GIÁO ÁN LỚP4 TUẦN 14

* Cho HS ñoïc yeâu caàu BT1 -Giao vieäc: caùc em coù nhieäm vuï ñaët caâu hoûi cho boä phaän in ñaäm trong caùc caâu a,b,c,d -Cho HS laøm baøi.GV phaùt giaáy vaø buùt daï cho 3 HS -Cho[r]

Tuaà n 14

Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2011. Môn: TẬP ĐỌC.

Bài : Chú đất Nung I.Mục tiêu:

-Giọng đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả gợi cảm phù hợp nói nhân vật

-Hiểu từ ngữ bài:

- Hiểu nội dung câu chuyện:Chú bé đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

II.Đồ dùng dạy- học.vở đồ dùng III.Các hoạt động dạy – học : ND- T/

lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- Kiểm

tra cũ : B- Bài

* Giới thiệu bài 2-4’ HĐ 1:luyện đọc

2-4’

HĐ 3: Tìm hiểu 2-4’

* Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ

-Nhận xét đánh giá cho điểm * Giới thiệu

-Đọc ghi tên bài:Chú đất nung

* Cho HS đọc đoạn a)GV chia đoạn

Đ1:Từ đầu đến chăn trâu Đ 2:tiếp đến thuỷ tinh Đ3: lại

-Cho HS đọc

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó:cưỡi ngựa tía,kị sĩ,cu chắt

b)Cho HS đọc giải +giải nghĩa từ

-Cho HS đọc

c)GV cho HS đọc diễn cảm Đ1 * Cho HS đọc đoạn

H:Cu chắt có đồ chơi gì?

* HS lên bảng * Nghe

* HS dùng viết chì đánh dấu đoạn

-HS đọc nối tiếp đoạn, đến hết ( 2,3 lượt toàn )

-HS luyện đọc từ -1 HS đọc to giải -2-3 HS giải nghĩa từ -Các cặp luyện đọc -1-2 HS đọc * HS đọc thành tiếng

HĐ 4: Đọc diễn cảm 2-4’

C - Củng cố dặn dò 2-4’

Chúng khác nào? + Đoạn

Cho HS đọc

H:Chú bé đất đâu gặp chuyện gì?

+ Đoạn cịn lại -Cho HS đọc

H:Vì bé đất định trở thành nung đất?

H:Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì? * Cho HS đọc phân vai Luyện đọc

Nhận xét khen nhóm, cá nhân đọc hay ghi điểm

* Hoâm ta học gì? Nêu nội dung câu chuyện ? -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đọc lại tập đoc

-Chú bé đất đồ chơi cu bé chắt nặn từ đất

* Cho HS đọc thành tiếng -Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi

-Đất từ người cu đất giây bẩn hết quần củ người bột.cu chắt bỏ người bột vào lọ thuỷ tinh

+ HS đọc thành tiếng

-HS đọc thầm trả lời câu hỏi -Vì sợ bị chê hèn nhát

-Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn hữu ích * HS đọc phân vai: người dẫn chuyện bé đất -Các nhóm luyện đọc theo nhóm Cả lớp theo dõi SGK -3, em lên thi đọc diễn cảm Cả lớp theo dõi , nhận xét * HS nêu

HS nêu :Chú bé Đất can đảm muốn khoẻ mạnh làm nhiều điều có ích … - Nghe , rút kinh nghiệm Mơn: TỐN

Bài:Chia tổng cho số. I- Mục tiêu:

Giúp HS:

-Nhận biết tính chất tổng chia cho số hiệu chia cho số

II- Chuẩn bị:

-Băng giấy ghi sẵn phần kết luận

-2 tờ giấy khổ lớn để trình bày tập 2, Phiếu học tập BT2 III- Các hoạt động dạy học :

ND- T/ lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- Kiểm

trabài cũ : ( 2-3’) B - Bài mới: * Giới thiệu bài

HĐ1: So sánh giá trị biểu thức ( - 10’)

HĐ2:Rút KL tổng chia cho soá 2-4’

* Gọi HS lên bảng làm tập trang 67 -Chữa nhận xét cho điểm

* Giới thiệu

-Nêu nội dung học Ghi bảng

* GV viết lên bảng biểu thức

(35+21):7 35:7+21:7 -GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

-Giá trị biểu thức(35+21):27

35:7+21:7như với nhau?

-GV nêu :Vậy ta viết (35+21):7=35:7+21:7

-GV đặt câu hỏi để HS nhận xét biểu thức

-Biểu thức (35+21):7 có dạng nào?

-Hãy nhận xét dạng biểu thức 35:7+21:7?

-Nêu thương biểu thức này?

-35 21 biểu thức?

-Còn biểu

* HS lên bảng làm theo yêu cầu GV Cả lớp theo dõi , nhận xét

* Nghe

* Đọc biểu thức

-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào giấy nháp

(35+21):7=56:7=8 35:7+21:7=5+3=8

-Giá trị biểu thức

-Đọc biểu thức

-Có dạng tổng chia cho soá

tổng (35 + 21) Một số -Biểu thức tổng

thương

-Thương thứ 35:7 thương thứ 21:7

-Là số hạng tổng (35+21)

-Là số chia

HĐ3: luyện tập thực hành Bài 1: Làm bảng - 5’

Baøi 2

Thaøo luận nhóm trình bày kết (6-7’)

thức?

-GV (35+21):7 35:7+21:7 nên ta nói thực chia tổng cho số số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia cộng kết tìm với

* Gọi HS nêu yêu cầu tập GV hướng dẫn làm tập 1a/

-H:Bài tập yêu cầu làm gì?

-GV viết lên bảng biểu thức

(15+35):5

-Yêu cầu HS nêu cách tính biểu thức

-GV gọi HS lên bảng làm theo cách

-GV nhắc lại:Vì biểu thức có dạng tổng chia cho số số hạng tổng chia hết cho số chia nên ta thực cách

-GV nhận xét, sửa saivà cho điểm Bài 1b

-GV viết lên bảng biểu thức

12:4+20:4

-GV yêu cầu HS tìm hiểu cách làm làm theo mẫu

H:Theo em viết

* HS nêu yêu cầu tập - Làm theo cách

-2 HS nêu cách

+Tính tổng lấy tổng chia cho số chia

+Lấy số hạng chia cho số chia cộng kết với

-Thực tính giá trị biểu thức theo mẫu

-Vì biểu thức 12:4+20:4 có 12 20 chia cho áp dụng tính chất tổng chia cho số ta viết

12:4+20:4=(12+20):4

-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào bảng Cả lớp nhận xét , sửa sai

* HS nêu

-HS đọc biểu thức

-Thào luận nhóm trính bày kết phiếu tập giấy khổ lớn

- Trình bày kết Đổi phiếu , nhận xét kết -Lần lượt HS nêu

+Cách tính hiệu lấy hiệu chia cho số chia

+Cách xét thấy ……

Bài : làm

(6-7’)

C-Củng cố dặn dò (3 - 4’)

là:12:4+20:4=(12+20):4 -Yêu cầu HS tự làm tiếp sau nhận xét cho điểm HS

* Gọi HS nêu yêu cầu tập

-GV viết lên bảng biểu thức

(35-21):7

-u cầu HS thảo luận nhóm , trình bày kết giấy khổ lớn Các nhóm cịn lại làm vào phiều học tập

-Yêu cầu HS nêu cách làm nhóm trước lớp -GV yêu cầu HS đổi phiếu nhận xét kết (Đ / S bút chì )

-GV có hiệu chia cho số mà số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia ta làm nào?

-GV giới thiệu:Đó tính chất hiệu chia cho số

* GV gọi HS đọc yêu cầu

-Gọi HS lên bảng làm 1HS tóm tắt , HS giải Yêu cầu lớp làm Bài giải

Số nhóm HS lớp 4A 32:4=8 ( nhóm) Số nhóm HS lớp 4B là: 28:4=7(nhóm )

Số nhóm HS lớp

trừ chia cho số chia trừ kết cho

* HS đọc to đề

-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào

Bài giải

Số HS lớp 4A 4B 32+ 28 = 60 (HS)

Số nhóm HS lớp 60:4=15 ( nhóm )

Đáp số:15 nhóm

-Cả lớp nhận xét , sửa sai * HS nhắc lại

8+7=15( nhóm) ĐS:15 nhóm -GV chữa sau yêu cầu HS nhận xét cách làm thuận tiện

-Ghi điểm HS

* Nêu lại ND học ? -Gọi HS đọc phần kết luận

-Tổng kết học dặn HS nhà làm tập HS luyện tập thêm chuẩn bị sau

Môn: Kể chuyện.

Bài: Búp bê ? I Mục tiêu:

-Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ truyện, kể lại câu chuyện lời búp bê kể phần kết câu chuyện

-Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết giữ gìn , yêu quý đồ chơi II Đồ dùng dạy – học VBT

III Các hoạt động dạy – học :

ND- T/ lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- Kiểm tra

bài cũ : (3 - 4’) B -Bài mới * Giới thiệu

HĐ 1:GV kể chuyện (4- ’)

HĐ 2: Bài

* Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ

-Nhận xét đánh giá cho điểm * Giới thiệu

-Đọc ghi tên bài:Búp bê

a)GV kể lần 1( chưa kết hợp chuyện tranh)

Giọng kể chậm rãi nhẹ nhàng, kể phân biệt lời nhân vật b)GV kể lần 2( kết hợp tranh)GV vừa kể vừa tranh c)GV kể lần 2( HS chưa nắm nội dung)

* 1-2 HS lên bảng làm theo yêu cầu Cả lớp theo dõi , nhận xét

* Nghe

-HS laéng nghe

-HS vừa nghe kể nhìn vào tranh theo que GV Nắm nội dung câu chuyện qua tranh

taäp1

Trao đổi , nêu miệng

(6-8’)

HÑ 3: Bài tập2

Thi kể (8 -10’)

HĐ 4: Bài tập3

Thi kể phần kết câu chuyện (7-8’)

C- Củng cố dặn dò (2 -3’)

* Cho HS đọc yêu cầu câu -GV giao việc: Các em dựa vào lời GV kể tìm lời thuyết minh cho tranh Lời khuyên minh cần ngắn gọn câu

-Cho HS laøm baøi

.Gv dán tranh lên bảng lớp GV phát tờ giấy cho nhóm -Cho HS trình bày

-Nhận xét khen nhóm viết lời thuyết minh hay Ghi điểm * Cho HS đọc yêu cầu BT2 -GV giao việc:Các em vai Búp bê để kể lại câu chuyện kể nhớ phải xưng tơi tớ em

-Cho HS kể chuyeän

-Cho HS thi kể chuyện trước lớp -Nhận xét khen HS kể hay

* Cho HS đọc yêu cầu BT3 -Giao việc:các em phải suy nghĩ tưởn tượng kết thúc khác với tình cô chủ gặp lại Búp bê tay cô chủ

-Cho HS suy nghó làm -Cho HS kể chuyện

-Nhận xét khen HS tưởng tượng phần kết thúc hay, có ý nghĩa giáo dục tốt

* Nêu lại tên ND học ? H:Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

-Nhận xét tiết học

- Nắm yêu cầu

-HS làm theo nhóm đơi Trình bày lời thuyết minh

-6 nhóm phát giấy làm vào giấy

-6 nhóm lên dán lời thuyết minh cho tranh phân công

-Lớp nhận xét

* HS đọc yêu cầu BT - Nắm yêu cầu

-1 HS kể mẫu đoạn -Từng cặp HS kể

Cả lớp theo dõi , nhận xét bình chọn bạn kể hay

* HS đọc to lớp lắng nghe

-HS làm cá nhân -1số HS lên thi kể phần kết theo tình đề yêu cầu

-Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

* 2,3 HS nêu lại

-Dặn HS chuẩn bị tập KC tuần 16

của

- Về chuẩn bị Khoa häc: mét số cách làm nớc

I.Muùc tieõu:

Sau học HS biết:

Kể số cách làm nước tác dụng cách

Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước

Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống II.Đồ dùng dạy – học.vở đồ dùng

III Các hoạt động dạy – học.

ND- T/ lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A-Kiểm tra bài

cuõ : 5’ (3 - 4’)

B-Bài mới. HĐ 1: Tìm hiểu số cách làm nước 18’

MT: Kể số cách làm nước tác dụng cách (3 - 4’)

HĐ 2:Thực hành lọc nước MT: Biết nguyên tắc

* Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nước?

-Nguồn nước bị ô nhiễm có tái hại sức khoẻ người?

-Nhận xét ghi điểm

* Giới thiệu bài.Ghi bảng -H: Gia đình, địa phương em sử dụng cách để làm nước?

H:Những cách làm đem lại lợi ích gì?

KL:Có cách làm nước: lọc nước ,khử trùng , đun sôi.Và tác dụng cách * Chia nhóm HD nhóm thực hành lọc nước Theo dõi hướng dẫn giúp đỡ nhóm - Gọi Hs nhận xét , bổ sung

* 3HS lên bảng trả lời câu hỏi.VD:

-Do chất thải nhà máy, bơm thuốc trừ sâu, … - gây nên bệnh tật , dịch bệnh ,…

* Nhắc lại tên học -Nối tiếp nêu ý kiến +Dùng bể đựng cát, sỏi, … +Dùng bình lọc nước +Dùng bơng, dẻ lót để rót …

-Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người -Nghe.Nhắc lại

* 2HS đọc lại yêu cầu hoạt động nhóm

việc lọc nước cách làm nước đơn giản 10-12’ HĐ 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước 10-12’

HĐ 4: Sự cần thiết phải đun sôi nước uống MT:Hiểu cần thiết phải đun sơi nước trước uống

C-Củng cố dặn dò: 3-4’

KL: Than củi có tác dụng hấp thu mùi lạ màu nước… Cát sỏi lọc n2 chất không tan

Kết nước nhiên chưa sạnh chưa uống ngay

* Yêu cầu nhóm đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi vào phiếu học tập

- Yêu cầu nhóm thực GV theo dõi giúp đỡ - Gọi đại diện nhóm trình bày kết

-Nhận xét, bổ sung

KL: Về quy trình sản xuất nước sạch nhà máy nước:

* Gọi HS đọc mục thực hành Nêu câu hỏi thảo luận:

+Nước làm cách uống hay chưa? Tai sao?

+Muốn có nước uống phải làm gì? Tại sao? -Gọi đại diện nhóm trình bày KL: Nước sản xuất… nhiên cần phải đun sôi

* Nêu lại tên ND học ? Gọi HS đọc phần bạn cần biết - Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà họcghi nhớ

bày kết thảo luận nhóm

-Nhận xét.,bổ sung - Một số em nhắc lại * 2HS đọc

-Hình thành nhóm nhận phiếu thảo luận thảo luận theo yêu cầu

-Nhóm trưởng điều khiển bạn thực theo yêu cầu

-Một số HS đại diện số nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Nhắc lại

* Đọc mục thực hành -Hình thành nhóm 6.thảo luận nhịm giải thích -Nêu giải thích -Đun sôi, để nguội

- Cả lớp nhận xét bổ sung - Nhắc lại

* HS neâu

-2HS đọc phần bạn cần biết

Tiếng Vit (TT) Luyện tập làm văn

ễn tp: văn kể chuyện I Mục tiêu:

-Kể câu chuyện theo đề cho trước Trao đổi với bạn nhận vật tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở đầu kết thúc câu chuyện

II.Các hoạt động dạy – học.

Hoạt động Giáo viên Hoạt đông Học sinh A- Kiểm tra:Gọi HS lên bảng

-Nhận xét đánh giá cho điểm HS B- Bài : Giới thiệu bài - Ghi tên bài: văn kể chuyện HĐ 1: làm tập 1

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-Giao việc: em cho biết đề đề thuộc loại văn kể chuyện ? sao?

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết -Nhận xét chốt lại lời giải

Đề 2: Thuộc loại văn kể chuyện đề có ghi: Em kể

Đề1:Thuộc loại văn viết thư đề ghi rõ : Em viết thư

Đề3: thuộc loại văn miêu tả đề ghi rõ:Em tả

HĐ 2:Làm tập 2

-Cho hs đọc yêu cầu BT2+3

-Cho HS nêu câu chuyện chọn kể -Cho HS làm

-Cho HS thực hành kể chuyện -Cho HS thi kể chuyện

- Khen HS kể hay -Treo bảng ôn tập chuẩn bị C -Củng cố dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà viết lại tóm tắt kiến thức văn KC cần ghi nhớ

-2 HS lên bảng trả lời theo yêu cầu - Cả lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS đọc kỹ đề

-1 số HS phát biểu -Lớp nhận xét

*1 HS đọc to lớp lắng nghe -1 số HS phát biểu ý kiến nói rõ tên câu chuyện kể thuộc chủ đề nào?

-HS viết nhanh dàn ý nháp -Từng cặp thực hành kể chuyện -HS kể

- Cả lớp theo dõi , nhận xét

-Một số em đọc bảng phụ - Về thực

TOÁN (TT_)

Chia tổng cho số.

I- Mục tiêu: Giúp HS:

- BiÕt chia mét tổng cho số

- Bớc đầu biết vận dơng tÝnh chÊt chia mét tỉng cho mét sè thùc hµnh tÝnh

II- Các ho t đ ng d y h c :ạ ộ ọ

H: Biểu thức (35+21):7 có dạng nào? H: Hãy nhận xét dạng biểu thức 35:7+21:7 ?

-Nêu thương biểu thức này? -35 21 biểu thức?

-Cịn biểu thức?

-GV (35+21):7 35:7+21:7 nên ta nói thực chia tổng cho số số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia cộng kết tìm với

B luyện tập thực hành Bài 1: Làm VBT

- Gọi HS nêu yêu cầu tập GV hướng dẫn làm tập 1a/

-H:Bài tập yêu cầu làm gì? -GV viết lên bảng biểu thức

(15+ 45):5

-Yêu cầu HS nêu cách tính biểu thức -GV gọi HS lên bảng làm theo cách -GV nhắc lại:Vì biểu thức có dạng tổng chia cho số số hạng tổng chia hết cho số chia nên ta thực cách

-GV nhận xét, sửa saivà cho điểm 1b

-GV viết lên bảng biểu thức 24 :6 + 36 :6

-GV yêu cầu HS tìm hiểu cách làm làm theo mẫu

H:Theo em viết là: 24 :6 + 36 :6 = (24 + 36 ) :

-Yêu cầu HS tự làm tiếp sau nhận xét cho điểm HS

Bài 2

-Gọi HS nêu yêu cu bi

- Y/C HS nêu tóm tắt cách giải toán Cách 1: Bài giải

Sè nhãm cđa líp 4A lµ 28 : = (nhãm)

-Có dạng tổng chia cho số tổng (35 + 21) Một số -Biểu thức tổng thương -Thương thứ 35:7 thương thứ 21:7

-Là số hạng tổng (35+21) -Là số chia

-Lắng nghe nhắc lại Ghi nhớ

- HS nêu yêu cầu tập - Làm theo cách

-2 HS nêu cách

+Tính tổng lấy tổng chia cho số chia

+Lấy số hạng chia cho số chia cộng kết với

-Thực tính giá trị biểu thức theo mẫu

-Vì biểu thức 24 :6 + 36 :6 có 24 36 chia cho áp dụng tính chất tổng chia cho số ta viết

24 :6 + 36 :6 = (24 + 36 ) : -1 HS lên bảng làm HS lớp làm Cả lớp nhận xét , sa sai

- Giải hai cách

- HS lên bảng thực theo cách giải

Cách 2: Bài giải

Tổng số HS cđa líp 4A vµ 4B lµ: 28 + 32 = 60 ( HS)

Sè nhãm cđa líp 4B lµ 32 : = (nhóm)

Cả hai lớp có tổng số nhóm là: + = 15 ( nhóm)

Đáp số: 15 nhãm

Bài :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

-Gọi HS lên bảng làm 1HS tóm tắt , HS giải Yêu cầu lớp làm

- HD HS để HS nhận ra: (50- 15) : = 50 :5 –

15:5

-GV chữa sau yêu cầu HS nhận xét cách làm thuận tiện

-Ghi điểm HS

Bµi 4: TÝnh (theo mÉu) -GV híng dÉn mÉu

4 x 12 + x 16 – x = x(12 + 16 -8) = x 20 =80 C-Củng cố dặn dò

-Tổng kết học dặn HS nhà làm tập

60 : = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhãm

-2 HS đọc to đề

-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào

- D¹ng mét hiƯu chia cho sè

-Cả lớp nhận xét , sửa sai

- HS tự làm lại

3 x 17 + x 25 – x

= 3x(17+25-2) = x 40 = 120 - Về thực

Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011 TOÁN chia cho sè cã ch÷ sè

I.Mục tiêu. Giúp HS

-Rèn kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số -Áp dụng phép chia cho số có chữ số để giải tốn có liên quan II.Chuẩn bị

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy – học.

ND- T/ lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- Kiểm tra

bài cũ : (3 - 4’) B- Bài mới * Giới thiệu bài

HĐ1:HD thực phép chia

(9-10’)

* Gọi HS lên bảng làm tập HD luyện tập thêm T/66

-Nhận xét đánh giá cho điểm * Giới thiệu

-Nêu nội dung Ghi bảng a/Phép chia 124872:6

-GV viết lên bảng phép chia 124872:6 yêu cầu HS đọc phép chia

-Yêu cầu HS đặt tính để thực

* HS lên bảng làm theo yêu cầu

Theo dõi , nhận xét * Nghe

* Đọc

HĐ2: luyện tập thực hành Bài 1: Làm bảng (5-6’) Bài 2,3: Làm (7-8’)

hiện phép chia

H :Chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào?

-Yêu cầu HS thực phép chia

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép chia nêu rõ bước chia

H:Phép chia 128472:6 phép chia hết hay phép chia có dư? b)Phép chia 230859:5

-GV viết lên bảng phép chia yêu cầu HS đặt tính thực phép chia

H:Phép chia 230859:5 phép chia hết hay phép chia có dư? -Với phép chia có dư phải ý điều gì?

* Gọi HS nêu yêu cầu tập Yêu cầu HS làm bảng HS lên bảng làm ( )

- Nhận xét , sửa sai * GV gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự tóm tắt tốn làm

Tóm tắt

04

20812 48

-Đặt tính 07

12

-Theo thứ tự từ trái sang phải

-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào giấy nháp.kết bước thực phép chia

-HS lớp theo dõi nhận xét

-HS đặt tính thực phép chia.1 HS lên bảng làm HS

lớp làm vào giấy nháp -HS(TB) phép chia hết

- HS thùc hiÖn y/c

ÕH(TB) phép chia có số dư

-HS(TB) Số dư nhỏ số chia

* 1HS nêu yêu cầu HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng - Nhận xét kết * Đọc

-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào

Bài giải

C- Củng cố dặn dò: ø(3 - 4’)

6bể:128610l xăng 1bể:…l xăng? * Bài

u cầu HS đọc đề

H:Tất có áo? -1 Hộp có áo

-Muốn biết xếp nhiều áo ta phải làm phép tính gì?

-Yêu cầu HS làm Tóm tắt

8 áo:1 hộp

187250 áo:…hộp thừa ……áo? -GV chữa ghi điểm HS * Nêu lại tên ND học ? - Nêu lại cách thực phép tính?

-Tổng kết học dặn dò HS nhà làm tập HD luyện tập thêm chuẩn bị sau

laø:

128610:6=21435 ( l ) Đáp số 21435 l xăng * Đọc y/c

-Có tất 187250 áo -8

-Tính chia 187250:8

-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào

Bài giải

Ta có 187250:8=23460 dư

Vậy xếp nhiều 23406 hộp thừa áo

* HS (TB)nêu - em nhắc lại Về thực

Mơn: ĐẠO ĐỨC

Bài: Biết ơn thầy cô giáo.(tiết 1) I.MỤC TIÊU:

- Công lao thầy, cô giáo HS

- HS phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, giáo -Phải kính trọng lễ phép với thầy cô giáo

- Biết bày tỏ thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

-Vở tập đạo đức

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: ND- T/

lượng

A-Kiểm tra bài cũ : 4’ B -Bài mới:

Giới thiệu bài :

HĐ1: Xử lí tình 7- 8’

HĐ 2: Thế biết ơn thầy cô giáo

6- 8’

HĐ 3: Hành động biết thêm

* Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Em hiểu hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Nếu cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ chuyện sảy ra?

-Nhận xét, đánh giá * GV nêu tình Tổ chức cho HS Thảo luận nhóm

+Em đốn xem bạn nhỏ tình làm gì? -Hãy đóng vai thể cách xử lý nhóm em

-Yêu cầu nhóm đóng vai trước lớp

-Tại nhóm em lại chọn cách giải đó? Việc làm nhóm em thể điều gì?

-Đối với thầy giáo, phải có thái độ nào?

-Tại cần biết ơn kính trọng thầy, cô giáo?

 Kết luận hoạt động 1:

* Đưa tranh thể tình tập

GV nêu nội dung tranh -Yêu cầu HS thể thẻ theo quy định

-Tranh … kính

* Hs lên bảng trả lời câu hỏi.VD:

Khi ông bà bị mệt em quan tâm , chăm sóc:Lấy nước, quạt cho bà,…

-Nhận xét

* Nhắc lại

- Chia nhóm thảo luận Ghi lại kết

-Các HS nhóm nêu -Tìm cách giải nhóm, đóng vai thể cách giải

-Các nhóm khác theo dõi nhận xét

-Vì phải biết ơn thầy, cô giáo -Phải tôn trọng, biết ơn

-Vì thầy, giáo khơng quản khó khăn, tận tình dạy dỗ bảo em nên người Vì vậy, em cần phải kính trọng, biết ơn thầy, giáo

-1-2Hs nhắc lại kết luận

* Quan sát tranh trả lời câu hỏi

-Nếu đồng ý giơ thẻ màu đỏ, không đồng ý giơ thẻ màu xanh, lưỡng lự không giơ thẻ -Nghe

một số việc làm khác 12’

C-.Dặn dò: 2-4’

trọng, biết ơn thầy, cô giáo hay không?

 KL: Tranh 1, 2, thể

hiện kính trọng, biết ơn, …

* Nêu việc làm thể biết ơn kính trọng thầy giáo

-Nếu em có mặt tình tranh em làm gì?

-Yêu cầu thảo luận cặp đôi -Đưa bảng phụ ghi hành động

-Yêu cầu thảo luận tìm hình ảnh hình ảnh sai? -Nếu em bạn Nam hành động em làm gì? Em có làm bạn khơng?

=>KL:Có nhiều cách thể lóng biết ơn thầy giáo Các việc làm a,b,d,đ, e,g,là

H:Kể thêm việc làm khác thể lòng biết ơn thầy giáo ?

* Phát phiếu yêu cầu làm tập vào phiếu

-Gọi HS trình bày => KL:

* Hôm học gì?

Gọi HS đọc phần ghi nhớ - -Nhận xét tiết học

chúc mừng, cảm ơn thầy cần thiết

-Em khuyên bạn …

-HS làm việc cặp đơi, thảo luận nhận xét hành động sai giải thích

-Thảo luận đưa kết hành động a,b,d,đ, e,g,là Hành động cịn lại sai … -Giải thích hành động mà bày tỏ ý kiến

-Nêu theo hiểu biết

-Nghe

* Nhận phiếu làm theo cá nhân

-Một số HS trình bày kết – lớp nhận xét bổ sung

-Neâu:

* 1-2HS nêu - 2, em đọc

Lichsử: nhà trần thành lập I Múc tiẽu Qua bài học HS nắm đợc:

-Về bản, nhà Trần giống nhà Lý tổ chức nhà nước, luật pháp quân đội Đặc biệt mối quan hệ vua với dân gần gũi

II Chuẩn bị. -Phiếu tập

III Các hoạt động dạy - học.

ND- T/lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A-Kiểm tra

baøi cũ : 4-5’

B -Bài mới. HĐ1:Hồn cảnh đời nhà Trần 12- 14’

HÑ 2:

NhàTrần xây dựng đất nước 14- 16’

* Gọi 2HS lên bảng trả lời câu hỏi 11

-Nhận xét việc nhà học HS

* Giới thiệu

-Yêu cầu đọc sách : Đến cuối kỉ XII … nhà Trần thành lập

-Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII nào?

-Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý nào?

KL: Khi nhà Lý suy yếu …

* Tổ chức lớp làm phiếu tập

- Em xếp máy thời nhà Trần từ trung ương đến địa phương

(Tham khaûo sách thiết kế

* 2HS lên bảng nêu: lớp nhận xét – bổ sung

* Nhắc lại tên học -1HS đọc – lớp đọc thầm -Nhà Lý suy yếu, triều đình lục đục…

-Vua trai truyền …

-Nghe

* 1-2HS đọc u cầu phiếu tập

(Phiếu tập tham khảo STK)

1.Điền thông tin thiếu vào baûng

Sơ đồ máy nhà nước thời Trần từ trung ương đến địa phương

…………

2.Điền dấu x vào trước câu trả lời

C- Củng cố dặn dò: 2-3’

-Nhận xét tuyên dương

-Hãy tìm việc cho thấy thời Trần, quan hệ vua quan, quan dân chưa xa cách?

KL:Những việc nhà Trần …

* Gọi HS đọc ghi nhớ _nhận xét tiết học

-Nhaéc HS chuẩn bị tiết sau

quả

-Nhận xét bổ sung

-Nêu: Vua Trần khơng đặt chng lớn thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh có việc cần xin oan ức … -Nghe

* 1-2HS đọc Về chuẩn bị CHÍNH TẢ: (Nghe vit)

Chiếc áo búp bê Phaõn biết s/x,ât/âc I.Mục tiêu:

- HS nghe đọc, viết tả trình bày đoạn văn Chiếc áo búp bê - Làm luyện tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai

II.Đồ dùng dạy – học. -Bút giấy khổ to -Một số tờ giấy khổ A4

III.Các hoạt động dạy – học.: ND- T/

lượng

Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- Kiểm

tra cũ : 2-4’

B- Bài mới: * Giới thiệu bài

HĐ 1: Hướng dẫn nghe viết - 6’

* Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét đánh giá cho điểm * Giới thiệu

-Đọc ghi tên “phân biệt s/x,ât/âc

* Gv đọc đoạn tả lần

H:đoạn văn áo búp bê có nội dung gì?

-Nhắc HS viết hoa tên riêng :Bé Ly, chị khánh

-Cho HS viết từ ngữ dễ viết: phong phanh ,xa

* HS lên bảng

Cả lớp theo dõi , nhận xét

* Nghe

* HS theo doõi SGK

-Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ may áo cho búp bê với bao tình cảm u thương

HĐ 2: Làm tập -4’

HĐ : Bài tập

4-5’

C - Củng cố dặn dò: -4’

Nhận xét , sửa sai + GV đọc cho HS viết + Chấm chữabài -Chấm 5-7 -Nhận xét chung

* GV chọn câu 2a, Chọn tiếng bắt đầu s x

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-Cho HS laøm baøi:GV phát giấy cho 3-4 nhóm HS làm

-Cho HS trình bày kết làm -Nhận xét chốt lại lời giải Xinh xinh-Trong xóm-xúm xít- màu xanh

* Gv chọn câu a)

Tìm tiếng bắt đầu s x

-Cho HS đọc u cầu đề

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm -Cho HS làm bài: GV phát giấy +bút cho nhóm

-Cho HS trình bày kết -Nhận xét chốt lại lời giải Từ chứa tiếng bắt đầu s: sung sướng, sáng suốt, sành sỏi Từ chứa tiếng bắt đầu x:Xanh xao xum xuê, xấu xí - Gọi 1HS đọc lại sữa sai * Nêu lại tên ND học ? -Dặn nhà sửa lại lỗi sai

chính tả vào nháp Ghi nhớ lỗi để khơng mắc phải -HS viết tả - HS đổi cho để soát lỗi ghi lỗi lề

* HS đọc to lớp đọc thầm theo

-Những nhóm phát giấy làm vào giấy -HS cịn lại làm vào BT

-Các nhóm làm vào giấy lên bảng lớp

-lớp nhận xét, sửa sai -Chép lại lời giải vào BT

* HS đọc yêu cầu đề 3a)

-3 Nhóm làm vào giấy khổ lớn

-HS cịn lại làm vào BT -3 Nhóm lên dán kết bảng lớp

-Cả lớp nhận xét, Chốt kết

- HS đọc to

* HS nêu - Về thực

Thửự tử ngaứy 30 thaựng11 naờm 2011 Tập đọc: đất nung (tiếp theo)

-Giọng đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả gợi cảm phù hợp nói nhân vật(chàng kị sĩ ,nàng cơng chúa , Đất Nung)

ND: Chú đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác

II Các hoạt động dạy – học :

ND- T/lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- Kiểm tra

bài cũ : (3 - 4’) B- Bàimới Giới thiệu 2-3’ Luyện đọc (10-12’)

Tìm hiểu bài ( 8-9’)

* Gọi HS kiểm tra cũ -Nhận xét cho điểm HS * Giới thiệu

-Đọc ghi tên “Chú đất nung”

GV đọc diễn cảm toàn -GV chia đoạn

.Đ1: Từ đầu đến tìm cơng chúa Đ2:Tiếp theo đến chạy trốn Đ3:Tiếp theo đến cho se bột lại Đ4:Còn lại

-Cho HS đọc đoạn nối tiếp.Kết hợp giải nghĩa từ đoạn -Cho HS đọc từ

khó:buồn , hoảng hốt,nước xoáy, cộc tễnh

Giáo viên theo dõi , sữa sai -Cho HS đọc

-Cần đọc chậm rãi câu đầu, hồi hộp căng thẳng đoạn tả nguy hiểm

* Yêu cầu H S đọc theo đoạn , trả lời câu hỏi SGK

Đoạn 1+2

-Cho HS đọc thầm đoạn 1-2 -Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi

H:Em kể lại tai nạn người bột

H? Đoạn 1-2 cho em biết điều

gì?

* HS lên bảng làm theo yêu cầu GV

* Nghe, nhắc lại - HS l¾ng nghe

* HS dùng viết chì đánh dấu đoạn theo HD giáo viên

-HS đọc nối tiếp 2-3 lượt toàn kết hợp sửa sai Giải nghĩa từ : vài HS giải nghĩa từ

-2 HS (K-TB) đọc - Nghe , nắm cách đọc * HS đọc thành tiếng

-1 HS kể lại

Lun đọc

diễn cảm (7 -8 ’)

C- Củng cố dặn dò: (3 -4 ’)

ý1: Tai n¹n cđa hai ngêi bét

Đoạn 3+4

-Cho HS đọc thành tiếng -Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi

H:Đất nung làm thấy người gặp nạn?

H:Vì đất nung nhảy xuống nước cứu hai ngêi bột?

-Cho HS đọc lại đoạn người bột tỉnh dần đến hết

H:Theo em câu nói cộc tuếch đất nung cuối truyện có ý nghĩa gì?

Giảng từ: cộc tếch

ý đoạn 3-4 muốn nãi g×?

ý2: Chú đất nung cứu bạn

H:Em đặt tên khác cho truyện

- Cho HS nªu ý nghÜa cđa trun

ý nghĩa: Ca ngợi đất nung dám nung lửa đổ để trở thành ngời có ích.

-Nhận xét chốt lại tên truyện hay

-Cho nhòm HS đọc theo cách phân vai

-Cả lớp luyện đọc

* Cho thi đọc đoạn theo cách phân vai

-Nhận xét khen nhóm đọc hay

* H:Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

-Nhận xét tiết học

-HS đọc thành tiếng -HS đọc thầm

-Nhảy xuống nước vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại

-vì đất nung nung lửa chịu nắng mưa -1 HS(K) đọc to lớp đọc thầm

.Thể thông cảm với người bột

.Xem thưồng người sống sung sướng không chịu đựng khổ -1 Số HS phát biểu

-4 HS sắm vai để đọc * Lớp đọc theo phân vai -3 nhóm thi đọc đoạn từ hai

ngơì bt tnh n ht

C lp theo dõi , nhận xét Bình chọn nhóm , cá nhân đọc hay

* HS nêu TOÁN: luyƯn tËp

-Rèn kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

-Củng cố kỹ giải tốn tìm số biết tổng hiệu số đó, tốn tím số trung bình cộng

-Củng cố tính chất công tổng chia cho số, hiệu chia cho số II Các hoạt động dạy – học :

ND- T/lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- Kiểm tra

bài cũ : (3 - 4’) B- Bài mới Giới thiệu bài(3 - 4’) HĐ 1: HD làm tập Bài 1: Làm (4- 5’)

Bài Làm

(5-6 ’)

* Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập HD luyện tập T52 -Chữa nhận xét cho điểm HS

* Giới thiệu -Nêu nội dung

*Gọi HS nêu yêu cầu tập -Bài tập yêu cầu làm gì?

-u cầu HS làm vào bảng Gọi em lên bảng làm -GV chữa yêu cầu HS nêu phép chia hết, phép chia có dư

-Nhận xét cho điểm

* Gọi HS đọc yêu cầu toán

-Nêu tìm số lớn, số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-Yêu cầu HS làm

* HS lên bảng làm HS lớp theo dõi nhận xét

-Nghe, nhắc lại

* 1HS đọc u cầu

-Bài tập yêu cầu đặt tính tính

-4HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, HS lớp làm bảng

-HS trả lời:

67494 : = 9642 chia heát 42789 : = 8557 dư b)…

* 1HS đọc tốn trước lớp -HS nêu cách tìm

+Số bé= (Tổng – hiệu):2 +Số lớn=(Tổng +hiệu):2 -2HS lên bảng làm bài, HS làm phần, Cả lớp làm vào vë

Bài giải

Số lớn là:

(137895 +25287):2=111591 Số bé là:

Bài Thảo luận nhóm trình bày kết

(5 -6 ’)

Bài 4:Làm

(5 -6 ’)

C- Củng cố dặn dò

(3 - 4’)

-Nhận xét , Ghi điểm * Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy khổ lớn yêu cầu HS thảo luận nhóm trình bày kết cách làm VD: Muốn tính trung bình cơng số ta lấy tổng chúng chia cho số số hạng …

-Nhận xét chữa cho điểm

* Gọi HS đọc đề làm vào theo cách Cách

(33164+28528):4 =61692:4

=15423

b)(403494-16415):7 =387079:7

=55297

-u cầu HS nêu tính chất áp dụng để giải tốn -u cầu HS phát biểu tính chất nêu

* Nêu lại ND luyện tập ? -Tổng kết học dặn HS nhà làm tập HD luyện tập thêm chuẩn bị sau

* 2HS đọc yêu cầu đề Thảo luận nhóm , rtinh2 bày kết VD:

Bài giải Tổng số toa :

6+3=9(toa )

3 toa chở số Kg hàng : 14580 x = 43740(kg) toa chở số kg hàng : 13275 x = 79650( Kg ) Trung bình toa chở là: (43740+79650):9= 13710 (kg)

Đáp số :13710(kg) * HS làm

-2 HS lên bảng làm HS làm phần,HS lớp làm vào

Caùch

a)(33164+28528):4 =33164:4+28528:4 =8291+7132=15423 b)(403494-16415):7 =403494:7-16415:7 =57642-2345=55297

-Phần a/ áp dụng tính chất tổng chia cho số

-Phần b/ áp dụng tính chất hiệu chia cho số

-2 HS phát biểu trứơc lớp HS lớp theo dõi nhận xét

* HS nêu V thc hin Tập làm văn: văn miêu tả I.Mc tiờu:

II-Đồ dùng dạy – học.vở đồ dùng III Các hoạt động dạy – học

ND- T/lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- Kiểm tra

bài cũ : (3 - 4’) B- Bài mới Giới thiệu bài: (2-3’) Bài tập1 Làm việc cá nhân

(4-6 ’)

Bài tập2 Lám việc theo nhóm (6-7 ’)

Bài tập3

* Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ

-Nhận xét đánh giá cho điểm HS

* Giới thiệu

-Đọc ghi tên bài”thế văn miêu tả”

* Phần nhận xét

-Cho HS đọc u cầu BT đọc đoạn văn

-Giao việc:Các em đọc thầm đoạn văn tìm đoạn văn miêu tả việc nào?

-Cho HS laøm baøi -Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại lời giải

Các vật miêu tả:Cây sòi, cơm nguội ,lạnh nước * Cho HS đọc yêu cầu BT đọc cột bảng theo chiều ngang

-GV giao việc: Dựa vào mẫu câu viết sòi để viết cơm nguội viết lạch nước theo nội dung ghi hàng ngang bảng kẻ sẵn SGK

-Cho HS làm vào nháp theo nhóm

-GV phát giấy kẻ sẵn cho nhóm

-Cho HS trình baỳ kết làm

* HS lên bảng làm theo yêu cầu GV

-Nghe, nhắc lại

* HS đọc to lớp đọc thầm theo

- HS đọc thầm tìm vật miêu tả đoạn văn làm cá nhân -1 Số HS phát biểu Cả lớp theo dõi , nhận xét bổ sung * HS đọc to lớp vừa nghe vừa theo dõi SGK - Nhge , nắm Yêu cầu làm việc

-HS lại làm theo nhóm

-Các nhóm phát giấy làm vào giấy

Làm miệng (5-6 ’)

Ghi nhớ (3 - 4’) Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: Làm việc cá nhân

(3 - 4’)

Bài tập 2 Làm (4- 6’)

việc nhóm -Nhận xét chốt lại lời giải

* Cho HS đọc yêu cầu BT -Giao việc:Các em phải tác giả quan sát sồi cơm nguội , lạch nước giác quan nào? -Cho HS làm

-Cho HS trình bày đặt câu hỏi H:Để tác giả hình dung màu sắc sồi cơm nguội tác giả phải quan sát giác quan nào?

-Để tả đựơc chuyển động tác giả phải quan sát giác quan nào?

H:Muốn miêu tả vật người viết phải làm gì?

* Cho HS đọc phần ghi nhớ -GV nhắc lại lần

Phần luyện tập

* Cho HS đọc u cầu BT1 -Giao việc:Các em đọc lại truyện “Chú đất nung” phần 1+2 tìm câu văn miêu tả

-Cho HS làm cá nhân GV theo dõi , giúp đỡ

-Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại: truyện đất nung có câu văn miêu tả câu “đó chàng kị sỹ lầu son” * Cho HS đọc yêu cầu BT đọc thơ

lớp+đọc nội dung làm -Cả lớp nhận xét, bổ sung * HS đọc to lớp lắng nghe - Nghe , nắm yêu cầu làm việc

-HS đọc lại đoạn văn +suy nghĩ làm

-HS trả lời câu hỏi -Bằng mắt

-Bằng mắt

-Phải quan sát kỹ đối tượng nhiều giác quan

* HS đọc nội dung ghi nhớ * HS đọc to lớp lắng nghe -Nghe, nắm yêu cầu tập -HS đọc lại truyện tìm câu văn

-1 Số HS trình bày

Vd:Câu miêu tả : “Đó chàng kị sĩ … lầu son”

-Lớp nhận xét, sửa sai ( Nếu cần )

C- Củng cố dặn dò

(3 - 4’)

- Yêu cầu HS đọc mưa nêu rõ em thích hình ảnh đoạn thơ sau chọn hình ảnh viết 1-2 câu miêu tả hình ảnh

-Cho HS làm vào -Gọi HS trình bày Lằng nghe nhận xét , bổ sung

-Nhận xét, Ghi điểm ,khen HS viết hay

* H:Hôm ta học TLV gì?

-Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

-GV choát lại:Bài văn miêu tả -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS tập quan sát số cảnh vật đường em tới

- Nghe GV hướng dẫn làm

-HS đọc thầm lại đoạn thơ+ viết 1-2 câu hình ảnh thích

- Làm vào

-1 Số HS đọc viết

-Lớp nhận xét làm bạn

* HS nêu -1-2 HS nhắc lại - Nghe , nhớ - Về thực

Tiếng Việt (TT) TẬP ĐỌC

Chú Đất Nung

I.Mục tiêu:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)

- Hiểu nội dung cõu chuyện:Chỳ đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiều việc cú ớch dỏm nung mỡnh lửa đỏ (Trả lời đợc CH SGK)

III.Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét đánh giá cho điểm B- Bài

- Giới thiệu

-Đọc ghi tên bài:Chú đất nung HĐ 1:luyện đọc

-GV đọc mẫu toàn - Cho HS đọc đoạn (HSTB) a) GV chia đoạn

Đ1:Từ đầu đến chăn trâu Đ 2:tiếp đến thuỷ tinh

-2 HS lên bảng

- Nghe

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn -Cả lớp theo dõi SGK

Đ3: lại -Cho HS đọc

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó:cưỡi ngựa tía, kị sĩ, cu chắt

HĐ 3: Tìm hiểu bài -Cho HS đọc đoạn Đoạn nói lên điều ? + Đoạn

Cho HS đọc nhắ lại ý (HSKG)

H: Nội dung đoạn ? + Đoạn cịn lại

-Cho HS đọc

Đoạn nói lên điều ?

H: Câu chuyện nói lên điều ? HSK,G nhắc lại ý nghĩa

HĐ 4: - Cho HS đọc phân vai (HSK,G) -Luyện đọc diễn cảm.GV HD học sinh đọc -Nhận xét khen nhóm, cá nhân đọc hay ghi điểm

C - Củng cố dặn dị Hơm ta học gì? Nêu nội dung câu chuyện ?

-Dặn HS nhà đọc lại tập đoc

đến hết ( 2,3 lượt toàn ) -HS luyện đọc từ

-1 HS đọc to giải -2-3 HS giải nghĩa từ -Các cặp luyện đọc -1-2 HS đọc

Ý :Giới thiệu đồ chơi cu Chắt

- Cho HS đọc thành tiếng

Ý 2:-Cuộc làm quen cu Đất hai người bột

+ HS đọc thành tiếng

Ý :Kể lại việc bé Đất định trở thành đất nung

Ý Nghĩa:Câu chuyện ca ngợi bé Đất can đảm , muốn trở thành người khoẻ mạnh , làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

-4 HS đọc phân vai: người dẫn chuyện bé đất

-Các nhóm luyện đọc theo nhóm Cả lớp theo dõi SGK

-Cả lớp theo dõi , nhận xét Toán (TT)

Hoàn thành VBT

Luyện thêm số kiến thức nhân với số có ba chữ số I.Yêu cầu : Củng cố số kiến thức Nhân với số có ba chữ số

HS làm tập GV đề II Các ho t đ ng lên l p:ạ ộ

Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: (HSTB) Đặt tính tính

2345 x 204 ; 765 x 213 8765 x 54 ; 456 x 207 Bài 2: Tìm x (HS lớp )

X : 76 = 213 X : 305 = 328 Bài 3: (HSK,G)

Tính cách thuận tiện a 134 x 59 – 134 x 49

b.4356 x 199 + 324 x 99 Bài 4: HSK,G

Một trại chăn ni có 457 gà , ngày trung bình ăn hết 45g thức ăn Hỏi tăng thêm 543 gà nữa,thì ngày trại chăn ni phải tốn kg thức ăn ?

III Củng cố , dặn dò

GV chấm , chữa lớp

GV chấm , chữa

địa lý: Hoạt động sản xuất ngời dân đồng bắc bộ

I Muïc tiêu:

Học xong học sinh biết:

-Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ (Vựa lúa lớn thứ hai đất nước, nơi nuôi nhiều lợn, gia cầm trồng nhiều rau sứ lạnh)

-Các cộng việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo

-Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất -Tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

II Chuẩn bị:

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

-Tranh trồng trọt, chăn nuôi đồng Bắc Bộ III Các hoạt động dạy - học.

ND- T/lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A -Kiểm tra.

4-5’

B-Bài mới. HĐ 1:Vựa lúa lớn thứ hai

* Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nêu tên lễ hội ĐBBB cho biết lễ hội tổ chức vào thời gian nào? để làm gì?

-Nhận xét – ghi điểm * Giới thiệu

* Gọi HS đọc mục SGK -Treo đồ đồ

* 2HS lên bảng -Nhận xét – bổ sung

* Nhắc lại tên học * HS đọc

nước 8-10’

HĐ 2: Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh 12’

giaûng

-Yêu cầu HS làm việc theo cặp Đọc đoạn – mục SGK trả lời câu hỏi: Tìm nguồn lực ĐBBB trở thành vựa lúa thứ hai nước

KL: Nhờ vào đất phù sa màu mì

…

-Hãy nêu câu tục ngữ, ca dao nói kinh nghiệm trồng lúa người dân ĐBBB mà em biết? Giới thiệu công việc trồng lúa

-Em xếp lại thứ tự công việc phải làm để sản xuất lúa gạo?

-Nhận xét công việc họ? Nhận xét chốt ý

* Gọi HS đọc mục SGK - Phát phiếu yêu cầu HS làm Kể tên trồng vật nuôi ĐBBB?

-Ở có điều kiện để chăn nuôi?

- Gọi HS trả lời Nhận xét , bổ sung

giaûng

-Thảo luận theo cặp đọc sách trả lời câu hỏi hoàn thành bảng

-3HS trả lời ý – HS khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

-HS(K) nêu:Khoai ruộng lạ, mạ ruộng quen

“Lúa chiêm lấp ló đầu bờ Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên.”/ …

- Làm đất –> gieo mạ-> nhổ mạ

–> cấy lúa –> chăm sóc –> gặt lúa –> tuốt lúa –> phơi lúa

-Vất vả nhiều công -Nghe

*2 HS đọc

-Suy nghóa làm vào phiếu tập

Cây

trồng Vật nuôi Ngô,

khoai

Trâu, bị, lợn Lạc, đỗ Vịt gà

Cây ăn

quả Nuôi đánh bắt cá -Nối tiếp phát biểu nhận

C -Củng cố-Dặn dò: 3-4’

H: - Hà nội có tháng nhiệt độ 200C?

-Đó tháng nào?

-Thời gian vào mùa nào? -Vào mùa đơng nhiệt độ giảm nhanh nào?

-Thời tiết mùa đông thuận lợi cho việc trồng gì?

Kl: Đó vựa lúa thứ nên có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo cho lơn , gà , vịt ,cá

* Nêu lại tên ND học ? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Nhận xét tiết học

-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

xét bổ sung -Trả lời:

-HS(TB) có tháng nhiệt độ 200C

-HS(TB) ®ó tháng 12, 1,

-HS(K) nhiệt độ xuống thấp có gió mùa đơng bắc thổi

-Trồng loại rau xứ lạnh -Nối tiếp kể loại rau xứ lạnh…

* HS nhắc lại

-2HS đọc ghi nhớ SGK Bài 11 THÊU MĨC XÍCH ( tiết 2)

I.MỤC TIÊU:

- Thêu mũi thêu móc xích. - Hs hứng thú học thêu

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC -Tranh qui trình thêu móc xích

- Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) bìa, vải khác màu có kích thuớc đủ lớn (chiều dài mũi thêu khoảng cm) số sản phẩm thêu trang trí bàng mũi thêu móc xích

- Vật liệu dụng cụ cần thiết :như tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định tổ chức (1’)

Kiểm tra ghi nhớ vật dụng 2.Bài m iớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

*Giới thiệu ghi đề Hoạt động 1: làm việc cá nhân

*Mục tiêu:Hs thực hành thêu móc xích *Cách tiến hành:

- Hs nhắc lại phần ghi nhớ thực bước thêu móc xích

- Gv nhận xét củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo

Nhắc lại

các bước:

+ Bước 1: Vạch dấu đường thêu + Bước 2: Thêu theo đường vạch dấu *Kết luận:

Hoạt động2: làm việc cá nhân

*Mục tiêu: Gv đánh giá kết thực hành hs *Cách tiến hành:

- Gv tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá:

+ thêu kĩ thuật

+ Các vòng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắc xích tương đối

+Đường thêu phẳng không bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian qui định - Hs tự đánh giá sản phẩm bạn theo tiêu chuẩn

- Nhận xét đánh giá kết học tập hs *Kết luận:

II Dặn dò

trưng bày sản phẩm

tự đánh giá

Thứ năm ngày tháng 12 năm 2011 TOÁN chia mét sè cho mét tÝch

I Mục tiêu: Giúp HS :

-Biết cách thực chia số cho tích

-Áp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan III Các hoạt động dạy - học :

ND- T/lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- kiểm tra

bài cũ : (3 - 4’) B- Bài mới Giới thiệu bài(3 - 4’) HĐ 1: Giới thiệu tính chất số chia cho tích

* Gọi HS lên bảng làm tập HS luyện tập thêm T68

-GV chữa nhận xét cho điểm HS

* Giới thiệu -Nêu nội dung

a)So sánh giá trị biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức 24:(3x2)

24:3:2 24:2:3

-Yeâu cầu HS tính giá trị

* HS lên bảng làm theo yêu cầu GV

-Nghe, nhắc lại

-Đọc biĨu thøc

HĐ2: luyện tập thực hành Bài

Làm bảng

(4-6 ’)

biểu thức

-Yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức

-Vậy ta có

24:(3x2)=24:3:2=24:2:3

b)Tính chất số chia cho tích H:Viết biểu thức 24:(3x2) có dạng nào?

-Khi thực tính giá trị biểu thức em làm nào?

-Em có cách tính khác mà tìm giá trị 24: (3x2)=4?

Gợi ý:dựa vào cách tính giá trị biểu thức 24:3:2 24:2:3 -3 biểu thức -Vậy thực tính số chia cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích lấy kết tìm chia cho thừa số

* Goïi HS nêu yêu cầu tập H:Bài tập yêu cầu làm gì?

Yêu cầu HS làm bảng em lên bảng làm

-GV khuyến khích HS tính giá trị biểu thức theo cách khác

Caùch

a)50:(2x5)=50:10=5 b)72:(9x8)=72:72=1 c)28:(7x2)=28:14=2

lớp làm vào nháp 24:(3x2)=24:6=4 24:3:2=8:2=4 24:2:3=12:3=4

-Bằng

-Dạng số chia cho tích -Tính tích x 2=6 lấy 24:6=4

-Lấy 24:3 chia tiếp cho ngược lại

-Là thừa số tích 3x2 -Nghe nhắc lại KL

* Nêu

- Tính giá trị biểu thức -3 HS lên bảng làm HS làm phần HScả lớp làm vào bảng

Caùch

Bài tập2: Làm việc theo nhóm , trính bày kết

(6 -7 ’)

Bài : Làm (6 -7 ’)

C- Củng cố dặn dò: (3 - 4’)

-Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét cho điểm HS * Gọi HS nêu yêu cầu

-HD học sinh làm Phát giấy khổ lớn

-Yêu cầu HS suy nghó làm việc theo nhóm trình bày kết qua.û Giải thích cách làm

-Nêu:vì 15=3x5 nên ta coù 60:15=60:(3x5)

-Nhận xét làm HS sau hỏi 60:15=?

-Nhận xét , sửa sai

* Gọi HS đọc đề toán -Yêu cầu HS tóm tắt tốn H:2 Bạn mua vở?

-Vậy giá bao nhiêu?

-Ngồi cách giải bạn cịn cách giải khác

-Nhận xét sau yêu cầu HS trình bày lời giải vào

Bài giải

Số bạn mua x2=6

Giá tiền 7200:6=1200 đồng

-Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn chấm tập số HS

* Khi chia mét số cho tÝch

ta làm ?

-Nhận xét kiểm tra

* Đọc

-Thực theo nhóm Trình bày kết giấy khổ lớn

60:(3x5)=60:3:5=20:5=4 60:(3x5)=60:5:3=12:3=4 a/ 80 : 40=80:( 8x5)=80:8:5 =10:5=2 b/150:50=150 : ( 10x5) =150:10:5

= 15:5=3

c/ 80:16=80:(8x2)= 80:8:2 =10:2 =5 * Neâu

-1 HS tóm tắt trước lớp -2 Bạn mua 3x2=6 -Giá 7200:6=1200 đồng

-HS phát biểu ý kiến

-HS làm giải tốn sau

B giải

Số tiền bạn phải trả 7200:2=3600 đồng

Giá tiền

-Tổng kết học, dặn HS nhà làm tập HD luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Về thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

Lun tËp vỊ c©u hái I.Mục tiêu:

-Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn -Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi II Chuẩn bị.

-2-3 khổ giấy to viết sẵn câu hỏi BT3 III Các hoạt động dạy - học

ND- T/ lượng

Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- Kiểm

tra cũ : (3 - 4’) B- Bài mới * Giới thiệu bài:

Bài tập Làm phiếu ( -5’)

Bài tập Làm (5 -6 ’)

* Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ

-Nhận xét cho điểm HS * Giới thiệu

-Đọc ghi tên bài: Luyện tập câu hỏi

* Cho HS đọc yêu cầu BT1 -Giao việc: em có nhiệm vụ đặt câu hỏi cho phận in đậm câu a,b,c,d -Cho HS làm bài.GV phát giấy bút cho HS -Cho HS trình bày kết -GV nhận xét chốt lại lời giải

a)Hăng hái khoẻ ai?

b)Trước học em thường làm gì?

c)Bến cảng nào? d)Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu

* Gọi HS đọc tập -Cho HS làm

* HS lên bảng làm theo yêu cầu GV

* Nghe,nhắc lại

* HS đọc to lớp lắng nghe - Nắm yêu cầu nhiệm vụ -3 HS làm vào giấy -HS lại làm vào

-3 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp

HS trình bày làm -HS nhận xét bổ sung

Bài tập Làm BT (4- 5’)

Baøi tập (3 - 4’)

Bài tập (3 - 4’)

C- Củng cố dặn dò (3 - 4’)

-Gv phát giấy cho 2HS lam2 giấy khổ lớn

-Cho HS trình bày kết -Nhận xét chốt lại lời giải

* Cho HS đọc yêu cầu BT -Giao việc:Các em có nhiệm vụ tìm từ nghi vấn câu a,b,c lên bảng lớp

-Nhận xét chốt lại lời giải

a)Có phải –không? b)phải không? c)

* Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-Nhận xét khẳng định câu HS đặt

* Cho HS đọc yêu cầu BT -Giao việc: em tìm câu câu khơng phải câu hỏi, không viết dấu hỏi

-Cho HS làm -Cho HS trìnhbày

-Nhận xét chốt lại kết

* Nêu lại tên ND học ? -Nhắc lại ghi nhớ ?

-GV nhaän xét tiết học

-u cầu HS nhà viết vào câu có dùng từ nghi vấn câu hỏi không đựoc viết vào dấu chấm hỏi

-2HSlµm bµi giấy khổ lớn

-Đại diện nhóm lên trình bày

-Cả lớp nhận xét, bổ sung * HS đọc to lớp lắng nghe -3 HS lên bảng làm

HS lại làm -Lớp nhận xét

* HS(K) đọc to lớp lắng nghe -HS đặt câu

-HS trìnhbày -Lơp nhận xét

* HS(TB) đọc to lớp lắng nghe -HS đọc lại phần ghi nhớ câu hỏi trang 131 SGK

-1 Số HS phát biểu ý kiến VD:2 câu a d câu hỏi ; câu b, c, d câu hỏi nên không dùng dấu chấm hỏi

-Lớp nhận xét, bổ sung * HS(Y) nêu

2 em đọc to - Về thực

Giuùp HS:

-Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước -Cam kết thực bảo vệ nguồn nước

-Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước II.Đồ dùng dạy – học.vở đồ dùng

III.Các hoạt độâng dạy – học

ND- T/lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A-.Kiểm tra

cuõ:

4’-5’ B-Bài mới:

*Giới thiệu bài:2’

HĐ 1:Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước 10 - 12’ MT: Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước HĐ 2:Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước 12-14’ MT: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước tuyên truyền, cổ động người khác bảo vệ nguồn nước

-Yeâu cau HS trả lời

- Mô tả dây chuyền SX cung cấp nớc

-Ti chỳng ta cần phải đun nước sôi uống? -Nhận xét – ghi điểm * Giới thiệu

* Yêu cầu HS đọc phần thực hành

-Chia thành nhóm nhỏ Yêu cầu thảo luận nhóm / hỡnh trả lời câu hỏi

+Hóy mụ tả có hình vẽ?

+Theo em việc làm nên làm hay khơng nên làm? Vì sao?

=>KL:Để bảo vệ nguồn nước cần: …

*Gọi HS đọc mục thực hành

-Chia nhóm: Yêu cầu nhóm thảo luận vẽ tranh ghi lại lời tuyên truyền, cổ động nhóm

GV theo dõi , gợi ý giúp đỡ nhóm

-Yêu cầu nhóm trưng bày tranh vẽ nhóm cử người giới thiệu

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-HS 1: Dùng sơ đồ mô tả dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy -HS trả lời câu hỏi

* 2HS đọc Cả lớp theo dõi SGK

-Thực thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

-Hình 1: Vẽ biển cấm đục phá ống nước

-Hình 2: Vẽ hai người đổ rác thải xuống ao

-Hình 3: Rác thải tái chế…

-Nhắclại kết luận * HS đọc to

-Thảo luận theo nhóm, vẽ tranh Thảo luận lời giới thiệu tranh nhóm -Đại diện nhóm trình bày giới thiệu ý tưởng nhóm

C-Củng cố dặn dò:

3-4’

- Cho nhóm quan sát đặt câu hỏi tìm hiểu ý tưởng

-Nhận xét chốt ý:

-Cho điểm cho nhóm -Vậy em cần làm để bảo vệ nguồn nước?

KL:(Phần ghi nhớ )SGK * Nêu lại tên , ND học -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà học chuẩn bị cho tuần sau

,nhận xét đặt câu hỏi - Nghe, hieåu

-Nêu theo hiểu biết

-2HS nhắc lại kết luận -2HS nhắc lại ghi nhớ * HS nhắc lại

- Về thực

Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2011

TAÄP LAỉM VAấN cấu tạo văn miêu tả đồ vật I Múc tiẽu

1.N¾m cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết trình

tự miêu tả phần thân

2 Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật

II.Đồ dùng dạy – học. -vở đồ dùng

III.Các hoạt động dạy – học :

ND- T/lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- Kiểm tra

bài cũ : (3 - 4’) B- Bài mới *Giới thiệu - 3’ HĐ 1: Phần nhận xét Bài tập (8 -9)

* Gọi HS lên bảng nêu ghi nhớ học trớc

-Nhn xột đánh giá cho điểm HS

* Giới thiệu

-Đọc ghi tên bài: Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

* Cho HS đọc yêu cầu BT1+đọc Cái cối tân từ ngữ

-Nêu lại yêu cầu Yêu cầu HS quan sát tranh SGK.GV vừa lên bảng cối vẽ

* HS lên bảng trả lời theo u cầu

* Nghe, nhắc lại

* HS nối tiếp đọc văn:

” Cái cối tân”

HĐ2:Bài taäp2 (4- 6’)

trong tranh+ giải nghĩa thêm: áo cối vịng bọc ngồi thân cối

-Yêu cấu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK

a)H:Bài văn tả gì?

- GV giúp HS tác dụng cối xay b)Tìm phần mở bài,kết bài.Mỗi phần nói lên điều gì?

-Nhận xét chốt lại:

Phần mở bài: “Cái cối xinh xinh nhà trống” Giới thiệu cối (đồ vật miêu tả )

Phần kết “ Cái cèi xay

cũng đồ dùng bước anh đi”( Nêu kết thúc bài-tình cảm thân thiết đồ vật nhà với bạn nhỏ)

c)Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học? -GV nhận xét,chốt lại:Các phần mở bài,kết d)Phần thân tả cối theo trình tự nào?

-Nhận xét chốt lại: tả hình dáng cối theo trình tự phận lớn đến phận nhỏ

Công dụng

- Suy nghĩ , trả lời câu hỏi -Tả cối xay lúa tre Nghe , hiểu

-HS trả lời

- Phần mở bài: Giới thiệu cèi

Phần kết bài: Nêu kết thúc

( Tình cảm đồ vật với bạn nhỏ )

- Cả lớp nhận xét bổ sung - Nghe , nắm nội dung phần

-HS(K) giống nhau:Mở trực tiếp , kết mở rộng văn kể chuyện

- Nghe, hiểu, Nắm cách mở kết thúc

HĐ3:Ghi nhớ

(3 - 4’) Hoạt động 4:

Phần luyện tập

(7 -8 ’)

C-Củng cố dăn dò : (3 - 4’)

* Cho HS đọc yêu cầu BT -Yêu cầu HS suy nghĩ làm

-Cho HS trình bày kết làm

-Nhận xét chốt lại: khi tả đồ vật ta cần tả bao quanh đồ vật sau

* Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

-Gv giải thích thêm: tả đồ vật cần tả chi tiết tiêu biểu bật không tả lan man * Gọi 2HS đọc nội dung tập

GV treo bảng phụ đả chép sẵn phần thân

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi a,b,c -GV kết hợp nhận xét gạch chân ý

- Ý d/ Yr6u cầu HS làm Nêu kết

- Nhận xét , ghi điểm * Nêu lại tên ND học ? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Nhận xét tiết học

- Dặn học thuộc phần ghi nhớ làm tập

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

-1 Số HS trình bày.VD: tả đồ vật ta cần tả bao quanh đồ vật sau vào tả phận có đặc điểm bật kết hợp thể tình cảm với đồ vật -Lớp nhận xét

* HS đọc Nghe , hiểu

* HS đọc :HS1 :đọc phần thân tả trống ;HS2 :đọc phần câu hỏi

- Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ - Phát biểu ý kiến câu.VD:

Anh chàng trống tròn chum , lúc chễm chệ giá gỗ kê trước phòng bảo vệ / … - Cả lớp nhận xét , bổ sung - Làm , nêu kết * HS nêu

- 3,4em đọc phần ghi nhớ - Về thực

TỐN

Giúp HS

-Biết cách thực phép chia tích cho số

-Áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan II Chuẩn bị.

- Phiếu thảo luận tập -2 tờ giấy khổ lớn làm tập III Các hoạt động dạy - học : ND-

T/lượng

Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- Kiểm tra

bài cũ : (3 - 4’) B- Bài mới * Giới thiệu bài(3 - 4’) H

§ 1:

Hướng dẫn tìm hiểu : (12 -14’)

* Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập HD luyện tập theâm T/69

-Chữa nhận xét cho điểm HS

* Giới thiệu

-Nêu nội dung học * Nêu tập

a)So sánh giá trị biểu thức

VD1:

-GV viết lên bảng biểu thức sau

(9x15):3 9x(15:3) (9:3)x15

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

-Yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức

-Vậy ta có

(9x15):3=9x(15:3=(9:3)x15 Ví dụ

-GV viết lên bảng biểu thức sau

(7x15):3 ; 7x(15:3) -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức GV theo

* SH lên bảng làm theo yêu caàu GV

* Nghe, nhắc lại * Đọc biểu thức

-3 HSlên bảng làm HS lớp làm vào giấy nháp

(9x15):3=135:3=45 9x(15:3)=9x5=45 (9:3)x15=3x15=45

-Đều 45

-Đọc biểu thức

HĐ2 luyện tập thực hành

Bài 1: Làm bảng (4- 6’)

dõi , giúp đỡ

-Yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức

-Vậy ta có

(7x15):3=7x(15:3)

b)Tính chất tích chia cho 1 số

H:Biểu thức (9x15):3 có dạng n ?

-Khi thực tính giá trị biểu thức em làm nào?

-Em có cách tính khác mà tìm giá trị

(9x15):3?

Gợi ý: Dựa vào cách tính giá trị biểu thức x(15:3) biểu thức(9:3)x15

-H: 15 biểu thức ?

-Vậy thực tính tích chia cho số ta lấy thừa số chia cho số ( chia hết) lấy kết tìm được nhân với thừa số kia H:Với biểu thức (7x15):3 khơng

tính(7:3)x15?

-GV nhắc HS áp dụng tính chất chia tích cho số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia

* Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS làm bảng Cách

a)(8x23):4=184:4=46 b)(15x24):6=360:6=60

(7x15):3=105:3=35 7x(15:3)=7x5=35

-Đều 35

-Có dạng tích chia cho số

-Tính tích 9x15=135 lấy 135:3=45

-Lấy 15 chiă cho lấy kết tìm nhân với ngược lại

-Là thừa số tích (9x15)

-Nghe nhắc lại KL,nắm cách thực học thuộc ,

-Vì không chia hết cho

* HS nêu yêu cầu

-1 HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng ( mặt / cách )

Caùch2

Bài :Thảo luận nhóm (6 -7 ’)

Bài 3: Làm

(4 -6’)

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn sau hỏi HS vừa làm bảng em áp dụng tính chất để thực giá trị biểu thức cách phát biểu tính chất

* Gọi HS nêu yêu cầu tập H:Bài tập yêu cầu làm gì?

- Phát phiếu tập

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm , trình bày kết phiếu

H:Tại cách thứ lại thuận tiện cách thứ nhất?

-Nhắc HS thực tính giá trị biểu thức em nên quan sát kỹ để áp dụng tính chất học vào việc tính tốn cho thuận tiện

* Gọi HS đọc yêu cầu đề -Yêu cầu HS tóm tắt tốn giải Phát tờ phiếu khổ lớn đại diện em làm - HD , giúp em giải

-Ngoài cách giải bạn cách giải khác?

-Yêu cầu HS lớp trình bày giải

-Nhận xét cho điểm HS

(15x24):6=15x(24:6)=60 - HS nhận xét, sửa sai -2 HS vừa lên bảng trả lời câu hỏi

* HS neâu

- Tính cách thuận tiện

- Nhận phiếu làm vào phiếu học tập theo yêu cầu HS1: (25x36):9=900:9=100 HS2(25x36):9=25x(36:9) =25x4=100

- Đổi phiếu kiểm tra kết -Tự nêu VD:Nhân chia cách nhanh /…

- Nghe , hieåu áp dụng

* Nêu

-2 HS làm giấy khổ lớn (1 em tóm tắt , em giải ) lớp làm

Bài giải

5 vải dài số mét : 30x5=150 (m vải) Cửa hàng bán số m vải :

150:5=30 (m vaûi)

C- Củng cố dặn dò: (3 - 4’)

* Nêu lại tên ND học ? - Nêu lại cách chia tích cho số ?

-Tổng kết học, dặn HS nhà làm tập HD luyện tập thêm chuẩn bị sau

Caùch

Số vải cửa hàng bán là: 5:5=1 (tấm)

Số mét vải cửa hàng bán đựơc 30x1=30 (m)

Đáp số: 30 m vải * HS nêu

- Moọt soỏ em nẽu - Về thửùc hieọn Luyện từ câu: dùng câu hỏi vào mục đích khác I.Múc tiẽu:

-Nắm số tác dụng phụ câu hỏi

-Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê, khẳng định, phụ định yêu cầu mong muốn tình cụ thể

II.Đồ dùng dạy- học BT III.Các hoạt động dạy – học: ND-

T/lượng

Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A-Kiểm tra

bài cũ : (3 - 4’) B-Bài mới Giới thiệu

HĐ 1:Làm tập (3 - 4’)

* Gói HS lẽn baỷng đọc ghi nhớ học trớc

-Nhận xét đánh giá cho điểm

* Giới thiệu

-Đọc ghi tên “Dùng câu hỏi vào mục đích khác”

Phần nhận xét

* Cho HS đọc yêu cầu BT+ đọc đoạn trích đoạn đất nung

-Giao việc:Các em tìm câu hỏi có đoạn trích vừa đọc

-Cho HS luyện đọc -Cho HS làm việc -Cho HS trình bày

-GV chốt lại: đoạn văn có câu hỏi

* HS(Y) lên bảng làm theo yêu câu

* Nghe, nhắc lại

* HS đọc lớp đọc thầm - Nằm yêu cầu làm việc -HS đọc đoạn văn tìm câu hỏi đoạn văn

HĐ 2: làm tập Nêu miệng (3 - 4’)

HĐ 3: làm tập Thảo luận nhóm (3 - 4’)

HĐ 4:ghi nhớ

(3 - 4’)

Hướng dẫn làm tập Bài tập 1 Làm việc cá nhân (6 -7 ’)

.Sao chuù mày nhát thế? Nung à?

.Chứ sao?

* Cho HS đọc yêu cầu BT2 -Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

-Goïi HS trình bày

-Nhận xét chốt lại lời giải

- Gọi HS nhắc lại

* Cho HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS thảo luận nhóm

trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi

-Nhận xét chốt lại lời giải

-Câu không dùng để hỏi mà để yêu cầu

* Cho HS đọc phần ghi nhớ -Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

Phần luyện tập

*Cho HS đọc yêu cầu BT1 -Yêu cầu HS suy nghĩ làm việc cà nhân.GV treo bảng phụ

- GV dán bảng giấy ghi sẵn nội dung yù a,b,c,d

-Cho HS nhận xét kết -Nhận xét chốt lại lời giải

a) Không dùng để hỏi mà để

* HS đọc lớp lắng nghe -HS suy nghĩ làm

-1 Số HS trình bày qua câu

Cả lớp theo dõi , nhận xét , bổ sung VD:

Câu máy nhát thế? Câu không dùng đẻ hỏi, để chê cu đất

Câu 2: Chứ sao?

-Câu không dùng để hỏi mà để khẳng định

* HS đọc to lớp lắng nghe - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

-Lớp nhận xét

* HS(TB) đọc phần ghi nhớ

* HS nối tiếp đọc phần yêu cầu BT+đọc câu a,b,c,d -4 HS lên bảng làm

-HS lại làm vào giấy nháp -HS nhận xét kết bạn làm băng giấy VD:

Làm tập2 Làm (6-7 ’) Bài tập 3 Thi đua dãy : (3 - 4’)

Củng cố dặn dß

ø(3 - 4’)

yêu cầu

b) Khơng dùng để hỏi mà để chê trách

- Yêu cầu HS ghi kết vào

* Cho HS đọc yêu cầu+đọc tình a,bc,d

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm -Gọi số em trình bày -Nhận xét khẳng định câu đặt hay Ghi điểm * Cho HS đọc yêu cầu BT _Giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày tình tìm

-Nhận xét khẳng định tình tìm hay * Nêu lại tên ND học ? -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS thuộc nội dung cần ghi nhớ

-Về nhà viết tình đặt vào BT

b)Câu hỏi Vì cậu lại làm phiền lịng vậy? Khơng dùng để hỏi mà để chê trách b) … Có thái độ chê

c) … Dùng để nhờ cậy

-HS ghi lời giải vào *HS đọc yêu cầu tình

- Làm - Nêu kết

- Cả lớp nhận xét , sửa sai * HS đọc

-HS làm việc cá nhân làm việc theo nhóm

-1 Số HS đọc yêu cầu cho tình

-Lớp nhận xét * HS nêu - Về thực

Môn: Mó thuật

Bài2: Vẽ theo mẫu.

Vẽ hai đồ vật. I Mục tiêu:

Nắm hình dáng, tỉ lệ hai mẫu vật

HS biết cvách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết vẽ hai đồ vật gần giống mẫu Yêu thích vẻ đẹp đồ vật

II, Chuẩn bị

Một số mẫu có hai đồ vật để vẽ theo nhóm Bộ đồ dùng dạy vẽ

Vở tập vẽ, bút chì, màu tẩy

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra

(3 - 4’) 2.Bài HĐ 1: Quan sát nhận xét (3 - 4’)

HÑ 2: Cách vẽ hoa, (3 - 4’)

-Kiểm tra pha màu vào HS

-Nhận xét chung -Giới thiệu

Đưa số mẫu đồ vật -Mẫu có đồ vật?

-Hình dáng đặc điểm loại nào?

-Tỉ lệ hai loại đồ vật nào?

-Vật trước, vật sau? -Khoảng cách hai vật nào?

-Em biết loại mẫu có hai đồ vật khác?

-Đưa số vẽ hoa HS lớp trước

-Giới thiệu cách vẽ theo đồ dùng

+Vẽ khung hình

+Ước lượng tỉ lệ, phác nét +Chỉnh sửa gần giống mẫu

-Tự kiểm tra đồ dùng học tập

-Quan sát nhận xét -Có hai

Hình chữ nhật, hình trịn, -xanh, đỏ, vàng,

-So sánh loại hoa khác

-Nối tiếp nêu: -nêu:

-Quan sát nhận xét chọn ưa thích giải thích

-Quan sát

-Thực hành nhìn mẫu vẽ vào theo yêu cầu

HĐ 3: Thực hành (3 - 4’) HĐ 4: Nhận xét đánh giá (3 - 4’)

3.Dặn dò: (3 - 4’)

+Vẽ chi tiết vẽ màu -Lưu ý HS trước vẽ -Quan sát gợi ý HD bổ xung -Nhận xét đánh giá

Gợi ý Cách xắp xếp hình giấy

Hình dáng đặc điểm, màu sắc -Nhận xét tuyên dương

-Nhắc HS chuẩn bị sau

bàn, đại diện bàn thi đua với

Tiết Hoạt đơng ngồi giờ

Tìm hiểu kể chuyện lịch sử

I/ Mục tiêu :

- GD HS gương sàng anh đội Cụ Hồ - Rèn kĩ kể Có giọng kể phù hợp

II/ Các hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt đông GV Hoạt động HS A-Hoạt động

1: Giới thiệu

B-Hoạt động 2:

Kể chuyện

B -Hoạt động 3:

Sinh hoạt lớp 1/Đánh già tuần 14

* Nêu MĐ – YC tiết bọc Ghi bảng

* u cầu HS kể câu chuyện nói đội anh hùng ?

- Yêu cầu HS kể điều biết anh cho lớp nghe

- Theo dõi , nhận xét tuyên dương em kể hay , hấp dẫn

* Yêu cầu tổ báo cáo tình hình học tập tổ , chyên cần vệ sinh tuần qua? - Yêu cầu lớp trưởng báo cáo chung tình hình học tập lớp

=> Nhận xét tuyên dương

* Nhắc lại

- HS kể VD:Lí Tự Trọng , Phan Đình Giót , chị Võ thị Sáu , anh Nguyễn Văn Trỗi ,… - Suy nghĩ nhớ lại kể VD:

Anh Lí Tự Trọng gia đình cách mạng Quê o83 Hà Tĩnh

Năm 1928 anh tham gia “Việt Nam niên Cách mạng đồng chí Hội Năm 1929 anh làm liên lạc cho xứ uỷ Nam Kì Trung ương Đảng Năm 1931 anh bị bắt Trước dẫn xử bắn anh hát vang : Quốc tế ca , năm anh 17 tuổi + Cô kiện tướng phá bom nổ chậm : chi Võ thị Sáu … * Các tổ trưởng báo cáo

+ Tình hình học tập tuần qua : ……

+ Chuyên cần :

+ Vệ sinh công tác khác :Chăm sóc hoa ,…

2/ Kế hoạch tuần 15

C -Nhận xét chung

những nhóm , cá nhân thực tốt Nhắc nhở cá nhân cịn vi phạm

* Tiếp tục trì nề nếp học tập Thi đua học tốt

+ Học kết hợp ơn tập chuẩn bị thi HKI

+Chẩn bị chấm chữ đẹp

+Tiếp thúc đẩy việc đóng tiền theo quy định

+ Chăm sóc hoa

+ Khắc phục tồn tuần qua

* Nhận xét chung tết học

- Nghe , rút kinh nghiệm , sửa chữa

* Cả lớp theo dõi , nắm bắt thực

- Một số em hừa trước lớp - Đăng kí thi đua tuần

- Nghe , rút kinh nghiệm

Môn: Kó thuật.

Bài:Ơn tập cắt, khâu thêu sản phẩm tự chọn.

I Mục tiêu.

- Đánh giá kiến thức kĩ khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn HS

II Chuẩn bị.

Tranh quy trình khâu , thêu Một số sản phẩm HS III Các hoạt động dạy học.

ND- T/lượng Hoạt động -Giáo viên Hoạt động -Học sinh A- Kiểm tra

bài cũ:.

* Chấm số sản phẩm tiết trước

3-4’ B-.Bài mới. HĐ 1: Ơn tập lại quy trình thực làm sản phẩm thực cắt, khâu, thêu 8-12’

HĐ 2: Thực hành 20- 22’

HĐ 3: Trưng bày sản phẩm 5-7’ C - Củng cố dặn dò 2’

-Kiểm tra đồ dùng -Nhận xét chung * Giới thiệu

-Treo quy trình thực làm sản phẩm học -Yêu cầu HS nêu lại quy trình

-Nhận xét dùng tranh quy trình để củng cố lại kiến thức học

* Yêu cầu HS chon tiến hành cắt, khâu, thêu sản phẩm chọn

-Theo dõi giúp đỡ số HS yếu

* Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm theo nhóm baøn

-Gợi ý cách nhận xét bình cọn sản phẩm đẹp

* Yêu cầu HS nhắc lại quy trình cắt thêu sản phẩm -Nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

-u cầu HS quan sát mẫu nêu lại quy trình thực hiện:

+Khâu thường, khâu đột thưa, khâu đột mau, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột, thêu lướt vặn; thêu móc xích

-Các HS khác nhận xét bổ sung * Thực hành theo yêu cầu

* Trưng bày sản phẩm theo bàn - Nhận xét sản phẩm nhóm

-Bình chọn sản phẩm đẹp trưng bày trước lớp

* Thực nhìn quy trình nhắc lại kiến thức học