BÀI 15 VỆ SINH THẦN KINH A MỤC TIÊU: Sau học, h/s có khả năng: _ Nêu số việc nên không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh _ Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh _ Kể tên số thức ăn, đồ uống, … bị đưa vào thể gây hại quan thần kinh B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Các hình sgk/ 32, 33 _ Phiếu học tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC: I KTBC: _ Nêu vai trò não hoạt động thần kinh? _ H/s trả lời II BÀI MỚI: Hoạt động 1: Quan sát thảo luận a Mục tiêu: Nêu số việc nên không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm _ Hs làm việc nhóm theo y/c _ Cho h/s quan sát hình/ 32/ sgk gv Nhóm trưởng điều _ Y/c hs đặt câu hỏi trả lời cho hình nhằm khiển bạn nhóm nêu rõ việc làm lợi hại hoạt động Ghi kết qủa thảo luận vào _ GV phát phiếu học tập có ND sgk phiếu Bước 2: Làm việc lớp _ Gv gọi hs trình bày trước lớp Mỗi hs nói hình _ Hs trình bày Hs # nghe, Gợi ý đáp án cho phiếu: SGV/ 52 nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Đóng vai a Mục tiêu: Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh b Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức _ Gv chia lớp thành nhóm chuẩn bị phiếu, phiếu ghi trạng thái tâm lí: Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi _ tổ thực _ Gv dến nhóm, yêu cầu h/s diễn đạt trạng thái tâm lí ghi phiếu Bước 2: Thực _Các nhóm thực _Gv y/c nhóm trưởng điều khiển nhóm theo y/c gv Bước 3: Trình diễn _ Y/c đại diện nhóm lên trình bày vẻ mặt trạng thái _ Y/c thảo luận: Nếu người trạng thái tâm lí có lợi hay có hại cho thần kinh? _Gv y/c học sinh rút học => KL: Trạng thái (b) có lợi Trạng thái (a, c, d) có hại Hoạt động 3: Làm việc với SGK a Mục tiêu: Kể số thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại quan thần kinh b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp _ Cho h/s quan sát H9/ 33/ sgk trả lời theo gợi ý: + Chỉ nói tên thức ăn, đồ uống, … có hại cho quan thần kinh Bước 2: Làm việc lớp _ Gv gọi số h/s lên trình bày trước lớp _ Gv nêu vấn đề để lớp phân tích: + Trong số thứ gây hại quan thần kinh, thứ tuyệt đối phải tránh xa kể trẻ em người lớn? + Kể thêm tác hại # ma tuý gây sức khoẻ người nghiện ma tuý? Củng cố_ dặn dò: _ Y/c học sinh làm VBT/ 21 _ Chuẩn bị sau: Bài 16: Vệ sinh thần kinh (tt) _ Gv nx tiết học _ Các nhóm quan sát, theo dõi, đoán xem bạn trạng thái tâm lí Và thảo luận theo y/c gv Tự rút học _ h/s quay mặt vào nhau, tìm hiểu _ Hs lên trình bày Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung _ H/s thi đua kể _ Hs làm VBT ... nghiện ma tuý? Củng cố_ dặn dò: _ Y/c học sinh làm VBT/ 21 _ Chuẩn bị sau: Bài 16: Vệ sinh thần kinh (tt) _ Gv nx tiết học _ Các nhóm quan sát, theo dõi, đoán xem bạn trạng thái tâm lí Và thảo luận... hại cho quan thần kinh Bước 2: Làm việc lớp _ Gv gọi số h/s lên trình bày trước lớp _ Gv nêu vấn đề để lớp phân tích: + Trong số thứ gây hại quan thần kinh, thứ tuyệt đối phải tránh xa kể trẻ... có hại Hoạt động 3: Làm việc với SGK a Mục tiêu: Kể số thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại quan thần kinh b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp _ Cho h/s quan sát H9/ 33 / sgk trả lời theo