Vận dụng các kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt một số nội dung “phép biện chứng duy vật”

Vận dụng các kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt một số nội dung “phép biện chứng duy vật”

Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG KHOA CƠ BẢN I ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VẬN DỤNG CÁC KIẾN THỨC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐỂ HỌC TỐT MỘT SỐ NỘI DUNG: “PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT” GV hướng dẫn: ThS Nguyễn Thị Hồng Vân Nhóm ******HÀ NỘI 12/2010***** Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” LỜI NÓI ĐẦU Lý chọn đề tài Chúng ta sống giới bao la, rộng lớn với vật, tượng phát triển không ngừng Biết bao kiến kiến thức mà chưa tìm tòi, chiếm lĩnh Từ xưa, nhiều nhà khoa học đào sâu nghiên cứu để giành lấy đỉnh cao tri thức nhân loại với phương pháp, đường khác Nhưng có lẽ lý luận phép biện chứng vật để lại cho ngành khoa học giá trị to lớn, thúc đẩy trình nhận thức, soi sáng thêm cho ngành khoa học “Phép biện chứng vật” giúp có nhìn sâu sắc, toàn diện kiến thức học nhà trường sống Triết học môn khó, có tính trừu tượng cao Sinh viên Học viện sinh viên khối A, chuyên môn Toán, Lý, Hoá hay Sinh học Bởi kiến thức ngành khoa học tự nhiên quen thuộc với sinh viên Học viện lý luận trình học tập môn triết học thật nỗi “ám ảnh”, nhiều bạn cảm thấy chán, sợ hãi nói đến Triết học Nguyên nhân phần bạn chưa gắn lý luận triết học với thực tiễn, với kiến thức khoa học tự nhiên sở trường, đặc biệt gắn khoa học tự nhiên với “phép biện chứng vật” Bản thân sinh viên đam mê tìm hiểu, nghiên cứu môn học, muốn gắn kiến thức Toán, Lý, Hoá, Sinh học với nội dung “phép biện chứng vật”, muốn sử dụng kiến thức Khoa học tự nhiên để chứng minh, làm rõ cho lý luận Triết học Do vậy, mạnh dạn lựa chọn đề tài “Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tập tốt số nội dung phép biện chứng vật” Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” Trong khuôn khổ hạn hẹp đề tài sinh viên Nhóm làm đề tài trình bày tất nội dung biện chứng vật mà vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên Toán - Lý - Hoá - Sinh để chứng minh số nội dung phép biện chứng vật nhằm đưa phương pháp học tập tích cực cho môn Triết học nói riêng môn Mác- Lênin nói chung Để hoàn thành đề tài này, Nhóm làm đề tài muốn gửi lời cảm ơn chân thành tới cô giáo: Ths Nguyễn Thị Hồng Vân, người trực tiếp hướng dẫn, động viên tinh thần cho Nhóm suốt trình làm đề tài thầy cô giáo Hội đồng phản biện cho Nhóm làm đề tài ý kiến nhận xét, đóng góp chỉnh sửa quý báu Tuy trình làm đề tài, cố gắng chắn tránh sai sót Do Nhóm mong nhận ý kiến quý báu quý thầy cô bạn sinh viên Học Viện để đề tài hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 12 năm 2010 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” MỤC LỤC Trang Lời nói đầu………………………………………………………………………….2 Chương Lý luận chung phép biện chứng vật………………………… 1.1 Khái quát phép biện chứng vật…………………………………………6 1.1.1 Lịch sử phép biện chứng vật…………………………………………….6 1.1.2 Phép biện chứng vật……………………………………… 1.2 Những nội dung phép biện chứng vật……………………… 13 1.2.1 Hai nguyên lý phép biện chứng vật……………… 13 1.2.2 Các cặp phạm trù bản……………………………………………………15 1.2.3 Các quy luật bản…………………………………………… 16 1.3 Vai trò phép biện chứng vật………………………………………… 17 Chương Vận dụng kiến thức Khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung phép biện chứng vật…………………………………30 2.1 Mối quan hệ Triết học Khoa học tự nhiên…………………………….30 2.2 Một số vận dụng cụ thể……………………………………………………….31 2.2.1 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Nguyên lý phát triển…………………………………………………31 2.2.2 Các cặp phạm trù bản……………………………………………………41 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” *Cặp phạm trù nguyên nhân & kết quả……………………… .41 *Cặp phạm trù chất & tượng……………………………………….45 *Cặp phạm trù tất nhiên & ngẫu nhiên………………………… ………… 49 *Cặp phạm trù chung, riêng & đơn nhất……………… .52 2.2.3 Các quy luật phép biện chứng vật……………… .54 *Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại………………………… 54 *Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập…………………….58 *Quy luật phủ định phủ định………………………………… 61 Một số kinh nghiệm khuyến nghị……………………………… .67 Một số kinh nghiệm rút nhằm học tốt môn triết học – Mác Lênin……………………………………….67 Một số khuyến nghị………………………………………………………… 67 Kết luận……………………………………………………………… 69 Tài liệu tham khảo…………………………………………………… 70 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” CHƯƠNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT 1.1 Khái quát phép biện chứng vật 1.1.1 Lịch sử phép biện chứng Phép biện chứng Phép biện chứng thuật triết học ngữ Hy Lạp Cách hiểu triết học Hy Lạp cổ đại phép biện chứng nghệ thuật phát mâu thuẫn lập luận đối phương nghệ thuật bảo vệ lập luận Họ cho tri thức chân lý mâu thuẫn Quá trình tới chân lý trình giải mâu thuẫn Người sử dụng thuật ngữ phép biện chứng theo nghĩa Xôcrat Còn Hêraclit thể rõ tư tưởng vận động phát triển giới Lênin coi Hêraclit nhà biện chứng lịch sử Cùng với vận động phát triển thực tiễn, thuật ngữ phép biện chứng ngày bổ sung nội dung Đến Hêghen thuật ngữ phép biện chứng phát triển trình độ cao sát hợp với nghĩa đại Tuy phép biện chứng tâm Hêghen khái quát quy luật phép biện chứng, dù quy luật tinh thần thể rõ tư tưởng vận động phát triển Kế thừa có chọn lọc phát triển cách sáng tạo giá trị triết học có lịch sử, C.Mác, Ph Ăngghen V.I.Lênin hoàn thiện thuật ngữ phép biện chứng, làm rõ trở thành phép biện chứng vật, trở thành khoa học phản ánh quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội nhận thức Hình thức nội dung phép biện chứng Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” Hình thức nội dung phép biện chứng thể nhiều học thuyết Triết học Hy Lạp cổ đại Đặc điểm chủ yếu phép biện chứng tự phát ngây thơ Tự phát nhà triết học nghiên cứu tự nhiên nhằm đưa tranh chung giới, nguồn gốc nó, chủ định nghiên cứu phép biện chứng Vì vậy, họ nêu lên số yếu tố báo cáo lẻ tẻ, rời rạc, chưa thành hệ thống lý luận, nên giá trị nâng cao tính tự giác người, chưa đủ sức đạo thực tiễn Ngây thơ kết luận họ thường rút từ cảm thụ trực tiếp giới xung quanh, họ quan niệm vật sinh từ hay vài nguyên tố đầu tiên, vận động bắt nguồn từ nguyên tố đó… Dù vậy, vào thời kỳ này, giá trị phép biện chứng vô thần, chống phép siêu hình tôn giáo Hình thức nội dung phép biện chứng thứ hai thể nhiều học thuyết triết học cổ điển Đức Đặc điểm phép biện chứng tâm khách quan Người sáng lập phép biện chứng tâm cổ điển Đức Cantơ Hạt nhân hợp lý nội dung phép biện chứng chủ Cantơ thống biện chứng mặt đối lập động lực vận động phát triển, ông coi động lực động lực “Thuần tuý” có trước vật chất Hạt nhân hợp lý phép biện chứng Phíchtơ coi nguồn gốc phát triển mâu thuẫn, mâu thuẫn phát triển theo ông tồn ý thức Hạt nhân hợp lý phép biện chứng Hêghen thể ba mặt: vượt qua chủ nghĩa vật tầm thường; thể hình thức chung vận động; khái quát quy luật chung phép biện chứng Sai lầm có tính nguyên tắc phép biện chứng Hêghen coi biện chứng ý niệm sinh biện chứng vật Vì vậy, ông coi giới khách quan tha hoá “ý niệm tuyệt đối” Kế thừa có chọn lọc thành tựu nhà khoa học trước đó, dựa sở khái quát thành tựu khoa học thời thực tiễn lịch sử loài thực tiễn xã hội, vào kỉ XIX, C.Mác Ph.Ăngghen sáng Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” lập chủ nghĩa vật biện chứng phép biện chứng vật, sau V.I.Lênin phát triển vào đầu kỉ XX, đem lại cho phép biện chứng hình thức chất Đó phép biện chứng vật Phép biện chứng vật thống hữu giới quan vật phương pháp luận biện chứng Chính vậy, khắc phục hạn chế phép biện chứng chất phác thời cổ đại thiếu sót phép biện chứng tâm khách quan thời cận đại Nó khái quát đắn quy luật chung vận động phát triển giới Phép biện chứng vật trở thành khoa học Phép biện chứng vật xây dựng sở hệ thống nguyên lý, phạm trù bản, quy luật phổ biến phản ánh đắn thực Trong hệ thống đó, nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển hai nguyên lý khái quát Vì Ph.Ăngghen định nghĩa: “phép biện chứng chẳng qua môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy”1 1.1.2 Phép biện chứng vật Điều kiện, tiền đề đời phép biện chứng vật Tính tất yếu phải chuyển sang phép biện chứng vật xuất kỷ XIX, vào thời điểm đó, phép biện chứng thực thể tính xác thực ngày rõ tự nhiên, đời sống xã hội nhận thức C.Mác Ph Ăngghen xây dựng phép biện chứng vật thể rõ nét “Tư bản” “Chống Đuy rinh” “Biện chứng tự nhiên” Tiền đề trước hết điều kiện kinh tế – xã hội thời đó: thời kỳ phát triển chủ nghĩa tư nhờ tác động cách mạng công nghiệp; thời kỳ bộc lộ mâu thuẫn xã hội vốn có chủ nghĩa tư bản, đặc biệt mâu thuẫn C.Mác-Ph.Ăngghen: toàn tập, Nxb.Chính trị quốc gia, Hà nội, 2004, t.20, tr.201 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” giai cấp tư sản vô sản; thời kỳ mà giai cấp tư sản không đóng vai trò giai cấp cách mạng mà giai cấp vô sản đóng vai trò lực lượng tiên phong đấu tranh cho dân chủ Thực tiễn xã hội đòi hỏi việc nhận thức chất trình xã hội, đòi hỏi phải soi sáng lý luận khoa học Sự đời chủ nghĩa Mác nói chung, phép biện chứng vật nói riêng giải đáp đòi hỏi khách quan thực tiễn xã hội thời kỳ Thứ hai: phát sinh khoa học tự nhiên, đặc biệt định luật bảo toàn chuyển hoá lượng, lý thuyết tế bào quan điểm tiến hoá Đácuyn làm bộc lộ tính hạn chế, chật hẹp bất lực phương pháp tư siêu hình việc nhận thức giới, đồng thời cung cấp sở tri thức khoa học để phát triển tư biện chứng, hình thành phép biện chứng vật Thứ ba: Sự kế thừa học thuyết triết học đại biểu tiêu biểu Hêghen Phoiơbach; học thuyết kinh tế trị học với đại diện xuất sắc A.Smith Đ.Ricacđô; học thuyết chủ nghĩa xã hội không tưởng với đại biểu Xanhximông S.Phuriê R.Ôoen Trên sở tiền đề ấy, phép biện chứng vật đời trở thành môn khoa học quy luật chung vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người nhận thức Đặc điểm phép biện chứng vật Sự khác phép biện chứng vật với hình thức nội dung phép biện chứng có lịch sử khía cạnh sau: Thứ nhất; Điểm xuất phát phép biện chứng vật quan điểm xây dựng nhận thức khoa học thực tiễn Nhiệm vụ trung tâm quan điểm phải có nhận thức vật lịch sử Những nguyên lý nhận thức C.Mác Ph.Ăngghen làm sáng tỏ tác phẩm “Hệ tư tưởng Đức” Trên lập trường nguyên lý vật lịch sử C.Mác Ph.Ăngghen Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” phê phán tư tưởng tâm lịch sử Phoi-ơ- bắc, người xã hội chủ nghĩa không tưởng Đồng thời, xuất phát từ nguyên tắc thống chủ nghĩa vật trước cách vạch rõ tính trực quan, coi khuyết điểm chủ nghĩa vật cũ Thứ hai, sở xã hội phép biện chứng vật xuất tầng lớp xã hội bị áp bóc lột, đặc biệt giai cấp vô sản Một đòi hỏi khách quan lực lượng xã hội phải nhận thức chất trình xã hội, phải có lý luận khoa học soi sáng đấu tranh chống chủ nghĩa tư Thứ ba: phép biện chứng vật mang tính chất phê phán cách mạng Tính chất phê phán cách mạng chất phép biện chứng vật Phép biện chứng vật cho giới không tồn tuyệt đối mà có tính chất độ vật, tượng trình lòng vật, tượng, trình giới; không tồn trình phát triển vô tận từ thấp đến cao Đồng thời phép biện chứng vật đưa quan niệm tính hợp lý tồn bao hàm quan niệm tính diệt vong tất yếu tính tồn đó, chống lại quan điểm siêu hình, máy móc, bảo thủ, trì trệ Trong lĩnh vực xã hội, phép biện chứng vật không giải thích xã hội (xã hội tư bản), mà bao hàm tư tưởng làm thay đổi, cải tạo cách mạng Thứ tư, đặc trưng phép biện chứng vật thống phép biện chứng với chủ nghĩa vật, thống phép biện chứng với lý luận nhận thức lôgic học biện chứng Khắc phục khiếm khuyết, hạn chế tách rời chủ nghĩa vật với phép biện chứng lịch sử triết học, C.Mác Ph.Ăngghen cải tạo phép biện chứng tâm Hêghen, giải thích lập trường vật Đồng thời C.Mác Ph.Ăngghen phát triển chủ nghĩa vật cũ sở thành tựu khoa học tự 10 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” Cl +5 + 6e  Cl-1 Như Ion O2- có tính chất khử nguyên tử Oxi lại có tính chất oxi hóa nên “8 electron” thuộc tính nguyên tử Oxi Qua hai ví dụ ta thấy nguyên nhân định tính chất hóa học nguyên tử Oxi nguyên tử Oxi đặc trưng proton electron, hay nói cách khác yếu tố lượng quy định chất nguyên tử Oxi proton electron Tuy nhiên điểm cần lưu ý là: chất vật quy định chất yếu tố tạo thành mà phương thức liên kết yếu tố tạo thành, nghĩa kết cấu vật Trong thực vật tạo thành yếu tố nhau, song chất chúng lại khác Ví dụ : Xét kim cương than chì ( xem hình minh họa) Trong mô hình mạng tinh thể kim cương, nguyên tử Cacbon liên kết với nguyên tử cacbon xung quanh tạo nên kết cấu vững Điều giải thích kim cương bề đẹp hợp chất cứng tự nhiên Trong mạng tinh thể than chì lại kết cấu theo lớp song song với nên ta dễ dàng cắt lát miếng than chì Như thành phần hóa học kim cương than chì nhau, nguyên tố Cacbon 56 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” phương thức liên kết nguyên tử Cacbon khác nên xét mặt chất kim cương than chì hoàn toàn khác Hay hóa học ta có khái niệm đồng phân (các chất hóa học có thành phần hóa học (cùng công thức phân tử ) cách liên kết nguyên tử khác dẫn tới tính chất hóa học hoàn toàn khác nhau) Chẳng hạn Rượu etylic Ete có chung công thức phân tử C 2H6O Rượu etylic có cách liên kết dạng C2H5-OH Ete có cách liên kết dạng CH 3-O-CH3 nên tính chất hóa học chúng hoàn toàn khác Từ thấy thay đổi chất vật phụ thuộc vào thay đổi yếu tố cấu thành vật lẫn thay đổi phương thức liên kết yếu tố Quan hệ biện chứng lượng chất thể chỗ: thay đổi lượng vật có ảnh hưởng thay đổi chất vật ngược lại, thay đổi chất vật tương ứng với thay đổi lượng Sự thay đổi lượng đạt tới giới hạn định làm thay đổi chất vật Như phản ứng hạt nhân: nguyên tử nguyên tố biến thành nguyên tử nguyên tố khác sau bị hay bị thêm vào số proton VD: Bắn phá hạt nhân nguyên tử Liti 6Li hạt Hidro 2H nguyên tử Heli 4He giải phóng 22.4 MeV : Li + 2H  4He + 22.4MeV Trong phản ứng trên, ta thấy có biến đổi lượng cấu trúc hạt nhân nguyên tử Li, Hidro thay đổi số proton, từ ta kết hình thành nguyên tử Heli (4He) Mặt khác, giới hạn định lượng vật thay đổi , chất vật chưa thay đổi Để hiểu vấn đề ta lại có khái 57 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” niệm : “độ”; “điểm nút”; “bước nhảy” Chẳng hạn ta xét ví dụ trình chuyển hóa trạng thái: rắn; lỏng; khí nước nguyên chất Dưới áp suất bình thường không khí, tăng giảm nhiệt độ khoảng từ 0C đến 1000C, nước nguyên chất trạng thái lỏng.Ta gọi khoảng nhiệt độ “Độ” Nếu nhiệt độ nước giảm xuống 0C nước thể lỏng chuyển thành thể rắn tăng nhiệt độ từ 100 0C trở lên, nước nguyên chất thể lỏng chuyển dần sang trạng thái Tại điểm giới hạn 0C 1000C ta gọi “điểm nút” Tại điểm nút thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật Hay nói cách khác diễn “bước nhảy” Bước nhảy làm thay đổi mặt chất vật Bước nhảy kết thúc giai đoạn phát triển vật điểm khởi đầu giai đoạn phát triển Nó gián đoạn trình vận động phát triển liên tục vật Có thể nói, trình phát triển vật, gián đoạn tiền đề cho liên tục liên tục hàng loạt gián đoạn Kết luận: Sự biến đổi lượng định dẫn đến biến đổi chất Đó quy luật vạch đường vận động phát triển trải qua trình từ tiệm tiến đến nhảy vọt Thông qua ví dụ trên, có thêm cách tiếp cận quy luật phép vật biện chứng Triết học lần ta lại thấy mối quan hệ, gắn bó chặt chẽ Triết học Khoa học tự nhiên * Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Bất kì vật tượng cấu thành từ nhiều phận, mang nhiều thuộc tính khác số yếu tố cấu thành vật hay số thuộc tính vật không khác mà có mặt đối lập Chúng nằm liên hệ, tác động qua lại vơi tạo thành mâu thuẫn biện chứng, kết cấu chỉnh thể tồn hai mặt đối lập, hai mặt đối lập vừa thống nhất, vừa đấu tranh, qui định trình diễn vật tượng 58 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” Khái niệm thống mặt đối lập liên hệ chặt chẽ,qui định, ràng buộc lẫn mặt đối lập, mặt lấy mặt làm tiền đề cho tồn Không có mặt mặt ngược lại Các mặt đối lập tồn không tách rời nên chúng có nhân tố giống Sự thống mặt đối lập biểu tác động ngang chúng Nó mang tính tạm thời, tương đối, tồn thời gian định Đó nguyên nhân trạng thái đứng im tương đối vật tượng Đấu tranh mặt đối lập tác động qua lại theo xu hướng trừ, phủ định lẫn mặt Hình thức đấu tranh mặt độc lập đa dạng Tính đa dạng tùy thuộc vào tính chất mặt đối lập mối quan hệ qua lại chúng, phụ thuộc vào lĩnh vực tồn mặt đối lập, phụ thuộc vào điều kiện diễn đấu tranh mặt đối lập Sự đấu tranh mặt đối lập nói lên mặt biến đổi thường xuyên vật, qui định tự vận động vật tượng giới khách quan Đấu tranh có tính tuyệt đối qui định tính tuyệt đối phát triển vận động vật Sự thống có quan hệ hữu với đứng im, ổn định tạm thời vật đấu tranh có mối quan hệ gắn bó với tính tuyệt đối vận động phát triển Do thống mặt đối lập tương đối, đấu tranh mặt đối lập tuyệt đối Chủ nghĩa vật biện chứng dựa thành tựu khoa học thực tiễn tìm thấy nguồn gốc vận động phát triển mâu thuẫn, đấu tranh khuynh hướng, mặt đối lập tồn vật tượng Nguyên nhân cuối vật tác động lẫn Chính tác động qua lại tạo thành nguồn gốc vận động phát triển Sự tác động qua lại, đấu tranh mặt đối lập qui định cách tất yếu thay đổi mặt tác động qua lại vật nói chung, nguồn gốc vận động phát triển, xung lực sống 59 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” Sau ta xét số ví dụ cụ thể phạm vi kiến thức môn khoa học tự nhiên Chẳng hạn Toán học: Phép cộng phép trừ - Sự đối lập chúng thể qua tình chất qua kết quả, cộng trừ số khác không kết số thực phép cộng tăng lên số thực phép trừ bị giảm xuống Đồng thời lượng tăng lên phép cộng với giảm xuống phép cộng số đó, chúng tác động qua lại với tao thành mâu thuẫn biện chứng, kết cấu chỉnh thể tồn mặt đối lập, hai phép toán vừa thống chúng dùng để tính toán lại hoán đổi vị trí cho ví dụ trừ trừ cộng, vừa đấu tranh chúng triệt tiêu lẫn tính toán định kết nhận phép tính Trong Vật lý nguyên tử: Proton electron - hai vật thể trái dấu nhau, mâu thuẫn với mặt điện tích tính chất Proton mang điện tích dương trái dấu với electron, có khối lượng lớn bán kính lớn nhiều lần electron, proton có vị trí ổn định electron chuyển động xung quanh hạt nhân Nhưng mâu thuẫn lại nguyên nhân khiến cho liên kết hạt nhân đủ mạnh để giữ nguyên tử trạng thái bền vững electron proton hút lẫn Đồng thời chúng hình thành lên tính chất đặc trưng nguyên tử hình thành tính chất đa dạng vật chất, proton có khối lượng bán kính lớn liên kết với nhờ liên kết với electron nguyên tử bên cạnh, từ hình thành nên cấu trúc mạng tinh thể Hay khía cạnh Động lực học: Khi ta ném vật lên thẳng, lúc đầu vật thể lên, đến lúc định dừng lại sau rơi xuống; thời gian đầu lực đẩy tác động vào lớn lực hút khiến cho vật vung khỏi tay người chuyển động lên trên, suốt trình chuyển động lên lúc mà động có lực tác động chuyển hóa dần thành năng, đến chuyển hóa hoàn toàn thành cực đại tức trạng thái mới, sau chuyển sang giai đoạn rơi tự đồng thời xảy trình chuyển hóa thành 60 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” động Như suốt trình chuyển động vật thể từ ném lên lúc chạm đất xảy thay đổi khác vị trí mặt đối lập tính chất chuyển động vật mặt có vị trí chủ yếu định Kết luận: Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập “hạt nhân” phép biện chứng Đó quy luật nguồn gốc, động lực bản, phổ biến trình vận động phát triển Theo quy luật này, nguồn gốc động lực bản, phổ biến trình vận động, phát triển mâu thuẫn khách quan, vốn có vật * Quy luật phủ định phủ định Trong thực diễn trình thay vật vật khác Quá trình gọi phủ định quy luật phát triển tự nhiên lịch sử, tư vô phổ biến có tầm quan trọng với ý nghĩa vô lớn quy luật … Có giá trị sinh học, địa chất học, toán học, toán học… Trong toán học lấy ví dụ đại số đó, ví dự a chẳng hạn, phủ định ta có –a Phủ định phủ định cách nhân – a với –a ta có a2 tức số dương trước bậc cao hơn, luỹ thừa bậc hai Tuy ta có số a cách nhân số a với nó, điều không quan trọng phủ định bị phủ định gắn chặt a2 khiến cho a2 trường hợp có hai số bậc hai tức a -a Và việc gạt bỏ số âm chứa bình phương có ý nghĩa rõ rệt việc giải phương trình bậc hai Phủ định phủ định nhiều biểu toán học giải tích cao cấp Trong phép cộng số nhỏ vô hạn mà Đuyrinh tuyên bố “đó phép tính cao toán học” mà thông thường người ta gọi vi phân tích phân Vậy phép tính làm nào? Ví dụ ta có toán x y x, y phụ thuộc vào nghĩa biến số biến đổi 61 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” biến số thay đổi theo Xét x = k = số Ta cho x, y trở thành y số vi phân nghĩa giả định x, y nhỏ đến vô hạn so với lượng thức nào, dù nhỏ đến x y bị biến mất, x y không hết; tỷ số chúng với (vẫn k); tỷ số mà sở gọi sở vật chất cả, tỷ số lượng mà chẳng có lượng cả, dy , tỷ số vi phân x y = dx 0 y coi biểu thức Tỷ số tỷ số hai đại lượng x biến đi, lúc mà biến ta lại xác định mâu thuẫn Nhưng điều làm lúng túng Vậy làm gì? Chúng ta phủ định x y phủ định hoàn toàn, phủ định trơn mà phủ định theo lối tương ứng định Như thay cho x y có phủ định chúng tức dx, dy công thức hay phương trình Lúc ta tiếp tục làm tính với công thức ấy, coi dx; dy số thực phải tuân theo số định lý đến mức ta phủ định phủ định nghĩa ta chuyển công thức vi phân thành tích phân thay cho dx dy ta lại có số thực x y lúc ta chỗ xuất phát mà trái lại giải toán đại số hay hình học phức tạp, chẳng hạn: ta xét ví dụ sau: Tính diện tích hình phẳng giới hạn đồ hàm số say: Parabol: y = - x2 + 4x đường thẳng y = x Trên hình vẽ ta có 62 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” Diện tích hình phẳng phần gạch hình vẽ Nếu sử dụng công thức tính diện tích thông thường như: Shv, Shcn, Shình tròn, Shình thang để tính Sgh thật khó ta ứng dụng tích phân thật đơn giản:  -x(x-3) = phương trình có nghiệm phân biệt: x = x = áp dụng Sgh = ∫−x 3 ( ) + x − x dx = ∫ − x + x dx Trong toán học việc giải phương trình bậc nhất, bậc hai quen thuộc, dễ dàng Sử dụng công thức delta ∆ giải phương trình bậc (trùng phương) phương trình bậc cao đòi hỏi kỹ năng, phương pháp ‘‘trình độ” Nhưng để giải ta phải áp dụng công thức tính deltal ∆ phải sử dụng 63 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” giải phương trình bậc Rõ ràng phương trình bậc (trùng phương) dạng cao phủ định phương trình bậc Nhưng để tìm nghiệm sở giải phương trình bậc Giải phương trình bậc 2: ax2 + bx + c = (a≠0) Tính ∆ = b2 – 4ac , ∆>0 phương trình có nghiệm phân biệt: x1 = −b+ ∆ −b− ∆ ; x2= 2a 2a Xét phương trình trùng phương: x4 – 3x2 + = Đặt t = x2 (điều kiện t≥0) phương trình có dạng t2 – 3t + = ∆ = phương trình có nghiệm phân biệt: t = 1, t2 =2 • t=1  x2=  x = ±1 • t=2  x2=  x = ± Hay phương pháp tìm nguyên hàm, tính tích phân Chúng ta có phương pháp để làm: đổi biến vi phân, đổi biến, tích phân, tích phân phần ta xét phương pháp: đổi biến vi phân, đổi biến tích phân, chẳng hạn: ∫ cos 3xdx = 1 cos xd ( x ) = sin 3x + C 3∫ Vì d(3x) = 3dx nên đổi biến vi phân ta có: dx = d (3x) Nếu làm theo phương pháp đổi biến tích phân thì: 64 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” Đặt t = 3x lấy vi phân vế ta dt = 3dx  dx = dt thay vào ta có 1 ∫ cos 3xdx = ∫ cos tdt = sin t + C = sin 3x + C Rõ ràng phương pháp đổi biến tích phân đời sở đổi biến vi phân, “linh hoạt” hoàn thiện hơn, áp dụng toán cao cấp, phức tạp nhiều Chẳng hạn: Tìm nguyên hàm I= ∫ Sin x cos x + sin x dx Với tập trên: để đổi biến vi phân khó lẽ: đạo hàm ( cos x + sin x ) phức tạp ta dùng phương pháp đổi biến tích phân đơn giản nhiều: Đặt t = 2 cos x + sin x  t = cos x + 4sin x Lấy vi phân vế: 2tdt = 6sinxcosxdx  sin2xdx = 2/3tdt Thay vào I ta có: I = = tdt 2 = ∫ dt = t + C t 3 ∫3 cos x + sin x + C Vậy phương pháp tích phân phần sao? I = ∫ udv = uv - ∫ vdu mà ∫ vdu tích phân đổi biến 65 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” x I = ∫ xe dx Đặt u = x du = dx dv = exdx v = ex x áp dụng nguyên hàm phần: I = xex - ∫ e dx = xex – ex + C x ∫ e dx tích phân đổi biến số giản đơn Như rõ ràng phương pháp tìm nguyên hàm tiến hoàn thiện để giải toán khó Những tiến đời sau không hoàn toàn phủ nhận trước mà hoàn thiện ngắn gọn hơn, có ứng dụng cao sở tảng phương pháp trước Qua ví dụ thấy phủ định biện chứng có đặc trưng bản: mang tính khách quan tính kế thừa có chọn lọc, cải tạo “lọc bỏ” phủ định trơn hay kế thừa nguyên xi, máy móc Từ hiểu phát triển trình phủ định liên tục từ thấp đến cao Cứ theo nhiều lần liên tiếp lại tạo thành chu kỳ phát triển Sự vật tượng vận động không ngừng chu trình phát triển có chu kỳ, chu kỳ chí nhiều chu kỳ… Những chu kỳ quan hệ biến chứng vừa hỗ trợ sở tảng để phát triển Kết luận: Quy luật phủ định phủ định quy luật phát triển vô phổ biến tự nhiên, lịch sử tư Đó quy luật vạch xu hướng tất yếu lên vận động phát triển, thay cũ đổi mới, phát triển theo hình xoáy ốc Chính mà có tầm quan trọng ý nghĩa vô to lớn: quy luật có giá trị giới động vật thực vật, địa chất học, toán học, lịch sử triết học 66 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” MỘT SỐ KINH NGHIỆM VÀ KHUYẾN NGHỊ Một số kinh nghiệm rút nhằm học tốt môn triết học – Mác Lênin Như trình bày phần đầu: Triết học Mác – Lênin môn học mang tính trừu tượng cao Bởi giảng thầy cô nên gắn liền với nhiều ví dụ thực tế, khoa học tự nhiên, đơn giản lý luận giàu ví dụ, giàu tính thực tiễn khoa học để sinh viên dễ hiểu, dễ học Bài giảng nên thể thật sinh động Slide, hình ảnh, hay video clip để sinh viên để sinh viên nhớ lâu yêu thích hứng thú với môn triết học nói riêng nguyên lý chủ nghĩa Mac – lenin nói chung Với Sinh viên, phương pháp học hiệu là: tự nghiên cứu, gắn liền kiến thức khoa học tự nhiên học với lý luận triết học để thấy mối liên hệ thú vị, tạo phấn khởi, tâm lý thoải mái học môn Mac-lênin Sinh viên nhận triết học Mac-lênin không môn khoa học xã hội mà liên hệ chặt chẽ với khoa học tự nhiên Khoa học tự nhiên thực tiễn thể rõ nét quy luật vận động phát triển triết học Một số khuyến nghị: * Học viện tạo điều kiện sở vật chất đầy đủ phòng học, máy tính, máy chiếu * Bộ môn Mác-Lênin nên tổ chức buổi học ngoại khoá giúp cho sinh viên nghe chuyên đề triết học gắn với ngành khoa học cụ thể triết học toán học, triết học hóa học, triết học lý học hay triết học sinh học… giúp sinh viên hiểu sâu kiến thức triết học hứng thú học tập 67 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” * Thư viện nhà trường nên có nhiều tài liệu môn khoa học xã hội nói chung môn lý luận Mác-Lênin nói riêng nhằm giúp sinh viên có điều kiện tham khảo tài liệu * Các Thầy Cô giáo: nên xây dựng Slide để tạo tính hấp dẫn cho giảng, sinh viên dễ hiểu, dễ học có lý thú việc học tập * Với sinh viên kỹ sư chủ nhân tương lai nước nhà Ngoài việc trang bị kiến thức chuyên ngành lý luận trị, trước hết lý luận triết học yếu tố quan trọng trình phát triển toàn diện Triết học Mác Lênin trang bị cho sinh viên giới quan vật phưong pháp luận biện chứng, giúp có kỹ sống thời đại khoa học công nghệ Do vậy, Sinh viên cần nâng cao tính chủ động sáng tạo học tập, gắn lý luận với thực tiễn, tìm tòi nghiên cứu để chứng minh học môn lý luận Mác – Lênin kiến thức khoa học khác Có có đủ hành trang kiến thức lý luận, thực tiễn xứng đáng người kỹ sư thông tin truyền thông thời đại xã hội 68 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” KẾT LUẬN Mặc dù thời gian làm đề tài ngắn trình độ triết học nhiều hạn chế, giúp đỡ Cô giáo Nguyễn Thị Hồng Vân Thầy Cô giáo môn Mác-Lênin, thầy cô giáo khoa Cơ I, Học Viện Công Nghệ Bưu Chính Viễn Thông, Nhóm làm đề tài hoàn thành đề tài thời gian quy định bám sát đề cương khoa học hội đồng khoa học khoa duyệt Nội dung đề tài xoay quanh lý luận Phép vật biện chứng Triết học mà chúng em học lớp đề tài chúng em dùng kiến thức Khoa học tự nhiên để làm sáng tỏ thêm lý luận Phép biện chứng vật, đồng thời khẳng định mối liên hệ chặt chẽ Triết học Khoa học tự nhiên Với nội dung đề tài trên, hy vọng đưa hướng tiếp cận lý luận Phép biện chứng vật Triết học qua đóng góp số kinh nghiệm nhỏ bé thân trình học tập, nhằm giúp cho bạn sinh viên học môn triết học Mác-Lênin thuận lợi Chúng xin chân thành cám ơn! 69 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình triết học Mác-Lênin – Nxb trị quốc gia- HN 2006 Giáo trình nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin – Nxb trị quốc gia- HN 2009 V.I.Lênin: toàn tập, Nxb.Tiến Mátxcova, 1981, t.26 C.Mác-Ph.Ăngghen: toàn tập, Nxb.Chính trị quốc gia, Hà nội, 2004, t.20 Lênin bàn Mối liên hệ Triết học Khoa học tự nhiên B KêĐờ-Rốp Nxb Sự thật, Hà Nội, 1971 70 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông [...]... hợp nghiên cứu 29 Khoa Cơ bản I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng các kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt một số nội dung “Phép biện chứng duy vật” CHƯƠNG 2 VẬN DỤNG KIẾN THỨC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐỂ CHỨNG MINH MỘT SỐ NỘI DUNG TRONG LÝ LUẬN “PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT” 2.1 Quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng về mối quan hệ biện chứng giữa triết học với khoa học tự nhiên Chủ nghĩa.. .Vận dụng các kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt một số nội dung “Phép biện chứng duy vật” nhiên và thực tiễn xã hội Đến giữa thế kỷ XIX, C.Mác và Ph.Ăngghen đã sáng tạo ra phép biện chứng duy vật Trong phép biện chứng duy vật, các nguyên lý của chủ nghĩa duy vật và phép biện chứng gắn bó với nhau, tạo nên lý luận thống nhất là lý luận biện chứng duy vật Phép biện chứng duy vật còn là... Thông Vận dụng các kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt một số nội dung “Phép biện chứng duy vật” 1.2 Những nội dung cơ bản của phép biện chứng duy vật * Phép biện chứng duy vật là hệ thống các quan điểm của con người về thế giới, là hệ thống các phương pháp nhận thức và cải tạo thế giới, là hệ thống các giá trị để con người đánh giá và điều chỉnh các hành vi trong hoạt động của mình Nó là khoa học. .. Còn phép biện chứng duy vật đem lại cho các khoa học cụ thể phương pháp phổ quát của tư duy Thứ sáu: Về bản chất, phép biện chứng duy vật mang tính sáng tạo Nó không phải là đỉnh điểm của sự phát triển, mà là hệ thống lý luận luôn biến đổi, đổi 11 Khoa Cơ bản I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng các kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt một số nội dung “Phép biện chứng duy vật” mới... triết học Mác xít áp dụng phép biện chứng vào lý luận nhận thức Phép biện chứng còn là logic học biện chứng Logic học biện chứng là khoa học về các quy luật vận động của tư duy Nhưng các quy luật của tư duy chẳng qua là sự phản ánh các quy luật tồn tại Ph.Ăngghen cho rằng biện chứng gọi là khách quan thì chi phối trong toàn bộ giới tự nhiên, còn biện chứng gọi là chủ quan tức là tư duy biện chứng, ... quanh co phức tạo của quá trình phát triển như là một hiện tượng phổ biến Có quan 19 Khoa Cơ bản I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng các kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt một số nội dung “Phép biện chứng duy vật” điểm khoa học như vậy sẽ tránh được sự giao động bi quan khi gặp khó khăn phức tạp Vận dụng quan điểm phát triển với tính cách là nguyên tắc phương pháp luận nhằm thúc đẩy... đất trống 17 Khoa Cơ bản I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng các kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt một số nội dung “Phép biện chứng duy vật” không mà biết vận dụng từ những thành quả của tư duy nhân loại để xác định được con đường nghiên cứu, có phương hướng đặt vấn đề cũng như giải quyết vấn đề tránh được những sự lầm lạc hay mò mẫm trong quá trình nghiên cứu khoa học của bản... vật biện chứng Trong Vật lý đó là các định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng, định luật vạn vật hấp dẫn, thuyết tương đối v.v Trong Hóa học, quy luật lượng-chất lại được thể hiện rất rõ nét trong Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học, các định luật của các 30 Khoa Cơ bản I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng các kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt một số nội dung “Phép biện chứng. .. chi phối trong toàn bộ giới tự nhiên 2 Vì vậy các quy luật của phép biện chứng duy vật cũng đồng thời là quy luật của logíc biện chứng Thứ năm: phép biện chứng duy vật không chỉ là Khoa học của các khoa học như phép biện chứng của Hêghen mà nó được xem là sự liên minh ngang hàng với các khoa học cụ thể Các khoa học cụ thể cung cấp cho phép biện chứng duy vật nguồn tư liệu để khái quát ở trình độ phổ... coi nhẹ cái kia, phải tìm cách vận dụng mỗi cái cho đúng chỗ và chỉ có thể làm như vậy nếu người ta không quên rằng chúng liên hệ và bổ sung cho nhau 21 Khoa Cơ bản I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng các kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt một số nội dung “Phép biện chứng duy vật” *Nguyên tắc quyết định luận Nguyên tắc quyết định luận hình thành trên cơ sở học thuyết về mối liên hệ ... cứu 29 Khoa Cơ I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” CHƯƠNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐỂ CHỨNG... I - Học Viện Công nghệ Bưu Chính Viễn Thông Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt số nội dung “Phép biện chứng vật” Hình thức nội dung phép biện chứng thể nhiều học thuyết Triết học. .. dụng kiến thức Khoa học tự nhiên để chứng minh, làm rõ cho lý luận Triết học Do vậy, mạnh dạn lựa chọn đề tài Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên để học tập tốt số nội dung phép biện chứng vật”