Giáo án tự chọn môn Sử 11

Năm 1899 bùng nổ ở Sơn Đông, lan sang Trực Lệ, Sơn Tây→ tấn công sứ quán nước ngoài ở bắc kinh→ Bị liên quân 8 nước ĐQ tấn công → thất bại Lương Khải SiêuLực lượng Nông dân Quan lại, Sĩ

Trang 1

Ngày soạn: Ngày

b- Kỹ năng: HS nắm vững và biết giải thích các khái niệm, biết sử dụng lược đồ để trìng bày

các sự kiện có liên quan

c- Về thái độ: HS nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa của những chính sách cải cách đối với sự phát

triển của xã hội Giải thích được vì sao CNĐQ thường gắn liền với chiến tranh

2 Chuẩn bị.

a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, tranh ảnh có liên quan.

b Học sinh: SGK, vở nghi, chuẩn bị bài.

3 Tiến trình bài dạy:

b Dạy nội dung bài mới.(40’).

Hs trả lời

HS trả lời dựa vào SGK

1 Nhật Bản tứ đầu thế kỉ XIX đến trước năm 1868

2 Cuộc Duy Tân Minh Trị

* Hoàn cảnh

- Những năm 60-TK XIX phong trào đấu tranh chống Sô gun phát triển-> làm sụp đổ chế độ Mạc Phủ

- 1/1868 Thiên Hoàng Minh Trị sau khi lên ngôi đã thực hiện một loạt những cải cách tiến bộ

Trang 2

đã chuyển sang tay quý tộc tư sản

hoá, đứng đầu là Thiên hoàng

Minh trị Hiến pháp 1889 đã quy

giàng thuộc địa K?

+ Mâu thuẫn xã hội nảy sinh

như thế nào?

GV giới thiệu vài nét về công ty

Mit xưi: Lúc đầu là một hãng

buôn ra đời vào XVII -> đầu XX

nắm nhiều nghành KT lớn, quan

HS trả lời

HS quan sát hình SGK và lắng nghe ghi nhớ KT

HS thảo luận và trình bày

HS rút ra theo hướng dẫn của GV

HS: Nhớ lại kiến thức cũ để trả lời

HS theo dõi SGK để tìm ý

HS trả lời

HS nghe

Hs quan sát hình SGK

HS trả lời

+Thủ tiêu CĐ Mạc Phủ+ Lập chính phủ mới+ Thực hiện quyền bình đẳng+ Thiết lập CĐQCLH……

- Giáo dục:

+ Chú trọng nội dung KHKT+ Cử HS giỏi đi du học phương tây…

* Tính chất – Ý nghĩa

Mang tính chất của một cuộc CMTS,

mở đường cho CNTB phát triển ở NB, đưa NB trở thành cường quốc công thương nghiệp phát triển nhất Châu Á…

3 Nhật Bản chuyển sang giai đoạn CNĐQ

Trang 3

trọng như khai mỏ, điện,

dệt…….Một nhà báo viết: “ Anh

có thể đi đến NB trên chiếc tàu

thuỷ của hãng Mit xưi, tàu chạy

bằng than đá của Mit xưi, cập

bến của Mít xưi, sau đó đi tàu

điện của Mưt xưi đóng, đọc sách

của Mít Xưi xuất bản, dưới ánh

sáng bóng điện do Mit xưi chế

trướng của NB để minh hoạ

GV: Liên hệ ảnh hưởng của

chiến tranh Nga - Nhật đối với sĩ

phu tiến bộ ở VN đầu XX và

HS dựa và SGK trả lời

- Tìm cách xoá bỏ những hiệp ước bất bình đẳng đã ký với nước ngoài

c Củng cố, luyện tập (2’) Kiểm tra hoạt động nhận thức của học sinh:

- Vì sao Nhật Bản không bị biến thành một nước thuộc địa hay nửa thuộc địa?

- Vì sao gọi CNĐQ NB là CNĐQ quân phiệt?

d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’)

- GV gợi ý trả lời câu hỏi và bài tập cuối bài

- Dặn dò: Học bài cũ, đọc trước bài mới.(sưu tầm tư liệu về đất nước, con người ấn độ)

Trang 4

Ngày soạn: Ngày

- Vai trò của G.cấp TS A độ đặc biệt là Đảng Quốc đại phong trào GPDT; tinh thần đấu

tranh anh dũng của ND thể hiện qua KN xipay, Bãi công ở Bom bay…

b- Kỹ năng: rèn luyện kỹ năng sử dụng lược đồ đẻ trình bày diễn biến, kỹ năng phân tích

tổng hợp, so sánh các sự kiện lịch sử

c- Về thái độ: Gúp HS thấy được sự thống trị dã man tàn bạo của CNĐQ và tinh thần kiên

cường đấu tranh của ND A độ → từ đó có thái độ đồng tình, khâm phục

2 Chuẩn bị

a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, tranh ảnh, tài liệu TK.

b Học sinh: SGK, đọc trước bài mới.

* Ổn định tổ chức (1’)

a Kiểm tra bài cũ (5’) Tại sao nói cuộc duy tân minh trị có ý nghĩa như 1 cuộc CMTS?

Đáp án: - C2 do minh trị tiến hành lật đổ CĐ Mạc phủ, chấm dứt CĐPK → chính quyền chuyển sang tay q.tộc TS hoá đứng đầu là Thiên hoàng minh trị

- Những C2 c.trị, k.tế, quân sự, GD mang t/c TS rõ rệt…tạo điều kiện cho KTTB phát triển nhanh chóng lên con đường TBCN

* GVĐVĐ: (1’) Ấn Độ là quốc gia rộng lớn và đông dân nằm ở phía nam CÁ, rộng gần 4 triệu km 2 , có nền văn hoá lâu đời Từ XVI các nước phương Tây từng bước nhòm ngó và xâm nhập thị trường AĐộ Vậy các nước phương Tây đã xâm chiếm AĐộ ntn? Thực dân Anh đã thực hiện chính sách thống trị trên dất nước AĐộ ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học

hôm nay.

b Dạy nội dung bài mới (34’)

HĐ1: Cả lớp và cá nhân

GV: g/thiệu khái quát về đất

nước,l/sử và q/trình TB p.tây

xâm nhập ấn độ

AĐ là 1 Q/gia rộng lớn và đông

dân nằm ở phía nam CÁ, rộng

1.Tình hình kinh tế, XH Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX (12’)

* Quá trình thực dân xâm lược Ấn Độ:

+ Từ đầu XVII CĐPK suy yếu→ Các nước phương tây đua nhau xâm lược.+ Đến giữa TK XIX Anh hoàn thành xâm lược và đặt ách cai trị Ấn Độ

Trang 5

đói của người dân trong những

năm cuối thế kỉ XIX phần chữ

+ Ra sức vơ vét lương thực, nguyên liệu, bóc lột nhân công

=> AĐ trở thành thị trường quan trọng của thực dân Anh

- Chính trị xã hội:

+ C/Phủ A nắm quyền cai trị trực tiếp

+ Thực hiện c/s’ “chia để trị”

+ Mua chuộc g/c thống trị+ Khơi sâu hằn thù DT, Tôn giáo đẳng cấp

-Văn hoá – GD: Thi hành chính sách ngu dân, khuyến khích những tập quán lạc hậu và hủ tục cổ xưa…

- Kiểm tra h động nhận thức của học sinh

- Em hãy so sánh PTCM 1885 – 1908 với K/n xi pay?

(L2 tham gia, L đạo, Đ.lối , M.tiêu, kết quả)

- Khái quát nội dung toàn bài

d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:(2’)

- Học bài cũ, đọc trước bài mới

- GV: hướng dẫn HS làm bài tập trong SBT lịch sử

Trang 6

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 3 Bài 3: TRUNG QUỐC

1 Mục tiêu

a Kiến thức: :

- Nguyên nhân tại sao đất nước TQ rộng lớn trở thành nước nửa thuộc địa nửa phong kiến

- Hiểu được những nét chính về các phong trào đấu tranh chống PK và ĐQ diễn ra sôi nổi tiêu biểu là cuộc vận động Duy Tân, Nghĩa hoà đoàn, cách mạng Tân Hợi Ý nghĩa lịch sử của các phong trào

- Giải thích được các khái niệm nửa thuộc địa, nửa phong kiến Vận động Duy Tân, Chủ nghĩa Tam Dân

b.Kỹ năng.

- Biết nhận xét, đánh giá trách nhiệm của triều đình phong kiến Mãn Thanh trong việc để Trung Quốc rơi vào tay ĐQ

- Biết sử dụng lược đồ để trình bày các sự kiện lịch sử

c Về thái độ: Biểu lộ sự cảm thông, khâm phục đối với nhân dân Trung Quốc trong cuộc đấu

tranh chống PK chống ĐQ

2 Chuẩn bị:

a Giáo viên: Soạn bài, bản đồ, lược đồ, tranh ảnh, tài liệu TK( tranh ảnh tư liệu về TTS và

cách mạng Tân Hợi)

a Kiểm tra bài cũ.( Kết hợp trong bài giảng).

* GV ĐVĐ: (1’) Các em hãy theo dõi bài giảng để hiểu được vì sao cuối XIX , nước Trung Hoa dân quốc rộng lớn, đông dân nhất thế giới lại bị các nước ĐQ xâm lược, sâu xé? Nhân dân TQ đã tiến hành đấu tranh để giành độc lập ntn?

b Dạy nội dung bài mới ( 39’)

Trang 7

Nội dung KN thái bìmh thiên quốc Phong trào Duy Tân Phong trào Nghĩa Hoà Đoàn

Diễn biến

chính

Bùng nổ 1/1/1851 tại Kim điền(Quảng tây) → lan rộng khắp cả nước →

bị PK đàn áp năm 1864 thất bại

Năm 1898 diễn ra cuộc vận động Duy tân, tiến hành cải cách cứu vãn tình thế

Năm 1899 bùng nổ ở Sơn Đông, lan sang Trực Lệ, Sơn Tây→ tấn công sứ quán nước ngoài ở bắc kinh→ Bị liên quân

8 nước ĐQ tấn công → thất bại

Lương Khải SiêuLực lượng Nông dân Quan lại, Sĩ phu tiến bộ, Vua Quang Tự Nông đân

Tính chất,

ý nghĩa

Là cuộc KN ND vĩ đại chống PK làm lung lay triều đình PK Mãn Thanh

Cải cách DC, TS khởi xướng khuynh hướng DCTS ở TQ

Phong trào yêu nước chống

ĐQ, giáng 1 đòn nặng nề vào ĐQ

GV: Kết hợp giữa treo bảng

thống kê với giới thiệu về một

số nhà lãnh đạo trong các

phong trào: Hồng Tú Toàn,

Khang Hữu Vi, Lương Khải

- Các cuộc khởi nghĩa của nhân dân diễn

ra sôi nổi nhưng đều thất bại

- Nguyên nhân thất bại

N2: phong trào Duy Tân1898.

N3: phong trào Nghĩa Hoà Đoàn.

HS thảo luận và cử Đại diện nhóm lên trình bày

1.Trung Quốc bị các nước đế quốc xâm lược

2 Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc từ giữa XIX - đầu XX.

Trang 8

nghĩa Tam dân và mục tiêu

của Đồng Minh Hội ( tích

a.Tôn Trung Sơn và Đồng Minh Hội.

- Tôn Trung Sơn là một tri thức, là lãnh

tụ kiệt xuất của phong trào cách mạng DCTS Trung Quốc Muốn lất đổ triều đình phong kiến cầm xây dựng một xã hội mới

- 8/1905 TTS tập hợp gai cấp tư sản Trung Quốc thành lập Đồng Mnh Hội – Chính đảng của giai cấp tư sản Trung Quốc

+ Thành phần gồm: Tri thức tư sản, TTS, địa chủ, thân sĩ bất mãn với nhà Thanh

+ Cương lĩnh chính trị: Dựa trên học thuyết tam dân của TTS “ Dân tộc độc lập,dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc”

+ Mục tiêu: Đánh đổ Mãn Thanh, khôi phục Trung Hoa, thành lập dân quốc,thực hiện quyền bình đẳng về chia ruộng đát cho dân cày

- Dưới sự lãnh đạo của Đồng Mnh Hội phong trào cách mạng Trung Quốc phát triển theo con đườngDCTS chuẩn bị mọi mặt cho một cuộc khởi nghĩa vũ trang

b.Cách mạng Tân Hợi.

- Nguyên nhân

+ Nhân dân Trung Quốc >< ĐQ, PK + 9/5/1911 Mãn Thanh ra sắc lệnh “ Quốc hữu hoá đường sắt” trao quyền kinh doanh đường sắt cho các nước ĐQ

=> ND bất bình châm ngòi nổ cho cuộc chiến tranh

+ Trước thắng lợi của cách mạng, tư sản đã thương lượng với nhà Thanh đồng thời bọn ĐQ cũng can thiệp vào

- Kết quả

+ Vua Thanh thoái vị, TTS từ chức,

Trang 9

+ Lật đổ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển, ảnh hưởng đến phong trào cách mạng ở châu á.

c Củng cố, luyện tập.(2’)

+ Nguyên nhân của cuộc đấu tranh chống ĐQ, PK ở Trung Quốc

+ Tính chất và ý nghĩa của cách mạng Tân Hợi

d Hướng dẫn HS tự học ở nhà :(2’)

- HS học bài cũ theo hệ thống câu hỏi trong SGK

- Làm câu hỏi bài tập SGK

- Đọc trước bài mới

Ngày soạn: Ngày

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, biết sử dụng bản đồ ĐNA để trình bày phong trào đấu tranh

- Phân biệt được những nét chung và nét riêng của PTĐTGPDT của các nước ĐNA, knăng so sánh

Học sinh cần nắm đượ- Từ đầu XIX các nước ĐQ đã mở rộng và hoàn thành xâm lược các nước Đông Nam Á, các nước đều trở thành thuộc địa ( trừ Thái Lan

c Về thái độ:

- Nhận thức đúng về thời kỳ phát triển sôi động của PTĐTGPDT chống CNĐQTD

- Có tinh thần đoàn kết hữu nghị, ủng hộ cuộc ĐT vì ĐLDT, tự do……

2 Chuẩn bị:

a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, bản đồ, bảng thống kê, tài liệu, tranh ảnh có liên quan…

Trang 10

a Kiểm tra bài cũ.( Kết hợp trong bài giảng).

GV ĐV Đ : (1’) Các em hãy theo dõi bài giảng để hiểu rõ các nước khu vực ĐNA bị thực dân Phương Tây xâm chiếm như thế nào vào thế kỉ XIX - đầu XX ? Nhân dân các dân tộc ở ĐNA đã đấu tranh ra sao và vì sao họ lại chưa giành được độc lập thời kì này?

GV: Dùng lược đồ ĐNA cuối XIX

- Đầu XX giới thiệu gắn gọn về

khu vực ĐNA

PV: Tại sao ĐNA lại trở thành đối

tượng xâm lược của các nước TB

phương tây?

GV: Yêu cầu HS theo dõi SGK và

lược đồ, lập bảng thống kê về quá

trình xâm lược của CNTD theo

mẫu

Hs nghe và ghi nhớ

HS dựa vào SGK trả lời

Hs theo dõi SGK và lập bảng thống kê vào vở theo mẫu

1 Quá trình xâm lược của chủ nghĩa thực dân vào các nước Đông Nam Á

* Nguyên nhân ĐNA bị xâm lược

- Các nước tư bản cần thị trường, thuộc địa nên đã đẩy mậnh xâm lược

- ĐNÁ là vùng chiến lược quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến suy yếu

* Quá trình thực dân xâm lược ĐNÁ.Tên các nước

ĐNA

Thực dân xâm lược Thời gian hoàn thành xâm lược

In đô nê xia BĐN, TBN, H.Lan Giữa TK XIX H.Lan hoàn thành XL và đặt ách thống trịPhi lip pin TBN, Mĩ Giữa TK XVI TBN thống trị

1898 Mĩ gây CT và hất cẳng TBN khỏi Phi lip pin

1899 – 1902 Mĩ gây CT và và biến Phi lip pin thành thuộc địa

Ma lai xi a Anh Đầu XX Mã Lai trở thành thuộc địa của Anh

VN, Lào, CPC Pháp Cuối XIX Pháp hoàn thành XL 3 nước ĐD

Xiêm (T lan) A-P tranh chấp Xiêm vẫn giữ được độc lập

PV: Dựa vào bảng thống kê em

hãy cho biết nước nào là thuộc

địa sớm nhất? có nước nào thoát

khỏi số phận thuộc địa không?

GV: Dẫn dắt sang phần mới:

Chính sách thống trị của CNTD

Đã kìm hãm sự phát triển kinh tế

của ĐNÁ, ND cực khổ nên nổi

dậy đấu tranh……

GV: Liên hệ đến sự giúp đỡ

của NDVN

* HĐ1: Cá nhân

- GV đàm thoại với HS đôi

4 Xiêm giữa TK XIX đầu TK XX.

Trang 11

nét về Thái Lan

Giới thiệu đôi nét về thái

lan(Đ2 địa lý tự nhiên lịch sử,

Giải thích: - giúp Thái lan

ptriển theo hướng TBCN

* Nội dung cải cách:

- Kinh tế:

+ N2: Giảm nhẹ thuế ruộng, xoá bỏ

CĐ lao dịch+ CTNo: khuyến khích tư nhân bỏ vốn kinh doanh, XD nhà máy, buôn bán, ngân hàng

- Chính trị:

+ C2 theo khuân mẫu p.tây

+ Đứng đầu nhà nước vẫn là Vua +Giúp việc có hội đồng N2 (nghị viện); CP có 12 bộ trưởng

=>Tính chất: mang tính chất là CMTS ko triệt để

Kết luận: Trong bối cảnh chung của

CA, T.Lan đã thực hiện đường lối cải cách→ nhờ đó thoát khỏi thân phận thuộc địa giữ được độc lập

c Củng cố, luyện tập (2’):

- Kiểm tra hoạt động nhận thức của học sinh

Đưa ra nhận xét chung về PTGPDT ở các nước ĐNA cuối TK XIX đầu TK XX?

+ Diễn ra liên tục; tinh thần đấu tranh anh dũng

+ Lực lượng tham gia đông đảo

+ Các PT đều thất bại vì chưa có đường lối lãnh đạo đúng đắn

- HS học bài, làm câu hỏi bài tập trong SGK

- Sưu tầm tư liệu về các nước Phi, Mĩ La-tinh cuối XIX đầu XX

* Rút kinh nghiệm:

Trang 12

………

……….

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 5

Bài 5: CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LA TINH

(CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX)

1 Mục tiêu:

a Kiến thức.

- Biết được quá trình XL CP & MLT của các nước TD, ĐQ trong TK XIX đầu TK XX

- Nêu được những nét chính về chính sách thống trị của CNTD ở CP & MLT

- Hiểu rõ phong trào ĐTGPDT tiêu biểu ở CP & MLT

b Kỹ năng.

- Biết sử dụng lược đồ để XĐ vị trí địa lí của các nước bị xâm lược và quá trình XL của TD

- Phân biệt được những nét giống và khác nhau của tình hình CP& MLT

c Về thái độ: GD tinh thần đoàn kết quốc tếvà có thái độ đồng tình với PTĐTGPDT của ND

các nước CP & MLT

2 Chuẩn bị

a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, tranh ảnh, tài liệu TK( Bản đồ CP & MLT)

Trang 13

a Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15’

Câu 1: Giải thích vì sao trong khu vực Đông Nam Á, Xiêm là nước duy nhất không trở thành thuộc địa của các nước phương Tây?

Đáp án:

- Năm 1752 triều đại Ra-ma được thiết lập, theo đuổi chính sách đóng cửa

- Giữa thế kỉ XIX đứng trước sự đe doạ xâm lược của phương Tây, Ra-ma IV (Mông-kút ở ngôi

từ 1851-1868) đã thực hiện mở cửa buôn bán với nước ngoài

- Ra-ma V (Chu-la-long-con ở ngôi từ 1868 - 1910) đã thực hiện nhiều cải cách

GV ĐV Đ : (1’) Cũng như Châu Á, Châu Phi và khu vực MLT trong thế kỉ XIX không

tránh khỏi cơn lốc xâm lược của các nước tư bản phương Tây Các em hãy chú ý theo dõi bài giảng để hiểu rõ quá trình xâm lược của các nước tư bản Âu – Mĩ ở các châu lục và khu vực này ntn? Các dân tộc ở đây đã đấu tranh chống sự thống trị của CNTD giành độc lập dân tộc

ra sao?

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

GV: dùng lược đồ Cphi cuối XIX

đầu XX giới thiệu đôi nét về CPhi

Hs quan sát lược đồ

vả ghi nhớ

1.Châu phi:

PV: Châu phi chủ yếu là thuộc địa

của nước nào? nước nào ít thuộc

địa nhất?

GV: Nhấn mạnh: Sự phân chia CP

của các nước TB vào cuối XIX đầu

XX căn bản hoàn thành: A chiếm

32% diện tích; P chiếm 28%; Italia

+ Pháp chiếm: Tây Phi, Miền Xích đạo châu phi

+ Đức Ma mô run, Tô gô, Tây nam phi, Ta da ni a

+ Bỉ chiếm: Công gô

+ BĐN Chiếm: Mo dăm bich, Ăng

go la, 1 phần ghi nê

=> Đầu XX việc phân chia thuộc địa giữa các đế quốc ở châu phi căn bản hoàn thành

+ ở An giê ri 90% đất đai thuộc các chủ đồn điền người pháp, ở Kênia, ND phải cho thuê 4.5 triệu Ha ruộng đất trong 999 năm

+ Kết quả sự thống trị của TD làm cho ND Cphi đói khổ, bệnh tât Đứng trước nguy cơ diệt vong

* Năm 1908dân xứ công gô thuộc bỉ là 20 triệu người → 1911 còn 8.500.000 người

* Xứ Công Gô thuộc pháp có những bộ tộc có 40.000 người mà trong 2 năm chỉ còn 20.000 người

* Có những bộ tộc không còn người nào

Trang 14

* 1904 đân số HôTenLô là 20.000 →1911 còn 9700 người

GV: Chuyển ý

GV: Hướng dẫn HS theo dõi SGK để

lập bảng nên biểu diễn biến…

Hs theo dõi SGK lập bảng thống kê theo mẫu

* Các cuộc đấu tranh tiêu biểu

1830 – 1847 cuộc đấu tranh của Áp đen ca đe ở An giê ri,

thu hút đông đảo L2 tham gia

Pháp mất nhiều thập niên mới thu phục được nước này

1879 – 1882 Ở Ai cập At metArabi LĐPT “Ai Cập trẻ” 1882 các nước ĐQ mới ngăn

chặn được PT

1882 – 1889 Mu-ha-met đã lãnh đạo ND Xu đăng chống

thực dân anh 1898 PT bị đàn áp đẫm máu → thất bại

1889 ND Ê trô pi a k/c chống Pháp 1/3/1896 Italia thất bại Êtiôpi

giữ vững độc lập

PV: Em có nhận xét gì về PT chống

CNĐQ ở CP?

GV: Gthiệu khái quát về MLT,

hướng dẫn HS quan sát lược đồ

MLT

HS rút ra NX

HS quan sát lược đồ, nghe và ghi nhớ

- Kết quả: PT hầu hết bị thất bại

- Nguyên nhân thất bại: chênh lệch lực lượng, trình độ các tổ chức thấp

- Sở dĩ gọi đây là vùng MLT là vì người dân ở đây nói tiếng TBN,BĐN (ngữ hệ la tinh)

- Là 1 khu vực có lịch sử VH lâu đời, giàu TN, cư dân bản địa ở đây là người In-đi-an cử nhân của nhiều nềnVH cổ nổi tiếng: VH May-a, Inca…

- Từ TK XV sau sau phát kiến địa lí của cô lôm bô TD CÂ chủ yếu là TBN, BĐN đã XL MLT

→ đến XIX đa số MLT đều là thuộc địa của TBN,BĐN

GV: Trình bày

PV: CNTD đã thành lập CĐ thống

trị ntn?

GV: minh hoạ

- Ở Mê hi cô hơn 1 nửa TK sau, cư

dân da đỏ giảm 90%,ở Pê ru giảm

95%

- Từ 1495 – 1503 hơnm 3 triệu người

biến mất: bị tàn sát trong CT, đi làm

nô lệ hay kiệt sức trong các hầm

mỏ…

HS: chú ý nghe, ghi bài

Hs trả lời dựa vào

* Chế độ thực dân ở MLT:

- Đầu TK XIX, đa số các nước MLT đều là thuộc địa của TBN,BĐN

- chủ nghĩa thực dân đã thiết lập

CĐ thống trị phản động dã man tàn khốc:

+ Tàn sát dồn đuổi dân cư bản địa, chiếm đất đai, lập đồn điền + Đưa người châu phi sang để khai thác TN

=> cuộc đấu tranh giai phóng dân tộc diễn ra quyết liệt, nhiều nước giành được độc lập từ đâu XIX

Trang 15

Cuối TK

XIX

- ở Hai ti bùng nổ cuộc đấu tranh (1791)

- 1803 giành thắng lợi, Hai ti trở thành nức cộng hoà

da đen đầu tiên ở nam mĩ → cổ vũ PTĐT ở MLT

20 năm đầu

TK XX

Phong trào đấu tranh nổ

ra sôi nổi quyết liệt ở nhiều khắp MLT

- các quốc gia độc lập ra đời:

Ac hen ti na(1816), Pa ra goay(1811), Mê hi cô, Pê ru (1821), Brazin(1828), cô lôm bia(1830), Ecuađo(1819)

GV: minh hoạ đưa dẫn chứng

PV: Để thực hiện được âm mưu

này, Mĩ đã dùng thủ đoạn gì?

GV: Rút ra KL chốt ý

HS: dựa vào bảng thống kê và lược đồ trả lời

Hs trả lời

=>Đầu XIX PT diễn ra sôi nổi quyết liệt KQ là hầu hết các nước đã thoát khỏi ách thống trị của TBN, BĐN trở thành quốc gia độc lập Một số nước vẫn chưa giành được độc lập: Cu ba, Guya, Ăng ti…

* Tình hình MLT sau khi giành độc lập và C/S’ bành trướng của mĩ

- sau khi giành độc lập các nước MLT

có bước tiến bộ về kinh tế, XH:

+ Brazin: cung cấp 1 nửa cafee cho thị trường thế giới

+ Achentina: SX len, da cừu, thịt bò xuất khẩu sang A…

+ Dân số tăng nhanh do người nhập cư đông…

- Mĩ có âm mưu biến MLT thành “sân sau” để thiết lập nền thống trị độc quyền ở MLT

- Thủ đoạn của Mĩ

+ Đưa ra học thuyết”Châu mĩ của người Mĩ”, thành lập tổ chức “liên mĩ”

+ Gây chiến và hất cẳng TBN khỏi MLT

+ Thực hiện C/S’ “cái gậy lớn ”và

“ngoại giao đô la” để khống chế MLT

=> MLT trở thành thuộc địa kiểu mới của Mĩ

c Củng cố, luyện tập: (1’) Đưa ra câu hỏi nhận thức

- CNTD xâm lược và thống trị CP, MLT ntn?

- ND ở đây đã đấu tranh chóng chủ nghĩa thực dân ra sao?

d Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’)

- Học bài cũ, đọc trước bài mới

- Sưu tầm tranh ảnh, những mẩu chuyện về Chiến tranh thế giới thứ nhất 1914 – 1918

- Gợi ý trả lời câu hỏi và làm bài tập cuối bài

- Hướng dẫn làm bài tập ở trong SBT

Trang 16

………

……….

Ngày soạn: Ngày

giảng:

Tiết 6 Bài 6: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT

(1914 - 1918)

1 Mục tiêu:

a Kiến thức

- Hiểu được nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ nhất

- Nắm được diễn biến chủ yếu, tính chất, kết cục của chiến tranh

b Kỹ năng.

- Biết trình bày diễn biến qua bản đồ, sử dụng tài liệu để rút ra những kết luận, nhận định

- Phân biệt các khái niệm : “Chiến tranh đế quốc”, “Chiến tranh cách mạng”, “Chiến tranh chính nghĩa”, “Chiến tranh phi nghĩa”

c Về thái độ: Lên án chủ nghĩa đế quốc - nguồn gốc của chiến tranh

2 Chuẩn bị

Trang 17

a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, tranh ảnh, tài liệu TK(Lược đồ Chiến tranh thế giới thứ nhất,

Bảng thống kê kết quả của chiến tranh Tranh ảnh lịch sử về Chiến tranh thế giới thứ nhất)

a Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp trong bài mới)

GV ĐV Đ : (1’) Trong lịch sử loài người, đã có nhiều cuộc chiến tranh diễn ra, Năm 1914

- 1918 diễn ra cuộc chiến trang thế giới thứ nhất Nguyên nhân, diễn biến và kết cục của nó ra sao? Các em hãy theo dõi bài học để giải đáp những vấn đề trên?

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

PV: Sự phát triển và phân chia

thuộc địa sẽ dẫn đến hậu quả tất

yếu gì?

GV trình bày: Giới cầm quyền

Đức, Mĩ,Nhật đã hoạt định kế

hoạch giành giật thị trường, chiến

tranh giữa các nước ĐQ là khó

tránh khỏi

HS: Chú ý theo dõi phần chữ nhỏ

trong SGK để nắm rõ các cuộc

chiến tranh

PV: Trong cuộc tranh giành này,

ĐQ nào hung hăng nhất? vì sao?

Hs đọc phần chữ in nhỏ trong SGK

Hs trả lời

HS: Đọc nội dung

I.Nguyên nhân của chiến tranh (15’)

* Nguyên nhân sâu xa

- Do quy luật phát triên không đều của CNTB cuối XIX -đầu XX dẫn đến so sánh lược lượng giữa các nước ĐQ có

sự thay đổi và hình thành 2 khối ĐQ

+ Các nước ĐQ “già” ( Anh, Pháp) có hệ thống thuộc địa rộng lớn, tốc độ phát triển kinh

tế chậm

+ Các nước ĐQ “ trẻ” (Đức, Mĩ, Nhật) tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh, nhưng ít thuộc địa

=>Mâu thuẫn sâu sắc giữa 2 khối ĐQ “ già” và “trẻ” về vấn đề thuộc địa

- Cuối XIX - Đầu XX các cuộc Ctranh giành thuộc địa đã nổ ra ở nhiều nơi:+ Chiến tranh Trung - Nhật 1894- 1895

- Đầu XX ở Châu Âu đã hình thành 2 khối quân sự đối đầu nhau:

+ Phe liên minh: Đức, Áo, Hung, Ý

Trang 18

đã làm cho quan hệ quốc tế ở

Châu Âu ngày càng căng thẳng

GV nhấn mạnh: Hai khối quân sự

này đều ôm mộng xâm lược, điên

cuồng chạy đua vũ trang, chuẩn

bị chiến tranh chia lại thế giới =>

CTĐQ là không tránh khỏi

( Nguyên nhân cơ bản dẫn đến

chiến tranh)

PV: Vậy nguyên nhân trực tiếp

( duyên cớ) của chiến tranh là

gì?

GV cung cấp mở rộng: Đến 1914

sự chuẩn bị chiến tranh của hai

phe ĐQ cơ bản đã xong

28/6/1914 Áo – Hung tổ chức tập

trận ở Bô-xni-a Thái tử Áo là

Phơranxo Phec-đi-nan đến thăm

quan cuộc tập trận thì bị một

phần tử người XecBi ám sát

Nhân cơ hội đó Đức hùng hổ bắt

Áo phải tuyên chiến với XecBi

( XecBi là một nước được phe

hiệp ước ủng hộ) Chiến tranh

được châm ngòi

nước trên thế giới và nhiều thuộc

địa của ĐQ bị lôi kéo Tại Ấn

Độ, Anh bắt 40 vạn người đi lính,

Pháp cũng mộ 30 vạn lính ở các

thuộc địa trong đó có Việt Nam

Chiến sự diễn ra ở nhiều nơi,

song chiến trường chính là Châu

Âu

GV: Yêu cầu HS theo dõi SGK

tóm tắt diễn biến và lập niên biểu

diễn biến

phần chữ nhỏ SGK trang 32 để thấy rõ được âm mưu kế hoạch của các ĐQ

Hs trả lời

HS nghe và ghi nhớ

Hs nghe

HS theo dõi SGK và lập sự kiện theo mẫu

+ Phe hiệp ước: Anh, Pháp, Nga

* Nguyên nhân trực tiếp

28/6/1914 một phần tử XécBi ám sát thái tử Áo – Hung, nhân cơ hội này Đức gây chiến

II.Diễn biến của chiến tranh ( 19’)

1 Giai đoạn thứ nhất ( 1914 – 1916).

Sau sự kiện thái tử Áo bị ám sát 1 tháng

- 28/7/1914 Áo-Hung tuyên chiến với XecBi

- 1/8/1914 Đức tuyên chiến với Nga

- 3/8/1914 Đức tuyên chiến với Pháp

- 4/8/1914 Anh tuyên chiến với Đức

=>Chiến tranh bùng nổ, diễn ra trên 2 mặt trận Đông Âu và Tây Âu

Trang 19

GV: Dùng bảng niên biểu đã làm

sẵn treo lên bảng để làm thông

tin phản hồi, đồng thời sử dụng

bản đồ để trình bày diễn biến

1914 - Phía Tây: Ngay đêm 3/8 Đức tràn vào Bỉ, đánh

sang Pháp

- Cùng lúc ở phía Đông: Nga tấn công Đông Phổ

- Đức chiếm được Bỉ, một phần nước Pháp, uy hiếp Pari

- Cứu nguy cho Pari

1915 - Đức, Áo-Hung dốn toàn bộ lực lượng tấn công

Nga

- Hai bên ở vào thế cầm cự trên một mặt trận dài 1200 Km

1916 - Đức chuyển mục tiêu về phía Tây tấn công pháo

đài Véc-đong(Pari) - Đức không hạ được Véc-đong, 2 bên thiệt hại nặng

GV:Có thể cung cấp đôi nét về

trận Véc-đong

PV: Em có nhận xét gì về giai

đoạn 1 của cuộc chiến tranh ( Về

cục diện chiến trường, mức độ

chiến tranh) ?

GV dẫn dắt: Chiến tranh tiếp

diễn như thế nào? Phe nào thắng,

phe nào thua ta theo dõi giai đoạn

2

GV: Gọi HS đọc nội dung GĐ 2

Yêu cầu HS theo dõi và tóm tắt

nội dung theo mẫu bảng GĐ1 và

trình bày

GV: Treo bảng niên biểu đã

chuẩn bị cho HS theo dõi chỉnh

sửa phần tự làm

HS nghe

HS: Suy nghĩ trả lời

HS đọc nội dung

GĐ 2 và lập bảng thống kê theo mẫu

=>Nhận xét:

+ Giai đoạn này chiến sự diễn ra ác liệt, gây thiệt hại nặng, nhưng không đưa lại

ưu thế cho các bên tham chiến

+ Những năm đầu Đức, Áo-Hung giữ thế chủ động Cuối 1916 chuyển sang phòng ngự

+ Mĩ chưa tham gia chiến tranh

2 Giai đoạn 2 (1917 -1918).

2/1917 CMDCTS ở Nga thành công Chính phủ tư sản lâm thời ở Nga vẫn tiếp tục

chiến tranh

2/4/1917 Mĩ tuyên chiến với Đức và tham

gia vào phe hiệp ước

Cơ hội hơn cho phe hiệp ước

Trang 20

hiệp ước Bơ-ret-li-tốp

Đầu 1918 Đức tiếp tục tấn công Pháp Một lần nữa Pari bị uy hiếp

7/1918 Mĩ đổ bộ vào Châu Âu, chớp

thời cơ A, P, phản công Đồng minh của Đức đầu hàng: Bun 29/9; Thổ nhĩ kỳ 30/10; Áo-Hung 2/111/1/1918 Chính phủ Đức đầu hàng Chiến tranh kết thúc

HS: Theo dõi bảng niên biểu, đồng thời nghe

GV trình bày tóm tắt diễn biến

GV: Dùng lược đồ trình bày diễn biến GĐ 2

Đồng thời giải thích sâu hơn 1 số sự kiện

HS quan sát

+ Việc Mĩ tham chiến: ( GV giải thích vì sao M tham chiến cùng phe hiệp ước) Lúc đầu M giữ

thái độ “ trung lập” Thực ra là muốn lợi dụng c tranh để bán vũ khí cho cả 2 bên, khi chiến tranh kết thúc dù thắng hay bại thì các bên tham chiến đều bị suy yếu, còn Mĩ sẽ giữ được địa vị ưu thế Nhưng đến1917 PTCM ở các nước lên cao, ưu thế nghiêng về phe hiệp ước, Mĩ đã quyết định nhảy vào tham chiến cùng phe Hiệp ước để thu lợi nhuận sau chiến tranh và ngăn chặn

PTCM đang lên

Việc Mĩ tham chiến có lợi cho phe Hiệp ước, nhất là khi 65 vạn quân Mĩ đổ bộ vào CÂu cùng với vũ khí hiện đại, nhờ đó A, P, phản công buộc Liên minh đầu hàng => Ctranh kết thúc Như vậy, khi cả 2 phe đã mệt mỏi, thì Mĩ đã nổi lên với vai trò người đứng đầu phe Hiệp ước, góp phần kết thúc chiến tranh nhanh hơn

+ CM tháng 10 Nga có tác động gì đến CTTG I ?

1916 tình thế CM đã xuất hiện ở nước Nga Dưới sự lãnh đạo của Đảng Bôn sê vích, nhân dân Nga đã hô vang khẩu hiệu “Đả đảo chiến tranh, đả đảo Nga hoàng”, “ Biến CTĐQ thành nội chiến CM”, nên đã tiến hành CMDCTS thành công 2/1917 lật đỏ Nga hoàng Song chính phủ lâm thời vẫn tiếp tục cuộc chiến tranh gây thiệt hại

10/1917 dưới sự lãnh đạo của Đảng Bôn sê vích và Lê Nin ND Nga đã tiến hành CMXHCN thành công, nhà nước Xô Viết ra đời… kêu gọi các nước chấm dứt chiến tranh nhưng không được hưởng ứng vì A, P, M, muốn kết thúc chiến tranh trong chiến thắng Trước tình hình đó để bảo vệ nhà nước non trẻ của mình nhà nước Xô Viết phải ký với Đức hoà ước Bơ-ret-li-tóp 3/3/1918 rt khỏi cuộc CTĐQ

PV: CTTG thứ I đã để lại hậu quả gì

cho nhân loại?

GV: Nhận xét, bổ xung

PV: Kết cục của chiến tranh gợi

cho em suy nghĩ gì?

HS: Dựa vào SGK suy nghĩ và trả lời

HS phát biểu cảm

III.Kết cục của CTTG thứ nhất (7’)

* Hậu quả của chiến tranh

- Ctranh kthúc với sự thất bại của phe Liên minh, gây thiệt hại nặng nề về người và của:

+ Lôi cuốn 38 nước cùng 1500 Tr dân vào cuộc chiến tranh

+ 10 Tr người chết, 20 Tr người bị thương

+ Kinh tế Châu Âu kiệt quệ+ Chiến phí là 85 tỉ đô la

+Các nước Châu Âu trở thành con nợ của Mĩ

- CM thàng 10 Nga thành công đánh dấu bước chuyển biến lớn trong cục diện ctranh

Trang 21

GV: GD cho HS tư tưởng yêu hoà

bình, ngăn chặn chiến tranh…

PV: Em hãy rút ra tính chất cuộc chiến tranh? GV: Giải thích và phân tích thêm nghĩ của mình: Căm nghét CNTD và chiến tranh, thương xót người dân vô tội, những người lính bị lôi cuốn làm công cụ cho chiến tranh HS: Trả lời * Tính chất Là một cuộc chiến tranh ĐQ phi nghĩa đối với cả 2 phe tham chiến c Củng cố, luyện tập (2’) - Củng cố: Khái quát và nhấn mạnh nội dung cơ bản + Nguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến tranh: Do >< giữa các ĐQ về thị trường và thuộc địa + Tính chất, kết cục của chiến tranh d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (2’) - Học bài cũ và chuẩn bị bài mới - Làm bài tập trong SBT và sưu tầm một số tác phẩm văn học thời cận đại * Rút kinh nghiệm: ………

………

……….

Ngày soạn: Ngày

giảng:

Tiết 7.

Chương III NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HOÁ THỜI CẬN ĐẠI Bài 7 NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HOÁ THỜI CẬN ĐẠI.

1 Mục tiêu.

a Kiến thức.

Trang 22

- Những thành tựu văn học nghệ thuật mà con người đã đạt được trong thời kỳ cận đại từ XVII

- đầu XX

- Nắm được cuộc đấu tranh trong lĩnh vực tư tưởng dẫn đến sự ra đời của CNXH KH

b.Kỹ năng.

- Biết sử dụng phương pháp đối chiếu, so sánh các sự kiện

- Biết trình bày một vấn đề có tính lô gíc Biết tổng kết kinh nghiệm rú ra bài học

- Trân trọng và phát huy những giá trị thành tựu văn học nghệ thuật…

- Hình thành ý thức say mê học tập, tìm hiểu, sáng tác

2 Chuẩn bị:

a Giáo viên: Soạn bài, sưu tầm ảnh, tác phẩm văn học, những mẩu chuyện về các nhà văn hoá

tư tưởng…

b Học sinh: SGK, vở ghi, chuẩn bị bài.

a Kiểm tra bài cũ: ( 4’)

Câu hỏi: Phân tích tính chất của cuộc CTTG I?

Đáp án: Là cuộc chiến tranh ĐQ phi nghĩa vì Với cả hai phe đề nhằm mục đích cướp bóc các

nước khác, bóp nghẹt các dân tộc, tranh giành thị trường và thuộc địa Gây ra hậu quả nặng nề cho nhân loại

GV ĐV Đ : (1’) Những biến động lịch sử từ đầu thời cận đại đến cuối XIX - đầu XX tác động mạnh mẽ đến tình hình văn hoá Những thành tựu trong lĩnh vực văn học - nghệ thuật,

tư tưởng đạt được ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học.

* Hoạt động 1 : Cá nhân

GV: Giải thích khái niệm “ văn

hoá”

Chỉ những giá trị vật chất tinh

thần do con người sáng tạo ra

trong lịch sử… Trong bài này các

thành tựu văn hoá đươch giới hạn

1 Sự phát triển của văn hoá trong buổi đầu cận đại

a Sự phát triển về văn học

STT Tác giả Tác phẩm nổi tiếng

1 Coóc – nây( Pháp) 1606 - 1684 Nhiều tác phẩm xuất sắc về bi kịch cổ điển Pháp

2 La Phông – Ten( Pháp)

1621-1695 Nhà ngụ ngôn và nhvăn cổ điển Pháp, các tác phẩm có tác dụng gdục mọi lứa tuổi, mọi thời đại: ( Gà trông và cáo)

3 Môlie ( Pháp) 1622 – 1673 Tác giả nổi tiếng của hài kịch Pháp,tác phẩm thể hiện khát

vọng công bằng, cuộc sống tốt đẹp của loài người

4 Ban - dắc ( 1799 – 1850) Nhà văn nổi tiếng Pháp

5 Pu – skin ( Nga) 1799 -1837 Nhà thơ nổi tiêng Nga ( Tôi yêu em)…

Trang 23

PV: Nét nổi bật trong các sáng

tác của nhà văn nhà thơ là gì?

HS trả lời =>Mong muốn có một cuộc sống

công bằng, tự do, tốt đẹp cho con người

b Sự phát triển về âm nhạc, hội hoạ,

tư tưởng:

Âm nhạc Bet- tô – ven (Đức)

1770 - 1827 Nhà soạn nhạc thiên tài người Đ’, các tphẩm thấm đượm tinh thần dchủ CM, nổi tiếng là các bản giao

-Nhà tư tưởng cấp tiến: Môlie

-Nhóm bách khoa toàn thư P

Các tác phẩm của các nhà tư tưởng có vai trò quan trọng trong sự thắng lợi của CMTS Pháp cuối XVIII

và sự phát triển của tư tưởng Châu Âu

PV: Những thành tựu văn hoá

=>Tác dụng:

-Phản ánh hiện thực xã hội ở các nước.-Hình thành quan điểm, tư tưởng của CNTS, tấn công vào thành trì của chế độ phong kiến, góp phần vào thắng lợi của CNTB

2 Thành tựu của văn học nghệ thuật

từ đầu XIX - đầu XX

Trang 24

Lep Tôn – xtôi ( Nga)

1828 - 1910 Các tác phẩm tiêu biểu: Chiến tranh và hoà bình, Ana karênia, Phục sinh.=> Với nội dung, chông lại chế độ phong kiến Nga hoàng, ca ngợi nhân

dân trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc

Mác tuên ( Mĩ )

1835 -1910 - Tác phẩm nổi tiếng: Nhữnh người I –nô – Xăng đi du lịch, Những cuộc phiêu lưu của Tô xoay-ơ

- Miêu tả chân thực xã hội M lúc bấy giờ, lòng thương yêu dân lđộng

An đéc-xen (Đan Mạch) 1805 - 1874

Mô- pat-xăng( Pháp) 1850 - 1893 Các tác phẩm đều phản ánh rõ nét đời sống đương

thời, đặc biệt là cuộc sống của những người dân Béc-tơn bréch (Đức) 1898 - 1956

Gac lơn – đơn ( Mĩ) 1875 -1916

GV: Giới thiệu bức tranh “

Tháng ba” của Lê vi ta H.19

SGK

PV: Các tác phẩm văn học nghệ

thuật thới kỳ này có gì khác so

với giai đoạn khác ?

-Đạt được nhiều thành tựu rực rỡ

hơn

-Phản ánh hiện thực cuộc sống

ở cả các nước tư bản và nước

thuộc địa Phản ánh cuộc đấu

tranh giai cấp trong xã hội,

-Hội hoạ: + Van Gốc ( Hà lan) với tác phẩm Hoa hướng dương

+ Phu - ghi - ta ( Nhật bản)

+ Pi cat xô (TBN) + Lê vi ta ( Nga)

Trang 25

GV hướng dẫn HS đọc thêm

GV hướng dẫn HS đọc thêm HS lắng nghe ghi nhớ

* Tác dụng: Phản ánh hiện thực xã hội, mong ước xây dựng một xã hội mới tốt đẹp hơn

3 Trào lưu tư tưởng tiến bộ và sự ra đời, phát triển của CNXHKH từ giữa XIX

+ Lập bảng hệ thống kiến thức về thành tựu của văn hóa thời cận đại (với các nhà văn hóa

và trào lưu tư tưởng tiêu biểu)

+ Dẫn một vài tác phẩm văn học, nghệ thuật (tự chọn) nêu sự phản ánh đời sống xã hội và tác dụng, ảnh hưởng của nó đối với xã hội

Trang 26

Ngày soạn: Ngày

a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, tranh ảnh, tài liệu TK(Bảng thống kê các sự kiện cơ bản của

lịch sử thế giới cận đại, Tranh ảnh, lược đồ cho bài tổng kết )

a Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp trong bài mới)

GV ĐV Đ : (1’) Giai đoạn lịch sử cận đại là thời kì phát triển sôi động với những bước

tiến nhảy vọt so với các thời đại trước Vậy để thấy rõ được sự phát triển của giai đoạn này như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài ôn tập

* HĐ1: Cả lớp và cá nhân

GV hướng dẫn HS xác định cụ

thể những sự kiện lịch sử cơ

bản của thời cận đại

Hs nêu lại những nội dung đã học

1 Những kiến thức cơ bản của chương trình (19’)

- Sự thắng lợi của cách mạng tư sản và

sự phát triển của chủ nghĩa tư bản

cuộc CM TS thế kỉ XVI - XIX?

- N2 Hãy nêu những đặc điểm

chung và đặc điểm riêng của

Trang 27

CMXHCN về nguyên nhân,

mục địch, lực lượng tham

gia, lực lượng lãnh đạo, kết

quả, ý nghĩa).

GV chốt lại: Nguyên nhân sâu

xa và nguyên nhân trực tiếp?

HS lắng nghe ghi chép

- Nguyên nhân sâu xa: Mâu thuẫn giữa lực lượng sản xuất tư sản chủ nghĩa với quan hệ phong kiến ngày càng sâu sắc

- Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới sự bùng

nổ của mỗi cuộc cách mạng tư sản + Anh : Sác-lơ I tập hợp lực lượng chống quốc hội

+ Mĩ sự kiện chè Bôx-tơn+ Pháp :Hội nghị 3 đẳng cấp

- Động lực cách mạng: QCND, lực lượng thúc đẩy cách mạng tiến lên (điển hình là cách mạng tư sản Pháp)

- Lãnh đạo cách mạng: Chủ yếu là tư sản hoặc quí tộc tư sản hóa VD

- GV hướng dẫn HS nhắc lại

hình thức các cuộc cách

mạng tư sản đã học

HS nhắc lại hình thức các cuộc cách mạng tư sản đã học

- Hình thức diễn biến của các cuộc cách mạng tư sản cũng không giống nhau (có thể là nội chiến, có thể là chiến tranh giải phóng dân tộc, có thể là cải cách hoặc thống nhất đất nước, ).GVSo sánh cách mạng tư sản và

cách mạng xã hội chủ nghĩa HS suy nghĩ trả lời - Kết quả: xóa bỏ chế độ PK ở những

mức độ nhất định, mở đường cho CNTB ptriển

- Hạn chế:

+ Hạn chế chung: chưa mang lại quyền lợi cho nhân dân lao động, sự bóc lột của giai cấp TS với gcấp vô sản ngày càng tăng

+ Hạn chế riêng: tùy vào mỗi cuộc cách mạng Chỉ có CM Pháp thời kỳ chuyên chính Giacôbanh đã đạt đến đỉnh cao của cách mạng nên cuộc cách mạng này còn có tình triệt để nhưng vẫn còn hạn chế)

* HĐ1: cả lớp cá nhân

2 Nhận thức đúng những vấn đề chủ yếu

PV: Bản chất của CMTS? Hs trả lời a Về bản chất của CMTS dù diễn ra với

hình thức, nguyên nhân, diễn biến ở mỗi nước khác nhau nhưng bản chất đều là nhằm mục tiêu chung xóa bỏ phong kiến lỗi thời mở đường cho CNTB phát triển

- Sự pt của CNTB ở các nước b Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở

Trang 28

lớn Âu - Mĩ vào những năm

1850 - 1870, sự tiến bộ của

khoa học kỹ thuật vào cuối

thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX

và việc các nước tư bản Âu -

Mĩ chuyển lên giai đoạn đế

quốc chủ nghĩa

các nước lớn Âu - Mĩ vào những năm

1850 - 1870, sự tiến bộ của khoa học -

kỹ thuật vào cuối thế kỉ XIX - đầu thế

kỉ XX và việc các nước tư bản Âu -

Mĩ chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

PV: Sự phát triển kinh tế của

các nước Anh, Pháp trong

những năm 1850 - 1860 thể

hiện ở những sự kiện nào?

HS trả lời + Sự phát triển kinh tế của các nước

Anh, Pháp trong những năm 1850 - 1860 thể hiện ở sự kiện chuyển lên giai đoạn

+ Những thập niên cuối của thế kỉ XIX, các nước Mĩ, Đức phát triển vượt Anh,

do đã ứng dụng những thành tưu khoa học kỹ thuật vào sản xuất

HS trả lời + Tình hình và đặc điểm của chủ nghĩa

đế quốc ở các nước Anh, Đức, Pháp,

Mĩ và Nhật

PV: Những đặc điểm chủ yếu

của chủ nghĩa đế quốc?

HS trả lời + Những đặc điểm chủ yếu của chủ

nghĩa đế quốc

HĐ2:Cá nhân

PV:Những mâu thuẫn cơ bản

của chế độ tư bản chủ nghĩa?

PV: Vì sao chế độ tư bản chứa

đựng nhiều mâu thuẫn?

HS trả lời: xã hội tư bản là một bước tiến

so với chế độ phong kiến nhưng thực chất chỉ là thay hình thức bóc lột này bằng một hình thức bóc lột khác

+ Mâu thuẫn giữa gcấp tsản với gcấp vô sản

+ Mâu thuẫn giữa các tập đoàn tư bản+ Mâu thuẫn giữa giàu - nghèo

- Phong trào công nhân thế giới

PV : Sứ mệnh lịch sử của giai

cấp vô sản là gì? Hs trả lời

PV:Chủ nghĩa xã hội khoa học

ra đời trong điều kiện lịch sử

như thế nào? Hs trả lời

Gv: Nêu một số nguyên lý cơ

bản của chủ nghĩa Mác -

Lê-nin (qua tuyên ngôn của

Đảng Cộng sản )

- Lập niên biểu về phong trào

công nhân thế giới từ đầu thế

kỉ XIX - đầu XX

HS chú ý

Trang 29

Thời gian Nơi diễn ra Mục đích Kết quả Ý nghĩa

* Hoạt động 5: Phong trào

đấu tranh chống chủ nghĩa

thực dân

d.CNTB phát triển gắn với các cuộc xâm chiếm thuộc địa (á, phi, mĩ la tinh )

PV:Vì sao các nước tư bản

phương Tây tiến hành xâm

lược các nước phương

Đông?

PV: Chế độ thống trị của chủ

nghĩa tư bản được thiết lập ở

các nước thuộc địa và phụ

thuộc như thế nào?

PV:Phong trào đấu tranh giải

phóng dân tộc của các nước

Á, Phi, Mĩ La-tinh mang

những đặc điểm chung như

thế nào?

PV: Phong trào đấu tranh giải

phóng dân tộc ở Trung Quốc?

Ấn Độ? Đông Nam Á? (giai

cấp lãnh đạo, kết quả, ý

nghĩa?).

HS trả lời

HS nêu những nét lớn về mặt kinh tế, chính trị, xã hội

- Trên cơ sở hiểu biết đã học, trình bày

về tình hình đấu tranh của nhân dân các nước thuộc địa và phụ thuộc, thái

độ của giai cấp thống trị phong kiến ở các nước bị xâm lược, đô hộ; cuộc đấu tranh anh dũng của nhân dân chống chủ nghĩa thực dân,

- Cuối cùng GV hướng dẫn

HS hoàn thành các câu hỏi,

bài tập ở cuối bài

c Củng cố, luyện tập: (2’)

- Hệ thống hóa những vấn đề đã học

- Kiểm tra hoạt động nhận thức của HS thông qua một số câu hỏi:

Nội dung cơ bản của lịch sử thế giới cận đại nổi lên những vấn đề nào?

- Học bài cũ, chuẩn bị kiểm tra

Trang 30

Ngày soạn: Ngày

giảng:

Tiết 10 KIỂM TRA 1 TIẾT

1 Mục tiêu bài kiểm tra:

a Kiến thức:

- Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học và vận dụng vào bài kiểm tra

- Kiểm tra ,đánh giá kết quả nhận thức của học sinh

b Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết, phân tích tổng hợp, tư duy lô gic

c Về thái độ: Giáo dục tính độc lập, tinh thần làm bài nghiêm túc, tính trung thực trong KT

2 Nội dung đề:

Đề 1: Lớp 11 A1+B5

Câu 1: (3 đ) Tình hình Nhật Bản từ giữa TK XIX đến trước năm 1868?

Câu 2 : (4đ) Nêu vài nét về khu vực Mĩ la tinh và chế độ thực dân Mĩ ở khu vực này?

Câu 3 : (3đ) Nội dung cơ bản của lịch sử thế giới cận đại bao gồm những vấn đề nào ?

Đề 2 Lớp 11Â2

Câu 1: Nguyên nhân, diễn biến, tính chất ý nghĩa của cách mạng Tân hợi?

Câu 2: Tình hình Nhật Bản từ giữa TK XIX đến trước năm 1868?

Câu 3: Nêu quan hệ quốc tế trước CTTG thứ nhất? Hậu quả của CTTG thứ nhất?

Đề 3 Lớp 11A3

Câu 1: Nêu tình hình Ấn độ nửa sau thế kỉ XIX?

Câu 2: Nêu hậu quả của CTTG thứ nhất?

Câu 3 : Nội dung cơ bản của lịch sử thế giới cận đại bao gồm những vấn đề nào ?

Đề 4 Lớp 11A4+A5

Câu 1: Nêu quan hệ quốc tế trước CTTG thứ nhất? Hậu quả của CTTG thứ nhất?

Câu 2: Nêu vài nét về khu vực Mĩ la tinh và chế độ thực dân Mĩ ở khu vực này?

Câu 3: Nguyên nhân, diễn biến, tính chất ý nghĩa của cách mạng Tân hợi?

+ Nông nhgiệp: Lạc hậu, tô thuế nặng, mất mùa đói kém thường xuyên

+ Thủ công nghiệp: Kinh tế hành hoá phát triển,công trường thủ công xuất hiện nhiều, kinh tế tư bản phát triển nhanh

* Xã hội:

+ Tư sản ngày càng giàu, nhưng không có quyền lực

+ Nông dân bị phong kiến bóc lột nặng

+ Thị dân thì khốn khổ

=> Nảy sinh mâu thuẫn giữa nông dân, tư sản với phong kiến

*Chính trị: Nổi lên mâu thuẫn giữa Thiên hoàng và Tướng quân

- Giữa lúc Nhật Bản khủng hoảng suy yếu, các nước tư bản Âu –Mĩ tìm cách xâm nhập

Trang 31

+ Đi đầu là Mĩ dùng vũ lực buộc Nhật Bản mở cửa

+ Sau đó A, P, Nga, Đức cũng ép Nhật kí hiệp ước bất bình đẳng

=> Như vậy Nhật Bản đứng trước 2 lựa chọn: Bảo thủ duy trì chế độ phong kiến hoặc là cải cách

Câu 2: (3đ)

- MLT là 1 phần lãnh thổ của châu mĩ gồm 1 phần bắc mĩ Toàn bộ Trung mĩ, Nam mĩ và quần

đảo ở vùng caribe

- chủ nghĩa thực dân đã thiết lập CĐ thống trị phản động dã man tàn khốc:

+ Tàn sát dồn đuổi dân cư bản địa, chiếm đất đai, lập đồn điền

+ Đưa người châu phi sang để khai thác TN

=> cuộc đấu tranh giai phóng dân tộc diễn ra quyết liệt, nhiều nước

- sau khi giành độc lập các nước MLT có bước tiến bộ về kinh tế, XH:

+ Thực hiện C/S’ “cái gậy lớn ”và “ngoại giao đô la” để khống chế MLT

Câu 3(3đ)

:- Sự thắng lợi của cách mạng tư sản và sự phát triển của chủ nghĩa tư bản

- Sự phát triển của phong trào công nhân quốc tế

- Sự xâm lược của CNTB và phong trào đấu tranh của các dân tộc chống chủ nghĩa thực dân

- Lập bảng về thắng lợi của cách mạng tư sản và sự xác lập chủ nghĩa tư bản

- Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới sự bùng nổ của mỗi cuộc cách mạng tư sản

+ Anh : Sác-lơ I tập hợp lực lượng chống quốc hội

+ Mĩ sự kiện chè Bôx-tơn

+ Pháp :Hội nghị 3 đẳng cấp

- Động lực cách mạng: Quần chúng nhân dân, lực lượng thúc đẩy cách mạng tiến lên (điển hình là cách mạng tư sản Pháp)

Trang 32

- Hình thức diễn biến của các cuộc cách mạng tư sản cũng không giống nhau (có thể là nội chiến,

có thể là chiến tranh giải phóng dân tộc, có thể là cải cách hoặc thống nhất đất nước, )

- Kết quả: xóa bỏ chế độ PK ở những mức độ nhất định, mở đường cho CNTB ptriển

- Hạn chế:

+ Hạn chế riêng: tùy vào mỗi cuộc cách mạng Chỉ có CM Pháp thời kỳ chuyên chính Giacôbanh

đã đạt đến đỉnh cao của cách mạng nên cuộc cách mạng này còn có tình triệt để nhưng vẫn còn hạn chế)

Đề 2 Lớp 11A2

Câu 1:.(3đ)

- Nguyên nhân

+ Nhân dân Trung Quốc >< ĐQ, PK

+ 9/5/1911 Mãn Thanh ra sắc lệnh “ Quốc hữu hoá đường sắt” trao quyền kinh doanh đường sắt cho các nước ĐQ => ND bất bình châm ngòi nổ cho cuộc chiến tranh

+ Là một cuộc cách mạng tsản không triệt để

+ Lật đổ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển, ảnh hưởng đến phong trào CM ở c á

Câu 2: (4đ)

- Đến giữa XIX chế độ Mạc phủ đứng đầu là Sôgun đã lâm vào khủng hoảng suy yếu.

* Kinh tế

+ Nông nhgiệp: Lạc hậu, tô thuế nặng, mất mùa đói kém thường xuyên

+ Thủ công nghiệp: Kinh tế hành hoá phát triển,công trường thủ công xuất hiện nhiều, kinh tế tư bản phát triển nhanh

* Xã hội:

+ Tư sản ngày càng giàu, nhưng không có quyền lực

+ Nông dân bị phong kiến bóc lột nặng

+ Thị dân thì khốn khổ

=> Nảy sinh mâu thuẫn giữa nông dân, tư sản với phong kiến

*Chính trị: Nổi lên mâu thuẫn giữa Thiên hoàng và Tướng quân

- Giữa lúc Nhật Bản khủng hoảng suy yếu, các nước tư bản Âu –Mĩ tìm cách xâm nhập

+ Đi đầu là Mĩ dùng vũ lực buộc Nhật Bản mở cửa

+ Sau đó A, P, Nga, Đức cũng ép Nhật kí hiệp ước bất bình đẳng

=> Như vậy Nhật Bản đứng trước 2 lựa chọn: Bảo thủ duy trì chế độ phong kiến hoặc là cải cách

Câu 3 (3đ)

Trang 33

* Nguyên nhân sâu xa.

- Do quy luật phát triên không đều của CNTB cuối XIX -đầu XX dẫn đến so sánh lược lượng giữa các nước ĐQ có sự thay đổi và hình thành 2 khối ĐQ

tế chậm

- Cuối XIX - Đầu XX các cuộc Ctranh giành thuộc địa đã nổ ra ở nhiều nơi:

+ Chiến tranh Trung - Nhật 1894- 1895

+ Chiến tranh Mĩ – TBN 1898

+ Chiến tranh Anh – BôƠ 1899-1902

+ Chiến tranh Nga - Nhật 1904- 1905

=>Đức là kẻ hung hăng và hiếu chiến nhất, vì có tiềm lực kinh tế nhưng lại ít thuộc địa

+ Kinh tế Châu Âu kiệt quệ

+ Chiến phí là 85 tỉ đô la

* Tính chất

Là một cuộc chiến tranh ĐQ phi nghĩa đối với cả 2 phe tham chiến

Đề 3 Lớp 11A3

Câu 1(3đ)

* Quá trình thực dân xâm lược Ấn Độ:

+ Từ đầu XVII CĐPK suy yếu→ Các nước phương tây đua nhau xâm lược

+ Đến giữa TK XIX Anh hoàn thành xâm lược và đặt ách cai trị Ấn Độ

* Chính sách cai trị của thực dân Anh

- Về kinh tế:

+ Mở rộng C2 khai thác 1 cách quy mô

+ Ra sức vơ vét lương thực, nguyên liệu, bóc lột nhân công

=> AĐ trở thành thị trường quan trọng của thực dân Anh

- Chính trị xã hội:

+ C/Phủ A nắm quyền cai trị trực tiếp

+ Thực hiện c/s’ “chia để trị”

+ Mua chuộc g/c thống trị

+ Khơi sâu hằn thù DT, Tôn giáo đẳng cấp

-Văn hoá – GD: Thi hành chính sách ngu dân, khuyến khích những tập quán lạc hậu và hủ tục cổ xưa…

* Hậu quả:

- Quần chúng ND bần cùng, chết đói

- Kinh tế suy sụp, nềm văn minh lâu đời bị phá huỷ

Trang 34

Câu 2(3đ)

* Tính chất

Là một cuộc chiến tranh ĐQ phi nghĩa đối với cả 2 phe tham chiến

Câu 3(4đ)

:- Sự thắng lợi của cách mạng tư sản và sự phát triển của chủ nghĩa tư bản

- Sự phát triển của phong trào công nhân quốc tế

- Sự xâm lược của CNTB và phong trào đấu tranh của các dân tộc chống chủ nghĩa thực dân

- Lập bảng về thắng lợi của cách mạng tư sản và sự xác lập chủ nghĩa tư bản

- Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới sự bùng nổ của mỗi cuộc cách mạng tư sản

+ Anh : Sác-lơ I tập hợp lực lượng chống quốc hội

+ Mĩ sự kiện chè Bôx-tơn

+ Pháp :Hội nghị 3 đẳng cấp

- Động lực cách mạng: Quần chúng nhân dân, lực lượng thúc đẩy cách mạng tiến lên (điển hình là cách mạng tư sản Pháp)

- Hình thức diễn biến của các cuộc cách mạng tư sản cũng không giống nhau (có thể là nội chiến,

có thể là chiến tranh giải phóng dân tộc, có thể là cải cách hoặc thống nhất đất nước, )

- Kết quả: xóa bỏ chế độ PK ở những mức độ nhất định, mở đường cho CNTB ptriển

- Hạn chế:

+ Hạn chế riêng: tùy vào mỗi cuộc cách mạng Chỉ có CM Pháp thời kỳ chuyên chính Giacôbanh

đã đạt đến đỉnh cao của cách mạng nên cuộc cách mạng này còn có tình triệt để nhưng vẫn còn hạn chế)

Đề 4 Lớp 11A4 + A5

Câu 1(4đ)

* Nguyên nhân sâu xa

- Do quy luật phát triên không đều của CNTB cuối XIX -đầu XX dẫn đến so sánh lược lượng giữa các nước ĐQ có sự thay đổi và hình thành 2 khối ĐQ

tế chậm

- Cuối XIX - Đầu XX các cuộc Ctranh giành thuộc địa đã nổ ra ở nhiều nơi:

+ Chiến tranh Trung - Nhật 1894- 1895

+ Chiến tranh Mĩ – TBN 1898

Trang 35

+ Chiến tranh Anh – BôƠ 1899-1902.

+ Chiến tranh Nga - Nhật 1904- 1905

=>Đức là kẻ hung hăng và hiếu chiến nhất, vì có tiềm lực kinh tế nhưng lại ít thuộc địa

- chủ nghĩa thực dân đã thiết lập CĐ thống trị phản động dã man tàn khốc:

+ Tàn sát dồn đuổi dân cư bản địa, chiếm đất đai, lập đồn điền

+ Đưa người châu phi sang để khai thác TN

=> cuộc đấu tranh giai phóng dân tộc diễn ra quyết liệt, nhiều nước

- sau khi giành độc lập các nước MLT có bước tiến bộ về kinh tế, XH:

+ Thực hiện C/S’ “cái gậy lớn ”và “ngoại giao đô la” để khống chế MLT

Trang 36

Cõu 3 (3đ)

- Nguyờn nhõn

+ Nhõn dõn Trung Quốc >< ĐQ, PK

+ 9/5/1911 Món Thanh ra sắc lệnh “ Quốc hữu hoỏ đường sắt” trao quyền kinh doanh đường sắt cho cỏc nước ĐQ => ND bất bỡnh chõm ngũi nổ cho cuộc chiến tranh

+ Là một cuộc cỏch mạng tsản khụng triệt để

+ Lật đổ phong kiến, mở đường cho CNTB phỏt triển, ảnh hưởng đến phong trào CM ở c ỏ

4 Nhận xét, đánh giá về kiến thức, kỹ năng của HS sau khi chấm bài:

Trang 37

Ngày soạn: Ngày

giảng:

Phần hai Lịch sử thế giới hiện đại

(Phần từ năm 1917 đến năm 1945)

Chương I CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ

NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1921 - 1941)

Tiết 11.

Bài 9: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917

VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917 - 1921)

1 Mục tiêu:

a Kiến thức: Sau khi học xong bài học, yêu cầu HS cần:

- Nắm được một cách có hệ thống những nét chính về tình hình nước Nga lần thế kỉ XX, hiểu được vì sao nước Nga năm 1917 lại có hai cuộc cách mạng: Cách mạng tháng Hai và Cách mạng tháng Mười

- Nắm được những nét chính về diễn biến của cuộc Cách mạng tháng Hai và Cách mạng tháng Mười 1917

- Thấy được nội dung cuộc đấu tranh chống thù trong giặc ngoài

- Hiểu được ý nghĩa lịch sử và ảnh hưởng của Cách mạng tháng Mười Nga đến phong trào

giải phóng dân tộc trên thế giới

b Kỹ năng

- Biết sử dụng khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử, bản đồ, lược đồ thế giới và nước Nga

- Rèn kỹ năng tổng hợp và hệ thống hóa các sự kiện lịch sử

- Bồi dưỡng cho HS nhận thức đúng đắn và tình cảm cách mạng đối với cuộc Cách mạng

xã hội chủ nghĩa tháng Mười Nga

- Giáo dục cho HS thấy được tinh thần đấu tranh và lao động của nhân dân Liên Xô

- Hiểu rõ mối quan hệ giữa cách mạng Việt Nam với Cách mạng tháng Mười

2 Chuẩn bị

a Giáo viên: Soạn bài, lược đồ, tranh ảnh, tài liệu TK(Bản đồ nước Nga đầu XX (hoặc bản

đồ châu Âu), Tranh ảnh về CM tháng Mười Nga, Tư liệu lịch sử về CM tháng Mười Nga và nin)

Trang 38

GV ĐV Đ : (1’) Chiến tranh thế giới thứ nhất kết thúc với thắng lợi thuộc về phe Hiệp

ước, tháng 11 năm 1917 cách mạng tháng Mười Nga bùng nổ và thắng lợi đã mở ra một thời

kì mới trong lịch sử thế giới thời kì lịch sử hiện đại Vậy cách mạng tháng Mười Nga đã diễn

ra và giành thắng lợi ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

* HĐ1 : Cả lớp, cá nhân

- GV sử dụng bản đồ đế quốc

Nga 1914 để HS quan sát thấy

được vị trí của đế quốc Nga

với lãnh thổ chiếm 1/6 diện

- Về chính trị+ Đầu thế kỉ XX Nga vẫn là một nước quân chủ chuyên chế, đứng đầu là Nga hoàng

+ Nga hoàng đã đẩy nhân dân Nga vào cuộc chiến tranh đế quốc

-Về kinh tế: lạc hậu, kiệt quệ vì chiến tranh, nạn đói xảy ra ở nhiều nơi, công nghiệp, nông nghiệp đình đốn

- Về xã hội:

+ Đời sống của nông dân, công nhân, các dân tộc trong đế quốc Nga vô cùng cực khổ

+ Phong trào phản đối chiến tranh đòi lật đổ Nga hoàng diễn ra khắp nơi.-GV minh họa thêm bằng bức

ảnh nơi ở của nông dân Nga

năm 1917

Hs quan sát

2 Từ Cách mạng tháng Hai đến Cách mạng tháng Mười

* Hoạt động 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK

diễn biến cuộc Cách mạng

GV bổ sung, kết luận - Ngày 23/2/1917 CM bùng nổ bằng

cuộc biểu tình của 9 vạn nữ công nhân Pê-tơ-rô-gơ-rát

- Phong trào nhanh chóng chuyển từ tổng bãi công chính trị sang khởi nghĩa vũ trang

Trang 39

đại biểu, gọi là các Xô viết

Ngày 27/2/1917 đại biểu các

Xô viết họp và bầu ra Xô viết

thủ đô gọi là: “Xô viết đại biểu

công nhân và binh lính

Pê-tơ-rô-gơ-rát”

Hs nghe và ghi nhớ

+ Xô viết đại biểu công nhân và binh lính được thành lập (tháng 3/1917 toàn nước Nga có 555 Xô viết)

+ Cùng thời gian giai cấp tư sản cũng thành lập Chính phủ lâm thời

- PV: Căn cứ vào diễn biến, kết

quả của Cách mạng tháng

2/1917, em hãy cho biết tính

chất của cách mạng? HS suy nghĩ, trả lời.

* Cách mạng tháng Mười Nga 1917

- GV thuyết trình:

-PV: Hai chính quyền được tlập

sau Cách mạng tháng 2 là những

chính quyền nào? Hs trả lời

- Sau Cách mạng tháng Hai, Nga tồn tại 2 chính quyền song song:

+ Chính phủ lâm thời (tư sản) + Xô viết đại biểu (vô sản)

-PV: Cục diện chính trị này có

thể kéo dài được không? Tại

sao?

- GV nhận xét, kết luận: Cục diện

chính trị này không thể kéo dài

vì hai chính quyền đại diện

cho hai giai cấp đối lập trong

xã hội không thể cùng song

song tồn tại

HS suy nghĩ trả lời ⇒ Cục diện không thể kéo dài

- Trước tình hình đó Lê-nin và Đảng Bôn-sê-vích đã xác định đường lối tiếp theo của cách mạng Nga là chuyển từ cách mạng dân chủ tư sản sang cách mạng xã hội chủ nghĩa (lật đổ chính quyền tư sản lâm thời)

Trang 40

* Hoạt động 3: Cả lớp.

- Đầu tháng 10/1917 không khí cách mạng bao trùm cả nước Lê-nin đã về nước trực tiếp lãnh đạo khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền

- GV yêu cầu HS đọc SGK tóm

tắt diễn biến kết quả của khởi

+ Đêm 25/10 tấn công cung điện Mùa Đông, bắt giữ các bộ trưởng của Chính phủ tư sản

→ Khởi nghĩa Pêtơrôgrát giành thắng lợi

* Hoạt động 3: Cá nhân

+ Đầu 1918 chính quyền Xô viết giành thắng lợi trên khắp nước Nga rộng lớn

- GV: Em hãy cho biết tính chất

của Cách mạng tháng Mười? Hs trả lời - Tính chất: Cách mạng tháng Mười

mang tính chất của cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa

- GV dẫn dắt: Lịch sử đã cho

thấy việc giành chính quyền đã

khó, song việc giữ chính

quyền còn khó hơn Ví dụ:

Trường hợp Công xã Pari

1871 Nước Nga đã xây dựng

bảo vệ chính quyền Xô viết

như thế nào? Đó là nội dung

tháng Mười Nga Kết quả đó

có ý nghĩa gì với nước Nga và

với thế giới?

HS suy nghĩ trả lời - Với nước Nga

- GV giúp HS thấy rõ ý nghĩa

quốc tế của Cách mạng tháng

Mười: nó là cuộc cách mạng

xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên

thế giới Có ý nghĩa mở đầu và

mở đường, đáp ứng đòi hỏi

cấp bách của cuộc đấu tranh

giải phóng người lao động và

+ Đập tan ách áp bức, bóc lột của phong kiến, tư sản, giải phóng công nhân và nhân dân lao động

+ Đưa công nhân và nông dân lên nắm chính quyền, xây dựng chủ nghĩa xã hội

- Với thế giới:

+ Làm thay đổi cục diện thế giới

Định dạng
Số trang	126
Dung lượng	1,7 MB