đảng bộ huyện lập thạch lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông tu nam 1997 den nam 2012

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ HUYỀN ĐẢNG BỘ HUYỆN LẬP THẠCH (TỈNH VĨNH PHÚC) LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TỪ NĂM 1997 ĐẾN NĂM 2012 LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ HÀ NỘI - 2013 ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ HUYỀN ĐẢNG BỘ HUYỆN LẬP THẠCH (TỈNH VĨNH PHÚC) LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TỪ NĂM 1997 ĐẾN NĂM 2012 LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ Chuyên ngành: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Mã số: 60 22 56 Giáo viên huớng dẫn: TS Phùng Thị Hiển HÀ NỘI - 2013 MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG SỐ LIỆU MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Nguồn tư liệu phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Kết cấu luận văn CHƢƠNG 1: QUÁ TRÌNH LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CỦA ĐẢNG BỘ HUYỆN LẬP THẠCH TỪ NĂM 1997 ĐẾN NĂM 2005 1.1 Khái quát huyện Lập Thạch Đảng huyện Lập Thạch 1.1.1 Khái quát huyện Lập Thạch 1.1.2 Đảng huyện Lập Thạch .14 1.2 Tình hình giáo dục phổ thông huyện Lập Thạch trước năm 1997 17 1.3 Lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông Đảng huyện Lập Thạch từ năm 1997 đến năm 2005 22 1.3.1 Một số vấn đề đặt Đảng huyện Lập Thạch việc lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông huyện .23 1.3.2 Chủ trương phát triển giáo dục phổ thông Đảng huyện Lập Thạch 26 1.3.3 Quá trình Đảng huyện Lập Thạch đạo thực Chủ trương phát triển giáo dục phổ thông .30 1.3.4 Kết phát triển giáo dục phổ thông Huyện 37 Tiểu kết… ………………………….……………………………………………… 46 CHƢƠNG 2: QUÁ TRÌNH LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CỦA ĐẢNG BỘ HUYỆN LẬP THẠCH TỪ NĂM 2005 ĐẾN NĂM 2012 48 2.1 Huyện Lập Thạch sau năm tái lập tỉnh Vĩnh Phúc vấn đề đặt công tác phát triển giáo dục phổ thông địa bàn huyện 48 2.2 Tiếp tục chủ trương phát triển giáo dục phổ thông Đảng huyện Lập Thạch 50 2.2.1 Quán triệt tinh thần Nghị Đại hội X Đại hội XI Đảng giáo dục đào tạo 50 2.2.2 Chủ trương phát triển giáo dục phổ thông huyệnLập Thạch từ năm 2006 đến năm 2012 .56 2.2.3 Quá trình đạo thực phát triển giáo dục phổ thông địa bàn huyện .58 2.2.4 Kết .68 Tiểu kết 73 CHƢƠNG 3: THÀNH TỰU, HẠN CHẾ, NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG KINH NGHIỆM LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CỦA ĐẢNG BỘ HUYỆN LẬP THẠCH TRONG NHỮNG NĂM 1997 2012 75 3.1 Về thành tựu 75 3.1.1.Những chủ trương Đảng huyện Lập Thạch giáo dục phổ thông kịp thời đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân huyện .75 3.1.2 Sự lãnh đạo Đảng huyện Lập Thạch đảm bảo cho giáo dục phổ thông phát triển định hướng có hiệu Error! Bookmark not defined 3.1.3 Về phát triển giáo dục phổ thông 15 năm huyện Lập Thạch 78 3.2 Về hạn chế 83 3.3 Nguyên nhân thành tựu, hạn chế 85 3.4 Một số kinh nghiệm chủ yếu 88 3.2.1 Chú trọng tuyên truyền giáo dục, nâng cao nhận thức người dân tầm quan trọng giáo dục phổ thông 88 3.2.2 Đảm bảo thống tính đồng lãnh đạo, đạo thực nhiệm vụ phát triển giáo dục phổ thông .90 3.2.3 Đảng huyện Lập Thạch phát huy nguồn lực huyện vào nghiệp phát triển giáo dục phổ thông 93 3.2.4 Thực đồng giải pháp để không ngừng nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, coi học sinh chủ thể nhà trường 96 KẾT LUẬN 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng thực hướng dẫn TS.Phùng Thị Hiển Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực, có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Luận văn có kế thừa công trình nghiên cứu người trước có bổ sung thêm tài liệu Hà Nội, ngày 18 tháng 11 năm 2013 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Huyền LỜI CẢM ƠN Trước hết, xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới TS Phùng Thị Hiển, người gợi mở cho từ ý tưởng ban đầu luận văn tận tình bảo, hướng dẫn cho suốt trình thực hoàn thành luận văn Tôi trân trọng cảm ơn thầy cô giáo Bộ môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Khoa Lịch sử, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn bảo, động viên khích lệ, tạo điều kiện tốt cho trình học tập Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, Ngày 18 tháng 11 năm 2013 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Huyền DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Ý nghĩa GD – ĐT Giáo dục – Đào tạo HĐND Hội đồng nhân dân NXB Nhà xuất THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông XHCN Xã hội chủ nghĩa UBND Ủy ban nhân dân DANH MỤC BẢNG SỐ LIỆU Bảng 1.3.1: Quy mô phát triển trường, lớp, học sinh từ năm 2000 đến năm 2005 Bảng 1.3.2: Biểu tổng hợp phòng học phục vụ cho dạy học giai đoạn 2000 – 2005 Bảng 1.3.3: Biểu tổng hợp số lượng trình độ giáo viên từ năm 2000 đến năm 2005 Bảng1.3.5: Bảng tổng hợp xếp loại văn hóa học sinh trường phổ thông từ năm 1999 đến năm 2005 Bảng 2.2.1: Quy mô phát triển trường, lớp, học sinh từ năm 2006 đến năm 2011 Bảng 2.2.2: Tổng hợp số học sinh thi đỗ vào Đại học, Cao đẳng, Trung học, Dạy nghề từ năm 2006 đến năm 2012 Bảng 2.2.3: Biểu tổng hợp số lượng trình độ giáo viên từ năm 2006 đến năm 2012 mang lại kết cao giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh, tăng cường kỷ cương nề nếp nhà trường 3.2.4 Thực đồng giải pháp để không ngừng nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, coi học sinh chủ thể nhà trường Trong năm qua, Đảng huyện Lập Thạch trọng đến việc không ngừng nâng cao chất lượng hiệu giáo dục phổ thông Huyện triển khai đồng nhiệm vụ, giải pháp nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục tăng cường nguồn vốn đầu tư phát triển giáo dục, trọng xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục, đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục…Ngành giáo dục Vĩnh Phúc nói chung Lập Thạch nói riêng tích cực triển khai đổi chương trình, nội dung phương pháp giáo dục, đẩy mạnh giáo dục toàn diện, trọng đạo đức, lối sống, giáo dục pháp luật giáo dục hướng nghiệp cho học sinh Phong trào thi đua dạy tốt, học tốt phát động toàn ngành phát huy hiệu Đổi phương pháp quan tâm đầy đủ hoạt động như: chuẩn bị giảng, tổ chức giáo dục, dạy học, quản lý học, kiểm tra, đánh giá kết quả…Việc sử dụng đồ dùng dạy học quy định thành tiêu chí đánh giá theo chuẩn dạy giáo viên Phong trào tự làm đồ dùng dạy học tiếp tục phát huy hiệu Nhiều sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu triển khai phát huy tác dụng Vì vậy, cách dạy thầy, cách học trò có nhiều chuyển biến tích cực Những kinh nghiệm phối hợp đồng giải pháp để đạt kết chất lượng giáo dục toàn diện, giáo dục đại trà giáo dục mũi nhọn huyện năm qua cần tiếp tục phát huy năm Đổi công tác quản lý giáo dục có ý nghĩa quan trọng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục Kinh nghiệm chủ yếu việc đổi công tác quản lý giáo dục là: phải triển khai thực việc phân cấp quản lý giáo dục, tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm cán quản 96 lý, tăng cường công tác tra, kiểm tra, lấy đánh giá chất lượng làm động lực quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục; phải trì trật tự, kỷ cương nề nếp nhà trường, đẩy lùi tượng tiêu cực công tác quản lý giáo dục Thực phát huy dân chủ trường học, huy động tham gia giáo viên, học sinh, phụ huynh tầng lớp nhân dân, quan tâm đạo cấp ủy Đảng, quyền hoạt động giáo dục nhà trường Mặt khác, yêu cầu cải cách giáo dục cải tiến phương pháp giảng dạy phải coi học sinh trung tâm, phải biến trình đào tạo thành trình tựu đào tạo Người thầy cần khắc phục phương pháp dạy học theo lối truyền thụ kiến thức chiều, bước áp dụng phương pháp dạy học tiên tiến, có hiệu phù hợp với bậc học: + Với bậc Tiểu học cần phải tạo môi trường vui vẻ, thoải mái, lành mạnh, hấp dẫn,vừa học vừa chơi, vừa chơi vừa học, phù hợp với tâm lý lứa tuổi em, đem lại cho em niềm hứng thú học tập Môi trường tiền đề, điều kiện cho em thích học, ham học, mau hiểu, dễ nhớ + Với bậc THCS cần tránh lối học vẹt, nhồi nhét kiến thức, cần học thuộc lòng lời thầy dạy mà không hiểu sâu Đối với bậc học này, việc cần thiết phải cung cấp cho học sinh kiến thức bản, cách dạy người thầy làm cho học sinh hình thành giới quan, biết tư khoa học phương pháp làm việc khoa học Đi đôi với việc gợi mở khả sáng tạo học sinh, giáo viên phải tạo điều kiện để học sinh rèn luyện thể chất khiếu thẩm mĩ qua môn học thể dục thể thao, nhạc, họa, tham quan du lịch… + Với bậc THPT phải dạy cho học sinh biết cách học: Tự học chữ, tự học nghề, tự học nên người Học sinh cần có môi trường thực hành, thực tập nghề giúp em người chủ động tri thức, hành động 97 Như vậy, phát triển nghiệp giáo dục phổ thông huyện Lập Thạch năm qua kết kết hợp mang tính đồng sư lãnh đạo Đảng huyện Lập Thạch Những kinh nghiệm cho thấy, đường lối lãnh đạo đắn yếu tố định việc triển khai thực tốt nhân tố hàng đầu đem lại thành công cho nghiệp giáo dục phổ thông huyện 98 KẾT LUẬN Giáo dục nội dung quan trọng cách mạng văn hóa, đồng thời vun tròng lực lượng cho tương lai Phát triển giáo dục chìa khóa mở rộng hiểu biết nhân dân, tạo điều kiện cho việc học tập, áp dụng khoa học kĩ thuật vào sản xuất Dưới lãnh đạo Đảng, đất nước ta trải qua gần 30 năm đổi đạt thành tựu to lớn, toàn diện tất lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội…Cùng với đổi chung ấy, nghiệp giáo dục đào tạo nói cung, giáo dục phổ thông nói riêng bước đổi có chuyển biến mạnh mẽ nhiều mặt Tỉnh Vĩnh Phúc tái lập năm 1997 nhanh chóng hòa nhập với nghiệp đổi đất nước Trên sở đó, với quan tâm Đảng quyền cấp, hưởng ứng tích cực tầng lớp nhân dân, doanh nghiệp tổ chức tỉnh, giáo dục phổ thông Vĩnh Phúc phát triển số lượng chất lượng Trong huyện Lập Thạch nơi có nhiều thành tích đáng ghi nhận nghiệp giáo dục Qua trình nghiên cứu, luận văn làm rõ trình Đảng huyện Lập Thạch vận dụng đắn, sáng tạo đường lối Đảng, Tỉnh ủy lãnh đạo thực nhiệm vụ phát triển giáo dục phổ thông huyện từ năm 1997 đến năm 2012 Luận văn làm rõ giai đoạn phát triển giáo dục phổ thông huyện Lập Thạch năm từ 1997 đến năm 2012 với thành tích đạt cững hạn chế, yếu cần khắc phục, đồng thời đánh giá nguyên nhân có kết Trên sở đó, rút số kinh nghiệm chủ yếu từ việc nghiên cứu lãnh đạo Đảng huyện Lập Thạch nghiệp giáo dục phổ thông Trên sở nội dung trình bày rút số kết luận sau: 99 1.Trong mười lăm năm qua, thực đường lối đổi giáo dục Đảng, giáo dục phổ thông huyện Lập Thạch có chuyển biến tích cực Nhận thức nhân dân huyện vai trò giáo dục có thay đổi vượt bậc Giáo dục phổ thông huyện Lập Thạch nhận quan tâm sâu sắc cấp ủy Đảng, tỉnh nhờ mà Đảng huyện Lập Thạch lãnh đạo giáo dục phổ thông huyện để có chuyển biến rõ nét quy mô, chất lượng hiệu giáo dục Từ chỗ nhiều số giáo dục phổ thông huyện hạn chế, đạt mức thấp so với huyện khác tỉnh đến giáo dục phổ thông huyện bước ổn định phát triển Co cấu, mạng lưới giáo dục phát triển phù hợp, rộng khắp đa dạng Các loại hình giáo dục đáp ứng nhu cầu học tập có chất lượng ngày cao nhân dân Ngành giáo dục thực có hiệu đổi chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục tất cấc cấp học, bậc học Chất lượng giáo dục toàn diện hiệu giáo dục nâng lên rõ rệt Đội ngũ giáo viên cán quản lý tăng cường số lượng nâng cao chất lượng Cơ sở vật chất trường học quan tâm đầu tư theo hướng chuẩn hóa, đại hóa Công tác quản lý giáo dục trọng đổi Công tác xã hội hóa giáo dục, phổ cập giáo dục bước đẩy mạnh có hiệu Những thành tích mà giáo dục phổ thông huyện Lập Thạch đạt góp phần tích cực vào phát triển kinh tế - xã hội tỉnh, đóng góp vào nghiệp đổi giáo dục nước Nhìn lại chặngđường mười lăm năm qua giáo dục phổ thông huyện Lập Thạch thấy: thành tích mà giáo dục phổ thông Lập Thạch đạt kết phấn đấu không ngừng toàn Đảng, toàn dân ngành giáo dục huyện Lập Thạch, lãnh đạo Đảng huyện nhân tố đảm bảo cho giáo dục phổ thông huyện phát triển định hướng có hiệu Đảng ủy Lập Thạch vận dụng đắn, sáng tạo đường lối đổi giáo dục Đảng, tích cực tham mưu làm tốt 100 thị, Nghị mà Tỉnh ủy Vĩnh Phúc đề vào điều kiện cụ thể địa phương Đảng huyện Lập Thạch thực đưa nhiệm vụ phát triển giáo dục vào quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế xã hội đại phương mà Tỉnh ủy đề Trong trình đạo thực mục tiêu, nhiệm vụ phát triển giáo dục phổ thông, Đảng huyện đạo phòng giáo dục phối hợp với ban, ngành, đoàn thể, tổ chức kinh tế, văn hóa, xã hội…để tập trung phát triển giáo dục phổ thông theo định hướng Những thành tích mà giáo dục phổ thông Lập Thạch đạt mười lăm năm qua khẳng định lãnh đạo đắn, sáng tạo Đảng huyện Lập Thạch Bên cạnh thành tích đạt được, giáo dục phổ thông huyện Lập Thạch hạn chế, yếu cần phải khắc phục để tiếp tục phát triển Những kinh nghiệm chủ yếu rút từ trình Đảng huyện Lập Thạch lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông năm từ 1997 đến năm 2012 là: phải không ngừng nâng cao nhận thức “giáo dục quốc sách hàng đầu” quyền toàn thể nhân dân, phải đảm bảo thống nhất, đồng trình lãnh đạo, đạo thực nhiệm vụ phát triển giáo dục phổ thông; Phải trọng công tác xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý tăng cường đổi công tác quản lý giáo dục; phải phát huy nội lực, khai thác mạnh kinh tế, đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, phải thực đồng giải pháp để không ngừng nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Mười lăm năm lãnh đạo nghiệp giáo dục phổ thông chưa phải khoảng thời gian dài, kết đạt chưa phải vượt bậc, với tất mà Đảng huyện Lập Thạch làm, để lại cho Đảng huyện kinh nghiệm bổ ích quý báu Những học kinh nghiệm quý giá trình lãnh đạo tiền đề để Đảng huyện Lập Thạch tiếp tục phát huy vai trò lãnh đạo nghiệp giáo dục – đào tạo nói chung giáo dục phổ thông nói riêng, để góp phần thực công 101 nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa tỉnh Vĩnh Phúc đất nước Những thành tựu điều kiện quan trọng để Đảng nhân dân huyện Lập Thạch tiếp tục khắc phục khó khăn, phát huy mạnh, tranh thủ thời để phấn đấu đạt mục tiêu góp phần đưa tỉnh Vĩnh Phúc có đủ yếu tố tỉnh công nghiệp vào năm 2015 trở thành thành phố Vĩnh Phúc vào năm 20 kỉ XXI TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 Ban khoa giáo Trung ương (2006), Một số văn kiện Đảng Cộng sản Việt Nam công tác khoa giáo, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Chỉ đạo kỷ niệm 50 năm ngày thành lập tỉnh Vĩnh Phúc (2000), Vĩnh Phúc 50 năm xây dựng trưởng thành Ban Khoa giáo Trung ương (2002), Giáo dục đào tạo thời kỳ đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Khoa giáo Trung ương (2006), Một số văn kiện Đảng Cộng sản Việt Nam công tác khoa giáo, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Trung ương (2009), Thông báo Kết luận Bộ Chính trị tiếp tục thực Nghị Trung ương (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (2005), Sổ tay công tác khoa giáo Vĩnh Phúc Bộ Giáo dục – Đào tạo (1997), Tổng kết đánh giá 10 năm đổi giáo dục – đào tạo, Nxb Giáo dục, Hà Nội Cục Thống kê Vĩnh Phúc, Niên giám thống kê từ 1997 đến 2009, Nxb Thống kê, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự Thật, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Văn kiện Đại hội Đảng thời kỳ Đổi (Đại hội VI, VII, VIIII, IX), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (2009), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội 13 Phạm Văn Đồng (1999), Về vấn đề Giáo dục – đào tạo, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 103 14 Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục người phục vụ phát triển kinh tế xã hội, Nxb Giáo dục, Hà Nội 15 Phạm Minh Hạc (2000), Tổng kết 10 năm (1999 – 2000), Xóa mù chữ phổ cập tiểu học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Phạm Minh Hạc (chủ biên) (2002), Nhân tố Giáo dục Đào tạo thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Phạm Minh Hạc (2010), Một số vấn đề giáo dục Việt Nam đầu kỉ XXI, Nxb Giáo dục Việt Nam 18 Nguyễn Thị Hồng Hạnh (2009) Đảng thành phố Hà Nội lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông giai đoạn 1996 – 2006 Luận văn Thạc sĩ Lịch sử, Hà Nội 19 Hội đồng Nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc (1997), Nghị số 08/NQ-HĐ, “Về số chế, sách nhằm phát triển Giáo dục mầm non phổ thông từ đến năm 2000 Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 20 Hội đồng Nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc (2006), Nghị quyế t số 01/2006/NQHĐND, ngày 14/4/2006, Về kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội năm 2006-2010 Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 21 Hội khoa học Kinh tế Việt Nam, Trung tâm Thông tin Tư vấn phát triển (2005), Giáo dục Việt Nam 1945 – 2005, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 Hội đồng Nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc (1997), Nghị số 08/ NQ – HĐ, Về số chế, sách nhằm phát triển Giáo dục mầm non phổ thông từ đến năm 2000 Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 23 Hội đồng Nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc (2005), Nghị số 04/2005/ NQ – HĐND ngày 22/7/2005, Về việc thực phổ cập giáo dục bậc Trung học tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2005 – 2010 Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 104 24 Hội đồng Nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc (2007), Nghị số 15/2007/ NQ – HĐND, ngày 04/7/2007 Về số chế sách phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2007 – 2010 Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 25 Vũ Thị Huệ (2011) Đảng tỉnh Nam Định lãnh đạo nghiệp giáo dục – đào tạo từ năm 1997 đến năm 2006, Luận văn Thạc sĩ Lịch sử, Hà Nội 26 Huyện ủy – Hội đồng nhân dân, Ủy ban Nhân dân huyện Lập Thạch (2006): Địa chí Lập Thạch Lưu Văn phòng huyện ủy 27 Huyện ủy – Hội đồng nhân dân, Ủy ban Nhân dân huyện Lập Thạch (2008), Lập Thạch ngày Lưu văn phòng Huyện ủy 28 Huyện ủy Lập Thạch (2000) Báo cáo tình hình thực Nghị Trung ương (khóa VIII) Giáo dục – đào tạo giai đoạn 1997 – 2000 Lưu Văn phòng Huyện ủy 29 Nguyễn Xuân Lân (2000), Địa chí Vĩnh Phúc (Sơ thảo), Sở Văn hóa Thông tin – Tuyên truyền Vĩnh Phúc 30 Phan Ngọc Liên (biên soạn) (2007), Hồ Chí Minh giáo dục, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội 31 Lê Thanh Mai (2008), Thực trạng giáo dục bậc Trung học phổ thông vùng Bắc Lập Thạch, Vĩnh Phúc (nghiên cứu trường hợp trường THPT Bình Sơn vùng Bắc Lập Thạch, Vĩnh Phúc) Luận văn Thạc sĩ Xã hội học Lưu thư viện trường Đại học Khoa học xã hội Nhân Văn, Đại học Quốc gia Hà Nội 32 Hồ Chí Minh (1972), Bàn công tác giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội 33 Hồ Chí Minh (1996), Toàn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 Hồ Chí Minh (1996), Toàn tập, tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 35 Trương Thị Nguyệt (2011), “Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lãnh đạo nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến năm 2010”, Luận văn Thạc sĩ Lịch sử, Hà Nội 105 36 Hoàng Đức Nhuận (1992), Những vấn đề giáo dục trung học, nxb Giáo dục, Hà Nội 37 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (1998), Báo cáo tổng kết năm học 1997 – 1998 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 38 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (1999), Báo cáo tổng kết năm học 1998 – 1999 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 39 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (2000), Báo cáo tổng kết năm học 1999 – 2000 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 40 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (2001), Báo cáo tổng kết năm học 2000 – 2001 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 41 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (2002), Báo cáo tổng kết năm học 2001– 2002 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 42 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (2003), Báo cáo tổng kết năm học 2002– 2003 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 43 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (2004), Báo cáo tổng kết năm học 2003– 2004 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 44 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (2005), Báo cáo tổng kết năm học 2004– 2005 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 45 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (2006), Báo cáo tổng kết năm học 2005– 2006 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 46 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (2007), Báo cáo tổng kết năm học 2006– 2007 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 47 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (2008), Báo cáo tổng kết năm học 2007– 2008 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 48 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (2009), Báo cáo tổng kết năm học 2008– 2009 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 49 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (2010), Báo cáo tổng kết năm học 2009– 2010 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 106 50 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (2011), Báo cáo tổng kết năm học 2010– 2011 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 51 Phòng Giáo dục huyện Lập Thạch (2012), Báo cáo tổng kết năm học 2011– 2012 Lưu văn phòng phòng Giáo dục huyện Lập Thạch 52 Phòng thống kê Lập Thạch, Niên giám thống kê từ năm 1997 đến năm 2009, NXB Thống kê, Hà Nội 53 Sở Giáo dục – Đào tạo Vĩnh Phúc(1997), Các Báo cáo tổng kết năm học 1996 – 1997đến năm học 2009 – 2010 54 Sở Giáo dục – Đào tạo Vĩnh Phúc(2005), Báo cáo điển hình tiên tiến ngành giáo dục – đào tạo (2000 – 2004) 55 Sở Giáo dục – Đào tạo Vĩnh Phúc (2006), Giáo dục Vĩnh Phúc 10 năm xây dựng phát triển 56 Sở Giáo dục – Đào tạo, Sở Văn hóa – Thông tin Vĩnh Phúc, Kế hoạch 13/KHLT-VHTT-GDĐT, ngày 28/5/2007, Sở GDĐT-Sở VHTT việc đưa nghệ thuật điện ảnh vào trường học ngành giáo dục (giai đoạn năm 2007 - 2010) 57 Sở Giáo dục – Đào tạo Vĩnh Phúc (2010), Báo cáo tổng kết phong trào thi đua yêu nước năm (2005-2010) 58 Lê Kim Thuyên (2000), Danh nhân Vĩnh Phúc, Sở Văn hóa Thông tin – Tuyên truyền Vĩnh Phúc 59 Thủ tướng Chính phủ (2006), Chỉ thị số 33/2006/CT – TTg Về chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 60 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (1997), Đề án số 01/ĐA-TU nhiệm vụ phát triển Giáo dục – đào tạo đến năm 2000 tỉnh Vĩnh Phúc Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 61 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (1997), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XII 107 62 Tỉnh ủy – Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc, Vĩnh Phúc 10 năm chặng đường phát triển (1997 – 2007) 63 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XIII Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 64 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (2002), Chỉ thị số 03/CT- TU ngày 04/02/2002, Về việc đẩy mạnh thực giáo dục phổ cập trung học sở địa bàn tỉnh Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 65 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (1998), Chỉ thị số 07/CT – TU ngày 18/7/1998, Về việc tăng cường công tác trị tư tưởng, công tác Đảng công tác đoàn thể trường học Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 66 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (2002), Nghị số 04/NQ/TU ngày 29/7/2002, Về phát triển Giáo dục – đào tạo thời kỳ 2001- 2005 Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 67 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (2003), Nghị số 15 – NQ/TU ngày 11/6/2003 Về việc đẩy mạnh công tác khuyến học, phát triển trung tâm học tập cộng đồng, hướng tới xây dựng xã hội học tập Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 68 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (2005), Kế hoạch số 87/KH – TU ngày 1/6/2005, Kế hoạch tổ chức thực Chỉ thị số 40 – CT/TW ban Bí thư Trung ương Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 69 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (2009) Kế hoạch số 09/KH – TU ngày 29/9/2009, Kế hoạch thực thông báo Kết luận 242 – TB/TW Bộ Chính trị tiếp tục thực Nghị Trung ương (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 70 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (2005), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XIV Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 108 71 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (2010), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XV Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 72 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (2006), Nghị số 03-NQ/TU ngày 27/12/2006, Về phát triển nông nghiệp, nông thôn, nâng cao đời sống nông dân giai đoạn 2006-2010, định hướng đến năm 2020 Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 73 Tỉnh ủy – Hội đồng nhân dân, Ủy Ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc, Vĩnh Phúc 10 năm chặng đường phát triển (1997 – 2007) 74 Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc (2007), Quyết định số 38/2007/QĐUBND ngày tháng năm 2007 Về việc ban hành Quy định quản lý dạy thêm, học thêm chương trình phổ thông bổ túc văn hoá địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc Lưu văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc 75 Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc (2011), Dự thảo quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2020 tầm nhìn đến năm 2030 Lưu văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc 76 Ủy ban Nhân dân Tỉnh Vĩnh Phúc (2002), Chỉ thi số 05/2002/CT – UB ngày 24/4/2002 Về việc tổ chức thực đổi chương trình giáo dục phổ thông Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 77 Ủy ban nhân dân Tỉnh Vĩnh Phúc (2006), Chỉ thị số 71/2006/CT – UBND, ngày 22/9/2006, Về việc thực nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 78 Ủy ban Nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc (2007), Chỉ thị số 50/2007/ CT – UBND ngày 30/8/2007, Về nhiệm vụ công tác giáo dục đào tạo năm học 2007 – 2008 Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 79 Ủy ban Nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc (2007), Quyết định số 38/2007/ QĐ – UBND ngày 5/7/2007 Về việc ban hành quy định quản lý dạy thêm, 109 học thêm chương trình phổ thông bổ túc văn hóa địa bàn Tỉnh Vĩnh Phúc Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 80 Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc (2003) Báo cáo trình thực mục tiêu phổ cập giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 81 Ủy ban Nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc – Sở giáo dục Đạo tạo(2009) Báo cáo thành tích học sinh giỏi năm học 2008 – 2009 82 Ủy ban Nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc (2002), Đề án số 2092 ngày 19/11/2002, Đề án phát triển Giáo dục – Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc (2001 – 2005) Lưu văn phòng Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 83 Ủy ban Khoa học, Công nghệ Môi trường Quốc hội khóa X (1998) Giáo dục hướng tới kỷ XXI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 84 Ủy ban Nhân dân huyện Lập Thạch (2013), Lịch sử Đảng huyện Lập Thạch (1930 – 2010) 85 Vụ công tác lập pháp (2005), Những nội dung Luật Giáo dục năm 2005, Nxb Tư Pháp, Hà Nội 86 Phạm Viết Vượng (2000), Giáo dục học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 87 Vũ Thị Kim Yến (2005), Đảng thành phố Hải Phòng lãnh đạo nghiệp giáo dục phổ thông thời kì 1986 – 2003”, Luận văn Thạc sĩ Lịch sử, Hà Nội 88 http://www.vinhphuc.gov.vn 89 http://www.nhandan.gov.vn 90 http://www.lapthach.gov.vn 110 [...]... Đảng bộ huyện Lập Thạch từ năm 1997 đến năm 2005 Chƣơng 2: Quá trình lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông của Đảng bộ huyện Lập Thạch từ năm 2006 đến năm 2012 Chƣơng 3: Thành tựu, hạn chế, nguyên nhân và những kinh nghiệm lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông của Đảng bộ huyện Lập Thạch trong những năm từ 1997 đến năm 2012 8 CHƢƠNG 1 QUÁ TRÌNH LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CỦA ĐẢNG BỘ HUYỆN... phát triển sự nghiệp giáo dục của tỉnh cũng như cả nước Nhận thức được vai trò quan trọng của giáo dục phổ thông, Đảng bộ huyện Lập Thạch (Vĩnh Phúc) đã quan tâm lãnh chỉ đạo để sự nghiệp giáo dục phổ thông của huyện từng bước đổi mới và phát triển Thực tiễn cho thấy, dưới sự lãnh chỉ đạo của Đảng bộ huyện, sự nghiệp giáo dục phổ thông của huyện đã đạt những kết quả to lớn Đảng bộ huyện Lập Thạch đã phát. .. triển giáo dục phổ thông của huyện từ năm 1997 đến năm 2012 và rút ra kinh nghiệm về sự lãnh đạo của Đảng bộ huyện đối với vấn đề phát triển giáo dục phổ thông trên địa bàn huyện 4 Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tƣợng nghiên cứu Luận văn nghiên cứu sự lãnh đạo của Đảng bộ huyện Lập Thạch (tỉnh Vĩnh Phúc) trong lĩnh vực phát triển giáo dục phổ thông ở huyện Lập Thạch từ năm 1997 đến năm 2012 4.2... rõ quá trình Đảng bộ huyện Lập Thạch lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông ở huyện từ năm 1997 đến năm 2012, qua đó góp phần tổng kết công tác lãnh đạo của Đảng bộ huyện về lĩnh vực giáo dục, hướng đến nâng cao năng lực lãnh đạo của Đảng bộ huyện cũng như chất lượng giáo dục phổ thông của huyện trong những năm tiếp theo 6 3.2 Nhiệm vụ - Khảo sát điều kiện tự nhiên – xã hội của huyện Lập Thạch; những... sự phát triển của giáo dục phổ thông của huyện - Hệ thống hóa những chủ trương của Đảng bộ huyện về phát triển giáo dục phổ thông trên địa bàn huyện từ năm 1997 đến năm 2012 - Khảo sát kết quả thực hiện chủ trương Nghị quyết của Đảng bộ huyện về phát triển giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến năm 2012 - Phân tích, đánh giá kết quả đạt được (thành tựu, hạn chế, nguyên nhân) trong lĩnh vực phát triển giáo. .. trình lãnh đạo của Đảng bộ huyện về phát triển giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến năm 2012 - Chỉ ra những thành tựu, hạn chế, nguyên nhân và kinh nghiệm lãnh đạo của Đảng bộ huyện trong lĩnh vực phát triển giáo dục phổ thông 7 Kết cấu của luận văn Ngoài phần: Mở đầu, Kết luận, Danh mục tài liệu tham khảo, luận văn kết cấu gồm 3 chương, 9 tiết Chƣơng 1: Quá trình lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông. .. giáo dục phổ thông như: Đảng bộ thành phố Hải Phòng lãnh đạo sự nghiệp giáo dục phổ thông trong thời kỳ 1986 – 2003, luận văn thạc sĩ Lịch sử của Vũ Thị Kim Tiến, Hà Nội, 2005, Đảng bộ thành phố Hà Nội lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông giai đoạn 1996 – 2006, luận văn thạc sĩ Lịch sử của Nguyễn Thị Hồng Hạnh, Hà Nội, 2009 Hay Đảng bộ tỉnh Vĩnh Phúc lãnh đạo sự nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 1997. .. cứu sự lãnh đạo của Đảng bộ huyện Lập Thạch về vấn đề phát triển giáo dục phổ thông trên địa bàn huyện bao gồm: Giáo dục tiểu học, giáo dục THCS, giáo dục THPT Về thời gian: Từ năm 1997 đến 2012 (Từ khi tái lập tỉnh Vĩnh Phúc đến nay) Về không gian: Địa bàn huyện Lập Thạch (tỉnh Vĩnh Phúc) 5 Nguồn tƣ liệu và phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Nguồn tƣ liệu - Hệ thống văn kiện của Đảng cộng sản Việt Nam từ... giáo dục 23 và đào tạo, của huyện ủy, Hội đồng nhân dân và Ủy ban nhân dân huyện Lập Thạch, giáo dục phổ thông huyện Lập Thạch đã nỗ lực cao phát huy mọi tiềm năng để phát triển toàn diện 1.3.1.2 Một số chủ trương của Đảng về phát triển giáo dục phổ thông (1997 – 2005) Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội đã khẳng định: Giáo dục và đào tạo gắn liền với sự nghiệp phát. .. bước phát triển của huyện về mọi mặt Yêu cầu khách quan đặt ra là cần có nhận thức đúng để tìm ra giải pháp, bước đi phù hợp trong phát triển giáo dục phổ thông của huyện Đây là cơ sở cho Lập Thạch nói riêng và Vĩnh Phúc nói chung cùng cả nước đẩy mạnh công cuộc đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước 1.3 Lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông của Đảng bộ huyện Lập Thạch từ năm 1997 ... nghiệm lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông Đảng huyện Lập Thạch năm từ 1997 đến năm 2012 CHƢƠNG QUÁ TRÌNH LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CỦA ĐẢNG BỘ HUYỆN LẬP THẠCH TỪ NĂM 1997 ĐẾN... đặt Đảng huyện Lập Thạch việc lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông huyện .23 1.3.2 Chủ trương phát triển giáo dục phổ thông Đảng huyện Lập Thạch 26 1.3.3 Quá trình Đảng huyện Lập Thạch. .. trình lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông Đảng huyện Lập Thạch từ năm 1997 đến năm 2005 Chƣơng 2: Quá trình lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông Đảng huyện Lập Thạch từ năm 2006 đến năm 2012