Phân tích nội dung của thuyết “hệ thống nhu cầu 5 bậc” của A.Maslow. Ứng dụng của thuyết này trong các lĩnh vực cơ bản của đời sống

Bài tập học kì mơn Tâm lý học đại cương Lưu Trọng Thoại - Lớp NO2 Nhóm3 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU………………………………………………………………………2 NỘI DUNG………………………………………………………………………….3 I Cơ sở lý luận…………………………………………………………………… Thuyết “hệ thống nhu cầu bậc” A.Maslow…………………………………3 Phân tích nội dung thuyết “ hệ thống nhu cầu bậc”……………………… a, Nhu cầu sinh lý……………………………………………………………………4 b, Nhu cầu an toàn………………………………………………………………… c, Nhu cầu chấp nhận………………………………………………………….5 d, Nhu cầu tôn trọng, công nhận thành đạt……………………………………6 e, Nhu cầu tự thể mình………………………………………………………….6 II Ứng dụng thuyết “hệ thống nhu cầu bậc” lĩnh vực đời sống…………………………………………………………………………7 a, Trong lĩnh vực giáo dục………………………………………………………… b, Trong lĩnh vực y tế……………………………………………………………… c, Trong lĩnh vực kinh tế…………………………………………………………… LỜI KẾT………………………………………………………………………… 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………… 11 Bài tập học kì mơn Tâm lý học đại cương Lưu Trọng Thoại - Lớp NO2 Nhóm3 LỜI MỞ ĐẦU Tâm lý học khoa học người Từ người bắt đầu xuất trái đất lúc họ bắt đầu đặt câu hỏi tượng tâm lý Những nhà triết gia có tư tưởng tâm lý học mà biết tới nhà triết học Trung Hoa Khổng Tử, nhà hiền triết Hy Lạp cổ đại Socrates, nhà triết học tâm cổ đại Plato, Aristotle…Tuy khởi nguồn tâm lý học bắt đầu sớm song bị gắn liền với triết học tận cuối kỷ XIX tâm lý học trở thành khoa học độc lập Hiện nay, tâm lý học đại có quan điểm khác : tâm lý học hành vi, phân tâm học, tâm lý học cấu trúc, tâm lý học nhân văn tâm lý học nhận thức Trong quan điểm trên, ta thấy tâm lý học nhân văn A.Maslow C Rogers sáng lập có khuynh hướng mẻ, đề cao người thể mặt ưu điểm người Trong khn khổ tiểu luận, em xin trình bày tìm hiểu vấn đề liên quan đến trường phái tâm lý học nhân văn “Phân tích nội dung thuyết “hệ thống nhu cầu bậc” A.Maslow Ứng dụng thuyết lĩnh vực đời sống” Bài tập học kì môn Tâm lý học đại cương Lưu Trọng Thoại - Lớp NO2 Nhóm3 NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Thuyết “hệ thống nhu cầu bậc” A.Maslow Trường phái tâm lý học nhân văn A.Maslow (1908 – 1970) C.Rogers (1902 – 1987) sáng lập Các nhà tâm lý học nhân văn cho người bẩm sinh tốt, đặt môi trường lành mạnh tự nhiên họ hòa hợp với người khác Động đời khuynh hướng tự thể mình, khuynh hướng nằm người không ngừng thúc đẩy người hướng tới hoạt động kiện giúp họ thể A.Maslow nhà tâm lý học tiếng người Mỹ Ông người đáng ý với đề xuất Tháp nhu cầu ông xem cha đẻ chủ nghĩa nhân văn ngành Tâm lý học Thuyết “hệ thống nhu cầu bậc” ông xây dựng từ năm 1950 Sau thời gian dài nghiên cứu ông đưa học thuyết nhu cầu người – xếp theo thứ bậc Thuyết ơng nhằm giải thích nhu cầu định người cần đáp ứng để cá nhân hướng đến sống lành mạnh có ích thể chất lẫn tinh thần Lý thuyết ông giúp cho hiểu biết nhu cầu người cách nhận diện hệ thống thứ bậc nhu cầu Ông đem loại nhu cầu khác người, theo tính địi hỏi thứ tự phát sinh trước sau chúng để quy loại xếp thành thang bậc nhu cầu người từ thấp đến cao Các nhu cầu thấp thứ bậc, chúng giống nhu cầu động vật Các nhu cầu cao thứ bậc, chúng đặc trưng cho người Theo A.Maslow, nhu cầu bao gồm: Nhu cầu mức cao : - Nhu cầu tự thể - Nhu cầu tôn trọng, công nhận thành đạt - Nhu cầu chấp nhận Nhu cầu mức thấp : Bài tập học kì mơn Tâm lý học đại cương Lưu Trọng Thoại - Lớp NO2 Nhóm3 - Nhu cầu an tồn - Nhu cầu sinh lý Phân tích nội dung thuyết “ hệ thống nhu cầu bậc” a, Nhu cầu sinh lý Nhu cầu sinh lý hay gọi nhu cầu bao gồm nhu cầu người ăn, uống, ngủ, khơng khí để thở, nhu cầu làm cho người thoải mái,…đây nhu cầu mạnh người Trong hình kim tự tháp, thấy nhu cầu xếp vào bậc thấp nhất: bậc Maslow cho rằng, nhu cầu mức độ cao không xuất trừ nhu cầu thỏa mãn nhu cầu chế ngự, hối thúc, giục giã người hành động nhu cầu chưa đạt Đây nhu cầu nhất, nguyên thủy nhất, lâu dài nhất, rộng rãi người Nếu thiếu nhu cầu người khơng tồn Có thể thấy với trẻ em chúng phụ thuộc nhiều vào người lớn để cung cấp đầy đủ nhu cầu Ông quan niệm rằng, nhu cầu chưa thoả mãn tới mức độ cần thiết để trì sống nhu cầu khác người tiến thêm Ơng cha ta từ xưa có câu “Có thực vực đạo”: cần phải ăn uống, đáp ứng nhu cầu để hoạt động, vươn tới nhu cầu cao Chúng ta kiểm chứng dễ dàng điều thể khơng khỏe mạnh, đói khát bệnh tật, lúc ấy, nhu cầu khác cịn thứ yếu Ví dụ biểu tình cơng nhân họ phải làm việc số quy định khiến họ khơng có thời gian nghỉ ngơi thể việc đáp ứng yêu cầu cần phải thực ưu tiên b, Nhu cầu an toàn Khi người đáp ứng nhu cầu bản, tức nhu cầu khơng cịn điều khiển suy nghĩ hành động họ nữa, họ cần tiếp theo? Khi nhu cầu an tồn, an ninh bắt đầu kích hoạt Nhu cầu an toàn an ninh Bài tập học kì mơn Tâm lý học đại cương Lưu Trọng Thoại - Lớp NO2 Nhóm3 thể thể chất lẫn tinh thần Nhu cầu thường khẳng định thông qua mong muốn ổn định sống, sống khu phố an ninh, sống xã hội có pháp luật, có nhà cửa để ở,…Nhiều người tìm đến che chở niềm tin tôn giáo, triết học nhu cầu an tồn này, việc tìm kiếm an tồn mặt tinh thần An toàn sinh mạng nhu cầu nhất, tiền đề cho nội dung khác an tồn lao động, an tồn mơi trường, an tồn nghề nghiệp, an toàn kinh tế, an toàn lại, an toàn tâm lý, an toàn nhân sự,…Đây nhu cầu phổ biến người Để sinh tồn người tất yếu phải xây dựng sở nhu cầu an tồn Nhu cầu an tồn khơng đảm bảo cơng việc người khơng tiến hành bình thường nhu cầu khác khơng thực Do hiểu người phạm pháp vi phạm quy tắc bị người căm ghét xâm phạm vào nhu cầu an toàn người khác c, Nhu cầu chấp nhận Do người thành viên xã hội nên họ cần nằm xã hội người khác thừa nhận Nhu cầu bắt nguồn từ tình cảm người lo sợ bị cô độc, bị coi thường, bị buồn chán, mong muốn hòa nhập Nhu cầu gọi nhu cầu mong muốn thuộc phận, tổ chức nhu cầu tình cảm, tình thương Nhu cầu thể qua trình giao tiếp việc tìm kiếm, kết bạn, tìm người yêu, lập gia đình, tham gia cộng đồng đó, làm việc, chơi picnic, tham gia câu lạc bộ… Nội dung nhu cầu phong phú, tế nhị, phức tạp Bao gồm vấn đề tâm lý như: Được dư luận xã hội thừa nhận, gần gũi, thân cận, tán thưởng, ủng hộ, mong muốn hòa nhập, lịng thương, tình u, tình bạn, tình thân nội dung cao nhu cầu Lòng thương, tình bạn, tình yêu, tình thân nội dung lý lưởng mà nhu cầu quan hệ thừa nhận ln theo đuổi Nó thể tầm quan trọng tình cảm người trình phát triển nhân loại Nhu cầu dấu vết chất sống theo bầy đàn lồi người từ buổi bình minh nhân loại Mặc dù, Maslow xếp nhu cầu sau nhu cầu phía trên, ơng nhấn mạnh nhu cầu không thoả mãn, đáp Bài tập học kì mơn Tâm lý học đại cương Lưu Trọng Thoại - Lớp NO2 Nhóm3 ứng, gây bệnh trầm trọng tinh thần, thần kinh Nhiều nghiên cứu gần cho thấy, người sống độc thân thường hay mắc bệnh tiêu hóa, thần kinh, hơ hấp người sống với gia đình d, Nhu cầu tơn trọng, cơng nhận thành đạt Nội dung nhu cầu gồm hai loại: Lịng tự trọng người khác tơn trọng Lòng tự trọng bao gồm nguyện vọng muồn giành lịng tin, có lực, có lĩnh, có thành tích, độc lập, tự tin, tự do, tự trưởng thành, tự biểu tự hoàn thiện Nhu cầu người khác tôn trọng gồm khả giành uy tín, thừa nhận, tiếp nhận, có địa vị, có danh dự,… Tơn trọng người khác coi trọng, ngưỡng mộ Khi người khác tôn trọng cá nhân tìm cách để làm tốt cơng việc giao Chúng ta thường thấy công việc sống, người khích lệ, tưởng thưởng thành lao động mình, họ sẵn sàng làm việc hăng say hơn, hiệu Nhu cầu xếp sau nhu cầu “thuộc tổ chức”, nhu cầu xã hội phía Sau gia nhập tổ chức, đội nhóm, ln muốn người nhóm nể trọng, quý mến, đồng thời phấn đấu để cảm thấy có vị trí nhóm Do nhu cầu tơn trọng điều khơng thể thiếu người e, Nhu cầu tự thể Maslow xem nhu cầu cao cách phân cấp nhu cầu ông Đó mong muốn để đạt tới, làm cho tiềm cá nhân đạt tới mức độ tối đa hồn thành mục tiêu Đó nhu cầu nhận thức (học hỏi, hiểu biết, nghiên cứu,…), nhu cầu thẩm mỹ (cái đẹp, bi, hài,…), nhu cầu thực mục đích khả cá nhân Nghĩa nhu cầu cá nhân mong muốn Nói cách đơn giản hơn, nhu cầu sử dụng hết khả năng, tiềm để tự khẳng định mình, để làm việc, đạt thành xã hội Chúng ta thấy nhiều người xung quanh mình, đến đoạn cuối nghiệp lại ln hối tiếc khơng làm việc khả năng, Bài tập học kì mơn Tâm lý học đại cương Lưu Trọng Thoại - Lớp NO2 Nhóm3 mong ước Hoặc có nhiều trường hợp, người giữ vị trí lương cao cơng ty, lại dứt áo muốn thực cơng việc mà mong muốn, cơng việc mà Maslow nói “sinh để làm” Đó việc tìm kiếm cách thức mà lực, trí tuệ, khả phát huy cảm thấy hài lịng II Ứng dụng thuyết “hệ thống nhu cầu bậc” lĩnh vực đời sống Với thuyết “hệ thống nhu cầu bậc” A.Maslow, lý giải áp dụng nhiều sống, lĩnh vực đời sống: giáo dục, y tế, kinh tế… a, Trong lĩnh vực giáo dục Trong lĩnh vực giáo dục, việc ứng dụng thuyết to lớn thơng qua tháp nhu cầu, ta hiểu phần tâm lý người, đặc biệt trẻ em – đối tượng mà giáo dục hướng tới Đầu tiên sai lầm giáo dục từ cấp học đầu tiên, việc giáo viên để bạn “bêu bêu” học sinh em mắc phải lỗi Kinh nghiệm giáo dục hành động bêu xấu học sinh trước lớp, dẫn đến hậu tồi tệ mặt giáo dục, tâm lý Các em học sinh có cảm giác lạc lõng, khơng an tồn lớp học Giáo viên muốn tốt cho em, để em có ý thức vươn lên học tập song phản tác dụng, khiến học sinh chán nản, cảm giác lo lắng đên lớp Vì từ thuyết hệ thống nhu cầu Maslow dẫn đến đòi hỏi phương pháp phù hợp hoàn cảnh, trường hợp Cũng người lớn, trẻ em có “ Nhu cầu chấp nhận” Đó việc mong muốn hịa nhập với người xã hội Với học sinh mong muốn hòa nhập với lớp học, tổ chức đồn thể mà em tham gia Vì trường học thường áp dụng phương pháp làm việc theo nhóm, phương pháp giảng dạy dựa vấn đề, tổ chức Đoàn, Đội nhà trường giao trách nhiệm tập hợp em, định hướng em vào hoạt động bổ ích Các kết cho thấy, Bài tập học kì mơn Tâm lý học đại cương Lưu Trọng Thoại - Lớp NO2 Nhóm3 hoạt động chung, hoạt động ngồi trời đem lại kết tốt cho tinh thần hiệu suất cho công việc nâng cao b, Trong lĩnh vực y tế Chăm sóc sức khỏe người tồn diện thể chất - tinh thần cho người bệnh người khỏe mạnh tảng cung cấp môi trường lành mạnh Trước đây, người ta trọng vào vào khám chữa bệnh thể chất Song qua thuyết Maslow ta thấy rõ phần nhu cầu người không vật chất, thể chất mà cịn có nhu cầu mặt tinh thần Chính điều giúp ngành y tế có hướng việc điều trị cho bệnh nhân điều trị tâm lý Trong sống ngày phát triển, người ta đáp ứng nhu cầu mức thấp song nhu cầu mức cao ngày không thỏa mãn Con người cảm thấy cô đơn, buồn chán mệt mỏi sống, điều cần bác sĩ tâm lý nhận sớm điều trị để không để lại ảnh hưởng không tốt cho sức khỏe bệnh nhân Hay đơn thuần, bênh nhận nhu cầu an tồn trở nên rõ ràng An tồn tính mạng nghĩa bảo vệ cho người ta tránh nguy đe dọa sống an toàn tinh thần tránh sợ hãi, lo lắng Người bệnh vào bệnh viện có địi hỏi cao nhu cầu an tồn bảo vệ sống, tính mạng họ phụ thuộc vào cán y tế Về nhu cầu chấp nhận người có nhu cầu tình cảm quan hệ bạn bè, hàng xóm, gia đình xã hội Các nhu cầu xếp vào nhu cầu mức cao Nó bao hàm trao - nhận tình cảm cảm giác thành viên gia đình, đồn thể, xã hội Người khơng đáp ứng tình cảm, khơng có mối quan hệ bạn bè, xã hội có cảm giác buồn tẻ lập Cán ý tế cần xem xét nhu cầu bệnh nhân lập kế hoạch chăm sóc c, Trong lĩnh vực kinh tế Trong kinh doanh, thuyết “ hệ thống cầu bậc” Maslow nhà quản trị ứng dụng điều rõ thấy Qua bậc nhu cầu theo học thuyết nhà tâm lý học nhân văn này, nhà quản trị tìm hiểu ứng dụng việc quản lý Bài tập học kì mơn Tâm lý học đại cương Lưu Trọng Thoại - Lớp NO2 Nhóm3 nhân viên đưa định công việc kinh doanh, thu hút khách hàng Theo Maslow, nhu cầu sinh lý nhu cầu người Vì nhà quản trị phải hiểu nhu cầu nhu cầu với cơng nhân viên Cơng nhân xưởng sản xuất làm việc cho ông chủ họ không trả tiền để đủ chi trả cho sống hàng ngày ăn uống, quần áo, tắm giặt…Cịn với nhân viên có chí tiến thủ cao, họ muốn tơn trọng, cơng nhận khẳng định Để trọng người tài hiểu tâm lý nhân viên qua việc áp dụng học thuyết này, nhà quản trị lắng nghe ý kiến nhân viên, để họ cảm thấy tơn trọng Điều phát huy hết khả họ giúp nhiều cho nhà quản trị doanh nghiệp Bài tập học kì mơn Tâm lý học đại cương Lưu Trọng Thoại - Lớp NO2 Nhóm3 LỜI KẾT Qua việc tìm hiểu trên, ta thấy tâm lý học nhân văn với thuyết “hệ thống nhu cầu bậc” có ý nghĩa to lớn người Học thuyết giúp nhận tầng bậc, thứ tự nhu cầu thân người, từ giúp người hiểu đánh giá hành động, suy nghĩ người khác, đồng thời, qua có cách hành động xử lý hợp lý cho trường hợp hồn cảnh sống Chính giá trị thực tiễn thuyết “hệ thống nhu cầu bậc” mang lại, ứng dụng vào nhiều lĩnh vực đời sống xã hội giáo dục, y tế, kinh tế,… 10 Bài tập học kì mơn Tâm lý học đại cương Lưu Trọng Thoại - Lớp NO2 Nhóm3 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1, Giáo trình Tâm lý học đại cương, Trường đại học Luật Hà Nội, NXB Công An nhân dân 2, http://vi.wikipedia.org/ 11 ... thống nhu cầu bậc” lĩnh vực đời sống Với thuyết “hệ thống nhu cầu bậc” A.Maslow, lý giải áp dụng nhiều sống, lĩnh vực đời sống: giáo dục, y tế, kinh tế… a, Trong lĩnh vực giáo dục Trong lĩnh vực. .. nhận Nhu cầu mức thấp : Bài tập học kì mơn Tâm lý học đại cương Lưu Trọng Thoại - Lớp NO2 Nhóm3 - Nhu cầu an tồn - Nhu cầu sinh lý Phân tích nội dung thuyết “ hệ thống nhu cầu bậc” a, Nhu cầu. .. người Trong khn khổ tiểu luận, em xin trình bày tìm hiểu vấn đề liên quan đến trường phái tâm lý học nhân văn ? ?Phân tích nội dung thuyết “hệ thống nhu cầu bậc” A.Maslow Ứng dụng thuyết lĩnh vực đời