Tìm hiểu địnhhướng nghề nghiệp của sinh viên Đại học Luật Hà nội sau khi tốt nghiệp ra rường

Bài tập nhóm tháng Mơn Xã hội học đại cương I PHẦN MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Sinh viên nhóm nhân học xã hội đặc thù, vừa biểu tâm lý sôi nổi, nhiệt huyết độ tuổi niên, vừa đóng vai trị nguồn lực trí thức trẻ sẵn sàng, bổ sung thay thế, đóng góp vào phát triển xã hội Họ người làm chủ vận mệnh đất nước tương lai nghề nghiệp nhiều yếu tố quan trọng định tương lai bạn sinh viên Chính việc định hướng nghề nghiệp sinh viên sau tốt nghiệp trường nhiều bạn sinh viên quan tâm Và sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội ngoại lệ Trong trình lựa chọn ngành, nghề, xuất nhiều yếu tố tác động (bản thân, gia đình, bạn bè ) với mâu thuẫn nảy sinh (có người chọn ngành nghề phù hợp với thân lại có người khơng tìm ngành nghề nên khơng thể phát huy hết lực thân, hay có người chọn ngành nghề không theo mong muốn thân mà lựa chọn theo ý kiến người khác, gây tính bị động việc lựa chọn ); tất vấn đề nêu khiến định tiến hành đề tài : “ Tìm hiểu định hướng nghề nghiệp sinh viên Đại học Luật Hà nội sau tốt nghiệp trường” Từ đó, tìm xu chung giới trẻ định hướng việc làm nghề nghiệp họ Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài * Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu định hướng nghề nghiệp sinh viên Đại học Luật Hà Nội; - Giúp bạn sinh viên có nhìn đắn dự định nghề nghiệp tương lai mình; - Tìm xu hướng chính, sinh viên Đại học Luật Hà Nội nói riêng giới trẻ nói chung, lựa chọn việc làm nghề nghiệp họ * Nhiệm vụ nghiên cứu: - Lựa chọn vận dụng số lý thuyết xã hội học (thuyết tương tác biểu trưng, thuyết cấu - chức năng) để làm rõ định hướng nghề nghiệp sinh viên Trường Đại học Luật hà Nội - Tiến hành khảo sát số nhóm sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội để có liệu thực tế phục vụ cho đề tài nghiên cứu Bài tập nhóm tháng Mơn Xã hội học đại cương - Phân tích liệu, tìm yếu tố tác động đến lựa chọn sinh viên Đại học Luật Hà Nội Từ đó, đưa kết có tính thuyết phục, đáp ứng mục tiêu đề tài Giả thuyết nghiên cứu - Định hướng sinh viên Đại học Luật Hà Nội theo cảm tính, thiếu sở chắn thiếu thông tin ngành nghề mà lựa chọn - Đại đa số định hướng sinh viên Đại học Luật Hà Nội theo xu hướng chung chưa trọng vào lực thực Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp chung - Phương pháp thu thập thông tin Ở chúng tôi, sử dụng phương pháp anket Bảng hỏi xây dựng cách logic, có nguyên tắc dựa theo nội dung đề tài nhằm thu nhận thông tin đáp ứng yêu cầu đề tài Chọn mẫu điều tra - Phương pháp chọn mẫu Ở chúng tơi chọn mẫu khơng có tính cách xác xuất điều mà tiến hành diễn quy mô nhỏ (chỉ điều tra số lượng người số lượng bảng hỏi phát ra) - Những người tham gia trả lời bảng hỏi Vì điều tra định hướng nghề nghiệp sinh viên Đại học Luật Hà Nội sau tốt nghiệp trường nên người tham gia trả lời bảng hỏi sinh viên Đại học Luật Hà Nội Để kết điều tra khách quan sát với thực tế nhất, bảng hỏi phát cho sinh viên năm thứ năm thứ tư trường - Số lượng phiếu phát thu về: 150/150 - Cách xử lý thông tin thu Làm số liệu, tạo thang đo, mã hóa, nhập số liệu sau tính tốn số liêu Bài tập nhóm tháng Môn Xã hội học đại cương II PHẦN NỘI DUNG Một số vấn đề lý luận chung 1.1 Khái niệm: Nghề lĩnh vực hoạt động lao động mà đó, nhờ đào tạo, người có tri thức, kỹ để làm loại sản phẩm vật chất hay tinh thần đó, đáp ứng nhu cầu xã hội Nghề bao gồm nhiều chuyên môn Chuyên môn lĩnh vực lao động sản xuất hẹp mà đó, người lực thể chất tinh thần làm giá trị vật chất (thực phẩm, lương thực, công cụ lao động…) giá trị tinh thần (sách báo, phim ảnh, âm nhạc, tranh vẽ…) với tư cách phương tiện sinh tồn phát triển xã hội Ngày nay, hầu hết nghề xã hội thay đổi có nhiều nghề xuất hiện, muốn chọn nghề không cịn đơn giản trước mà cần phải tìm hiểu kỹ yêu cầu lực, tính cách, trình độ học vấn mà nghề địi hỏi phải đối chiếu với khả xem có phù hợp hay không, muốn trước chọn ta phải định hướng nghề Báo cáo Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa IX nêu rõ “chuyển dần mơ hình giáo dục sang mơ hình giáo dục mở - mơ hình xã hội học tập với hệ thống học tập suốt đời, đào tạo liên tục, liên thông bậc học, ngành học Phát triển hệ thống hướng nghiệp, dạy nghề… Nhà nước tăng đầu tư tập trung cho mục tiêu ưu tiên, chương trình quốc gia phát triển giáo dục, đào tạo…” chứng tỏ quan tâm, đạo sát Lãnh đạo Đảng, Nhà nước giáo dục đào tạo nói chung, hoạt động dạy nghề nói riêng Tuy nhiên, việc cần phải có giải pháp hỗ trợ cho người học nghề nhận thức vấn đề nghề nghiệp việc lựa chọn nghề phù hợp với lực thân quan trọng để học có nghề nghiệp ổn định, có hội tìm việc làm, phát triển sản xuất giảm thiểu tỷ lệ lao động thất nghiệp, tăng tỷ lệ lao động qua đào tạo, đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp công nghiệp hóa – đại hóa đất nước, vai trị hướng nghiệp Vậy hướng nghiệp gì? Trong tâm lý học hướng nghiệp coi trình chuẩn bị cho hệ trẻ sẵn sàng tâm lý vào lao động nghề nghiệp Sự sẵn sàng tâm lý tâm lao động – trạng thái tâm lý tích cực trước hoạt động lao động Bài tập nhóm tháng Mơn Xã hội học đại cương Những nhà giáo dục hiểu hướng nghiệp hệ thống tác động hiups hệ trẻ có sở khoa học việc chọn nghề phù hợp với yêu cầu phân cơng lao động xã hội, có tính đến hứng thú lực cá nhân Xét bình diện khoa học lao động, hướng nghiệp xác định tính phù hợp người cụ thể sở xác định tương thích đặc điểm tâm – sinh lý họ với yêu cầu nghề người lao động Về phương diện kinh tế học, hướng nghiệp hiểu hệ thống biện pháp dẫn dắt, tổ chức cho người học lựa chọn nghề để họ vào lao động nghề nghiệp nhằm sử dụng hợp lý tiềm lao động trẻ tuổi đất nước Hướng nghiệp góp phần tích cực vào q trình phấn đấu nâng cao suất lao động Trên bình diện vĩ mơ tồn xã hội, hướng nghiệp góp phần phân bố hợp lý sử dụng có hiệu nguồn nhân lực, vốn quý cho phát triển kinh tế - xã hội, mang lại phồn vinh cho đất nước Do vậy, hướng nghiệp có ý nghĩa to lớn, khởi đầu quan trọng cho trình phát triển lực lượng sản xuất quốc gia hiểu Định hướng nghề nghiệp hiểu đơn giản giúp người tự xác lập nghề nghiệp tới định cách có ý thức việc lựa chọn đường nghề nghiệp phù hợp với đặc điểm tâm lý khả người với yêu cầu xã hội Định hướng nghề đồng nghĩa với định hướng sống tương lai, khâu quan trọng đời lập nghiệp người Định hướng nghề nghiệp vấn đề quan trọng tất sinh viên, đặc biệt sinh viên trường Đặc điểm Định hướng cho tương lai ln vấn đề khó khăn suốt quãng đời sinh viên Xác định mục tiêu cho thân trang bị kiến thức cần thiết điều cần thiết giúp sinh viên tự tin vào khả hay xa “tự tin” bước “vào đời” Định hướng nghề nghiệp có hai đặc điểm chính: - Định hướng nghề nghiệp trình giáo dục liên tục - Công tác định hướng nghề nghiệp mang tính xã hội rộng rãi Định hướng nghề nghiệp có ý nghĩa lớn sinh viên, cụ thể: * Định hướng nghề nghiệp góp phần thực nguyên lý mục tiêu giáo dục Định hướng nghề nghiệp phận thiếu nhà trường Hướng nghiệp biện pháp thực nguyên lý giáo dục: Học đôi với hành, giáo dục kết hợp Bài tập nhóm tháng Mơn Xã hội học đại cương với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội Trong giáo dục hướng nghiệp, sinh viên tìm hiểu vấn đề nghề nghiệp, có hội tiếp cận, thử sức với nghề, đồng thời thực hành lao động nghề nghiệp để kiểm chứng nguyện cọng sở thích cá nhân củng cố lý luận khoa học học Nhờ nâng cao chất lượng giáo dục, làm cho nhà trường gắn liền với thực tế xã hội Định hướng nghề nghiệp góp phần thực phân luồng sinh viên, chuẩn bị cho phận sinh viên có số kỹ để tham gia lao động sản xuất * Định hướng nghề nghiệp bước khởi đầu quan trọng cho phát triển nguồn nhân lực Định hướng nghề nghiệp hệ thống biện pháp dựa sở tâm lý học, giáo dục học, xã hội học nhiều khoa học khác để giúp cho sinh viên chọn nghề phù hợp với nhu cầu xã hội, đồng thời thỏa mãn tối đa nguyện vọng, thích hợp với lực, sở trường điều kiện tâm sinh lý cá nhân điều kiện gia đình để người học phát triển đến đỉnh cao nghề nghiệp, cống hiến cho xã hội, tạo lập sống tốt đẹp cho thân Định hướng nghề nghiệp tác động trực tiếp đến tình trạng thất nghiệp suất lao động xã hội Thực tốt công tác định hướng nghề nghiệp tạo nguồn lao động ổn định với trình độ đáp ứng nhu cầu xã hội Thực trạng vấn đề nghiên cứu Hầu hết bạn sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội có định hướng nghề nghiệp sau tốt nghiệp đa số bạn cho sinh viên nên sớm định hướng nghề nghiệp (quan điểm chiếm 74,29%) Trong việc điều tra ngẫu nhiên 150 bạn sinh viên tỷ lệ trả lời có định hướng nghề nghiệp đạt tới 76,66% Tuy nhiên, có tỷ lệ khơng nhỏ số sinh viên chưa có định hướng nghề nghiệp (chiếm tới 23,34%) Mã số Phương án trả lời Số lượng Tỷ lệ Tỷ lệ cộng dồn Có 115 76.66 76.66 Khơng 35 23.34 100.00 Tổng cộng 150 100.00 Ta thấy rằng, sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội nói chung có ý thức định việc định hướng nghề nghiệp, kế hoạch cho thân tương lai (tỷ lệ số sinh viên năm 1, 2, 3, điều tra tương đương với nhau: Bài tập nhóm tháng Mã số Mơn Xã hội học đại cương Phương án trả Số lượng Tỷ lệ Tỷ lệ cộng dồn lời Năm thứ 40 26.67 26.67 Năm thứ hai Năm thứ ba 30 45 20 30 46.67 76.67 Năm thứ tư 35 23.33 100.00 Tổng số 150 100.00 Với câu hỏi dành cho bạn có định hướng nghề nghiệp bạn bắt đầu định hướng nghề nghiệp, thu câu trả lời thú vị có đại đa số bạn sinh viên có bắt đầu định hướng nghề nghiệp từ trước chọn trường Đại học Luật Hà Nội (chiếm 45.33%), số cịn lại phần lớn có định hướng vào năm thứ đại học (chiếm 24.75) Việc đa số bạn có định hướng trước chọn trường cho thấy tín hiệu đáng phấn khởi cho công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp sớm từ chọn ngành nghề, tránh lãng phí thời gian, tiền bạc, cơng sức cho thân, gia đình xã hội Đối với bạn chưa có định hướng nghề nghiệp trước chọn trường đại học thấy, sau q trình tích lũy kiến thức cần thiết, hiểu ngành luật, tiếp thu thông tin nghề luật nhiều hơn, thử nghiệm thân có phù hợp với ngành luật hay không mức độ nào; bạn tự đưa cho định hướng nghề nghiệp tương lai Điều đó, có nghĩa bạn có thái độ định, có trách nhiệm với thân trước bước vào năm thứ – sát ngưỡng cửa tốt nghiệp, tìm kiếm việc làm Tuy vậy, cịn tồn lượng khơng nhỏ (tới 10,66%) năm cuối khóa có định hướng nghề nghiệp khiến phải suy ngẫm, vào thời điểm đó, họ sát ngưỡng cửa phải tìm kiếm việc làm Mã số Phương án trả lời Số lượng Tỷ lệ Tỷ lệ cộng dồn 45.33 53.93 64.59 89.34 100.00 Trước chọn trường Đại học Luật 68 45.33 Năm thứ 13 8.6 Năm thứ hai 16 10.66 Năm thứ ba 37 24.75 Năm thứ tư 16 10.66 Tổng cộng 150 100.00 Một phận đáng kể số bạn sinh viên chưa có định hướng nghề nghiệp sau tốt nghiệp thật vấn đề đáng bàn thực trạng sinh viên Việt Nam nói chung Bài tập nhóm tháng Mơn Xã hội học đại cương Qua nghiên cứu số liệu từ thực tế điểu tra thu được, bạn sinh viên chủ yếu tự định hướng chịu tác động người thân gia đình đến định hướng nghề nghiệp (lần lượt 43,33% 52,67%) Họ chủ yếu biết đến nghề nghiệp mà sinh viên luật lựa chọn sau trường thơng qua phương tiện truyền thông tư vấn thầy cơ, bạn bè, gia đình (tỷ lệ 46,67% 30%) Trong đó, có 13,33% biết đến nghề qua chương trình định hướng nghề nghiệp trường Điều cho thấy thiếu vắng quan tâm, tổ chức chương trình định hướng nghề nghiệp nhà trường; công tác truyền thông tới sinh viên chương trình cịn kém; chưa phát huy ý nghĩa chương trình Khi hỏi sau tốt nghiệp bạn có dự định làm hay khơng đa số trả lời dự định làm – chiếm tỷ lệ tới 52% Điều cho thấy, bạn sốt sắng hướng tới tìm kiếm việc làm nhanh chóng sau trường Một phận khác dự định tiếp tục học cao học thời gian trau dồi kỹ cần thiết trước làm Chỉ có số nhỏ bạn chưa có dự định Mã số Phương án trả lời Số lượng Tỷ lệ Tỷ lệ cộng dồn Đi làm 78 52 52 Tiếp tục học cao học 23 15.33 65.33 Dành thời gian trau dồi kỹ 35 23.33 88.66 cần thiết (tin học, giao tiếp…) trước làm Chưa có dự định 14 9.34 100.00 Tổng số 150 100.00 Các bạn sinh viên luật có nhiều tiêu chí để lựa chọn nghề tương lai, tương quan lựa chọn tiêu chí ngang nhau, nhiều bạn kết hợp tiêu chí để tìm cho cơng việc ưng ý Điều cho thấy, bạn sinh viên Đại học Luật Hà Nội có ý thức cao việc lựa chọn nghề phù hợp với Mã số Phương án trả lời Số lượng Tỷ lệ Tỷ lệ cộng dồn Theo sở thích 25 16.67 16.67 Theo lực 51 34 50.67 Theo thu nhập 36 24 74.67 Theo định hướng gia đình 30 20 94.57 Tiêu chí khác 5.33 100.00 Tổng số 150 100.00 Tình sau tốt nghiệp khơng tìm cơng việc định hướng đưa khảo sát, điều tra thu kết tương đương lựa chọn kiên trì định Bài tập nhóm tháng Mơn Xã hội học đại cương hướng, chấp nhận làm công việc hay giải pháp dung hịa chọn cơng việc có khơng theo định hướng có phần liên quan đến pháp luật Mã số Phương án trả lời Số lượng Tỷ lệ Tỷ lệ cộng dồn Tiếp tục tìm kiếm cơng việc định hướng 42 28 28 Tìm kiếm cơng việc khác có liên 45 30 58 quan đến chuyên ngành luật Chấp nhận làm cơng việc kể 63 42 100.00 không liên quan đến chuyên ngành luật Tống số 150 100 Khi hỏi định hướng nghề cụ thể tương lai, bạn sinh viên đa số lựa chọn nghề nghiệp luật sư, thẩm phán, kiểm sát viên, nhân viên tư vấn pháp luật với tỉ lệ ngang Đây lựa chọn truyền thống sinh viên luật sau trường Ta chưa thấy biến chuyển mạnh mẽ hay sáng tạo định hướng nghề nghiệp mà bạn chọn Bên cạnh cơng việc truyền thống có liên quan trực tiếp đến pháp luật mà đa phần bạn lựa chọn nêu kể đến số công việc bạn lựa chọn sau trường làm việc phòng pháp chế ngân hàng, làm việc quan công an, làm công chức quan hành nhà nước (Vd: Ủy ban nhân dân, sở tư pháp…) có số bạn lựa chọn cho cơng việc khơng liên quan đến chuyên ngành luật kinh doanh,… Mã số Phương án trả lời Số lượng Tỷ lệ Tỷ lệ cộng dồn Luật sư 38 25.33 25.33 Thẩm phán 28 18.67 44 Kiểm sát viên 15 10 54 Nhân viên tư vấn pháp luật 25 16.67 70.67 Công chứng viên 74.67 Giảng viên Luật 5.33 80 Nghề khác 30 20 100.00 Tống số 150 100.00 Với câu hỏi: “Bạn mong muốn tìm cơng việc thuộc lĩnh vực…”, chúng tơi thu kết thú vị đa số bạn mong muốn làm việc có liên quan đến pháp luật (chiếm 43.33%) Đây xu hướng chọn nghề cho phép bạn có lựa chọn rộng rãi hơn, có tính động hơn, tránh nguy thất nghiệp, tiếp xúc với trải nghiệm nhiều đan xen với nhiều lĩnh vực khác Mã số Phương án trả lời Văn phòng Chuyên pháp luật Số lượng 39 42 Tỷ lệ 26 28 Tỷ lệ cộng dồn 26 54 Bài tập nhóm tháng Mơn Xã hội học đại cương Có liên quan đến pháp luật 65 43.33 97.33 Không liên quan đến pháp luật 2.67 100.00 Tổng số 150 100.00 Vấn đề tìm kiếm việc làm mối quan tâm lớn bạn sinh viên hầu hết bạn sinh viên trường ta tin tưởng lớn khả xin việc làm (74% trả lời hội sinh viên luật xin việc làm cao) Và bạn có nhận thức khó khăn sinh viên Luật để tìm việc làm sau trường, theo bạn khó khăn lớn sinh viên Luật thiếu kỹ cần thiết Mã số Phương án trả lời Số lượng Tỷ lệ Tỷ lệ cộng dồn Thiếu kiến thức 23 15.33 15.33 Thiếu kỹ 57 38 53.33 Thiếu kinh nghiệm làm việc 25 16.67 70 Trình độ ngoại ngữ 27 18 88 Thiếu thông tin tuyển dụng 4.67 92.67 Thiếu mối quan hệ 98.67 Lý khác 1.33 100.00 Tống số 150 100.00 Qua điều tra, nhận thấy xu hướng bạn sinh viên có lựa chọn truyền thống sau tốt nghiệp tập trung làm việc thành phố lớn quê hương Tuy nhiên, số bạn sinh viên mong muốn lại làm việc thành phố lớn cao hẳn Điều xuất phát từ việc tìm kiếm mơi trường thuận lợi cho việc phát triển nghề luật đặc thù: Mã số Phương án trả lời Các thành phố lớn Quê hương Tại địa phương khác Ở đâu Tổng số Số lượng 84 52 150 Tỷ lệ 56 34.67 3.33 100 Tỷ lệ cộng dồn 56 90.67 96.67 100.00 Nguyên nhân Trong số câu trả lời nhận được, đa phần bạn sinh viên hỏi có cho lựa chọn nghề nghiệp tương lai Định hướng nghề nghiệp xuất phát từ sở thích thân ảnh hưởng gia đình, từ theo đuổi đường học vấn từ sau vào đại học Nghề luật nói ngành nghề mà để theo đuổi khó, đam mê lại khó khăn gấp bội Bài tập nhóm tháng Mơn Xã hội học đại cương đặc thù công việc tiếp xúc với mặt trái xã hội; đó, bạn khơng có đủ thực lực, lịng dũng cảm, đốn, chí mối quan hệ… việc kiếm tiền lĩnh vực pháp lý điều bất khả thi Chính vậy, có khơng bạn sinh viên cảm thấy hoang mang trước lựa chọn Thực tế cho thấy, có tỉ lệ khơng bạn sinh viên chưa có cho định hướng nghề nghiệp cụ thể số 23.34% Chọn cho ngành nghề phù hợp tạo tảng cho thành công tương lai Và sống có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến trình định hướng hay chọn nghề học sinh, sinh viên như: Tố chất, khiếu, thiên hướng, thầy cơ, gia đình, bạn bè, xã hội….Tựu chung lại, để giải thích cho số 23.34% xem số không nhỏ cộng đồng HLU chúng tơi đưa hai nguyên nhân nguyên nhân chủ quan nguyên nhân khách quan: • Nguyên nhân chủ quan: Trong số 23.34% bạn sinh viên Đại học Luật chưa có định hướng nghề nghiệp phần lớn xuất phát từ nguyên nhân bạn có nhiều lựa chọn chưa chắn lựa chọn nghề (chiếm 74, 29%) số lại lại khơng biết lựa chọn nghề nghiệp sau trường (chiếm 25.71%) Chúng ta thấy đối lập hai nhóm sinh viên này: Một bên có hiểu biết nghề nghiệp lựa chọn sau trường nhiều dẫn đến khó khăn việc lựa chọn cho cơng việc phù hợp với thân, cịn bên lại thiếu tìm hiểu dẫn đến mơ hồ việc xác định cơng việc cụ thể lựa chọn Mặt khác, biết, nghề luật chưa nghề dễ kiếm tiền quốc gia phát triển Việt Nam Nhắc đến luật liên tưởng đến luật sư, thẩm phán, kiểm sát viên, tư vấn viên…Nếu hành nghề luật sư nói, thị trường mà dịch vụ pháp lý vừa chập chững bạn gặp khơng khó khăn; cịn làm quan nhà nước, liệu bạn có đủ trang trải cho sống với mức lương cán pháp lý Chính nguyên cộng thêm hiểu biết chưa đầy đủ xã hội mà có khơng bạn sinh viên khơng biết phải định hướng cho lựa chọn Chưa hết, lĩnh trị cịn nhiều hạn chế khơng muốn nói non khiến cho suy nghĩ không đầy đủ, không tích cực nghề luật lại trở nên lệch lạc Luật sư nói riêng nghề luật nói chung, Việt Nam phần đa quốc gia 10 Bài tập nhóm tháng Mơn Xã hội học đại cương phát triển khác coi ngành nghề tương lai, đất nước phát triển nhu cầu dịch vụ pháp lý tăng cao, hành lang pháp lý vững chắc, từ người giỏi nghiên cứu khoa học pháp lý ứng dụng khoa học pháp lý vào thực tiễn coi trọng Khi đó, – cử nhân luật tương lai đảm bảo đời sống cá nhân mà cịn góp phần cho phát triển chung đất nước Nhưng thật tiếc cịn số bạn khơng biết điều này, họ hoang mang trước cạm bẫy xã hội, hoang mang trước định hướng nghề luật Một nguyên nhân trước mắt khơng thể khơng kể đến phận sinh viên không coi trọng việc học tập, nghiên cứu khoa học trường mà sớm tìm việc làm thêm, tâm lý kiếm tiền công việc khác không chuyên ngành dần làm cho họ lòng tin đường chọn, chí đam mê, định hướng lâu dài tương lai • Nguyên nhân khách quan: Một thật diễn trường đại học Việt Nam dĩ nhiên không ngoại trừ Đại học Luật Hà Nội vấn đề bất cập công tác đào tạo, giảng dạy có lẽ sai lầm từ sách giáo dục Thiết nghĩ, vào đại học bước ngoặt quan trọng đời người, tân sinh viên đến với trường đại học không để thu nạp kiến thức từ sách mà hết họ khát khao truyền đạt kinh nghiệm làm nghề thực tiễn từ người thầy điều lại thật hoi học tín gấp gáp Để từ họ vững tin vào thân, định hướng nghề nghiệp thật đắn, thêm yêu nghề, tâm đến cuối đường chọn Nhưng thực tế học tồn lý thuyết, thiếu tính thực tiễn, học nhóm mà khơng đem lại kỹ làm việc nhóm thực gián tiếp làm cho sinh viên cảm thấy khơng biết cơng việc sau trường Thực tế điều tra cho thấy có tới 74% bạn sinh viên cho chương trình đào tạo trường Đại học Luật Hà Nội chưa đáp ứng yêu cầu để bạn tìm kiếm việc làm sau trường Trong đặc biệt thiếu kiến thức thực tế kỹ làm việc Mã số Phương án trả lời Kiến thức lý thuyết Kiến thức thực tế Kỹ làm việc Kỹ khác Tống số Số lượng 50 47 111 11 Tỷ lệ 5.4 45 42.3 7.3 100 Tỷ lệ cộng dồn 5.4 50.4 92.7 100.00 Bài tập nhóm tháng Mơn Xã hội học đại cương Một nguyên nhân khách quan cần phải nói đến tha hoá đạo đức xã hội, thiếu nghiêm túc hoạt động ban hành, áp dụng thực thi pháp luật phận quan chức nhà nước Xét khía cạnh pháp luật phần tính nghiêm minh Hành lang pháp lý lỏng lẻo, luật chồng chéo thiếu tính đồng bộ, đồng tiền chi phối trực tiếp đến chế tài xử phạt… Chính điều làm cho lịng tin vào luật pháp nhiều bị ảnh hưởng người học luật Từ đó, việc định hướng nghề luật lại khó khăn Một số giải pháp Trước thực trạng định hướng nghề nghiệp sinh viên Luật nay, nhóm xin đề xuất số giải pháp giúp ích cho bạn q trình định hướng nghề nghiệp: a/ Về phía sinh viên - Thứ nhất, bạn cần phải nhận thức vai trò việc định hướng nghề nghiệp tương lai thân Việc sớm định hướng nghề nghiệp không giúp bạn xác định rõ mục tiêu phấn đấu mà cịn giúp ích cho bạn lựa chọn mơn học, rèn luyện kỹ phù hợp với công việc mà lựa chọn - Thứ hai, bạn nên xác định cho tiêu chí lựa chọn cơng việc cụ thể để từ hướng đến cơng việc cụ thể đáp ứng tiêu chí Đặc biệt q trình định hướng nghề nghiệp bạn cần tự đánh giá lực, nắm vững mạnh thân để lựa chọn cơng việc phù hợp với thân - Thứ ba, bạn nên có chủ động việc tìm hiểu thơng tin cơng việc lựa chọn sau trường Bởi thực tế cơng việc mà sinh viên Luật lựa chọn sau trường nhiều Việc nắm bắt đặc điểm tính chất cơng việc giúp ích cho bạn việc lựa chọn công việc phù hợp với tiêu chí đề đồng thời giúp bạn trình xin việc sau - Thứ ba, trình định hướng nghề nghiệp, gặp vướng mắc, khó khăn lựa chọn cơng việc tương lai bạn nhờ đến giúp đỡ, tư vấn người có kinh nghiệm thầy giáo, người làm việc lĩnh vực luật pháp… Với kinh nghiệm người trước, họ giúp đỡ bạn nhiều q trình lựa chọn nghề nghiệp 12 Bài tập nhóm tháng Mơn Xã hội học đại cương - Thứ tư, xác định cho định hướng nghề nghiệp rõ ràng bạn cần phải tích cực trau dồi, tích lũy kiến thức trình học tập, trang bị cho kỹ cần thiết cho cơng việc sau Điều giúp bạn sau trường dễ dàng tuyển vào cơng việc định hướng b/ Về phía nhà trường - Thứ nhất, chương trình đào tạo trường: Trong trình điều tra, phần lớn bạn sinh viên cho chương trình đào tạo Đại học Luật Hà Nội chưa đáp ứng yêu cầu để sinh viên tìm kiếm việc làm sau trường Các bạn cho chương trình đào tạo trường cần phải điều chỉnh theo hướng tăng cường mơn học có tính chất kỹ nghề nghiệp kỹ giao tiếp nghề luật, kỹ tư vấn, đàm phán, soạn thảo hợp đồng, kỹ nghiên cứu hồ sơ… Đối với môn học có tính chất lý thuyết cần phải gắn với thực tiễn, giúp sinh viên vận dụng kiến thức lý thuyết thực tiễn công việc - Thứ hai, nhà trường cần có biện pháp để giúp đỡ sinh viên trình định hướng nghề nghiệp Khi hỏi biện pháp mà trường Đại học Luật Hà Nội cần thực để giúp đỡ sinh viên trình định hướng nghề nghiệp tương lai bạn sinh viên đưa nhiều ý kiến khác nhau, tổng hợp thành giải pháp như: • Nhà trường cần thường xuyên tổ chức buổi giao lưu, hội thảo định hướng nghề nghiệp có tính chất định kỳ có mời chuyên gia cố vấn nghề nghiệp, người thành công lĩnh vực khác ngành luật đến để chia sẻ kinh nghiệm, tư vấn, trao đổi với sinh viên, giúp sinh viên khơi gợi niềm đam mê với công việc • Nhà trường cần phải có riêng trung tâm hỗ trợ sinh viên định hướng nghề nghiệp sau tốt nghiệp đại học Trung tâm cung cấp dịch vụ giúp sinh viên rút ngắn khoảng cách kiến thức đào tạo trường với công việc thực tế giới thiệu việc làm cho sinh viên, kết nối sinh viên với nhà tuyển dụng, tư vấn vấn đề liên quan đến công việc trang bị kỹ nghề nghiệp cho sinh viên • Nhà trường mở diễn đàn để sinh viên trao đổi định hướng nghề nghiệp, mở cổng thông tin tuyển dụng, cung cấp thơng tin tuyển dụng 13 Bài tập nhóm tháng Mơn Xã hội học đại cương quan, doanh nghiệp cho sinh viên qua giúp sinh viên có lựa chọn trình định hướng nghề nghiệp tiếp cận với cơng việc mà định hướng • Trong q trình đào tạo nhà trường cần có tư vấn, giúp đỡ sinh viên lựa chọn môn học phù hợp với định hướng nghề nghiệp sau • Nhà trường cần liên kết với quan, doanh nghiệp Tòa án, Viện kiểm sát, văn phòng luật sư… để tổ chức cho sinh viên thực tập, thực tế quan để giúp sinh viên tìm hiểu mơi trường làm việc thực tế sau nắm bắt đặc thù cơng việc để có lựa chọn phù hợp III PHẦN KẾT LUẬN Qua trình tìm hiểu định hướng nghề nghiệp sinh viên Đại học Luật Hà Nội sau tốt nghiệp trường thấy phần lớn sinh viên Đại học Luật Hà Nội sớm có định hướng nghề nghiệp tương lai tiêu chí cơng việc mà bạn lựa chọn sau trường phong phú có khác biệt nhóm sinh viên khác Điều cho thấy sinh viên Đại học Luật Hà Nội có nhận thức định vai trò hoạt động định hướng nghề nghiệp có am hiểu nghề nghiệp lựa chọn sau tốt nghiệp Tuy nhiên bên cạnh cịn phận sinh viên chưa có định hướng cụ thể xuất phát từ nguyên nhân chủ quan khách quan khác Các bạn sinh viên đề xuất nguyện vọng nhà trường có nhiều ý kiến thiết thực Mong thời gian tới, nhà trướng xem xét, có biện pháp cụ thể để giúp đỡ sinh viên trình định hướng nghề nghiệp 14 ... ra) - Những người tham gia trả lời bảng hỏi Vì điều tra định hướng nghề nghiệp sinh viên Đại học Luật Hà Nội sau tốt nghiệp trường nên người tham gia trả lời bảng hỏi sinh viên Đại học Luật Hà. .. hết bạn sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội có định hướng nghề nghiệp sau tốt nghiệp đa số bạn cho sinh viên nên sớm định hướng nghề nghiệp (quan điểm chiếm 74,29%) Trong việc điều tra ngẫu... sinh viên tìm hiểu môi trường làm việc thực tế sau nắm bắt đặc thù cơng việc để có lựa chọn phù hợp III PHẦN KẾT LUẬN Qua trình tìm hiểu định hướng nghề nghiệp sinh viên Đại học Luật Hà Nội sau