Một số giải pháp nhằm thu hút học sinh đọc sách báo tạp chí và tìm kiếm thông tin ở thư viện trường THPT tân lập đan phượng hà nội

Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh A PHẦN MỞ ĐẦU I TÊN ĐỀ TÀI “MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC ĐẠT CHUẨN VÀ TIẾN TIẾN” II LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Lí khách quan Thư viện nói chung thư viện trường học nói riêng có vai trị vơ quan trọng xã hội, nơi lưu giữ tuyên truyền chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước, xây dựng giới quan khoa học nếp sống văn minh góp phần nâng cao chất lượng lực giảng dạy giáo viên, thúc đẩy nâng cao kết học tập học sinh Nói có nghĩa thư viện trường học có vai trị quan trọng việc thực nhiệm vụ trung nhà trường Dạy Học.Cả hai hoạt động sử dụng công cụ sách nguồn tư liệu khác gọi chung sách báo Sách báo quản lí tốt phát huy tác dụng tích cực sở tổ chức tốt cơng tác thư viện Vì tổ chức hoạt động thư viện nhằm thỏa mãn nhu cầu sách báo cho giáo viên học sinh yêu cầu khách quan thiếu Hoạt động thư viện phải gắn liền với chương trình, nội dung học tập loại trường, đồng thời gắn liền với nội dung đào tạo người - người toàn diện theo mục tiêu cấp học, bậc học Với chức lưu trữ luân chuyển sách báo, thông qua nội dung sách báo, thư viện góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Bộ giáo dục đào tạo có nhiều chủ trương đắn biện pháp cụ thể nhằm đẩy mạnh công tác xây dựng thư viện trường học Quyết định 61, định 01 BGD&ĐT, thông tư 30 TTLB, thông tư 05/VP Pháp lệnh thư viện nhiều văn thị khác ban hành, đánh dấu phát triển nghiệp thư viện trường học, mà cịn khẳng định vị trí quan trọng tác dụng lớn lao thư viện nghiệp giáo dục đào tạo hệ trẻ Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh Lí chủ quan Trường THPT Minh Khai (nơi tơi công tác), thuộc tỉnh Hà Tây (cũ) Thành phố Hà Nội Hiện trường có 112 cán bộ, giáo viên nhân viên Với 42 lớp học, 1736 em học sinh Gần Ba mươi năm, với trưởng thành không ngừng phát triển đến trường đạt kết đáng ghi nhận Cùng với thành tích lớn lao nhà trường, thư viện ngày củng cố ngày phát huy, góp phần tích cực nghiệp trồng người Ngay từ ngày đầu trường thành lập, thư viện gặp nhiều khó khăn sở vật chất, khơng có phịng đọc, phịng thư viện kho chứa sách mà hầu hết lại sách cũ, số lượng sách ít, cán thư viện nhân viên kiêm nhiệm, không nghiệp vụ, thiếu tự tin công việc Qua nhiều năm phấn đấu liên tục, quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo, Ban giám hiệu (BGH) đầu tư kinh phí cho thư viện, thư viện bước đổi thay Giờ thư viện trường trì khơng gian gần 50m chia làm 2: phòng đọc giáo viên phòng đọc học sinh Tổng số sách thư viện 11 nghìn bản, với số đầu sách loại tương đối phong phú, cịn có 10 loại báo tạp chí Hằng năm, tổng số vốn tài liệu bổ sung nhiều nguồn quĩ khác nhau, làm cho kho sách ngày phát triển phong phú chủng loại chất lượng Hơn nữa, năm qua việc triển khai đổi chương trình giáo dục phổ thơng, cải tiến phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh vai trị thư viện trường học trở nên quan trọng hoạt động dạy học giáo viên học sinh Điều mà băn khoăn trăn trở làm để Thư viện trường THPT Minh Khai khơng đạt CHUẨN mà cịn phấn đấu thư viện Tiến tiến đáp ứng thoả mãn nhu cầu văn hoá đọc cho giáo viên học sinh trường Đó lý tơi chon đề tài: “Một số biện pháp xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn tiên tiến tiến” Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh III MỤC ĐÍCH THỜI GIAN ĐỐI TƯỢNG THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Mục đích đề tài Từ thực tế thư viện có nhiều sách báo, phần đa giáo viên học sinh yêu thích đọc sách ấn phẩm mạng Internet Thư viện trì phát huy hiệu hoạt động Mục tiêu thư viện nhà trường đạt chuẩn tiến tới thư viện tiên tiến Với mục đích nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Thư viện góp phần định chất lượng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa nhà trường Thư viện giúp em học sinh xây dựng phương pháp học tập phong cách làm việc khoa học, bồi dưỡng hứng thú, thói quen phương pháp tự học, biết cách nghiên cứu sách báo, thảo luận chuyên đề, ghi chép tư liệu, viết lưu bút Phạm vi thời gian đối tượng thực đề tài Để thực đề tài áp dụng đề tài vào thực tế công tác thư viện năm 2012 - 2013, 2013 - 2014 cho đối tượng bạn đọc là: Giáo viên, cán nhân viên học sinh toàn trường Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.TÌNH TRẠNG THỰC TẾ KHI CHƯA THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.Thuận lợi: Hiện thư viện trường THPT Minh Khai sở vật tương đối ổn định có phịng đọc thống mát đầy đủ ánh sáng: - Vốn tài liệu sách: có sách giáo khoa, sách giáo dục đạo đức, sách nghiệp vụ cho giáo viên, sách tham khảo chung cho giáo viên học sinh xử lý nghiệp vụ theo phân môn.( môn học tự nhiên, xã hội, sách giáo dục kỹ sống ) - Báo, tạp chí, át lát: 10 loại báo chí loại, báo ngành, báo giáo dục thời đại, Hoa học trò, báo phụ nữ Các chun san tạp chí, tốn học tuổi trẻ, văn học tuổi trẻ ” - Tủ giá đựng sách báo, bàn ghế cho học sinh giáo viên ngồi đọc Người phụ trách cơng tác thư viện có trình độ trung cấp, ham học hỏi, động sáng tạo cầu tiến, biết tư vấn cho lãnh đạo công tác chuyên môn thư viện, tâm huyết, hăng hái nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cơng việc giao - Có ban giám hiệu quan tâm, sát với cơng tác thư viện, có đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, tổ cộng tác viên hăng hái, linh hoạt - Được quan tâm cấp trên, ban ngành đoàn thể Thư viện có ngày hơm kết hợp hội đồng giáo dục với thư viện, đẩy mạnh hoạt động thư viện nhiều biện pháp Khó khăn Kể từ ngày thành lập trường đến thư viện gặp khơng khó khăn vốn tài liệu sở vật chất Phòng đọc kho sách chưa khang trang thư viện gian phòng học cấp cải tạo lại Đầu sách cịn hạn hẹp loại báo tạp chí chưa thật phong phú… Bạn đọc đến thư viện đọc mượn tài liệu tập số lớp, em đến thư viện khoảng thời gian ỏi chơi Phần đa học sinh trường em lao động nghèo vùng bán sơn địa “ lo ăn trước lo học sau” Khảo sát thực trạng trước thực đề tài Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh Trước thực đề tài, tìm hiểu, vấn trực tiếp bạn đọc đến thư viện, phát phiếu khảo sát Kết thu sau: - Nhu cầu đọc, mượn chiếm 75 % khơng thích đọc chiếm 25 % - Nhu cầu tìm kiếm thơng tin 65%, 35 % khơng có nhu cầu tìm kiếm thơng tin II NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp thứ nhất: “Bám sát vào văn đạo Đảng nhà nước” * Căn vào định 61/1998, định 01/2003 BGD- ĐT ban hành ngày -1- 2003 QĐ số 01/ 2004/ QĐ-BGD&ĐT ngày 29-1-2004 sửa đổi bổ sung Quyết định số 01/2003/ QĐ-BGD&ĐT Ban hành quy định thư viện chuẩn trường phổ thơng, bao gồm có tiêu chí: - Tiêu chí thứ sách, báo, tạp chí đồ tranh ảnh, băng đĩa sách giáo khoa Có sách giáo khoa hành, sách tham khảo, sách nghiệp vụ dùng cho giáo viên, cịn có thêm sách giáo dục đạo đức pháp luật - Tiêu chí thứ hai sở vật chất: Phòng đọc tiêu chuẩn định 01 (thư viện đạt chuẩn tối thiểu 50m2, tiên tiến 70 m2, đảm bảo thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông, đủ ánh sáng có tủ giá chuyên dùng thư viện để đựng sách báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa sách giáo khoa Có đầy đủ tiện nghi, ánh sáng cho phòng đọc cán thư viện làm việc Có tủ mục lục, bảng để giới thiệu sách với bạn đọc Có máy vi tính nối mạng, để hỗ trợ cho việc dạy học, thuận tiện cho việc khai thác liệu Có bảng hướng dẫn tra cứu mục lục, có nội quy thư viện… - Tiêu chí thứ ba nghiệp vụ: Tất tài liệu, ấn phẩm thư viện phải đăng ký, mô tả, phân loại, tổ chức mục lục, xếp theo nghiệp vụ thư viện Hằng năm thư viện cần tổ chức thư mục để phục vụ giảng dạy học tập nhà trường - Tiêu chí thứ tư tổ chức hoạt động: Hiệu phó trực tiếp phụ trách cơng tác thư viện, cán thư viện có trình độ chun mơn cơng tác thư viện, có tổ cộng tác viên thư viện, hàng năm có kinh phí để hoạt động Hoạt động thư Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh viện phù hợp với nội dung giáo dục tồn diện, với cơng việc giáo viên, với tâm lý lứa tuổi học sinh Tổ chức tốt ngoại khóa, tuyên truyền giới thiệu sách, điểm sách, thơng báo sách - Tiêu chí thứ năm quản lý thư viện: Tất tài liệu có thư viện phải bảo quản tốt, đóng bọc tu sửa thường xuyên liên tục để đảm bảo mỹ quan thuận tiện cho việc sử dụng lâu dài Có đầy đủ loại hồ sơ sổ sách nghiệp vụ thư viện Dựa vào qui định trên, tham mưu với ban giám hiệu, ổn định hoạt động thư viện từ đầu năm học Trước hết cán thư viện với tổ thư viện tổ chức lại kho sách, xin nâng cấp trang thiết bị bàn ghế, tủ, giá, vốn tài liệu loại cho thêm phong phú, xếp gọn gàng, ngăn nắp, tài liệu phân chia theo kho theo giá sách riêng (Sách giáo khoa - Sách tham khảo - Sách giáo viên - loại báo tạp chí - Sách giáo dục đạo đức sách giáo dục pháp luật) Đây cơng tác quan trọng góp phần nâng cao việc sử dụng sách báo thuận tiện Việc tổ chức hoạt động hợp lý giúp cho cán thư viện, giáo viên học sinh tìm kiếm tài liệu cách dễ dàng nhanh chóng Biện pháp thứ hai: “Khơng ngừng hồn thiện, bổ sung sở vật chất việc trọng bổ sung sách báo kịp thời” Bổ sung sách báo phải thường xuyên liên tục Đầu năm học, cuối học kỳ, đầu học kỳ II tiến hành khảo sát, thăm dò nguyện vọng giáo viên, học sinh cách cho giáo viên, học sinh đăng ký vào phiếu yêu cầu cần mua loại sách gì, tên sách tên tác giả cụ thể Dựa vào phiếu yêu cầu đọc bạn đọc, nhờ giáo viên chủ nhiệm điều tra giúp yêu cầu đọc học sinh, từ mà bổ sung sách báo cho phù hợp với cấp học, chương trình soạn giảng thầy, trình độ học tập trị năm học, ưu tiên bổ sung sách cho môn số đầu sách cịn Đặc biệt em học sinh giỏi, chủ động gặp gỡ trao đổi với giáo viên bồi dưỡng, trực tiếp giảng dạy, gặp em để biết thầy cô em cần mua loại sách cần thiết phù hợp vối lứa tuổi, trình độ chun mơn Mặt khác, tơi cịn thường xun liên hệ, dựa vào danh mục hướng dẫn đặt mua sách bộ, sở giáo dục, nhà sách tiếng để Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh chọn mua theo yêu cầu thầy cô em học sinh Cập nhật tài liệu vào thư viện Năm học 2013-2014 thư viện trường bổ sung 30 triệu đồng cho loại sách tham khảo báo tạp chí Biện pháp thứ ba: “Tăng cường công tác tuyên truyền giới thiệu sách hướng dẫn cách đọc sách” Phát huy tinh thần phục vụ bạn đọc năm học trước, năm học 2013 -2014, chủ động việc hướng dẫn giới thiệu sách hay sách tới bạn đọc, Bên cạnh tơi tích cực tun truyền giới thiệu sách theo chủ đề hình thức: Tuyên tuyền giới thiệu miệng buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt tập thể, giới thiệu em đến thư viện, ,… Biện pháp thứ tư: “Tranh thủ lãnh đạo, hỗ trợ phối kết hợp đoàn thể, vận động người làm cơng tác thư viện” Đó kết hợp tổ chức nhà trường Ban giám hiệu, đồn thể coi cơng tác thư viện cơng tác quan trọng góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục toàn diện Ban giám hiệu giám sát đạo công tác thư viện trường học cho phù hợp với nội dung, nhiệm vụ năm học Đoàn niên, tạo điều kiện cho thư viện phát huy tinh thần động, sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hấp dẫn Nhắc nhở, đôn đốc em thực tốt lịch mượn trả sách, công tác tuyên truyền giới thiệu sách chuyên đề mà thư viện làm Phân công, chuẩn bị người, góp ý xây dựng chuyên đề, buổi tuyên truyền giới thiệu sách Phát động vận động quyên góp sách tồn trường đạt kết thành công Biện pháp thứ 5: “tổ chức mạng lưới cộng tác viên thư viện” Ngay từ đầu năm học tổ công tác thư viện trường học thành lập đồng chí phó hiệu trưởng làm tổ trưởng, bí thư chi đồn, giáo viên chủ nhiệm, tổ trưởng tổ chuyên môn 15 em học sinh làm cộng tác viên lớp học Các thành viên ln nhiệt tình giúp đỡ thư viện thư viện huy động Một biện pháp quan trọng là: Cán thủ thư phải người chủ động trọng hoạt động thư viện Xin kinh phí bổ sung vốn tài liệu, phát động Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh phong trào “góp sách nhỏ đọc nghìn sách hay” ln có thái độ thân thiện phục vụ bạn đọc III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Năm học 2013 -2014 hoạt động thư viện góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường cụ thể là: *Đối với đối tượng bạn dọc học sinh Bạn đọc đến thư viện ngày tăng dần với kết thật đáng khích lệ, tỷ lệ em đến thư viện chiếm 75% em thích đọc mượn sách thư viện trường Số học sinh đọc chỗ: trung bình 100 lượt/tuần tăng 25 lượt/tuần - Số học sinh mượn nhà: trung bình 60 / tuần tăng 25 bản/ tuần Những em đọc sách theo hướng dẫn cán thư viện nề nếp việc nâng cao trình độ văn hố ngày tiến nhiều, chất lượng học tập, đạo đức học sinh chuyển biến nhanh * Đối tượng bạn đọc giáo viên - 100% giáo viên đến thư viện mượn đọc Việc đọc có tác dụng tốt cơng tác giảng dạy, nâng cao trình độ chuyên môn giáo viên * Đối với thư viện - Lượng sách tuyên truyền, luân chuyển bạn đọc nhiều - Đẩy mạnh công tác bổ sung sách báo - Phong trào đọc sách báo trở thành nề nếp ngày phát triển - Thư viện phục vụ bạn đọc hình thức kho mở tự chọn Đặc biệt năm học 2012-2013- Thư viện trường THPT Minh Khai SGD-ĐT Hà Nội công nhận thư viện đạt chuẩn, niềm vinh dự cho tập thể nhà trường, có cá nhân tơi Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh C PHẦN KẾT LUẬN Bài học kinh nghiệm * Phong trào đọc sách trường THPT có giáo viên em học sinh Đó nhờ quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo, hiệu trưởng ban giám hiệu, tổ chuyên môn Nề nếp trì phát huy cần phải có học kinh nghiệm sau * Muốn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Thư viện phải quan tâm, đầu tư sở vật chất, vốn tài liệu * Người làm công tác thư viện phải người có nhiệt tình, say mê với cơng việc, đồng thời phải có lực tổ chức xắp xếp công việc Biết kết hợp công tác thư viện với hoạt nhà trường Có tinh thần dám nghĩ dám làm Tham mưu tốt với cấp lãnh đạo * Công tác thư viện nhà trường phải ban giám hiệu, hội đồng giáo dục quan tâm, cho hoạt động thư viện vào phong trào thi đua * Hàng năm có bổ sung sách, báo, tạp chí theo quý năm, phải thường xuyên liên tục * Giới thiệu tuyên truyền sách, báo có góp sức đơng đảo thành viên nhà trường * Cán thư viện cần phải có kế hoạch biện soạn thư mục phong phú nội dung ; đạt hiệu chất lượng khả phục vụ có tác dụng thiết thực với bạn đọc bám sát chương trình dạy học nhà trường( Đây tiêu chí để đánh giá xếp loại danh hiệu thư viện) * Tích cực phát huy phong trào đưa học sinh thăm quan trường bạn để học hỏi để trao đổi tài liệu Với hoạt động đồng công tác thư viện trường THPT Minh Khai góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường.Với niềm hy vọng năm học sau năm thư viện trường THPT Minh Khai giữ vững danh hiệu thư viện đạt chuẩn mà phấn đấu thư viện “ tiên tiến” Giá trị phổ biến đề tài Đây giải pháp nhỏ mà áp dụng vào hoạt động thư viện đơn vị Tơi mong đánh giá mực tính đắn bạn đọc cho giải pháp nêu để có điều chỉnh áp dụng cách linh hoạt công tác phổ biến cho đơn vị bạn áp dụng Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh Sau áp dụng thành công giải pháp vào công tác thư viện nhà trường nhận thấy giải pháp áp dụng cho năm công tác thư viện trường trung học phổ thông Minh Khai thư viện đơn vị trường học, đặc biệt trường trung học phổ thông Kiến nghị với nhà trường Để phong trào đọc sách phát huy đạt kết cao Tơi nghĩ đồn thể nhà trường, đồng chí giáo viên, học sinh cần giúp đỡ cơng tác thư viện trường yêu cầu sau * Nhà trường : Ban giám hiệu nên xếp hoạt động thư viện vào phong trào thi đua giáo viên học sinh * Tạo điều kiện thuận lợi kinh phí để phát triển vốn tài liệu * Ban chấp hành Đoàn Thanh Niên nên đưa phong trào đọc sách học sinh vào thi đua theo đợt mà hoạt động đoàn phát động * Giáo viên học sinh luôn ủng hộ phong trào thư viện phát động Như tặng sách giáo khoa cho học sinh nghèo vượt khó, phong trào quyên góp sách, đọc sách tự học tập bồi dưỡng giáo viên học sinh.Tổ chức thi giới thiệu sách giáo viên học sinh * Về sở vật chất - Mở rộng không gian cho thư viện, tăng diện tích phịng đọc hình thức - Trang thiết bị tủ giá, máy tính nâng cấp thêm, phòng kho phòng đọc qui định tiêu chuẩn thư viện trường học - Phải có thêm tủ trưng bày giới thiệu sách Trên số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động thư viện phát huy đưa thư viện trường đạt danh hiệu thư viện “chuẩn” phấn đấu xây dựng thư viện tiên tiến Với khả nhiều hạn chế, tơi xin đóng góp giải pháp riêng thân với lòng mong muốn thiết tha: Những giải pháp nhỏ mong góp phần nâng cao hiệu hoạt động thư viện để thu hút bạn đọc nhiều Có thể thực tế có kinh nghiệm hoạt động hay mà ta chưa phát Để có kinh nghiệm xin cảm ơn thầy cô giáo bạn cộng tác viên dẫn giúp công tác thư viện Mặc dù cố gắng, song khơng tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp ý kiến chân 10 Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh thành quý thầy cô Hội đồng khoa học cấp để hồn thiện cơng tác “Một số biện pháp xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn tiên tiến” ngày đạt hiệu cao Cuối xi trân thành cảm ơn!./ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Hà Nội, ngày 05 tháng năm 2014 ĐƠN VỊ Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Ngêi viÕt Ngun ThÞ Thanh DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG CỦA THƯ VIỆN I Các văn quy phạm pháp luật Pháp lệnh thư viện -H : Chính trị quốc gia, 2001 - 25 tr.;19cm Quyết định 659 ngày 09/07/1990 Bộ trưởng giáo dục & Đào Tạo việc ban hành Năm tiêu chuẩn thư viện trường học Quyết định 61/1998 QĐ Bộ Giáo Dục & ĐT ngày 06/11/1998 Bộ trưởng Bộ giáo dục & Đào tạo việc banh hành qui chế tổ chức hoạt động thư viện phổ thông Quyết Định 01/2003/QĐ/Bộ Giáo Dục & ĐT việc ban hành tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông II Các tài liệu khác Nghiệp vụ thư viện trường phổ thơng/Nguyễn Thế Tồn, Nguyễn Thế Tuấn H : NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội Bảng Phân loại: dùng thư viện trường phổ thông / Đỗ Hữu Dư H :VH, 1980 - 190 tr ; 19 cm Về công tác thư viện, vụ thư viện - H : Đại học văn hoá Hà Nội, 1992 Thư mục học đại cương, Trịnh kim Chi, Dương bích Hồng - H.: Đại học văn hoá hà Nội, 1993 12 Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh H1.PHÒNG ĐỌC VÀ KHO SÁCH 13 Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh H2.HỌC SINH ĐỌC SÁCH TẠI THƯ VIỆN 14 Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh H3 NGUYỄN KIM TRUNG CỘNNG TÁC VIÊN TV H4.CÁN BỘ THƯ VIÊN VÀ HỌC SINH TẠI THƯ VIỆN 15 Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh H5 THỦ THƯ GIỚI THIỆU SÁCH MỚI TẠI THƯ VIỆN 16 Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 17 Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Môc lôc 18 Sáng kiến kinh nghiệm thư viện Nguyễn Thị Thanh A - Phần mở đầu I - Tên đề tài II - Lý chon đề tài 1 - Lý kh¸ch quan …………………………………………………… …………………………………………………………………………………………1 - Lý chñ quan ………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………… III - Mục đích, thời gian đối tợng thực ®Ị tµi …………………………………………… ………………….3 - Mơc ®Ých thùc hiƯn đề tài - Phạm vi thời gian đối tợng B giải vấn đề ... I Tình trạng thực tế cha thực đề tài . - Thuận lợi ..4 - Khó khăn . - Khảo sát trớc thực đề tài . II - Những biện pháp thực III - Kết đạt đợc …………….………….…….9 C - KÕt luËn ………………………………………………………………………………………………….……………………….,,……………………………… I - Bµi học kinh nghiệm ,,,,,. II - Giá trị phổ biến đề tài ,,,,,,,,. III - Kiến nghị víi nhµ trêng ……………………………………………………………………………………………….…………………,,,,,,…10 19 ... thư viện Nguyễn Thị Thanh Sau áp dụng thành công giải pháp vào công tác thư viện nhà trường nhận thấy giải pháp áp dụng cho năm công tác thư viện trường trung học phổ thông Minh Khai thư viện. .. đối tượng bạn dọc học sinh Bạn đọc đến thư viện ngày tăng dần với kết thật đáng khích lệ, tỷ lệ em đến thư viện chiếm 75% em thích đọc mượn sách thư viện trường Số học sinh đọc chỗ: trung bình... học sinh vai trị thư viện trường học trở nên quan trọng hoạt động dạy học giáo viên học sinh Điều mà băn khoăn trăn trở làm để Thư viện trường THPT Minh Khai khơng đạt CHUẨN mà cịn phấn đấu thư