giáo án dậy học lớp 4 tỏng hợp

Mục tiêu: - Học sinh làm quen với một dạng quan hệ tỉ lệ và biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó.. - Đọc lại bài toán - Học sinh tự giải... a Luyện đọc: - Giáo viên hớ

Trang 1

Tuần 4

Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2010

Chào cờ

Tập trung toàn trờng

Toán

ôn tập và bổ xung về giải toán

I Mục tiêu:

- Học sinh làm quen với một dạng quan hệ tỉ lệ và biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó

- Vận dụng tốt vào làm bài tập

- Học sinh chăm chỉ học toán

II Đồ dùng:

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ: Vở bài tập.

3 Bài mới: + Giới thiệu bài.

+ Nội dung

- Gv nêu yêu cầu

Thời gian đi đợc:

Quãng đờng đi đợc:

- Giáo viên đọc ví dụ 2:

- Giáo viên tóm tắt

2 giờ: 90 km Cách 1:

4 giờ: ? km

Cách 2:

Bài tập 1:

Bài tập 2:

- Hớng dẫn học sinh làm cá nhân

Bài tập 3:

Hớng dẫn học sinh tóm tắt đề,

thảo luận a)

- 2 học sinh đọc ví dụ1 sgk trang 18, nhận xét

1 giờ 2 giờ 3 giờ

4 km 8 km 12 km + Thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đờng đi đợc cũng gấp lên bấy nhiêu lần

- Đọc lại bài toán

- Học sinh tự giải

1 giờ ô tô đi đợc là: 90 : 2 = 45 (km)

4 giờ ô tô đi đợc là: 45 x 4 = 180 (km)

Đáp số: 180 km

4 giờ gấp 2 giờ số lần là:

4 : 2 = 2 (lần) Trong 4 giờ ô tô đi đợc là:

90 x 2 = 180 (km) Đáp số: 180 km

- Học sinh đọc đề, tóm tắt

- Học sinh giải bằng cách 1

Bài giải Mua 1 m vải hết số tiền là:

80000 : 5 = 16000 (đồng) Mua 7 m vải hết số tiền là:

16000 x 7 = 112000 (đồng) Đáp số: 112000 đồng

- Học sinh đọc đề, tóm tắt, giải bằng 1 trong 2 cách

- 2 HS lên bảng chữa bài

- Đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận, trình bày

4000 ngời gấp 1000 ngời số lần là:

4000 : 1000 = 4 (lần) Sau 1 năm dân số xã đó tăng thêm là: 68

Trang 2

b)

21 x 4 = 84 (ngời)

4000 ngời gấp 1000 ngời số lần là:

4000 : 1000 = 4 (lần) Sau 1 năm số dẫn xã đó tăng thêm là:

15 x 4 = 60 (ngời) Đáp số: a) 84 ngời

b) 60 ngời

3 Củng cố:- Hệ thống nội dung.

- Nhận xét giờ học

4 Dặn dò: Làm vở bài tập.

Tập đọc

Những con sếu bằng giấy

( Những mẩu chuyện lịch sử thế giới)

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài, đọc đúng tên địa lí nớc ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn

- Từ ngữ: Bom nguyên tử, phóng xạ nguyên tử, truyền thuyết

- ý nghĩa: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em trên toàn thế giới

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chép đoạn luyện đọc

III Các hoạt đông dạy học:

1 Kiểm tra: Học sinh phân vai đọc vở kịch Lòng dân.

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

a) Luyện đọc:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện

đọc, rèn đọc đúng và giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc diễm cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài

- Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên

tử từ khi nào?

-Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống của

mình bằng cách nào?

- Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn

kết với Xa-da-cô?

-Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ

nguyện vọng hoà bình?

- Nếu đợc đứng trớc tợng đài, em sẽ

nói gì với Xa-da-cô?

c) Luyện đọc diễn cảm

- Hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn

- 4 học sinh đọc nối tiếp 4 đoạn, kết hợp rèn đọc đúng, đọc chú giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- 1 đến 2 học sinh đọc toàn bài

Trao đổi trả lời câu hỏi

- Từ khi Mĩ ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản

- Xa-da-cô hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách ngày ngày gấp sếu, vì em tin vào 1 truyền thuyết nói rằng: Nếu gấp đủ 1000 con sếu giấy treo quanh phòng em sẽ khỏi bệnh

- Các bạn nhỏ trên khắp thế giới đã gấp những con sếu bằng giấy gửi tới Xa-da-cô

- Khi Xa-da-cô chết, các bạn đã quyên góp tiền xây dựng tợng đài tởng nhớ những nạn nhân đã bị bom nguyên tử sát hại Chân tợng đài khắc … mãi mãi mãi mãi hoà bình

- Chúng tôi căm ghét chiến tranh

- Chúng tôi căm ghét những kẻ đã làm bạn phải chết

- 4 học sinh đọc nối tiếp

Trang 3

cảm đoạn 3.

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa bài

- Thi đọc trớc lớp

- Học sinh nêu ý nghĩa

3 Củng cố: Hệ thống nội dung.

Liên hệ, nhận xét

4 Dặn dò: Về học bài.

Mĩ thuật

( GV chuyên ngành soạn giảng )

Địa lí Sông ngòi

I Mục tiêu:

- Học sinh chỉ đợc trên bản đồ 1 số sông chính của Việt Nam

- Trình bày đợc 1 số đặc điểm của sông ngòi Việt Nam

- Biết đợc vai trò của sông ngòi đối với đời sống sản xuất

- Hiểu và lập đợc mối quan hệ địa lí đơn giản giữa khí hậu với sông ngòi

GDBVMT: Biết được vai trũ của sụng ngũi đối với đời sống con người

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nớc ta

- Nêu sự khác nhau giữa khí hậu miền Bắc và khí hậu miền Nam

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài.

b) Giảng bài

1) Nớc ta có mạng lới sông ngòi dày đặc

* Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

+ Nớc ta có nhiều sông hay ít sông,

hãy kể tên 1 số con sông chính ở Việt

Nam?

+ Nhận xét các sông ở miền Trung?

- HS quan sát hình 1 sgk để trả lời

- Nớc ta có nhiều sông nhng ít sông lớn Các sông chính: sông Hồng, sông

Đà, sông Thái Bình, sông Mã, sông Cả, sông Đà Rằng, sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai

- Thờng nhỏ, ngắn, dốc

- Giáo viên tóm tắt: Sông ngòi nớc ta dày đặc phân bố khắp cả nớc

2) Sông ngòi nớc ta có lợng nớc thay đổi theo mùa và có nhiều phù xa

* Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm)

+ Nêu đặc điểm (thời gian) về sông vào

mùa ma và sông vào mùa khô?

+ Nớc sông lên xuống theo mùa có ảnh

hởng gì đến đời sống và sản xuất của

nhân dân ta?

3) Vai trò của sông ngòi (hoạt động cả

lớp)

GDBVMT: Nêu vai trò của sông ngòi

đối với đời sống của con ngời

- HSquan sát hình 2, 3 sgk, TLCH + Mùa ma: nớc sông dâng lên nhanh chóng, gây lũ lụt

+ Mùa khô: Nớc sông hạ thấp

- ảnh hởng đến giao thông trên sông, tới hoạt động của các nhà máy thủy

điện, nớc lũ đe doạ mùa màng và đời sống của nhân dân ven sông

- Sông ngòi bồi đắp phù sa cho nhiều

Đồng Bằng, cung cấp nớc cho sản xuất

và là đờng giao thông quan trọng, là nguồn thuỷ điện lớn và cho ta nhiều thuỷ sản

70

Trang 4

Bài học sgk.

- Học sinh đọc

3 Củng cố: Giáo viên tổng kết ý chính.

Nhận xét giờ học

4 Dặn dò: Học thuộc phần nội dung chính của bài.

Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2010

Chính tả (Nghe- viết)

Anh bộ đội cụ hồ gốc bỉ

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nghe- viết đúng chính tả bài Anh bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ

- Tiếp tục củng cố hiểu biết mô hình cấu tạo và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng

II Chuẩn bị:

Bút dạ, 1 vài tờ phiếu khổ to viết mô hình cấu tạo vần

III Các hoạt động lên lớp:

1 ổn định lớp:

- Cho học sinh viết vần của các tiếng

chúng - tôi – mong- thế- giới-

này-mãi này-mãi- hoà bình vào mô hình cấu tạo

vần

- Nhận xét cho điểm

- Cho HS điền vào mô hình cấu tạo

Tiếng Vần

âm điệu âm

chính âmcuối

3 Bài mới: +Giới thiệu bài

+ Bài giảng

Hoạt động 1: HD HS nghe- viết

- Giáo viên đọc toàn bài

- Giáo viên đọc cho HS viết bài

- Đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi

Hoạt động 2: Làm bài tập

Bài 1: Cho học sinh làm vở

- Gọi lên trả lời

- Giáo viên chốt

Bài 3: Làm nhóm

- Dựa vào cấu tạo rút ra qui tắc đánh

dấu thanh

- Cho học sinh đọc nhiều lần

- Học sinh theo dõi- đọc thầm chú ý viết tên riêng ngời nớc ngoài

- Học sinh viết

- Soát lỗi

- Đọc yêu cầu bài1, trả lời

+ Giống nhau: 2 tiếng đều có âm chính gồm 2 chữ cái (nguyên âm đôi)

+ Khác nhau: Tiếng chiến có âm cuối tiếng nghĩa không có

- Tiếng không có âm cuối: đánh dấu thanh ở chữ cái đầu của nguyên âm

đôi

- Tiếng không có âm cuối: đặt dấu thanh ở chữ cái thứ 2 ghi nguyên âm đôi

3 Củng cố: Nhận xét giờ.

4 Dặn dò: Dặn học sinh ghi nhớ rõ qui tắc đánh dấu thanh trong tiếng có nguyên

âm đôi ia; iê để đánh không sai vị trí

Toán

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố, rèn kĩ năng giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

- Học sinh áp dụng nhanh thành thạo vào làm các bài tập

Trang 5

Vở bài tập toán.

2 Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Giảng bài

Bài 1: Hớng dẫn cách giải

Tóm tắt:

12 quyển: 24000 đồng

30 quyển: ? đồng

- Giáo viên gọi giải bảng

- Nhận xét chữa bài

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đổi 2 tá

bút chì

Tóm tắt:

24 bút chì: 30000 đồng

8 bút chì: ? đồng

- Giáo vên gọi giải trên bảng

- Nhận xét chữa bài

Bài 3: Học sinh tự giải vào vở

- Hớng dẫn học sinh giải bằng cách

“Rút về đơn vị”

Bài 4: Học sinh tự giải

“Rút về đơn vị”

Thu vở chấm và chữa bài

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập 1

Bài giải Giá tiền 1 quyển vở là:

24000 : 12 = 2000 (đồng)

Số tiền mua 30 quyển vở là:

2000 x 30 = 60000 (đồng) Đáp số: 60000 đồng

- 1 HS lên bảng làm, lớp lầm vào vở

Bài giải

2 tá = 24 bút chì

24 bút chì gấp 8 bút chì số lần là:

24 : 8 = 3 (lần)

Số tiền mua 8 bút chì là:

30000 : 3 = 10000 (đồng) Đáp số: 10000 đồng

Bài giải Một ô tô chở đợc số học sinh là:

120 : 3 = 40 (học sinh)

160 học sinh cần dùng số ô tô là:

160 : 40 = 4 (ô tô) Đáp số: 4 ô tô

Giải

Số tiền trả cho 1 ngày công là:

72000 : 2 = 36000 (đồng)

Số tiền trả cho 5 ngày công là:

36000 x 5 = 180000 (đồng) Đáp số: 180000 đồng

3 Củng cố : Nhận xét giờ học.

4 Dặn dò: Giao bài về nhà: Làm lại các bài tập.

Luyện từ và câu

Từ trái nghĩa

I Mục tiêu:

1 Hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa

2 Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và đặc biệt phân biệt những từ trái nghĩa

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập tập 1

- Bảng phụ

1 Kiểm tra bài cũ: Học sinh chữa bài tập 3.

b) Phần nhận xét

theo dõi sgk

72

Trang 6

- Giáo viên hớng dẫn so sánh nghĩa các

từ in đậm: phi nghĩa, chính nghĩa

- Giáo viên chốt lại: Phi nghĩa và

chính nghĩa là hai từ có nghĩa trái ngợc

nhau Đó là những từ trái nghĩa

Bài 2:

- Giáo viên nhận xét chốt lại

Bài 3:

- Giáo viên chốt lại ý chính

c Phần ghi nhớ:

d Phần luyện tập:

Bài 1:

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét chữa bài

Bài 2:

- Giáo viên nhận xét chữa bài

Bài 3: Chơi trò chơi: “Tiếp sức”

- Giáo viên gọi 2 nhóm lên, nhóm nào

làm nhanh thì nhóm đó thắng cuộc

- 1 học sinh đọc các từ in đậm: phi nghĩa, chính nghĩa

+ Phi nghĩa: Trái với đạo lí

+ Chính nghĩa: Đúng với đạo lí

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2

- Học sinh trao đổi ý kiến phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

Sống/ chết ; vinh/ nhục

- Học sinh trao đổi thoả luận, TLCH: Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ trên đã tạo ra 2 vế tơng phản làm nổi bật quan niệm sống cao đẹp của ngời Việt Nam thà chết mà đợc tiếng thơm còn hơn sống mà ngời đời khinh bỉ

- Học sinh đọc phần ghi nhớ sgk

- 4 học sinh lên bảng làm

đục/ trong; đen/ sáng; dở/ hay

- 3 học sinh lên bảng làm

hẹp/ rộng; xấu/ đẹp; trên/ dới

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3, thảo luận nhóm

+ Hoà bình/ chiến tranh, xung đột

+ Thơng yêu/ căm ghét, căm giận, thù ghét, thù hận, hạn thù, … mãi mãi

+ Đoàn kết/ chia sẻ, bè phái … mãi mãi + Giữ gìn/ phá hoại, phá phách, tàn phá, huỷ hoại

3 Củng cố : Nhận xét giờ học.

4 Dặn dò: Giải bài về nhà: bài tập 4 trang 39.

Thể dục

đội hình đội ngũ Trò chơi: “hoàng anh- hoàng yến”

( GV dạy chuyên soạn - giảng )

Khoa học

Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

I Mục tiêu:

- Học sinh biết nêu 1 số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi

trởng thành, tuổi già

- Xác định bản thân học sinh đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời

Trang 7

- Thông tin và hình trang 16, 17 sgk.

- Su tầm tranh ảnh của ngời lớn ở các tuổi khác nhau

1 ổn định tổ chức:

Nêu đặc điểm chung của trẻ em ở từng giai đoạn?

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Giảng bài

* Hoạt động 1: Làm việc với sgk

+ Nêu 1 số đặc điểm chung của tuổi vị

thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già? - Học sinh đọc các thông tin sgk trang 16, 17 rồi thảo luận nhóm

- Các nhóm lên trình bày

- Giáo viên nhận xét tóm tắt theo bảng sau

Tuổi vị thành

niên Giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con thành ngời lớn ở tuổi này cósự phát triển mạnh mẽ về thể chất, tinh thần và mối quan hệ

với bạn bè

Tuổi trởng thành Tuổi trởng thành đợc đánh dấu bằng sự phát triển cả về mặt

sinh học và cả về xã hội … mãi mãi Tuổi già ở tuổi này cơ thể dần suy yếu, chức năng hoạt động của các

cơ quan giảm dần Tuy nhiên, những ngời cao tuổi có thể kéo dài tuổi thọ bằng sự rèn luyện thân thể, sống điều độ và tham gia các hoạt động xã hội … mãi mãi

* Hoạt động 2: Chơi trò chơi: “Ai ? họ đang ở đâu vào giai đoạn nào của cuộc đời?

”

- Giáo viên su tầm tranh ở mọi lứa tuổi,

làm nghề khác nhau

- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm,

phát cho mỗi nhóm 3 đến 4 hình xác

định xem những ngời trong ảnh ở vào

giai đoạn nào và nêu đặc điểm của giai

đoạn đó

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Các nhóm cử ngời lên trình bày

4 Củng cố: - Nội dung bài.

- Nhận xét giờ học

5 Dặn dò: Giao bài về nhà.

Thứ t ngày 22 tháng 9 năm 2010

Toán

ôn tập và bổ xung về giải toán

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh qua ví dụ cụ thể, làm quen với 1 dạng quan hệ tỉ lệ và biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỷ lệ đó

- Vở bài tập

- Bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ: Học sinh chữa bài tập về nhà.

b) Giảng bài

* Hoạt động 1: Giới thiệu ví dụ Dẫn đến quan hệ tỉ lệ

74

Trang 8

- Giáo viên nêu ví dụ (sgk)

- Giáo viên cho học sinh quan sát rồi

gọi nhận xét

- Học sinh tự tìm kết quả số bao gạo có

đợc khi chia hết 100 kg gạo vào các bao rồi điền vào bảng

“khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên bao nhiêu lần thì số bao gạo lại giảm đi bấy nhiêu lần”

* Hoạt động 2: Giới thiệu bài toán và cách giải

- Giáo viên giải bài tập theo 2 cách

+) Cách 1: “Rút về đơn vị”

+) Cách 2: “Dùng tỉ số”

Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 1:

- Hớng dẫn học sinh cách giải bằng

cách rút về đơn vị

Tóm tắt:

7 ngày: 10 ngời

5 ngày: ? ngời

Bài 2:

rút về đơn vị

Tóm tắt:

120 ngời: 20 ngày

150 ngời: ? ngày?

Muốn đắp nền nhà trong 1 ngày, cần số ngời là: 12 x 2 = 24 (ngời)

Muốn đắp nền nhà trong 4 ngày cần số ngời là: 24 : 4 = 6 (ngời)

Đáp số: 6 ngời

Bốn ngày gấp 2 ngày số lần là:

4 : 2 = 2 (lần) Muốn đắp nền nhà trong 4 ngày, cần số ngời là: 12 : 2 = 6 (ngời)

Giải Muốn làm xong công việc trong 1 ngày cần: 10 x 7 = 70 (ngời)

Muốn làm xong công việc trong 5 ngày cần: 70 : 5 = 14(ngời)

Giải

1 ngời ăn hết số gạo dự chữ là:

20 x 120 = 2400 (ngời)

150 ngời ăn hết số gạo trong thời gian là:

2400 : 150 = 16 (ngày)

Đáp số: 16 ngày

4 củng cố: - Nhận xét giờ học.

5 Dặn dò: Bài tập về nhà bài 3 trang 21.

Tập đọc Bài ca về trái đất

(Định Hải)

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ: Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo

vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc

- Thuộc lòng bài thơ

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

1 Kiểm tra bài cũ: Đọc bài “Những con sếu bằng giấy”

2 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

Giáo viên chú ý những từ khó và

- Một học sinh đọc toàn bộ bài thơ

- Học sinh đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ

Trang 9

cách nghỉ hơi đúng nhịp thơ.

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp?

- Em hiểu hai câu cuối khổ thơ 2

nói gì?

- Chúng ta phải làm gì để giữ bình

yên cho trái đất?

- Một em đọc cả bài

- Học sinh đọc thầm khổ thơ 1 rồi trao

đổi thảo luận để trả lời câu hỏi

- Trái đất giống nh quả bóng xanh bay giữa bầu trời xanh: có tiếng chim bồ câu

và những cánh hải âu vờn sóng biển

+ Học sinh đọc thầm, đọc lớt khổ thơ 2 rồi thảo luận trả lời câu hỏi

- Mỗi loài hoa có vẻ đẹp riêng nhng loài hoa nào cũng quý cũng thơm nh mọi trẻ

em trên thế giới dù khác màu da nhng đều bình đẳng, đều đáng quý đáng yêu

+ Học sinh đọc thầm, đọc lớt khổ thơ 3 rồi thảo luận trả lời câu hỏi

- Phải chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom hạt nhân, vì chỉ có hoà bình, tiếng hát tiếng cời mới mang lại sự bình yên, sự trẻ mãi không già cho trái đất

* Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ:

- Hớng dẫn các em đọc đúng

- Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm khổ

thơ 1, 2, 3

- Giáo viên đọc mẫu khổ thơ 1, 2, 3

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi

học thuộc lòng

- Học sinh đọc nối tiếp bài thơ

- Học sinh chú ý

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS nhẩm học thuộc lòng bài thơ

- Cả lớp hát bài hát: Bài ca trái đất

4 Củng cố: - Học sinh nêu lại ý nghĩa.

- GV nhận xét giờ học.

5 Dặn dò: - Về nhà học thuộc lòng bài thơ.

Kể chuyện

Tiếng vĩ cầm ở mỹ lai

I Mục đích- yêu cầu:

-Rèn kĩ năng nói: Dựa vào lời kể của giáo viên, hình ảnh minh hoạ, kể lại đợc câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai Kết hợp với cử chỉ điệu bộ một cách tự nhiên

- Hiểu đợc ý nghĩa chuyện

GDBVMT: GV liờn hệ: Giặc Mĩ khụng chỉ giết hại trẻ em, cụ già ở Mỹ Lai mà cũn tàn sỏt, huỷ diệt cả mụI trường sống của con người (thiờu chỏy nhà cửa, ruộng vườn, giết hại gia sỳc, …)

Tranh minh hoạ sgk

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Kể lại một việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng đất

nớc của một ngời em biết

b) Giảng bài

* Hoạt động 1: Giáo viên kể mẫu

- GV kể lần 1: kết hợp tranh ảnh

- GV kể lần 2: kết hợp tranh ảnh

+) Đoạn 1: đọc chậm dãi, chầm nắng

- Học sinh nghe

+ ảnh 1: Cựu chiến binh Mỹ Mai-cơ, ông trở lại Việt Nam với mong ớc

đánh một bản đàn cầu nguyện cho 76

Trang 10

+) Đoạn 2: giọng nhanh hơn, căm

hờn, nhấn giọng những từ ngữ tả tội

ác của lính Mỹ

+) Đoạn 3: giọng hồi hộp

+) Đoạn 4: giới thiệu ảnh t liệu

+) Đoạn 5: giới thiệu ảnh 6, 7

* Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh

kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

linh hồn của những ngời đã khuất ở

Mỹ Lai + ảnh 2: Năm 1968 quân đội Mỹ đã

huỷ diệt Mỹ Lai, với những tấm lá

bằng chứng về vụ thảm sát

+ ảnh 3: Hình ảnh chiếc trực thăng của Tôm-xơn và đồng đội đậu trên cách đông Mỹ Lai tiếp cứu 10 ngời dân vô tội

+ ảnh 4: Hai lính Mỹ đang dìu anh lính da đen Hơ-bớt, tự bắn vào chân mình để khỏi tham gia tội ác

+ ảnh 5: Nhà báo Tô-nan đã tố cáo vụ thảm sát Mỹ Lai trớc công chúng

- Tôm-xơn và Côn-bơn đã trở lại Việt Nam sau 30 năm xảy ra vụ thảm sát

- Học sinh kể từng đoạn theo nhóm

- Thi kể trớc lớp

- ý nghĩa truyện?

GDBVMT: Giặc Mĩ khụng chỉ giết hại trẻ em, cụ già ở Mỹ Lai mà cũn tàn sỏt, huỷ diệt cả mụI trường sống của con người (thiờu chỏy nhà cửa, ruộng vườn, giết hại gia sỳc, …)

3 Củng cố: - Học sinh nêu ý nghĩa câu chuyện.

- Giáo viên nhận xét đánh giá

4 Dặn dò: Tập kể lại câu chuyện ở nhà.

Đạo đức

Có trách nhiệm về việc làm của mình (Tiết 2)

I Mục tiêu: Học song bài biết.

- Mỗi ngời cần có trách nhiệm về việc làm của mình

- Bớc đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành những hành vi sai, trốn trách nhiệm

II Ph ơng tiện và tài liệu:

Những mẫu chuyện về ngời có trách nhiệm trong công việc hoặc dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

III Hoạt đông dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ:- Nêu ghi nhớ bài dã học giờ trớc

b) Giảng bài

+ Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm

nhỏ  giao nhiệm vụ xử lí tình huống - Học sinh thảo luận lên trình bày.- Lớp nhận xét, bổ sung

- Kết luận: Mỗi tình huống có nhiều cách giải quyết Ngời ta chọn cách giải quyết thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hoàn cảnh

+ Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân

- Gợi ý để học sinh nhớ lại 1 việc làm,

chứng kiến mình đã có trách nhiệm và

tự rút ra bài học

- Tự liên hệ bản thân, nói trớc lớp + Chuyện xả ra nh thế nào? Lúc đó em làm gì?

+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

- Kết luận: Khi giải quyết công việc có trách nhiệm chúng ta thấy vui, thanh thản và ngợc lại Ngời có trách nhiệm trớc khi làm việc gì cũng quy

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	214,5 KB