Giáo án lop4 tuần 14

TUẦN 14 Ngày soạn: 7/12/2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày 10/12/2018 Toán Tiết 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết chia tổng cho số Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính Kĩ năng: Vận dụng thực phép chia tổng cho số nhanh, Thái độ: u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy * Mục tiêu riêng (HsPhúc) - Đọc số đơn giản;làm tính cộng ,trừ, chép lại số II/ ĐDDH: Bảng phụ, VBT, SGK III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS KT A KTBC : (4’) Nghe - Gọi HS chữa BT nhà - Hs lên bảng làm BT 2,3 SGK - Lớp nh.xét kết - GV nhận xét, củng cố, tuyên dương B Bài : 27’ 1.GTB: (1’) Nêu MĐ - YC tiết Đọc phép học tính thực HĐ1: HD HS nhận biết tính chất tổng chia cho số (7') - Y/C học sinh tính : (35 + 21) : - HS lên bảng tính, lớp Phép cộng , tính nháp trừ ko nhớ *(35 + 21) : = 56 : có chữ số =8 theo HD - Tương tự với : 35 : + 21 : *35 : + 21 : = + =8 - Y/ C học sinh so sánh kết + Kết (35 + 21) : = 35 : + 21 : - GV hỏi để Hs nêu được: chia + …ta chia số tổng cho số, số tổng hạng tổng cho số chia, chia hết cho số chia … cộng kết tìm với - Vài HS nhắc lại HĐ2: Thực hành(20') - HS nêu y/c làm cá Bài 1: (SGK- 76) nhân - HD HS tính theo cách - HS chữa bài, lớp NX, thống a/C1: Tính theo thứ tự thực phép kết tính: C1: (15 + 35) : = 50 : (15 + 35) : = 10 C2: Vận dụng tính chất tổng chia C2: (15 + 35) : = cho số = 15 : + 35 : = + = 10 - Hs thực hiên tương tự phần b/ Tương tự a Bài 2: (SGK- 76) - học sinh đọc biểu thức - Viết bảng : (35 – 21) : - HS làm bảng lớp, lớp làm - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức vào theo cách - 1, HS nêu nhận xét - Gọi Hs nhận xét - HS nêu cách - Yêu cầu nêu lại cách làm - Vài HS nhắc lại C1:Tính hiệu lấy hiệu chia cho số + Kết 15 nhóm chia + Tổng số HS hai lớp C2:Nếu số biểu thức số trừ 32 + 28 = 60(HS) chia hết cho số chia chia xong lấy thương trừ cho - YC làm tiếp phần lại - Cho nhận xét, sửa Bài : Khuyến khích HS giải toán theo hai cách khác C1: Tìm số nhóm HS lớp Tìm số nhóm HS hai lớp C2: Tìm số HS hai lớp Tìm số nhóm C/ Củng cố, dặn dị (4') - NX tiết học- Dặn HS -Tập đọc Tiết 27: CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đọc toàn nội dung - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Kĩ năng: Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, bé Đất) Hiểu nội dung bài, trả lời câu hỏi Thái độ: Yêu thích mơn học, học tập tính can đảm nhân vật bé Đất *Mục tiêu riêng (Hs Phúc) - Đọc trôi chảy,chép lại ND II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Thể tự tin III ĐD DH: BGĐT IV CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV A KTBC: 3’ - Gọi Hs đọc “Văn hay chữ tốt” TLCH - Giáo nhận xét, tuyên dương B Dạy mới: 29’ 1/ Giới thiệu bài: 2’ - Đưa tranh chủ điểm Tiếng sáo diều y/c Hs nêu hình ảnh nhìn thấy tranh - Đưa tranh để GT Chú Đất Nung 2/ Hướng dẫn luyện đọc: 10’ - Giáo viên chia đoạn - Y/cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn văn Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp - Gv kết hợp giải nghĩa từ thích, từ cuối đọc - Y/cầu Hs luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi - Mời Hs đọc toàn văn - Gv đọc diễn cảm 3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: 9’ - YC HS đọc thầm TLCH: + Cu Chắt có đồ chơi nào? HĐ HS KT Nghe - Hs nối tiếp đọc Và TLCH đọc - HS nhận xét baì - Hs xem tranh minh hoạ nêu - Hs quan sát, lắng nghe - Mỗi học sinh đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc (2 – lượt) - Học sinh đọc phần Chú giải - Hs thực - 1Hs đọc toàn văn - Cả lớp ý theo dõi - Đọc thầm trả lời: + Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ, nàng công chúa, bé + Chúng khác nào? đất + Mỗi đồ chơi có + Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? câu chuyện riêng + Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết + Vì bé Đất định trở quần áo đẹp Cu thành Đất Nung? Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh + Vì sợ bị ơng Hịn Rấm + Chi tiết “nung lửa” tượng cho nhát trưng cho điều gì? + Vì muốn xơng pha - Giáo viên nhận xét chốt ý làm nhiều việc có ích - Bài văn cho ta biết - Hs trả lời 4/ Hướng dẫn đọc diễn cảm 10’ - Hs lắng nghe - Hdẫn HS đọc đoạn văn * Chú bé Đất can đảm, muốn - Hdẫn cách đọc đoạn văn trở thành người khoẻ mạnh, - Cho HS luyện đọc diễn cảm làm nhiều việc có ích - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm dám nung lửa đỏ đoạn văn trước lớp - em đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc diễn cảm đoạn văn - Gv nhận xét,tuyên dương nhóm đọc - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm hay đoạn văn trước lớp 5/ Củng cố - dặn dị: 3’ - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc - GV y/cầu Hs nêu lại ND văn hay - GV nhận xét tiết học - em - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc - Cả lớp ý theo dõi văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung (tt) Văn hóa giao thơng Bài 4: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT,NGƯỜI GIÀ, TRẺ NHỎ KHI ĐI ĐƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh biết giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ đường thể nếp sống văn minh,biết yêu thương chân tình người Kĩ năng: - Học sinh biết tham gia giao thông gặp người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ em cần giúp đỡ họ để đề phòng tai nạn giao thơng Thái độ: - Có hành động ân cần, nhẹ nhàng giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ Nhắc nhở bạn người thân thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh SGK Sách văn hóa giao thơng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : - HS đọc nội dung câu chuyện Qua đường - Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời - HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi câu hỏi: - Một số nhóm trình bày trước lớp - Trên đường học về,Thảo Minh - Nhóm khác nhận xét nhìn thấy ai? - Vì bạn gái đeo kính râm,tay cầm gậy dị đường , chần chừ không băng qua đường? - Thảo Minh làm để giúp đỡ bạn gái bị khiếm thị ? - Em có nhận xét hành động Thảo Minh ? - Bạn giúp đỡ người khuyết tật tham gia giao thông ? - Gv chốt ý : Giúp đỡ người khuyết tật đường thể tình yêu thương chân thành Hoạt động thực hành :Bày tỏ ý kiến - HS quan sát số hình ảnh giáo viên đưa bày tỏ ý kiến cách đưa thẻ có mặt cười hình ảnh bạn có hành động thẻ có mặt khóc hình ảnh bạn có hành động sai - GV yêu cầu 1HS lên bảng gắn thẻ chọn bên cạnh hình ảnh giáo viên đưa trình bày ý kiến trước việc làm bạn nhỏ tranh - GV chốt ý : Khi tham gia giao thông cần giúp đỡ người già ,trẻ nhỏ,người khuyết tật thể nếp sống văn minh Hoạt động ứng dụng: a Khi giúp đỡ người khác , em cần có thái độ lời nói để người cần giúp đỡ vui vẻ nhận giúp đỡ em? b Em viết tiếp câu chuyện sau: Buổi trưa trời nắng gay gắt.Một phụ nữ mang thai cố sức đẩy xe đạp có chở thùng đồ nặng lên cầu Mồ hôi lưng áo chị ướt đẫm , chị dừng lại lấy tay áo lau mồ trán Vừa lúc Tuyền Phượng vừa đạp xe tới…… GV chốt ý: Khi tham gia giao thơng,thấy người gặp khó khăn ,em cần làm ? - Khi giúp đỡ người khác em cần có lời nói thái độ ? Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn dò Hs phải biết giúp đỡ người tàn tật, người già, trẻ nhỏ qua đường - HS quan sát tranh bày tỏ ý kiến - Cả lớp theo dõi ,lắng nghe nhận xét - HS nêu - HS thảo luận nhóm đơi viết tiếp câu chuyện - Nhóm đóng vai - Các nhóm khác nhận xét cách xử lý tình nhóm bạn , ý đến lời nói, thái độ bạn - HS lắng nghe - Hs trả lời - Ngày soạn: 8/12/2018 Ngày giảng: Thứ ba ngày 11/12/2018 Toán Tiết 67: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia cho số có chữ số nhanh, Thái độ: u thích mơn học * Mục tiêu riêng (HsPhúc) - Đọc số đơn giản; chép lại số II/ ĐD DẠY HỌC: BC III/ CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS KT A/ Bài cũ : (4’) Nghe - Gọi HS chữa BT nhà - Hs lên bảng làm BT nhắc lại tên - GV nhận xét, đánh giá - Hs nhận xét Bài ,nhìn B Bài : 27’ chép *HĐ1: Củng cố chia tổng cho theo HD số (3') - Gọi HS chữa BT 1,2 (VBT) - NX, củng cố - HS chữa lớp NX * HĐ2: HD HS đặt tính tính (8') a/ Trường hợp chia hết: 128472 : - Y/c HS đặt tính tính kết - Sau tìm kết y/c HS nêu - HS đặt tính tương tự lần chia lớp - Kết quả: 128472 : = 21412 Số dư 128472 (phép chia hết) 08 21412 24 b.Trường hợp chia có dư: 230859: 07 (tiến hành phần a) 12 - Lưu ý HS: Phép chia có dư số dư lớn bé số chia *HĐ3: HDHS thực hành (18') Bài 1:(SGK- 77) Đặt tính tính: Lưu ý: - Phép chia hết - Phép chia có dư - Cho số HS nêu cách tính 230859 30 46171 08 35 09 - HS nêu y/c - HS làm vào a/ 278157 b/ 158735 08 92719 08 52911 21 27 05 03 27 05 Bài SGK- 77: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - 1,2 học sinh đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh tự tóm tắt tốn - 1HS làm bảng lớp, lớp làm vào làm VBT Tóm tắt Bài giải bể : 128610 lít xăng Số lít xăng có bể : bể: lít xăng ? 128610 : = 21435 (l) Đáp số : 21435 lít xăng Bài tập 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề toán làm - Học sinh đọc đề toán vào em làm xong Bài giải Thực phép chia ta có: 187250 : = 23406 (dư 2) Vậy xếp vào nhiều 23406 hộp thừa áo - Nhận xét, đánh giá Đáp số: 23406 hộp thừa áo *HĐ 4: Củng cố, dặn dò:(4') -Y/c Hs nêu lại cách thực chia cho số có chữ số - hs nêu - NX tiết học, dặn HS CB sau Kể chuyện Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI ? I MỤC TIÊU: Kiến thức: Dựa theo lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi Kĩ năng: Kể đúng, hay nội dung câu chuyện, kể hay, sáng tạo câu chuyện theo lời kể nhân vật Hiểu ND câu chuyện Thái độ: u thích mơn học *Mục tiêu riêng (Hs Phúc) - Đọc trôi chảy,chép lại ND / ĐD DH: UDCNTT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS KT A Bài cũ: (5’) - Gọi HS kể câu chuyện - Hs thực Nghe chứng kiến tham gia nhắc lại - Nhận xét, tuyên dương tên B Bài mới: * GTB: Nêu ND tiết học Đọc lại HĐ1.(10’).GV KC Búp bê ai? truyện - GV kể hai lần: - Hs theo dõi, quan sát L1: Kể toàn truyện L2: Kết hợp tranh, kể thể rõ lời NV (đưa slide tranh minh họa) HĐ2.(20’) HS thực yêu cầu Bài tập 1: - Mời Hs đọc yêu cầu tập - Gv nhắc nhở Hs ý tìm cho tranh lời thuyết minh ngắn gọn, câu - Y/c hs thảo luận cặp đơi để tìm lời thuyết minh cho tranh - Gv cho Hs quan sát tranh nêu lời thuyết minh cho tranh - Nhận xét, chốt lời thuyết minh đúng, gọi học sinh đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào học sinh kể lại tồn truyện) Bài tập 2: - Mời Hs đọc yêu cầu tập - Hs nêu - Hs xem tranh minh hoạ - Từng cặp Hs trao đổi, tìm lời thuyết minh cho tranh - Hs nêu miệng lời thuyết minh cho tranh - Cả lớp phát biểu ý kiến - Hs đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào học sinh kể lại tồn truyện) - Hs đọc: Kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Gv nhắc Hs: kể theo lời búp bê - Hs theo dõi nhập vai búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể phải xưng tơi tớ, mình, em - Hs kể mẫu đoạn đầu câu - Gọi Hs kể mẫu lại đoạn đầu câu chuyện Sau mời vài Hs chuyện kể lại đoạn đầu câu chuyện - YC HS cặp thực hành kể chuyện - Từng cặp Hs thực hành kể - Mời học sinh thi kể chuyện trước lớp chuyện - NX, bình chọn bạn kể chuyện nhập - Học sinh thi kể chuyện vai giỏi trước lớp C/ Củng cố, dặn dò: (5’) - Cả lớp Gv nhận xét, + Câu chuyện muốn nói với em bình chọn bạn kể chuyện điều gì? nhập vai giỏi - NX tiết học, dặn HS kể lại câu chuyện, CB sau Luyện từ câu Tiết 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đặt câu hỏi cho phận xác định (BT1); nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn (BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) Kĩ năng: Đặt đúng, nhanh CH theo phận câu theo từ nghi vấn Thái độ: u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy *Mục tiêu riêng (Hs Phúc) - Đọc trôi chảy,chép lại ND bài,biết hỏi câu hỏi đơn giản II/ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HOC: số tờ giấy trắng để làm BT4 tờ giấy khổ to viết sẵn CH BT3 III/ CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS KT KTBC: (1') - Gọi học sinh lên bảng Mỗi học sinh - học sinh lên bảng đặt câu đặt câu hỏi: câu dùng để hỏi người Nghe khác, câu tự hỏi - Gọi học sinh nhận xét bạn đặt câu - NX đúng/sai Câu văn có hay bảng khơng ? - Nhận xét , đánh giá 2.Dạy a Giới thiệu :(1') Nêu mục tiêu – yêu cầu học - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện tập : (25') Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm - HS ngồi bàn, đặt - Đặt câu, sửa chữa cho câu hỏi - Nhận xét câu bạn - Theo - Nhận xét chung câu hỏi HD học sinh Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - học sinh đọc thành tiếng Nhìn chép - Gắn bảng phụ - học sinh lên bảng dùng - Yêu cầu học sinh tự làm phấn màu gạch chân từ nghi vấn Học sinh lớp gạch chì vào SGK - Gọi học sinh nhận xét, chữa - Nhận xét, chữa bạn bảng - Nhận xét, kết luận lời giải - Chữa (nếu sai) a Có phải bé Đất trở thành Đất Nung không? b Chú bé Đất trở thành Đất Nung, phải không ? c Chú bé Đất trở thành Đất Nung ? Bài - Hs đọc - Yêu cầu học sinh đọc lại từ nghi vấn tập - Hs làm cá nhân - Yêu cầu học sinh tự làm - học sinh lên bảng đặt câu Học sinh lớp đặt câu vào - Gọi học sinh nhận xét, chữa bạn - Nhận xét chung cách học sinh đặt câu Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm - Gọi hs phát biểu, giải thích đáp áp lựa chọn Kết luận : - Câu a, d câu hỏi chúng dùng để hỏi - Câu b, c, e, khơng phải câu hỏi Vì câu b, nêu ý kiến người nói Câu c, e nêu ý kiến đề nghị Củng cố, dặn dò (3') - Nhận xét tiết học , Y/C HS nhà viết vào câu có dùng từ nghi vấn câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi - Hs nhận xét - học sinh đọc thành tiếng - học sinh ngồi bàn trao đổi, thảo luận với - Hs tiếp nối phát biểu, Hs khác nhận xét, bổ sung -Ngày soạn: 9/12/2018 Ngày giảng: Thứ tư ngày 13/12/2018 Toán Tiết 68: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số Biết vận dụng tổng (hiệu) cho số Kĩ năng: Thực phép chia nhanh, Thái độ: u thích mơn học * Mục tiêu riêng (HsPhúc) - Đọc số đơn giản; chép lại số II ĐD DH: Sách giáo khoa, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS KT 1) Kiểm tra cũ 3’: - Gọi Hs đặt tính tính phép tính - Học sinh thực Nghe sau: 256075 : ; 498479 : Đọc - Nhận xét, củng cố 1số biểu 3) Dạy mới: thức a/ Giới thiệu 1’: Luyện tập - Cả lớp theo dõi Nhìn b/ Thực hành: 29’ chép Bài tập 2: Kể chuyện lời Búp bê xảy hai cô chủ gặp - Hướng dẫn học sinh cách kể - Nhiều em tập kể - GV nhận xét - Thi kể chuyện sáng tạo Bài tập 3: kể phần kết với tình - Hãy biết yêu quý đồ chơi đồ chơi - GV nêu tình huống: Cơ chủ cũ gặp bạn tốt Búp bê tay cô chủ - Gọi học sinh kể phần kết tự sáng tạo - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - GV nhận xét tiết học, dặn học sinh tiếp tục kể chuyện chuẩn bị tiết sau _ Chính tả (nghe - viết) Tiết 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Nghe – viết tả - Làm BT (2) a/ b, BT (3) a/ b Kĩ năng: Trình bày văn ngắn, viết tả, đảm bảo tốc độ Làm BT tả Thái độ: u thích mơn học, rèn tính cẩn thận, *Mục tiêu riêng (Hs Phúc) - Đọc trôi chảy,chép lại ND II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT2a III/ CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS KT A/ Bài cũ: (4’) - HS tìm đọc tiếng có vần - Tiềm lực, phim truyện, mực Nghe im/iêm tím, hiểm nguy, … Đọc đoạn B/ Bài mới: chép * GTB: Nêu ND tiết học - HS lắng nghe nhìn chép HĐ1 HD HS nghe viết (15') - GV đọc đoạn văn: Chiếc áo búp - HS theo dõi sgk bê + Đoạn văn tả áo búp bê ntn? + ND: tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ may áo - Y/C HS đọc thầm đoạn văn cho búp bê - HS đọc thầm, ý tên riêng cần viết - YC HS tìm chữ dễ viết sai hoa, từ ngữ dễ viết sai Cách thực hành tập viết, trình bày - GV đọc tả - HS nghe viết - Y/C HS đổi chéo soát, gạch lỗi - HS đổi chéo – chấm chéo - GV nhận xét cho số Hs HĐ2.(14’).HD HS làm BT tả Bài 2: Điền tiếng có âm s/x - HS làm bảng, lớp nx, thống kết + xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngơi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, sợ Bài 3: Tính từ chứa tiếng bắt đầu s/x + sâu, siêng năng, sung s- T/c chơi tiếp sức (4 nhóm) tìm ướng, sảng khoái, sáng láng, - Gọi HS chữa bài, củng cố sáng ngời… C/ Củng cố, dặn dò (4') - NX tiết học - Dặn HS học bài, ghi từ ngữ tìm BT3 vào sổ tay -Ngày soạn: 10/12/2018 Ngày giảng: Thứ năm ngày 13/12/2018 Toán Tiết 69: CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết cách chia số cho tích - Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí Kĩ năng: Thực phép chia vận dụng tính nhanh Thái độ: Yêu thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy * Mục tiêu riêng (HsPhúc) - Đọc số đơn giản; chép lại số II ĐD DẠY HỌC: VBT, SGK II CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS KT KTBC 5’ Nghe - Gọi hs làm BT 1, VBT- 79 - HS chữa Đọc bảng - NX, đánh giá - Lớp NX cửu chương Dạy Và chép * GTB: Nêu mục đích y/c tiết học - Theo dõi theo * HĐ1: Giới thiệu t/chất số chia HD cho tích (7') a/ So sánh giá trị biểu thức: - HS đọc biểu thức 24 : (3 x 2) - Tính giá trị biểu thức 24 : : giấy nháp, so sánh 24 : : kq’ biểu thức - Y/c HS tính so sánh giá trị biểu thức Vậy ta có: 24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : : b/ Tính chất số chia cho tích + BT 24 : (3 x 2) có dạng ntn? + Khi thực tính giá trị BT em làm ntn? * Y/c HS đọc KL SGK * HĐ2: HD thực hành(20') Bài 1: (SGK- 78) - Củng cố tính giá trị biểu thức theo cách khác + Giá trị biểu thức + … số chia cho tích - HS nêu cách tính => rút KL sgk - 2-3 em đọc 50 : (2 x 5) = 50 : 10 = 50 : (2 x 5) = 50 : : = 25 : = 50 : (2 x 5) = 50 : : = Bài 2: (SGK- 78) 60 : (3 x 5) = 60 : : = Củng cố chia số cho tích 20 : = 3.Củng cố dặn dò:(4’) 60 : (3 x 5) = 60 : : = - NX tiết học 12 : = - Y/c HS làm BT VBT 60 : 15 = -Tập làm văn Tiết 27: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu miêu tả (nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa (BT2) Kĩ năng: Nhận biết nhanh, câu văn, văn miêu tả Viết câu văn miểu tả hay có hình ảnh Thái độ: u thích mơn học, rèn tính quan sát tỉ mỉ *Mục tiêu riêng (Hs Phúc) - Đọc trôi chảy,chép lại ND II ĐD HD: Bảng phụ viết nội dung BT2 (nhận xét) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS KT KTBC: (5’) - Gọi học sinh kể lại truyện theo - học sinh kể chuyện Nghe đề tài tập Yêu cầu - Học sinh lớp trả lời câu học sinh lớp theo dõi trả lời hỏi câu hỏi : Câu chuyện bạn kể mở đầu kết thúc theo cách ? - Nhận xét HS "kể chuyện HS trả lời câu hỏi tốt Bài a Giới thiệu (1’) - Dựa vào mục đích, yêu cầu nêu - Lắng nghe nhiệm vụ học b Tìm hiểu ví dụ : (7’) Bài Đọc doạn Viết - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội - HS đọc thành tiếng HS dung Yêu cầu Hs tìm lớp theo dõi Dùng bút chì gạch vật miêu tả chân vật miêu tả, trình bày trước lớp - Gọi học sinh phát biểu ý kiến Kết luận : Các vật miêu tả : sồi – cơm nguội, lạch nước Bài - Phát phiếu bút cho nhóm HS - Hoạt động nhóm Nhìn chép đoạn yêu cầu HS trao đổi hồn thành văn tả Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung phiếu bảng - Nhận xét, kết luận lời giải Bài - Đọc yêu cầu tập - học sinh đọc to - Yêu cầu học sinh suy nghĩ trả - Đọc thầm lại đoạn văn trả lời câu hỏi lời câu hỏi trao đổi nhóm - Học sinh trình bày ý kiến - Cả lớp nhận xét, bổ sung Kết luận : Tác giả quan sát vật mắt, tai, để tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc vật Ghi nhớ (3’) - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Gọi học sinh đặt câu văn miêu tả - Học sinh đọc câu đơn giản đặt - Nhận xét, khen học sinh đặt câu đúng, hay Luyện tập (18’) Bài - Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh đọc thầm truyện Chú SGK bút chì Đất Nung, dùng bút chì gạch chân câu văn miêu tả - Gọi học sinh phát biểu - Đọc câu văn gạch chân - Nhận xét bạn - Nhận xét, kết luận : Trong truyện - Lắng nghe Chú Đất Nung có câu văn miêu tả : “Đó chàng kị sĩ lầu son” Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội - học sinh đọc thành tiếng dung - Cho học sinh giỏi làm mẫu ? Trong thơ Mưa, em thích hình - Nêu hình ảnh theo ý thích ảnh ? - Yêu cầu học sinh tự viết đoạn văn - Tự viết miêu tả - Gọi HS đọc viết - Đọc văn trước - NX, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho lớp HS - Nhận xét bạn Củng cố, dặn dò : (3') ? Thế miêu tả ? - Nhận xét tiết học - Hs trả lời - Dặn học sinh ghi lại 1,2 câu miêu - HS lắng nghe tả vật mà em quan sát đường học -Lịch sử NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập + Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt Kĩ năng: Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố xây dựng đất nước: ý xây dựng lực lượng quân dội, chăm lo lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất Thái độ: Hs u thích mơn học, say mê học tập *Mục tiêu riêng (Hs Phúc) - Đọc trôi chảy,chép lại ND II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ sách giáo khoa - Phiếu học tập cho học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KT 1.Kiểm tra cũ : (5’) - Gọi HS lên bảng, trả lời câu hỏi cuối 11 - GV nhận xét việc học nhà HS Dạy (25’) a Giới thiệu - Nhà Lý thành lập vào năm 1009, sau 200 năm tồn có cơng lao to lớn việc xây dựng bảo vệ đất nước ta Nhà Trần lên thay nhà Lý ntn? - Bài học hôm giúp em hiểu việc ? b Tìm hiểu * Hồn cảnh đời Nhà Trần - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn “Đến cuối kỉ XII Nhà Trần thành lập ” - Yêu cầu thảo luận câu hỏi : ? Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII ? ? Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý ? - Trình bày kết thảo luận Kết luận : Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước khó khăn, nhà Lý khơng gách vác việc nước, nên nhà Trần thay phù hợp Nhà Trần đa lnước hiểu tiếp Nhà Trần Xây Dựng Đất Nước - GV tổ chức cho hs làm việc cá nhân để hồn thành phiếu học tập - GV yêu cầu HS báo cáo kết trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét - Kết luận việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước - HS hoàn thành phiếu tập ( ND /STK/66) - Yêu cầu Hs đọc thầm SGK, TLCH ? Tìm chi tiết cho thấy thời Trần ,quan hệ vua quan,giữa vua với dân thân thiết *GVKL: Những việc nhà trần làm để xây dựng đát nước Củng cố, dặn dò(3') - HS lên bảng thực yêu cầu - Lớp lắng nghe - hs đọc, lớp theo dõi SGK - Thảo luận nhóm nhỏ - Vài HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - HS đọc sgk hoàn thành phiếu - 3HS báo kết hoạt động - HS nhận xét phần trả lời bạn - HS đọc SGK trả lời câu hỏi +Vua Trần cho đặt chuông lớn thềm cung điện - có lúc vua quan nắm tay ca hát vui vẻ Nghe Đọc ND - 1HS đọc phần ghi mhớ SGK - Hs lắng nghe - GV tổng kết học - Dặn HS VN chuẩn bị sau Ngày soạn: 11/12/2018 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 14/12/2018 Toán Tiết 70: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết cách chia tích cho số - Biết vận dụng vào tính tốn thuận tiện, hợp lí Kĩ năng: Nhận biết thực chia tích cho số đúng, nhanh Thái độ: u thích mơn học * Mục tiêu riêng (HsPhúc) - Đọc số đơn giản; chép lại số II ĐD DẠY HỌC: VBT, SGK III CÁC HĐ DẠY HỌC: H Đ CỦA GV HĐ CỦA HS KT 1: Kiểm tra cũ (5’) - Gọi học sinh lên bảng làm - HS lên bảng làm bài, lớp Nghe tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi để nhận xét làm tiết 69 bạn - GV nhận xét đánh giá 2: Dạy a Giới thiệu : (1') Nêu mục tiêu học - HS nghe GV giới thiệu b Bài * So sánh giá trị biểu thức Đọc biểu thức Ví dụ : - Giáo viên viết lên bảng ba biểu - Học sinh đọc biểu thức thức sau : - 3HS lên bảng làm bài, (9 x 15) : ; x (15 : 3) ; (9 : 3) lớp làm nháp x 15 - 1,2HS nhận xét, lớp theo - GV yêu cầu HS tính giá trị dõi, bổ sung biểu thức - Giá trị biểu thức - GV yêu cầu học sinh so sánh giá 45 trị biểu thức Kết luận : (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 Ví dụ : - Giáo viên viết lên bảng biểu - Học sinh đọc biểu thức sau thức (7 x 15) : ; x (15 : 3) - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp - 1,2 HS nêu - Giáo viên yêu cầu học sinh so nhận xét, lớp theo dõi bổ sánh giá trị biểu thức : sung Kết luận : (7 x 15) : = x (15 : 3) - Giá trị biểu thức 35 * Tính chất chia tích cho số - HS trả lời, lớp nhận xét ? Biểu thức (9 x 15) : có dạng nào? - số học sinh nêu, lớp bổ ? Khi thực tính giá trị biểu sung thức em làm ? ? Em có cách tính khác mà - Tính tích x 15 = 135 tìm giá trị (9x15) : ? lấy 135:3 = 45 - HS phát biểu Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với (Lấy chia cho - 15 biểu thức (9 x lấy kết vừa tìm 15): 3? nhân với 15) - Kết luận SGK/79 - Là thừa số tích (9 x 15) - Học sinh nghe nhắc lại kết luận c/ Luyện tập, thực hành (15') Chép theo Bài HD - Yêu cầu học sinh nêu đề - Tính giá trị biểu thức - Yêu cầu học sinh tự làm cách - HS lên bảng làm bài, - Yêu cầu học sinh nhận xét làm lớp làm VBT bạn nêu tính chất áp dụng - học sinh nhận xét làm để thực tính giá trị biểu bạn thức hai cách Hãy phát biểu - HS vừa lên bảng tính chất trả lời câu hỏi Bài - Bài tập yêu cầu làm ? - HS trả lời - Giáo viên viết lên bảng biểu thức (25 x 36) : - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách tính - học sinh lên bảng làm bài, thuận tiện Gọi 2HS lên bảng Mỗi lớp làm vào tập em theo cách - Cho học sinh nêu cách thuận tiện (lấy 36 : x ) ? Vì cách làm thuận tiện - Vài học sinh nêu cách làm cách làm thứ ? nhận xét - Nhắc HS tính giá trị biểu thức, nên quan sát kĩ để áp dụng tính chất học vào việc tính tốn cho thuận tiện 3.Củng cố, dặn dò (3') - Giáo viên nhận xét học - Hs lắng nghe - Dặn dò học sinh nhà làm tập chuẩn bị sau Luyện từ câu Tiết 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU : Kiến thức: Biết số tác dụng phụ câu hỏi (nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) Kĩ năng: Nhận biết tác dụng phụ câu hỏi đúng, nhanh; đặt câu hỏi thể thái độ khen, chê, yêu cầu, mong muốn Thái độ: u thích mơn học *Mục tiêu riêng (Hs Phúc) - Đọc trôi chảy,chép lại ND II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI: - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp III ĐD DH : BGĐT IV CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS KT A/ Bài cũ : (3’) Đặt câu có dùng từ nghi - HS đặt câu: Nghe vấn câu hỏi, không VD: Tôi bạn dùng dấu chấm hỏi có thích chơi - GV nhận xét, tuyên dương nhảy dây không B/ Bài : - Lớp nhận xét * GTB : Nêu YC tiết học (1') HĐ1(10’) HD HS tìm hiểu câu hỏi sử - HS Lắng nghe dụng vào mục đích khác Đọc *Nhận xét: chép ND BT1: - YC HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm với cu Đất… - HS đọc, lớp theo + Tìm câu hỏi đoạn văn dõi đọc thầm BT2: - YC HS đọc nội dung C1: Sao mày nhát thế? + Sao mày nhát thế?/Nung ạ?/ Chứ sao? C2: Chứ sao? - HS nêu YC, suy nghĩ + Câu hỏi không + Vậy câu hỏi có tác dụng ? dùng để hỏi điều chưa BT3: - Gọi HS đọc YC bài, suy nghĩ , biết mà để chê cu Đất trả lời câu hỏi + Câu hỏi khơng + Các cháu nói nhỏ khơng? * Ghi nhớ : HD HS HĐ2/ HD luyện tập : (15’) Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm - Giáo viên dán băng giấy lên bảng, phát bút mời học sinh lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung - Giáo viên chốt lại lời giải : Câu a : Thể yêu cầu Câu b : Câu hỏi dùng để thể ý chê trách : Câu c : Câu hỏi chị dùng để chê em vẽ ngựa không giống Câu d : Câu hỏi dùng để nhờ cậy giúp đỡ ? Khi đặt câu hỏi ta cần thể thái độ ntn? Bài 2: Gọi HS đọc YC BT - Gọi HS trả lời - GV chốt lời giải Bài 3: YC em nêu tình + Tỏ thái độ khen, chê + Khẳng định, phủ định: + Thể YC mong muốn C/ Củng cố, dặn dò (3’) - YC HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - NX tiết học.YC HS VN viết lại câu văn dùng để hỏi, câu khẳng định: đất nung lửa - HS suy nghĩ, trả lời + Câu hỏi không dùng để hỏi mà để y/c cháu nói nhỏ - HS nhắc lại ghi nhớ - HS tiếp nối đọc câu a,b,c,d - học sinh lên bảng thi làm – Các em viết mục đích câu hỏi bên cạnh câu - HS trả lời - Hs đọc yêu cầu - HS đọc thầm , trả lời * đặt câu hỏi với tình cho + Bạn chờ hết sinh hoạt, nói chuyện không? - … “ Sao em ngoan nhỉ?” - khen - … “ Sao em hư ?”- chê - Một bạn … “Ăn mận hay chứ?” - … “ Ăn mận cho hỏng ?” - … “ Em cho chị học không ?” - Hs nhắc lại Tập làm văn Tiết 28: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ I MỤC TIÊU: Kiến thức : HS nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tảđồ vật Thái độ: HS u thích tìm hiểu tiếng Việt *Mục tiêu riêng (Hs Phúc) - Đọc trôi chảy,chép lại ND II ĐD DH: BGĐT - Một số tờ phiếu khổ to III CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS KT A/ Bài cũ:(3’) + Thế miêu tả? - HS trả lời - Gv nhận xét, đánh giá B/ Bài mới: * GTB: Nêu ND tiết học.(1') - HS lắng nghe * HĐ1: HD tìm cấu tạo văn Nghe miêu tả đồ vật.(12') Quan + Nhận xét: sát - BT1: Y/C 2HS đọc Cái cối tân - HS đọc đọc - Yêu cầu Hs quan sát tranh minh họa cach cối, đọc thầm lại văn, suy nghĩ - HS QS, đọc thầm, suy nghĩ trao miêu trao đổi TLCH ( SIDE 1) đổi nhóm đơi tả,chép a/ Bài văn tả gì? đoạn GV nói thêm để HS biết cối + Cái cối xay gạo tre văn b/ Các phần mở bài, kết miêu tả Cái cối tân Mỗi phần nói gì? + Mở bài: Giới thiệu cối (đồ vật miêu tả) + Kết bài:.Nêu kết thúc (tình cảm thân thiết đồ vật c/ Các phần mở bài, kết giống nhà với bạn nhỏ) với cách mở bài, kết + Các kiểu mở T2, kết MR học? văn kể chuyện d/ Phần thân tả cối theo trình + Tả hình dáng: tả vành -> tự ntn? áo; hai tai -> lỗ tai; hàm cối -> răm cối; cần cối -> đầu cần -> chốt -> dây thừng buộc cần + Tả công dụng cối: xay - GV nói thêm biện pháp tu từ: so lúa, tiếng làm vui xóm sánh, nhân hóa + Khi tả đồ vật, ta cần tả bao BT2: - Y/C lớp đọc thầm y/c qt tồn đồ vật, sau vào - Dựa vào kết BT1, suy nghĩ tả phận có đặc điểm nỗi trả lời: bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật - HS rút ghi nhớ: sgk + Ghi nhớ: GV gợi ý giúp HS tự rút - HS nhắc lại