lop4 tuan 14

Giáo án lớp Tuần 14 NGÀY SOẠN : 21 - 11 - 2010 NGÀY DẠY : 22 - 11 - 2010 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 KĨ TḤT Giáo viên chun dạy ………………………………… TẬP ĐỌC TIẾT 27: CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ,ơng Rấm, bé Đất) -Hiểu nội dung : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích nung lửa đỏ.( trả lời câu hỏi SGK) II.CHUẨN BỊ *GV:Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra cũ -Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi Văn hay chữ tốt - Nhận xét cho điểm HS HS 2.Bài *Hoạt động 1:Hướng dẫn luyện đọc * Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ +Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: kò sỹ bảnh, cưỡi ngựa, đoảng, sưởi, vui vẻ, … - HS đọc - Bài văn chia làm đoạn + Đoạn 1: Tết Trung thu … đến chăn trâu + Đoạn 2: Cu Chắt … đến lọ thủy tinh + Đoạn 3: Còn … đến hết - Chú ý đọc câu : + Chắt đồ chơi bé đất / em nặn lúc chăn trâu + Chú bé Đất ngạc nhiên / hỏi lại: -Toàn đọc với giọng vui – hồn nhiên Lời anh chàng kò só: kênh kiệu, lời ông Hòn Rấm: vui vẻ, ôn tồn Lời bé Đất: chuyển từ ngạc nhiên sang mạnh dạn, táo bạo cách đáng yêu Trang Giáo án lớp Tuần 14 -Nhấn giọng từ ngữ: Trung thu, bảnh, lầu son, phàn nàn, thật đoảng, bẩn hết, quần áo đẹp, ấm, khoan khoái, nóng rát, lùi lại, nhát thế, dám xong pha, nung nung, … - HS đọc đoạn nối tiếp Khen HS đọc , sửa lỡi về phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc - HS đọc đoạn nối tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ kho - HS đọc đoạn nối tiếp nhom -GV đọc mẫu * Hoạt động 2:Tìm hiểu bài * Mục tiêu: HS hiểu nội dung câu, đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi + Cu Chắt có đồ chơi nào? + Những đồ chơi cùa cu Chắt có khác nhau? * GV chốt ý :Những đồ chơi cu Chắt khác nhau: bên chàng kò só bảnh bao, hòa hoa cưỡi ngựa tía, dây vàng với nàng công chúa xinh đẹp ngồi lầu son với bên bé đất sét mộc mạc giống hình người Nhưng đồ chơi có câu chuyện riêng - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi + Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? + Vì bé Đất đònh trở thành Đất Nung? + Theo em hai ý kiến ý kiến đúng? Vì sao? - Chúng ta thấy thay đổi thái độ cu Đất Lúc đầu sợ nóng ngạc nhiên không tin đất nung lửa Cuối hết sợ, vui vẻ, tự nguyện xin nung Điều khẳng đònh rằng: Chú bé Đất muốn xông pha, muốn trở thành người có ích + Chi tiết nung lửa tưởng trưng cho điều gì? - Ông cha ta thường nói: “Lửa thử vàng, gian nan thử sức”, người luyện gian nan, thử thách can đảm, mạnh mẽ cứng rắn Cu Đất vậy, sau ta làm việc thật có ích cho sống + Câu chuyện nói lên điều gì?Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích nung lửa đỏ * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm *Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm theo cách phân vai -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc:Ơng Hòn Rấm … thành Đất Nung -GV cho HS nhấn giọng từ ngữ: nhát thế, dám xông pha, nung nung -GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm theo vai - Nhận xét, tun dương Củng cố - dặn dò + Câu chuyện muốn nói với điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học đọc trước Chú Đất nung (tiếp theo) Trang Giáo án lớp Tuần 14 TỐN TIẾT 64: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết cơng thức tính ( chữ) tính diện tích hình chữ nhật II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 63, kiểm tra tập nhà số HS khác - GV chữa cho điểm HS 2.Bài mới: *Hoạt động 1:Hướng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bảng - Gv chữa yêu cầu HS: + Nêu cách nhẩm 345 x 200 - HS nhẩm:345 x = 690; Vậy 345 x 200 = 69000 + Nêu cách thực tính 237 x 24 403 x 346 + HS nêu trước lớp - GV nhận xét cho điểm HS Bài - Bài tập yêu cầu làm ?Bài tập yêu cầu tính giá trò biểu thức cách thuận tiện - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào + Áp dụng tính chất số nhân với tổng: Muốn nhân số với tổng ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại với - Gv hỏi tương tự với trường hợp lại b) Áp dụng tính chất số nhân với hiệu c) Áp dụng tính chất giao hoán kết hợp phép nhân - GV hỏi thêm cách nhân nhẩm 142 x 30 - GV nhận xét cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề trước lớp - Gv hỏi: Hình chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b diện tích hình chữ nhật tính nào? - GV yêu cầu HS làm phần a - Diện tích hình chữ nhật là: Trang Giáo án lớp Tuần 14 S = a x b - Nếu a = 12cm b = 5cm thì: S = 12 x = 60(cm2) - Nếu a = 15cm b = 10cm thì: S = 15 x 10 = 150 (cm2) * HS làm thêm phần b - GV hướng dẫn làm phần b + Gọi chiều dài ban đầu a, tăng lần chiều dài bao nhiêu?Chiều dài a x + Khi diện tích hình chữ nhật bao nhiêu.Là (a x 2) x b = x (a x b) = x S +Vậy tăng chiều dài lên hai lần giữ nguyên chiều rộng diện tích hình chữ nhật tăng thêm lần?Diện tích hình chữ nhật tăng thêm lần Củng cố - dặn dò GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm 2/74 - Chuẩn bò :Luyện tập chung ĐẠO ĐỨC TIẾT 14: BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO (tiết 1) I MỤC TIÊU -Biết cơng lao thầy giáo, giáo -Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, giáo -Lễ phép lời thầy giáo, giáo II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra cũ +Nhắc lại ghi nhớ “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” +Hãy nêu việc làm ngày thân để thể lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ - Nhận xét 2.Bài * Hoạt động 1: Xử lí tình (SGK/20-21) * Mục tiêu: Biết cơng lao thầy giáo, giáo -GV nêu tình huống: Cô Bình- Cô giáo dạy bọn Vân hồi lớp Vừa hiền dòu, vừa tận tình bảo cho li tí Nghe tin cô bò ốm nặng, bọn Vân thương cô Giờ chơi, Vân chạy tới chỗ bạn nhảy dây sân báo tin rủ: “Các bạn ơi, chiều đến thăm cô nhé!” -HS dự đoán cách ứng xử xảy -HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn -Cả lớp thảo luận cách ứng xử Trang Giáo án lớp Tuần 14 -GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo * Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/22) * Mục tiêu: Biết kính trọng lời thầy giáo, giáo -GV nêu yêu cầu chia lớp thành nhóm HS làm tập -Từng nhóm HS thảo luận Việc làm tranh (dưới đây) thể lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh -HS lên chữa tập- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét chia phương án tập +Các tranh 1, 2, : thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo +Tranh 3: Không chào cô giáo cô không dạy lớp biểu lộ không tôn trọng thầy giáo, cô giáo *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/22) * Mục tiêu: Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, giáo -GV chia HS nhóm đơi Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm tập yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo a/ Chăm học tập b/ Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng c/ Nói chuyện, làm việc riêng học d/ Tích cực tham gia hoạt động lớp, trường đ/ Lễ phép với thầy giáo, cô giáo e/ Chúc mừng thầy giáo, cô giáo nhân dòp ngày Nhà giáo Việt Nam g/ Chia sẻ với thầy giáo, cô giáo lúc khó khăn -Từng nhóm HS thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ -Từng nhóm lên dán băng chữ theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung -GV kết luận: Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo Các việc làm a, b, d, đ, e, g biết ơn thầy giáo, cô giáo -GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK 3.Củng cố - Dặn dò: -Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề học (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo -Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo (Bài tập 5- SGK/23) - Chuẩn bị bài: Biết ơn thầy giáo, giáo (tt) -Trang Giáo án lớp NGÀY SOẠN : 22 – 11 - 2010 NGÀY DẠY : 23 – 11 - 2010 Tuần 14 Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU - Hiểu đđược tác dụng câu hỏi dấu hiệu đđể nhận biết chúng - Xác đònh câu hỏi văn (BT1,mục III); bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, u cầu cho trước (BT2,BT3) II.CHUẨN BỊ • Bảng phụ ghi sẵn đáp án phần nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc lại đoạn văn viết người có ý chí, nghò lực nên đạt thành công - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ BT - Nhận xét câu, đoạn văn HS cho điểm Bài * Hoạt động 1: Nhận xét * Mục tiêu: Hiểu đđược tác dụng câu hỏi dấu hiệu đđể nhận biết chúng Bài - Yêu cầu HS mở SGK trang 125 đọc thân Người tìm đường lên tìm câu hỏi -HS dùng bút chì gạch chân câu hỏi - Gọi HS phát biểu Gv ghi nhanh câu hỏi lên bảng 1.Vì bóng cánh mà bay được? 2.Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế? Bài 2, + Các câu hỏi để hỏi ai? + Những dấâu hiệu giúp em nhận câu hỏi? + Câu hỏi dùng để làm gì? + Câu hỏi dùng để hỏi ai? - Treo bảng phụ, phân tích cho HS hiểu Câu hỏi Của Hỏi Dấu hiệu Vì bóng không Xi-ôn-cốp-xki Tự hỏi - Từ có cánh mà bay được? - Dấu chấm hỏi Cậu làm mua Một người bạn Xi-ôn-cốp-xki - Từ nhiều sách dụng cụ - Dấu chấm hỏi thí nghiệm thế? + Câu hỏi câu nghi vấn dùng để hỏi điều mà biết Trang Giáo án lớp Tuần 14 + Phần lớn câu hỏi để hỏi người khác, có để tự hỏi + Câu hỏi thường có từ nghi vấn ai, gì, nào, không Khi viết cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi + Câu hỏi câu nghi vấn dùng để hỏi điều mà biết + Phần lớn câu hỏi để hỏi người khác, có để tự hỏi + Câu hỏi thường có từ nghi vấn ai, gì, nào, không Khi viết cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi * Hoạt động 2:Ghi nhớ * Mục tiêu: HS nắm ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Gọi HS dặt câu hỏi để hỏi người khác tự hỏi - Tiếp nối đọc câu đặt • Mẹ ơi! Sắp ăn cơm chưa? • Tại lại quên nhỉ? • Minh này, cậu có mang hai bút không? • Tại tự nhiên lại điện nhỉ? … - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng, hay - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ * Hoạt động : Luyện tập * Mục tiêu: Xác đònh câu hỏi văn bản; bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, u cầu cho trước *Bài - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Chia nhóm HS Yêu cầu HS tự làm - Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải T T Câu hỏi Bài thưa chuyện với mẹ Con vừa bảo gì? Ai xui thế? Bài Hai bàn tay Anh có yêu nước không? Anh giữ bí mật không? Anh có với không? Nhưng lấy đâu tiền? Anh với Bài - Gọi Hs đọc yêu cầu mẫu Câu hỏi Để hỏi Từ nghi vấn Câu hỏi mẹ Câu hỏi mẹ Để hỏiCương Đểhỏi Cương Câu hỏi BácHồ Hỏi bác Lê Câu hỏi BácHồ Hỏi bác Lê Có … không Có … không Câu hỏi BácHồ Hỏi bác Lê Câu hỏi bác Lê Hỏi Bác Hồ Có … không Đâu Câu hỏi BácHồ Hỏi bác Lê Trang Giáo án lớp Tuần 14 - Viết câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận - Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi – đáp mẫu GV hỏi – HS trả lời HS1: Về nhà bà cụ làm gì? HS2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe HS1: Bà cụ kể lại chuyện gì? HS2: Bà cụ kể lại chuyện bò quan cho lính đuổi bà khỏi huyện đường HS1: - Vì Sao Cao Bá Quát ân hận? HS2: Cao Bá Quát ân hận viết chữ xấu nên bà cụ bò đuổi khỏi cửa quan, không giải nỗi oan ức - Yêu cầu HS ngồi bàn thực hành hỏi – đáp theo cặp - Gọi HS trình bày trước lớp - Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày cho điểm HS Ví dụ: 1) Từ đó, ông dốc sức luyện viết chữ cho đẹp Cao Bá Quát dốc sức làm gì? Vì Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ? Từ nào, Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ viết? 2) Sáng sáng, ông cằm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Cao Bá Quát luyện chữ vào thời gian nào? Ông cằm que vạch lên cột nhà để làm gì? Để luyện chữ cho cứng cáp Cao Bá Quát làm gì? Ông danh khắp nước người văn hay chữ tốt Ai danh khắp nước người văn hay chữ tốt? Cao Bá Quát danh người nào? Vì Cao Bá quát danh người văn hay chữ tốt? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS phát biểu + Mình để bút đâu nhỉ? + Cái kính đâu nhỉ? + Cô trông quen quá, gặp đâu nhỉ? + Tại lại quên cách làm nhỉ? - Nhận xét, tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi ngữ điệu Củng cố - dặn dò -Hỏi: Nêu tác dụng dâu hiệu nhận biết câu hỏi? -Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) có sử dụng câu hỏi -Chuẩn bị bài: Luyện tập về câu hỏi THỂ DỤC Giáo viên chun dạy Trang Giáo án lớp Tuần 14 TỐN TIẾT 65: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: -Chuyển đổi đơn vò đo khối lượng, diện tích -Thực nhân với số có hai, ba chữ số -Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh II.CHUẨN BỊ : • Đề tập viết sẵn bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài *Hoạt động 1:Hướng dẫn luyện tập Bài - Gv yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, - HS lớp làm vào - Gv chữa bài, sau yêu cầu HS vừa lên bảng trả lời cách đổi đơn vò mình: + Nêu cách đổi 1200kg = 12 tạ? Vì 100kg = tạ Mà 1200kg : 100 = 12 Nên 1200kg = 12 tạ + Nêu cách đổi 15000kg = 15 tấn? Vì 100kg = Mà 15000 : 1000 = 15 Nên 15000kg = 15 + Nêu cách đổi 1000dm2 = 10 m2 Vì 100dm2 = 1m2 Mà 1000 : 100 = 10 Nên 1000dm2 = 10m2 - Gv nhận xét cho điểm HS Bài ( dòng 1) - HS lên bảng làm bài, HS làm phần (HS làm phần a, b phải đặt tính) HS lớp làm vào - Gv chữa cho điểm HS Bài - Gv hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? Trang Giáo án lớp Tuần 14 - Gv gợi ý: Áp dụng tính chất học phép nhân tính giá trò biểu thức cách thuận tiện - Gv nhận xét cho điểm HS Củng cố - dặn dò - Gv tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập (dòng 2) - Chuẩn bò : Chia tổng cho số KHOA HỌC GV CHUN DẠY ………………………………… TẬP LÀM VĂN TIẾT 27 THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I MỤC ĐÍCH U CẦU: - Hiểu miêu tả - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung ( BT1,mục III); bước đầu viết 1,2 câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa (BT2) II.CHUẨN BỊ Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Kiểm tra cũ - Gọi HS kể lại truyện theo đề tài BT2 Yêu cầu HS lớp theo dõi trả lời câu hỏi Câu chuyện bạn kể mở đầu kết thúc theo cách nào? - Nhận xét HS kể chuyện HS trả lời câu hỏi cho điểm HS Bài Giới thiệu - Khi nhà em bò lạc mèo (con chó) Muốn tìm vật nhà mình, em phải nói muốn hỏi người xung quanh? - Em phải nói rõ cho người biết mèo (con chó) nhà to hay nhỏ, lông màu gì, … - Nói em miêu tả mèo (con chó) nhà cho người biết đặc điểm Tiết học hôm giúp em hiểu miêu tả *Hoạt động 1: Nhận xét * Mục tiêu:Hiểu miêu tả Bài -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi tìm vật miêu tả - Gọi HS phát biểu ý kiến - Các vật miêu tả là: sòi – cơm nguội, lạch nước Bài Trang 10 Giáo án lớp Tuần 14 - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1);bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng đònh, phủ đònh, yêu cầu, mong muốn tình cụ thể ( BT2, mục III) II.CHUẨN BỊ • Bảng lớp viết sẵn BT phần nhận xét • Các tính BT2 viết vào tờ giấy nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu hỏi, câu dùng từ nghi vấn câu hỏi - Gọi HS trả lời câu hỏi: + Câu hỏi dùng để làm gì? - Nhận xét câu trả lời HS - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng cho điểm HS Bài Giới thiệu - Viết lên bảng câu văn: Cậu giúp tớ việc không? …Đây câu hỏi có từ nghi vấn có dấu hỏi - Hỏi: + Đây có phải câu hỏi không? Vì sao? + Đây câu hỏi không hỏi điều chưa biết - Để biết xem câu văn có xác câu hỏi không, diễn đặt ý gì? Các em học hôm * Hoạt động 1: Nhận xét * Mục tiêu: Biết số tác dụng phụ câu hỏi Bài - Gọi HS đọc đoạn đối thoại ông Hòn Rấm cu Đất truyện Đất Nung Tìm câu hỏi đoạn văn - Gọi HS đọc câu hỏi Sao mày nhát thế? Nung à? Chứ sao? Bài - Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi: Các câu hỏi ông Hòn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết không? Nếu không, chúng dùng làm gì? Nói theo ý hiểu …Cả hai câu hỏi không để hỏi điều chưa biết, chúng dùng để nói ý chê cu Đất - HS ngồi bàn đọc lại câu hỏi, trao đổi với để trả lời - Gọi HS phát biểu + Câu: Sao mày nhát thế? Ông Hòn Rấm hỏi với ý gì? …Ông Hòn Rấm hỏi chê cu Đất nhát + Câu: “Chứ sao” ông Hòn Rấm không dùng để hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng gì? … Câu hỏi ông Hòn Rấm câu ông muốn khẳng đònh: đất nung lửa Trang 20 Giáo án lớp Tuần 14 - Có câu hỏi không dùng đề hỏi điều chưa biết mà dùng để thể thái độ chê, khen hay khẳng đònh, phủ đònh điều Bài - Yêu cầu HS đọc nội dung - Yêu cầu HS trao đổi, trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, bổ sung : + Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi dùng để làm gì? …Câu hỏi: “Cháu nói nhỏ không?” không dùng để hỏi mà để yêu cầu nói nhỏ …Ngoài tác dụng để hỏi, câu hỏi dùng để thể thái độ khen, chê, khẳng đònh, phủ đònh hay yêu cầu, đề nghò điều * Hoạt động 2:Ghi nhớ * Mục tiêu: HS nắm ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu biểu thò số tác dụng khác câu hỏi - Đọc câu đặt • Em bé ngoan nhỉ? • Cậu cho tớ mượn bút không? • Có làm không? - Nhận xét, tuyên dương HS hiểu * Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1);bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng đònh, phủ đònh, yêu cầu, mong muốn tình cụ thể ( BT2, mục III) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm - HS trao đổi nhom đơi, trả lời câu hỏi + Câu a) câu hỏi người mẹ dùng để yêu cầu nín khóc + Câu b) Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách + Câu c) Câu hỏi người chò dùng để thể ý chê em vẽ ngựa không giống + Câu d) Câu hỏi bà cụ dùng để thể ý yêu cầu nhờ cậy giúp đỡ - Mỗi câu hỏi điều diễn đạt ý nghóa khác Trong nói, viết cần sử dụng linh hoạt lời nói, câu văn thêm hay lôi người đọc, người nghe Bài - Chia nhóm HS Yêu cầu nhóm trưởng lên bốc thăm tình - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Gọi HS đại diện nhóm phát biểu - Nhận xét, kết luận câu hỏi Ví dụ câu hỏi a) Bạn chờ hết sinh hoạt, nói chuyện không? b) Sao mà bạn sẽ, ngăn nắp thế? Trang 21 Giáo án lớp Tuần 14 c) Bài toán không khó làm phép nhân sai Sao mà lú lẫn nhỉ? d) Chơi diều thích chứ? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, tuyên dương HS có tình hay Ví dụ a) Tỏ thái độ khen, chê - Em gái em học mẫu giáo chiều qua mang phiếu bé ngoan Em khen bé: “Sao bé ngoan nhỉ?” - Con mèo nhà em hay ăn vụng Em mắng nó: “Sao mày hư thế?” - Tối qua, bé nghòch, bôi mực bẩn hết sách em Em tức quá, kêu lên: “Sao em hư nhỉ? Anh không chơi với em nữa” b) Khẳng đònh, phủ dònh - Một bạn thích học tiếng Pháp Em nói với bạn: “Tiếng Anh hay chứ?” - Bạn thấy em nói bóu môi: “Tiếng Anh hay gì?” c) Thể yêu cầu, mong muốn - Em muốn sang nhà Nga chơi Em thưa với mẹ: “Mẹ ơi, muốn sanmg nhà Nga chơi có không?” - Em trai em nhày nhót giường huỳnh hch lúc em chăm học Em bảo: “em chơi cho chò học không?” Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ, làm tập 2, vào - Chuẩn bị bài:Mở rộng vốn từ: Đồ chơi- Trò chơi - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TỐN TIẾT 67 CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.MỤC ĐÍCH U CẦU: -Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia co dư) II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ - Gv gọi HS lên bảng làm 3; kiểm tra tập nhà số HS khác Cách Bài giải Số nhóm HS lớp 4A là: 32 : = (nhóm) Số nhóm HS lớp 4B là: 28 : = (nhóm) Trang 22 Giáo án lớp Tuần 14 Số nhóm HS lớp là: + = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm Cách Bài giải Số HS hai lớp 4A 4B là: 32 + 28 = 60 (học sinh) Số nhóm HS cà hai lớp là: 60 : = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm -Nhận xét Bài Giới thiệu * Hoạt động 1: Hướng dẫn thực phép chia * Mục tiêu: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia co dư) a) Phép chia 128472 : - Gv viết lên bảng phép chia 128472 : yêu cầu HS đọc phép chia - Gv yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia HS đặt tính bảng - Gv hỏi: Chúng ta thực phép chia theo thứ tự nào? …Theo thứ tự từ trái sang phải - Gv yêu cầu HS thực phép chia HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng Kết bước thực phép chia sau: Chia theo thứ tự từ trái sang phải 128472 * 12 chia 2, viết 08 21421 nhân 12; 12 trừ 12 0, viết 24 * Hạ 8, chia 1, viết 07 nhân 6; trừ 2, viết 12 * Hạ 4, 24 chia 4, vie61 4 nhân 24; 24 trừ 24 0, viết * Hạ 7, chia 1, viết 1 nhân 6; trừ 1, viết * Hạ 2, 12 chia 2, viết 2 nhân 12; 12 trừ 12 0, viết * Vậy 128472 : = 21421 - Gv yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép chia nêu rõ bước chia - Gv hỏi: Phép chia 128472 : phép chia hết hay phép chia có dư? … Là phép chia hết b) Phép chia 230859 : Trang 23 Giáo án lớp Tuần 14 Gv viết lên bảng phép chia 230859 : yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia HS đặt tính thực phép chia, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bảng Kết bước thực phép chia sau Chia theo thứ tự từ trái sang phải 230859 * 23 chia 4, viết 30 46171 nhân 20; 23 trừ 20 3, viết 08 * Hạ 0, 30 chia 6, viết 35 nhân 30; 30 trừ 30 0, viết 09 * Hạ 8, chia 1, viết nhân 5; trừ viết * Hạ 5, 35 chia 7, viết 7 nhân 35; 35 trừ 35 0, viết * Hạ 9, chia 1, viết 1 nhân 5; trừ 4, viết * Vậy 230859 : = 46171 (dư 4) +Gv hỏi: Phép chia 230859 : phép chia hết hay phép chia có dư? …Là phép chia có dư +Với phép chia có dư phải ý điều gì? … Số dư nhỏ số chia * Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành * Mục tiêu: Áp dụng phép chia cho số có chữ số để giải có liên quan Bài (dòng 1,2) - Gv cho HS tự làm -2 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, HS lớp làm vào bảng - Gv nhận xét cho điểm HS Bài - Gv gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự tóm tắt toán làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Tóm tắt Bài giải bể: 128610l xăng Số lít xăng có bể là: bể …… L xăng 128610 : = 21435 (l) Đáp số: 21435 lít xăng - Gv chữa bài, cho điểm HS Củng cố - dặn dò - Gv tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Bài Đặt tính tính 45879 : 657489 : 120483 : Bài Tính giá trò biểu thức sau cách Trang 24 Giáo án lớp Tuần 14 (14578 + 45789) : 871524 : – 263097 : -Chuẩn bò : Luyện tập - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - KHOA HỌC TIẾT 28 BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU -Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước + Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống nước thải,… - Thực bảo vệ nguồn nước II.CHUẨN BỊ • Sơ đồ dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy nước (dùng 27) • HS chuẩn bò giấy, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Kiểm tra cũ + Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước 1) Dùng sơ đồ mô tả dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy 2) Tại cần phải đun sôi nước trước uống? + Nhận xét câu trả lời cho điểm HS Bài - Giới thiệu: Nước có vai trò quan trọng đời sống người, động vật, thực vật Vậy phải làm để bảo vệ nguồn nước? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi * Hoạt động 1:Những việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước * Mục tiêu:Biết bảo vệ nguồn nước - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo đònh hướng + Chia lớp thành nhóm nhỏ, đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận + Yêu cầu nhóm quan sát hình vẽ giao + Thảo luận trả lời câu hỏi sau 1) Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ? 2) Theo em, việc làm nên hay không nên làm? Vì sao? + Gv giúp đỡ nhóm gặp khó khăn + Gọi nhóm trình bày, nhóm có nội dung bổ sung + nhận xét, tuyên dương nhóm Câu trả lời là: • Hình vẽ biển cấm đục phá ống nước Việc làm nên làm để tránh lãng phí nước tránh đất, cát, bụi hay tạp chất khác lẫn vào nước gây ô nhiễm nguồn nước Trang 25 Giáo án lớp Tuần 14 • Hình vẽ hai người đổ rác thải, chất bẩn xuống ao Việc làm không nên làm gây ô nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sức khỏe người, động vật sống • Hình vẽ sọt đựng rác Việc làm nên làm rác thải vứt bỏ không nơi quy đònh gây ô nhiễm môi trường, chất không sử dụng hết ngắm xuống đất gây ô nhiễm nước ngầm nguồn nước • Hình vẽ sơ đồ nhà tiêu tự hoại Việc làm nên làm ngăn không cho chất thải ngắm xuống đất gây ô nhiễm mạch nước gầm • Hình vẽ gia đình làm vệ sinh xung quanh giếng nước Việc làm nên làm làm không để rác thải hay chất bẩn ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước • Hình vẽ cô công nhân xây dựng hệ thống thoát nước thải Việc làm nên làm nước thải có nhiều chất độc vi khuẩn, gây hại chúng chảy ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước + Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 59, SGK * Hoạt động :Liên hệ * Mục tiêu:Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước - Giới thiệu: Xây dựng nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến, cải tạo bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, nước mưa, … công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước Vậy em làm để bảo vệ nguồn nước …Em thường xuyên quét dọn sân giếng +Nếu đường thấy vỏ chai thuốc trừ sâu em nhặt gọn chỗ đem chôn Em không vứt rác xuống sông Em không đục phá hay làm hư hại đường ống dẫn nước + Nhận xét khen ngợi HS có ý kiến tốt * Hoạt động 3: Cuộc thi: đội tuyển truyền giỏi - Gv tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm + Chia nhóm HS + Yêu cầu nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người bảo vệ nguồn nước - Tiến hành vẽ tranh theo nhóm + Thảo luận tìm đề tài + Vẽ tranh + Thảo luận lời giới thiệu + Gv giúp đỡ, hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia + Yêu cầu nhóm thi tranh vẽ cách giới thiệu Mỗi nhóm cử HS làm giám khảo + Nhận xét, cho điểm nhóm + Khen ngợi em, trao phần thưởng 3.Củng cố - dặn dò - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền vận động người thực Trang 26 Giáo án lớp -Chuẩn bị bài:Tiết kiệm nước Tuần 14 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ÂM NHẠC Giáo viên chun dạy - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - KỂ CHUYỆN TIẾT 14 BÚP BÊ CỦA AI I MỤC ĐÍCH U CẦU: -Dựa vào lời kể GV noi lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ(BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước ( BT3) -Hiểu lời khun qua câu chuyện : Phải biết gìn giữ, u q đồ chơi II.CHUẨN BỊ Tranh minh hoạ Búp bê III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra cũ - Gọi HS kể lại chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì, vượt khó - Khuyến khích HS hỏi lại bạn nhân vật, ý nghóa, kết qủa tinh thần kiên trì, vượt khó nhân vật - Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi cho điểm HS Bài Giới thiệu - Treo tranh minh hoạ yêu cầu HS thử đoán xem truyện kể hôm gì? - Câu chuyện Búp bê mà em nghe – kể hôm giúp em trả lời câu hỏi Cần phải cư xử với đồ chơi nào? Và đồ chơi thích người bạn, người chủ nào? * Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện a) Gv kể chuyện - GV kể chuyện lần 1: Chú ý giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Lời búp bê lúc đầu; tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dòu dàng, ân cần - GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ b) Hướng dẫn tìm lời thuyết minh - Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh - Phát băng giấy bút cho nhóm Nhóm làm xong trước dán băng giấy tranh Trang 27 Giáo án lớp Tuần 14 - Các nhom viết lời thuyết minh ngắn gọn, nội dung đủ ý vào băng giấy - Đọc lại lời thuyết minh - Gọi nhóm có ý kiến khác bổ sung Tranh 1: Búp bê bò bỏ quên tủ đồ chơi khác Tranh 2: Mùa đông, váy áo, búp bê bò lạnh cóng, tủi thân khóc Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ phố Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khô Tranh 5: Cô bé may váy áo cho búp bê Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ - Yêu cầu HS kể lại truyện nhóm Gv giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi HS kể toàn truyện trước lớp - HS tham gia kể (mỗi HS kể nội dung tranh) (2 lượt HS kể) - Nhận xét HS kể chuyện * Hoạt động 2: Kể chuyện lời búp bê + Kể chuyện lời búp bê nào? … Kể chuyện lời búp bê đóng vai búp bê để kể lại truyện + Khi kể phải xung hô nào? …Khi kể phải xưng tớ, mình, em - Gọi HS giỏi kể mẫu trước lớp Tôi búp bê đáng yêu Lúc đầu, nhà chò Nga Chò Nga ham chơi, chóng chán Dạo hè, chò thích tôi, đòi mẹ mua Nhưng lâu sau, chò bỏ mặc tủ đồ chơi khác Chúng bò bụi bám đầy người, bẩn - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Nhận xét chung bình chọn bạn nhập vai giỏi nhất, kề hay *Hoạt động 3: Kể phần kết truyện theo tình - Gọi HS đọc yêu cầu BT3 - Các em tưởng tượng xem lần cô chủ cũ gặp lại búp bê tay cô chủ Khi chuyện xảy ra? - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày Sau HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS (nếu có) cho điểm HS Củng cố - dặn dò + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi + Đồ chơi người bạn tốt + Búp bê có suy nghó, biết quý trọng tình bạn + Đồ chơi có tình cảm với chủ, biết yêu quý giữ gìn chúng… -Dặn HS nhà biết yêu quý vật quanh mình, kể lại truyện cho người thân nghe - Chuẩn bị : Kể chuyện nghe,đã đọc Trang 28 Giáo án lớp Tuần 14 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - NGÀY SOẠN : 26 – 11 - 2009 NGÀY DẠY : 27 - 11 - 2009 Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2009 TẬP LÀM VĂN TIẾT 27 THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I MỤC ĐÍCH U CẦU: - Hiểu miêu tả - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung ( BT1,mục III); bước đầu viết 1,2 câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa (BT2) II.CHUẨN BỊ Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Kiểm tra cũ - Gọi HS kể lại truyện theo đề tài BT2 Yêu cầu HS lớp theo dõi trả lời câu hỏi Câu chuyện bạn kể mở đầu kết thúc theo cách nào? - Nhận xét HS kể chuyện HS trả lời câu hỏi cho điểm HS Bài Giới thiệu - Khi nhà em bò lạc mèo (con chó) Muốn tìm vật nhà mình, em phải nói muốn hỏi người xung quanh? - Em phải nói rõ cho người biết mèo (con chó) nhà to hay nhỏ, lông màu gì, … - Nói em miêu tả mèo (con chó) nhà cho người biết đặc điểm Tiết học hôm giúp em hiểu miêu tả *Hoạt động 1: Nhận xét * Mục tiêu:Hiểu miêu tả Bài -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi tìm vật miêu tả - Gọi HS phát biểu ý kiến - Các vật miêu tả là: sòi – cơm nguội, lạch nước Bài - Phát phiếu bút cho nhóm HS yêu cầu HS trao đổi hoàn thành Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải TT Tên vật Hình dáng Màu sắc Chuyển động Tiếng động M:1 Cây sòi Cao lớn Lá đỏ Lá rập rình lây động chói lọi đốm lửa đỏ Cây cơm Lá vàng Lá rập rình lây động Trang 29 Giáo án lớp nguội Lạch nước Tuần 14 rực rỡ đốm lửa vàng Trườn lên tảng đá, luồn Róc rách gốc ẩm mục (chảy) Bài - Yêu cầu HS suy nghó trả lời câu hỏi: + Để tả hình dáng sòi, màu sắc sòi, cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào? …Tác giả phải quan sát mắt + Để tả chuyển động tác giả phải quan sát giác quan nào? … Tác giả phải quan sát mắt + Còn chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào? … Tác giả phải quan sát mắt tai + Muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm gì? … Muốn người viết phải quan sát kó nhiều giác quan - Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật vật để giúp người đọc Người nghe hình dung vật Khi miêu tả người viết phối hợp nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật miêu tả thêm đẹp hơn, sinh động *Hoạt động 2:Ghi nhớ * Mục tiêu:HS nắm ghi nhớ -HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu văn miêu tả đơn giản - Nhận xét, khen HS đặt câu đúng, hay *Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu:Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung ( BT1,mục III); bước đầu viết 1,2 câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa (BT2) Bài - Yêu cầu HS tự làm - HS đọc thầm truyện: Chú Đất Nung dùng bút chì gạch chân câu văn miêu tả - Nhận xét, kết luận: Trong truyện Chú Đất Nung có câu văn miêu tả: “Đó chàng kò só bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son” Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ giảng: Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động hay Phải có mắt thật tinh tế nhìn vật miêu tả Chúng thi xem lớp ta viết câu văn miêu tả sinh động - Hỏi: + Trong thơ Mưa, em thích hình ảnh nào? … Em thích hình ảnh: Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười; Cây dừa sải tay bơi; Ngọn mùng tơi nhảy múa; Khắp nơi toàn màu trắng nước; Bố bạn nhỏ cày … Trang 30 Giáo án lớp Tuần 14 Yêu cầu HS tự viết đoạn văn miêu tả - Gọi HS đọc viết Nhân xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS cho điểm em viết hay Ví dụ + Cây dừa ngõ oằn theo chiều gió Lá dừa cánh tay người sải bơi dòng nước trắng xóa, mênh mông + Sấm rền vang nhiên “đùng đùng, đoàng đoàng” làm cho người giật nảy mình, tưởng sấm sân, cất tiếng cười khanh khách Củng cố - dặn dò -Hỏi: + Thế miêu tả? -Dặn HS ghi lại 1, câu miêu tả vật mà em quan sát đường học - Chuẩn bị : Cấu tạo văm miêu tả đồ vật - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TỐN TIẾT 68 LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH U CẦU: -Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng ( hiệu) cho so.á II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra cũ - Gv gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 67, kiểm tra tập nhà số HS khác - Gv chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài * Giới thiệu - GV: Giờ học toán hôm em củng cố kó thực hành giải số dạng toán học * Hoạt động :Hướng dẫn luyện tập Bài - Gv hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - Gv yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, HS lớp làm bảng a) 67494 : = 9642 (chia hết) 42789 : = 8557 (dư 4) b) 359361 : = 39929 (chia hết) 238057 : = 29757 (dư 1) - Gv chữa yêu cầu HS nêu phép chia có dư - Gv nhận xét cho điểm HS - Gv yêu cầu HS nêu bước thực phép tính chia để khắc sâu cách thực phép chia cho số có chữ số cho HS lớp Bài 2.a - Gv gọi HS đọc yêu cầu toán Trang 31 Giáo án lớp Tuần 14 - Gv yêu cầu HS nêu cách tìm số bé, số lớn toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số - HS nêu: + Số bé = (Tổng – Hiệu) : + Số lớn = (Tổng + Hiệu) : - Gv yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào a) Bài giải Số bé là: (42506 – 18472) : = 12017 Số lớn là: 12017 + 18472 = 30489 Đáp số: SB 12017 SL 30489 - Gv nhận xét cho điểm HS Bài - Gv yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào Cách Cách a) (33164 + 28528) : a) (33164 + 28528) : = 61692 : = 33164 : + 28528 : = 15423 = 8291 + 7132 = 15423 b) (403494 – 16415) : b) (403494 – 16415) : = 387079 : = 403494 : – 16415 : = 55297 = 57642 – 2345 = 55297 - Gv yêu cầu HS nêu tính chất áp dụng để giải toán - Phần a, áp dụng tính chất tổng chia cho số - Phần b áp dụng tính chất hiệu chia cho số Củng cố - dặn dò - Gv tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm Bài tập hướng dẫn luyện tập Bài Gia đình bác An có số ruộng, ruộng loại lớn thu 20155kg muối thửa, ruộng loại nhỏ thu 14100kg muối Hỏi trung bình ruộng thu ki-lô-gam muối? -Chuẩn bò :Chia số cho tích - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - LỊCH SỬ TIẾT 13 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯC LẦN THỨ HAI( 1075 – 1077) I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Biết nét về trận chiến tại phòng tuyến sơng Như nguyệt ( co thể sử dụng Trang 32 Giáo án lớp Tuần 14 lược đồ trận chiến tại phòng tuyến sơng Như Nguyệt thơ tương trùn Lý Thường Kiệt): + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến bờ nam sơng Như Nguyệt + Qn địch Qch Quỳ chỉ huy từ bờ bắc tổ chức tiến cơng + Lý Thường Kiệt chỉ huy qn ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Qn địch khơng chống cự nổi, tìm đường tháo chạy - Vài nét về cơng lao Lý Thường Kiệt :người chỉ huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi II.CHUẨN BỊ : -Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ +Vì đến thời Lý đạo trở nên thònh đạt ? +Thời Lý chùa sử dụng vào việc 2.Bài : Giới thiệu bài: *Hoạt động nhóm đôi :GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Năm 1072 … rút về” -GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau: +Để xâm lược nước Tống +Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến đúng? Vì sao? -GV cho HS thảo luận đến thống nhất: ý kiến thứ hai vì: trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên nhỏ, quân Tống chuẩn bò xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước *Hoạt động cá nhân : -GV treo lược đồ lên bảng va øtrình bày diễn biến -GV hỏi để HS nhớ xây đựng ý diễn biến KC chống quân xâm lược Tống: +Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bò chiến đấu với giặc? -Cho xây dựng phòng tuyến sông Như Nguyệt +Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian ? -Vào cuối năm 1076 +Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta ? Do huy ? -10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu Quách Quỳ huy +Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vò trí quân giặc quân ta trận -Ở phòng tuyến sông Như Nguyệt.Quân giặc bờ Bắc, quân ta phía Nam +Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt? -GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm : -GV cho HS đọc SGK từ sau tháng ….được giữ vững Trang 33 Giáo án lớp Tuần 14 -GV đặt vấn đề: nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến? -GV yêu cầu HS thảo luận -HS nhóm thảo luận báo cáo kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV kết luận: nguyên nhân thắng lợi quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt tướng tài (chủ động công sang đất Tống; Lập phòng tuyến sông Như Nguyệt) *Hoạt động cá nhân : -Dựa vào SGK GV cho HS trình bày kết kháng chiến -GV nhận xét, kết luận -Cho HS đọc phần học -GT thơ “Nam quốc sơn hà” sau cho HS đọc diễn cảm thơ 3.Củng cố- Dặn dò: -Về nhà xem lại chuẩn bò bài: “Nhà Trần thành lập” -Nhận xét tiết học - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - THẾ DỤC Giáo viên chun dạy - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Trang 34 [...]... bể là: 1 bể …… L xăng 128610 : 6 = 2143 5 (l) Đáp số: 2143 5 lít xăng - Gv chữa bài, và cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò - Gv tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Bài 1 Đặt tính rồi tính 45879 : 8 657489 : 9 120483 : 6 Bài 2 Tính giá trò của các biểu thức sau bằng 2 cách Trang 24 Giáo án lớp 4 Tuần 14 (145 78 + 45789) : 2 871524 : 9 – 263097... 2, viết 2 08 2142 1 2 nhân 6 bằng 12; 12 trừ 12 bằng 0, viết 0 24 * Hạ 8, 8 chia 6 được 1, viết 1 07 1 nhân 6 bằng 6; 8 trừ 6 bằng 2, viết 2 12 * Hạ 4, 24 chia 6 được 4, vie61 4 0 4 nhân 6 bằng 24; 24 trừ 24 bằng 0, viết 0 * Hạ 7, 7 chia 6 được 1, viết 1 1 nhân 6 bằng 6; 7 trừ 6 bằng 1, viết 1 * Hạ 2, 12 chia 6 được 2, viết 2 2 nhân 6 bằng 12; 12 trừ 12 bằng 0, viết 0 * Vậy 128472 : 6 = 2142 1 - Gv yêu... viết: (35 + 21) : = 35 : 7 + 21 : 7 * Rút ra kết luận về một tổng chia cho một số - Gv đặt câu hỏi để HS nhận xét về các biểu thức trên + Biểu thức (35 + 21) : 7 có dạng như thế nào? Trang 14 Giáo án lớp 4 Tuần 14 + Hãy nhận xét về dạng của biểu thức 35 : 7 + 21 : 7? +Nêu từng thương trong biểu thức này + 35 và 21 là gì trong biểu thức (35 + 21) : 7? +Còn 7 là gì trong biểu thức (35 + 21) : 7? - GV:... bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền vận động mọi người cùng thực hiện Trang 26 Giáo án lớp 4 -Chuẩn bị bài:Tiết kiệm nước Tuần 14 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ÂM NHẠC Giáo viên chun dạy - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - KỂ CHUYỆN TIẾT 14 BÚP BÊ CỦA AI I MỤC ĐÍCH U CẦU: -Dựa vào lời kể của GV noi được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ(BT1), bước đầu kể... được 141 00kg muối mỗi thửa Hỏi trung bình mỗi thửa ruộng thu được bao nhiêu ki-lô-gam muối? -Chuẩn bò bài :Chia một số cho một tích - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - LỊCH SỬ TIẾT 13 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯC LẦN THỨ HAI( 1075 – 1077) I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sơng Như nguyệt ( co thể sử dụng Trang 32 Giáo án lớp 4 Tuần 14. .. cho số chia + Cách 2: Xét thấy cả số bò trừ và số trừ của hiệu đều chia hết cho số chia nên ta lần lượt lấy số trừ và số bò trừ chia cho số chia rồi trừ các kết quả cho nhau Trang 15 Giáo án lớp 4 Tuần 14 - GV: Như vậy khi có một hiệu chia cho một số mà cả số bò trừ và số trừ của hiệu cùng chia hết cho số chia ta có thể làm như thế nào? - Gv giới thiệu: Đó chính là tính chất một hiệu chia cho một số... cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò Gv tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài 3 ø -Chuẩn bò bài : Chia cho số co một chữ số - -KHOA HỌC GV CHUN DẠY ………………………………………… CHÍNH TẢ ( Nghe – Viết) TIẾT 14 CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU -Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn -Làm đúng bài tập 2a,3a II.CHUẨN BỊ Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc... viết bảng con -GV đọc cho HS viết chính tả -Đọc tồn bài để HS sốt lỡi -HS đổi chéo vở để chữa lỡi -Giáo viên chấm chữa bài, nhận xét nội dung viết, chữ viết, cách trình bày Trang 16 Giáo án lớp 4 Tuần 14 * Hoạt động 2: Luyện tập * Mục tiêu: Làm đúng bài tập 2a,3a *Bài 2 a Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu 2 dãy HS lên bảng làm tiếp sức Mỗi HS chỉ điền 1 từ - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải... bước đầu nhận biết được một dạng câu co từ nghi vấn nhưng khơng dùng để hỏi (BT5) II.CHUẨN BỊ Bài tập 3 viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Kiểm tra bài cũ Trang 17 Giáo án lớp 4 Tuần 14 - Gọi 3 HS lên bảng Mỗi HS đặt 2 câu hỏi: 1 câu dùng để hỏi người khác, 1 câu tự hỏi mình - Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi + Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ? + Nhận biết câu hỏi nhờ những dấu... thế nào? + Vì sao bạn Minh lại khóc? + Bao giờ lớp mình lao động nhỉ? + Hè này, nhà bạn đi nghỉ mát ở đâu? … Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài Trang 18 Giáo án lớp 4 Tuần 14 - 1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân các từ nghi vấân, HS dưới lớp gạch bằng bút chì vào SGK - Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng a) Có phải chú bé Đất trở thành ... - Gv đặt câu hỏi để HS nhận xét biểu thức + Biểu thức (35 + 21) : có dạng nào? Trang 14 Giáo án lớp Tuần 14 + Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21 : 7? +Nêu thương biểu thức + 35 21 biểu thức... làm vào Tóm tắt Bài giải bể: 128610l xăng Số lít xăng có bể là: bể …… L xăng 128610 : = 2143 5 (l) Đáp số: 2143 5 lít xăng - Gv chữa bài, cho điểm HS Củng cố - dặn dò - Gv tổng kết học, dặn dò HS... tính 45879 : 657489 : 120483 : Bài Tính giá trò biểu thức sau cách Trang 24 Giáo án lớp Tuần 14 (145 78 + 45789) : 871524 : – 263097 : -Chuẩn bò : Luyện tập - - - - - - - - - - - - - - - - -