Công tác giáo dục chính trị tư tưởng của đảng bộ huyện mường ảng – tỉnh điện biên

Mỗi cán bộ, Đảng viên đều phải học tập, nâng cao trình độ lý luậnchính trị nắm bắt tình hình của mỗi đang viên và nhân dân, luôn luôn làm tốtcông tác giáo dục chính trị - tư tưởng để từ

TIỂU LUẬN TỐT NGHIỆP TRUNG CẤP LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH

Tên đề tài:

CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG

BỘ HUYỆN MƯỜNG ẢNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN – THỰC

TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP.

Người thực hiện : Lý A Thắng Lớp : K49

Niên khóa : 2010 – 2011 Người hướng dẫn : Th.s An Thị Mai

HÀ NỘI, NĂM - 2011

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN 3

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT 4

PHẦN MỞ ĐẦU 5

PHẦN NỘI DUNG 9

Chương 1 9

CƠ SỞ LÝ LUẬN 9

1.1 Các khái niệm cơ sở 9

1.1.1 Khái niệm chính trị 9

1.1.2 Khái niệm tư tưởng 10

1.1.3 Khái niệm Giáo dục Chính trị - Tư tưởng 11

1.2 Vai trò của công tác giáo dục Chính trị - Tư tưởng 12

1.3 Nội dung của công tác giáo dục Chính trị - Tư tưởng 14

Chương 2 18

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG BỘ HUYỆN MƯỜNG ẢNG – TỈNH ĐIỆN BIÊN 18

2.1 Đặc điểm tình hình của huyện 18

2.1.1 Đặc điểm về điều kiện tự nhiên 18

2.1.2 Điều kiện về kinh tế, chính trị, văn hóa - xã hội, quốc phòng - an ninh 19

2.1.2.1 Về kinh tế 19

2.1.2.2 Về chính trị 20

2.1.2.3 Về văn hóa - xã hội 21

2.1.2.4 Về quốc phòng - an ninh 22

2.1.3 Tình hình đảng viên và tổ chức của Đảng 23

2.1.3.1 Tình hình đảng viên 23

2.1.3.2 Tình hình tổ chức Đảng 23

2.2 Thực trạng công tác giáo dục chính trị - tư tưởng của Đảng bộ huyện Mường Ảng – tỉnh Điện Biên 24

2.2.1 Công tác học tập quán triệt nghị quyết của Đảng 24

2.2.2 Công tác học tập Lý luận chính trị 25

2.2.3 Công tác giáo dục truyền thống 26

2.2.4 Công tác giáo dục lý tưởng cách mạng 26

2.3 Những kết quả đạt được 27

2.4 Những hạn chế tồn tại 30

2.5 Nguyên nhân của những thành tựu và hạn chế yếu kém 30

2.5.1 Nguyªn nh©n u ®iÓm 30

2.5.2 Nguyªn nh©n khuyÕt ®iÓm 31

2.5.3 H¹n chÕ yÕu kÐm 31

Chương 3 32

NHỮNG GIẢI PHÁP, KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG BỘ HUYỆN MƯỜNG ẢNG - TỈNH ĐIỆN BIÊN 32

3.1 Những vấn đề đặt ra đối với công tác giáo dục chính trị - tư tưởng của Đảng bộ huyện Mường Ảng – tỉnh Điện Biên 32

3.1.1 Những khó khăn, thách thức chung của đất nước và huyện 32

3.1.2 Những định hướng lớn của Đảng bộ huyện về thực hiện nhiệm vụ chính trị và công tác giáo dục Chính trị - tư tưởng 33

3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị -tư -tưởng của Đảng bộ huyện Mường Ảng – tỉnh Điện Biên 35

3.2.1 Nắm vững đặc điểm của đảng viên, xác định nội dung, hình thức giáo dục chính trị tư tưởng phù hợp với từng đối tượng 36

3.2.2 Nâng cao nhận thức về vai trò của công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho đảng viên và tăng cường sự lãnh đạo của các cấp ủy Đảng đối với công tác giáo dục chính trị - tư tưởng 37

3.2.3 Tăng cường đầu tư và sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất , trang thiết bị, kinh phí cho công tác giáo dục chính trị - tư tưởng 38

3.2.4 Kết hợp công tác giáo dục chính trị - tư tưởng với việc giải quyết các vấn đề xã hội ë c¬ së 39

3.3 Một số kiến nghị cụ thể 40

3.3.1 Đối với cÊp uû Đảng 40

3.3.2 Đối với chính quyền và các ban ngành đoàn thể 40

3.3.3 Đối với Tỉnh ủy 41

KẾT LUẬN 42

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 43

LỜI CẢM ƠN

Là một học viên đã được đào tạo và rèn luyện tại Học Viện Thanhthiếu niên Việt Nam, được sự quan tâm của các thầy, cô giúp đỡ tận tình vàtrang bị cho em những kiến thức lý luận cũng như kỹ năng nghiệp vụ để emđược trưởng thành như ngày hôm nay Những kiến thức đó đã giúp cho emrất nhiều trong quá trình vận dụng vào thực tiễn cũng như trong công tácĐoàn – Hội - Đội sau này để góp phần sự phát triển của công tác Đoàn vàphong trào Thanh Thiếu niên ở cơ sở Trong thời gian thực tập em đã đượcvận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn, bên cạnh đó là sự quan tâmgiúp đỡ tạo điều kiện cho bản thân em nói riêng và cho các Học viên nóichung, để chúng em hoàn thành tốt thời gian thực tập của mình Em xingiành trang viết đầu tiên này để bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến các thầy, côgiáo trong Học viện, các đồng chí Thường vụ huyện ủy và các ban ngànhĐoàn thể huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên Đã giúp đỡ chỉ bảo tận tình vàtạo điều kiện cho em được tiếp xúc học hỏi xâm nhập thực tế trong suốt thời

gian qua, đặc biệt là cô giáo ThS An Thị Mai đã tận tình hướng dẫn giúp đỡ

em hoàn thành tiểu luận tốt nghiệp với đề tài : Công tác giáo dục chính trị

-tư -tưởng của Đảng bộ huyện Mường Ảng – tỉnh Điện Biên

Với những kiến thức được trang bị tại mái trường Học viện ThanhThiếu niên bằng khả năng của mình Em hứa nguyện sẽ góp phần xây dựngcho công tác Đoàn và phong trào Thanh thiếu niên huyện Mường Ảng, tỉnhĐiện Biên ngày một vững mạnh và phát triển

Do thời gian nghiên cứu không được nhiều, năng lực còn hạn chế, phạm vi nghiên cứu rộng nên chuyên đề không thể tránh được những thiếu sót Vì vậy em rất mong được sự quan tâm đóng góp ý kiến của các thầy cô

và các đồng chí để chuyên đề được đầy đủ và hoàn thiện hơn

Em xin chân thành cảm ơn !

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Trong công tác giáo dục chính trị - tư tưởng của đất nước ta trong côngcuộc đổi mới hiên nay, Đảng cộng sản Việt Nam giữ vai trò chủ đạo đồng thời làđội tiên phong của giai cấp công nhân, nhân dân lao động và của toàn dân tộcViệt Nam nói riêng và của thế giới nói chung Đảng ta luôn không ngừng phấnđấu và trưởng thành, từng bước lớn mạnh nâng cao vị thế với các đảng pháitrong khu vực và trên toàn thế giới, để đạt được những kết quả đó Đảng cộngsản Việt Nam đã làm tốt vai trò của mình ở nhiều mặt công tác Trong đó mặtcông tác đóng vai trò to lớn và góp phần quan trọng vào thành công đó chính là

công tác giáo giục chính trị - tư tưởng của Đảng.

Mỗi cán bộ, Đảng viên đều phải học tập, nâng cao trình độ lý luậnchính trị nắm bắt tình hình của mỗi đang viên và nhân dân, luôn luôn làm tốtcông tác giáo dục chính trị - tư tưởng để từ đó đánh giá kịp thời tâm tư, nguyệnvọng, đóng góp ý kiến, kiến nghị của cán bộ, tạo niền tin cho quần chúng nhândân, được nhân dân đồng tình ủng hộ từ đó cùng toàn Đảng , toàn quân và toàndân thực hiện cuộc cách mạng trong giai đoạn mới để phát triển đất nước cuốicùng xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, đưa đất nước tiến lên một tầm caomới

Giáo dục chính trị – tư tưởng là khâu quan trọng của Đảng ta trong việchình thành nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa Đảng Cộng sản Việt Namrất quan tâm đến công tác này và thường xuyên nhắc đến trong các văn kiện củaĐại hội, các nghị quyết của Trung ương Giáo dục chính trị - tư tưởng nhằm xâydựng những con người, những tập thể tha thiết gắn bó với lý tưởng độc lập dântộc và chủ nghĩa xã hội, có đạo đức trong sáng, luôn có ý chí kiên cường để xây

dựng và bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ của tổ quốc, góp phần tăng cường sư nghiệpcông nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

Trong tình hình hiện nay còn có những yếu tố mới ở trong nước và quốc

tế đang tác động mạnh mẽ đến tư tưởng của đội ngũ đảng viên trong nước nóichung và đội ngũ đảng viên ở mỗi huyện nói riêng vì trình độ học vấn của họcòn thấp Nên không ít cơ sở Đảng năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu còn hạnchế, công tác quản lý đảng viên chưa chặt chẽ, sinh hoạt Đảng chưa nền nếp, nộidung sinh hoạt nghèo nàn, tự phê bình và phê bình yếu Việc xây dựng tổ chức

cơ sở Đảng của mỗi cơ sở còn chậm, vai trò của tổ chức Đảng ở đây còn mờnhạt Động cơ phấn đấu vào Đảng của một số người dân còn có biểu hiện lệchlạc, cơ hội việc xem xét, giải quyết những vấn đề chính trị hiện nay của cán bộ,đảng viên còn lúng túng Nhiều cấp ủy, tổ chức Đảng chưa quan tâm chỉ đạođúng mức, chưa làm tốt công tác kiểm tra, giám sát và thi hành kỷ luật Đảng nênhiệu quả chưa cao

Một bộ phận cán bộ, đảng viên chưa thực hiện tố việc nghiên cứu, học hỏikinh nghiệm, chuyên môn nghiệp vụ; khả năng nhận thức và năng lực hoạt độngthực tiễn còn bất cập, hạn chế; tác phong lề lối làm việc chưa khoa học, phầnnào chưa đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ

Vì vậy muốn làm được đều đó thì công tác giáo dục chính trị - tư tưởng phảiđược tiến hành trên diện rộng có quy mô lớn, phương pháp cụ thể cho tường đốitượng Đối với đội ngũ đảng viên, công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho họ

là nhiệm vụ cấp bách và cần thiết trong tình hình hiện nay

Tuy nhiên trên địa bàn huyện công tác giáo duc chính tri – tư tưởng còn gặpnhiều khó khăn, hạn chế và phức tạp đội ngũ đảng viên ở cấp cơ sở được tậphợp vào công tác giáo dục chưa cao Xuất phát từ những lí do trên nên tôi chọn

đề tài : “Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng của Đảng bộ huyện Mường

Ảng – tỉnh Điện Biên” để nghiên cứu nhằm đề xuất một số giải phát để nâng

cao hiệu quả trong công tác giáo dục chính trị - tư tưởng của Đảng bộ huyệntrong thời gian tới.

2 Mục đích và nhiệm vụ của đề tài:

2.1 Mục đích của đề tài nghiên cứu: Trên cơ sở làm rõ cơ sở lý luận của vấn

đề, của chính trị - tư tưởng Khảo sát thực trạng và tìm hiểu nguyên nhân, và đềxuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị - tư tưởngcủa Đảng bộ huyện

2.2 Nhiệm vụ của đề tài nghiên cứu: Cơ sở lý luận của công tác giáo dụcchính trị - tư tưởng của Đảng

2.2.1 Làm rõ cơ sở lý luận của công tác giáo dục chính trị tư tưởng

2.2.2 Khảo sát thực trạng công tác giáo dục chính trị - tư tưởng của Đảng bộhuyện Mường Ảng – tỉnh Điện Biên và lam rõ nguyên nhân của thực trạng đó 2.2.3 Đề suất những giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dụcchính trị - tư tưởng của Đảng bộ huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên trong thờigian tới

3 Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu

3.1 Đối tượng nghiên cứu: Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng củaĐảng bộ huyện Mường Ảng – Điện Biên

3.2 Khách thể nghiên cứu

3.1.1 Đảng viên cán bộ, công chức

3.1.2 Đảng viên nông dân

3.3.3 Đảng viên công nhân viên chức

3.2.4 Đảng ủy trên địa bàn huyện

3.2.5 Đảng ủy trực thuộc

4 Phạm vi nghiên cứu

4.1 Không gian nghiên cứu: Nghiên cứu trên địa bàn huyện Mường Ảng,tỉnh Điện Biên

4.2 Thời gian Nghiên cứu từ năm 2009 - 2010

5 Phương pháp nghiên cứu

5.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu

5.2 Phương pháp tọa đàm – trao đổi

Chương 1: Cơ sở lý luận.

Chương 2: Thực trạng công tác giáo dục chính trị – tư tưởng của Đảng

bộ huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên

Chương 3: Những giải pháp, kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng, công

tác giáo dục chính trị tư tưởng của Đảng bộ huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên

PHẦN NỘI DUNG Chương 1

CƠ SỞ LÝ LUẬN

1.1 Các khái niệm cơ sở.

1.1.1 Khái niệm chính trị.

Có nhiều quan niệm khác nhau khi nhìn từ các góp độ khác nhau về chính

tri Theo từ điển Bách Khoa Việt Nam “Chính trị là toàn bộ những hoạt động

có liên quan đến các mối quan hệ giữa các giai cấp, giữa các dân tộc, các tầng lớp xã hội, mà cốt lõi của nó là vấn đề chính quyền, duy trì và sử dụng quyền lực Nhà nước, sự tham gia vào công việc của Nhà nước, sự xác định hình thức

tổ chức, nhiệm vụ, nội dung hoạt động của Nhà nước” (Từ điển Bách Khoa Việt

Nam tập 1, Hà Nội,1995 trang 478)

Bất kỳ vấn đề chính trị nào cũng điều có liên quan đến quyền lợi của giaicấp công nhân và Nhà nước Chính trị thuộc kiến trúc thượng tầng bao gồm hệ

tư tưởng chính trị, nhà nước các Đảng phái… xuất hiện khi xã hội phân chiathành giai cấp

Chính trị là sự biểu hiện tập trung nhất của kinh tế đồng thời chính trị có

vị trí độc lập và có tác dụng to lớn đối với kinh tế Việc hình thành một quanđiểm chính trị đúng, là điều kiện để giải quyết có hiệu quả những nhiệm vụ kinh

tế - xã hội Chính trị còn là biểu hiện tập trung của nền văn minh, của hoạt độngsáng tạo, của sự giải phóng Trong điều xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nước ta,nói tới chính trị thì trước hết phải đảm bảo vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sảnViệt Nam, hiệu lực quản lý của Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

và quyền làm chủ của nhân dân lao động trên tất cả mọi lĩnh vực của đời sống

xã hội

1.1.2 Khái niệm tư tưởng.

Từ điển tiếng Việt nêu khái niệm về tư tưởng gồm:

1 “Sự suy nghĩ, hoặc ý nghĩ Thí dụ : Tập trung tư tưởng 2 Quan điểm và

ý nghĩ chung của con người đối với hiện thực khách quan và đối với xã hội (nói tổng quát) Thí dụ : Tư tưởng tiến bộ, tư tưởng phong kiến, đấu tranh tư tưởng”

(Từ điển tiếng Việt – Trung tâm từ điển học – Nxb Đà Nẵng – 2000, trang1071)

Khái niệm về tư tưởng có thể hiểu các khía cạnh sau :

Thứ nhất : Đó là sự suy nghĩ hoặc ý nghĩ của cá nhân người này hoặc

người khác đối với một số vấn đề, một sự kiện, một tập thể, một người nào khác

Thứ hai : Đó là quan điểm ý nghĩ của một tập thể, một giai cấp, một tầng

lớp xã hội đối với một vấn đề, một sự kiện Thí dụ : Thế hệ trẻ Việt Nam tintưởng vào sự lãnh đạo của Đảng, tin yêu và kính trong những người đi trước

Theo tài liệu bồi dưỡng công tác tuyên giáo ở cơ sở của Ban tư tưởng –văn hóa Trung ương, khái niêm về tư tưởng được hiểu là một hình thức tồn tạicủa ý thức xã hội, kết quả quá trình nhận thức hiện thực khách quan trở thànhkinh nghiệm và sự hiểu biết trong tâm trí mỗi con người

Nhưng do mực đích của quá trình nhận thức là nhằm phục vụ cho quátrình thực tiễn, nên trong ý thức của mỗi người không hoàn toàn chỉ dừng lại ở

sự phản ánh bởi các khái niệm, mà từ các khái niệm đó hình thành nên nhữngchủ kiến, dự định chỉ hành động của họ Vì vậy Lênin coi tư tưởng là hình thứccao nhất của nhận thức, là những mục tiêu, chương trình, kế hoạch nhằm tiếp tụcnhận thức và cải tạo thế giới khách quan

Tư tưởng thuộc phạm trù ý thức nó tồn tại như một thực tế khách quan,gắn liền với hoạt động của con người, là sản phẩm chủ quan của con người,nhưng tư tưởng của mỗi người lại phục thuộc vào đối tượng phản ánh và trình

độ nhận thức của họ Sự vận động và pháy triển của thực tại khách quan tácđộng vào tư tưởng của mỗi người và làm thay đổi nhận thức, tư tưởng của họ.

Để hình thành tư tưởng tích cực lại phục thuộc vào hiệu quả của công tácgiáo dục chính trị - tư tưởng

1.1.3 Khái niệm Giáo dục Chính trị - Tư tưởng.

Trong thực tế có những quan niệm khác nhau về công tác giáo dục chínhtrị - tư tưởng Có quan niệm cho rằng đây là lính vực riêng của công tác tưtưởng, của những người làm công tác tư tưởng Lại có quan niệm cho rằng giáodục chính trị - tư tưởng là nội dung của giáo dục, chỉ cần thực hiện giảng dạynhững môn chính trị theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo là đủ Hiểu nhưvậy đều là phiến diện, con đường tiến lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta dưới sựlãnh đạo toàn diện của Đảng Cộng sản Việt Nam Mọi lĩnh vực Đảng đều lãnhđạo nhất quán, trong đó có công tác giáo dục chính trị - tư tưởng Đó là hoạtđộng có chủ đích của Đảng nhằm xác lập thế giới quan khoa học trên cơ sở hệ tưtưởng là chủ nghĩa Mác – Lênin Giáo dục chính trị - tư tưởng là truyền bá chủnghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối, chính sáchcủa Đảng và Nhà nước, giáo dục truyền thống cách mạng của dân tộc, lý tưởng

xã hội chủ nghĩa tới cán bộ, đảng viên và quàn chúng nhân dân thống nhất về tưtưởng, nâng cao nhận thức chính trị, lý tưởng xã hội chủ nghĩa và năng lực lãnhđạo hoạt động thực tiễn của họ, hướng họ vận dụng những hiểu biết đó vào đờisống chính trị

Mặt khác, cũng cần hểu rõ hơn về công tác tư tưởng của Đảng là hoạtđộng có mục đích của một giai cấp, một chính Đảng nhằm hình thành và pháttriển hệ tư tưởng, truyền bá hệ tư tưởng cho quần chúng, thúc đẩy quần chúnghành động vì lợi ích của chủ thể hệ tư tưởng Công tác tư tưởng trong chế độXHCN là hoạt động có mục đích của Đảng Cộng sản và Nhà nước nhằm hìnhthành, phát triển hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa, biến hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa

thành hệ tư tưởng thống trị xã hội, động viên cổ vũ con người hành động tíchcực sáng tạo vì lý tưởng mục tiêu của chủ nghĩa xã hội.

Như vậy công tác giáo dục chính trị - tư tưởng là một bộ phân của côngtác tư tưởng quan trọng của Đảng mà mọi ngành dưới sự lãnh đạo toàn diện củaĐảng đều phải thực hiện và tham gia Ngành giáo dục phải làm tốt công tác tưtưởng cho đội ngũ đảng viên thông qua việc giáo dục chính trị - tư tưởng màhình thành nền văn hóa chính trị cho đôi ngũ, đảng viên cổ vũ hành động của họngày một tích cực hơn, trên cơ sở nhận thức, niềm tin biến thành hành động cụthể để họ trở thành con người mới – con người xã hội chủ nghĩa cống hiến sứclực cho cuộc cách mạng XHCN xây dựng đất nước Bác Hồ của chúng ta đã

khẳng định “Muốn xây dựng CNXH trước hết phải có con người xa hội chủ

nghĩa”- những con người đó có được khi thực hiện giáo dục toàn diện : Chuyên

môn, đạo đức, tăng cường công tác giáo duc chính trị - tư tưởng bằng nhiều nôidung, hình thức, phương tiện giáo dục nhất là trong các lớp tâp huấn cán bộ,đảng viên Đảng viên là một phần quan trọng tiêu biểu cho trí tuệ của tuổi trẻcần được giáo dục toàn diện trong đó có công tác giáo dục chính trị - tư tưởng

1.2 Vai trò của công tác giáo dục Chính trị - Tư tưởng.

Mác – Ănghen – Lênin và Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá rất cao vai tròcủa đảng viên trong đời sống xã hội, trong cuộc đấu tranh cách mạng cũng nhưtrong sự nghiệp xây dựng xã hội tương lai Về vai trò của đảng viên Mác chỉ rõ :Tương lai của giai cấp công nhân tùy thuộc vào tình trạng của thế hệ cán bộ,đảng viên của nó” và “ Đội ngũ cán bộ, đảng viên là cuộc nguồn của dân tộc” Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận rõ vai trò và khả năng cách mang to lớn của cán bộ,đảng viên “ Đội ngũ cán bộ muốn làm chủ được tương lai họ xứng đáng thì ngayhiện tại phải rèn luyện tinh thần và lực lượng của mình, phải làm việc chuẩn bịcho tương lai đó”

Để làm được vấn đề lý luận trên Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lầnthứ X của Đảng khẳng định “ Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng đã gópphần nâng cao nhân thức, tính tích cực của cán bộ, đảng viên, nâng cao lòng tincủa nhân dân vào đường lối đổi mới, tạo sự nhất trí trong Đảng và sự đồng thuậntrong xã hội, góp phần thức đẩy phát triển kinh tế, giữ vững ổn định chính trị -

xã hội” Với ý nghĩa và tầng quan trọng như trên, có thể thấy, công tác giáo dụcchính trị - tư tưởng nói chung luôn được Đảng, Nhà nước ta chú trọng Công tácgiáo dục chính trị - tư tưởng cho các đội ngũ đảng viên luôn được coi là nhiệm

vụ trung tâm Đặc biệt là trong giai đoạn hiện nay, tình hình chính trị trong nướcđang trong giai đoạn nóng, nên vấn đề đào tạo cán bộ, nhất là cán bộ lãnh đạođỉnh cao, cần phải tập trung về cả chuyên môn và đồng thời phải không ngừngtăng cường giáo dục đào tạo lý luận chính trị và tư tưởng đạo đức

Thực trạng trên cho thấy, việc tăng cường công tác giáo dục chính trị - tưtưởng của Đảng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, trình độhọc vấn cho cán bộ lãnh đạo, đội ngũ đảng viên Tuy nhiên vấn đề làm thế nào

để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị - tư tưởng đạo dức, lối sốngcho đội ngũ đảng viên quả nhiên là không rẽ rằng, bởi lễ các tác động môitrường sống, tình hình kinh tế xã hội, an ninh xã hội cùng với lối sống hội nhậpcủa một bộ phân đảng viên hiện nay ảnh hưởng lớn đến công tác giáo dục chínhtrị - tư tưởng đối với đội ngũ đảng viên Việt Nam nói chung và đội ngũ đảngviên ở địa phương nói riêng Do vậy, để nâng cao hiệu quả công tác giáo dụcchính trị - tư tưởng cho đội ngũ đảng viên cán bộ làm công tác chính trị tốtchúng ta nên thực hiện các kế hoạch của công tác đào tạo tập huấn chính trị phảiđược đào tạo thường xuyên nhất thiết và bắt buộc phải có chương trình, nộidung giáo dục công dân, giáo dục chính trị bằng nhiều chủ đề cụ thể, chi tiết,điều này phải được thực hiện từ khi người lãnh đạo xây dựng kế hoạch tập huấn,tránh tình trạng chỉ làm một cách qua loa, hình thức hoặc thậm chí chỉ xây dựngchứ không thực hiện Khi mở lớp tâp huấn đào tạo chính trị cho các vùng cần

phải cú cỏc chương trỡnh, nụi dung sinh hoạt văn húa, giỏo dục chớnh trị - tưtưởng rộng rói thụng qua nhiều hỡnh thức giỏo dục phải cú đỏnh giỏ sơ kết chungtoàn diện Cần phải thường xuyờn quan tõm bồi dưỡng đội ngũ cỏn bộ quản lý,bởi những người quản lý cú vai trũ rất quan trọng, nú ảnh hưởng trực tiếp đếnnhõn cỏch, đạo đức của người thực hện Do võy, đũi hỏi đội ngũ cỏn bộ đảngviờn phải là tấm gương sỏng về mọi mặt để quần chỳng nhõn dõn noi theo Cỏccơ sở được mở lớp bồi dưỡng chớnh trị cho đội ngũ đảng viờn phải tạo ra mộtmụi trường lành mạnh về tinh thần, đạo đức để rốn luyện đảng viờn, cần quantõm chấn chỉnh cỏc nghi thức mang tớnh giỏo dục đối với đảng viờn trong mọihoạt động.

1.3 Nội dung của cụng tỏc giỏo dục Chớnh trị - Tư tưởng

a Thờng xuyên tuyên truyền, giáo dục làm cho mọi ngời hiểu đúng, thông suốt và nghiêm chỉnh chấp hành các chủ trơng nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nớc, xây dựng xã hội công dân sống và làm theo pháp luật.

Đây là nội dung quan trọng hàng đầu của công tác chính trị - t tởng của tổchức cơ sở Đảng Vì cơ sở là nơi trực tiếp đa quan điểm, đờng lối của Đảng,chính sách pháp luật của Nhà nớc vào cuộc sống, biến nó thành hiện thực Mọichủ trơng, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nớc đi vào cuộcsống thực hiện thắng lợi khi đợc nhân dân thừa nhận, ủng hộ và hăng hái thựchiện Vì vậy, công tác giáo dục chính trị - t tởng của tổ chức cơ sở Đảng phải đợc

đạt lên hàng đầu nhiệm vụ tuyên truyền giáo dục, làm cho các tầng lớp nhân dânthấu suốt chủ trơng, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà n-ớc,biến thành ý chớ, niềm tin, tình cảm cách mạng, tự giác làm tròn trách nhiệm,nghĩa vụ công dân

b Tập trung làm tôt việc quán triệt nhiệm vụ chính trị của cơ sở, cổ vũ

động viện mọi ngời nêu cao trách nhiệm, hăng hái thực hiện thắng lợi các nhiệm

vụ chính trị đó, thông qua phong trào cách mạng sôi nổi ở cơ sở.

Quán triệt nhiệm vụ chính trị, thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị làmục đích và nội dung cốt lõi của công tác chính trị - t tởng của tổ chức cơ sở

Đảng Nhiêm vụ chính của các loại hình cơ sở không hoàn toàn giống nhau Vì

vậy tổ chức cơ sở phải nắm vững chức năng nhiệm vụ, tính chất hoạt động của cơ

sở mình đẻ xác định nội dung, lựa chọn hình thức biện pháp giáo dục cho phùhợp, thiết thực

- Với tổ chức cơ sở Đảng ở nông thôn, cần đặt trọng tâm và phát huy quyềnlàm chủ của nhân dân trong đổi mới cơ cấu cây trồng, vật nuôi, củng cố phát huynghề truyền thống, tự mình vơn lên và giúp đỡ nhau xoá đói giảm nghèo, cùngnhau xây dựng nông thôn mới, bài trừ các thủ tục lạc hậu, đồng thời nâng caotrình độ học vấn và dân trí

- Với tổ chức cơ sở Đảng ở thành phố, thị xã, cần tập trung vào phát huy tinh

thần làm chủ của các tầng lớp nhân dân trong quản lý hành chính, văn hoá xãhội, giữ gìn trật tự an toàn và phong chống các tệ nạn xã hội trên địa bàn, xâydựng đờng phố văn minh “xanh, sạch, đẹp”.Đồng thời khuyến khích hoạt độngsản xuất phát triển công nghiệp, giải quyết việc làm ổn định đời sống xã hội

- Với tổ chức cơ sở Đảng trong các đơn vị kinh tế, hớng trọng tâm vào giáodục phát huy quyền làm chủ của cán bộ, công nhân viên chức trong sảnxuất,quản lý kinh tế, không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực quản

lý và ý thức giai cấp công nhân cho cán bộ, công nhân viên chức trong doanhnghiệp

- Với các tổ chức cơ sở Đảng ở cơ quan và các đơn vị sự nghiệp, cần quántriệt các chủ trơng, đờng lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nớc, pháthuy ý thức trách nhiệm làm chủ của nhân dân và thực hiện tốt nhiệm vụ của cơquan, nâng cao trình độ chuyên môn cho mỗi ngời…

c Tổ chức thực hiện chơng trình giáo dục lý luận chính trị hàng năm cho các đối tợng, giáo dục phát huy truyền thống và nâng cao đạo đức cách mạng, xây dựng đời sống văn hoá lành mạnh mang đậm bản sắc dân tộc trong các cộng đồng dân c ở cơ sở.

Đây là một nội dung trọng tâm của công tác giỏo dục chính tri - t tởng ởcơ sở Vì trình độ giác ngộ chính trị của cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhândân là cơ sở quan trong để tiếp thu một cách tự giác của chủ trơng chính sáchcủa Đảng và Nhà nước Đồng thời bằng các biện pháp hình thức thích hợp đểgiáo dục nâng cao sự hiểu biết của nhân dân về lịch sử dân tộc, truyền thống

cách mạng của Đảng, của dân tộc Trong đó cần coi trọng và đặt lên hàng đầuviệc củng cố sự đoàn kết thống nhất trong Đảng, trớc hết là trong cấp uỷ, làm hạtnhân xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân, đoàn kết giữa các tổ chức trong hệthống chính trị và sự đồng thuận giữa Đảng với nhân dân.

d Thờng xuyên giáo dục nâng cao tinh thần cảnh giác cách mạng cho các tầng lớp nhân dân Kịp thời nắm bắt và giải đáp những nhận thức mới t tởng mới nảy sinh, uốn nắm những nhận thức lệch lạc, chủ động và kiên quyết đấu tranh chống lại các luận điệu xuyên tạc của kể thù, giữ vững ổn định chính trị,

đ Công tác chính trị - t tởng của tổ chức cơ sở Đảng phải hớng vào củng

cố, chỉnh đốn Đảng, xây dựng chính quyền, mặt trận và các đoàn thể nhân dân, thực sự phát huy quyền làm chủ của nhân dân.

Tập trung củng cố, nâng cao bản chất cách mạng, chất lợng hoạt động của

hệ thống chính trị cơ sở luôn luôn là nhiệm vụ chiến lợc của Đảng trong mọi giai

đoạn cách mạng Đó là cơ sở để phát huy quyền làm chủ của dân tham gia xâydựng Đảng, chính quyền, đoàn thể và tự giác thực hiện nhiệm vụ công dân Đồngthời tổ chức cơ sở Đảng phải tăng cờng giáo dục nâng cao phẩm chất đạo đức,trình độ chuyên môn của đội ngũ cán bộ, đảng viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụlãnh đạo, quản lý kinh tế xã hội, phát huy sức dân, thực sự xứng đáng là ngờilãnh đạo và là “ công bộc” trung thành của nhân dân

Chương 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CỦA

ĐẢNG BỘ HUYỆN MƯỜNG ẢNG – TỈNH ĐIỆN BIÊN

2.1 Đặc điểm tình hình của huyện.

2.1.1 Đặc điểm về điều kiện tự nhiên.

Huyện Mường Ảng nằm ở phía đông của tỉnh Điện Biên có giới hạn địa lý

từ 21độ30 vĩ độ Bắc, 103 độ 15 kinh độ đông, Mường Ảng có vị trí nằm giữahai đô thị của tỉnh đó là huyện lỵ Tuần giáo và Thành phố Điện Biên Phủ, làmột huyện nằm trên trục kinh tế động lực dọc quốc độ 279 của tỉnh Điện Biên.Trung tâm huyện lỵ là thị Trấn Mường Ảng cách Thành phố Điện Biên Phủkhoảng 45km về phía tây Hiện nay huyện Mường Ảng đã và đang giữ một vị tríquan trọng trong chiến lược phát triển kinh tế của các huyện lân cận nói riêng vàcủa tỉnh Điện Biên nói chung Đây là vùng đất màu mỡ, phù hợp với việc pháttriển nhiều loại cây trồng vật nuôi, đặc biệt là các loại cây công nghiệp dài ngàycùng đàn gia súc và gia cầm… Mặt khác đây cũng là vùng nằm trong khu vựcquy hoạch để phát triển đàn gia súc và các cây công nghiệp của tỉnh như : Càphê, cao su, cây nguyên liệu phục vụ cho công nghiệp chế biến nông lâm sảnthuộc khu vực phía đông của tỉnh Điện Biên Huyện Mường Ảng có 9 xã và 1Thi Trấn với tổng diện tích đất tự nhiên là 44.352.2ha khí hậu Mường Ảng mangđầy đủ những đăc điểm cơ bản của khí hậu vùng núi tây Bắc Việt Nam, đó là khíhậu nhiệt đới núi cao, có hai mùa rõ rệt đó là mùa khô và mùa mưa Mường Ảng

có điều kiện thích hợp một số loại cây như : Lúa, ngô, cà phê và cao su… vàmột số vật nuôi như ; trâu, bò, dê và lợn… Đây là điều kiện thuận lợi để huyệnphát triển sản xuất, đất đai màu mỡ

Dân số và lao động : Huyện Mường Ảng có 4 dân tộc chủ yếu cùng sinhsống Thái, Mông, Kinh, Khơ mú Dân số trung bình của huyện là 39.551 người,

mật độ dân số trung bình là 88 người/km2 Trong đó dân tộc Thái 28.946 người

= 73,18%, Mông 4 214 người = 10,72%, Kinh 3.858 người = 9,75%, Khơ mú1.439 người = 3,63% còn lai một số dân tộc khác

2.1.2 Điều kiện về kinh tế, chính trị, văn hóa xã hội, quốc phòng

-an ninh.

2.1.2.1 Về kinh tế.

Giai đoạn 2009 – 2010 tốc độ tăng trưởng kinh tế đạt khá, một số chỉ tiêu

cụ thể đã đạt và vượt mục tiêu Nghị quyết đề ra Tổng sản lượng cây lương thực

có hạt ước đạt 16 612 tấn Lương thực bình quân đầu người ước đạt412kg/người/năm; sản lượng lương thực tăng năm sau cao hơn năm trước Câycông nghiệp, đặc biệt là cây cà phê được tập trung lãnh đạo phát triển mạnh diệntích, hình thành vùng nguyên liệu; tổng diện tích cà phê năm 2010 ước đạt2.088ha; cây cao su được quan tâm, trú trọng phát triển theo quy hoạch, kếhoạch Đàn gia súc, gia cầm phát triển ổn định Công tác quản lý bảo vệ rừngđược quan tâm

Hoàn thành và công bố kế hoạch chi tiết thị trấn Mường Ảng Tích cựcchỉ đạo thực hiện các chương trình, dự án; coi trọng công tác đền bù, giải phóngmặt bằng; đẩy nhanh tiến độ các dự án trọng điểm, trọng tâm là các dự án giaothông, thủy lợi, cơ sở hạ tầng khu trung tâm hành chính của huyện, các dự ángiáo dục, y tế được đầu tư từ nguồn vốn hỗ trợ của Ngân hàng NN- PTNT ViệtNam

Các ngành dịch vụ đã đáp ứng nhiệm vụ chính trị của huyện, góp phầntừng bước xóa đói, giảm nghèo, phát triển kinh tế- xã hội, nâng cao đời sốngnhân dân Tổng thu ngân sách Nhà nước đạt 380,5 tỷ đồng, trong đó thu trên địabàn đạt 14,1 tỷ đồng

2.1.2.2 Về chính trị.

Mường Ảng là huyện mới thành lập còn nhiều khó khăn: Tỷ lệ hộ nghèotrên 68%; tình trạng tranh chấp đất đai, di dịch, di cư tự do, lợi dụng tín ngưỡngtuyên truyền tôn giáo, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng trái phép các chất

ma tuý cùng với các tệ nạn xã hội khác còn diễn biến phức tạp; tổ chức bộ máyđang phải kiện toàn, đội ngũ cán bộ thiếu, tỷ lệ đảng viên thấp, một số tổ chứcđảng còn phải sinh hoạt ghép Một số cán bộ, đảng viên có biểu hiện sa sút vềphẩm chất đạo đức, lối sống, vi phạm pháp luật, vi phạm quy định của Bộ Chínhtrị về những điều đảng viên không được làm, gây không ít khó khăn cho côngtác lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện nhiệm vụ chính trị của đảng bộ Trướctình hình đó, Ban Thường vụ Huyện uỷ Mường Ảng đã tăng cường lãnh đạo, chỉđạo và thực hiện nhiệm vụ công tác kiểm tra, giám sát, kỷ luật Đảng Tổ chứcquán triệt, học tập thực hiện Điều lệ Đảng, các nghị quyết, quyết định của BộChính trị, Ban Bí thư, hướng dẫn của UBKT Trung ương về thực hiện các quyđịnh về công tác kiểm tra, giám sát và kỷ luật Đảng; Tăng cường sự lãnh đạocủa Đảng đối với công tác phòng chống tham nhũng, lãng phí, về những điềuđảng viên không được làm, về xử lý đảng viên vi phạm tới các tổ chức cơ sởđảng và đội ngũ cán bộ, đảng viên Huyện ủy xây dựng và ban hành Quy chếlàm việc của UBKT, Chương trình công tác kiểm tra, giám sát của BCH Đảng

bộ huyện khoá XX, nhiệm kỳ 2007 - 2012; chương trình công tác kiểm tra, giámsát hàng năm phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ công tác xây dựng Đảng và nhiệm

vụ chính trị của Đảng bộ Để đạt hiệu quả, Đảng bộ huyện xác định rõ mục tiêu,đối tượng cần tập trung kiểm tra, phân công trách nhiệm cụ thể cho từng thànhviên của cấp uỷ trực tiếp phụ trách đối với từng cuộc kiểm tra, giám sát UBKTHuyện uỷ chủ trì phối hợp với các ban xây dựng đảng thường xuyên hướng dẫn,đôn đốc, kiểm tra, giám sát việc thực hiện từ cơ sở, cấp uỷ viên các cấp trong

việc thực hiện Cương lĩnh chớnh trị, Điều lệ Đảng, thực hiện nhiệm vụ cấp uỷviờn, nhiệm vụ đảng viờn và việc giữ gỡn phẩm chất đạo đức, lối sống của ngườiđảng viờn Trong đú, đặc biệt quan tõm đối với cỏc nội dung: tăng cường sự lónhđạo của Đảng đối với cụng tỏc phũng chống tham nhũng, lóng phớ, thực hiện chế

độ chớnh sỏch của Nhà nước về cụng tỏc đền bự, giải phúng mặt bằng phục vụcho nhiệm vụ xõy dựng cụng sở và cỏc khu dõn cư trờn địa bàn thị trấn huyện

Đảng đó gúp phần nõng cao chất lượng lónh đạo và sức chiến đấu của tổchức cơ sở Đảng và hiệu quả thực hiện nhiệm vụ chớnh trị của Đảng bộ Đếnnay, Đảng bộ huyờn Mường Ảng đó cú 38 tổ chức cơ sở Đảng trực thuộc vớigần 1.500 đảng viờn, tăng cả về số lượng và chất lượng, hàng năm cú trờn 90%

tổ chức Đảng đạt trong sạch, vững mạnh, với 95% đảng viờn đủ tư cỏch hoànthành nhiệm vụ, kết nạp mới trờn 400 đảng viờn Tăng trưởng kinh tế giai đoạn2007-2011 đạt khỏ, bỡnh quõn đầu người đạt 366 USD/năm, văn hoỏ - xó hội cúnhiều tiến bộ, quốc phũng an ninh đảm bảo, hệ thống chớnh trị ổn định, cỏn bộ,đảng viờn và nhõn dõn cỏc dõn tộc phấn khởi, đoàn kết, quyết tõm xõy dựngĐảng bộ trong sạch, vững mạnh

2.1.2.3 Về văn húa - xó hội.

Văn hóa -xã hội đạt nhiều kết quả góp phần thúc đẩy kinh tế phát triển,

đời sống văn hoá tinh thần của nhân dân không ngừng đợc cải thiện

Về sự nghiệp giáo dục có bớc phát triển khá, quy mô đợc mở rộng và tỷ lệhuy động học sinh đến lớp tăng lên đáng kể Tổng số học sinh các cấp học năm

2009 - 2010 là 12.421 em, tăng 868 em so với năm 2007 Chất lợng giáo dục đợcquan tâm ở các cấp học đạt 95 - 98% ; tiếp tục đổi mới chơng trình, phơng phápdạy và học đẩy mạnh cuộc vận động “ Hai không” với 4 nội dung

Hệ thống trờng lớp đợc đầu t bằng các nguồn vốn chơng trình dự án củanhà nớc, của các tổ chức phi chính phủ và công tác xã hội hoá Đồ dùng thiết bịphục vụ cho dạy và học đợc tăng cờng

Về công tác y tế đợc quan tâm chỉ đạo và đầu t, vì vậy kết quả đạt khá Đãkhông để dịch bệnh lớn xẩy ra, chất lợng đợc cải thiện rõ rệt Tiêm chủng đủ 7