía sau so với mặt chân đế nên bao hàng dễ rơi Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Đề tăng mức vững vàng người phải hạ thấp trọng tâm, bao hàng lại có khối tâm tương đối cao.Vì vậy, họ thường chúi người trước để hạ thấp bớt trọng tâm đưa trọng tâm bao hàng rơi vào mặt chân đế Bước 4: Biên luận Mức vững vàng cân phụ thuộc vào hai yếu tố diện tích mặt chân đế vị trí khối tâm Bài 2: Đang ngồi ghế, muốn đứng lên ta phải nghiêng người phía trước Hãy giải thích ? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Ngồi thật thẳng lưng không kéo lui chân phía gầm ghế, ta đứng lên mà để yên chân không nghiêng người phía trước Bước 2: Phân tích tượng Trọng tâm phần thân người ngồi bên thể Kẻ đường dây dọi từ điểm xuống qua mặt ghế xuống phía sau bàn chân Mà người muốn đứng đường thẳng đứng lại phải qua hai chân Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Điều kiện cân vật có mặt chân đế giá trọng lực phải xuyên qua mặt chân đế, Vậy muốn đứng lên ta phải khom lưng đằng trước để chuyển trọng tâm cho thích hợp, kéo chân phía sau để đưa chân đến phía trọng tâm Nếu không dùng hai cách việc đứng dậy gặp khó khăn Bước 4: Biên luận Một người đứng không ngã đường dây dọi kẻ từ trọng tâm bên diện tích giới hạn đường viền xung quanh hai chân Vì khó đứng chân, đứng dây lại khó chân đế nhỏ, đường dây dọi dễ dàng nằm phạm vi người đổ ngã Sự cân vật nói chung thân người nói riêng đứng không tự lật đổ đường dây dọi kẻ từ trọng tâm qua phần bên chân đế nó.Vì hình trụ nghiêng tất phải đổ, đủ to đường dây dọi kẻ từ trọng tâm qua bên phạm vi chân đế hình trụ không đổ Những gọi "tháp đổ" tháp đổ Pisa (Ý) nghiêng không đổ đường dây dọi kẻ từ trọng tâm qua bên phạm vi mặt chân đế Mặc khác chân móng chúng sâu Bài 3: [4] Khi di chuyển, bị vấp phải đá bị ngã nhào lên phía trước, giẫm phải vỏ chuối lại bị ngã ngửa sau Tại lại vậy? Nguyên nhân khác hai trường hợp gì? Khi chuyển động, vấp phải mô đất, đá chân đột ngột bị giữ lại, người quán tính tiếp tục dịch chuyển phía trước.Kết trọng lượng người lệch khỏi mặt chân đế nên bị ngã phía trước Khi giẫm phải vỏ chuối giống bôi chất nhờn vào lòng bàn chân mặt đất, làm giảm ma sát, vận tốc chân đột ngột tăng lên, song vận tốc phần thể không tăng, quán tính giữ vận tốc cũ, vận tốc nhỏ so với vận tốc chân đột ngột tăng nên làm trọng lượng người lệch khỏi mặt chân đế bị ngã ngửa phía sau Bài 4: Một người ngồi thuyền đứng thẳng lên Sự cân thuyền thay đổi ? Một người ngồi có trọng tâm thấp đứng cân bền Do đó, người đứng lên trọng tâm hệ “ người thuyền ‘ nâng lên trạng thái bền so với trước Vị trí khối tâm biến đổi cho ta biết dạng cân vật Bài 5: Những người làm xiếc dây thường cầm tay sào dài theo phương vuông góc Cái sào có tác dụng ? Cân người làm xiếc dây bền hay không bền ? Muốn cân dây, trọng tâm người sào phải nằm đường thẳng đứng qua điểm tiếp xúc chân dây Cái sào giúp cho người dây dễ điều chỉnh vị trí trọng tâm ; người nghiêng sang phải gậy nghiêng sang trái Khi lệch khỏi vị trí cân bằng, trọng tâm hệ hạ xuống thấp nên cân người làm xiếc dây không bền Giữ cho cân vị trí cân không bền khoảng thời gian lâu hấp dẫn trò xiếc Ở vị trí cân không bền khối tâm có vị trí cao so với vị trí lân cận Bài 6: […] Quan sát võ sĩ thi đấu thấy họ thường đứng tư khụy gối xuống chút hai chân dang rộng so với mức bình thường Tư có tác dụng gì? Tư giúp cho võ sĩ đứng vững vàng nhiều khó đổ ngã Bởi tư hai chân dang rộng có mặt chân đế lớn đầu gối khụy để trọng tâm hạ thấp nên mức vững vàng tư nâng cao nhiều Diện tích mặt chân đế lớn, khối tâm thấp trạng thái cân vật vững vàng Điều ứng dụng sản xuất thiết bị máy móc nhiều tượng khác đời sống Bài 7: Vì búp bê "lật đật" lại không đổ ngã ? […] Búp bê " lật đật " không đổ ngã, mặt kết cấu có phận nhẹ, phận nặng nên trọng tâm thấp Mặt khác phận đế vừa chiếm diện tích rộng, vừa có hình thù tròn nhẵn Khi bị nghiêng bên, trọng tâm điểm tiếp xúc với mặt bàn không nằm trục thẳng đứng tác dụng trọng lực làm kéo trở lại ổn định thẳng đứng nhanh chóng Nghĩa đường tác dụng trọng lực qua điểm tiếp xúc búp bê " lật đật " với mặt bàn, động trình nghiêng ngã, chao đảo giảm tới Những viên gạch đặt nằm mặt yên ổn nằm cố định, đặt lên dễ đổ kềnh Sở dĩ đặt nằm, gạch có trọng tâm thấp mặt chân đế lớn nên khó nghiêng ngã Với vật thể khác vậy, diện tích chân đế lớn, trọng tâm thấp ổn định Phần lớn thiết bị máy móc có phận đế tương đối nặng rộng để tránh đổ ngã Trong thực tế xếp hàng lên ôtô, tàu thuyền xếp hàng nặng xuống dưới, hàng nhẹ lên với mục đích hạ trọng tâm tránh tình trạng bị lật đổ Một người ngồi có trọng tâm thấp đứng cân bền Do đó, người đứng lên trọng tâm hệ “ người thuyền ‘ nâng lên trạng thái bền so với trước Vị trí khối tâm biến đổi cho ta biết dạng cân vật 17 Chuyển động tịnh tiến vật rắn Chuyển động quay vật răn quanh trục cố định Bài 1: Chuyển động bè nứa đoạn sông phẳng có phải chuyển động tịnh tiến không? Tại sao? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Bè nứa xem vật rất, chuyển động thay đổi vị trí sông, sông phẳng tức chênh lệch hay chuyển động nước Bước 2: Phân tích tượng Trường hợp tàu nứa vật rắn chuyển động thẳng sông phẳng , hình dung đường thẳng điểm tàu vạch đường thẳng song song Như kết luận Bước 3: Xây dựng lập luận suy luận kết Chuyển động tịnh tiến vật rắn chuyển động đường thẳng nối hai điểm vật song song với Những điểm tàu nối lại thành đường thăng song song Vậy chuyển động tàu chuyển động tịnh tiến Bước 4: Biên luận Trường hợp coi chuyển động sở lý thuyết, thực tế học sinh khó quan sát thấy Bài 2: Khi đu quay hoạt động phận đu quay chuyễn động tịnh tuyến? phận quay? Lời giải: Khi đu quay hoạt động khoan ngồi đu quay chuyển động tịnh tiến, phận gắn với trục quay đu chuyển động quay …… Lí giải người làm vườn vung cuốc, người thợ rèn vung búa, người bổ củi vung rìu thực gập tay khớp khuỷu, giáng cuốc, đập búa, giáng rìu lại vươn tay (duỗi tay khớp khuỷu)? Bài 2: Khi xe đạp, xe máy mà cần phanh gấp người lái chủ động phanh bánh sau xe mà phanh bánh trước Làm có lợi gì? 3Nếu có điểm tựa, liệu Acsimet có nhấc bổng trái đất lên không? Bài 4: […] Người ta rót nước vào cốc hình trụ Mức nước cao trọng tâm cốc có nước chiếm vị trí thấp nhất? Vị trí trọng tâm cốc nước thấp trường hợp trùng với mực nước Thực vậy, trọng tâm hệ nằm cao mực nước cốc hạ thấp rót thêm nước vào cốc Còn trọng tâm hệ nằm thấp mực nước hạ xuống ta đổ bớt phần nước cốc nằm cao trọng tâm 5> Một thang đồng chất tựa vào mặt tường nhẵn đặt sàn nhà nhám Các lực giữ cho thang trạng thái đứng yên có hướng ? 6> Một thuyền buồm phải di chuyển từ A đến B gió thổi ngược từ B đến A Hỏi thuyền phải ? Ý nghĩa Các vật rắn quanh thường chúng yên đưa vào tập để phân tích bên chất vật lý vô phức tập, hành động quen thuộc võ sĩ thi đấu, diễn viên xiếc có chất vật lý tương tự Những trạng thái cân bằng, quy tắc momen lực giúp cho người ứng dụng vào đời lao động thông qua tập giúp cho học sinh thấy chất vốn có chúng Trên sỏ tính toán sát đại lực cần thiết qua tập định tính giúp học sinh có nhìn khách quan lực hình thành kinh nghiệm thực tiễn cho học sinh 17 Động lượng Định luật bảo toàn động lượng Bài 1: Không thể tự nắm tóc mà nhấc lên Câu nói có sở khoa học không? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Xác định ý nghĩa của câu nói, tóc phần thể tay vậy, nhấc lên làng cho người chuyển động theo phương thẳng đứng, có chuyển động Bước 2: Phân tích tượng Tóc, tay số phận tạo nên thể người phận hợp thành thể, xem chúng thuộc hệ Bản chất vật lý câu nói định luật bảo toàn động lượng Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Theo định luật bảo toàn động lượng nội lực làm cho vật riêng biệt hệ trao đổi xung lượng cho mà không gây gia tốc chuyển động cho hệ phận thể hệ nên câu nói hoàn toàn có sở khoa học Bước 4: Biên luận Theo định luật bảo toàn động lượng nội lực làm cho vật riêng biệt hệ trao đổi xung lượng cho mà không gây gia tốc chuyển động Bài 2: ` Khi ếch ngồi yên vô tình có kẻ sân mồi công ếch muốn thoát thân trước hết phải thực cú nhảy, sau nhảy ếch lại bắn phía sau tia nước, tia nước có tác dụng có lợi hay có hại cho ếch đó? Dùng kiến thức vật lý giải thích? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Khối lượng ếch chưa nhảy lớn sau nhảy sau nhảy ếch bỏ lại phía sau khối lượng với khối lượng nước, định luật bào toàn động lượng để giải thích Bước 2: Phân tích tượng Ngay nhảy ếch chuyển động với vận tốc v khối lượng m Sau ếch bắn tia nước phí sau phần khối lượng bị với khối lượng nước, khối lượng ếch lúc sau m 1, khối lượng nước bắn m2, nước chuyển động ngược chiều với ếch Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Theo định luật bảo toàn động lượng động lượng hệ bảo toàn Ếch nước thể hệ Động lượng ban đầu P = mv Vậy ếch chuyển động với vận tốc v Động lượng lúc sau: P = m1 v1 + m2 v2 Vì v1 ngược chiều với v2 nên v1 > v Vậy ếch chuyển động nhanh hơn, giúp ếch thoát khỏi nguy hiểm dễ dàng hơn? Bước 4: Biên luận Chuyển động ếch vừa phận tích chuyển động có cộng thêm chuyển động gây phản lực, tương tự tên lủa bỏ lại phần khối lượng chuyển động ngược chiều đề tăng vận tốc Bài 3: Một nhà du hành vũ trụ không gian vũ trụ, sau làm việc, họ muốn trở lại tàu Làm di chuyển phía tàu, mà không gian vũ trụ vật đạp chân lên mà đẩy Hãy tìm phương án giúp nhà du hành vũ trụ ? Nhà du hành vũ trụ ném phía vật để thể nhà du hành vũ trụ chuyển động theo hướng ngược lại Bài 4: Một người muốn xác định khối lượng xuồng mà Hỏi người phải làm tay có sợi dây thừng người biết số cân nặng mình? m = Trong l− Áp dụng định luật bảo toàn động lượng, tính được: m S2 S2 đó: l độ dịch chuyển người xuồng, S2 độ dịch chuyển xuồng mặt nước cố định Bài 5: Một khí cầu có mang thang dây, thang có người đu Đang trạng thái đứng yên không trung, khí cầu có dịch chuyển không đu từ từ leo lên thang? Hệ người khí cầu trạng thái đứng yên Người từ từ leo thang hệ xuất nội lực mà nội lực tác dụng nên xung lượng hệ bảo toàn Do đó, khối tâm hệ không thay đổi nên người leo lên khí cầu hạ xuống Vậy hệ kín tọa độ khối tâm hệ đại lượng bảo toàn Bài 6: Một viên đạn bay thẳng đứng lên cao Khi đến điểm cao nổ vỡ thành ba mảnh Hỏi sau nổ, vận tốc ba mảnh có nằm mặt phẳng không? Tại sao? Khi đạn bay đến điểm cao động lượng không Lập tức đạn nổ, để bảo toàn động lượng viên đạn trước nổ động lượng ba mảnh phải triệt tiêu nhau, tức P1 + P2 + P3 = Do đó, động lượng phải đồng quy đồng phẳng Mà động lượng xác định phương vận tốc nên vận tốc ba mảnh nằm mặt phẳng Trong tượng va chạm, nổ nội lực xuất thường lớn so với ngoại lực nên hệ vật coi kín thời gian ngắn xảy tượng Do áp dụng định luật bảo toàn 17 Công Công suất Bài 1: Phải thực công kéo để kéo khúc gỗ có khối lượng m chuyển động bàn quãng đường s, biết hệ số ma sát k? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Một vật có khối lượng m, quãng đường s, hệ số ma sát k, tính công thực Bước 2: Phân tích tượng Vì chuyển động vật chuyển động nên công lực kéo công lực ma sát Có khối lượng ta suy trọng lượng kết hợp với s, k tìm công lực kéo Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Vật chuyển động nên: Fk = Fms Mà Fms = kP = kmg Vậy công lực kéo là: Bước 4: Biên luận ( J) Ak = kmgs Trong chuyển động công hợp lực không Trong công lực kéo công lực ma sát Bài 2: Lực kéo đầu máy kéo khúc gỗ F , công suất P Hỏi khúc gỗ di chuyển quãng đường s? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Lực kéo F, quãng đường s, công suất P, tìm thời gian t Bước 2: Phân tích tượng Các công thức liên hệ tính toán: Công suất P = A t Công lực kéo: A = Fs Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Thời gian hết quãng đường s là: A Fs P= t = t Fs ⇒t= ( s) P Bước 4: Biên luận Kiểm tra kết qua tìm Bài 3: Một cốc nước có thành mỏng, hình trụ, để hở miệng nhúng thẳng đứng vào bình đựng nước: Lần nhúng thứ đáy cốc hướng lên trên, lần nhúng thứ hai đáy cốc hướng xuống Trong hai lần nhúng, cốc ngập độ sâu, nước bình không tràn trường hợp thứ hai nước không tràn vào cốc Hỏi công cần thực để nhúng cốc trường hợp lớn hơn? Giải thích Công để ấn cốc trường hợp thứ hai lớn Bài Hay tính công hợp lực vật chuyển động thuyển đều? Khi vật chuyển động thẳng vật chuyển dời hợp lực tác dụng lên vật không tổng công hợp không.trong lực kéo thực công dương lực cảng thực công âm Bài 5: Dùng kiến thức vật lý để giải thích câu tục ngữ “của đồng công ném”? Công học khái niệm hoàn toàn xác định giá trị phụ thuộc vào lực tác dụng độ dời vật Trong câu tục ngữ công khái niệm đời sống để thực công người ta tính đến tiêu hao sức lực tinh thần , hao phí sức lao động 19 Động Bài 1: Một người có khối lượng m ngồi xe chuyển động với vận tốc v động người có tính chọn hệ qui chiếu gắn với mặt đất tàu Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Khối lượng người m, người tàu chuyển động với vận tốc v Tìm động người Bước 2: Phân tích tượng So với mặt đất người chuyển động với vận tốc v, xe vận tốc không Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Động dạng lượng vật có chuyển động Nếu lấy hệ qui chiếu gắn với đất người chuyển động với vận tốc v vậy, động người Wd= 2mv Nếu lấy hệ qui chiếu gắn với xe vận tốc người không vậy, động người Wđ = Bước 4: Biên luận Động phụ thuộc vào hệ quy chiếu, thông thường ta tính động chọn hệ quy chiếu gắn với đất Bài 2: Trong môn nhảy cao phải dùng nệm dày đặt dười xà để vận động viên rơi xuống nệm Tại phải làm vậy? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Vận động vên nhảy qua xà rơi xuống với vận tốc đáng kể, nệm dùng đề nhận công từ động người Bước 2: Phân tích tượng Khi rơi từ xà xuống vận động viên chuyển động với vận tốc v đáng kể Nếu nệm động lúc chạm đất thay đổi đột ngột gây chấn thương cho người Nếu đặt nệm vào động thay đổi chậm giúp vận động viên an toàn Bước Xây dựng lập luận suy luận kết Độ biến thiên động vật trình tổng công thực lực tác dụng lên vật trình Trường hợp động người thay đổi Khi rơi xuống nệm dày, lực va chạm giảm bớt nhờ thời gian va chạm (hoặc đoạn đường va chạm) gia tăng Nếu rơi lên nệm phần động rơi tiêu hao vào công làm biến dạng nệm Bước 4: Biên luận Khi va chạm động sinh công làm giảm áp lực va chạm Bài 3: Một tay súng bắng hai viên đạn, viên đạn thứ cắm vào khúc gỗ đoạn s1 viên đạn thứ hai có khối lượng giống viên đạn thứ nhưng bay với vận tốc lớn gấp đôi viên đạn thứ hai sâu vào khuc gỗ bao nhiêu? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Hai viên đạn có khối lượng m1 = m2 ,viên thứ hai có vận tốc lớn gấp đôi viên thứ v2 = 2v1 , viên đạn thứ vào lòng gỗ đoạn s1 Tìm s2 Bước 2: Phân tích tượng v2 = 2v1 nên Vì viên đạn thứ hai có khối lượng vận tốc động viên đạn thứ hai lớn gấp lần viên đạn thứ Bước 3: Xây dựng lập luận suy luận kết Động dạng lượng vật có chuyển động: W = mv d Vậy: Động viên đạn tăng lên lần, nên s2 = 4s1 Bước 4: Biên luận Vậy vận tốc lớn làm cho động lớn viên đạn sâu vào lòng gỗ Bài 4: Tại tai nạn giao thông xe chạy với vận tốc lớn hậu nghiêm trọng? Các xe có khối lượng lớn, chạy với vận tốc lơn nên động lớn, va chạm lực tác dụng lớn công sinh lớn Do động lớn hậu qua sau tai nạn lớn Sự thay đổi vận tốc vật ảnh hưởng đến công thực Bài 5: Một xe chuyển động đều, có ma sat, lực kéo động không thay đổi ? Động Wd = mv vận tốc xe không đổi động cung không thay đổi Bài 6: Ném bóng thẳng đứng lên phía Khoảng thời gian lớn hơn: Khi bóng bay lên hay lúc rơi xuống? Do có sức cản không khí, động bóng rơi xuống nhỏ lúc ném lên Hiệu giá trị lượng công lực cản không khí Ở độ cao bất kì, vận tốc bóng ném lên lớn rơi xuống Lưu ý vận tốc trung bình chuyển động lên lớn 20 Thế Bài 1: Một viên gạch có cạnh l, 2l, 3l đặt mặt phẳng nằm ngang thay đổi vị trí khác Thế gạch thay đổi thay đổi vị trí nó? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Gốc chọn tùy ý, trước hết ta chọn gốc Tìm gốc ứng với chiều cao viên gạch, sau tính hiệu tìm thay đổi Bước 2: Phân tích giải Để đơn giản chọn gốc vị trí mặt phẳng nằm ngang Đặt viên gạch sau cho cạnh l, 2l 3l chiều cao viên gạch Khi viên gạch mgl 3mgl , mgl , Khi ta thay đổi vị trí viên gạch hiệu là: ∆U = U 12 −U = ∆U = U −U 32 = mgl mgl 2 ∆U31 = U3 −U1 = mgl Bước 3: Biện luận Thế vật mang tính tương đối vật đặt vị trí khác khác Bài 2: Một em bé ăn lạc (đậu phụng) luộc, muốn chọn củ to, em khôn ngoan cầm rổ lạc lắc mạnh nhiều lần, củ lạc to trồi lên Hãy giải thích sở cách làm đó? Mọi hệ có xu hướng chuyển vị trí nhỏ Khi lắc rổ đậu phụng nhiều lần củ nhỏ len xuống xếp sít để hạ thấp trọng tâm hệ Những củ lớn trồi lên Bài 3: Người ta vác bó củi lên tầng ba đốt bó củi Khi mang bó củi lên tầng 3, bó củi có Khi ta đốt bó củi, lượng tự nên phần mà bó củi thu phải biến thành nhiệt Vậy đốt củi cao nhiệt lượng tỏa lớn Điều khẳng định có không ? Giải thích ? Không Nhiệt tỏa đốt củi chỗ Khi đốt củi tầng ba củi chuyển thành sản phẩm cháy 21 Cơ Bài 1: Nếu thả rơi bi thép lên phiến đá cứng nảy lên số lần Đôi có lần nảy lên lại cao lần trước (nhưng không cao độ cao mà từ người ta thả rơi bi) Giải thích? Ở có mâu thuẫn với định luật bảo toàn lượng hay không? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết tập Thả rơi bi thép lên phiến đá cứng nảy lên số lần có chuyển hóa liên tục động năng, dựa định luật bảo toàn giải thích Bước 2: Phân tích tượng Khi bi va chạm với mặt bàn, tuỳ vào điều kiện mặt bàn mà bi có chuyển động tịnh tiến chuyển động quay, va trạm liên tục với phiếm đá,, giũa phiếm đá bi có ma sát Bước 3: Xây dựng lập luận suy luận kết Định luật bảo toàn năng: Nếu tác dụng lực ma sát, lực cản môi trường đại lượng bảo toàn Trong trình chuyển động, va chạm không xuyên tâm, bi nảy lên khỏi mặt đá bị quay, nảy lên bi có hai thành phần động : Động huyển động tịnh tiến động chuyển động quay Kết vận tốc bi nảy lên không lớn đập vào mặt đá bi nảy lên không đến độ cao ban đầu Nếu va chạm vị trí bất thường mà bi không quay nảy lên lần bi đạt độ cao lớn độ cao trước động quay trước chuyển thành động tịnh tiến Tuy nhiên, sau lần nảy lên lượng bi giảm phần chuyển thành nội làm nóng bi mặt đá Bước 4: Biện luận Ở định luật bảo toàn lượng thể chỗ độ cao bi độ cao ban đầu Trong va chạm hoàn toàn đàn hồi không xuyên tâm động tịnh tiến không bảo toàn Còn va chạm không tuyệt đối đàn hồi không bảo toàn mà chuyển hoá phần thành dạng lượng khác nhiệt năng, Bài 2: Một ô tô có khối lượng m (kg) chuyển động thẳng qua A với vận tốc vA (m/s) tắt máy xuống dốc AB dài S (m), dốc nghiêng so với mặt phẳng ngang α , ô tô đến chân dốc vận tốc đạt vb (m/s) Bỏ qua ma sát Tìm vận tốc vA ô tô đỉnh dốc A Chọn gốc chân mặt phẳng nghiêng B: + vật A: WA = WđA + WtA = mghA mv2 A + 2 mv B + Cơ vật B: WB = WđB = Vì chuyển động ô tô chịu tác dụng trọng lực nên bảo toàn: 1 2 WA = WB mghA + mvA= mvB 2 => vA = Bài 3: Để tung người lên cao, diễn viên xiếc làm sau: Một diễn viên đứng đầu ván đặt giá đỡ, đầu ván nâng lên cao, diễn viên khác nhảy dậm lên đầu nâng cao Kết diễn viên thực cú tung người lên cao Hãy giải thích sở cách làm trên? Thế người thứ hai biến thành lượng biến dạng đàn hồi ván sau chuyển thành động người thứ 1Cùng hết quãng đường nhau, công cho người chạy xe đạp bỏ so với công người bộ? Bài 2: Một người làm xiếc nằm mặt đất cho đặt lên ngực tảng đá to Sau đó, cho người khác lấy búa tạ đập vào tảng đá Khi tảng đá vỡ ra, người làm xiếc đứng dậy vui cười chào khán giả Điều giúp thoát khỏi "mối nguy hiểm " nêu trên? Bài 3: Tại viên đạn bay khỏi nòng súng không làm vỡ tan kính cửa mà khoan lỗ tròn? Bài Một người lái thuyền đứng mũi thuyền Thuyền đậu sát bờ mặt nước yên lặng Khi thấy có khách thuyền, người lái từ mũi thuyền xuống lái thuyền để đón khách Hỏi người lái thuyền có đón khách không? Tại sao? 5> Một người làm xiếc nằm mặt đất cho đặt lên ngực tảng đá to Sau đó, cho người khác lấy búa tạ đập vào tảng đá Khi tảng đá vỡ ra, người làm xiếc đứng dậy vui cười chào khán giả Điều giúp không bị nguy hiểm ? 6Ở đầu gỗ có chiều dài L khối lượng M có đặt khúc khối lượng m, kích thước nhỏ so với L Tấm gỗ trượt không ma sát mặt phẳng ngang v0 Hệ số ma sát trượt khúc gỗ mặt gỗ k Hỏi cần phải truyền đột ngột cho gỗ vận tốc theo phương ngang để trượt khỏi khúc gỗ trên? 7>Một viên đạn khối lượng m bay theo phương ngang, xuyên qua cầu khối lượng M ban đầu đứng yên bay khổi với vận tốc nhỏ gấp hai vận tốc ban đầu Hỏi phần động viên đạn biến thành nội bao nhiêu? Ý nghĩa Đối với hệ ngoại lực ngoại lực tác dụng lên hệ cân nhau, hệ có nội lực tương tác vật xung lượng toàn phần hệ bảo toàn Nội lực không gây gia tốc cho hệ mà làm cho vật riêng biệt hệ trao đổi xung lượng cho Các định luật bảo toàn áp dụng gần trường hợp ngoại lực tác dụng lên hệ thời gian nhỏ Khi có ngoại lực đáng kể định luật bảo toàn không áp dụng Một lần khẳng định với học sinh định luật bảo toàn lượng biểu diễn qua định luật bảo toàn Hầu hết tượng hay chuyển đổi vật lý có diện định luật bảo toàn Từ thực tiễn đời sống lao động sản xuất giáo viên đưa nhiều tập định tính Để làm rõ chất diện ccacs định luật bảo toàn Điều mở rộng tầm hiểu biết khoa học học sinh, cho phép hiểu thấu đáo tượng trình vật lí diễn đời sống kĩ thuật [...]... thiết để cất cánh Bài 4: Dùng định luật III niw tơn làm thế nào đề đo được khối lượng của một vật thể? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết của bài tập Vận dụng định luật II niw tơn để đưa ra phương án tính khối lượng của các vật thể mà không cần dùng cân Bước 2: Phân tích hiện tượng Định luật III miw tơn là sự tương tác của hai vật Để giải được bài tập này phải dựa vào một vật khác có khối... càng bền 11 Lực hướng tâm Bài 1: Một vật đặt trên một bàn quay Khi bàn chưa quay vật đứng yên Khi bàn từ từ quay, vật quay theo Lực nào đã gây ra gia tốc hướng tâm cho vật? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết của bài tập Vật trên bàn giữa vật và bàn có lực ma sát nghỉ và vật chịu tác dụng trọng lực, phản lực Trong các lực đó lực nào sẽ đóng vai trò là lực hướng tâm khi vật bàn chuyển động? lực... lượng của một vật là lực do sức hút của Trái Đất gây ra, ép lên giá đỡ hoặc làm căng dây treo Nó phụ thuộc vào trạng thái chuyển động của vật Bài 4: Lực hấp dẫn giữa hai vật có thay đổi không nếu ta đặt xen vào giữa hai vật một vật thứ ba ? Lời giải Lực hấp dẫn giữa hai vật chỉ phụ thuộc vào tích khối lượng của hai vật và khoảng cách giữa hai vật mà không phụ thuộc vào sự tồn tại của vật thứ ba Lực... bên phải (hay bên trái) Bước 4: Biên luận Quán tính đã gây nên sự chậm trễ trong việc thay đổi trạng thái chuyển động của vật Bài 2: Hai vật có khối lượng khác nhau đặt trên sàn không ma sát, nếu tác dụng vào hai vật những lực có cùng độ lớn để nó thu gia tốc Vật nào sẽ thay đổi vận tốc nhanh hơn? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết của bài tập Hai vật có khối lượng , xét m1 > m2 , thu gia tốc... bài, nắm vững giả thiết của bài tập Khi lực kế không chuyển động, số chỉ của lực kế đúng bằng trọng lượng quả cân mg Vận dụng định luật vận vật hấp dẫn và các tính chất chuyển động nhanh dần đều và chậm dần đều để giải bài tập Bước 2: Phân tích hiện tượng Khi kéo lực kế lên, xuống, nhanh dần đều hay chậm dần đều với gia tốc a thì thành phần gia tốc này cũng góp phần làm thay đổi trọng lượng của vật. .. tạp chí khoa học Một bài viết khoa học luôn đi kèm với đồ thị Một đồ thị có thể diễn đạt tất cả nội dung của một hiện tượng Nên bài tập có biểu đồ, đồ thị cũng rất cần thiết giúp cho học sinh rèn luyện khả năng đọc và thể hiện biểu đồ Bài tập định tính giúp các em hình thành những quan niệm đúng về những hiện tượng chuyển động cơ trong đời sống, hình thành kỹ năng giải quyết các bài tập có liên quan đến... đổi như thế nào là phụ thuộc tính chất bề mặt và cấu trúc vật chất của vật va chạm Tính chất đó được biểu diễn bằng tính đàn hồi Bài 3: [1] Một trong số những ứng dụng của lò xo là làm lực kế tại sao mỗi lực kế đều có một giới hạn nhất định? Xây dựng lập luận đề giải; Lò xo là bộ phận chính của lực kế Mỗi lò xo đều có một giới hạn đàn hồi nhất định, nếu treo vào lò xo một vật có khối lượng hay một lực... bài, nắm vững giả thiết của bài tập Các vật như bàn, ghế, tủ, đều là những vật có khối lượng vận dụng định luật vạn vật hấp dẫn để giải thích mâu thuẫn của trường hợp trên Bước 2: Phân tích hiện tượng Nếu một vật có khối lượng đều hút nhau bởi một lực đó là lực hấp dẫn Thực sự chúng có hút với nhau nhưng lực hút này rất nhỏ và những vật trên vũ trụ đều hấp dẫn với nhau Các vật như bàn, ghế, tủ, còn chịu... tinh quay quanh Mặt Trời? 9 Lực đàn hồi lò xo Định luật Húc Bài 1: Treo vật lần lượt vào hai lò xo ta thấy độ dãn của các lò xo khác nhau Có thể kết luận gì về sự khác nhau giữa độ cứng của hai lò xo không ? Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết của bài tập Treo một vật thể vào hai lò xo rút ra kết luận Bước 2: Phân tích hiện tượng Khi treo cùng một vật vào hai lò xo khác nhau cùng độ dài thì... học sinh lớp 10 đã nắm vững kiến thức về sự quay của trái đất vận dụng kiến thức đó và kiến thức từ bài học các em có thể suy luận ra kế quả Bước 1: Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết của bài tập Qua đề bài cần phân tích chuyển động của tàu thủy giống như một chất điểm trên đường tròn đang quay đều Chu kì của tàu là thời gian tàu đi hết một vòng tròn Bước 2: Phân tích hiện tượng Tàu neo cố định tức ... a)Số li u ghi cho biết vận tốc ? b) Căn vào số li u tính vận tốc trung bình ô tô không ? Tại ? Lời giải : a)Số li u ghi lại cho biết vận tốc tức thời thời điểm ghi số li u b)Không thể dùng số li u... Bán kính hỏa tinh: r = R khối lượng hỏa tinh m = M , 1, 9 M khối lượng Trái Đất, R bán kính Trái Đất tính gia tốc rơi tự bề mặt hỏa tinh Gia tốc rơi trái đất g Bỏ qua tự quay hành tinh Lời giải... gây gia tốc rơi tự Các hành tinh khác gia tốc rơi tự khác Xét hỏa tinh ta có kiện r = R , m = M ,bỏ qua tự quay hành 1, tinh Bước 2: Phân tích tượng Trên bề mặt hành tinh đề có tồn gia tốc rơi