I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đảng ta coi sự nghiệp Giáo dục – Đào tạo, Nghị quyết IV Ban chấp hành TW khóa II khẳng định: “Giáo dục – Đào tạo là quốc sách hàng đầu”, Nghị quyết TWII khóa III có nghị quyết chuyên đề về giáo dục – Đào tạo nhằm nâng cao, tạo bước chuyển biến mạnh về chất lượng, đáp ứng sự nghiệp CNH-HĐH đất nước Việc đổi mới mục tiêu nội dung, phương pháp, chương trình giáo dục, sách giáo khoa…tạo bước chuyển biến bản về chất lượng giáo dục nhằm tạo một lớp người phát triển toàn diện đáp ứng với sự phát triển của đất nước, phù hợp với xu thể phát triển chung của toàn cầu Muốn vậy nhà trường phải đáp ứng yêu cầu cần thiết cho việc dạy và học đó là các điều kiện về sở vật chất phục vụ cho việc đổi mới nội dung, phương pháp, chương trình, sách giáo khoa Trên thực tế hiện ở các trường THCS, để phục vụ cho việc đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp… nhà nước đã đầu tư kinh phí rất nhiều để mua sắm trang thiết bị, xây dựng phòng học cho các trường… Nhiều trường cũng đã sửa sang, bảo quản và xây dựng thêm sở vật chất Song ở nhiều trường vấn đề xây dựng sở vật chất còn nhiều nan giải; sở vật chất không đảm bảo ảnh hướng rất lớn đến quá trình dạy của giáo viên và quá trình học của học sinh, ảnh hướng đến chất lượng chung Đây là vấn đề nhức nhối làm các cấp quản lý phải suy nghĩ Trường THCS Thanh Sơn thuộc xã Thanh Sơn, là xã nghèo theo Nghị Quyết 30a của chính phủ, sở vật chất nhà trường nghèo nàn, vừa thiếu, vừa xuống cấp UBND xã, hội cha mẹ học sinh và nhà trường cũng có nhiều cố gắng việc huy động sức đóng góp của nhân dân để tu bổ, sửa sang các phòng học, mua sắm thêm tài sản đáp ứng một phần nào sự đổi mới của giáo dục Với một xã đông dân, thuần nông, ngoài thu nhập từ đồng ruộng người dân không có nguồn thu nhập nào khác, đời sống gặp nhiều khó khăn làm có thể yên tâm đóng góp đầu tư cho cái học hành? Làm thế nào để xây dựng sở vật chất của nhà trường, từng bước tháo gỡ khó khăn để nâng cao chất lượng dạy và học? Đây là nỗi trăn trở cũng là tâm huyết của sau nhiều lần suy nghĩ, đến quyết định chọn tìm đường để giải quyết được những khó khăn về sở vật chất trước mắt mà nhà trường cần giải quyết Đây cũng chính là lí chọn đề tài: “Một số biện pháp xây dựng sơ vật chất trường THCS Thanh Sơn” để làm đề tài nghiên cứu II THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH TRƯỜNG THCS THANH SƠN Thuận lợi - Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, đặc biệt là sự quan tâm giúp đỡ của UBND huyện, phòng GDĐT huyện Định Quán, của Đảng ủy, UBND xã Thanh Sơn và hội cha mẹ học sinh mọi lĩnh vực - Tập thể CB, GV, CNV đoàn kết gắn bó, tư tưởng vững vàng có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình công tác, hoàn thành nhiệm được giao Học sinh ngoan lễ phép, có tinh thần học tập - Mạng lưới trường lớp được bố trí hợp lý, tình hình an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội được giữ vững, ổ định Khó khăn Trường THCS Thanh Sơn là một trường thuộc xã vùng sâu, vùng xa đặc biệt khó khăn, địa bàn rộng, đường sá lại khó khăn, đại bộ phận em lao động nghèo, dân cư sống không ổn định nên ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh Đội ngũ giáo viên đa phần còn trẻ nên chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy CSVC phục vụ cho dạy – học buổi/ngày còn nhiều hạn chế chưa đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh và giảng dạy của giáo viên Số liệu thống kê Trước thực hiện đề tài đã thống kê thực trạng sở vật chất nhà trường để đánh giá cụ thể sở vật chất đạt được và chưa đạt được và thu được số liệu sau: Bảng Thống kê số liệu sơ vật chất trước áp dụng đề tài năm học 2008-2009 Bàn ghế Diện tích đất M2 8705 Phòng học Phòng làm việc Giáo viên Học sinh 17 22 211 Bảng đen Không Tổng đúng quy số cách 22 22 Bộ đồ dùng dạy học 275 Sách giáo viên, tham khảo 1358 Sách học sinh Nước sạch sinh hoạt Nhà xe Sân chơi Giáo viên Học sinh Bê tông Sân đất 4500 01 0 4000 III NỘI DUNG Cơ sở lý luận - Cơ sở vật chất nhà trường là hệ thống các phương tiện vật chất kỹ thuật được sử dụng để tiến hành các hoạt động giáo dục nhà trường - Cơ sở vật nhà trường là điều kiện bản và thiết yếu để tiến hành các hoạt động giáo dục, giúp cho việc truyền thụ và lĩnh hội kiến thức của giáo viên và học sinh, đặc biệt sở vật chất còn là phương tiện giúp cho việc đổi mới phương pháp dạy học - Cơ sở vật chất tác động trực tiếp đến quá trình giáo dục, góp phần quyết định vào chất lượng giáo dục của mỗi nhà trường Vì vậy, vấn đề xây dựng và quản lý sở vật chất trường học có tầm quan trọng rất lớn, một nhà trường sẽ khó thực hiện được nhiệm vụ giáo dục nếu sở vật chất không đáp ứng đầy đủ, ở sở vật chất không hiểu đơn thuần chỉ là phòng lớp học mà nó là tổng hòa của diện tích đất đai khuôn viên trường học, trang thiết bị, hệ thống khối công trình và vấn đề tài chính phục vụ cho cho công tác giáo dục - Xét về phương diện tâm lý học: Học sinh THCS là lứa tuổi hiếu động, nhạy bén, dễ thích ứng nếu được rèn luyện môi trường tốt với điều kiện sở vật chất đảm bảo các em sẽ rất dễ dàng tiếp cận làm chủ các lĩnh hội kiến thức, làm chủ khoa học Nhận thức là một quá trình tư duy, để tư được đòi hỏi người phải được nghe, được nhìn thấy, được tiếp xúc với các hiện tượng thông qua các quan, giác quan Điều này chỉ có thể thực hiện được sở vật chất nhà trường đảm bảo có đầy đủ phòng học, phương tiện, thiết bị… - Xét về mặt triết học tư duy: Vật chất có trước, vật chất quyết định ý thức Vật chất nhà trường chính là các điều kiện và phương tiện phục vụ cho dạy và học Cơ sở vật chất nhà trường tốt sẽ thu hút được học sinh, các em sẽ cảm thấy yêu trường mến lớp, muốn được học hỏi, tìm tòi khoa học, hiệu quả giáo dục sẽ được nâng lên Vẫn biết sự nỗ lực là ở thầy và trò, đó là nội lực, là yếu tố quyết định sự phát triển của bản thân mỗi cá nhân Cơ sở vật chất chỉ là ngoại lực là yếu tố hỗ trợ thúc đấy, tạo điều kiện cho sự phát triển, song giai đoạn hiện nền kinh tế phát triển, giáo dục toàn cầu phát triển chúng ta cũng không thể đổ lỗi cho thầy và trò về chất lượng không đảm bảo Nếu nhà trường đến vẫn có những phòng học cấp hư hại, thiết bị thì thiếu, hiệu quả sử dụng thấp, bảo quản khó khăn vì không có phòng thư viện, phòng thí nghiệm Chính sở vật chất không đảm bảo đã tác động rất lớn đến tư tưởng, ảnh hưởng đến chất lượng của quá trình dạy và học Vì vậy muốn hiệu quả giáo dục được nâng lên trước hết sở vật chất phải đảm bảo, đáp ứng được cho điều kiện dạy và học tối thiểu theo yêu cầu hiện nay, vì vậy xây dựng và phát triển sở vật chất trường học đóng góp một vài trò hết sức quan trọng, không thể thiếu Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài 2.1 Biện pháp 1: Xây dựng và củng cố tổ chức nhà trường Trước hết sinh hoạt chi bộ, đề xuất ý kiến cần thiết chỉ đạo, củng cố tổ chức lại hoạt động nhà trường Trong ban giám hiệu, các đoàn thể, hội phụ huynh và các lịch trình sinh hoạt hàng tháng cụ thể, chi tiết, rõ ràng đưa thống nhất chi bộ Hàng tháng chi bộ chỉ đạo ban giám hiệu và các đoàn thể xây dựng kế hoạch hoạt động chặt chẽ, sát chủ trọng hàng đầu đến chất lượng giáo dục và vấn đề xây dựng sở vật chất, các lớp học thật sự phải được quan tâm Hàng năm từ ngày đầu bước vào năm học, phải xây dựng kế hoạch dự giờ, thăm lớp để nắm bắt tình hình lực chuyên môn của từng đồng chí giáo viên cũng từ nắm bắt chất lượng học tập của học sinh ở các khối lớp Thông qua các cuộc họp hàng tháng, xây dựng ý thức trách nhiệm, vị trí công tác của mỗi đồng chí cán bộ giáo viên, qua đó các cán bộ giáo viên nhà trường thấm nhuần các chỉ thị nghị quyết của Đảng Sau mỗi học kỳ các tổ chức đoàn thể giới thiệu thành viên tích cực của tổ chức mình sang Đảng, để cán bộ có kế hoạch tham mưu với cấp Đảng uỷ địa phương học lớp đối tượng Đảng, đồng thời bàn bạc thống nhất với ban giám hiệu, công đoàn, đoàn TNCS Hồ Chí Minh, hội phụ huynh học sinh thống nhất kế hoạch xây dựng sở vật chất cho từng năm học Mở rộng quan hệ giữa Đảng, chính quyền, các đoàn thể sở Nhân các buổi họp, khai giảng, sơ kết, tổng kết năm học, mời họ đến tham dự để họ hiểu việc làm của người giáo viên, hoạt động của nhà trường nhất là công tác xây dựng sở vật chất và các công việc có liên quan khác Hàng tháng dưới sự chỉ đạo của chi bộ nhà trường, chỉ đạo của ban giám hiệu đề kế hoạch hoạt động của nhà trường, của các đoàn thể một cách chặt chẽ, sát từng ngày, từng tháng, từng kỳ, có kiểm tra đôn đốc thường xuyên Sau củng cố được khá tốt về công tác tổ chức nhà trường dưới sự lãnh đạo của chi bộ Đảng, vị trí nhà trường càng được củng cổ được tiếp thêm sức mạnh, tăng thêm sự tin tưởng của các cấp lãnh đạo Chất lượng dạy học ngày càng vào thể ổn định và nâng cao Công tác xây dựng sở vật chất được tạo đà phát triển 2.2 Biện pháp Xây dựng sức mạnh toàn dân, củng cố hoạt động của hội cha mẹ học sinh, thúc đẩy xã hội hoá giáo dục Trong luật giáo dục có nêu trách nhiệm của xã hội phải đóng góp nhân lực, tài lực, vật lực cho sự nghiệp giáo dục tuỳ theo khả của mình Sau nhận nhiệm vụ, đã bàn bạc với ban giám hiệu, đoàn thể kết hợp với ban thường trực hội cha mẹ học sinh vận động các lực lượng xã hội, cha mẹ học sinh ủng hộ theo kế hoạch Sau thời gian nghỉ hè, hàng năm đều được tu sửa, xây dựng cho năm học mới Sau kết thúc năm học, ban giám hiệu cùng các trưởng ban, hội cha mẹ học sinh và các giáo viên đã đánh giá hiện trạng sở vật chất nhà trường, tìm nguyên nhân và cách tháo gỡ, những thuận lợi, khó khăn của nhà trường, sau đó bàn kế hoạch tu sửa cho năm học sau Đồng thời ban giám hiệu họp với ban đại diện cha mẹ học sinh để xác định tầm quan trọng của việc xây dựng sở vật chất nhà trường thông qua kế hoạch năm học, lập tờ trình lên uỷ ban nhân dân xã phê duyệt Nhân dịp năm học mới, ban giám hiệu trình uỷ ban nhân dân xã, hội phụ huynh về việc xây dựng sở vật chất hàng năm để hội cha mẹ học sinh bàn bạc mức đóng góp theo từng năm học, công việc thực sự lấy dân gốc “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” Với phương châm “Nhà nước và nhân dân cùng làm”, nâng cao tính thuyết phục để dân hiểu tầm quan trọng của công tác giáo dục, tình hình bức xúc của việc xây dựng sở vật chất Nêu những khó khăn của địa phương, vị trí của nhà trường giai đoạn lịch sử, từ đó cha mẹ học sinh tự nguyện đóng góp xây dựng trường Mỗi cuộc họp có biên bản ký kết, đề nghị xây dựng hàng năm có chữ ký của hội cha mẹ học sinh Ban đại diện hội cha mẹ của nhà trường là những thành viên tích cực, nhiệt tình có trách nhiệm cùng nhà trường quan tâm xây dựng sở vật chất trường học Qua các tổ chức xã hội của địa phương, nhà trường tổ chức tuyên truyền sâu rộng để mọi người hiểu tầm quan trọng của bậc THCS Hiểu được quy mô giáo dục nhà trường cũng yêu cầu phát triển giáo dục thời đại mới hiện Trong đó yêu cầu bức xúc về xây dựng sở vật chất của nhà trường mình Họ được mắt thấy, tai nghe, thực trạng của nhà trường, từ đó thấy rõ trách nhiệm của các ngành, các cấp cần phải quan tâm đến việc học tập của em mình, thấy việc làm cần thiết phải xây dựng sở vật chất Nếu không có sở vật chất tốt sẽ ảnh hưởng đến việc học tập của em mình Đúng câu nói: “Dễ trăm lần không dân cũng chịu Khó vạn lần dân liệu cũng xong” Trong năm học 2009-2010 nhà trường đã huy động phụ huynh đóng góp 55 triệu đồng xây dựng tường rào, mua dàn âm thanh, sửa chữa máy móc thiết bị… Năm học 2010-2011 nhân dân đã đóng góp được 65 triệu đồng mua giá để sách giáo khoa, sách tham khảo, làm đường xương cá sân trường, làm nhà để xe học sinh… Năm học 2011-2012 đã vận động được 62 triệu đồng đổ được 420m sân bê tông Năm học 2012-2013 và những năm học tiếp theo nhà trường tiếp tục huy động phụ huynh học sinh đóng góp và kết hợp với nguồn kinh phí của nhà trường để đổ bê tông phần sân còn lại Trong mỗi công trình của nhà trường đều có sự giám sát của hội phụ huynh và tài chính công khai trước hội cha mẹ học sinh 2.3 Biện pháp Làm tốt công tác tham mưu tốt với chính quyền đại phương và cấp Qua thực tế cho thấy, việc xây dựng sở vật chất trường học là việc làm đòi hỏi phải có nguồn kinh phí rất lớn, đó nguồn đóng góp của nhân dân chỉ có mức độ, dân còn nghèo, còn găp nhiều khó khăn, kinh tế tự cung tự cấp, trình độ dân trí chưa cao đặc biệt là nông thôn vùng sâu, vùng xa Để làm tốt công tác này thì việc phải làm trước hết đó là cần làm tốt công tác tham mưu với các cấp, các ngành hiểu thêm về nhiệm vụ, chức của ngành học, của công tác giáo dục học sinh ở bậc THCS Như chúng ta đã biết những năm gần Đảng và Nhà nước rất quan tâm đến ngành học, coi “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” đó giáo dục học sinh bậc THCS là bậc học quan trong hệ thống giáo dục quôc dân Đảng và nhà nước đã ban hành nhiều chính sách đối với giáo dục bậc THCS Tuy nhiên việc áp dụng các chính sách đó ở địa phương còn chưa đầy đủ, chưa tương xứng với tầm quan trọng của ngành học Chính vì vậy, đã nhiều lần gặp gỡ, trao đổi và viết tờ trình lên các cấp để đạt các nguyện vọng, nhu cầu cần thiết cho việc dạy và học của nhà trường Sau nhiều lần đệ trình, nhà trường đã nhận được sự quan tâm về tinh thần và vật chất Cụ thể: - Trong những năm học vừa qua đã tu sửa lại 11 phòng học: Quét lại voi ve, sửa nền, lắp mới các cửa số bằng sắt, thay tôn đảm bảo an toàn cho học sinh học tập - Mắc mới hệ thống điện sinh hoạt, sửa nhà xe giáo viên, làm nhà để xe cho học sinh, khoan giếng, sửa lại hệ thống thoát nước - Mua sắm thêm bàn làm việc, tủ đựng hồ sơ, giá đựng sách thiết bị thí nghệm từ nguồn quỹ tiết kiệm - Mua thêm các tài liệu, máy móc phục vụ cho công việc của các tổ chức nhà trường Ngoài việc tham mưu để sửa sang mua sắm thêm tài sản, năm học nhờ sự chỉ đạo sát của chính quyền địa phương và cấp chúng đã có thêm nguồn quỹ xây dựng giành để cho năm học tới với dự kiến tập trung nguồn quỹ để xây dựng sân bê tông làm sân chơi, học thể dục…Tham mưu để tiếp tục xây dựng và phát triển nguồn quỹ khuyến học xã, động viên giáo viên và học sinh có thành tích cao cũng để phát triển công tác phổ cập giáo dục THCS, THPT của xã 2.4 Biện pháp 4: Ban giám hiệu có kế hoạch kịp thời, nhạy bén để mua sắm trang thiết bị dạy và học nhà trường Hàng năm cứ vào cuối năm học, ban giám hiệu cùng với các bộ phận quản lý tài sản, kiểm kê toàn bộ tài sản của nhà trường: Sách giáo khoa, sách tham khảo, các đồ dùng dạy học, bàn ghế, bảng… có biên bản kiểm kê, có danh mục chủng loại đồ dùng Lập bảng dự trù báo cáo với ban đại diện hội cha mẹ học sinh xin trích quỹ hội mua bổ sung thiết bị, bị hỏng Ngoài ra, được cấp cấp một số sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, tranh truyện… Qua các kì thi làm đồ dùng dạy học, thi vẽ tranh của giáo viên và học sinh, phong trào góp sách giáo khoa, tài liệu cũng đã đóng góp cho thư viện đặc biệt là tủ sách nhà trường thêm phong phú Ngoài ra, những đồ dùng cần thiết phục vụ cho việc dạy và học, các thiết bị dạy và học cho phong trào bề nổi như: Phông, Âm li, Ảnh tượng Bác… trường lập dự toán thông qua hội phụ huynh vận động các cha mẹ học sinh ủng hộ việc mua bán những dụng cụ cần thiết 2.5 Biện pháp Công tác xây dựng đôi với việc tu sửa Khi sở vật chất của trường đã ổn định, nhà trường lồng ghép hoạt động ngoài giờ nhằm giáo dục các em có tinh thần giữ gìn và bảo vệ trường lớp, hàng tuần có kế hoạch lao động, cho các em dọn vệ sinh, tạo cảnh quan cho môi trường Xanh – Sạch – Đẹp Mặt khác cuối năm học nhà trường kiểm kê toàn bộ tài sản, còn % trước nghỉ hè, bàn giao cho bảo vệ có trách nhiệm coi Khi các lớp học bị hỏng, mưa dột bảo vệ phải kịp thời kiểm tra thay thế, vật liệu nhà trường chi trả Với phương châm hàng đầu, sửa lấy, xây dựng đôi với bảo vệ Những bàn ghế long lay, hỏng hóc được kịp thời sửa chữa Hàng năm vào đầu năm học mới nhà trường tổ chức bàn giao sở vật chất lớp học cho giáo viên chủ nhiệm lớp có trách nhiệm bảo quản và kịp thời báo cáo để tu sửa Nhà trường tổ chức họp giáo viên chủ nhiệm triển khai kế hoạch mẫu trang trí lớp học theo quy định của bộ giáo dục đào tạo, lớp có khăn trải bàn, lọ hoa, giá để chậu rửa tay, chổi quét, thùng đựng rác để học sinh làm công tác vệ sinh đúng quy định Tất cả các mẫu trang trí phải thống nhất một mẫu, một khuôn, nguồn kinh phí trang trí, giáo viên chủ nhiệm lớp dự toán, bàn thống nhất với chi hội phụ huynh trích quỹ lớp để trang trí Các dụng cụ phục vụ cho việc dạy, học tập và cho phong trào, hết năm phải bàn giao cho nhà trường, bảo vệ có trách nhiệm coi, bảo quản Tất cả tài sản của nhà trường đều được ghi vào sổ tài sản của nhà trường Thường xuyên có sự kiểm tra bổ sung, có biên bản kiểm tra xác nhận của ban giám hiệu nhà trường Chính vì vậy, tài sản của nhà trường, không bị thất thoát, phòng học bảo đảm vững chắc bền đẹp IV KẾT QUẢ Sau thực hiện và áp dụng năm biện pháp trên, trường THCS Thanh Sơn đã thu được kết quả đáng khích lệ việc xây dựng sở vật chất, trường lớp và sử dụng sở vật chất của nhà trường Tuy chưa có được phòng học kiên cố, phòng chức song cũng là một thành công lớn của nhà trường đã tạo điều kiện tốt để giáo viên yên tâm công tác Chất lượng dạy và học cũng được nâng lên Nhiều em học sinh cũng phấn khởi, vui vẻ, hứng thú học tập và thi đua với bạn để học tốt, nhiều em đạt học sinh giỏi, học sinh tiến tiến, kết quả được nâng lên rõ rệt Sau là kết quả đạt được về sở vật chất trang thiết bị dạy học sau áp dụng các biện pháp xây dựng sở vật chất Bảng Thống kê sổ liệu sơ vật chất sau áp dụng đề tài năm học 2012-2013 Diện tích đất M2 Phòng học Phòng làm việc Bàn ghế Giáo Học viên sinh 8705 17 29 219 Bảng đen Tổng Không số đúng quy cách 21 Bộ đồ dùng dạy học 595 Sách giáo viên, tham khảo 2258 Sách học sinh Nước sạch sinh hoạt Nhà xe Giáo Học viên sinh Sân chơi m2 Bê Sân tông đất 9683 02 01 890 02 3110 V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Sau bốn năm học sở nắm bắt tình hình, tìm hiểu nguyên nhân và sử dụng một số biện pháp để xây dựng sở vật chất của trường THCS Thanh Sơn, rút một số bài học kinh nghiệm sau: Người quản lý trước hết để làm được việc phải biết đặt lợi ích tập thể lên trên, phải động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, có tầm nhìn và làm việc có kế hoạch Công tác tham mưu, phối hợp với các cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương cùng các tổ chức, cá nhân để huy động sức mạnh cộng đồng là rất cần thiết đòi hỏi sự khéo léo của người quản lý Biết tranh thủ, sự lãnh đạo của cấp trên, phải khéo léo biết dựa vào nhân dân, lấy dân làm gốc, đồng thời làm tốt công tác truyên truyền, thuyết phục để mọi người nhận thấy được trách nhiệm của mình đối với giáo dục và cũng từ đó ý thức bảo quản và sử dụng sở vật chất một cách tự giác và có ý thức Nhà trường thường xuyên tổ chức tuyên truyền giáo dục cho mọi người dân để họ hiểu được tầm quan trọng của công tác giáo dục Từ đó vận động nhân dân đóng góp kết hợp với công trình của nhà nước theo tinh thần nhà nước và nhân dân cùng làm Công trình xây dựng phải sát với yêu cầu thực tế, thể hiện được tính dân chủ, công khai bàn bạc, sở công trình đảm bảo tiết kiệm, công khai kinh phí hàng năm Thường xuyên kết hợp hài hòa giữa xây dựng, tu sửa và bảo vệ Giao quyền tự quản sở vật chất của trường của lớp tới mọi thành viên nhà trường Có vậy sở vật chất của nhà trường được bảo quản, được phát triển và có chất lượng tốt VI KẾT LUẬN Công tác xây dựng sở vật chất nhà trường nói chung là vấn đề cần thiết, bức xúc, đòi hỏi phải có thời gian, có sự quan tâm đầu tư của các cấp, các ngành, của toàn xã hội đặc biệt là sự đầu tư của cả nước Sự quan tâm đóng góp của nhân dân, của hội cha mẹ học sinh điều kiện hiện đời sống của người dân còn nhiều khó khăn, thực sự không đáng kể gì so với yêu cầu tối thiểu của một trường học Tuy nhiên điều kiện thực tế hiện của nhà trường mà sở vật chất còn nghèo nàn thì sự quan tâm của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và nhân dân xã dù ít vô cùng cần thiết Để có được kết quả đó đòi hỏi người quản lý phải động, dám nghĩ, dám làm, có khả thu phục lòng người không phải chỉ bằng lời nói mà bằng cả tâm huyết và việc làm cụ thể Với phương châm vận động: “Trước đợi người khác cứu mình, hãy tự mình cứu lấy mình trước” Để xin và chờ nhà nước đầu tư trước hết nhân dân phải tự nỗ lực đóng góp xây dựng cho cháu mình có chỗ học hành, từng bước khắc phục khó khăn, việc nào cần trước, tập trung làm trước…Trên sở hiểu được nguyện vọng của nhân dân, nhà trường cùng phối hợp để phát huy sức mạnh tổng hợp dân cùng giữ gìn, xây dựng và bảo vệ sở vật chất nhà trường VII TÀI LIỆU THAM KHẢO - Luật giáo dục - Các văn bản pháp quy của trường THCS - Các tập san giáo dục - Nhiệm vụ năm học 2012-2013 - Giáo trình bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý THCS Thanh Sơn, ngày 20 tháng năm 2013 Người viết Nguyễn Văn Hòa 10 ... là việc làm đòi hỏi phải co nguồn kinh phí rất lớn, đó nguồn đóng góp của nhân dân chỉ co mức độ, dân co n nghèo, co n găp nhiều khó khăn, kinh tế tự cung tự cấp, trình... tập của học sinh Đội ngũ giáo viên đa phần co n trẻ nên chưa co nhiều kinh nghiệm giảng dạy CSVC phục vụ cho dạy – học buổi/ngày co n nhiều hạn chế chưa đáp ứng nhu cầu học... trường, bảo vệ co trách nhiệm coi, bảo quản Tất cả tài sản của nhà trường đều được ghi vào sổ tài sản của nhà trường Thường xuyên co sự kiểm tra bổ sung, co biên bản