Đổi mới kiểm tra đánh giá môn Công Nghệ

Đỗ Ngọc Hồng Chuyên viên môn Công nghệ Vụ Giáo dục Trung học Bộ Giáo dục Đào tạo Điện thoại: Cơ quan: (04)8697285 Di động: 0912098298 hongbgddt@yahoo.co m Đổi kiểm tra đánh giá môn Công nghệ Những vấn đề chung Mục tiêu GV biết lý đổi đánh giá Định hớng đổi kiểm tra đánh giá Yêu cầu, hình thức, phơng pháp quy trình Kỹ thuật đề kiểm tra trắc nghiệm Vận dụng đề kiểm tra Yêu cầu chung kiểm tra, đánh giá Đánh giá qua mức độ đạt đợc mục tiêu Kết hợp với đánh giá qua phiếu học tập, theo dõi học tập, sản phẩm Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm Tăng cờng câu hỏi vận dụng Nhận xét, đánh giá sau kiểm tra Yêu cầu cụ thể GV thực quy định hớng dẫn Bộ GD&ĐT KT, ĐG cần sát nội dung, CT khả học tập HS Phải phát huy đợc tính tích cực, t sáng tạo HS Câu hỏi KT phải phân loại đợc HS (giỏi, khá, TB, yếu, kém) KT, ĐG phải thức đẩy đợc HS tích cực học tập Câu hỏi KT phải khắc sâu đợc kiến thức tâm ch ơng, Nội dung KT phải có câu hỏi nâng cao, câu hỏi mức độ trung bình Khi đề kiểm tra GV cần xác định nội dung cần kiểm tra kiến thức SGK Phải ý đến đặc thù SGK mà đề KT cần đánh giá đợc KN, TĐ học sinh, đặc biệt ý đến quy trình KQ thực hành Mục đích việc kiểm tra, đánh giá Kiến thức: Đánh giá mức độ hiểu, biết vận dụng kiến thức đợc học vào giải vấn đề cụ thể Kĩ năng: Đánh giá khả năng, mức độ vận dụng kiến thức để thực thao tác kỹ thuật thực hành; xác định kết qủa vận dụng quy trình công nghệ để tạo sản phẩm Tập trung vào đánh giá khả nhận biết, làm đợc quy trình, giải thích vấn đề thực tiễn sản xuất đời sống liên quan đến kiến thức Thái độ: Đánh giá ý thức chuẩn bị, chấp hành nội quy, hứng thú học tập khả thích ứng với nghề nghiệp thực tiễn Kiểm tra, đánh giá giúp công tác quản lý, đạo có hiệu Giúp GV đánh giá HS để có điều chỉnh phù hợp Lý phải đổi kiểm tra, đánh giá Bài kiểm tra đựoc nhiều kiến thức mà em đợc học Chỉ kiểm tra đợc kiến thức SGK GV cha thực việc hớng dẫn HS Điểm KT cha đánh giá xác kết học tập GV cho điểm không thống Cha có chuẩn kiến thức, kĩ làm sở Định hớng kiểm tra,đánh giá GV xác định mục tiêu kiểm tra, đánh giá Tập trung vào nội dung chơng trình: Nội dung kiến thức Kiểm tra lý thuyết thực hành Các hình thức kiểm tra Kiểm tra lý thuyết Kiểm tra thực hành Tự đánh giá học sinh Các loại kiểm tra Kiểm tra thờng xuyên, Kiểm tra định kì Kiểm tra miệng, viết, thực hành Câu hỏi: Câu hỏi tự luận Câu hỏi trắc nghiệm Quy trình kiểm tra Gồm bớc: Xác định mục tiêu cần đạt Thiết kế, mô tả cấu trúc kiểm tra Thiết kế đề kiểm tra Xây dựng tiêu chí cần đạt Học sinh làm kiểm tra GV đánh giá theo tiêu chí Thông tin phản hồi đến HS Phơng pháp kiểm tra, đánh giá Phơng pháp trắc nghiệm tự luận: Đợc sử dụng cần tái kiến thức học Yêu cầu: HS dựa vào sở hiểu biết, nhận thức để tái kiến thức nhằm phân tích, giải thích, chứng minh nêu ứng dụng kiến thức học vào vấn đề lĩnh vực nội dung chơng SGK u điểm: Kiểm tra đợc tái kiến thức học sinh Ra đề kiểm tra dễ dàng, nhanh Nhợc điểm: Không phát huy đợc nhiều lực t HS, không bao quát đợc phạmvi rộng nội dung học tập Phơng pháp kiểm tra, đánh giá Phơng pháp trắc nghiệm khách quan: PP giúp GV đánh giá đợc HS theo tiêu chí xác định u điểm: Kiểm tra đợc lực t duy, phán đoán HS Câu hỏi bao quát đợc phạm vi rộng học thời gian ngắn Xác định đợc mức độ hiểu, biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn học sinh Nhợc điểm: Chỉ áp dụng hiệu số môn học (môn KHTN, ngoại ngữ) Chỉ hiệu việc tổ chức kiểm tra đợc thực nghiêm túc Phải có đủ điều kiện sở vật chất, kỹ thuật GV phải có nghiệp vụ kỹ thuật ề kiểm tra trắc nghiệm Phơng pháp kiểm tra, đánh giá Phơng pháp quan sát đánh giá: Do môn Công nghệ có nhiều thực hành, phơng pháp quan sát đánh giá đợc sử dụng để đánh giá học sinh thực hành Nội dung phơng pháp GV quan sát thao tác, quy trình công nghệ học sinh thực hành đẻ đánh giá mặt sau: Khả hiểu, biết vận dụng kiến thức học vào thực hành kỹ thuật Kỹ thực hành kết thực hành Kỹ thuật đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan Câu hỏi nhiều lựa chọn: Câu dẫn: Thể vấn đề, tình Câu lệnh: Yêu cầu HS lựa chọn Cho sẵn phơng án trả lời (ngắn, gọn), thờng cho 3-4-5 phơng án, có ph ơng án đúng, phơng án lại nhiễu Kỹ thuật đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan Câu hỏi đúng, sai Đa nhận định, yêu cầu HS chọn hai phơng án sai Câu hỏi điền khuyết GV nêu mệnh đề có khuyết phận, yêu cầu HS chọn tự nghĩ từ, cụm từ điền vào đẻ đợc mệnh đề hoàn chỉnh Kỹ thuật đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan Câu hỏi đôi chiếu cặp đôi Cho sẵn hai nhóm đối tợng không xếp (t ơng ứng), yêu cầu học sinh nối một đối tợng nhóm thứ với đối tợng thích hợp nhóm thứ hai để trở thành câu Câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn Gồm hai phần: Câu hỏi câu trả lời; câu hỏi có 1, nhiều câu trả lời, có câu trả lời [...]... quả đối với một số môn học (môn KHTN, ngoại ngữ) Chỉ hiệu quả khi việc tổ chức kiểm tra đợc thực hiện nghiêm túc Phải có đủ điều kiện về cơ sở vật chất, kỹ thuật GV phải có nghiệp vụ về kỹ thuật ra ề kiểm tra trắc nghiệm Phơng pháp kiểm tra, đánh giá Phơng pháp quan sát đánh giá: Do môn Công nghệ có nhiều bài thực hành, vì vậy phơng pháp quan sát đánh giá đợc sử dụng để đánh giá học sinh trong...Quy trình kiểm tra Gồm 7 bớc: Xác định mục tiêu cần đạt Thiết kế, mô tả cấu trúc bài kiểm tra Thiết kế đề kiểm tra Xây dựng các tiêu chí cần đạt Học sinh làm bài kiểm tra GV đánh giá theo tiêu chí Thông tin phản hồi đến HS Phơng pháp kiểm tra, đánh giá Phơng pháp trắc nghiệm tự luận: Đợc sử dụng khi cần tái hiện kiến thức đã... dung bài chơng của SGK u điểm: Kiểm tra đợc tái hiện kiến thức của học sinh Ra đề kiểm tra dễ dàng, nhanh Nhợc điểm: Không phát huy đợc nhiều năng lực t duy của HS, không bao quát đợc phạmvi rộng các nội dung học tập Phơng pháp kiểm tra, đánh giá Phơng pháp trắc nghiệm khách quan: PP này giúp GV đánh giá đợc HS theo các tiêu chí đã xác định u điểm: Kiểm tra đợc năng lực t duy, phán đoán... đánh giá học sinh trong các giờ thực hành Nội dung của phơng pháp này là GV quan sát thao tác, quy trình công nghệ khi học sinh thực hành đẻ đánh giá về các mặt sau: Khả năng hiểu, biết và vận dụng kiến thức đã học vào thực hành kỹ thuật Kỹ năng thực hành kết quả thực hành Kỹ thuật ra đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan Câu hỏi nhiều lựa chọn: Câu dẫn: Thể hiện các vấn đề, tình huống Câu lệnh: Yêu... ơng án đúng, các phơng án còn lại là nhiễu Kỹ thuật ra đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan Câu hỏi đúng, sai Đa ra một nhận định, yêu cầu HS chọn một trong hai phơng án đúng hoặc sai Câu hỏi điền khuyết GV nêu một mệnh đề có khuyết một bộ phận, yêu cầu HS chọn hoặc tự nghĩ ra từ, cụm từ điền vào đẻ đợc mệnh đề hoàn chỉnh Kỹ thuật ra đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan Câu hỏi đôi chiếu cặp đôi Cho .. .Đổi kiểm tra đánh giá môn Công nghệ Những vấn đề chung Mục tiêu GV biết lý đổi đánh giá Định hớng đổi kiểm tra đánh giá Yêu cầu, hình thức, phơng pháp quy trình Kỹ thuật đề kiểm tra. .. thức Kiểm tra lý thuyết thực hành Các hình thức kiểm tra Kiểm tra lý thuyết Kiểm tra thực hành Tự đánh giá học sinh Các loại kiểm tra Kiểm tra thờng xuyên, Kiểm tra định kì Kiểm tra miệng,... Kiểm tra, đánh giá giúp công tác quản lý, đạo có hiệu Giúp GV đánh giá HS để có điều chỉnh phù hợp Lý phải đổi kiểm tra, đánh giá Bài kiểm tra đựoc nhiều kiến thức mà em đợc học Chỉ kiểm tra