ĐỀ CƯƠNG ôn tập học kì II môn SINH học 11

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II MÔN SINH KHỐI 11: A Phần chung: Câu 1:Trình bày nơi sản xuất tác động hoocmon điều hoà sinh trưởng phát triển động vật có xương sống? Trả lời: *HMST:do tuyến yên tiết ra.ảnh hưởng: - Kích thích phân chia tế bào -Tăng kích thước tế bào qua tăng tổng hợp protein - Kích thích phát triển xương *Tirôxin: Do tuyến giáp tiết Ảnh hưởng: - Kích thích chuyển hóa tế bào - Kích thích trình sinh trưởng bình thường thể - Riêng lưỡng cư, có tác dụng gây biến thái nòng nọc thành ếch *Testosteron: Tinh hoàn tiết *Ostrơgen :Buồng trứng tiết Ảnh hưởng: Kích thích sinh trưởng phát triển mạnh giai đoạn dậy thì: -Tăng phát triển xương - Kích thích phân hóa tế bào để hình thành đặc điểm sinh dục phụ thứ cấp -Riêng Testosteron tăng tổng hợp protein,phát triển bắp Câu 2:Em nêu tác dụng sinh lý hoocmon ecdixon juvennin trình biến thái côn trùng? Trả lời: -Ecđixơn:+ Gây lột xác sâu bướm, +Kích thích sâu biến thành nhộng bướm -Juvenin: +Phối hợp với ecđixơn gây lột xác sâu bướm, +Ức chế trình biến đổi sâu thành nhộng bướm Câu 3:Thế phát triển không qua biến thái?Trình bày giai đoạn trình phát triển không qua biến thái người? Trả lời: _ Phát triển không qua biến thái kiểu phát triển mà non có đặc điểm hình thái, cấu tạo, sinh lí tương tự trưởng thành _ Ví dụ: trình phát triển người gồm giai đoạn: + Giai đoạn phôi thai: diễn tử cung người mẹ Hợp tử Phân chia nhiều lần Phôi Phân hóa Các quan  Thai nhi + Giai đoạn sau sinh: biến thái; sinh có đặc điểm hình thái, cấu tạo, sinh lí tương tự người trưởng thành Câu 4:Quang chu kì gì? Dựa vào quang chu kì người ta chia thực vật thành nhóm ? Mỗi nhóm cho ví dụ minh hoạ? Trả lời: Quang chu kì _ Là thời gian chiếu sáng xen kẽ với bóng tối (độ dài ngày đêm) -Dựa vào quang chu kì người ta chia thành nhóm :cây ngày dài,cây ngày ngắn,cây trung tính a Cây trung tính: Ra hoa ngày dài ngày ngắn Ví dụ: Cà chua, đậu, ngô b Cây ngày ngắn: Ra hoa điều kiện chiếu sáng 12 Ví dụ: Đậu tương, thược dược, vừng c Cây ngày dài: Ra hoa điều kiện chiếu sáng 12 Ví dụ: Cà rốt, rau diếp, hành Câu 5:Hoocmon thực vật gì?Nêu nơi sản xuất tác động sinh lí nhóm hoocmon kích thích sinh trưởng? Trả lời: Hoocmôn chất hữu thể TV tiết để điều tiết hoạt động Nhóm Loại Nơi sản sinh Tác động sinh lý Hoocmôn Hoocmôn Kích thích Auxin Tế bào phân chia + Kéo dài tế bào sinh trưởng mô phân sinh chồi + Kích thích tầng sinh mạch, tạo không hạt, sinh rễ phụ nhanh + Ức chế rụng rụng Giberelin Lục lạp, phôi hạt, chóp rễ + Làm tăng phân chia tế bào mô phân sinh + Kéo dài tế bào thân + Kích thích phát triển nảy mầm Xitôkinin Tế bào phân chia rễ, hạt, + Tăng phân chia tế bào mô phân sinh + Kích thích phát triển chồi bên + Làm chậm hóa già Câu 6:Xi náp hóa học gì?Nêu cấu tạo xi náp hóa học? Trả lời: - Khái niệm :Xináp hóa học loại xináp mà thông tin truyền qua khe xináp đến màng sau nhờ chất trung gian hóa học chứa bóng xináp -Cấu tạo xináp hóa học - Chùy xináp: chứa ty thể, bóng chứa chất trung gian hoá học (phổ biến axêtincôlin norađrênalin) màng trước xináp - Khe xináp - Màng sau xináp có thụ thể để tiếp nhận chất trung gian hoá học Câu 7: Thông tin truyền đến xináp dạng gì?Trình bày cách truyền tin qua xi náp hoá học? Trả lời: *Thông tin truyền dạng xung thần kinh đến xináp tiếp tục truyền qua xináp *Cách truyền tin qua xi náp: - Xung thần kinh lan truyền đến chuỳ xi nap làm thay đổi tinh thấm màng Ca2+, Ca2+ vào chùy làm cho bóng chứa chất trung gian hoá học gắn vào màng trước vỡ chất trung gian hoá học giảI phóng vào khe xinap - Chất trung gian hoá học khuếch tán qua khe xi nap đến màng sau gắn vào thụ thể màng sau xi nap làm xuất điện hoạt động màng sau Xung thần kinh hình thành lan truyền tiếp Câu 8:Tập tính động vật gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Mỗi loại cho ví dụ minh hoạ? Trả lời: * Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời lại kích thích môi trường Nhờ động vật thích nghi với môi trường sống tồn Loại tập tính Tập tính bẩm sinh Tập tính học Khái niệm Là hoạt động sinh có Cơ sở thần kinh Phản xạ không điều kiện Tính chất Bẩm sinh di truyền, đặc trưng cho loài gen quy định Không bền vững, dễ thay đổi Ví dụ Nhện giăng tơ Là tập tính Phản xạ có điều - Hổ rình mồi hình thành kiện - Khỉ dùng gậy hái trình sống thông qua học tập rút kinh nghiệm Câu 9: So sánh cách lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh bao mielin có bao miêlin Trả lời : - Giống cách lan truyền:Xung TK lan truyền phân cực,đảo cực,tái phân cực liên tiếp hết vùng sang vùng khác Khác nhau: Loại TB Nội dung Sợi TK bao miêlin Sợi TK có bao miêlin Cơ chế lan Xung TK lan truyền liên tục từ vùng sang Xung TK lan truyền theo cách nhảy cóc,từ eo Ranviê truyền vùng khác kề bên sang eo Ranviê khác Tốc độ lan Chậm Nhanh truyền Sự tiêu tốn NL Tiêu tốn nhiều NL tiêu tốn NL Ví dụ Lan truyền sợi TK giao cảm Lan truyền sợi TK vận động Câu 10:Trình bày sở TK tập tính Trả lời : _ Cở sở TK tập tính phản xạ + Tập tính bẩm sinh: phản xạ không điều kiện Được gen quy định sẵn từ sinh ra, bền vững + Tập tính học được: phản xạ có điều kiện Do trình hình thành mối liên hệ nơ ron,dễ thay đổi Câu 11:Phân biệt sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp? Trả lời : Chỉ tiêu Sinh trưởng sơ cấp Sinh trưởng thứ cấp Khái niệm Là hình thức sinh trưởng làm cho lớn Là hình thức sinh trưởng làm cho to cao lên phân chia tế bào mô phân sinh phân chia tế bào mô phân sinh đỉnh bên Dạng -1 mầm chóp thân -2 mầm -2 mầm non Nơi sinh trưởng Mô phân sinh đỉnh Mô phân sinh bên( tầng sinh vỏ tầng sinh mạch) Đặc điểm bó mạch Xếp lộn xộn Xếp chồng chất Kích thước thân Bé Lớn Kiểu sinh trưởng Sinh trưởng chiều cao Sinh trưởng bề ngang Thời gian sống Thường năm Nhiều năm Câu 12:So sánh phát triển qua biến thái phát triển không qua biến thái Trả lời : -Giống nhau:đều trải qua giai đoạn:Gđ phôi giai đoạn hậu phôi Giai đoạn phôi trải qua trình tương tự Khác nhau: phát triển không qua biến thái phát triển qua biến thái - GĐ phôi diễn - GĐ phôi diễn trứng - Con non trưởng thành tương tự - Con non trưởng thành khác biệt - Không có lột xác - Có lột xác ấu trùng - Không trải qua giai đoạn nhộng - Có thể xảy GĐ nhộng(Biến thái hoàn toàn) Câu 13: Phân biệt hướng động ứng động về: khái niệm, đặc điểm, tốc độ kết quả? Tiêu Hướng động Ứng động chuẩn Khái niệm Hình thức phản ứng tác nhân kích thích có Hình thức phản ứng tác nhân kích thích không hướng định hướng Đặc điểm Vận động định hướng Vận động vô hướng Hướng vận động hướng kích thích định Kích thích vô hướng Tốc độ Chậm Nhanh Kết Cơ quan hướng đến nơi thuận lợi Phản ứng vô hướng Câu 14:Phân biệt hệ tuần hoàn hở hệ tuần hoàn kín? Điểm phân biệt Hệ tuần hoàn hở Hệ tuần hoàn kín Đại diện Thân mềm, chân khớp Giun đốt, mực ống, bạch tuộc, động vật có xương sống Đặc điểm cấu tạo - Cấu tạo tim đơn giản - Cấu tạo tim phức tạp - Giữa động mạch tĩnh mạch - Máu vận chuyển hệ thống mạch nối (hở) mạch kín Đặc điểm hoạt động - Tim co bóp → máu vận - Tim co bóp → máu vào động mạch chuyển vào xoang thể thực trao đổi chất → tập trung vào hệ thống mạch góp lỗ tim → tim → mao mạch (trao đổi với quan) → tĩnh mạch → tim - Máu vận chuyển áp lực - Máu vận chuyển áp lực cao nên thấp nên máu đến quan chậm máu đến quan nhanh Câu 15: Dựa vào chu kì tim người em giải thích tim hoạt động suốt đời mà không mệt mỏi? - Ở người, chu kì tim trung bình khoảng 0,8 giây Trong đó, pha co tâm 0,1 giây; co tâm thất 0,3 giây; dãn chung 0,4 giây Như thời gian nghĩ ngơi tim chu kì đủ để phục hồi khả hoạt động tim nên tim hoạt động suốt đời mà không mệt mỏi Câu 16:Em nêu vai trò thận điều hoà lượng nước thể? - ASTT tăng, lượng nước thể giảmkích thích trung khu điều hoà trao đổi nước vùng đồi gây cảm giác khát nước  uống nước Đồng thời kích thích thuỳ sau tuyến yên tiết hoocmon chống đa niệu (ADH) tăng tái hấp thu nước thận làm giảm lượng nước tiểu xuất - Ngược lại, ASTT giảm, lượng nước tăng chế ngược lại làm tăng tiết nước tiểu để đảm bảo cân nước thể Câu 17: Em nêu vai trò gan điều hoà đường huyết? - Sau bữa ăn, nồng độ glucose tăng, gan điều chỉnh cách biến đổi thành glicogen dự trữ gan cơ, tăng sử dụng glucose tế bào tác dụng insulin tuỵ tiết ra, nồng độ glucose ổn định - Xa bữa ăn, nồng độ glucose giảm, gan chuyển glicogen thành glocose tác dụng glucagon tuỵ tiết ra, nồng độ glucose ổn định Câu 18: Em nêu sơ đồ chế điều hoà cân nội môi? Nêu vai trò phận sơ đồ? KT môi trường Bộ phận tiếp nhận Bộ phận điều khiển Liên hệ ngược Bộ phận đáp ứng KT - Bộ phận tiếp nhận kích thích: thu nhận kích thích từ môi trường truyền thông tin phận điều khiển - Bộ phận điều khiển: xử lí thông tin từ phận tiếp nhận kích thích, truyền tín hiệu điều khiển đến phận đáp ứng - Bộ phận đáp ứng: Thực phản ứng để trả lời kích thích môi trường theo tín hiệu từ phận điều khiển Câu 19: Hướng động gì? Nêu kiểu hướng động? - Hướng động hình thức phản ứng trước tác nhân kích thích theo hướng xác định - Các kiểu hướng động: Kiểu hướng động Tác nhân Hoạt động sinh trưởng Hướng sáng Ánh sáng Thân, cành : Hướng sáng dương Rễ : Hướng sáng âm Hướng đất Đất /trọng lực Đỉnh thân : Hướng trọng lực âm Đỉnh rễ : Hướng trọng lực dương Hướng hoá Hoá chất Các quan sinh trưởng hướng tới nguồn hoá chất (chất dinh dưỡng) : Hướng hoá dương Các quan tránh xa nguồn hoá chất (chất độc hại): Hướng hóa âm Hướng nước Nước Rễ hướng nước dương Câu 20: Phân biệt ứng động sinh trưởng ứng động không sinh trưởng? Ứng động sinh trưởng Ứng động không sinh trưởng - Là vận động cảm ứng có liên quan đến - Là vận động cảm ứng phân chia phân chia lớn lên tế bào lớn lên tế bào - Tốc độ chậm, có tham gia hoocmon -Tốc độ nhanh, thường liên quan đến sức trương nước tế bào Câu 21: Phân biệt hệ thần kinh dạng lưới dạng chuỗi hạch? Tổ chức thần kinh Ngành động vật Đặc điểm tổ chức thần Khả cảm ứng kinh Hệ TK dạng lưới Ruột khoang Các tế bào cảm giác liên - Khi kích thích điểm kết với tế bào thần thể gây phản ứng toàn kinh liên hệ tế bào thân biểu mô tế - Phản ứng nhanh, kịp thời bào gai chưa thật xác tiêu tốn nhiều lượng Các TB TK tập trung - Mỗi hạch thần kinh trung Hệ TK dạng chuỗi hạch Giun thành dạng chuỗi hạch tâm điều khiển hoạt đông TK bụng, có não phía vùng xác định đầu từ phát chuỗi - Phản ứng có định khu song hạch TK bụng chưa hoàn toàn xác, tiết kiệm lượng truyền xung Thân mềm chân khớp Dạng thần kinh hạch gồm hạch não, hạch ngực hạch bụng Hạch não đặc biệt phát triển liên hệ với giác quan Câu 22: Phân biệt phản xạ có điều kiện phản xạ không điều kiện? Mục phân biệt PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN 1.Đặc điểm Bẩm sinh, có tính chất bền vững, di truyền, mang tính chủng loại, số lượng hạn chế -Hạch não tiếp nhận kích thích từ giác quan, điều khiển hoạt động phức tạp thể - Phản ứng thể nhanh xác PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN Hình thành trình sống , không bền vững , dễ mất, Không di truyền, mang tính cá thể, mang tính cá thể Có tham gia vỏ não 2.Các cấu trúc Trung ương , trụ não ,tủy sống TKTƯ tham gia Câu 23: Nêu số hình thức học tập động vật? Mỗi loại cho ví dụ minh hoạ? Các hình thức Đặc điểm Quen nhờn Động vật phớt lờ không trả lời kích thích nhiều lần mà không kèm theo nguy hiểm In vết Là bám theo động vật để tìm lối nhìn thấy Điều kiện hóa -ĐK hóa đáp ứng liên kết hai kích thích tác động đồng thời -ĐK hóa thao tác, hành động hình thức liên kết thử -sai Học ngầm Là học không chủ định ý thức Ví dụ Vỗ tay nhiều lần mà không cho cá ăn Chim non nở bám theo vật chuyển động Bật đèn cho chó ăn tiết nước bột Vd: khác Nếu thả chuột vào khu vực có nhiều đường đi, sẻ chạy thăm dò đường lối lại Học khôn Là kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm Tinh tinh biết chồng đồ cách giải tình huấn để lấy thức ăn Câu 24: Nêu khái niệm sinh trưởng phát triển thực vật? Mối liên quan chúng? 1.Định nghĩa sinh trưởng phát triển -Sinh trưởng trình tăng lên số lượng, khối lượng kích thước tế bào làm lớn lên giai đoạn -Phát triển toàn biến đổi diễn chu kỳ sống cá thể -Phát triển biểu trình liên quan: sinh trưởng, phân hoá tế bào, mô trình phát sinh hình thái tạo nên quan thể (rễ, thân, lá, hoa, quả) 2.Mối liên quan sinh trưởng phát triển: -Sinh trưởng phát triển trình liên tiếp, xen kẽ trình sống thực vật Câu 25: Trình bày nơi sản xuất tác động sinh lí nhóm hoocmon ức chế sinh trưởng thực vật? Nhóm Loại Nơi sản sinh Tác động sinh lý Hoocmôn Hoocmôn Ức chế sinh Axit abxixic Lá già, thân, quả, hạt + Kích thích rụng lá, rụng quả, đóng lỗ khí trưởng điều kiện khô hạn + Làm chậm kéo dài rễ + Gây trạng thái ngủ chồi Etilen Phần lớn quan, + Kích thích chín thời gian rụng lá, chín + Ức chế sinh trưởng chiều dài thân Câu 26:Phân biệt phát triển qua biến thái hoàn toàn phát triển qua biến thái không hoàn toàn? Kiểu phát triển Ví dụ Đặc điểm Qua biến thái hoàn toàn - Bướm - Ấu trùng sâu non có hình thái, cấu tạo, sinh lí -Muỗi khác trưỏng thành Qua nhiều giai đoạn trung gian khác nhau, ấu trùng biến đổi thành trưởng thành Qua biến thái không hoàn - Châu chấu - Ấu trùng sâu non có hình thái, cấu tạo, sinh lí gần toàn - Tôm,ve sầu giống trưởng thành quan chưa hoàn thiện Qua nhiều lần lột xác, ấu trùng biến đổi thành trưởng thành Câu 27:Hệ dẫn truyền tim gì? Cơ chế hoạt động hệ dẫn truyền tim? - Hệ dẫn truyền tim tập hợp sợi đặc biệt có thành tim bao gồm: nút xoang nhỉ, nút thất, bó his mạng puockin - Nút xoang có khả tự phát xung điện theo chu kì Xung điện lan khắp tâm làm tâm co, sau lan đến nút thất, đến bó his theo mạng puoockin lan khắp tâm thất làm tâm thất co Câu 28: Hô hấp gì? Đặc điểm bề mặt trao đổi khí? - Hô hấp tập hợp trình,trong thể lấy oxi từ bên vào để oxi hoá chất tế bào giải phóng lượng cho hoạt động sống,đồng thời thải cacbonic - Đặc điểm : bề mặt trao đổi khí rộng(S/V lớn) - Bề mặt trao đổi khí mỏng ẩm ướt - Bề mặt trao đổi khí có nhiều mao mạch,máu có sắc tố hô hấp - Có lưu thông khí tạo chênh lệnh nồng độ oxi cacbonic B Phần riêng dành cho chương trình chuẩn (cơ bản) Câu 1:Tại xung TK dẫn truyền cung phản xạ theo chiều? Trả lời :Truyền tin qua xi náp theo chiều từ màng trước màng sau mà nơ ron cung phản xạ liên hệ với qua xi nap nên xung tk dẫn truyền cung phản xạ theo chiều Câu 2:Giải thích tượng mọc vống thực vật bóng tối? Trả lời : tối,lượng hoocmon kích thích(Auxin) nhiều hoocmon ức chế(axit abxixic) nên tối sinh trưởng mạnh Mặt khác tối bị nước Câu 3:Tại sâu bướm phá hoại mùa màng ghê gớm,trong bướm trưởng thành thường không hại cho trồng? Trả lời :Sâu bướm ăn enjim tiêu hóa xenlulozo nên tiêu hóa hấp thụ thức ăn có hiệu thấp.vì sâu phải ăn nhiều đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng cho thể Còn bướm ăn mật hoa nên không phá hoại trồng mà giúp trồng thụ phấn Câu 4: Tại hoocmon sinh trưởng sản xuất nhiều hoạc lại gây tượng người khổng lồ hoạc người lùn? Trả lời : Hoocmôn sinh trưởng nhiều → tăng cường phân chia, số lượng kích thước TB, xương phát triển mạnh → người khổng lồ Hoocmôn sinh trưởng → Giảm phân chia, giảm số lượng kích thước TB, xương phát triển → trẻ em chậm lớn→ người lùn Câu 5: Tại thức ăn nước uống thiếu iôt trẻ em lại chậm lớn,chịu lạnh kém,nảo nếp nhăn,trí tuệ thấp? Trả lời : Iôt → Tirôxin Thiếu Iôt →Thiếu Tirôxin *Thiếu tirôxin :- Giảm Chuyển hóa TB, Sinh nhiệt tế bào → Chịu lạnh -Giảm phân chia lớn lên TB (ST & PT)→ Chậm lớn ,Não nếp nhăn ,Tế bào não ,Trí tuệ thấp Câu 6:Tại vào ngày mùa đông cần cho gia súc non ăn nhiều để chúng sinh trưởng phát triển binh thường? Trả lời :Vào mùa đông nhiệt độ môi trường hạ thấp,gia súc non nhiều nhiệt vào môi trường xung quanh.Vì thể tăng trình sinh nhiệt để chống lạnh,tăng cường phân hũy chất hữu để tạo nhiều nhiệt giúp động vật chống lạnh.Vì cần cho gia súc non ăn nhiều để bù lại lượng chất hữu bị phân hũy dùng để chống lạnh Câu 7: Nếu bắt giun đất lên để lên mặt đất khô ráo,giun sẻ nhanh chết?tại sao? Trả lời : Để lên mặt đất khô ráo,giun đất bị chết da ếch bị khô không ẩm ướt khí O2 CO2 không khuếch tán qua da Câu 8:Tại tim đập nhanh mạnh làm huyết áp tăng,tim đập chậm yếu làm huyết áp giảm?tại thể máu huyết áp giảm? Trả lời :-Tim đập nhanh mạnh sẻ bơm lượng máu lớn lên động mạch,gây áp lực lớn lên thành động mạch kết huyết áp tăng lên Tim đập chậm yếu ,lượng máu bơm lên động mạch ít, áp lực tác dụng lên thành động mạch yếu kết huyết áp giảm -Khi máu lượng máu mạch giảm nên áp lực tác dụng lên thành mạch giảm kết huyết áp giảm Câu 9: Lá trinh nữ lúc chạm tay vào sẻ cụp lại.Em giải thích tượng Trả lời : ta chạm tay vào trinh nữ,sức trương nửa chổ phình bị giảm nước di chuyển vào mô lân cận làm trinh nữ cụp lại Câu 10:Tại hệ TK dạng chuổi hạch lại trả lời cục bộ(như co chân) bị kích thích?Còn hệ TK dạng lưới lại phản ứng toàn thân tiêu tố nhiều lượng? Trả lời :- Do mổi hạch trung tâm điều khiển vùng xác định nen bị kích thích hệ TK dạng chuổi hạch lại trả lời cục - Hệ TK có cấu tạo dạng lưới nên bị kích thích xung TK xuất sẻ lan tỏa khắp toàn thể toàn thể co lại dẫn đến tiêu tốn nhiều lượng C Phần riêng dành cho lớp tự nhiên (nâng cao): Câu 1: Nếu nhỏ vào nước có nòng nọc lượng hoocmôn tirôxin thích hợp sau xảy tượng gì? Vì sao? - Nếu nhỏ vào nước có nòng nọc lượng thích hợp nòng nọc rụng đuôi thành ếch bé xíu Tiroxin có tác dụng làm rụng đuôi nòng nọc thành ếch Câu 2: Nếu cắt bỏ tuyến giáp nòng nọc nòng nọc có biến thành ếch không? Tại sao? - Nếu cắt bỏ tuyến giáp nòng nọc nòng nọc không biến thành ếch Tiroxin để kích thích biến thái (Tiroxin sản xuất tuyến giáp) Câu 3: Nếu biết người bị bệnh lùn thiếu GH cần tiêm GH giai đoạn nào? Tại sao? - Đối với người bị bệnh lùn cần tiêm GH giai đoạn trẻ giai đoạn trẻ tốc độ sinh trưởng diễn mạnh nên GH phát huy tác dụng, giai đoạn trưởng thành tốc độ sinh trưởng diễn chậm GH không phát huy tác dụng, trái lại gây hại (to đầu xương chi) Câu 4:Tại xung thần kinh truyền theo chiều từ màng trước sang màng sau qua xinap hoá học? - Vì màng trước có bóng chứa chất trung gian hoá học màng sau Màng sau có thụ thể tiếp nhận chất trung gian hoá học màng trước không, nên xung truyền theo chiều từ màng trước sang màng sau Câu 5: Hoạt động tim có khác hoạt động vân? Hoạt động tim Hoạt động vân - Cơ tim hoạt động theo quy luật "tất - Cơ vân co mạnh hay yếu phụ thuộc vào cường độ kích thích gì" (sau kích thích tới ngưỡng) - Tim hoạt động tự động (không theo ý muốn - Cơ vân hoạt động theo ý muốn - Tim hoạt động theo chu kỳ ,có thời gian nghỉ đủ để - Cơ vân hoạt động có kích thích, có thời gian trơ bảo đảm phục hồi khả hoạt động thời gian tuyệt đối ngắn trơ tuyệt đối dài Câu 6: Tại ăn nhiều đường, lượng đường máu giữ ổn định? - Khi ăn nhiều đường, lượng đường huyết tăng, qua gan glucose biến đổi thành glicogen tác dụng insulin tuỵ tiết ra, mặt khác insulin làm tăng tính thấm glucose qua màng tế bào nên làm giảm lượng glucose máu mà lượng đường ổn định Câu 7:Khi trời rét thấy môi tím tái, sởn gai ốc, ta vội tìm áo ấm mặc Hãy phân tích xem có phận hệ thần kinh tham gia vào phản ứng loại phản xạ gì? - Môi tím tái, sởn gai ốc trời rét phản xạ không điều kiện phận thần kinh sinh dưỡng phụ trách - Đi tìm áo ấm mặc phản xạ có điều kiện hoạt động có ý thức vỏ não tham gia phụ trách Câu 8:Tại nuôi cá rô phi người ta thường thu hoạch cá sau năm nuôi cá đạt khối lượng từ 1,5 – 1,8kg mà không nuôi kéo dài tới năm thứ ba cá đạt tới khối lượng tối đa 2,5kg? - Vì kinh tế nhất, thời gian cá sinh trưởng mạnh, nhanh so với sau năm trở đi.Nếu tiếp tục nuôi thêm thời gian nuôi lâu, thức ăn công chăm sóc nhiều sinh trưởng chậm Câu 9:Tại người ta muốn long hoa vào mùa đông phải thắp đèn? - Thanh long ngày dài nên hoa điều kiện chiếu sáng nhiều 12 Mùa đông ngày ngắn nên điều kiện chiếu sáng ban ngày không đủ cho hoa, ta cần thấp đèn để thời gian chiếu sáng dài giúp hoa Câu 10: Tại động vật xung thần kinh truyền liên tục không bị thiếu chất trung gian hoá học cho hoạt động xinap hoá học? - Vì thụ thể màng sau có enzim phân giải chất trung gian hoá học thành thành phần khác chuyển chuỳ xinap Trong chuỳ xinap có ezim tổng hợp lại chất trung gian hoá học từ thành phần khác nên chất trung gian hoá học không bị thiếu  ... tồn Loại tập tính Tập tính bẩm sinh Tập tính học Khái niệm Là hoạt động sinh có Cơ sở thần kinh Phản xạ không điều kiện Tính chất Bẩm sinh di truyền, đặc trưng cho loài gen quy định Không bền... Câu 25: Trình bày nơi sản xuất tác động sinh lí nhóm hoocmon ức chế sinh trưởng thực vật? Nhóm Loại Nơi sản sinh Tác động sinh lý Hoocmôn Hoocmôn Ức chế sinh Axit abxixic Lá già, thân, quả, hạt... Câu 10:Trình bày sở TK tập tính Trả lời : _ Cở sở TK tập tính phản xạ + Tập tính bẩm sinh: phản xạ không điều kiện Được gen quy định sẵn từ sinh ra, bền vững + Tập tính học được: phản xạ có điều