Truyện ngắn nguyễn minh châu từ góc nhìn của lí thuyết diễn ngôn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN VĂN LỰC TRUYỆN NGẮN NGUYỄN MINH CHÂU TỪ GÓC NHÌN CỦA LÍ THUYẾT DIỄN NGÔN LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN NGHỆ AN - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN VĂN LỰC TRUYỆN NGẮN NGUYỄN MINH CHÂU TỪ GÓC NHÌN CỦA LÍ THUYẾT DIỄN NGÔN Chuyên ngành: Lý luận văn học Mã số: 60.22.01.20 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN Người hướng dẫn khoa học: TS LÊ THANH NGA NGHỆ AN - 2015 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu .9 Đối tượng nghiên cứu phạm vi khảo sát .10 Phương pháp nghiên cứu 10 Đóng góp luận văn .10 Cấu trúc luận văn .11 Chương LÍ THUYẾT CHUNG VỀ DIỄN NGÔN VÀ HÀNH TRÌNH SÁNG TÁC CỦA NGUYỄN MINH CHÂU 12 1.1 Khái niệm diễn ngôn diễn ngôn nghiên cứu văn học .12 1.1.1 Khái niệm diễn ngôn 12 1.1.2 Diễn ngôn khái niệm nghiên cứu ngôn ngữ học 14 1.1.3 Diễn ngôn phạm trù tu từ học thi pháp học 16 1.2 Tình hình giới thiệu, nghiên cứu diễn ngôn Việt Nam .18 1.2.1 Tình hình giới thiệu lí thuyết diễn ngôn Việt Nam 18 1.2.2 Tình hình vận dụng lí thuyết diễn ngôn nghiên cứu văn học Việt Nam định hướng nghiên cứu diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu .26 1.3 Về tác giả Nguyễn Minh Châu 30 1.3.1 Nguyễn Minh Châu, vài nét tiểu sử, người .30 1.3.2 Nhìn chung sáng tác Nguyễn Minh Châu trước 1975 35 1.3.3 Nhìn chung sáng tác Nguyễn Minh Châu sau 1975 .36 Chương DIỄN NGÔN TRUYỆN NGẮN NGUYỄN MINH CHÂU TRƯỚC 1975 39 2.1 Hoàn cảnh diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trước 1975 39 2.1.1 Những quy ước thời đại nhìn từ kiện lịch sử 39 2.1.2 Những quy ước thời đại nhìn từ "mệnh lệnh" văn nghệ .40 2.1.3 Những quy ước truyền thống văn học dân tộc 43 2.2 Những nội dung quyền lực trị thể truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trước 1975 45 2.2.1 Mô tả thực chiến tranh 45 2.2.2 Con người với ý thức công dân 50 2.2.3 Sự diện người dân sự, (con người cá nhân, cá thể) 53 2.3 Những đặc điểm khả (của sự) diễn giải vấn đề truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trước 1975 57 2.3.1 Diễn giải vấn đề ngôn ngữ mang khuynh hướng sử thi 57 2.3.2 Diễn giải vấn đề ngôn ngữ mang màu sắc lãng mạn 62 2.3.3 Diễn giải vấn đề ngôn ngữ mang màu sắc 66 Chương DIỄN NGÔN TRUYỆN NGẮN NGUYỄN MINH CHÂU SAU 1975 .69 3.1 Hoàn cảnh diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 .69 3.1.1 Sự dịch chuyển quyền lực trị sang quyền lực sự, quyền lực quân sang quyền lực dân ý thức thời đại 69 3.1.2 Sự nới lỏng giám sát quyền lực trị - quân "mệnh lệnh" từ lãnh đạo Đảng nhà quản lí văn nghệ từ thân nhà văn .72 3.1.3 Sự khao khát tìm quyền lực trả nợ tinh thần văn học, với công chúng văn học 75 3.2 Những nội dung quyền lực dân ý thức truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 .78 3.2.1 Hướng đến vấn đề rộng lớn thực - .78 3.2.2 Hướng đến vấn đề cá nhân - cá thể 82 3.2.3 Nhận thức mang màu sắc đối thoại với diễn ngôn trị 87 3.3 Đặc điểm chiến lược diễn giải truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 91 3.3.1 Sự mở rộng giới hạn tự bình diện kết cấu cốt truyện .91 3.3.2 Sự đổi ngôn ngữ trần thuật 96 3.3.3 Sự đổi giọng điệu trần thuật .100 KẾT LUẬN .106 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nguyễn Minh Châu thuộc số nhà văn tiêu biểu hai giai đoạn sáng tác trước sau 1975 Nếu trước 1975, ông tác giả tiểu thuyết, truyện ngắn góp phần quan trọng làm nên diện mạo văn học “sử thi”, mà khẳng định cách rõ rệt dấu ấn, phong cách riêng, sau 1975, ông lại “người mở đường tài tinh anh” văn học Việt Nam đổi (phần in nghiêng chữ dùng Nguyên Ngọc) Nghiên cứu sáng tác Nguyễn Minh Châu góp phần tiếp tục nhận diện văn học Việt Nam đại Khi nhắc đến Nguyễn Minh Châu trước 1975, người ta nghĩ đến bút tiểu thuyết đẳng cấp, nhắc đến Nguyễn Minh Châu sau 1975, vào thập niên 80 kỉ trước, thành tựu ông lại nhỉnh khu vực truyện ngắn Nhưng thực thì, trước 1975, truyện ngắn nhà văn thuộc loại đáng để đọc suy ngẫm Tìm hiểu truyện ngắn ông nhìn xuyên suốt hai thời kì, không nhìn thấy vận động phong cách truyện ngắn nhà văn, mà qua có nhận thức lí thú tiến trình vận động văn học Việt Nam nói chung, dù có vài phương diện Trong chương trình phổ thông nay, Nguyễn Minh Châu tác giả quan trọng với hai tác phẩm (được viết hai giai đoạn trước sau 1975) đưa vào giảng dạy Tìm hiểu truyện ngắn Nguyễn Minh Châu góp phần hỗ trợ việc giảng dạy tác phẩm nhà văn Diễn ngôn lý thuyết mẻ Việt Nam Việc vận dụng lí thuyết để nghiên cứu trường hợp tiêu biểu, lí thú Nguyễn Minh Châu coi thử nghiệm, thành công góp phần nhỏ việc giới thiệu nó, góp thêm công cụ, nhằm làm rộng đường nghiên cứu văn học Lịch sử vấn đề Cho đến có nhiều công trình nghiên cứu có giá trị nhiều luận văn, luận án, tìm hiểu sáng tác Nguyễn Minh Châu hai thể loại tiểu thuyết truyện ngắn Theo Nguyễn Minh Châu - tác gia tác phẩm, Mai Hương tuyển chọn biên soạn, thư mục tài liệu nghiên cứu tác gia tác phẩm có đến 150 viết công trình ngiên cứu lớn nhỏ ông Ta kể đến số viết công trình nghiên cứu khoa học Nguyễn Minh Châu như: Nguyễn Minh Châu - tài sáng tạo nghệ thuật, Nxb Văn hóa - Thông tin, 2001, Công trình nghiên cứu khoa học Tôn Phương Lan Phong cách nghệ thuật Nguyễn Minh Châu, NXb Khoa học Xã hội, 2002, Truyện ngắn Nguyễn Minh Châu - tác phẩm lời bình, Nxb Văn học, 2007, Nguyễn Minh Châu công đổi văn học sau 1975, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội, 2007, Nguyễn Minh Châu - tác phẩm lời bình, Nxb Văn học, 2014… Trong số đó, ta không ý đến số công trình như: Nguyễn Minh Châu - tài sáng tạo nghệ thuật, đây, Mai Hương tuyển chọn giới thiệu 59 viết, nghiên cứu, đánh giá tác giả tác phẩm Nguyễn Minh Châu Cuốn sách chia làm bốn phần: phần một; Nguyễn Minh Châu phác thảo chân dung nghiệp, phần hai; Nguyễn Minh Châu nỗ lực cách tân “dũng cảm điềm đạm”, phần ba; Cảm nhận từ giới nghệ thuật đặc sắc Nguyễn Minh Châu, phần bốn; Hồi nhớ Nguyễn Minh Châu Trong có số viết như: “Nhớ Nguyễn Minh Châu” (Nguyên Ngọc), “Nguyễn Minh châu hay định nghĩa người viết văn” (Vương Trí Nhàn), Nguyễn Minh Châu học đổi tư duy” (Lã Nguyên), “Nguyễn Minh Châu trăn trở ngòi bút đầy trách nhiệm” (Đinh Trí Dũng), “Nguyễn Minh Châu - bút văn xuôi đầy triển vọng (Phan Cự Đệ) “Cửa sông, hình ảnh quê hương ta chiến đấu” (Phong Lê) Công trình nghiên cứu Phong cách nghệ thuật Nguyễn Minh Châu, Tôn Phương Lan Đây công trình nghiên cứu chuyện biệt truyện ngắn Nguyễn Minh Châu rõ ràng để khái quát phong cách nghệ thuật Nguyễn Minh Châu truyện ngắn Trong công trình này, tác giả sâu vào tìm hiểu tư tưởng nghệ thuật, quan niệm nghệ thuật người Nguyễn Minh Châu, tìm hiểu hệ thống nhân vật nghệ thuật trần thuật, đặc điểm ngôn ngữ giọng điệu… từ khắc họa khái quát đặc điểm phong cách nghệ thuật nhà văn Cuốn Nguyễn Minh Châu công đổi văn học sau 1975, người viết đặt vấn đề nghiên cứu nghiệp sáng tác Nguyễn Minh Châu vận động đổi văn xuôi năm đổi sau 1975 Từ người viết vận động đổi sáng tác Nguyễn Minh Châu (trong có truyện ngắn) ba phương diện: - Thứ nhất; trình đổi ý thức nghệ thuật mà trọng tâm đổi quan niệm nghệ thuật người, từ người thể bình diện xã hội với vận động xuôi chiều đến người cá nhân quan hệ phức tạp đời thường - Thứ hai; Về giới nhân vật sáng tác Nguyễn Minh Châu trước 1975 chủ yếu nhân vật loại hình, sau 1975 có dạng nhân vật tư tưởng, nhân vật tính cách, nhân vật Nghệ thuật xây dựng nhân vật đổi nhờ vào thủ pháp tăng cường độc thoại nội tâm, khắc họa nhân vật qua chi tiết ngoại hình sinh động - Thứ ba; đổi kết cấu nghệ thuật trần thuật, từ cốt truyện hành động bên chiếm ưu sáng tác trước 1975 chuyển sang cốt truyện biến cố sáng tác sau 1975 Các viết, luận văn, luận án, công trình nghiên cứu Nguyễn Minh Châu nói chung truyện ngắn ông nói riêng nhiều sâu vào tìm hiểu khám phá số phương diện cụ thể Tuy nhiên, nghiên cứu truyện ngắn ông từ góc nhìn lí thuyết diễn ngôn vấn đề thời điểm Trong phạm vi luận văn này, muốn vận dụng lí thuyết diễn ngôn để tìm hiểu truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trước sau 1975 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Vận dụng lí thuyết diễn ngôn nghiên cứu truyện ngắn Nguyễn Minh Châu thấy đặc điểm sáng tác nhà văn hai thời kì trước sau 1975 10 Tìm hiểu quy định hay chi phối điều kiện xã hội đến diễn ngôn văn học 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Luận văn hướng tới ba nhiệm vụ 3.2.1 Nghiên cứu vấn đề lí thuyết diễn ngôn, mô tả cách khái quát hành trình sáng tạo Nguyễn Minh Châu 3.2.2 Nghiên cứu tập trung vào diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trước 1975 3.2.3 Nghiên cứu diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 Đối tượng nghiên cứu phạm vi khảo sát 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu 4.2 Phạm vi khảo sát Phạm vi khảo sát truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trước 1975 sau 1975, chủ yếu tập trung tập truyện ngắn Những vùng trời khác nhau, Nhà xuất Văn học, 1970 Tuyển tập truyện ngắn, Nhà xuất Văn học Hà Nội, 2009 Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp thống kê, phân loại 5.2 Phương pháp so sánh, đối chiếu 5.3 Phương pháp loại hình Đóng góp luận văn - Luận văn góp phần nhỏ vào việc nghiên cứu truyện ngắn Nguyễn Minh Châu góc nhìn diễn ngôn văn học - Thấy tiếp nối sáng tạo Nguyễn Minh Châu hai giai đoạn sáng tác trước sau 1975 để từ thấy đóng góp Nguyễn Minh Châu cho văn học nước nhà - Từ góc nhìn lí thuyết diễn ngôn, luận văn gợi ý thêm cách đọc hiểu truyện ngắn nói chung truyện ngắn Nguyễn Minh Châu nói riêng - Kết luận văn vận dụng thêm vào việc giảng dạy truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trường phổ thông 101 sắc riêng tác phẩm, nhà văn, chí trào lưu, thời kì văn học Văn xuôi nước ta từ 1945 - 1975 tương đối quán giọng điệu: giọng khẳng định, ngợi ca với thái độ tin tưởng, lạc quan với biến thái cụ thể: giọng hào hùng, bi tráng, xúc động, tự hào Văn xuôi sau 1975 hướng đến vấn đề đời tư, sự, hướng đến người cá nhân cá thể, cá tính Khi người cá nhân coi trọng, ý thức cá nhân đề cao văn học sản sinh hệ thống người mang dáng vẻ thời đại với nét tính cách khác Vì giọng điệu văn học thời kì mang tính đa Là tác giả trưởng thành kháng chiến, Nguyễn Minh Châu có truyện ngắn sáng tác trước sau 1975 Truyện ngắn ông trước 1975 mang nét riêng giọng điệu tác giả nhìn chung nằm xu hướng chung thời đại với giọng điệu ngợi ca, hào hùng Sau 1975 nhà văn vào khám phá chất đời, chất người nhìn đa diện đa chiều nên truyện ngắn ông trở nên đa giọng điệu Con người truyện ngắn Nguyễn Minh Châu thời kì đổi chủ yếu người cá nhân đặt mối quan hệ đa chiều sống đời thường Con người lên với mảnh đời, số phận, tính cách riêng, bên cạnh nét tích cực, tốt đẹp tiêu cực xấu xa Để thể người nhiều phương diện, nhiều mối quan hệ khác nhau, nhà văn sử dụng nhiều kiểu ngôn ngữ, nhiều giọng điệu khác Ta tiếp tục thấy tác giả sử dụng giọng điệu ngợi ca, nuối tiếc truyện ngắn Bên đường chiến tranh Ở truyện ngắn Người đàn bà chuyến tàu tốc hành, truyện Sống với xanh tác giả sử dụng chủ yếu giọng ngợi ca, trân trọng xen lẫn xót xa Truyện Hương Phai, Sắm vai có giọng điệu hài hước kín đáo Giọng điệu chứa chất đau xót truyện Mẹ chị Hằng, Đứa ăn cắp Ở truyện Mùa trái cóc miền Nam tác giả sử dụng giọng điệu giận dữ, đau đớn, xót xa Truyện Khách quê ra, Phiên chợ Giát ta bắt gặp giọng điệu gần gũi, thân mật suồng sã, ngậm ngùi mà thâm trầm gia giết Ta lại thấy Bến quê giọng điệu chiêm nghiêm, triết lí, trầm tư, nuối tiếc Truyện Chiếc thuyền xa, có giọng điệu tức giận, cảm thông sâu sắc Trầm tư, day dứt, phán xét giọng điệu truyện Bức 102 tranh… Sự đa giọng điệu tác giả thể thân tác phẩm Đọc Bức tranh ta thấy giọng điệu tác giả hòa vào giọng điệu nhân vật đến mức khó phân biệt Cái hay truyện ngắn tác giả tạo giọng điệu đối thoại mạch độc thoại nội tâm nhân vật tự phán xét Điều tạo kết cấu nhiều giọng điệu, chế giễu “A ha! mục đích phục vụ số đông người nghệ sĩ anh quên hả… Có quyền lừa dối hả? Thôi, anh bước khỏi mắt đi, anh cút đi” [13; 127] Có giọng điệu nghiêm khắc, tự kết tội: “Tôi xin nhận gây thêm đau khổ cho bà mẹ anh Tôi lừa dối anh Tôi thu thêm tiền tiếng tăm đau đớn anh Bây anh trừng phạt tôi, anh xử được” [13; 133] Giọng tự vấn, ân hận: “Nếu người tử tế bà cụ không bị lòa, mà làm cho bà cụ khỏe chứ? Chính làm cho mẹ anh trở thành mù lòa” [13; 129] Giọng sám hối soi xét, tự trách mình: “Tại ngày không đưa “tấm ảnh” đến cho gia đình anh? Tại không giữ lời hứa? Mà nhớ, hứa với anh nữa, đinh ninh hùng hồn chư? ” [13; 126] Với cách tổ chức đan xen giọng điệu, nhân vật lên “đối thoại” lòng Qua chất vấn lương tâm nhân vật người họa sĩ, tác giả thể quan niệm người mới, người “lẫn lộn người tốt, kẻ xấu, rồng phượng lẫn rắn rết, thiên thần ác quỷ” [13; 133] Đó nhận thức người thời đại sau chiến tranh Sự đa giọng điệu nét đặc trưng tác phẩm Chiếc thuyền xa Tác giả đưa vào lời nhân vật kể chuyện đánh giá, cách nhìn nhận khác vấn đề Đó câu chuyện xảy bờ biển người đàn ông giáng xuống người đàn bà khốn khổ trận đòn quái ác Sự đan xen nhiều giọng điệu khác nhau, có giọng điệu ngợi ca trữ tình lãng mạn qua miêu tả khung cảnh biển bình minh: “toàn khung cảnh từ đường nết đến ánh sáng hài hòa đẹp, vẻ đẹp thực đơn giản toàn bích khiến đứng trước trở nên bối rối” [14; 138] Có giọng điệu xót thương, chua chát qua cảm 103 thương tình cảnh người đàn bà làng chài: “Người đàn bà với vẻ cam chịu đầy nhẫn nhục không kêu tiếng, không chống trả, không tìm cách chạy trốn” [14; 140] Giọng điệu phẫn uất, mỉa mai, dằn vặt qua đoạn nói ác người đàn ông làng chài: “Ba ngày trận nhẹ, năm ngày trận nặng Cả nước người chồng Tôi chư hỏi tội mà muốn bảo với chị: chị không sống với lão đàn ông vũ phu đâu” [14; 146] Có giọng thâm trầm triết lý, suy tư sau hàng loạt câu chuyện tác phẩm Điều thể suy tư, trăn trở nhà văn trước cảnh đời sống thường nhật Trong truyện ngắn Khách quê ra, tác giả thể giọng điệu bô bã, suồng sã người nông dân nói chuyện với người Khi lão Khúng lần thành thị, nhà văn lại sử dụng giọng điệu hài hước, cảm thông lão Khúng có liên tưởng, so sánh đậm chất “nhà quê”: “nhà với cửa y hộp sắt tây đậy kín mít”, người sống lão ví “như lũ chim bồ câu gù tầng chuồng” [13; 400-401] Ở cuối truyện, giọng điệu trở nên thâm trầm, sâu lắng nói tình cảnh người nông dân suốt đời gắn bó với ruộng đất khai hoang: “Toàn thân lão run lẩy bẩy người lên sốt tâm hồn lão tự nhiên dâng lên nỗi niềm cô độc, lão lẩm bẩm gọi tên thằng Dũng, lão gọi tên đứa nhà Lão cầu xin đàn đừng bỏ lão mà đi, mà lại với lão, lại với đất cát” [13; 401] Truyện Phiên chợ Giát, người đọc nhận thấy giọng điệu thâm trầm nói số phận người Với giọng điệu đời thường thâm trầm, sâu lắng, có chập chờn giới tâm linh, thực khứ, mơ thực, kiếp người kiếp bò lẫn lộn.Từ lúc lão Khúng tỉnh dậy lúc lão đến chợ Giát khoảng thời gian ngắn, lại khoảng thời gian quãng đời khó nhọc lão Khúng đánh thức tiềm thức Trong dòng độc thoại nội tâm nhân vật, có nhiều khung đoạn, nhiều giọng điệu khác nhau: sợ hãi ám ảnh giấc mơ bò, người bị giết; giọng xót xa, trầm buồn nghĩ kiếp người, nghĩ đứa hi sinh chiến trường Campuchia; giọng 104 điệu hoài nghi, tâm linh lão đối diện với trời đêm; giọng châm biếm sâu cay khí nói công cải cách lão Bời; giọng sầu não, đau đớn phần cuối nhìn vật chấp nhận số phận Đặt xen lẫn dòng hồi ức nhân vật với thực đầy chua xót, tác giả tạo nên tính phức điệu câu chuyện với đa giọng điệu Với tiếng nói đa thanh, trước khi, “vĩnh biệt nhà văn Nguyễn Minh Châu để lại di chúc nghệ thuật, hòa quyện máu nước mắt đời anh, nhắn nhủ người đọc nhận thức giới nhận thức thân để thoát khỏi kiếp bò khoang nhẫn nhục tiếp cận người tự do” [32; 429-430] Trong truyện Sắm vai tác giả sử dụng giọng điệu hài hước nhẹ nhàng nói nhà văn T từ bỏ phong cách, lối sống để làm theo yêu cầu người vợ trẻ Anh thay đổi thói quen sinh hoạt, thay đổi cách ăn mặc… Ngày vợ về, vợ dạy anh học nhảy: “anh lóng ngóng ngượng nghịu đặt bàn tay lên eo hông vợ, y phải khuân vác thứ đồ đạc dễ vỡ”, “Theo lời dạy bảo ân cần chị, anh bước lên, lùi xuống, bước sang phải lại bước sang trái, lưng gầy anh cố đung đưa, cố làm vẻ uyển chuyển, nhịp nhàng, với điệu trang trọng” [13; 265] Hài hước “chị lại “đạo diễn” trò chơi “vợ chồng dỗi nhau” cặp vợ chồng trẻ thực sự” [13; 267] Với giọng điệu hài hước nhẹ nhàng, tác giả nhân vật tự soi ngắm, tự cười mình: “Rồi anh cười, Trong đời chưa nghe tiếng cười đáng thương vậy” [13; 269] anh tự tìm cách thoát khỏi vai diễn để trở Ở cuối truyện tác giả thể giọng điệu khẳng định cách nghiêm túc nói trở ngã nhà văn T.: “Nhưng tin, dứt khoát từ anh không chịu “sắm vai” nữa!” [13; 270] Ở truyện Cơn giông tác giả thể giọng điệu ngợi ca nói Thăng, người chiến sĩ kiên trung, giọng điệu phê phán nghiêm khắc nói Quang, người thủ đoạn, thực dụng, kẻ đầu hàng chạy sang bên chiến tuyến.Trong truyện Mùa trái cóc miền Nam tác giả sử dụng giọng điệu ngợi ca viết Phác, người anh hùng trận chiến ngày 30/4 Nói Toàn, Thái 105 với người hèn nhát, thủ đoạn hội với giọng điệu ẩn chứa khinh bỉ, phê phán Truyện Đứa ăn cắp, nghe tin Thoan, người bị nghi thủ phạm ăn cắp vặt khu tập thể bệnh viện, tác giả sử dụng giọng điệu xót xa người đàn bà khu tập thể thể thương tiếc Khi nghi ngờ cô Thoan thù phạm ăn cắp tác giả người đàn bà nói giọng điệu hoài nghi, xỉa xói Qua khảo sát số truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975, ta thấy truyện ông thời kì có đan xen phức hợp nhiều giọng điệu khác Cuộc sống đa chiều bộn bề thời kì đổi mang đến yêu cầu nhà văn phải tìm tòi, đổi giọng điệu để phản ánh, khắc họa người, sống muôn màu muôn vẻ thời đại “Không mệt mỏi trình tìm giá trị đích thực văn chương, mặt Nguyễn Minh Châu khai hoang vùng đất Người đàn bà chuyến tàu tốc hành, Khách quê ra, mặt khác trở cày xới vùng đất cũ thời dường nhà văn có phần quên lãng.” (Tôn Phương Lan) [38] Tạo đa dạng giọng điệu, thành công Nguyễn Minh Châu, điều thể cố gắng thay đổi diễn ngôn truyện ngắn để xứng với vai trò “mở đường” cho văn học thời kì đổi 106 KẾT LUẬN Nguyễn Minh Châu nhà văn đầy tài nhạy cảm với đời Con đường nghệ thuật ông trình lao động sáng tạo không ngừng nghỉ Cho đến ngày tháng cuối đời, lúc nằm giường bệnh bệnh viện ông cố gửi gắm nốt tinh hoa nghệ thuật lên thiên truyện để dâng hiến cho đời Miệt mài sáng tác, cộng với ý thức thiên chức người nghệ sĩ, nhà văn để lại dấu ấn đặc biệt văn học nước nhà Số lượng tác phẩm Nguyễn Minh Châu để lại không đồ sộ có phong phú thể loại có đặc sắc đơn vị tác phẩm cụ thể, đặc biệt truyện ngắn Đọc truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, độc lật giở trang đời đầy day dứt băn khoăn Đó nét phong cách độc đáo “một nhà văn mở đường tinh anh tài nhất” Truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trước 1975 nằm diễn ngôn chung thời đại, chủ yếu cổ vũ, ngợi ca chủ nghĩa anh hùng cách mạng theo khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn Đó thể hình ảnh đất nước chiến tranh đầy mát đau thương hào hùng, lãng mạn với niềm tin vững vào tương lai tươi sáng Đặc biệt truyện ngắn nét thực đời sống chiến tranh, có đời, tính cách, phẩm chất mang đậm vẻ đẹp người Việt Nam máu lửa Tuy vậy, với trách nhiệm nhà văn lấy người làm tâm điểm khám phá, thể hoàn cảnh, giai đoạn này, Nguyễn Minh Châu có ý thức rõ ràng, bền bỉ tìm vẻ đẹp người không tầm vóc sử thi, mà tư đời thường Tác giả để ngòi bút dò tìm, khám phá nỗi niềm, khát vọng riêng tư, thầm kín người Chính điều này, bên cạnh diễn ngôn mang màu sắc trị, truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trước 1975 mang màu sắc Ngôn ngữ, giọng điệu không mang màu sắc lãng mạn - sử thi, mà thứ ngôn ngữ mang màu sắc lãng mạn - trữ tình, thứ ngôn ngữ phảng phất màu sắc Đấy 107 điểm đáng ý phân biệt truyện ngắn nhà văn với đồng nghiệp ông giai đoạn Sau 1975 văn học bước vào thời kì đổi mới, theo chuyển lịch sử, truyện ngắn Nguyễn Minh Châu đặt trường diễn ngôn thời đại với thay đổi bình diện đời sống xã hội, “cởi trói” văn nghệ Với khát khao đổi trong, “thói quen khao khát sáng tạo, lời nói thật chút lòng với đời” ấp ủ từ lâu người nghệ sĩ chân chính, Nguyễn Minh Châu mạnh dạn, bền bỉ tìm đến diễn ngôn mẻ sáng tác nói chung truyện ngắn nói riêng Đổi cách nghĩ, cách viết, đổi quan niệm nghệ thuật người, nhà văn hướng ngòi bút tới đời sống đa diện, đa chiều, đặt nhân vật vào mối quan hệ chằng chịt xã hội để soi chiếu tận chiều sâu tâm hồn, để miêu tả chiều sâu tâm lý tính cách, qua thể nghịch lí đời, vấn đề cấp bách thực sống đầy gai góc với niềm suy tư trăn trở khôn nguôi Diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu thời kì thể tinh thần tìm tòi, khám phá, đổi kết cấu, ngôn ngữ, giọng điệu… Nhà văn tạo bước đột phá thể loại truyện ngắn Tìm hiểu diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu qua hai thời kì sáng tác trước sau 1975, ta thấy ngòi bút suốt đời trăn trở, khắc khoải đổi tư nghệ thuật Đổi ta dễ dàng nhận quán trong quan niệm nghệ thuật ông Sự quán thể tinh thần thường trực coi người đối tượng trung tâm diễn giải, tinh thần bám sát bước chuyển thực, nhiều điều vi tế nhất, để xem xét tầm vóc hay số phận người thực Chính điều mang lại nét dáng khó lẫn cho truyện ngắn ông thời điểm Chính điều nơi thể rõ ràng cốt cách, lĩnh người cầm bút trách nhiệm tài 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO Diệp Quang Ban (2009), Giao tiếp, diễn ngôn cấu tạo văn (2009), Nxb Giáo dục Nguyễn Duy Bình (2012) “Diễn ngôn giao tiếp văn học” Tạp chí khoa học ĐHQGHN, Khoa học xã hội nhân văn, số 28 Nguyễn Duy Bình (2014), Lưng chừng Babel, Nxb Đại học Vinh Nguyễn Minh Châu (1970), Những vùng trời khác (Tập truyện ngắn), Nxb Văn học Nguyễn Minh Châu (1983), Người đàn bà chuyến tàu tốc hành (tập truyện ngắn) Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội Nguyễn Minh Châu (1985), Bến quê (tập truyện ngắn), Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội Nguyễn Minh Châu (1989), Cỏ lau (tập truyện ngắn), Nxb Văn học, Hà Nội Nguyễn Minh Châu (1999), Mẹ chị Hằng (Tập truyện), Nxb Quân đội nhân dân Nguyễn Minh Châu (2001), Toàn tập Tập 3, Nxb Văn học, Hà Nội 10 Nguyễn Minh Châu (2001), Toàn tập Tập 5, Nxb Văn học, Hà Nội 11 Nguyễn Minh Châu (2002), Trang giấy trước đèn (Phê bình - Tiểu luận), NXb Khoa học Xã hội 12 Nguyễn Minh Châu (2009), Di cảo, Nxb Hà Nội 13 Nguyễn Minh Châu (2009), Tuyển tập truyện ngắn, Nxb Văn học, Hà Nội 14 Nguyễn Minh Châu (2012), Tuyển tập, Nxb Văn học, Hà Nội 15 Nguyễn Minh Châu (2014), Tác phẩm lời bình, Nxb Văn học, Hà Nội 16 Chiupa.V.I (2008), “Diễn ngôn phạm trù tu từ học thi pháp học đại” (Lã Nguyễn dịch), http: //vietvan.vn/vi/bvct/id3495/Dien-ngon-nhumot-pham-tru-cua-tu-tu-hoc-va-thi-phap-hoc-hien-dai/ 17 Chiupa.V.I (2013), “Trần thuật học khoa học phân tích diễn ngôn trần thuật” (Lã Nguyên dịch), http: //languyensp.wordpress.com 18 Vũ An Chương (2002), Nguyễn Minh Châu tài sáng tạo nghệ thuật, 109 Nxb Văn học 19 Đinh Trí Dũng (1993), “Nguyễn Minh Châu trăn trở ngòi bút đầy trách nhiệm”, Kỷ yếu hội thảo năm ngày Nguyễn Minh Châu 20 Phan Huy Dũng (2009), Tác phẩm văn học nhà trường - Một góc nhìn, cách đọc, Nxb Giáo dục Việt Nam 21 Đoàn Ánh Dương (2014), Không gian văn học đương đại, Nxb Phụ nữ 22 Phan Cự Đệ (1973), “Nguyễn Minh Châu bút văn xuôi nhiều triển vọng”, Tạp chí Văn nghệ Quân đội, số 23 Trung Trung Đỉnh (2000), “Nhà văn Nguyễn Minh Châu”, Văn nghệ Bà rịa Vũng Tàu số 24 Foucault.M (2013), “Quan niệm diễn ngôn yếu tố siêu ngôn ngữ nghiên cứu văn học” (Trần Đình Sử dịch), http: //khoavanhocngonngu.edu.vn/home/index php? option=com_content&view=article&id=3911%3Aquan-nim-din-ngon-nh-layu-t-sieu-ngon-ng-ca-nghien-cu-vn-hc&catid=94%3Aly-lun-va-phe-binh-vnhc&Itemid =135&lang=vi 25 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên, 2010), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục Việt Nam 26 Nguyễn Văn Hạnh (1993), “Nguyễn Minh Châu năm 80 đổi cách nhìn người”, Tạp chí Văn học, số 27 Nguyễn Hòa, (2008), Phân tích diễn ngôn: số vấn đề lí luận phương pháp, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 28 Nguyễn Thái Hòa (2000), Những vấn đề thi pháp truyện, Nxb Giáo dục, Hà Nội 29 Nguyễn Thị Ngân Hoa (2014), “Các nhân tố biểu đạt tính đối thoại nội duiễn ngôn truyện kể”, http: //nguvan.hnue.edu.vn/Nghiencuu/Ngonngu/tabid/ 100/ newstab/374/ Default.aspx 30 Trần Thị Phương Hoa (2013), “Tản mạn phân tích diễn ngôn” http: //www vanhoanghean.com.vn/chuyen-muc-goc-nhin-van-hoa/nhung-goc-nhin-van- 110 hoa/tan-man-ve-phan-tich-dien-ngon 31 Nguyễn Thanh Hùng (1994), “Cái đẹp hay Mảnh trăng cuối rừng”, Văn nghệ Quân đội, số 32 Mai Hương (2011) Nguyễn Minh Châu tài sáng tạo nghệ thuật, Nxb Văn hóa - Thông tin, Hà Nội 33 Hoàng Thị Hường (2012), “Nguyễn Minh Châu với vai trò “mở đường” công đổi văn xuôi sau 1975”, http: //www.kh-sdh.udn.vn/zipfiles/So21/ huong_hoangthi.doc 34 Trần Thiện Khanh, “Diễn ngôn thật đổi văn học Việt nam thời kì đổi mới”, Tạp chí Lý luận phê bình văn học, nghệ thuật 35 Trần Thiện Khanh (2010), “Quy ước diễn ngôn giai đoạn 1986 - 1991” Tạp chí Sông Hương, số 254 36 Trần Thiện Khanh (2013), “Bước đầu nhận diện diễn ngôn, diễn ngôn văn học, diễn ngôn thơ”, http: //khoavanhocngonngu.edu.vn/home/index.php?option= com_ content& view=article&id=4153%3Abc-u-nhn-din-din-ngon-din-ngon-vnhc-din-ngonth&catid = 94%3Aly-lun-va-phe-binh-vnhc&Itemid=135&lang =vi 37 Nguyễn Kiên (1970), “Những vùng trời khác Nguyễn Minh Châu”, Tạp chí Văn nghệ Quân đội, số 38 Tôn Phương Lan (1990), “Hành trình dẻo dai bút”, Nghệ Tĩnh gương mặt nhà văn đại, Nxb Văn hóa 39 Tôn Phương Lan, Lại Nguyên Ân (1991), Nguyễn Minh Châu người tác phẩm, Nxb Hội nhà văn 40 Tôn Phương Lan (1993), “Nguyễn Minh Châu qua phê bình tiểu luận”, Tạp chí văn học số 41 Tôn Phương Lan (1999), Phong cách Nghệ thuật Nguyễn Minh Châu, NXb Khoa học Xã hội, Hà Nội 42 Tôn Phương Lan (2009), “Cái nhìn ngược sáng từ Di cảo Nguyễn Minh Châu”, Tạp chí Nghiên cứu lí luận, phê bình lịch sử văn học, số 11 43 Phong Lê (1967), “Cửa sông Một hình ảnh quê hương chiến đấu”, Tạp chí Văn học số 111 44 Phong Lê (1993), Văn học công đổi mới, Nxb Hội nhà văn 45 Phong Lê (1997), Văn học hành trình kỉ XX, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 46 Phong Lê (2005) Về văn học Việt Nam đại, nghĩ tiếp, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 47 Lê-nin.V.I (2005), Toàn tập, Tập 41, Nxb Chính trị Quốc gia 48 Nguyễn Văn Linh (2005), Nghị số 05-NQ/TW Bộ Chính trị "Đổi nâng cao trình độ lãnh đạo, quản lý văn học, nghệ thuật văn hoá, phát huy khả sáng tạo, đưa văn học, nghệ thuật văn hoá phát triển lên” http: //dangcongsan.vn/cpv/Modules/News/NewsDetail.aspx?co_id=30625& cnid=139504 49 Nguyễn Văn Long (1992), “Vẻ đẹp Mảnh trăng cuối rừng”, Tạp chí Văn nghệ, số 46 50 Nguyễn Văn Long (1998), “Nguyễn Minh Châu hành trình không ngừng nghỉ”, Tập san Văn học tuổi trẻ, tập 30 51 Nguyễn Văn Long (2005), “Một số vấn đề nghiên cứu lịch sử văn học Việt Nam giai đoạn từ sau 1975”, http: //www.hoalinhthoai.com/ application/uploads/files /Mot so vandecoban.pdf 52 Nguyễn Văn Long, Trịnh Thu Tuyết (2007), Nguyễn Minh Châu công đổi văn học sau 1975, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 53 Phương Lựu (chủ biên, 1997), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục 54 Nguyễn Đăng Mạnh (chủ biên, 1988) Văn học Việt Nam 1945 - 1975 tập một, Nxb Giáo dục 55 Nguyễn Đăng Mạnh (1989), “Những ngày cuối gặp Nguyễn Minh Châu”, Tạp chí Văn nghệ Quân đội, số 56 Nguyễn Đăng Mạnh (chủ biên, 1990), Văn học Việt Nam 1945 - 1975 tập hai, Nxb Giáo dục 57 Milevskaya.T (2013) “Diễn ngôn văn - vấn đề định nghĩa” (Trần Đình Sử dịch), nghia/ http: //phebinhvanhoc.com.vn/dien-ngon-va-van-ban-van-de-dinh- 112 58 Nguyễn Thị Ngọc Minh (2012), “Ba cách tiếp cận khái niệm diễn ngôn”, http://phebinhvanhoc.com.vn/ba-cach-tiep-can-khai-niem-dien-ngon/ 59 Sương Nguyệt Minh (2013), “Văn học đề tài chiến tranh: Thành tựu thách thức mới”, http: //tonvinhvanhoadoc.vn/van-hoc-viet-nam/phebinh/ 8249-van-hoc-ve-de-tai-chien-tranh-thanh-tuu-va-nhung-thach-thuc- moi.html 60 Lê Thanh Nga (2010), "Đa dạng hóa phương thức khái quát thực, nỗ lực đổi tự văn xuôi Việt Nam sau 1975", Những gương mặt quen lạ, Nxb Nghệ An 61 Lê Thanh Nga (2015), "Góc nhỏ chiến tranh truyện ngắn Nguyễn Minh Châu", Văn nghệ Quân đội, số 822 62 Mai Ngữ (1989), “Sự tài năng”, Tác phẩm văn học, số 63 Lã Nguyên (1989), “Nguyễn Minh Châu học đổi tư nghệ thuật”, Tạp chí Văn học, số 64 Lã Nguyên (2013), “Văn học Việt Nam 1975 - 1991nhìn lại bước đi, lắng nghe tiếng nói”, https: //languyensp.wordpress.com/2013/09/28/vanhoc-viet-nam-1975-1991/ 65 Thao Nguyễn (2013), Nguyễn Minh Châu giọng văn đầy trắc ẩn, Nxb Văn hóa Thông tin 66 Niculin N.I (2000), “Nguyễn Minh Châu sáng tác anh”¸ Lại Nguyên Ân, Văn học Việt Nam giao lưu quốc tế, Nxb Giáo dục 67 Trần Thanh Phương, Phan Thu Hương (2008), Chân dung bút tích nhà văn Việt Nam, Nxb Giáo dục 68 Hồ Hồng Quang (1993), “Cái nhìn Nguyễn Minh Châu chiến tranh người lính cách mạng tác phẩm năm 80”, Kỷ yếu hội thảo nhân năm ngày Nguyễn Minh Châu 69 Rusakova.O.F (2013), “Các lý thuyết diễn ngôn đại: kinh nghiệm phân loại” (Lã Nguyên dịch), http: //vanhoanghean.com.vn/chuyen-muc-goc-nhinvan-hoa/nhung-goc-nhin-van-hoa/cac-ly-thuyet-dien-ngon-hien-dai-kinhnghiem-phan-loai 70 Shatin.J.V (2013), “Mĩ học diễn ngôn truyện thánh trường ca Vladimia 113 Ilit Lênin Maiakovski” (Trần Đình Sử dịch),https://trandinhsu.wordpress com /2013/06/06/mi-hoc-cua-dien-ngon-truyen-thanh-trong-truong-cavladimiailit-lenin-cua-maiakovski/ 71 Trần Đình Sử (1998), Giáo trình Dẫn luận thi pháp học, Nxb Giáo dục 72 Trần Đình Sử (1998), Giảng văn chọn lọc văn học Việt Nam, Nxb Hà Nội 73 Trần Đình Sử (2007), Tự học, Nxb Đại học Sư phạm 74 Trần Đình Sử (2008), Tự học Phần hai, Nxb Đại học Sư phạm 75 Trần Đình Sử (chủ biên, 2008), Lí luận văn học tập 2: Tác phẩm thể loại văn học, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 76 Trần Đình Sử (2011), “Bản chất xã hội, thẩm mĩ diễn ngôn văn học”, https: //lythuyetvanhoc.wordpress.com/2011/09/11/tr%E1%BA%A7n-dinh- 77 Trần Đình Sử (2013), “Ngoại biên hóa diễn ngôn lí luận, phê bình sáng tác tiến trình văn học đương đại Việ Nam”, https://trandinhsu.wordpress.com /2013/07/28/ngoai-bien-hoa-trong-tien-trinh-van-hoc-viet-nam-duong-dai/ 78 Trần Đình Sử (2013), “Khái niệm diễn ngôn nghiên cứu văn học hôm nay”, https: //trandinhsu.wordpress.com/2013/03/04/khai-niem-dien-ngon-trong-nghien-cuu 79 Trần Đình Sử (2014), “Bước ngoặt diễn ngôn đổi thay hệ hình nghiên cứu văn học”, https: //trandinhsu.wordpress.com/2014/04/08/buoc-ngoat-dienngon-va-su-doi-thay-he-hinh-nghien-cuu-van-hoc/ 80 Trần Đình Sử (2014), Trên đường biên lí luận văn học, Nxb Văn học 81 Trần Đình Sử (2015), “Khái niệm diễn ngôn” http: //trandinhsu wordpress.com /2015/01/04/khai-niem-dien-ngon/ 82 Lê Thời Tân (2013), “Tiếp cận Diễn Ngôn: Cấu trúc nhị nguyên luận F.de Saussure Ngôn đối thoại luận M.Bakhtin”,http://phebinhvanhoc.com.vn /tiep-can-dien-ngon-cau-truc-nhi-nguyen-luan-f-de-saussure-va-ngon-quyendoi-thoai-luan-cua-m-bakhtin/ 83 Nguyễn Thị Minh Thái (1985), “Ấn tượng nhân vật nữ Nguyễn Minh Châu”, Tạp chí Văn học, số 84 Bùi Việt Thắng (1994), “Vấn đề tình truyện ngắn Nguyễn Minh 114 Châu”, Tạp chí Văn học, số 85 Bùi Việt Thắng (2000), Truyện ngắn vấn đề lý thuyết thực tiễn thể loại, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 86 Bùi Việt Thắng (2015), “Đối thoại văn học hậu chiến tranh Việt Nam”, http: //www.vanhoanghean.com.vn/van-hoa-va-doi-song27/khach-moi-cua-tapchi45/doi-thoai-ve-van-hoc-hau-chien-tranh-viet-nam 87 Xuân Thiều (1989), “Với Nguyễn Minh Châu”, Tạp chí Văn học, số 88 Nguyễn Trung Thu (1990), “Đọc Cỏ lau Nguyễn Minh châu”, Tạp chí Văn nghệ Quân đội, số 89 Hỏa Diệu Thúy (2011), “Sự vận động truyên ngắn sau 1975 qua cách tân hình thức”http: //vanhoanghean.com.vn/index.php?option= com_k2&view= item&id=3806: ti%E1%BA%BFng-h%C3%A1t-l%C3%A0ngsen-v%E1%BB%9Bi-ng%C6%B0%E1%BB%9Di-d%C3%A2n-nam%C4%91 %C3%A0n 90 Trần Văn Toàn (2013), “Về diễn ngôn tính dục văn xuôi nghệ thuật Việt Nam (từ đầu kỷ XX đến 1945)”, http: //khoavanhoc-ngonngu.edu.vn/ home/index.php?option=com_content&view=article&id=4245%3Av-mt-dinngon-tinh-dc-trong-vn-xuoi-ngh-thut-vit-nam-t-u-th-k-20-n-1945&catid=63%3Avn-hc-vit-nam&Itemid=106&lang=vi 91 Todorov.T (2004), Thi pháp văn xuôi, Nxb Đại học Sư phạm 92 Thao Trường (1989), “Chút kỉ niệm nhỏ với anh Nguyễn Minh Châu” Tạp chí Văn nghệ Quân đội, số 93 Trịnh Thu Tuyết (1999), “Nguyễn Minh Châu với nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện ngắn”, Tạp chí Văn học, số 94 Trịnh Thu Tuyết (1999), “Một vài kiểu loại nhân vật truyên ngắn Nguyễn Minh Châu”, Tạp chí Văn nghệ Quân đội, số 115 [...]... Châu Hiện nay có ba cách hiểu về diễn ngôn: - Diễn ngôn như một phạm trù của văn hóa - Diễn ngôn như một phạm trù của ngôn ngữ - Diễn ngôn như một phạm trù của văn học Ở phạm vi của luận văn này, chúng tôi đi sâu vào nghiên cứu diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu ở phạm trù diễn ngôn văn học Khi vận dụng lí thuyết diễn ngôn vào tìm hiểu truyện ngắn của Nguyễn Minh Châu, chúng tôi gặp rất nhiều khó... về Nguyễn Minh Châu và truyện ngắn của ông 7 Cấu trúc của luận văn Trên cơ sở nhiệm vụ, mục đích nghiên cứu đã đề ra, luận văn được triển khai thành 3 chương Chương 1 Những vấn đề chung Chương 2 Diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trước 1975 Chương 3 Diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 12 Chương 1 LÍ THUYẾT CHUNG VỀ DIỄN NGÔN VÀ HÀNH TRÌNH SÁNG TÁC CỦA NGUYỄN MINH CHÂU 1.1 Khái niệm diễn. .. nay, lý thuyết diễn ngôn đã được quan tâm vận dụng, vẫn chưa có sự thống nhất về quan niệm diễn ngôn và 26 “phần nhiều vẫn đi theo ngữ học và văn hóa học” [79] Trong khi đó khái niệm diễn ngôn văn học vẫn ít được nhắc đến 1.2.2 Tình hình vận dụng lí thuyết diễn ngôn trong nghiên cứu văn học ở Việt Nam và định hướng nghiên cứu diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu 1.2.2.1 Tình hình nghiên cứu diễn ngôn. .. các hình thái diễn ngôn trong lịch sử văn học 29 Tóm lại khái niệm diễn ngôn văn học, hay văn học như là diễn ngôn đem lại một cái nhìn mới, bước ngoặt mới đối với lí luận văn học nói chung và lịch sử, phê bình văn học nói riêng Từ đây lí luận văn học sẽ là một diễn ngôn khác về văn học so với các bộ lí luận văn học đã có 1.2.2.2 Định hướng nghiên cứu diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Hiện nay... theo lí thuyết diễn ngôn Trong công trình này, tác giả đã giới thuyết về diễn ngôn - diễn ngôn văn học diễn ngôn tiểu thuyết, trên cơ sở đó trình bày các khuynh hướng nổi bật của diễn ngôn tiểu thuyết Việt Nam đương đại, chỉ ra cơ chế văn hóa xã hội chi phối sự hình thành và vận hành các khuynh hướng diễn ngôn đó, lí giải tại sao chúng lại là những khuynh hướng giữ vị trí quan trọng trong tiểu thuyết. .. tích diễn ngôn truyện ngắn của ông để chỉ rõ điều đó Ngày nay, có không ít ý kiến cho rằng văn học (trong đó có truyện ngắn) Việt Nam 1945 - 1975 hoàn toàn lãng quên việc khám phá con người theo đúng nghĩa của từ này, coi như đó là một lí do để nghi ngờ giá trị của nó Nghiên cứu diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu ở cả hai giai đoạn, chúng tôi không nhằm đưa ra cái nhìn đối lập nhằm phủ nhận các truyện. .. văn học, diễn ngôn vật lí, diễn ngôn thi ca, diễn ngôn tính dục Diễn ngôn do đó có tính chỉnh thể hữu hạn Do đó nghiên cứu diễn ngôn không thoát li văn bản cụ thể, nhưng không giới hạn trong bất cứ văn bản nào, bởi tính liên văn bản của nó, không câu nệ vào văn bản cụ thể, mà hướng đến khái quát các cơ chế chung trong việc kiến tạo nên diễn ngôn 1.1.2 Diễn ngôn như một khái niệm của nghiên cứu ngôn ngữ... Trên cơ sở tìm hiểu các công trình của nước ngoài bàn về diễn ngôn và diễn ngôn văn học như đã nêu ở trên, các nhà nghiên cứu văn học ở Việt Nam đã có những phân tích, trao đổi, bàn luận về việc hiểu khái niệm diễn ngôn, lí thuyết diễn ngôn, từ đó vận dụng lí thuyết này vào phân tích các hiện tượng văn học Trong bài viết Bản chất xã hội thẩm mĩ của ngôn từ văn học của học giả Trần Đình Sử (2004), khi... Bích Khê, Nguyễn Vỹ, Mộng Sơn, Huy Cận, Đoàn Văn Cừ, Nguyễn Xuân Sanh, Vũ Hoàng Chương, Đoàn Phú Tứ đã tạo nên một hệ thống diễn ngôn thi ca in đậm 28 tính lịch sử và có một số phận lịch sử” Từ góc nhìn diễn ngôn, Nguyễn Hữu Sơn đã có hướng khám phá mới về một trào lưu văn học Từ góc nhìn diễn ngôn, GS Trần Đình Sử trong bài viết “Khái niệm diễn ngôn trong nghiên cứu văn học hôm nay”, đã có cái nhìn bao... những bài dịch từ tiếng nước ngoài về lí thuyết diễn ngôn nói chung và những bài viết trực tiếp về diễn ngôn về văn học nói riêng Những bài viết, bài dịch của họ đã tạo cơ sở, tiền đề cho viêc nghiên cứu diễn ngôn trong văn học Việt Nam Đã có một số bài viết vận dụng lí thuyết diễn ngôn để nghiên cứu về văn học Việt Nam như: “Về một diễn ngôn tính dục trong văn xuôi nghệ thuật Việt Nam” (từ đầu thế kỉ ... Chương Diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trước 1975 Chương Diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 12 Chương LÍ THUYẾT CHUNG VỀ DIỄN NGÔN VÀ HÀNH TRÌNH SÁNG TÁC CỦA NGUYỄN MINH CHÂU... nhận, khám phá, góc nhìn Chương DIỄN NGÔN TRUYỆN NGẮN NGUYỄN MINH CHÂU TRƯỚC 1975 2.1 Hoàn cảnh diễn ngôn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trước 1975 2.1.1 Những quy ước thời đại nhìn từ kiện lịch sử... - Từ góc nhìn lí thuyết diễn ngôn, luận văn gợi ý thêm cách đọc hiểu truyện ngắn nói chung truyện ngắn Nguyễn Minh Châu nói riêng - Kết luận văn vận dụng thêm vào việc giảng dạy truyện ngắn Nguyễn