Đoàn TNCS hồ chí minh huyên bắc sơn tỉnh lạng sơn với công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho thanh niên

TIỂU LUẬN TỐT NGHIỆP TRUNG CẤP LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH Đề Tài: ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH HUYỆN BẮC SƠN - TỈNH LẠNG SƠN VỚI CÔNG TÁC GIÁO GIỤC ĐẠO ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG, VĂN HÓA CHO THANH NIÊN Người thực : Dương Văn Nhiệm Lớp Niên khóa : K49 : 2010 – 2011 Người hướng dẫn : Hoàng Thị Ngân Hà Nội, Năm 2011 LỜI CẢM ƠN Âm thầm, lặng lẽ đò thời gian lại đưa thêm chuyến đò đầy cập bến, tạm xa giảng đường, xa mái trường dấu yêu, xa thầy cô, nơi chôn dấu kỷ niệm Em khơng thể qn năm tháng đó, thầy người lái đị cần mẫn đưa khách sang sông đưa thuyền cập bến, chắp cho chúng em đôi cánh vào đời, ươm cho đời mầm xanh trái Với lòng biết ơn sâu sắc, em xin bày tỏ lịng cảm ơn tới giáo hướng dẫn: Tới giáo Hồng thị ngân tận tình bảo hướng dẫn, giúp đỡ em suốt thời gian nghiên cứu va hoàn thành tiểu luận tốt nghiệp Em xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu trường học viện thiếu niên việt nam cung cấp cho em kiến thức quý giá tạo điều kiện thuận lợi, động viên, kích lệ em thời gian học tập thực tiệủ luận tốt nghiệp Dù có nhiều cố ngắng, song điều kiện thời gian hạn chế nên đề tài em tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận bảo, đóng góp ý kiến thầy giáo, giáo để đề tài em hoàn chỉnh Em Xin chân thành cảm ơn ! Bắc Sơn ngày 12 tháng năm2011 Ngươì thực Dương Văn Nhiệm Dương Văn Nhiệm K49 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐTN :(Đồn niên) CNH-HĐH :(Cơng nghiệp hóa –hiện đại hóa) GD-ĐT :(Giáo dục đào tạo) CNXH : (Chủ nghĩa xã hội) XHCN : (Xã hội chủ nghĩa) TNCS :(thanh niên cộng sản) UBND : (ủy ban nhân dân) Dương Văn Nhiệm K49 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Đại I hội Đảng toàn quốc lần thứ VI (1986) thành công, đất nước ta tiến hành cơng đổi tồn diện nhằm mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Nghị TW khóa VIII xác định : “ Muốn tiến hành CNH- HĐH thắng lợi phải phát triển mạnh GD-ĐT, phát huy nguồn nhân lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững Bởi vậy, GDĐT quốc sách hàng đầu Nhà nước xã hội phát triển giáo dục nhằm nâng Dương Văn Nhiệm K49 cao dân trí, đào tạo nhân lực, “ bồi dưỡng nhân tài ”( Điều 35 Hiến pháp nước CHXHCNVN ) “ Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện có đạo đức tri thức, sức khỏe thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc CNXH; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ Quốc” ( Điều Luật giáo dục nước CHXHCN Việt Nam 2005 ) Những người có nhân cách Luật giáo dục giáo dục, nhà trường góp phần hình thành hệ trẻ Việt Nam, chủ nhân tương lai đất nước, hệ có đủ tài đức “ vừa hồng, vừa chuyên” đảm trách xứ mệnh xây dựng thành công CNXH Bác Hồ vị lãnh tụ lỗi lạc coi trọng việc bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau, Bác khẳng định công việc trọng đại đất nước, dân tộc Bác dạy “ người có đức mà khơng có tài làm việc khó Người có tài mà khơng có đức vơ dụng ” GD phải bồi dưỡng đức : vốn quý người, đồng thời phát huy khả sáng tạo, việc tận dụng tri thức tiếp thu học tập vào sống Hồ Chí Minh đưa văn hóa phần khơng thể thiếu sống, xã hội người : “ lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt hàng ngày để ăn, mặc, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh, văn hóa Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với điều kiện mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống địi hỏi sinh tồn” ( Hồ Chí Minh tồn tập, tập 3, NXB Chính trị quốc gia Hà nội 1995 trang 413) Đó tư tưởng quý Hồ Chí Minh để lại cho nhân dân ta, dân tộc ta Tuy nhiên thấm nhuần tư tưởng Dương Văn Nhiệm K49 Trong năm qua , đất nước ta chuyển cơng đổi sâu sắc tồn diện : từ kinh tế tập trung quan liêu bao cấp sang kinh tế nhiều thành phần vận hành theo chế thị trường có quản lý nhà nước Chuyển từ sách “đóng cửa” sang sách “mở cửa”, làm bạn với nước cộng đồng giới Với công đổi mới, có nhiều thành tựu to lớn đáng tự hào phát triển kinh tế- xã hội, văn hóa- giáo dục Tuy nhiên mặt trái chế ảnh hưởng tiêu cực đến nghiệp giáo dục, suy thối đạo đức giá trị nhân văn vấn đề mà toàn xã hội quan tâm Đánh giá thực trạng giáo dục đào tạo : Nghị TW khóa VIII nhấn mạnh : “ Đặc biệt đáng lo ngại phận học sinh sinh viên có tình trạng suy thối đạo đức, mờ nhạt lý tưởng, theo lối sống thực dụng, thiếu hồi bão lập thân, lập nghiệp tương lại thân đất nước ” Đoàn niên Huyện Bắc Sơn-Tỉnh Lạng Sơn khơng đứng ngồi thực trạng đó, Hơn hết người làm cơng tác giáo dục, hoạt động, tổ chức Đoàn thị trấn Tiên Yên quê hương mà sinh lớn lên, nhận thức rõ trách nhiệm nặng nề đặt lên vai Phải có biện pháp đạo thiết thực, phù hợp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên nói riêng, đặc biệt niên có khó khăn rèn luyện đạo đức Vì việc giáo dục tư tưởng đạo đức cho niên tảng, gốc rễ vững cho mặt giáo dục khác Xuất phát từ lý khách quan, chủ quan trên, mạnh dạn chọn đề tài: Vì vẩy với góc nhìn từ cơng tác giáo dục Huyện Bắc Sơn_Tỉnh Lạng Sơn người cán đồn tương lai, Tơi nhân thấy: giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho Thanh Niên ngày nhiệm vụ quan trọng rát cần thiết Lúc sinh thời, Chủ Tịch Hồ Chí Minh trọng đến việc bồi dưỡng xây dựng người xã hội chủ nghĩa Trong nhiều viết, nói chuyện minh Người nhấn mạnh: “muốn xây dựng chủ nghĩa xả hội phải có người xã hội chủ” Con người xã hội chủ nghĩa người có đạo đức tri thức, người vừa “hồng” “chuyên” hết trước Dương Văn Nhiệm K49 lúc di xa Bác Hồ có để lại cho tồn Đảng, tồn dân di chúc vơ q báu, Bác an cần dạy bảo quan tâm đến hệ trẻ Bác dạy rằng: “Đồn niên nói chung tốt, mỏi việc hăng hai, xung phong, khơng ngại khó khăn có trí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo duc đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo cho họ thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Thực lời dạy Bác để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên, ngồi việc tiếp thu kiến thức văn hóa cần phải tu dưỡng rèn luyện đạo đức đạo đức, kỹ sống, kỹ hòa nhập với cộng đồng, kỹ ứng xử,…trong rèn luyện dạo đức lối sống văn hóa tảng gia đình, tảng gốc rễ vững xã hội hình mẫu cho hệ sau học tập gương sáng ngời đạo đức_nhân cách _lối sống Bác Hồ kính yêu_Chủ Tịch Hồ Chí Minh Xuất phát từ lí khách quan, chủ quan trên, tơi mạnh chọn đề tài: “Đồn TNCS Hồ Chí Minh Huyên Bắc sơn-Tỉnh Lạng Sơn với cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho Thanh Niên” Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: * Đánh giá công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Huyên Bắc Sơn_Tỉnh Lạng Sơn, thơng qua đề biện pháp giáo dục đạo đực, lối sống văn hóa cho niên cách hiệu giúp niên trơ thành người có ích cho xã hội * Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số lý luận giáo dục đạo đức, tiến hành điều tra thực trạng cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên, phân tích ngun nhân, tìm yếu tố liên quan đến công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa niên để từ đề biện pháp giáo dục đạo đức, lối sống cho niên giai đoạn Dương Văn Nhiệm K49 Qua việc nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất lý giải biện pháp giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Huyện Bắc Sơn _Tỉnh Lạng Sơn Từ góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho niên Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu chuyên đề là: Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Huyện Bắc Sơn _Tỉnh Lạng Sơn với cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên 3.2 khách thẻ nghiên cứu * Đặc điểm chung địa phương * Đặc điệm đoàn niên, cấp ủy địa bàn phạm vi nghiên cứu tiểu luận * không gian: Tiểu luận tập trung nghiên cưu thực trạng giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên nơi Huyện Bắc Sơn _Tỉnh Lạng Sơn mà tơi sinh sống, nhằm tìm số giải pháp để nâng cao chất lượng đạo đức, lối sống văn hóa cho niên * Thời gian: Tiểu luận nghiên cưu từ năm 2009 đến Phương pháp nghiên cứu * Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu văn kiện Đại hội Đảng, Hiến pháp, Nghị trung ương Đảng VIII khóa X về: “Tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác niên”, báo cáo tổng kết Đồn 2009 đến nay, tài liệu tạp chí giáo dục… *Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Quan sát, đàm thoại, trao đổi, khảo sát… Tổng kết kinh nghiệm quản lí giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa *Nhóm phương pháp nghiên cứu hỗ trợ Thống kê, tốn học, biểu bảng, sơ đồ… Kết cấu tiểu luận Dương Văn Nhiệm K49 Ngoài phần mở đầu, phần kết luận tài liệu tham khảo, tiểu luận kết cấu làm chương Chương I: Những vấn đề lý luận chung giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Chương II: Thực trạng giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Huyện Bắc Sơn – Tỉnh Lạng Sơn Chương III: Một số giải pháp kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Huyện Huyện Bắc Sơn – Tỉnh Lạng Sơn PHẦN NỘI DUNG Chương I: Những vấn đề lý luận chung giáo dục đạo đức , lối sống văn hóa cho niên Cơ sở lý luận Giáo dục tượng xã hội, trình tác động có mục đích, có kế hoạch, ảnh hưởng tự giác, chủ động tới người, dẫn đến hình thành phát triển tâm lý, ý thức, nhân cách Dưới góc độ hoạt động, giáo dục hoạt động chuyên biệt xã hội nhằm hình thành phát triển nhân cách côn người theo yêu cầu xã hội giai đoạn lịch sử Dương Văn Nhiệm K49 định Giáo dục giữ vai trò chủ đạo phát triển nhân cách Như hoạt động giáo dục không đơn truyền thụ kiến thức, mà trình gồm nhiều phận: Giáo dục đạo đức; Giáo dục trí tuệ; Giáo dục thể chất; Giáo dục thẩm mỹ; Giáo dục lao động kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp Trong giáo dục đạo đức xem tảng gốc rễ tạo nội lực tiềm tàng vững cho mặt giáo dục khác 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm niên Thanh niên lớp người trẻ tuổi, có sức khỏe vả trí tuệ, có đóng góp nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thanh niên nhạy bén với mới, tiến khoa học dễ mắc phải sai lầm nhận thức Trong phát triển đất nước niên đóng vai trị quan trọng với vị trí người chủ tương lai đất nước.vì hiệu “ Đâu cần niên có, việc khó có niên’’ ln ln hiệu niên Việt nam hoàn cảnh lịch sử đất nước 1.1.2 Khái niệm đạo đức Theo chủ nghĩa Mác đạo đức có thật ý thức xã hội, đời sống tinh thần người nghĩa lý luận phận kiến trúc thượng tầng xã hội Đạo dức tồn ý thức, hoạt động giao lưu, toàn hoạt động sống người Góc độ xã hội: Đạo đức hình thái ý thức xã hội đặc biệt phản ánh dạng nguyên tắc, yêu cầu, chuẩn mực điều chỉnh (hoặc chi phối) hành vi người quan hệ người với tự nhiên, với xã hội, người với với thân Góc độ cá nhân: Đạo đức phẩm chất, nhân cách người, phản ánh ý thức người, tình cảm, ý chí, hành vi, thói quen cách ứng xử phù hợp quan hệ người với tự nhiên, với xã hội giwuax thân họ với người khác với thân Dương Văn Nhiệm K49 10 Một là, thường xuyên chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống sạch, lành mạnh cho niên Đây giải pháp nhằm xây dựng, hình thành nhân cách người xã hội chủ nghĩa cho niên, đạo đức “gốc người cách mạng” Trước hết cần quan tâm giáo dục vấn đề chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, nhằm xây dựng cho niên giới quan, phương pháp luận đắn để giải vấn đề thực tiễn đặt Chú trọng giáo dục làm cho niên nhận thức giá trị chân, thiện, mỹ, giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Nhà trường, gia đình, tổ chức, đoàn thể, đặc biệt Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh phải thường xuyên quan tâm bồi dưỡng cho niên tình cảm cao đẹp tình yêu quê hương, đất nước: “mình người, người mình”, “thương người thể thương thân”, qn nghĩa lớn… Từ hình thành cho họ lối sống sạch, lành mạnh, hành vi đạo đức sáng phù hợp với giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc thời đại Để việc giáo dục bồi dưỡng có hiệu quả, cần tổ chức tốt phong trào hành động cách mạng niên mà tiêu biểu phong trào: “Thanh niên lập nghiệp tuổi trẻ giữ nước”, “Thanh niên tình nguyện”, “Chiến dịch mùa hè xanh”… Hai là, phải kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống cho niên Đây vấn đề có ý nghĩa quan trọng nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng chăm lo giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống cho niên, hình thành phẩm chất cao đẹp người XHCN Trước hết gia đình nơi lưu giữ giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc, mơi trường hình thành đạo đức cho niên Gia đình nơi Dương Văn Nhiệm K49 41 mà tình yêu quê hương, đất nước, yêu thương người truyền từ hệ sang hệ khác Do gia đình, ông bà, cha mẹ phải thật mẫu mực, làm gương đạo đức, yêu thương, chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ Hiện sức ép lao động, việc làm khiến cho khơng bậc làm cha, làm mẹ mải miết mưu sinh lo làm giàu mà thiếu quan tâm việc giáo dục đạo đức cho cái, khoán trắng cho nhà trường xã hội Nhiều vi phạm đạo đức vi phạm pháp luật mà cha mẹ không hay biết, khơng biết cách ngăn chặn, phịng ngừa Để giáo dục đạo đức cho niên, gia đình cần giữ gìn đạo đức, nề nếp gia phong, phát huy giá trị đạo đức truyền thống, làm cho giá trị ngày toả sáng, góp phần bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cao đẹp cho hệ cháu Nhà trường không dạy chữ, dạy nghề mà nơi dạy người Giáo dục lý tưởng, đạo lý làm người nội dung giáo dục hàng đầu nhà trường phải đặc biệt coi trọng Một số nhà trường quan tâm trang bị kiến thức chuyên môn, tay nghề mà xem nhẹ thiếu quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên Thanh niên ngày sống thời kỳ bùng nổ thông tin, kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ, giao lưu quốc tế ngày mở rộng Thanh niên chịu ảnh hưởng mặt tích cực mặt tiêu cực từ môi trường kinh tế, xã hội Vì tổ chức, đồn thể, đơn vị lực lượng vũ trang cần quan tâm định hướng tạo môi trường thuận lợi để niên phấn đấu, rèn luyện, trưởng thành Cấp uỷ đảng, quyền, mặt trận, đoàn thể, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh cần tổ chức nhiều hoạt động phong phú, đa dạng để thu hút, tập hợp niên, rèn luyện niên theo chuẩn mực đạo đức cách mạng Kịp thời biểu dương, nhân rộng cách làm hay kiên uốn nắn thiếu sót, lệch lạc, biểu lệch chuẩn đạo đức, lối sống niên Ba là, phát huy vai trò tự học tập, tự du dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống niên Dương Văn Nhiệm K49 42 Thanh niên lớp người trẻ, khoẻ, có nhiệt tình cách mạng, nhạy cảm với mới, tiến Phát huy vai trò niên tự học tập, tự tu dưỡng đạo đức lối sống biện pháp quan trọng giúp họ nhanh chóng tiến bộ, trưởng thành Đó cịn điều kiện định kết rèn luyện cá nhân Trước hết phải hình thành cho niên nhu cầu, động phấn đấu, rèn luyện đắn, làm cho người có ý thức làm chủ, ham học hỏi, cầu tiến bộ, vươn lên tự khẳng định Cần tạo điều kiện thuận lợi để niên phấn đấu, rèn luyện; đồng thời phải thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đánh giá kết quả, định hướng phấn đấu cho niên Quan tâm đáp ứng nhu cầu đáng niên vật chất, tinh thần; giao nhiệm vụ phù hợp với sở trường, khiếu đặc điểm tâm, sinh lý họ tạo điều kiện tốt để niên rèn luyện đạo đức, lối sống Mỗi niên phải xác định rõ trách nhiệm trước Tổ quốc nhân dân, sống có lý tưởng, có hồi bão, khát khao vươn tới mới, tiến Bản thân người tự giác rèn luyện, biết tự kiềm chế, biết vượt qua cám dỗ tiêu cực xã hội, biểu chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, thực dụng, lợi hại người Thanh niên cần phải tự tin vào mình, giữ vững niềm tin sống, vào giá trị chân, thiện, mỹ; vượt qua khó khăn gian khổ Bác Hồ dạy: “gian nan rèn luyện thành công” Thực tốt số giải pháp giáo dục rèn luyện đạo đức cách mạng cho niên thời kỳ CNH, HĐH, hội nhập kinh tế giới góp phần đào tạo, giáo dục hệ niên vừa "hồng", vừa "chuyên", chủ nhân tương lai đưa nước nhà vững bước tiến dân tộc tiên tiến, xứng đáng với mong ước Bác Hồ kính yêu 3.1.2 Đổi nội dung, phương pháp giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Thứ nhất: niên rường cột nước, lực lượng xung kích xây dựng bảo vể tổ quốc, nhân tố định sử thành bại Dương Văn Nhiệm K49 43 nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế xây dựng chủ nghĩa xã hội Thanh niên đặt vị trí trung tâm chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố nguồn lực người, chăm lo, phát triển niên vừa mục tiêu vừa động lực bảo đảm cho sử ổn định phát triển vững bền đất nước Thứ hai: chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục niên thành lớp người “vừa hồng, vừa chuyên” theo tư tưởng Hồ Chí Minh trách nhiệm hệ thống trị lãnh đạo Đảng Đồn TNCS Hồ Chí Minh, gia đình, nhà trường xã hội có vai trị quan trọng Thứ ba: Đảng lãnh đạo cơng tác niên trực tiếp lãnh đạo đoàn TNCS Hồ Chí Minh Xây dựng Đồn vững mạnh nội dung quan trọng công tác xây dựng Đảng, xây dụng Đảng trước bước Đảng đề đường lối, chủ trương định hướng cho niên hành động; xác định chuẩn mực cho niên phấn đấu; xây dựng gương điển hình tiêu biểu cho đồn niên học tập noi theo Thứ tư: nhà nước quản lý niên công tác niên; thể chế hóa đường lối, chủ trương Đảng nhà Nước niên thành pháp luật, sách, chiến lược, chương trình hành động cụ thể hóa chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế -xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh năm cấp, nghành Thứ năm: nỗ lực học tập, rèn luyện phấn đấu không ngừng niên theo gương đạo đức Hồ Chí Minh yếu tố quan trọng để xây dụng hệ niên thời kỳ mở rộng mặt trận đoàn kết, tập hợp niên nội dung quan trọng cơng tác Đồn để giáo dục, bồi dưỡng, động viên phát huy vai trò niên nghiệp xây dựng bảo vể Tổ quốc Dương Văn Nhiệm K49 44 3.1.3 Tổ chức đoàn niên Cộng Sản Hồ Chí Minh phải thực lực lượng nòng cốt đất nước để xây dựng giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên mai sau Chúng ta sống thời đại - thời đại văn minh, khoa học, phát triển vượt bậc ngành công nghệ thơng tin; làm cho sống người ngày nâng cao Đáng tiếc thay giá trị đạo đức bị xói mịn chủ nghĩa thực dụng, vật chất, kéo theo hệ lụy Hơn nữa, giới trẻ ngày chạy theo lối sống hưởng thụ, mà họ cho hợp thời, sành điệu; họ bỏ qua giá trị đạo đức tảng cốt yếu người Vấn đề thách đố cho nhà giáo dục người có trách nhiệm nước ta trở thành thành viên Tổ chức Thương mại giới (WTO) Nền kinh tế nước ta ngày hội nhập sâu rộng với kinh tế giới Cơ cấu xã hội trình biến đổi Phân hoá giàu nghèo, phân tầng xã hội diễn phức tạp Tình hình tác động đến niên ý thức trị, tâm trạng, đạo đức lối sống v.v… Q trình cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, mở cửa, hội nhập kinh tế giới làm cho tác động ngày mạnh mẽ sâu rộng Trải qua 20 năm đổi mới, thành tựu đạt lĩnh vực tác động tích cực đến niên, tạo điều kiện cho họ tiến trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, trình độ học vấn, khoa học công nghệ Thanh niên kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng Đảng Trên lĩnh vực đời sống xã hội xuất nhà quản lý, nhà doanh nghiệp, nhà khoa học, nhà hoạt động nghệ thuật có đức, có tài độ tuổi niên Nét bật niên nước ta ý chí vươn lên, tinh thần cần cù, sáng tạo lao động sản xuất, ham mê nghiên cứu ứng dụng khoa học cơng nghệ để khỏi nghèo nàn, lạc hậu, làm giàu cho thân, gia đình xã hội Dương Văn Nhiệm K49 45 Tuyệt đại phận niên giữ vững đạo đức cách mạng, sống sạch, giản dị, lành mạnh, biết vươn tới giá trị chân, thiện, mỹ Thanh niên sống có hồi bão, có lý tưởng, có niềm tin tương lai tươi sáng dân tộc Họ dám đấu tranh để bảo vệ đúng, bảo vệ lẽ phải, bảo vệ công bằng, lên án xấu, ác tham nhũng, lãng phí… Những gương cao đẹp hy sinh thân hạnh phúc nhân dân ln tuổi trẻ ngưỡng mộ, học tập làm theo Điều cho thấy, niên nước ta ngày ý thức rõ trách nhiệm trước Tổ quốc nhân dân, mong muốn đóng góp vào cơng việc xây dựng đất nước ta đàng hoàng hơn, to đẹp Bác Hồ kính yêu mong ước Tuy nhiên, mặt trái kinh tế thị trường, thách thức hội nhập kinh tế giới, đặc biệt âm mưu thủ đoạn nham hiểm lực thù địch tác động mạnh mẽ đến niên, khiến cho khơng người chạy theo lối sống thực dụng, sa ngã, hư hỏng, xa rời giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc , có thái độ thờ ơ, bàng quan trước kiện kinh tế, trị đất nước Một số niên mơ hồ chất, âm mưu, thủ đoạn kẻ thù Điều nguy hiểm xuất phận niên tôn thờ chủ nghĩa cá nhân, sống ích kỷ, chạy theo lợi ích vật chất, coi đồng tiền hết Cá biệt có số niên phạm vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Nhiều vụ án khám phá thời gian gần cho thấy tỷ lệ phạm tội niên có chiều hướng gia tăng Một nguyên nhân biểu yếu nêu chưa thật quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống cho hệ trẻ trước biến đổi to lớn đất nước Nội dung giáo dục đạo đức, lối sống thiếu chiều sâu, chưa thiết thực Hình thức giáo dục đạo đức, lối sống cịn sơ sài, chưa có sức hấp dẫn, lôi niên Sự phối kết hợp quan chức năng, nhà trường, gia đình, xã hội cịn nhiều hạn chế Dương Văn Nhiệm K49 46 Thanh niên tương lai Giáo hội nhân loại” Đó câu khẳng định nhiều người biết Nhưng đối diện với thực tế thấy lo lắng cho tương lai Liệu có tốt đẹp người ta tưởng khơng? Cứ thực tế nhân loại tới đâu, giới trẻ sống thực dụng chạy theo giá trị vật chất mà bỏ quên giá trị tinh thần 3.1.4 Chú ý tập trung giáo dục, đạo tạo nguồn nhân lực, lực lương cán có trình độ văn hóa cao, có ý thức đạo tạo trách nhiệm cao Mỗi tổ chức sở Đoàn phải có trách nhiệm tổ chức quy tụ sức mạnh tồn đơn vị hồn thành tốt nhiệm vụ trị giao: làm tốt cơng tác giáo dục trính trị, tư tượng đạo đức, quản lý giám sát chặt chẽ đoàn viên lực hoàn thành nhiệm vụ phậm chất đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Xây dựng đội ngủ đoàn viên thật sử tiên phong, gương mẫu, có phậm chất, đạo đức cách mạng, có ý thứ tổ chức kỷ luật lực hoàn thành nhiệm vụ, kiêm định lập trường cán đoàn, phấn đấu cho lý tượng mục tiêu đoàn, động sáng tạo, vững vàng trước khó khăn, thủ thách Đồn viên làm kinh tế giỏi phải gương mẫu chấp hành pháp luật, sách nhà nước, nghiêm chỉnh chấp hành điều lệ đoàn quy định củ thê ban chấp hành trung ương Đồn Sớm có quy định đạo thực hiện, bảo đảm vừa phát huy khả làm kinh tế giỏi đồn viên Phân cơng đồn viên người việc, tạo điều kiện để đoàn viên hoàn thành nhiệm vụ nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đoàn viên găn với việc nâng cao chất lượng tỏ chức sở đoàn Dương Văn Nhiệm K49 47 3.1.5 Thông qua sinh hoạt, gặp mặt để giáo dục điều hay, điều tốt cho niên Sử quan tâm, găn bó sâu sắc cán đơàn viên, cấp qun địa phương có thẻ giúp cho đồn viên khắc họa hình ảnh tơt đẹp, hồn thiện, nhân, hay, lẽ đúng, thông qua buổi sinh hoạt, hoạt động đoàn đẻ đoàn viên tham gia cách công khai tư nguyện tinh thần hăng hái nhằm giáo dục cho đoàn viên 3.2 Một số kiến nghị đề xuất nhằm nâng cao chất lượng đạo đức, lối sống văn hóa Trước bối cảnh tồn cầu hố giao lưu hội nhập quốc tế nay, vấn đề giữ gìn phát huy lĩnh dân tộc, sắc văn hoá Việt Nam đặt cấp thiết Thế hệ trẻ Việt Nam phải người đại diện xứng đáng cho đất nước, cho nhân dân, đại diện cho nét đẹp văn hóa dân tộc để tham gia giao lưu hội nhập Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội" Câu nói Bác Hồ khẳng định niềm tin vào hệ trẻ nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc Trước lúc xa, Người dặn: "Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết", "Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng", vừa "chuyên" Quán triệt tư tưởng Người, từ đời đến nay, Đảng ta ln đề cao vai trị, vị trí niên, xác định niên lực lượng xung kích cách mạng, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đội dự bị tin cậy Đảng Đồng thời, Đảng đề nhiều chủ trương giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng, tổ chức niên thành lực lượng hùng hậu, trung thành, kế tục nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Có thể nói, cơng tác niên vấn đề sống dân tộc thời đại Vì vậy, bối cảnh nay, không nhãng việc vun đắp tảng trình “trồng người” cho hệ trẻ Nhìn chung, đại đa số đồn viên Dương Văn Nhiệm K49 48 niên ngày có lập trường trị vững vàng, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Nhà nước, có chí tiến thủ, tích cực học tập, trau dồi phẩm chất, đạo đức cách mạng, sẵn sàng tình nguyện đến nơi khó khăn, gian khổ để đem sức trẻ, trí tuệ, lịng nhiệt huyết phục vụ, cống hiến cho đất nước Đã xuất nhiều gương tiêu biểu học tập, lao động sản xuất Tuy nhiên, cịn nhiều đồn viên niên trang bị số vốn kiến thức kỹ thuật, chuyên môn hẹp định lại thiếu nhãn quan rộng, thiếu tầm nhìn ngồi ngành nghề hẹp mình, bị hạn chế việc phát triển chuyên môn, bị hạn chế đứng trước vấn đề xã hội, văn hóa khơng thuộc phạm vi chun mơn hẹp Hầu người biết việc mình, lo cho mình, khả không thích thú hợp tác với bạn bè đồng nghiệp, dễ bị lâm vào ếch ngồi đáy giếng, khơng hịa nhập vào dịng chảy văn minh thời đại Sự thiếu hụt trình độ văn hóa phổ quát tác động mạnh đến đời sống tinh thần hệ trẻ Đó chất xúc tác làm cho phận đáng kể thiếu niên đứng trước nguy xuống cấp đạo đức, xa rời giá trị truyền thống dân tộc Nói đến tuổi trẻ nói đến hồi bão, nói đến ước mơ hành động, có phận khơng nhỏ người trẻ tuổi, có sinh viên chúng ta, lực lượng chủ lực bổ sung vào đội ngũ trí thức, lại thiếu lực cần thiết để đương đầu với biến động đầy phức tạp xã hội đại thiếu khả phê phán, yếu lực tư sáng tạo để tìm đường giải vấn đề sống Và nói đến tuổi trẻ, khơng thể khơng nói đến thiếu niên nông thônvới sống phần lớn làng quê, nơi kinh tế có phần cải thiện, lối sống chưa đổi thay, đời sống văn hóa nghèo nàn, lại hứng chịu mặt trái văn minh đô thị 3.2.1 Đối với Đảng Để xây dựng đội ngũ tri thức theo yêu cầu mới, phải làm thật nhiều việc, cần phải tập trung hồn thiện mơi trường điều kiện thuận lợi cho hoạt động tri thức, có chế độ, sách bảo đảm cho lợi ích vật Dương Văn Nhiệm K49 49 chất thực hiên sách đãi ngộ, tơn vinh trọng dụng nhân tài đào tạo bồi dưỡng cán đoàn tương lai, tạo điều kiên hội cho đoàn niên tham gia hoạt động nhiều Phải giám sat, tận tình giúp đỡ niên, hoạt đơng tạo hội việc làm cho niên, giup cho niên khó khăn sống tạo vốn làm ăn cho niên Theo dói sát đạo tận tình Tham mưu vơi ủy ban cấp tổ chức chuyên đề giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Thường xuyên tổ chức hội họp sinh hoạt thường kỳ để rút kinh nghiệm va học đáng giá 3.2.2 Đối với Đoàn cấp Phát huy khả sáng tạo, nhu cầu vươn tới hoàn thiện mong muốn thể lĩnh niên, biến trình giáo dục thành "tự công giáo dục" niên Bên cạnh đó, điều quan trọng tác giáo dục niên lựa chọn trúng vấn đề niên quan tâm, khát khao vươn tới Thanh niên phải đặt vị trí trung tâm, người vừa thiết kế ý tưởng, vừa tổ chức thực hiện, vừa trực tiếp tham gia vào hoạt động Nhiều hoạt động niên vừa qua lễ hội, Festival, hội trại, hành trình du khảo "Về nguồn" thật mang mầu sắc niên hấp dẫn bạn trẻ cách tự nhiên mà bảo đảm định hướng trị Quan trọng q trình giáo dục "thấm" vào niên cách tự giác, góp phần định hướng giá trị, chuẩn mực hành vi cho niên Cần coi công tác giáo dục niên trách nhiệm toàn Ðảng, toàn xã hội, tạo sức mạnh tổng hợp từ lực lượng xã hội, tăng cường nguồn lực cho công tác giáo dục niên Công tác niên tiếp tục quan tâm, chăm lo đặc biệt Ðảng, Nhà nước, cụ thể hóa thị, nghị Ðảng, Luật Thanh niên, Chiến lược phát triển niên đến năm 2010 Chính phủ Tuy nhiên, thực tiễn việc triển khai thực nội dung chưa thật hiệu quả, chưa tới với đông đảo niên Dương Văn Nhiệm K49 50 3.2.3 Đối với quyền cấp Cần quan tâm đến nghành giáo dục đào tạo nhiều nữa, phối kết hợp với ban nghành địa phương, làm lành mạnh, môi trường sống, không cồn tệ tạn, thói hư tật xấu làm ảnh hưởng đến thể mai sau 3.2.4 Đối với Huyện Đoàn Bắc Sơn Phải xây dựng kế hoạch giáo dục từ đầu, dưa vào tình hình thực trạng đạo đức, lối sống văn hóa cho niê, tình hình thực tế địa phương định ra, nội dung, biện pháp, thời gian, tiêu cho phù hợp Phải thương xuyên năm tình hình tư tưởng đạo đức niên cách cụ thể bao gồm tình hình cóa tính chất thường xuyên, lâu dài, phổ biến tình hình có tính chất thời cá biệt ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực niên thực tốt xã hội hóa giáo dục, đầu tư ngân sách để cải tạo cảnh quan môi trường khu vực công sở Thường xuyên tổ chức lao động vệ sinh đường làng ngõ xóm thơng qua buổi lao động cần giáo dục đầy đủ mục đích, ý nghĩa cơng việc cho niên, có phân công nhiệm vụ cụ thể cho đơn vị quy định rõ thời gian kết đạt phải có kỷ luật trật tự khơng khí tươi vui, biểu dương kịp thời niên tốt tập thể tốt Tổ chức họp tham khảo ý kiến hội đồng xã huyện để đưa quy định cụ thể nội dung nội quy, nhiệm vụ niên, dụa sở điều lệ đồn Kết hợp với quyền địa phương giải tỏa điểm vui chơi giải trí truy cập Internet khơng lành mạnh theo quy định nghành chức Tổ chức phong trào thi đua thường xuyên, liên tục đảm bảo tính công bằng, trung thực phù hợp với lực nhu cầu niên Chỉ đạo ĐVTN xây dựng chi ddaonf vững mạnh, có lực lượng cốt cán làm nịng cốt, làm hạt nhân đồn trợ thủ đắc lực đất nước Dương Văn Nhiệm K49 51 PHẦN KẾT LUẬN Cùng với toàn nhân loại, dân tộc Việt Nam bước sang kỷ mới,nhận thức nhân loài giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên nói chung tồn xã hội nói riêng dã dần thây đổi, tiếp cận chất vấn đề Thập kỷ giới phát triển văn hóa nhận thức, đạo đức, lối sống văn hóa lên tầm cao Giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên việc cần nên làm để đem hiệu quả, phù hợp sống thời đại ngày cho hệ mai sau, xây dựng đạo đức, lối sống văn hóa xây dựng dất nước văn minh giàu đẹp, theo kip với nước giới tạo nên tri thức tri thức đại, xu toàn cầu hóa tạo điều kiện cho quốc gia, dân tộc xích lại gần Theo tơi thực tốt cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên cần có sư quan tâm giúp đỡ cấp toàn thể xã hội góp sức từ nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên nói chung tồn xã hội nói riêng Dương Văn Nhiệm K49 52 TÀI LIỆU THAM KHẢO _ Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI _ Nghị trung ương Đảng khóa X “Tăng cường sử lãnh đạo Đảng cơng tác đồn sở năm 2009 đến nay” _ Báo cáo tộng kết cơng tác đồn sơ năm 2009 đến Dương Văn Nhiệm K49 53 ... “Đồn TNCS Hồ Chí Minh Hun Bắc sơn- Tỉnh Lạng Sơn với cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho Thanh Niên? ?? Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: * Đánh giá công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa. .. dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Huyện Bắc Sơn -Tỉnh Lạng Sơn ngững năm qua Về thực trạng đạo đức Huyện Bắc Sơn -Tỉnh Lạng Sơn năm qua Giáo dục rèn luyện đạo đức, lối sống văn hóa cho niên. .. luận giáo dục đạo đức, tiến hành điều tra thực trạng công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên, phân tích ngun nhân, tìm yếu tố liên quan đến công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa