Tìm hiểu một số kiểu câu liên quan đến tồn tại trong tiếng Việt - từ góc độ ngữ nghĩa và ngữ dụng

Từlâu, các nhà Việt ngữhọc trong và ngoài nước đã chú ý tới những kiểu câu kiểu sau đây trong tiếng việt

1 Tìm hiểu một số kiểu câu liên quan đến tồn tại trong tiếng Việt - từ góc độ ngữ nghĩa và ngữ dụng PHẦN MỞ ĐẦU 1. Đối tượng nghiên cứu, lý do chọn đề tài Từ lâu, các nhà Việt ngữ học trong và ngồi nước đã chú ý tới những kiểu câu kiểu sau đây trong tiếng việt. (1). Trên bàn có một lọ hoa. (2). Dưới suối nhởn nhơ bơi những con cá bạc. (3). Từ đằng xa, tiến lại một người con gái. (4). Trên xe, chễm chệ ngồi một người to béo. (5). Ngã bố, con! Cháy rừng U Minh Thượng rơi! (6). Đơng người q! Nhiều muỗi ghê!… Đối tượng nghiên cứu của chúng tơi trong bản khố luận này là một số kiểu câu nằm trong phạm vi đó. Cụ thể là, chúng tơi sẽ khảo sát bốn kiểu câu sau đây, tồn tại với tính cách là những câu tách biệt, hoạt động trong các văn bản trong giao tiếp. Nhóm thứ nhất là những câu đã được thừa nhận là những câu tồn tại điển hình, mà mơ hình phổ biến nhất là: thành phần chỉ vị trí khơng gian + vị từ tồn tại “có”+ phần danh chỉ đối tượng tồn tại. Ví dụ: Ngày xưa, ở làng nọ có một quả núi cao. Trên núi có một cái hang Trước cửa hang có một tảng đá hình con thỏ. [Thỏ ngọc, NXB Kim Đồng, 1982] Nhóm thứ hai là những câu có mơ hình: thành phần có ý nghĩa khơng gian có giới từ: Từ + cụm vị từ (liên quan tới sự vận động hoặc hàm ẩn sự vận động trong khơng gian theo một cách nào đó, sự thay đổi vị trí theo một hướng nhất định) + phần danh. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 2 Ví dụ: Từ đằng xa, tiến lại một người con gái. Từ trong, lù lù đi ra hai cái bóng vệ quốc qn với mũ ca nơ và trấn thủ. Cùng lúc ấy lạch phạch chạy tới một chiếc bình bịch nhỏ. Từ trong quả thị chui ra một cơ gái. Nhóm thứ ba là những câu có mơ hình : thành phần chỉ khơng gian + vị từ + phần danh, miêu tả một sự tình ở một phạm vi khơng gian cố định. Ví dụ: Dưới suối lững lờ bơi mấy con cá nhỏ Trước mặt chúng tơi sừng sừng một vách đá cheo leo Trên xe ngồi chễm chệ một bà to béo. Nhóm thứ tư là những câu có mơ hình: vị từ + danh từ, gắn với những sự tình, những biến cố ngồi kiểm tra, thường có khả năng hoạt động như những cảnh báo, ngăn chặn. Ví dụ : Ngã bố, con ! Bay mất con chim hoạ mi của tao giờ ! Cháy rừng U Minh Thượng rồi, anh em ơi !. Ẩn đằng sau, hay nói đúng hơn là gắn liền với những kiểu câu đó là hàng loạt những vấn đề có ý nghĩa đáng đựơc quan tâm đối với cú pháp, ngữ pháp, ngữ nghĩa … Chẳng hạn, vấn đề phạm vi và ranh giới của câu tồn tại, mối liên hệ của nó với các hiện tượng kế cận. Nên mở rộng phạm vi câu tồn tại đến đâu, ở góc độ nào, có những khía cạnh nào đáng quan tâm …, sự tác động của các nhân tố khác nhau đến việc hình thành các kiểu câu, mối quan hệ qua lại giữa tổng thể câu và các thành tố tham gia vào câu, các khía cạnh nghĩa và ngữ dụng của nó … Ý kiến của các nhà nghiên cứu lâu nay xung quanh các hiện tượng đó còn chưa thống nhất, cũng chưa có những miêu tả, đánh giá tương đối kỹ về các mặt trong cách nhìn từ những chiều khác nhau, đặc biệt là các nhân tố về nghĩa , THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 3 ngữ dụng và vai trò chung của cấu trúc. Đây đó, cũng đã có những bài báo đề cập tới vấn đề theo hướng đó,chẳng hạn,bài viết của Lý Tồn Thắng. Song chủ yếu vẫn là tổng kết để gợi mở một vấn đề, trên góc độ ngơn ngữ học đại cương. Do vậy, thực ra các nhân tố nghĩa và ngữ dụng, đặc biệt là ngữ dụng vẫn chưa thể có điều kiện để chú ý tới một cách tương đối hệ thống. Các hiện tượng vẫn được xem xét trên cơ sở được quy vào một mơ hình câu chung. Trong khố luận này, chúng tơi chủ trương tách ra một số nhóm câu để phân tích. Cách làm đó là có định hướng và có lý do của nó. Thứ nhất, phạm vi những câu tượng tự và biểu hiện của chúng khá đa dạng, mặc dù, ở cấp độ cấu trúc hình thức trừu tượng nhất đều có chung một mơ hình.Theo đó, phần vị từ đứng trước, phần danh đi sau, mà Lý Tồn Thắng gọi là những câu “P - N”. Nếu tính đến những đặc trưng cấu tạo, ngữ nghĩa vầ ngữ dụng cụ thể hơn và theo những tinh thần miêu tả các đơn vị thường được gọi là những cấu trúc, theo cách hiểu gần đây trong ngơn ngữ học, thì cần phải tiếp tục chia nhỏ hơn thành các kiểu câu để xem xét. Việc tìm hiểu diện mạo đầy đủ của các hiện tượng như vậy vượt q khả năng, trình độ và điều kiện thời gian của chúng tơi.Vì vậy, cách tốt nhất là khoanh lại một vùng cụ thể để làm việc. Những kết quả thu được là một bước góp phần vào việc tiếp tục nghiên cứu vấn đề, tổng hợp tồn bộ vấn đề. Thứ hai, việc khoanh lại vấn đề như vậy,cho phép chúng tơi đi vào xem xét sâu hơn, kỹ hơn những khía cạnh cụ thể nhưng đáng được lưu ý mà khi xem xét trên góc độ chung hơn thường khơng để ý tới. Bản chất của hiện tượng nhiều khi lại được bộc lộ ra qua các khía cạnh như thế, sự xem xét tỷ mỷ hơn kiểu như thế. Thứ ba, những nhóm câu mà chúng tơi lựa chọn xem xét vừa bao gồm những câu tồn tại điển hình, vừa bao gồm những kiểu câu trung gian tập trung tương đối rõ sự đa dạng, chưa thống nhất về ý kiến. Điều đó, đã tạo điều kiện để hy vọng rằng, từ đây có thể nhìn vấn đề rộng hơn, sang các hiện tượng khác. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 4 2. Mục đích nhiệm vụ và ý nghĩa của bài khóa luận tốt nghiệp Trong bài khố luận tốt nghiệp này, chúng tơi đặt ra cho mình nhiệm vụ cơ bản sau đây. 1) Tìm hiểu một số nét chung trong tình hình nghiên cứu về các nhóm câu được quan tâm. 2) Trên cơ sở đó, tìm hiểu những đặc trưng ngun mẫu của những câu những câu tồn tại điển hình. So sánh các kiểu câu còn lại với câu tồn tại điển hình, chỉ ra sự gần gũi và độ cách biệt giữa chúng. 3) Miêu tả các kiểu câu đó về các mặt ngữ nghĩa, ngữ dụng. Tìm hiểu những vấn đề đó, chúng tơi hy vọng đóng góp một phần vào việc từng bước tiến tới một quan niệm đầy đủ hơn về câu tồn tại tiếng Việt, góp phần miêu tả các kiểu câu đó theo quan điểm ngữ nghĩa, ngữ dụng. Từ đó, đóng góp những tư liệu và cơ sở nhất định hữu ích ít nhiều cho các nhà nghiên cứu, giải quyết những hiện tượng liên quan trong lĩnh vực cú pháp. Chẳng hạn, vấn đề xử lý các thành phần câu, các kiểu câu trong khn khổ có liên quan. Mặc dù, thành phần câu khơng phải là phạm vi quan tâm của khố luận này. 3. Tư liệu và phương pháp nghiên cứu 3.1. Nguồn tư liệu Nguồn tư liệu mà chúng tơi sử dụng trong khố luận này chủ yếu lấy từ các truyện ngắn. Bên cạnh đó, chúng tơi cũng sưu tầm thêm tư liệu từ một số loại tạp chí và báo như : văn nghệ qn đội, văn hố - văn nghệ cơng an, tạp chí văn, b văn nghệ, văn nghệ trẻ. Ngồi những nguồn tư liệu thu thập trên các sách báo, chúng tơi cũng tơi sưu tầm thêm rất nhiều câu khẩu ngữ hàng ngày và một số tư liệu thừa hưởng được từ ghi chép riêng của người hướng dẫn. 3.2. Phương pháp nghiên cứu Trong q trình làm việc, chúng tơi tiến hành sử dụng phương pháp phân tích ngữ cảnh. Chúng tơi đặt các kiểu câu đó vào mối quan hệ với những câu đi trước hay sau nó. Tức quan sát, phân tích nó trong ngữ cảnh rộng vượt ra ngồi khn khổ phát ngơn hẹp hoặc tính tới các nhân tố khác nhau tác động tới sự THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 5 hoạt động của phát ngơn như các thủ pháp thực nghiệm trong phân tích ngữ cảnh: mở rộng ngữ cảnh; thay thế thêm bớt các yếu tố v.v. sẽ được sử dụng kèm theo trong q trình phân tích. Ngồi việc sử dụng các phương pháp phân tích trên, trong khố luận này chúng tơi cũng tiến hành sử dụng các phương pháp xây dựng mơ hình ngun mẫu, phương pháp so sánh đối chiếu (cụ thể ở đây là so sánh các kiểu câu với câu tồn tại ngun mẫu, và so sánh mức độ tồn tại giữa các kiểu câu với nhau… ). Trong bài khố luận này, chúng tơi cũng sử dụng một vài ký hiệu thường dùng trong ngơn ngữ học, được qui ước như sau: Dấu sao đi kèm các ví dụ: (*) Ví dụ bất thường. (**) Ví dụ trích dẫn theo nguồn tư liệu của thầy giáo hướng dẫn. Dấu (?) đặt trước các ví dụ: (?): ví dụ đáng hồi nghi. (??): Ví dụ rất đáng hồi nghi 4. Kết cấu của khóa luận Ngồi phần mở đầu và phần kết luận, khố luận gồm hai chương với những nội dung chính sau: Chương I: Mối quan hệ của các kiểu câu được xét với đặc tính tồn tại và câu tồn tại điển hình (ngun mẫu). Nhiệm vụ của chương này là tổng kết một số quan niệm xung quanh vấn đề về câu tồn tại, đưa ra quan niệm về câu tồn tại ngun mẫu. Từ đó đối chiếu, so sánh với các đặc điểm của các kiểu câu được xét trong khố luận về đặc tính “tồn tại” của chúng. Cuối cùng đưa ra bảng tổng kết về mức độ gần xa các kiểu câu so với mơ hình ngun mẫu. Chương II: Miêu tả các đặc trưng ngữ nghĩa –ngữ dụng ba kiểu câu ngồi phạm vi câu tồn tại điển hình. Như đầu đề đã nói, nhiệm vụ của chương này là lần lượt miêu tả, phân tích một cách cụ thể ba kiểu câu đã được giới thiệu trong phần đầu khóa luận về THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 6 các mặt ngữ nghĩa và ngữ dụng. Các mặt đó tồn tại song song trong các kiểu câu và có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 7 CHƯƠNG I MỐI QUAN HỆ CỦA CÁC KIỂU CÂU ĐƯỢC XÉT VỚI ĐẶC TÍNH TỒN TẠI VÀ CÂU TỒN TẠI ĐIỂN HÌNH <NGUN MẪU> 1. Vài giới hạn chung Trong chương này, chúng tơi sẽ lần lượt tìm hiểu các vấn đề chính sau đây : - Thứ nhất, mối quan hệ với tồn tại là một trong những bình diện ngữ nghĩa và chức năng quan trọng của đối tượng mà chúng tơi khảo sát. Do đó, trước hết trên cơ sở phác ra những nét cơ bản về tình hình nghiên cứu và những vấn đề còn chưa được thống nhất, chung tơi sẽ lựa chọn cho mình một quan niệm, một hướng triển khai các vấn đề tiếp theo. - Thứ hai, từ những tiền đề chung đẵ được xác lập, chúng tơi sẽ tách riêng ra những câu kiểu: Trên bàn có một lọ hoa, vốn được sự thừa nhận rộng rãi la câu tồn tại điển hình để xem xét, xác lập những đặc điểm cơ bản của nó, gọi là đặc trưng ngun mẫu. (khái niệm ngun mẫu sẽ được chúng tơi giải thích sau trong tiểu mục liên quan trực tiếp). - Thứ ba, xem xét so sánh ba kiểu câu còn lại tức là những câu kiểu: (Từ đằng xa tiến lại một người con gái; Dưới suối lững lờ mấy con cá nhỏ; Ngã bố, con!) với kiểu câu tồn tại điển hình, ngun mẫu - Thứ tư, chính sự so sánh đó sẽ làm lộ rõ những nét chung, riêng giữa các kiểu câu này và câu tồn tại điển hình trên các mặt, đặc biêt là các khía cạnh: đặc tính của các thành phần tham gia vào cấu trúc (vị từ, thơng tin ngữ nghĩa cảu vị từ; đặc trưng chung nhất của câu, khả năng dẫn nhập đối tượng vào thế giới diễn ngơn… ). Chính qua đó, cho chúng ta thấy mức độ gần xa của các kiểu câu này với câu tồn tại điển hình. 2. Ý niệm về tồn tại và sự phản ánh của nó vào ngơn ngữ Như ta đã biết, ý niệm về sự tồn tại của đối tượng và sự phản ánh của nó vào ngơn ngữ là một vấn đề đã được quan tâm tới từ lâu cả trong logic-triết học lẫn trong ngơn ngữ học. Sở dĩ như vậy là do ý nghĩa đặc biệt của nó, do mối quan hệ đa dạng của nó với hàng loạt sự kiện ngơn ngữ. Chẳng hạn sơ bộ có thể THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 8 nhắc tới các hiện tượng ngơn ngữ sau đây liên quan chặt chẽ với ý niệm về sự tồn tại của sự vật trong thế giới. a) Tồn tại, trước hết liên quan đến các biểu thức quy chiếu, bởi vì, để nói một điều gì đó về đối tượng, để sử dụng những biểu thức chỉ ra đối tượng, người ta phải coi sự tồn tại của đối tượng đó như là một tiền đề có trước của thơng báo. Thuật ngữ “quy chiếu” (reference) được các nhà ngơn ngữ học dùng để chỉ ra mối quan hệ giữa các yếu tố ngơn ngữ với các sự vật, biến cố hành động và tính chất chúng thay thế. Quy chiếu cũng là dấu hiệu đầu tiên thể hiện quan hệ giữa hồn cảnh giao tiếp với diễn ngơn. “Sự quy chiếu nhất thiết phải dựa trên tiền đề về sự “tồn tại” phát sinh từ những kinh nghiệm trực tiếp của ta về các đối tượng trong thế giới vật chất. Nói rằng một từ cụ thể ( hay một đơn vị khác có nghĩa ) “quy chiếu một đối tượng ” túc là nói rằng cái quy chiếu của nó là một đối tương “ tồn tại ” ( có thực ) theo từ một nghĩa như khi ta nói rằng những con người, động vật và đồ vật cụ thể “ tồn tại ”, và cũng nói rằng trên ngun tắc có thể đưa ra một miêu tả về các đặc tính vật chất của các đối tượng đang xét ”. [ JOHNLYONS, nhập mơn ngơn ngữ học lý thuyết, NXB GD, 1996,tr 667]. Nguyễn Thiện Giáp trong cuốn ( Dụng học Việt ngữ) cũng “coi khái niệm “ tồn tại vật chất” là cơ sở để định nghĩa mối quan hệ ngữ nghĩa của quy chiếu. Sự tồn tại là tiền đề của quy chiếu ” [ Nguyễn Thiện Giáp, Dụng học Việt ngữ, NXB ĐHQG Hà Nội, 2000, tr 27] b) Tồn tại cũng gắn liền với mặt ngữ nghĩa, chức năng của lượng từ trong ngơn ngữ, thường được xem như là những đương lượng của lượng từ tồn tại trong logic, mặc dù khơng phải là hồn tồn đồng nhất, gắn liền với các chỉ tố đánh dấu tính xác định, bất định. Các lượng từ ( một, một vài, một số …) hiện thực hố cái hình ảnh về mức độ tồn tại của đối tượng là bao nhiêu, nhiều hay ít và có thể tính đếm được hay khơng. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 9 Lượng từ, vì vậy, cũng đóng một vai trò quan trọng, góp phần giới hạn phạm vi tồn tại của đối tượng trong phát ngơn làm hình thành những câu phân biệt với nhau về hiệu lực chân thực. c) Cuối cùng, tồn tại còn gắn liền với những kiểu câu riêng, vị từ riêng. Mà trong ngơn ngữ học thường được tách ra như một kiểu câu, một kiểu vị từ có những đặc trưng riêng biệt. Gắn liền với nó là những dạng câu lân cận, tạo ra một bảng màu đa sắc của tồn tại, mặc dù ý kiến về chúng của các nhà khoa học chưa thật thống nhất. Như vậy, ta có thể thấy được một số điểm sau: a) Đối tương mà chúng tơi khảo sát ở đây chính là một bộ phận nằm trong một vấn đề rộng lớn, phức tạp hơn liên quan tới các khía cạnh khác nhau của ngữ nghĩa, cú pháp, các bình diện chức năng khác nhau của nhiều hiện tượng ngơn ngữ. b) Việc khảo sát câu có liên quan đến tồn tại, khơng thể khơng chú ý tới các cấp độ mà ở đó, sự tồn tại được phản ánh vào ngơn ngữ. Điều này sẽ rất có ý nghĩa đối với các phần sau của khố luận. Nó cũng cho ta thấy rằng, chẳng hạn, vì sao khi Rutxen phân tích câu “Ơng vua hiện nay của nước Pháp hói trán” thành hai mệnh đề đẳng lập nhau ( Có một ơng vua ở nước Pháp hiện nay; Ơng vua nước Pháp hói trán ). Trong đó có một mệnh đề tồn tại lại khơng được giới nghiên cứu đồng tình. Cũng như vậy, điều lưu ý ở đây góp phần giải thích vì sao khó có thể phủ nhận những câu có phần đề khơng xác định trong tiếng Việt bằng cách coi những câu như vậy là sự hội nhập của hai câu. Trong đó, có một câu là câu tồn tại. 3. Vài nét về tình hình nghiên cứu, những vấn đề và hệ luận Câu tồn tại, trong các tài liệu nghiên cứu khác nhau, thường được định nghĩa như là kiểu câu xác nhận (phủ nhận) sự tồn tại của người, vật, dối tượng (kẻ tồn tại) trong một phạm vi nào đó. Vấn đề tưởng như đơn giản và hồn tồn sáng rõ. Tuy nhiên, khi đi vào xử lý các sự kiện ngơn ngữ cụ thể thì tình hình lộ ra lại hết sức phức tạp. Trên cơ sở những hiểu biết và tham khảo còn rất hạn chế THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 10 của chúng tơi, cũng có thể nhận thấy những nét cơ bản, đáng lưu ý sẽ được trình bày lần lựot dưới đây. - Thứ nhất, giữa các tác giả khác nhau, kì thực khơng có một quan niệm hồn tồn thống nhất về câu tồn tại. Kết quả là, đi theo hướng quan niệm rộng, sẽ có nội dung quan niệm ít nhiều khác biệt với quan niệm hẹp, chú ý nhiều đến chức năng mà một kiểu câu có thể thực hiện được trong bối cảnh cụ thể thì kết quả sẽ khác so với khi xem xét vấn đề trong một tổng thể và có sự phân biệt giữa cái có trong ngữ cảnh, với cái như là đặc tính ngữ nghĩa chức năng ổn định của kiểu câu, quy định vị trí của kiểu câu ấy trong ngơn ngữ. Xem xét tất cả các câu trong một mơ hình cú pháp hình thức trừu tượng sẽ khác với việc nghiên cưú các câu cần xem xét trong những mơ hình riêng. Theo một quan niệm rộng nhất có thể thấy ở nhiều nhà nghiên cứu thì khn hình chun dụng của câu tồn tại là : Thể từ vị trí + vị từ + thể từ Vị từ trong câu tồn tại có thể là : Các từ chun dụng biểu thị ý nghĩa tồn tại như : có, còn … Các từ chỉ lượng : nhiều, ít, đơng, đầy … Các từ tượng thanh hay tượng hình : lấp lánh, chồm chỗm, lù lù, lủng lẳng, lừng lững … Một số động từ chỉ hoạt động có tính chất hoạt động thoả mãn các điều kiện sau đây : d1 : Những động từ này phải là những động từ chứa sẵn mối liên hệ tham chiếu với các biến khơng gian trong nội dung ý nghĩa của nó. d2 : Những động từ này phải là những động từ lưu kết quả. Vì đó là cơ sở cần thiết để tạo ra ý nghĩa về trạng thái tĩnh tại. [DT:Nguyễn Minh Thuyết – Nguyễn Văn Hiệp, Thành Phần câu tiếng Việt, NXB ĐHQG Hà Nội, 1998, tr: 308]. Theo quan niệm đó, ta thấy phạm vi câu tồn tại được nói đến khơng chỉ là những câu kiểu : (1)Trên bàn có một lọ hoa. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN [...]... xây d ng mơ hình và i c p xem xét n là các tiêu n li n theo ó là n i dung quan ni m, các tác gi cũng khác nhau Lý Tồn Th ng xem xét các ki u câu ang quan tâm ây xu t phát t mơ hình chung, khái qt hai thành ph n mà ơng g i là ki u câu “P-N” trong ti ng Vi t và tìm hi u c tính ng nghĩa t n t i chung cho c mơ hình câu khái qt ó Ơng ưa ra nh n xét : Ki u câu “P-N” trong ti ng Vi t cũng như trong nhi u ngơn... T CÁC C TRƯNG NG NGHĨA – NG D NG BA KI U CÂU NGỒI PH M VI T N T I I N HÌNH 1 M t vài gi i thuy t chung Trong chương này chúng tơi s i vào phân tích c th ba ki u câu ã ư c gi i thi u trong ph n ầu khố lu n Ba ki u câu này, chúng tơi s phân tích trên các bình di n ng nghĩa và ng d ng 1.1 Quan ni m phân tích bình di n nghĩa c a câu 1.1.1 Các c tính c a v t Trong ngơn ng h c, bình di n nghĩa c a v t r t... h c, và do ó n m trong h hình nh ng y u t tình thái V này, chúng tơi s có d p gi i thích rõ hơn 2.2 Các - m t m c sau c i m nghĩa, ng d ng chung c a câu trên, chúng ta ã nói r ng, v t trong các câu ang xét có th là nh ng tính ch t, tr ng thái… Song m t câu này là i m c i m quan trong trong ng nghiã c a ki u ch : dù có th ch a v t là tr ng thái, tính ch t tĩnh nhưng mơ hình ng nghĩa chung c a câu thì... Archiunova trong khi nghiên c u nh ng câu g n v i ph m trù so sánh trong ti ng Nga, ã tách ra ư c b y ki u câu Trong ó, tham gia vào c u trúc, 15 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN ph i làm thành t h u cơ c a nó, khơng ch là v t , và các tham t , mà còn có c các ti u t tình thái : euse, gahce, bcehce, các liên t a, ho… [theo Lê ơng, ghi chép v nh ng v n ng nghĩa – cú pháp, tr 22] 4.2 Vài nét v quan ni m ngun m u và. .. ki u câu t n t i ” [Di p Quang Ban,1980,TR144} Còn tác gi Tr n Ng c Thêm thì cho r ng tr ng ng là “thành ph n nòng c t riêng” trong ki u câu có nòng c t t n t i (Tr- Vt- B) và th hi n ph n Trên ây là năm [x: Tr n Ng c Thêm 1985,tr 60] c trưng chung nhát ,quan y u nh t cho câu t n t i i n hình Ngồi ra, theo chúng tơi thơng thư ng và bình thư ng trong câu t n t i i n hình nh t trong ti ng Vi t, danh ng... câu t n t i kh ng khi v t th l n nh s t n t i c a v t th và s d ng u xu t hi n trong văn b n.[…]’’ vi c “ c i bi n ch ng minh r ng ây (t c nh ng ki u câu g n gũi ã ư c nh c t i trong khố lu n này c a chúng tơi –chúng tơi chú thêm ) là nh ng bi n th c a m t ki u câu như m t s ngư i làm là sai l m v phương pháp ” Tuy nhiên, trong khi tách riêng ra nhi u ki u câu riêng bi t và xem xét nó trong m i quan. .. ư c ý nghĩa này ” [x: Lý Tồn Th ng, Bàn thêm v ki u câu “P- N” trong ti ng Vi t, tr:128] Di p Quang Ban khơng xu t phát t mơ hình chung hai thành ph n như v y, mà ưa ra m t khn hình g m nhi u thành ph n :”th t v trí + v t th t ”, t + ó cho ta các ki u câu ã d n trên và nh ng gi i h n c th c a thành 12 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN ph n v t [DT :Nguy n Minh Thuy t và Nguy n Văn Hi p, thành ph n câu ti... the table Là nh ng câu t n t i i n hình, ư c t t c các nhà nghiên c u nói t i và nh c t i u tiên, ơi khi là ch nh c t i các ki u câu như v y mà thơi khi h bàn v câu t n t i Trong ti ng Vi t, c tính t n t i c a nh ng câu v a nh c t i khơng b ph thu c vào ng c nh c th Dù tách chúng kh i ng c nh, nghĩa ó v n gi ngun Thêm n a, ó cũng là cách di n t v t n t i ph bi n và t nhiên nh t trong các ph m vi giao... c vào (2)T ngồi bư c vào m t ngư i ph n (3)Tơi ánh vào vai m t ngư i ph n Do ó, cũng t ng có ngư i cho câu th (1) và (2) cũng là t n t i ho c là s h n nh p c a m t câu t n t i v i m t câu khơng ph i là t n t i Song khác v i lư ng t , ch có v t t n t i m i là v t h t nhân c a câu t n t i ích th c T b c a ód n n c trưng th hai câu t n t i i n hình, ngun m u xác nh n hay ph nh n s t n t i i tư ng trong. .. trưng th tư như sau: d Ch c năng c a câu t n t i i n hình là d n nh p i tư ng vào th gi i lu n bàn hay vùng quan tâm chung c a ngư i nói, ngư i nghe 18 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Như chúng ta ã bi t câu t n t i kh ng d ng khi v t th l n nh s t n t i c a v t th và s u tiên xu t hi n trong văn b n .Trong vi c t ch c văn b n, các câu t n t i có m t t m quan tr ng tư ng m i vào văn b n c bi t Chúng dùng i tư . 1 Tìm hiểu một số kiểu câu liên quan đến tồn tại trong tiếng Việt - từ góc độ ngữ nghĩa và ngữ dụng PHẦN MỞ ĐẦU 1. Đối. góp một phần vào việc từng bước tiến tới một quan niệm đầy đủ hơn về câu tồn tại tiếng Việt, góp phần miêu tả các kiểu câu đó theo quan điểm ngữ nghĩa,