Hướng dẫn làm dạng đề so sánh hai đoạn thơ

H ướn g d ẫn làm D ạng đề so sánh hai đo ạn th Đây dạng đề hay sử dụng kỳ thi tuyển sinh Đại học – cao đẳng năm gần Nhưng học sinh thường lúng túng cách làm bài, cách so sánh Đôi em không xác định hướng triển khai dẫn đến lạc đề, điểm không cao Vậy gặp dạng đề so sánh hai đoạn thơ, phải làm nào? Cách làm bài: Phần Mở bài: – Giới thiệu tác giả, thơ (2 đoạn thơ) -Giới thiệu vấn đề nghị luận ( có ) Phần Thân bài: Lần lượt phân tích đoạn thơ theo định hướng điểm tương đồng với nhau, làm bật vấn đề nghị luận So sánh hai đoạn thơ: + Chỉ điểm tương đồng hai thơ, đoạn thơ ( nội dung nghệ thuật ) + Chỉ điểm khác biệt thơ, đoạn thơ( nội dung nghệ thuật ) ->>Tìm nguyên nhân ( lí giải khác biệt ) ý nghĩa Từ khẳng định nét độc đáo, giá trị riêng thơ, đoạn thơ Phần Kết bài: – Đánh giá giá trị thơ, đoạn thơ – Những cảm nhận phong cách sáng tác nhà thơ Một vài lưu ý: – Ở phần thân phải đảm bảo hai bước: phân tích tác phẩm trước so sánh sau – So sánh hai thơ, đoạn thơ tuyệt đối để khẳng định tác phẩm hay hơn, mà để tìm nét hay tương đồng độc đáo tác phẩm Sự tương đồng nói lên tính phong phú, phát triển văn học Điểm khác biệt tô đậm phong cách riêng nhà thơ xu hướng sáng tác… – Các bình diện để so sánh: + Tác giả, hoàn cảnh sáng tác, mục đích sáng tác + Đề tài nội dung tư tưởng thơ, đoạn thơ + Bút pháp nghệ thuật + Giá trị, ý nghĩa sức sống thơ, đoạn thơ nghiệp sáng tác nhà thơ Đôi đề đưa sẵn tiêu chí so sánh , ví dụ : Phân tích nét độc đáo tranh phong cảnh hai đoạn thơ sau… Vậy viết, em cần bám sát nét độc đáo tranh phong cảnh Đây tiêu chí so sánh 3.Bài tập minh họa Cảm nhận anh/ chị hai đoạn thơ sau: Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông, Một người chín nhớ mười mong người Nắng mưa bệnh giời, Tương tư bệnh yêu nàng ( Nguyễn Bính, Tương tư ) Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương ( Tố Hữu, Việt Bắc ) Gợi ý đáp án: MB: – Giới thiệu Nguyễn Bính thơ Tương tư – Giới thiệu Tố Hữu thơ Việt Bắc Thân bài: TB: * Phân tích đoạn thơ Tương tư – Tâm trạng tương tư chàng trai quê bộc lộ thành nỗi nhớ mong da diết, trĩu nặng… – Niềm mong nhớ gắn liền với khung cảnh làng quê khiến cho không gian nhuốm đầy nỗi tương tư – Nghệ thuật: Thể thơ lục bát, chất liệu ngôn từ chân quê, biện pháp tu từ… * Phân tích đoạn thơ Việt Bắc – Nỗi nhớ thiết tha, sâu nặng người cán kháng chiến – Hiện lên nỗi nhớ hình ảnh Việt Bắc thân thương… – Nghệ thuật: thể thơ lục bát, hình ảnh gợi cảm, phép đối… * So sánh hai đoạn thơ – Tương đồng: Cả hai đoạn thơ thể nỗi nhớ da diết, sâu nặng; sử dụng thể thơ lục bát điêu luyện – Khác biệt: + Đoạn thơ Tương tư nỗi nhớ tình yêu đôi lứa, gắn với làng quê Bắc Bộ… + Đoạn thơ Việt Bắc nỗi nhớ tình cảm cách mạng, gắn với không gian núi rừng Việt Bắc… KB:đánh giá chung nét đặc sắc hai đoạn thơ Biểu điểm phần : Vài nét tác giả tác phẩm (0,5) – Nguyễn Bính gương mặt bật phong trào Thơ tiêu biểu cho thơ ca sau Cách mạng, với hồn thơ chân quê, có sở trường lục bát Tương tư thơ đặc sắc ông, thể tâm trạng nhớ mong chân thực tinh tế chàng trai quê – Tố Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng, với phong cách trữ tình trị Việt Bắc thơ xuất sắc ông, thể tình cảm cách mạng sâu nặng chiến khu kỉ niệm kháng chiến (0,5) Về đoạn thơ Tương tư (2,0) – Nội dung (1,0 điểm) + Tâm trạng tương tư chàng trai quê bộc lộ thành nhớ mong da diết, trĩu nặng Nỗi niềm xem quy luật tự nhiên cưỡng lại, thứ “tâm bệnh” khó chữa người yêu + Niềm mong nhớ gắn liền với khung cảnh làng quê khiến cho không gian nhuốm đầy nỗi tương tư – Nghệ thuật (1,0 điểm) + Thể thơ lục bát thấm đượm phong vị ca dao + Chất liệu ngôn từ chân quê với địa danh, thành ngữ gần gũi; cách tổ chức lời thơ độc đáo; sử dụng nhuần nhuyễn nhiều biện pháp tu từ: hoán dụ, nhân hoá, đối sánh, tăng tiến, hoa trương Về đoạn thơ Việt Bắc (2,0 điểm) – Nội dung (1,0 điểm) + Đoạn thơ thể nỗi nhớ đằm thắm, sâu nặng người cán kháng chiến dành cho Việt Bắc, chan hoà tình nghĩa riêng chung + Hiện lên nỗi nhớ hình ảnh Việt Bắc thân thương, với cảnh vật bình dị mà thơ mộng, với nhịp sống đơn sơ mà êm đềm, đầm ấm – Nghệ thuật (1,0 điểm) + Thể thơ lục bát kết hợp nhuần nhuyễn chất cổ điển chất dân gian, nhịp điệu linh hoạt uyển chuyển, âm hưởng tha thiết, ngào + Hình ảnh thơ giản dị mà gợi cảm; cách ví von quen thuộc mà độc đáo; cách tổ chức lời thơ với phép tiểu đối, phép điệp cân xứng, khéo léo… Về tương đồng khác biệt hai đoạn thơ (0,5 điểm) – Tương đồng: Cả hai đoạn thơ thể nỗi nhớ da diết, sâu nặng; sử dụng thể thơ lục bát điêu luyện – Khác biệt: Đoạn thơ Tương tư nỗi nhớ tình yêu lứa đôi, gắn với không gian làng quê Bắc Bộ, vừa bày tỏ vừa “lí sự” tương tư, với cách đối sánh táo bạo…; đoạn thơ Việt Bắc nỗi nhớ tình cảm cách mạng, gắn với không gian núi rừng Việt Bắc, nghiêng hẳn bộc bạch tâm tình, với cách ví von duyên dáng… KB: Bài tập 2: Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ sau: Ta muốn ôm Cả sống bắt đầu mơn mởn; Ta muốn riết mây đưa gió lượn, Ta muốn say cánh bướm với tình yêu, Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước, cây, cỏ rạng, Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng, Cho no nê sắc thời tươi; – Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ! (Vội vàng – Xuân Diệu, Ngữ văn 11 ) Làm tan Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình yêu Để ngàn năm vỗ (Sóng – Xuân Quỳnh, Ngữ văn 12) Định hướng cách làm Mở : Vài nét tác giả, tác phẩm – Xuân Diệu đánh giá Nhà thơ nhà thơ Vội vàng (in tập Thơ Thơ- 1938) thơ tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Diệu trước cách mạng – Xuân Quỳnh nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ Sóng (in tập Hoa dọc chiến hào – 1968) tác phẩm thể tâm tình người phụ nữ làm thơ đề tài tình yêu Thân : Cảm nhận hai đoạn thơ a Đoạn thơ Vội vàng – Đoạn thơ thể niềm yêu đời, khát vọng sống nồng nàn, mãnh liệt Xuân Diệu Ý thức hữu hạn đời người, tuổi xuân thời gian trôi vĩnh viễn không trở lại nên nhà thơ vội vàng, cuống quýt để tận hưởng sống trần gian với tất đẹp (sự sống mơn mởn, mây đưa gió lượn,cánh bướm với tình yêu, …), mức độ cao (ôm, riết, say, thâu, cắn), với trạng thái đầy, no nê, chếnh choáng – Các yếu tố nghệ thuật như: điệp từ ngữ, điệp cấu trúc câu, động từ mạnh, nhân hóa, nhịp điệu sôi nổi, cuồng nhiệt… tất góp phần thể cảm xúc nồng nàn, khát vọng sống mãnh liệt Xuân Diệu b Đoạn thơ Sóng – Đoạn thơ thể khát vọng sống trọn vẹn tình yêu, gắn bó mãi với sống, hòa nhập với đời vĩnh tình yêu chân thành,mãnh liệt Những sóng tan để biến đại dương mà để hóa thân, để tồn vĩnh viễn sóng khác Con người tình yêu lại tình yêu đời Đó cách để tình yêu trở nên – Thể thơ ngũ ngôn đại, hình tượng sóng sử dụng linh hoạt, sáng tạo để thể cảm xúc nhân vật trữ tình Sự tương đồng khác biệt – Điểm tương đồng: Hai đoạn thơ bộc lộ thái độ sống tích cực hai thi sĩ trước đời: tình yêu khát vọng sống mãnh liệt Đây hai đoạn thơ có kết hợp cảm xúc – triết lí – Điểm khác biệt: + Sử dụng thể thơ tự do, vận dụng tối đa hiệu biện pháp nghệ thuật(điệp từ, điệp ngữ, liệt kê, nhân hóa…); đoạn thơ Xuân Diệu diễn tả cảm xúc sôi nổi, mãnh liệt cá nhân muốn khẳng định trước đời + Bằng giọng điệu thủ thỉ, tâm tình đầy nữ tính, thể thơ ngũ ngôn đại, hình ảnh ẩn dụ; Xuân Quỳnh thể khát vọng tan hòa vào ta chung đời để tình yêu trở thành Kết : Nhận xét sáng tạo riêng nhà thơ… ... thuật: thể thơ lục bát, hình ảnh gợi cảm, phép đối… * So sánh hai đoạn thơ – Tương đồng: Cả hai đoạn thơ thể nỗi nhớ da diết, sâu nặng; sử dụng thể thơ lục bát điêu luyện – Khác biệt: + Đoạn thơ Tương... dọc chiến hào – 1968) tác phẩm thể tâm tình người phụ nữ làm thơ đề tài tình yêu Thân : Cảm nhận hai đoạn thơ a Đoạn thơ Vội vàng – Đoạn thơ thể niềm yêu đời, khát vọng sống nồng nàn, mãnh liệt...Đôi đề đưa sẵn tiêu chí so sánh , ví dụ : Phân tích nét độc đáo tranh phong cảnh hai đoạn thơ sau… Vậy viết, em cần bám sát nét độc đáo tranh phong cảnh Đây tiêu chí so sánh 3.Bài tập