Tìm hiểu một số kiểu câu liên quan đến tồn tại trong tiếng Việt từ góc độ ngữ nghĩa và ngữ

http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Tìm hiểu số kiểu câu liên quan đến tồn tiếng Việt - từ góc độ ngữ nghĩa ngữ dụng OBO OKS CO M PHẦN MỞ ĐẦU Đối tượng nghiên cứu, lý chọn đề tài Từ lâu, nhà Việt ngữ học ngồi nước ý tới kiểu câu kiểu sau tiếng việt (1) Trên bàn có lọ hoa (2) Dưới suối nhởn nhơ bơi cá bạc (3) Từ đằng xa, tiến lại người gái (4) Trên xe, chễm chệ ngồi người to béo (5) Ngã bố, con! Cháy rừng U Minh Thượng rơi! (6) Đơng người q! Nhiều muỗi ghê!… Đối tượng nghiên cứu chúng tơi khố luận số kiểu câu nằm phạm vi Cụ thể là, chúng tơi khảo sát bốn kiểu câu sau đây, tồn với tính cách câu tách biệt, hoạt động văn giao tiếp Nhóm thứ câu thừa nhận câu tồn điển hình, mà mơ hình phổ biến là: thành phần vị trí khơng gian + vị từ tồn “có”+ phần danh đối tượng tồn Ví dụ: KI L Ngày xưa, làng có núi cao Trên núi có hang Trước cửa hang có tảng đá hình thỏ [Thỏ ngọc, NXB Kim Đồng, 1982] Nhóm thứ hai câu có mơ hình: thành phần có ý nghĩa khơng gian có giới từ: Từ + cụm vị từ (liên quan tới vận động hàm ẩn vận động khơng gian theo cách đó, thay đổi vị trí theo hướng định) + phần danh http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Ví dụ: Từ đằng xa, tiến lại người gái Từ trong, lù lù hai bóng vệ quốc qn với mũ ca nơ trấn OBO OKS CO M thủ Cùng lúc lạch phạch chạy tới bình bịch nhỏ Từ thị chui gái Nhóm thứ ba câu có mơ hình : thành phần khơng gian + vị từ + phần danh, miêu tả tình phạm vi khơng gian cố định Ví dụ: Dưới suối lững lờ bơi cá nhỏ Trước mặt chúng tơi sừng sừng vách đá cheo leo Trên xe ngồi chễm chệ bà to béo Nhóm thứ tư câu có mơ hình: vị từ + danh từ, gắn với tình, biến cố ngồi kiểm tra, thường có khả hoạt động cảnh báo, ngăn chặn Ví dụ : Ngã bố, ! Bay chim hoạ mi tao ! Cháy rừng U Minh Thượng rồi, anh em ! Ẩn đằng sau, hay nói gắn liền với kiểu câu hàng loạt vấn đề có ý nghĩa đáng đựơc quan tâm cú pháp, ngữ pháp, ngữ nghĩa … Chẳng hạn, vấn đề phạm vi ranh giới câu tồn tại, mối liên KI L hệ với tượng kế cận Nên mở rộng phạm vi câu tồn đến đâu, góc độ nào, có khía cạnh đáng quan tâm …, tác động nhân tố khác đến việc hình thành kiểu câu, mối quan hệ qua lại tổng thể câu thành tố tham gia vào câu, khía cạnh nghĩa ngữ dụng … Ý kiến nhà nghiên cứu lâu xung quanh tượng chưa thống nhất, chưa có miêu tả, đánh giá tương đối kỹ mặt cách nhìn từ chiều khác nhau, đặc biệt nhân tố nghĩa , http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN ngữ dụng vai trò chung cấu trúc Đây đó, có báo đề cập tới vấn đề theo hướng đó,chẳng hạn,bài viết Lý Tồn Thắng Song chủ yếu tổng kết để gợi mở vấn đề, góc độ ngơn ngữ học đại cương Do vậy, thực nhân tố nghĩa ngữ dụng, đặc biệt ngữ dụng chưa OBO OKS CO M thể có điều kiện để ý tới cách tương đối hệ thống Các tượng xem xét sở quy vào mơ hình câu chung Trong khố luận này, chúng tơi chủ trương tách số nhóm câu để phân tích Cách làm có định hướng có lý Thứ nhất, phạm vi câu tượng tự biểu chúng đa dạng, mặc dù, cấp độ cấu trúc hình thức trừu tượng có chung mơ hình.Theo đó, phần vị từ đứng trước, phần danh sau, mà Lý Tồn Thắng gọi câu “P - N” Nếu tính đến đặc trưng cấu tạo, ngữ nghĩa vầ ngữ dụng cụ thể theo tinh thần miêu tả đơn vị thường gọi cấu trúc, theo cách hiểu gần ngơn ngữ học, cần phải tiếp tục chia nhỏ thành kiểu câu để xem xét Việc tìm hiểu diện mạo đầy đủ tượng vượt q khả năng, trình độ điều kiện thời gian chúng tơi.Vì vậy, cách tốt khoanh lại vùng cụ thể để làm việc Những kết thu bước góp phần vào việc tiếp tục nghiên cứu vấn đề, tổng hợp tồn vấn đề Thứ hai, việc khoanh lại vấn đề vậy,cho phép chúng tơi vào xem xét sâu hơn, kỹ khía cạnh cụ thể đáng lưu ý mà xem KI L xét góc độ chung thường khơng để ý tới Bản chất tượng nhiều lại bộc lộ qua khía cạnh thế, xem xét tỷ mỷ kiểu Thứ ba, nhóm câu mà chúng tơi lựa chọn xem xét vừa bao gồm câu tồn điển hình, vừa bao gồm kiểu câu trung gian tập trung tương đối rõ đa dạng, chưa thống ý kiến Điều đó, tạo điều kiện để hy vọng rằng, từ nhìn vấn đề rộng hơn, sang tượng khác http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Mục đích nhiệm vụ ý nghĩa khóa luận tốt nghiệp Trong khố luận tốt nghiệp này, chúng tơi đặt cho nhiệm vụ sau quan tâm OBO OKS CO M 1) Tìm hiểu số nét chung tình hình nghiên cứu nhóm câu 2) Trên sở đó, tìm hiểu đặc trưng ngun mẫu câu câu tồn điển hình So sánh kiểu câu lại với câu tồn điển hình, gần gũi độ cách biệt chúng 3) Miêu tả kiểu câu mặt ngữ nghĩa, ngữ dụng Tìm hiểu vấn đề đó, chúng tơi hy vọng đóng góp phần vào việc bước tiến tới quan niệm đầy đủ câu tồn tiếng Việt, góp phần miêu tả kiểu câu theo quan điểm ngữ nghĩa, ngữ dụng Từ đó, đóng góp tư liệu sở định hữu ích nhiều cho nhà nghiên cứu, giải tượng liên quan lĩnh vực cú pháp Chẳng hạn, vấn đề xử lý thành phần câu, kiểu câu khn khổ có liên quan Mặc dù, thành phần câu khơng phải phạm vi quan tâm khố luận Tư liệu phương pháp nghiên cứu 3.1 Nguồn tư liệu Nguồn tư liệu mà chúng tơi sử dụng khố luận chủ yếu lấy từ truyện ngắn Bên cạnh đó, chúng tơi sưu tầm thêm tư liệu từ số loại tạp chí báo : văn nghệ qn đội, văn hố - văn nghệ cơng an, tạp chí văn, b văn nghệ, văn nghệ trẻ KI L Ngồi nguồn tư liệu thu thập sách báo, chúng tơi tơi sưu tầm thêm nhiều câu ngữ hàng ngày số tư liệu thừa hưởng từ ghi chép riêng người hướng dẫn 3.2 Phương pháp nghiên cứu Trong q trình làm việc, chúng tơi tiến hành sử dụng phương pháp phân tích ngữ cảnh Chúng tơi đặt kiểu câu vào mối quan hệ với câu trước hay sau Tức quan sát, phân tích ngữ cảnh rộng vượt ngồi khn khổ phát ngơn hẹp tính tới nhân tố khác tác động tới http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN hoạt động phát ngơn thủ pháp thực nghiệm phân tích ngữ cảnh: mở rộng ngữ cảnh; thay thêm bớt yếu tố v.v sử dụng kèm theo q trình phân tích Ngồi việc sử dụng phương pháp phân tích trên, khố luận OBO OKS CO M chúng tơi tiến hành sử dụng phương pháp xây dựng mơ hình ngun mẫu, phương pháp so sánh đối chiếu (cụ thể so sánh kiểu câu với câu tồn ngun mẫu, so sánh mức độ tồn kiểu câu với nhau… ) Trong khố luận này, chúng tơi sử dụng vài ký hiệu thường dùng ngơn ngữ học, qui ước sau: Dấu kèm ví dụ: (*) Ví dụ bất thường (**) Ví dụ trích dẫn theo nguồn tư liệu thầy giáo hướng dẫn Dấu (?) đặt trước ví dụ: (?): ví dụ đáng hồi nghi (??): Ví dụ đáng hồi nghi Kết cấu khóa luận Ngồi phần mở đầu phần kết luận, khố luận gồm hai chương với nội dung sau: Chương I: Mối quan hệ kiểu câu xét với đặc tính tồn câu tồn điển hình (ngun mẫu) Nhiệm vụ chương tổng kết số quan niệm xung quanh vấn đề câu tồn tại, đưa quan niệm câu tồn ngun mẫu Từ đối chiếu, KI L so sánh với đặc điểm kiểu câu xét khố luận đặc tính “tồn tại” chúng Cuối đưa bảng tổng kết mức độ gần xa kiểu câu so với mơ hình ngun mẫu Chương II: Miêu tả đặc trưng ngữ nghĩa –ngữ dụng ba kiểu câu ngồi phạm vi câu tồn điển hình Như đầu đề nói, nhiệm vụ chương miêu tả, phân tích cách cụ thể ba kiểu câu giới thiệu phần đầu khóa luận http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN mặt ngữ nghĩa ngữ dụng Các mặt tồn song song kiểu câu KI L OBO OKS CO M có mối quan hệ chặt chẽ với http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN CHƯƠNG I MỐI QUAN HỆ CỦA CÁC KIỂU CÂU ĐƯỢC XÉT VỚI ĐẶC TÍNH Vài giới hạn chung OBO OKS CO M TỒN TẠI VÀ CÂU TỒN TẠI ĐIỂN HÌNH Trong chương này, chúng tơi tìm hiểu vấn đề sau : - Thứ nhất, mối quan hệ với tồn bình diện ngữ nghĩa chức quan trọng đối tượng mà chúng tơi khảo sát Do đó, trước hết sở phác nét tình hình nghiên cứu vấn đề chưa thống nhất, chung tơi lựa chọn cho quan niệm, hướng triển khai vấn đề - Thứ hai, từ tiền đề chung đẵ xác lập, chúng tơi tách riêng câu kiểu: Trên bàn có lọ hoa, vốn thừa nhận rộng rãi la câu tồn điển hình để xem xét, xác lập đặc điểm nó, gọi đặc trưng ngun mẫu (khái niệm ngun mẫu chúng tơi giải thích sau tiểu mục liên quan trực tiếp) - Thứ ba, xem xét so sánh ba kiểu câu lại tức câu kiểu: (Từ đằng xa tiến lại người gái; Dưới suối lững lờ cá nhỏ; Ngã bố, con!) với kiểu câu tồn điển hình, ngun mẫu - Thứ tư, so sánh làm lộ rõ nét chung, riêng kiểu câu câu tồn điển hình mặt, đặc biêt khía cạnh: đặc tính thành phần tham gia vào cấu trúc (vị từ, thơng tin ngữ nghĩa cảu KI L vị từ; đặc trưng chung câu, khả dẫn nhập đối tượng vào giới diễn ngơn… ) Chính qua đó, cho thấy mức độ gần xa kiểu câu với câu tồn điển hình Ý niệm tồn phản ánh vào ngơn ngữ Như ta biết, ý niệm tồn đối tượng phản ánh vào ngơn ngữ vấn đề quan tâm tới từ lâu logic-triết học lẫn ngơn ngữ học Sở dĩ ý nghĩa đặc biệt nó, mối quan hệ đa dạng với hàng loạt kiện ngơn ngữ Chẳng hạn sơ http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN nhắc tới tượng ngơn ngữ sau liên quan chặt chẽ với ý niệm tồn vật giới a) Tồn tại, trước hết liên quan đến biểu thức quy chiếu, vì, để nói điều đối tượng, để sử dụng biểu thức đối tượng, người OBO OKS CO M ta phải coi tồn đối tượng tiền đề có trước thơng báo Thuật ngữ “quy chiếu” (reference) nhà ngơn ngữ học dùng để mối quan hệ yếu tố ngơn ngữ với vật, biến cố hành động tính chất chúng thay Quy chiếu dấu hiệu thể quan hệ hồn cảnh giao tiếp với diễn ngơn “Sự quy chiếu thiết phải dựa tiền đề “tồn tại” phát sinh từ kinh nghiệm trực tiếp ta đối tượng giới vật chất Nói từ cụ thể ( hay đơn vị khác có nghĩa ) “quy chiếu đối tượng ” túc nói quy chiếu đối tương “ tồn ” ( có thực ) theo từ nghĩa ta nói người, động vật đồ vật cụ thể “ tồn ”, nói ngun tắc đưa miêu tả đặc tính vật chất đối tượng xét ” [ JOHNLYONS, nhập mơn ngơn ngữ học lý thuyết, NXB GD, 1996,tr 667] Nguyễn Thiện Giáp ( Dụng học Việt ngữ) “coi khái niệm “ tồn vật chất” sở để định nghĩa mối quan hệ ngữ nghĩa quy chiếu Sự tồn tiền đề quy chiếu ” [ Nguyễn Thiện Giáp, Dụng học Việt ngữ, NXB ĐHQG Hà Nội, 2000, tr 27] b) Tồn gắn liền với mặt ngữ nghĩa, chức lượng từ KI L ngơn ngữ, thường xem đương lượng lượng từ tồn logic, khơng phải hồn tồn đồng nhất, gắn liền với tố đánh dấu tính xác định, bất định Các lượng từ ( một, vài, số …) thực hố hình ảnh mức độ tồn đối tượng bao nhiêu, nhiều hay tính đếm hay khơng http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Lượng từ, vậy, đóng vai trò quan trọng, góp phần giới hạn phạm vi tồn đối tượng phát ngơn làm hình thành câu phân biệt với hiệu lực chân thực c) Cuối cùng, tồn gắn liền với kiểu câu riêng, vị từ riêng OBO OKS CO M Mà ngơn ngữ học thường tách kiểu câu, kiểu vị từ có đặc trưng riêng biệt Gắn liền với dạng câu lân cận, tạo bảng màu đa sắc tồn tại, ý kiến chúng nhà khoa học chưa thật thống Như vậy, ta thấy số điểm sau: a) Đối tương mà chúng tơi khảo sát phận nằm vấn đề rộng lớn, phức tạp liên quan tới khía cạnh khác ngữ nghĩa, cú pháp, bình diện chức khác nhiều tượng ngơn ngữ b) Việc khảo sát câu có liên quan đến tồn tại, khơng thể khơng ý tới cấp độ mà đó, tồn phản ánh vào ngơn ngữ Điều có ý nghĩa phần sau khố luận Nó cho ta thấy rằng, chẳng hạn, Rutxen phân tích câu “Ơng vua nước Pháp hói trán” thành hai mệnh đề đẳng lập ( Có ơng vua nước Pháp nay; Ơng vua nước Pháp hói trán ) Trong có mệnh đề tồn lại khơng giới nghiên cứu đồng tình Cũng vậy, điều lưu ý góp phần giải thích khó phủ nhận câu có phần đề khơng xác định tiếng Việt câu tồn KI L cách coi câu hội nhập hai câu Trong đó, có câu Vài nét tình hình nghiên cứu, vấn đề hệ luận Câu tồn tại, tài liệu nghiên cứu khác nhau, thường định nghĩa kiểu câu xác nhận (phủ nhận) tồn người, vật, dối tượng (kẻ tồn tại) phạm vi Vấn đề tưởng đơn giản hồn tồn sáng rõ Tuy nhiên, vào xử lý kiện ngơn ngữ cụ thể tình hình lộ lại phức tạp Trên sở hiểu biết tham khảo hạn chế http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN chúng tơi, nhận thấy nét bản, đáng lưu ý trình bày lần lựot - Thứ nhất, tác giả khác nhau, khơng có quan niệm hồn tồn thống câu tồn Kết là, theo hướng quan niệm rộng, OBO OKS CO M có nội dung quan niệm nhiều khác biệt với quan niệm hẹp, ý nhiều đến chức mà kiểu câu thực bối cảnh cụ thể kết khác so với xem xét vấn đề tổng thể có phân biệt có ngữ cảnh, với đặc tính ngữ nghĩa chức ổn định kiểu câu, quy định vị trí kiểu câu ngơn ngữ Xem xét tất câu mơ hình cú pháp hình thức trừu tượng khác với việc nghiên cưú câu cần xem xét mơ hình riêng Theo quan niệm rộng thấy nhiều nhà nghiên cứu khn hình chun dụng câu tồn : Thể từ vị trí + vị từ + thể từ Vị từ câu tồn : Các từ chun dụng biểu thị ý nghĩa tồn : có, … Các từ lượng : nhiều, ít, đơng, đầy … Các từ tượng hay tượng hình : lấp lánh, chồm chỗm, lù lù, lủng lẳng, lừng lững … Một số động từ hoạt động có tính chất hoạt động thoả mãn điều kiện sau : d1 : Những động từ phải động từ chứa sẵn mối liên hệ tham KI L chiếu với biến khơng gian nội dung ý nghĩa d2 : Những động từ phải động từ lưu kết Vì sở cần thiết để tạo ý nghĩa trạng thái tĩnh [DT:Nguyễn Minh Thuyết – Nguyễn Văn Hiệp, Thành Phần câu tiếng Việt, NXB ĐHQG Hà Nội, 1998, tr: 308] Theo quan niệm đó, ta thấy phạm vi câu tồn nói đến khơng câu kiểu : (1)Trên bàn có lọ hoa 10 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN - Sự tình thường thơng báo gộp, khơng chia cắt đâu phần nêu đâu phần báo Nó trả lời cho câu hỏi : có đặc biệt đáng ý theo mắt người quan sát? Và thơng báo gộp tình ý nhiều đến tư thế, cách thức, tính chất, hình thái riêng biệt tồn OBO OKS CO M Hay nói cách khác : tỷ trọng thơng báo nằm phần vị từ hay từ phụ kèm vị từ gây ấn tượng trực tiếp cho tác giả - Thơng qua tình tĩnh, vị từ tư thế, vị từ trạng thái đối tượng, câu nhóm mang nét nghĩa tồn thường dẫn nhập đối tượng vào văn Xét mặt vị trí, chúng thường đứng đoạn sau câu mở đầu giới thiệu khung cảnh chứa tồn đối tượng Ví dụ: (Trong lúc Hùng loay hoay pha trà, tơi kín đáo đẩo mắt qua phòng lượt: tiện nghi tương đối đầy đủ, trí gọn gàng, có thẩm mỹ) Trên tường có treo phiên tranh tiếng Gorge, Signac,Breston… Trích(VXCTK20, nxb HNV, 2000 tr460) (Nhà gỗ hai gian, mái lợp ngói, bốn bề khép ván) Gian trên, kê sát tường bàn thờ đơn sơ… Trích (TNLM, nxb HNV, 2001, tr 17) Mặt khác, người nói – người viết thường nhằm miêu tả đối tượng phát hiện, xuất nhận thức người nói, người viết thường có từ hạn định kèm vị từhoặc thay vị từ Những từ hạn định thường từ láy Và từ láy khơng kiểu II KI L thể xuất hiệnđối với câu kiểu I dường lại trở nên phổ biến Ví dụ: …, sừng sững vách đá cheo leo …, lững lờ cá bạc …,ngồi tơ hơ người Mỹ mặc sc,… Tóm lại, đặc điểm mà chúng tơi cho nhóm II Những đặc điểm trình bày tóm tắt sơ đồ sau 46 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Bảng lược đồ tóm tắt đặc điểm ngữ nghĩa, ngữ dụng chung nhóm câu Trạng ngữ khơng gian, thời gian Thường mang tính quan yếu Vị từ - Vị từ tĩnh trạng thái,…khơng chủ ý, OBO OKS CO M khơng kiểm tra - Vị từ tĩnh tư …, (có khơng có kiểm tra) Phần danh - Có quy chiếu vào đối tượng khơng gian _ Thường cá thể hố, phiếm định hố _ có phát triển cấu trúc Ngữ nghĩa chung cấu trúc -Ý nghĩa quan trọng cấu trúc miêu tả đối tượng khơng gian với đặc trưng (tư thế, cách thức tồn ) điển hình nó, đặc trưng, hình thái riêng biệt trội đập vào tri giác gây ý Những thuộc tính ngữ dụng - Dẫn nhập đối tượng vào văn thường gặp - Gắn với thơng báo gộp đặc trưng tư thế, cách thức tồn đối tượng tác động mạnh tới tri giác, nhận thức nên người nói, người viết ý nhiều KI L - Khơng thực chức lời: cảnh báo, răn đe ,ngăn chặn… - Người nói, người viết ý miêu tả cách thức, tư tồn đối tượng Những câu kiểu Như trình bày chương trước, kiểu II chúng tơi xếp vào câu kiểu sau: (1) Từ đằng xa tiến lại người gái 47 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Từ đằng xa bơi lại bé (2)Vẳng lên tiếng tiếng la hét đám lính ngụy trang chúng đạn bị thương OBO OKS CO M Trích (A,S9 /2002, T10) Từ sơng vẳng lên tiếng người mẹ ru Từ võng dây dừa kẽo kẹt bên trái nhà vọng tiếng ru hời dỗ dành trẻ Trích (NV, S1 /2003, T29) (3)Từ trung tâm Lọng Cheng, vẳng lên tiếng gầm rú xe bọc thép, tiếng súng cối, súng trường vu vơ Trích (Đ, S545 /2002, T54) Ngồi đình dội lên hồi trống dồn dập, vội vã Trích (Nam Cao, VN,nxb gd, tr116) Vọng lại tiếng nhạc xập xình qn bar Trích (A,S9 /2002, T54) (4)Chỉ vang lên vài tiếng cười hồn nhiên chim phượng hồng Trích (Đ, S553 /2002, T19) Ngồi rừng vọng tiếng suối tràn đá , tiếng đơi chim kêu rụt rè góc rừng Trích ( Nguyễn Minh Châu, MTCR, nxb GD, T 243) 4.1 Về đặc điểm ngữ nghĩa thành tố câu KI L 4.1.1 Quan sát ví dụ, dễ dàng nhận thấy câu kiểu vị từ phần lớn a) Những vị từ hành động, vốn thuộc lớp vị từ động có chủ đích, có kiểm tra: bơi lại (một bé), tiến lại (một người gái)… b) Những vị từ q trình động, khơng có chủ đích , khơng có kiểm tra: vọng (tiếng suối tràn đá), m oam (tiếng chão chuộc)… c) Điều đáng lưu ý vị từ gắn với vận động, có hướng, hay giả định vận dộng theo hướng khơng gian 48 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Nhìn chung, vị từ nhóm hành động có điều khiển nguời Nó nằm mục đích, ý đồ chủ thể Hoặc vị từ mơ âm vật (chẳng hạn : ngồi đình dội lên hồi trống dồn dập, vội vã; Ao hồ m oam tiếng chão chuộc; OBO OKS CO M vang lên vài tiếng cười hồn nhiên chim phượng hồng … ) Như vậy, ta xác nhận đặc điểm chung cho vị từ nhóm là: chúng vị từ hành động, q trình… có ý, có điều khiển người khơng có ý đồ, chủ ý Gắn liền với vận động khơng gian theo hướng hay giả định vận động khơng gian 4.1.2 Đặc điểm phần danh sau vị từ Phần danh sau vị từ ranhững chủ thể tham gia vào q trình hành động, vận động mang thuộc tính vận động Ở đây, phần danh từ có quy chiếu vào đối tượng cụ thể khơng gian Nếu ta nói: “Từ đằng xa tiến lại người gái” rõ ràng ”người gái” có quy chiếu vào nguời có thật, hiển nhiên tồn thực tế mà ngươì nói có dịp quan sát Hay nói :“Ngồi rừng vọng lại tiếng suối tràn đá tiếng đơi chim kêu rụt rè góc rừng” “tiếng suối”, “tiếng chim” quy chiếu vào đối tượng có thật thực tế mà tác giả cảm nhận Nói chung, danh từ có quy chiếu ln mang tính phiếm định Đối tượng nói đến cách khơng cụ thể nguời nói, ngưòi viét quan sát đối tượng đối tượng chuyển động khoảng khơng KI L gian xa cách so với vị trí người nói Chẳng hạn nói: “từ phía xa bơi lại bé” hay “chỉ vang lên vài tiếng cười hồn nhiên phượng hồng” danh từ chủ thể” bé” hay “mấy phượng hồng” mang nét chung chung biểu trưng cho lớp đối tượng định khơng cách rạch ròi, cụ thể: gái gái nào? phượng hồng ai, trơng sao?… Tuy nhiên, dù mang tính phiếm định danh từ thường phát triển cấu trúc ln có lượng từ hạn định (một, vai…) kèm 49 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN nhằm giới hạn đối tượng…Khi danh từ phát triển cấu trúc thường có thành phần: định ngữ, vị ngữ thứ cấp kèm, bổ sung ý nghĩa Chẳng hạn định ngữ: ”dồn đập, vội vã” (ngồi đình dội lên người mẹ ru con) OBO OKS CO M hồi trống dồn dập, vội vã); vị ngữ thứ cấp: “ru con” (… vẳng lên tiếng Mặt khác, cụm danh từ thường cụ thể hố nhờ yếu tố như: “hồi”, “tiếng”,”bóng”, ” mùi”, “hạt”…Bởi vị từ biểu vận động cảm nhận tai, mắt, mũi người Những yếu tố cụ thể hố có tác dụng rõ, đích xác (ở danh từ) kẻ trực tiếp mang trạng thái vận động vị từ biểu thị Khơng phải là”suối” mà âm suối “tiếng”vọng lên Khơng phải “cười” mà âm cười, “tiếng” vẳng vào Khơng phải “hương mộc lan” mà “mùi”của thoang thoảng đưa tới… Cũng phát triển danh từ đến độ dài định khiến cho câu văn trở nên trọn vẹn, đầy đủ Người có thơng tin đầy đủ tượng đề cập 4.1.3 Những đặc điểm thành phần trỏ khơng gian Ngược lại với nhóm câu kiểu I xem xét phần trước,ở nhóm thành phần trỏ khơng gian trở nên quan trọng cần thiết Thành phần có ý nghĩa thiết thực việc dẫn nhập tình, miêu tả tình Sự tình ln tồn khơng gian định, là: ao hồ, ngồi đình,ngồi rừng.v.v Tóm lại, điểm khơng gian có liên hệ với tồn KI L tình thời điểm miêu tả.Song điều quan trọng lả vai trò nghĩa học thành phần Đó khơng phải vị trí, địa điểm hay giới hạn tình tồn mà nguồn hay điểm xuất phát vận động khơng gian Kết hợp với nét nghĩa hướng, hàm ẩn đường đi, lộ tuyến vận động Chẳng han: Từ đằng xa tiến lại người gái Từ ngồi ấy, vẳng vào tiếng cười trẻo em, tiếng bi bơ thằng bé… 50 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Từ võng dây dừa kẽo kẹt bên trái nhà, vọng tiếng ru hời dỗ dành trẻ Những cụm danh từ thường có giới từ kèm điểm xuất phát như: từ đằng xa, từ ngồi ấy, từ võng dây dừa kẽo kẹt bên trái nhà, từ bên quan sát OBO OKS CO M trong,…được đặt mối tương quan so sánh với vị trí người nói, người Thành phần trỏ khơng gian câu từ lâu nhận định có tầm quan trọng đặc biệt Nó thành phần bắt buộc phải có “Gần số người nói đến vai trò quan trọng trạng ngữ loại câu này, song theo truyền thống mà coi thành pphần phụ lòng cốt” [Võ Huỳnh Mai, 1973, tr60-61; Trần Khuyến, 1983, tr27-28] Đến Diệp Quang Ban luận án PTS vè câu tồn mình.[1980,tr31-32, 1983 tr77] thấy rõ khác biệt “yếu tố vị trí” loại câu nàyvới”phần phụ trạng ngữ câu bình thường” Do đến định coi chủ ngữ vị trí…” [TD:Trần Ngọc Thêm, 2000, Hệ thống liên kết văn tiếng Việt, tr 58 ] Như vậy, vai trò thành phần trỏ khơng gian nhiều tác giả xác nhận đặt kiểu câu xét phạm vi khn hình tồn gọi chung “trạng ngữ”, “chủ ngữ vị trí”…Song,dường tên gọi thiên chức vụ cú pháp khái qt làm mờ đặc tính nghĩa học”nguồn, điểm xuất phát vận động” có kiểu câu Nó làm mờ cấu trúc nghĩa bao hàm”kẻ tham gia vào vận động khơng gian + nguồn + hướngvà lộ tuyến khơng gian”có kiểu câu xét KI L 4.2 Các đặc điểm nghĩa ngữ dụng chung câu 4.2.1 Đặc điểm ngữ nghĩa chung kiểu câu Như nói trên, vị từ nhóm vị từ hành động vận động Sự tình tình động, biến cố xảy cảnh xác định khơng gian, thời gian Cái biến cố đặc trưng vận động (của người, vật) gắn với nguồn định, giả định hướng, lộ tuyến khơng gian đó; tác động tới giới người quan sát, tính đặc biệt nó,được đặt vào tiêu điểm ý.Cũng kiểu câu giả 51 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN định người quan sát chứng kiến, giả định tính trực giác, cảm giác tính vận động khơng gian, tính “biến cố” nhiều khơng bình thường khía cạnh tình 4.2.2 Những đặc trưng ngữ dụng thường thấy kiểu câu xét OBO OKS CO M - Kiểu câu xét trưng cho kiểu hồn cảnh ngữ dụng mà người nói khơng cần quan tâm tới ngun nhân xảy tình, mà quan tâm tới xảy nhiều khơng bình thường xét khía cạnh tình giới người quan sát Do đó,thường sử dụng nhằm dẫn nhập tình vào giới luận bàn Sự tình diễn xảy gây ấn tượng, gây ý, quan tâm cho người nói Sự xuất giới luận bàn thường ảnh hưởng tới dòng kiện, hướng phát triển kiện - Sự tình thơng báo gộp khơng chia cách đâu phần nêu, đâu phần báo Nó trả lời cho câu hỏi: Cái thế? Có chuyện xảy thế?…Và thơng báo gộp song ý nhiều vận động đối tượng với đặc trưng cụ thể Hay nói cách khác tỷ trọng thơng báo nằm phần vị từ trỏ vận động kẻ tham gia vận động trực tiếpgây ấn tượng cho tác giả.Tác giả thơng qua giác quan như: tai, mắt,…mà tiếp cận dược với tình.Bởi người nói quan tâm trước hết tới biến cố, với đặc tính bao gồm biểu cụ thể vận động lẫn kẻ tham gia vào vận động làm nên tính nhiều khác thường tình - Thơng qua vị từ hành động, ta thấy tình nhiều KI L mang nét nghĩa tồn Sự tồn đối tượng xác lập thơng qua hành động, thuộc tính điển hình Các tình thường dược miêu tả đoạn văn, vị trí đầu đoạn văn câu như: + Từ võng dây dừa kẽo kẹt bên trái nhà, vọng tiếng ru hời dỗ dành trẻ… + Từ trung tâm Lọng Cheng, vẳng lên tiếng la hét đám lính nguỵ trang trúng đạn bị thương 52 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Ngồi ra, xuất vị trí đoạn với câu như: + Vọng lại tiéng nhạc xập xình qn bar +Đâu vang lên qn cà phê nhạc”Hà Nội mùa vắng mưa” OBO OKS CO M Trên đặc điểm mà chúng tơi cho chung nhất, cho câu kiểu II Chúng tơi đưa bảng lược đồ tóm tắt đặc điểm ngữ nghĩa, ngữ dụng kiểu câu sau 4.3 Bảng lược đồ tóm tắt đặc điểm ngữ nghĩa, ngữ dụng kiểu câu xét Trạng ngữ khơng Mang tính quan yếu, gắn với nguồn, điểm xuất phát gian, thời gian Vị từ -Những vị từ gắn với vận động khơng gian, hành động có chủ đích, có kiểm tra vị từ khơng chủ ý, khơng kiểm tra Phần danh - Có quy chiếu với đối tượng khơng gian - Mang tính thể hố, phiếm định hố - Mang tính cụ thể hố cao, ln phát triển cấu trúc Ngữ nghĩa chung - Xác nhận/ kể lại diễn ra, xảy biến cố cấu trúc vận động có hướng theo vọng tuyến định, nhiều khơng bình thường can dự vào vòng kiện - Dẫn nhập đối tượng vào văn KI L Những thuộc tính - Tiêu điểm ý, nêu bật tình xảy ra, diễn ngữ dụng thường - Gắn với thơng báo gộp, kiểu loại biến cố gặp tác động mạnh tới tri giác, nhận thức người nói ý nhiều - Khơng thực chức lời: cảnh báo, ngăn chặn, bậc lộ cảm xúc - Người nói ý miêu tả cách thức, diễn tiến q trình 53 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN PHẦN KẾT LUẬN Phạm vi câu tồn liên quan đến tồn tượng phức tạp, xét kiểu câu, ngữ nghĩa ngữ dụng Do vậy, bước tìm OBO OKS CO M hiểu sâu tượng nhiệm vụ có ý nghĩa Nó góp phần vào viẹc miêu tả cú pháp tiếng Việt, phân loại câu tìm hiểu chế ngữ nghĩa, ngữ dụng, tác động ngữ cảnh đến hình thành, hoạt động chuyển hố chức câu… Tuy nhiên, nhiệm vụ phức tạp, cần phải thực dần với bước cụ thể Chính theo định hướng đó, khố luận này, chúng tơi tập chung tiến hành xem xét số kiểu câu cụ thể liên quan đến tồn Trên sở phân tích, tổng kết đánh giá mức độ định tình hình vấn đề đặt thực tế nghiên cứu tác giả trước, chúng tơi thực việc sau 2.1 Tìm hiểu tổng kết đặc trưng câu tồn điẻn hình, ngun mẫu.Những đặc trưng nhất, theo chúng tơi là: a) Vị từ câu vị từ tồn điển hình b) Câu tồn điển hình xác nhận, phủ nhận tồn đối tượng; phận xác nhận nghĩa, mục đích thơng báo thức phát ngơn Câu tồn có chức dẫn nhập đối tượng vào giới luận bàn Ngồi ra, kể đến số đặc trưng khác trật tự phân bố thành phàn, tính khơng xác định phần danh… KI L 2.2 Kết vừa nêu cho phép chúng tơi sós ánh đối chiếu kiểu câu lại (1, 2, 3) với câu tồn ngun mẫu Chúng tơi tiến hành so sánh dựa tiêu chí về: cấu trúc thơng báo, đặc tính vị từ, đặc điểm nghĩa thành phần…Từ đó, đưa bảng đánh giá mức độ tương đồng kiểu câu, qua thấy dược mối quan hệ gần xa chúng Mối quan hệ gần xa kiểu câu thể là: kiểu câu (1) : Ngã bố, !, Rơi rau !…nằm cực cách xa vơíu câu tồn ngun mẫu Do khơng nên xếp kiểu câu vào phạm vi tồn Hai kiểu câu 54 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN lại xét khố luận (2) : Dưới suối lững lờ cá bạc;…(3) :Từ đằng xa tién lại người gái;… có mối mối quan hệ gần với câu tồn Chúng thay câu tồn ngữ cảnh định Và tuỳ theo ngữ cảnh khác mà chúng có chức dẫn nhập đối OBO OKS CO M tượng vào văn hệ ngữ cảnh Từ điều trình bày vắn tắt khố luận, chúng tơi thấy lên vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu thêm Phải t dựa vào nội dung chức tất câu có chức dẫn nhập đối tượng câu tồn Tuy nhiên vấn đề khơng đơn giản Bên cạnh câu tồn ngun mẫu, điển hình có câu câu tồn tại, có chức dẫn nhập đối tượng vào văn văn cảnh mà thơi khơng thực hiênj chức tồn cách ổn định, điều kiện ngữ cảnh Do vậy, xem xét câu tổng thể măt cấu trúc, ngữ nghĩa, chức chúng câu có mang nét nghĩa tồn tại, có chức dẫn nhập đối tượng cảnh thời câu kiểu khác, khơng đồng với câu tồn thực thụ Trên sở liệu thu thập chương 2, chúng tơi vào miêu tả ba kiểu câu (1, 2, 3) mặt ngữ nghĩa, ngữ dụng chúng Q trình kết phân tích sơ lược tóm tắt sau: Những kiểu câu có đặc tính riêng mặt nghĩa ngữ dụng Giữa mặt có tác động qua lại chặt chẽ KI L Chẳng hạn câu: Ngã bố, ! Nát hết lúa tao ! …thì rõ ràng người nói muốn thơng báo tới người nghe biến cố sửa xảy ra, có khả xảy cao biến cố xảy để lại hậu gần xa, khiến cho người ta phải quan tâm Thơng qua câu trên, người nói thường thực hành động lời đặc trưng (như: cảnh báo, than phiền…hay lộ cảm xúc nói chung).Từ đó, cấu trúc chế định khả xuất trạng ngữ khơng gian (thường vắng mặt), mà kiểu ngữ nghĩa vi từ(những trạng thái, tính chất, q trình khơng chủ 55 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN ý,khơng kiểm tra) đặc tính quy chiếu phần danh (thường xác định) v.v Còn kiểu câu : Từ đằng xa bơi lại bé; Trên xe ngồi chễm chệ mụ to béo … lại khơng nhằm cảnh báo, nhắc nhở mà nhờ vào văn cảnh, OBO OKS CO M xuất nhằm đưa đối tượng vào văn cách tự nhiên với đặc trưng điển hình nêu bật thơng qua vị từ yếu tố kèm Qua đây, ta thấy mặt tổng thể cấu trúc quy định giới hạn kiểu yếu tố tham gia vào cấu trúc mặt khác bình diện ngữ nghĩa , ngữ dụng câu có mối quan hệ qua lại chặt chẽ Do đó, tạo đặc trưng riêng cho kiểu câu Do hạn chế nhiều mặt trình độ thời gian, chúng tơi vào so sánh, miêu tả nét số kiểu câu liên quan đến tồn Hy vọng phân tích, mơ tả bước đầu đóng góp phần vào Việt KI L việc bước tiến tới quan niệm đầy đủ câu tồn tiếng 56 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN TÀI LIỆU THAM KHẢO John lyons, Nhập mơn ngơn ngữ học lý thuyết, Nxb GD, 1996 Nguyễn Minh Thuyết- Nguyễn Văn Hiệp, Thành phần câu tiếng OBO OKS CO M Việt, Nxb ĐHQG HN, 1998 Nguyễn Thiện Giáp, Dụng học Việt ngữ, Nxb ĐHQG HN, 2000 Diệp Quang Ban, Bổ ngữ chủ thể thuật ngữ cần thiết cho việc phân tích ngữ pháp tiếng Việt,Ngơn ngữ S4/ 1983 Lý Tồn Thắng, Bàn thêm kiểu câu “P- N” Trong tiếng Việt., 1984 Lê Đơng, Ghi chép vấn đề ngữ nghĩa – cú pháp Trần Ngọc Thêm, Hệ thống liên kết văn tiếng Việt, Nxb GD, 2000 Nguyễn Thị Quy, Vị Từ Hành động tiếng Việt tham tố nó,Luận án phó tiến sĩ khoa học, Viện KHXH- TPHCM, 1994 Dương Hữu Biên, Giáo trình ngữ nghĩa học thực hành tiếng Việt, NxbVhtt, 2000 10 Nguyễn Kim Thản, Động từ tiếng Việt, H., KHXH, 1997 11 Hồng Tuệ- Lê Cận – Cù Đình Tú, Giáo trình Việt ngữ tập I, -h,Nxb GD 12 Nguyễn KimThản, Nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt, tập II, H khoa Học 13 Nguyễn Đức Dân, Ngữ dụng học, tập I, Nxb GD, 1998 KI L 14 Đỗ Hữu Châu, Đại cương ngơn ngữ học, tập II, NXBGD, 2001 57 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT A: Tạp chí văn hố văn nghệ cơng an DT: Dẫn theo OBO OKS CO M Đ: Tạp chí văn nghệ qn đội ĐBM: Đêm bướm ma MTCR: Mảnh trăng cuối rừng NV: Tạp chí nhà văn Nxb ĐHQGHN: Nhà xuất ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Nxb GD: Nhà xt Giáo dục Nxb HNV: Nhà xuất Hội Nhà Văn Nxb VHHN: Nhà xuất Văn Học Hà Nội S: Số SS: So sánh T /tr: trang TGĐ: Tiền giả định TNLM: Truyện ngắn lãng mạn X: Xem KI L VN: Vợ Nhặt 58 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Đối tượng nghiên cứu, lý chọn đề tài OBO OKS CO M Mục đích nhiệm vụ ý nghĩa khóa luận tốt nghiệp Tư liệu phương pháp nghiên cứu 4 Kết cấu khóa luận CHƯƠNG I MỐI QUAN HỆ CỦA CÁC KIỂU CÂU ĐƯỢC XÉT VỚI ĐẶC TÍNH TỒN TẠI VÀ CÂU TỒN TẠI ĐIỂN HÌNH Vài giới hạn chung Ý niệm tồn phản ánh vào ngơn ngữ Vài nét tình hình nghiên cứu, vấn đề hệ luận Quan niệm phân tích cấu trúc ngữ pháp phân tích mơ hình ngun mẫ ngơn ngữ học năm gần lĩnh vực ngữ nghĩa cú pháp 15 4.1 Cấu trúc ngữ pháp quan niệm phân tích ngữ nghĩa cú pháp 15 4.2 Vài nét quan niệm ngun mẫu phân tích ngun mẫu 16 4.2.1 Khái niệm ngun mẫu 16 4.2.2 Đặc trưng câu tồn ngun mẫu 16 So sánh kiểm câu lại với câu tồn ngun mẫu 21 KI L CHƯƠNG II 29 MIÊU TẢ CÁC ĐẶC TRƯNG NGỮ NGHĨA – NGỮ DỤNG 29 BA KIỂU CÂU NGỒI PHẠM VI TỒN TẠI ĐIỂN HÌNH 29 Một vài giới thuyết chung 29 1.1 Quan niệm phân tích bình diện nghĩa câu 29 1.1.1 Các đặc tính vị từ 29 1.1.2 Đặc tính nghĩa yếu tố khác tham gia vào tình 30 1.2 Quan niệm phân tích bình diện ngữ dụng câu 30 59 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Những câu kiểu 30 2.1 Về đặc điểm ngữ nghĩa thành tố câu 31 2.2 Các đặc điểm nghĩa, ngữ dụng chung câu 33 2.3 Lược đồ tóm tắt đặc điểm ngữ nghĩa - OBO OKS CO M ngữ dụng kiểu câu xét 40 Những câu kiểu 41 3.1 Đặc điểm ngữ nghĩa thành tố câu 41 3.1.1 Đặc điểm vị từ 41 3.1.2 Đặc điểm phần danh sau vị từ 42 3.1.3 Đặc điểm thành phần trạng ngữ 42 3.2 Các đặc điểm nghĩa, ngữ dụng chung câu 44 3.2.1 Đặc điểm ngữ dụng chung câu 45 Những câu kiểu 47 4.1 Về đặc điểm ngữ nghĩa thành tố câu 48 4.1.1 Quan sát ví dụ, dễ dàng nhận thấy câu kiểu vị từ phần lớn 48 4.1.2 Đặc điểm phần danh sau vị từ 49 4.1.3 Những đặc điểm thành phần trỏ khơng gian 50 4.2 Các đặc điểm nghĩa ngữ dụng chung câu 51 4.2.1 Đặc điểm ngữ nghĩa chung kiểu câu 51 4.2.2 Những đặc trưng ngữ dụng thường thấy kiểu câu xét 52 KI L 4.3 Bảng lược đồ tóm tắt đặc điểm ngữ nghĩa, ngữ dụng kiểu câu xét 53 PHẦN KẾT LUẬN 54 TÀI LIỆU THAM KHẢO 57 BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT 58 60 [...]... điểm của vị từ tồn tại thuần khiết Ta thấy trong tiếng Việt, “ có “ chính là một vị từ tồn tại điển hình như thế Trong thơng tin ngữ nghĩa mà nó truyền tải ở kiểu câu trên, khơng có gì khác hơn là trạng thái tồn tại Có thể so sánh một vài KI L định nghĩa lấy từ “ Từ điển từng giải “ do Hồng Phê chủ biên như sau : 1.Có : Động từ, từ biểu thị trạng thái tồn tại nói chung 2.Còn : Tiếp tục tồn tại, tiếp... kiện ngơn ngữ khác nhau đặc biệt là ở các lượng từ tồn tại, khơng xác định kiểu như : (1 )Một người phụ nữ bước vào (2 )Từ ngồi bước vào một người phụ nữ OBO OKS CO M (3)Tơi đánh vào vai một người phụ nữ Do đó, cũng từng có người cho câu thứ (1) và (2) cũng là tồn tại hoặc là sự hỗn nhập của một câu tồn tại với một câu khơng phải là tồn tại Song khác với lượng từ, chỉ có vị từ tồn tại mới là vị từ hạt nhân... vị từ của các câu tồn tại ngun mẫu là vị từ tồn tại thì vị KI L từ trong các kiểu câu được xét đến trong khố luận khơng phải là vị từ tồn tại Điều này đã q hiển nhiên Ta xét các ví dụ sau: Từ đằng xa tiến lại một người con gái Ngã bố, con! Trên tường treo một bức tranh Chễm chệ ngồi một bà to béo… Cái thơng tin ngữ nghĩa vị từ trong những câu trên khơng bao hàm tồn tại như một thành tố nghĩa bên trong. .. tồn tại, … chưa tồn tại biết chưa có trong + Câu tồn tại gắn nhận thức, cái hữu cơ với định vị cần khơng gian xác được nhận Mơ hình câu tồn tại điển hình có dạng như sau : Vị trí tồn tại Vị từ tồn tại điển hình Đối tượng tồn tại 5 So sánh các kiểm câu còn lại với câu tồn tại ngun mẫu Qua việc tìm hiểu những đặc trưng điển hình, đối sánh với các kiểu câu được xét trong khố luận, ta thấy nổi lên một số. .. kiểu câu “P-N” trong tiếng Việt và tìm hiểu đặc tính ngữ nghĩa tồn tại chung cho cả mơ hình câu khái qt đó Ơng đưa ra nhận xét : Kiểu câu “P-N” trong tiếng Việt cũng như trong nhiều ngơn ngữ đơn lập khác, có một đặc điểm được nhiều nhà nghiên cứu thừa nhận là : thành phần N sau P chứa nhiều nét đặc trưng cho cả chủ ngữ lẫn bổ ngữ Trong tiếng Việt cũng như nhiều ngơn ngữ khác chun dùng để biểu thị một. .. Thuyết và Nguyễn Văn Hiệp về cơ bản cũng xuất phát từ OBO OKS CO M một quan niệm gần gũi như vậy khi cho rằng, nòng cốt tồn tại TR→ Vt- B là một trong bốn cấu trúc nòng cốt của tiếng Việt Các tác giả sử dụng quan niệm về câu tồn tại được nhiều người nhắc tới câu tồn tại cho ta biết rằng, ở một khơng gian nào đó tồn tại (hoặc khơng tồn tại) các đối tượng của một lớp nào đó Thành thử, khác với Lý Tồn Thắng,... từ gây khiến kiểu : làm (cho), gây (cho), khiến (cho); những hình thái thể perfect ; những yếu tố thể – thời hay những từ tình thái gắn với thể thời kiểu: yxce, deja trong tiếng Nga và tiếng Pháp, đã trong tiếng Việt, trong các vị từ tình thái kiểu: giết… chết Và ở đây, bổ sung thêm là một kiểu cấu trúc câu Nói đến mối quan hệ mang tính gây khiến, nhân quả, xét trong phạm vi vị từ gây khiến trong tiếng. .. CÂU NGỒI PHẠM VI TỒN TẠI ĐIỂN HÌNH OBO OKS CO M 1 Một vài giới thuyết chung Trong chương này chúng tơi sẽ đi vào phân tích cụ thể ba kiểu câu đã được giới thiệu trong phần đầu khố luận Ba kiểu câu này, chúng tơi sẽ phân tích trên các bình diện ngữ nghĩa và ngữ dụng 1.1 Quan niệm phân tích bình diện nghĩa của câu 1.1.1 Các đặc tính của vị từ Trong ngơn ngữ học, bình diện nghĩa của vị từ rất phức tạp... nhân của câu tồn tại đích thực Từ đó dẫn đến đặc trưng thứ hai b Ở câu tồn tại điển hình, ngun mẫu xác nhận hay phủ nhận sự tồn tại của đối tượng trong phạm vi khơng gian hay thời gian cụ thể Ở câu tồn tại điển hình ln xác nhận, phủ nhận sự tồn tại của đối tượng trong một phạm vi khơng gian cụ thể Nếu ta nói : Trên bàn có một lọ hoa, là ta đã xác nhận sự tồn tại của đối tượng Bản thân sự tồn tại của... phải đã biết hoặc đã mất đi 3 .Tồn tại : ở trạng thái có thật, con người có thể nhận biết bằng giác quan 4.Xuất hiện : Hiện ra, nảy sinh ra, hình thành ra Cũng cần nói rằng, vị từ tồn tại là hạt nhân của các câu tồn tại Đó khơng phải là một tác tử lượng hố sự tồn tại, khơng phải là một lượng từ ( kiểu : một, một vài, một số ) Vấn đề là ở chỗ, như đã nói ở trên, đặc tính tồn tại gắn với 17 http://kilobooks.com ... hình nghĩa diễn đạt sau : 33 http:/ /kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN TGĐ - Ở thời điểm t có trước, khơng (P) - Tồn (Q) ngun nhân, gây khiến OBO OKS CO M - (Do ) xảy ra, diễn ra, hay diễn... ngữ nghĩa - ngữ dụng kiểu câu xét Trạng ngữ khơng - Thường tính quan yếu gian, thời gian Vị từ - Là trạng thái, q trình… khơng chủ ý, khơng kiểm tra điển hình phương diện Phần danh - Thường xác... 29 http:/ /kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN [+ Động ] [+ chủ ý] [ - Động] : biến cố tình trạng Hành động Tư OBO OKS CO M [+ chủ ý] [+ Động] : (“đánh’’,’’chạy’’) (“nằm”, “ở”) [- chủ ý]