GIẢI PHÁP NÂNG CAO kĩ NĂNG THUYẾT TRÌNH CHO SINH VIÊN

GIẢI PHÁP NÂNG CAO KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI - CSMT TRẦN THỊ NGỌC PHẠM NHƯ QUỲNH NGUYỄN THỊ THẮM Tóm tắt Kĩ thuyết trình số kĩ mềm mà người cần phải có Trong đó, sinh viên tự đánh giá khả thuyết trình mình, 47 tổng số 53 sinh viên nghiên cứu đánh giá mức độ bình thường không tốt Xuất phát từ thực trạng hoạt động học tập sinh viên, nhận định rằng, sinh viên chưa thục kĩ thuyết trình, lúng túng thực hành kĩ Từ đó, đưa số biện pháp nâng cao kĩ thuyết trình sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội – CSMT 1 Đặt vấn đề Bạn học giỏi chuyên môn, chưa bạn uyển chuyển công việc, bạn thiếu kĩ mềm Bạn học không giỏi, bạn làm kết dù công việc có thay đổi nữa, bạn có kĩ mềm Và số kĩ mềm kĩ thuyết trình Kĩ thuyết trình trước điểm yếu sinh viên Việt Nam nói chung sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội – CSMT nói riêng Thuyết trình có vai trò quan trọng song khả thuyết trình sinh viên hạn chế Đa số sinh viên chưa thể nói trước đám đông vấn đề cách trôi chảy thuyết phục không sử dụng tài liệu kèm theo Do đó, trau dồi kĩ thuyết trình việc làm thiết thực, tạo nên tảng thực vững cho sinh viên trường 2.Giải vấn đề Nghiên cứu giải pháp nâng cao kĩ thuyết trình cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội – CSMT, trước hết tìm hiểu thực trạng khả thuyết trình sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội – CSMT Nghiên cứu tiến hành với 53 sinh viên trường Sinh viên chọn nghiên cứu sinh viên quy hệ bốn năm (cụ thể sinh viên năm thứ hai thứ ba) Có thể thấy rằng, sinh viên tự đánh giá khả thuyết trình mình, chủ yếu đánh giá mức độ bình thường không tốt Đây dấu hiệu tiêu cực tranh toàn cảnh thực trạng kĩ thuyết trình sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội – CSMT Hầu hết sinh viên cho rằng, thuyết trình lên đọc lại làm chiếu slide Khi hỏi chuẩn bị trước thuyết trình, bạn H.M sinh viên năm hai cho rằng: “Em thấy điều không cần thiết, thuyết trình có đọc theo hình thôi, mà việc đọc biết” Điều câu trả lời đa số bạn sinh viên chọn vấn Do đó, số sinh viên chuẩn bị trước cho nội dung thuyết trình Song, tất sinh viên dù có chuẩn bị hay không, không sáng tạo cho tác phong thuyết trình, họ diễn đạt ngôn từ, mà không sử dụng tác phong tay chân hay ngôn ngữ thể để làm sinh động thuyết trình Tất sinh viên không ý đến số yếu tố ngoại tác không gian, thời gian hay thính giả Ánh mắt họ từ đầu tập trung vào slide chiếu, đó, họ không nhìn vào mắt người nghe, từ thấy thái độ người nghe với thuyết trình họ Đó cách thuyết trình mà không mang lại hiệu cao, gây nhàm chán cho thính giả dấu hiệu đáng báo động với phát triển kĩ cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội – CSMT Sinh viên biết vai trò kỹ giao tiếp quan trọng thuyết trình mức độ chưa cao số lí khách quan như: Chuẩn bị không tốt thuyết trình, kiến thức chủ đề thuyết trình bị hạn chế, thể chất tinh thần không tốt, thính giả nhìn bạn chằm chằm, người nghe không tập trung ý hay số lí không gian thời gian Hơn hết, nhận thấy thành công thuyết trình liên quan trực tiếp tới mối quan hệ đối tượng (người thuyết trình người nghe) Nếu làm tốt công tác vừa đưa thông tin đến đối tượng người nghe nhận phản hồi thông tin từ người khách quan Ngoài ra, qua kĩ thuyết trình biết lực, phẩm chất, nhân cách cá nhân Vì vậy, giải pháp nâng cao kĩ thuyết trình, cần đặc biệt hướng tới đối tượng người thuyết trình người nghe Đối với người thuyết trình: - Khi thuyết trình cần vứt bỏ mệt mỏi, bất ý,… để tạo gương mặt, cử hành động thân thiện, linh hoạt Tránh hành động lúng túng cách giấu nỗi lo lắng bạn, biết nên bắt đầu, nên dừng lại để tạo ý - nên kết thúc Chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh, không gian để tạo hiệu ứng với người nghe Không nên chọn trang phục lố lăng, dễ gây hiểu nhầm người không đàng hoàng Nếu bạn chọn trang phục phù hợp - gây nhìn thiện cảm từ lần đầu thuyết trình Ngôn ngữ phải rõ ràng để giúp người nghe hiểu nội dung hướng tới Trong lúc thuyết trình bạn nên sử dụng số từ ngữ có khả phản ứng mạnh mẽ nhằm tăng hiệu - thuyết trình Đi thẳng vào vấn đề, nêu bật nét vấn đề cần giới thiệu, không lặp lại nội dung trình bày, loại bỏ từ vô - nghĩa đặt nhiều câu hỏi liên quan đến người Phát âm đúng, tránh nói ngọng, nói lắp để không gây hiểu lầm đơn giản “người nước nào” với “người nước Lào” hay nói lắp bạn làm người nghe kiên nhẫn với - thuyết trình Nói với tốc độ vừa phải nhiều chỗ cần nhấn mạnh để gây điểm nhấn, tránh nói giọng đều dễ gây cảm giác nhàm - chán, tẻ nhạt cho người nghe Lời lẽ phải lịch sự, nhã nhặn, hình thức trình bày cẩn thận, đẹp, sáng sủa Không nên nhìn chằm chằm vào slide, đọc mạch từ A tới Z, bạn phải biểu diễn vấn đề theo ngôn ngữ thể, sơ lược ý rối tự diễn giải theo cách bạn hiểu - hay bạn tìm hiểu từ nhiều nguồn tài liệu khác Phải có đầy đủ nội dung, phần, điều kiện , điều khoản cần thiết Không trình bày điều không nắm Trình bày vấn đề mà bạn không hiểu dễ bị vặn lại đề tài nghiên cứu khó mà bảo vệ thành - công Sử dụng công nghệ thông tin máy chiếu, loa, laptop, để phục vụ vào công việc chiếu hình ảnh, âm thanh, gây cảm giác hứng thú cho người nghe Mọi người cảm nhận thuyết trình bạn xúc cảm đơn thính giác, xúc giác, thị giác,…mà cảm nhận tâm hồn họ Đánh thức cảm xúc sâu thẳm tâm hồn, mang họ đến với tầm nhìn mới, khác hẳn với suy nghĩ ban đầu họ thuyết trình bạn thành công - Sau thuyết trình xong, bạn nên đặt câu hỏi lắng nghe ý kiến người xung quanh, tiếp thu nhận xét phê bình để kịp thời điều chỉnh, sửa chữa, tránh tự bảo thủ Nhưng tuyệt đối không nên tự đặt câu hỏi tự trả lời chúng Đối với người nghe: - Mọi người cần chân thực, thẳng thắn, trung thực tỏ rõ kiến mình, trình bày ý kiến với mục đích hoàn thiện đề tài thuyết trình mà lắng nghe, không nên tỏ thái độ bất hợp tác làm việc riêng lúc người ta bảo vệ đề tài mình, điều thể thái độ không tôn trọng người khác mà phần lại thể thân người văn hóa - Nếu người thuyết trình có khả diễn thuyết tốt, dễ gây thiện cảm bạn nên học hỏi phong cách kinh nghiệm người - Hãy tin tưởng lắng nghe, thầy cô giáo hay bạn bè (người thuyết trình) tôn trọng tạo điều kiện cho phát biểu ý kiến Vì vậy, cần tích cực đưa ý kiến cá nhân đồng thời phải khéo léo bảo vệ ý kiến Kết luận Kết nghiên cứu nhìn nhận chung thực trạng kĩ thuyết trình sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội – CSMT Từ đó, tìm hiểu nguyên nhân đưa giải pháp để nâng cao kĩ thuyết trình cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội – CSMT Kết đặt thách thức nhiệm vụ quan trọng cho giảng viên sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội – CSMT công tác phát triển kĩ thuyết trình cho sinh viên cách có hiệu Điều tạo nên tảng thực vững cho sinh viên trường TÀI LIỆU THAM KHẢO Tim Hindle (2008), Kĩ thuyết trình, Nxb Tổng hợp TP Hồ Chí Minh Thế Luyện Lại (2011), Kĩ thuyết trình hiệu quả, Nxb Công ty Văn hóa Hương Trang Đỗ Thị Loan (2014), Giải pháp nâng cao kỹ thuyết trình cho sinh viên khoa kế toán trường ĐH Duy Tân, Trường Đại học Duy Tân Tôn Thất Sam & Nguyễn Thị Thuyết, Học sinh với kỹ thuyết trình diễn đạt ý tưởng, Nxb Trẻ 5 Huỳnh Văn Sơn (2012), Kĩ mềm cho SV đại học sư phạm, Nxb Giáo dục Huỳnh Văn Sơn (2012), “Thực trạng số kĩ mềm sinh viên Đại học Sư phạm”, Tạp chí Khoa Học ĐHSP TP Hồ Chí Minh, (Số 39), tr 22-28 [...]... phát triển kĩ năng thuyết trình cho sinh viên một cách có hiệu quả Điều này tạo nên một nền tảng thực sự vững chắc cho sinh viên khi ra trường TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Tim Hindle (2008), Kĩ năng thuyết trình, Nxb Tổng hợp TP Hồ 2 Chí Minh Thế Luyện Lại (2011), Kĩ năng thuyết trình hiệu quả, Nxb 3 Công ty Văn hóa Hương Trang Đỗ Thị Loan (2014), Giải pháp nâng cao kỹ năng thuyết trình cho sinh viên khoa kế... cho sinh viên khoa kế toán trường ĐH Duy Tân, Trường Đại 4 học Duy Tân Tôn Thất Sam & Nguyễn Thị Thuyết, Học sinh với kỹ năng thuyết trình và diễn đạt ý tưởng, Nxb Trẻ 5 Huỳnh Văn Sơn (2012), Kĩ năng mềm cho SV đại học sư phạm, 6 Nxb Giáo dục Huỳnh Văn Sơn (2012), “Thực trạng một số kĩ năng mềm của sinh viên Đại học Sư phạm”, Tạp chí Khoa Học ĐHSP TP Hồ Chí Minh, (Số 39), tr 22-28 ... theo Do đó, trau dồi kĩ thuyết trình việc làm thiết thực, tạo nên tảng thực vững cho sinh viên trường 2 .Giải vấn đề Nghiên cứu giải pháp nâng cao kĩ thuyết trình cho sinh viên trường Đại học Nội... qua kĩ thuyết trình biết lực, phẩm chất, nhân cách cá nhân Vì vậy, giải pháp nâng cao kĩ thuyết trình, cần đặc biệt hướng tới đối tượng người thuyết trình người nghe Đối với người thuyết trình: ... tìm hiểu nguyên nhân đưa giải pháp để nâng cao kĩ thuyết trình cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội – CSMT Kết đặt thách thức nhiệm vụ quan trọng cho giảng viên sinh viên trường Đại học Nội