Các nguyên tắc hiệp vần trong truyện kiều

Trờng đại học vinh Khoa ngữ văn .***. Các nguyên tắc hiệp vần truyện kiều Tóm tắt khóa luận tốt nghiệp Chuyên ngành: ngôn ngữ Ngi hng dn: T.S.Nguyn Hoi Nguyờn Sinh viờn thc hin: Th Phng Lờ Lp : 47B2 Ng Vinh, 2010 Lời cảm ơn Để hoàn thành khoá luận này, cố gắng, nỗ lực thân Chúng nhận đợc hớng dẫn tận tình, chu đáo thầy giáo - TS Nguyễn Hoài Nguyên, góp ý chân thành thầy cô khoa Ngữ văn động viên khích lệ gia đình, bạn bè Nhân dịp này, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc thầy giáo hớng dẫn xin gửi đến quí thầy cô giáo, gia đình bạn lời cảm ơn chân thành Tuy có nhiều cố gắng, song khoá luận tránh khỏi thiếu sót Chúng kính mong nhận đợc góp ý quí thầy cô bạn Vinh, tháng 05 năm 2010 Tác giả Đỗ Thị Phơng Lê MC LC Lí chọn đề tài mục đích nghiên cứu .1 Lịch sử vấn đề 3 Đối tợng nhiệm vụ nghiên cứu 4 Nguồn t liệu phơng pháp nghiên cứu 5 Đóng góp khoá luận 6 Bố cục khoá luận Chơng 1: MộT Số VấN Đề LIÊN QUAN ĐếN Đề TàI 1.1 Vài nét Nguyễn Du truyện Kiều 1.1.1 Về tác giả Nguyễn Du .7 1.1.2 Vài nét Truyện Kiều .9 1.2 Ngôn ngữ Truyện Kiều 11 1.2.1 Sức quyến rũ nhạc điệu Truyện Kiều 11 1.2.2 Một số phơng tiện tạo nghĩa Truyện Kiều 16 1.2.3 Câu thơ Truyện Kiều 32 1.3 Vấn đề vần thơ 35 1.3.1 Vần chức vần thơ 35 1.3.2 Cách hiệp vần thơ 39 1.4 Tiểu kết 40 Chơng 2: CáC NGUYÊN TắC HIệP VầN TRONG TRUYệN KIềU 2.1 Dẫn nhập .41 2.2 Cách tổ chức hiệp vần Truyện Kiều 41 2.2.1 Thanh điệu hiệp vần Truyện Kiều 41 2.2.2 Âm cuối hiệp vần Truyện Kiều .47 2.2.3 Âm hiệp vần Truyện Kiều .52 2.3 Các loại vần Truyện Kiều 60 2.3.1 Dạ vào vị trí hiệp vần 61 2.3.2 Dựa vào hoà âm .61 2.2.3 Dựa vào cách kết thúc âm tiết 65 2.4 Đánh giá chung 65 2.5 Tiểu kết 67 Chơng 3: MốI QUAN Hệ GIữA VầN Và NHịP TRONG TRUYệN KIềU 3.1 Dẫn nhập .69 3.1.1 Khái niệm nhịp thơ 69 3.1.2 Vai trò nhịp thơ 70 3.2 Cách tổ chức nhịp truyện Kiều 71 3.3.2 Tiểu dẫn 71 3.2.2 Nhịp câu lục 72 3.2.3 Nhịp câu bát 74 3.2.4 Nhịp cặp lục bát .78 3.3 Mối quan hệ vần nhịp 79 3.3.1 Vần chi phối nhịp 80 3.3.2 Nhịp tác động đối vơi vần 81 3.4 Tính nhạc Truỵên Kiều .82 3.5 Tiểu kết 84 KếT LUậN 85 Tài liệu tham khảo Mở ĐầU Lí chọn đề tài mục đích nghiên cứu 1.1 Trong lịch sử ngôn ngữ lịch sử văn học Việt Nam, Nguyễn Trãi với Quốc âm thi tập ngời đặt móng cho ngôn ngữ văn học dân tộc Nguyễn Du với Truyện Kiều lại ngời đặt móng cho ngôn ngữ văn học đại nớc ta Truyện Kiều kết tinh văn hoá tinh thần đất nớc, phô bày vẻ đẹp thứ tiếng (tiếng Việt), biểu tinh hoa dân tộc ta Truyện Kiều trở thành niềm đam mê tự hào dân tộc mà cầu nối đem đến tình yêu lòng kính trọng ngời dành cho Qua Truyện Kiều Nguyễn Du, nói ngôn ngữ văn học Việt Nam trải qua thay đổi chất tỏ rõ khả biểu đầy đủ sâu sắc phơng diện nội dung nh hình thức Chúng ta may mắn có đợc Truyện Kiều, nhờ mà văn học Việt Nam thêm rạng rỡ, vẻ đẹp tiếng Việt đựơc tôn vinh, tài ngời Việt đợc khẳng định Cái thật hiển nhiên đợc nhiều ngời thừa nhận ấy, có nhiều công trình nghiên cứu công phu nhiều vấn đề cần làm sáng tỏ Từ đời đến nay, Truyện Kiều trở thành phận tách rời đời sống tâm hồn dân tộc Việt Nam nói chung đời sống văn học nói riêng Nh biết, thể loại văn học chịu thử thách thời gian Có thể loại rơi vào quên lãng nhng có thể loại lại không ngừng phát triển với tác giả, tác phẩm tiêu biểu Lục bát thể thơ thuộc loại nh Truyện Kiều đợc coi tác phẩm tiêu biểu cho thể thơ Nhiều nhà nghiên cứu từ trớc đến đặt câu hỏi: Điều làm nên trờng tồn Truyện Kiều? Là vần, nhịp phối điệu? Đến cha có câu trả lời hoàn toàn xác thật thuyết phục Đó lí chọn đề tài khảo sát Các nguyên tắc hiệp vần Truyện Kiều, góp phần tìm hiểu trờng tồn Truyện Kiều So với thể thơ khác, thơ lục bát có khác biệt cách gieo vần, cách ngắt nhịp, phối thanhĐặc biệt, vần chiếm vị trí quan trọng tạo đặc trng riêng thơ lục bát Nói đến thơ nói đến vần - nhịp, đặc trng thơ Sự diện vần - nhịp thơ nhằm thể ý đồ, tài năng, cảm xúc nhà thơ Đi sâu nghiên cứu nguyên tắc hiệp vần Truyện Kiều góp phần cách hiệp vần Nguyễn Du nh nhạc điệu Truyện Kiều nhờ cách ngắt nhịp mang lại Nhờ giúp ta thấy âm hởng, tính nhạc riêng Truyện Kiều thành tựu mà Truyện Kiều có đợc thơ ca dân tộc Trong chơng trình ngữ văn trờng phổ thông, thơ chiếm tỉ lệ đáng kể Trong đó, Truyện Kiều đợc trích giảng với số lợng không nhỏ Việc khảo sát vần phần tìm hiểu nhịp giúp cho việc hiểu sâu nghệ thuật Truyện Kiều nh tài Nguyễn Du Đó lí mà chọn đề tài 1.2 Thể thơ lục bát có vai trò quan trọng thơ Việt Nam Lục bát thể thơ chủ yếu ca dao mà thể thơ hàng trăm tác phẩm truyện Nôm, đỉnh cao kiệt tác Truyện Kiều Với ca dao, phong phú hình thức biểu hiện, thể lục bát làm cho ca dao gần gũi thân thuộc với ngời Việt Với Truyện Kiều, Nguyễn Du ngời đa thể thơ lục bát đạt đến trình độ cổ điển dòng văn học bác học thời trung đại Truyện Kiều với thể thơ lục bát trở thành thở ngời dân Việt Nam Hiện tợng hiệp vần thơ nói chung, thơ lục bát nói riêng hai yếu tố ngôn ngữ quan trọng với nhịp, tách loại hình nghệ thuật ngôn từ khỏi văn xuôi Cho dù sáng tác, có nhà thơ tỏ quan tâm đến vần (nh Chế Lan Viên) hiệp vần tiêu chí xem xét nhạc điệu thiếu đánh giá thi ca thời đại Thơ lục bát thể thơ có kiểu hiệp vần ổn định Từng cặp móc xích kéo dài đến vô tận Độ hoà âm khởi phát từ thuận miệng sau mục đích dễ thuộc, dễ nhớ Lục bát sau, mức độ cách thức hoà phối ngữ âm vần trở nên phong phú, đa dạng Nó thoát động lực đời ban đầu để đạt đến trình độ biểu đạt toàn diện kết cấu ngôn ngữ: ấn tợng hình thức ngữ âm gắn liền với nội dung ý nghĩa mức độ ngày tinh vi Chính vậy, đối tợng tiếp nhận thi ca đại không dừng lại cấu trúc ngữ nghĩa từ vựng hay phép tu từ mà vơn lên tầm cao việc khám phá tính nhạc câu ca Lịch sử vấn đề Nh biết, ngôn ngữ hình thức t duy, vậy, t t nghệ thuật ngôn ngữ đồng thời thứ chất liệu đặc trng loại hình nghệ thuật Do đó, đối tợng nghiên cứu tác phẩm văn học nghệ thuật sử dụng ngôn từ Tiếp cận văn chơng từ góc độ ngôn ngữ vào quan hệ nội ngoại chất liệu (là sản phẩm trình tạo lời phức tạp) Cách tiếp cận dựa vào cụ thể thoát khỏi cảm nhận nhiều đậm màu sắc chủ quan Truyện Kiều, từ đời tồn đến 200 năm Trong suốt khoảng thời gian có biết công trình nghiên cứu tất phơng diện tác phẩm Mỗi công trình có hớng khai thác riêng có phát mẻ, độc đáo, đáng ghi nhận Không giới phê bình nghiên cứu văn học nớc mà có độc giả văn học nớc yêu thích Việt Nam, yêu thích văn hoá Việt say mê Truyện Kiều, bỏ nhiều công sức thời gian tìm hiểu Truyện Kiều Trong thơ nói chung, Truyện Kiều nói riêng, nhạc tính đợc tạo thành chủ yếu nhờ vào hoà phối: hiệp vần hoà âm Do đó, vần thơ hiệp vần thơ từ lâu đ ợc nhà nghiên cứu tìm hiểu từ góc độ: lí luận văn học, phê bình văn học, thi pháp học Trong năm gần đây, số nhà nghiên cứu bắt đầu tìm hiểu vần thơ hiệp vần thơ từ góc độ ngôn ngữ học Tuy nhiên, vấn đề vần thơ thuộc môn lí luận văn học nhng thơ hình thức tổ chức ngôn từ đặc biệt, mang thuộc tính thẩm mĩ ngữ âm nên bỏ qua yếu tố nằm vận dụng nghệ thuật hình thức âm ngôn ngữ Một số công trình nghiên cứu vần thơ nh: Nguyễn Phan Cảnh (1987), Ngôn ngữ thơ; Mai Ngọc Chừ (1991), Vần thơ Việt Nam dới ánh sáng ngôn ngữ học; Hữu Đạt (1998), Ngôn ngữ thơ Việt Nam; Hồ Hải (2008), Thơ lục bát Việt Nam đại từ góc nhìn ngôn ngữ; đặc biệt phải kể đến GS Phan Ngọc: Cách giải thích văn học ngôn ngữ học Tìm hiểu phong cách Nguyễn Du Truyện Kiều Tìm hiểu phong cách Nguyễn Du Truyện Kiều, tác giả tìm hiểu vần nhịp Truyện Kiều để tìm nét khu bịêt nội dung hình thức mà Nguyễn Du làm đợc, nói khác đi, tác giả tìm cống hiến nghệ thuật riêng nhà thơ Nguyễn Du mà trớc không làm đợc sau khó có làm đợc (Phan Ngọc) Trong nghiên cứu vần, công trình này, phơng thức định lợng, định tính dừng lại mức độ khiêm tốn Do vậy, khoá luận này, mạnh dạn tiếp cận vần thơ lục bát Truyện Kiều dới góc độ ngôn ngữ học để tìm hiểu nguyên tắc hiệp vần Truyện Kiều Bên cạnh đó, mở rộng phạm vi tìm hiểu mối quan hệ vần nhịp Bởi thơ hình thức tổ chức độc đáo ngôn ngữ mà vần nhịp hai yếu tố quan trọng làm nên đặc trng thơ, hai yếu tố có quan hệ qua lại chặt chẽ với nhau, chế định tác động trở lại nhau, khiến câu thơ, dòng thơ, đoạn thơ, thơ giàu âm hởng, nhạc điệu mà mang giá trị ý nghĩa Đối tợng nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Đối tợng nghiên cứu Về mặt lí thuyết, vần thơ đối tợng nghiên cứu lí luận văn học thi pháp học không thuộc ngôn ngữ học Nhng thực tế, việc sáng tạo thởng thức thơ ca từ góc độ vần thơ tách rời khỏi vật chất ngôn ngữ yếu tố liên quan đến Việc đề khuôn tiêu chuẩn chặt chẽ cho hiệp vần thơ (nh vị trí hiệp vần, hoà âm, cách kết thúc âm tiết, ) yếu tố tham gia hiệp vần khẳng định điều Do đó, đối tợng nghiên cứu khoá luận đặc trng ngữ âm âm tiết hiệp vần Truyện Kiều: điệu, âm chính, âm cuối Ngoài ra, khoá luận tìm hiểu mối quan hệ vần nhịp, hai yếu tố góp phần tạo nên tính nhạc Truyện Kiều 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Chúng đặt vấn đề giải quýêt khoá luận là: - Trên sở công trình nghiên cứu vần thơ nói chung, vần thơ lục bát Truyện Kiều nói riêng, tiếp giải vấn đề góc độ ngôn ngữ học - Khoá luận tập trung làm sáng rõ đặc trng ngữ âm yếu tố tham gia hiệp vần thơ Nguyễn Du nhằm nguyên tắc hiệp vần Truyện Kiều - Trong thơ, vần gắn với nhịp Do đó, khoá luận bớc đầu tìm hiểu mối quan hệ vần nhịp Truyện Kiều Nguồn t liệu phơng pháp nghiên cứu 4.1 Nguồn t liệu Trong Truyện Kiều, tiến hành lập phiếu t liệu: khảo sát âm chính, âm cuối, điệu (mức độ hoà âm, vị trí hiệp vần, cách kết thúc âm tiết, ) Tài liệu mà sử dụng văn Truyện Kiều Từ điển Truyện Kiều Đào Duy Anh (2009), Nxb GD Việt Nam, H 4.2 Phơng pháp nghiên cứu Để xử lí đề tài, khoá luận sử dụng phơng pháp thống kê định lợng nhằm xác lập t liệu khảo sát Sau xác lập đợc t liệu khảo sát, sử dụng phơng pháp phân tích - tổng hợp để đặc trng ngữ âm âm tiết hiệp vần Truyện Kiều Nhận xét có đợc qua bớc tiến hành, sở để xác lập nguyên tắc hiệp vần Nguyễn Du Ngoài ra, sử dụng phơng pháp so sánh đối chiếu vần thơ thơ lục bát để nét độc đáo Truyện Kiều mà thiên tài Nguyễn Du làm đợc Đóng góp khoá luận Tìm hiểu vần thơ dới góc độ ngôn ngữ học, ý triệt để đặc trng ngữ âm âm tiết hiệp vần việc làm cần thiết nhà nghiên cứu hiểu chế ngôn ngữ hoạt động hiệp vần Giúp ngời đọc có sở đánh giá, cảm thụ, phát hay, đẹp cách sáng tạo vần thơ đánh giá hiệu giao tiếp cách xác Nghiên cứu hiệp vần Truyện Kiều, góp phần tích cực vào việc giảng dạy trích đoạn Truyện Kiều trờng phổ thông, giúp hiểu rõ mặt nội dung nh bật ý nghĩa mặt hình thức thơ lục bát Truyện Kiều Bố cục khoá luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, mục lục, tài liệu tham khảo Nội dung khoá luận triển khai chơng: Chơng 1: Một số vấn đề liên quan đến đề tài Chơng 2: Các nguyên tắc hiệp vần Truyện Kiều Chơng 3: Mối quan hệ vần nhịp Truyện Kiều Chơng MộT Số VấN Đề LIÊN QUAN ĐếN Đề TàI 1.1 Vài nét Nguyễn Du truyện Kiều 1.1.1 Về tác giả Nguyễn Du Nguyễn Du (1765- 1820) sinh Thăng Long tên chữ Tố Nh, hiệu Thanh Hiên Quê Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh Ông xuất thân gia đình đại quý tộc thời Lê, lực vào bậc thời Dòng họ Nguyễn Tiên Điền ông dòng họ tiếng tớc vị văn chơng Dân gian địa phơng thờng truyền tụng câu ca dao nói dòng họ này: Bao Ngàn Hống hết Sông Rum hết nớc họ hết quan Cha Nguyễn Du Nguyễn Nghiễm (1708 - 1755) làm quan đến chức tể tớng, ông ngời nghiên cứu sử học sành văn thơ Nôm Mẹ Trần Thị Tần (1740 -1778) quê Bắc Ninh nơi có câu quan họ mợt mà đằm thắm Vợ Nguyễn Du gái Đoàn Nguyễn Thục, quê Quỳnh Côi, trấn Sơn Nam (nay thuộc tỉnh Thái Bình) Nguyễn Du may mắn đợc tiếp nhận truyền thống văn hoá nhiều vùng quê khác Đó tiền đề thuận lợi cho tổng hợp nghệ thuật Đại thi hào dân tộc Nguyễn Du sớm mồ côi cha mẹ đến sống với anh cha khác mẹ Nguyễn Khản (1734 -1786) Nguyễn Khản làm quan đến chức Tham tụng, tiếng phong lu thời Trong thời gian Nguyễn Du có nhiều điều kiện thuận lợi để dùi mài kinh sử, có dịp hiểu biết sống phong lu, xa hoa giới quý tộc phong kiến Những điều để lại dấu ấn sáng tác văn học ông sau Năm 1783, Nguyễn Du thi Hơng đỗ Tam trờng (Tú tài) đợc tập ấm nhận chức quan nhỏ Thái Nguyên Nhng đời yên ả không kéo dài đợc Do nhiều biến cố lịch sử, từ năm 1789, Nguyễn Du rơi vào sống đầy khó khăn gian khổ chục năm trớc làm quan cho nhà Nguyễn Những trải nghiệm môi trờng quý tộc sống phong trần đem lại cho Nguyễn Du vốn sống thực tế phong phú, thúc ông suy ngẫm nhiều xã hội, thân phận ngời; tạo tiền đề quan trọng cho hình thành tài lĩnh sáng tạo văn chơng Hơn mời năm lăn lộn chật vật vùng nông thôn khác dịp Nguyễn Du học hỏi, nắm vững ngôn ngữ nghệ thuật dân gian thôn ca sơ học tang ma ngữ (tiếng hát nơi thôn dã giúp ta biết ngôn ngữ nghề trồng dâu, trồng gai) Đây vốn 10 toàn phần gọi tiểu đối; đối không gọi đối xứng thờng; đối trùng lặp phần ngữ âm nhịp sau gọi đối xứng trùng điệp Theo thống kê Phan Ngọc, Truyện Kiều có 80 nhịp 3/3 (tỉ lệ 4,9% tổng số 1627 câu lục toàn tác phẩm) tính trung bình 20 câu lục có câu theo nhịp 3/3 Đó tỉ lệ cao so với ca dao truyện Nôm dân gian Trong số 80 câu theo nhịp 3/3, có 22 câu có hình thức tiểu đối (chiếm 1,3%) Chẳng hạn: Ngời quốc sắc / kẻ thiên tài Mai cốt cách / tuyết tinh thần Trên nớc / dơí nhà Phan Ngọc cho rằng, nhịp có từ trứơc nhng thành biện pháp có ý thức vào kỉ XVII Tuy nhiên, phải đến lúc Nguyễn Du sử dụng Truyện Kiều nhịp 3/3 đợc xem nh loại nhịp biến cách có hiệu biểu đạt đặc biệt hoàn toàn dung hợp đợc thể thơ lục bát Sở dĩ, Nguyễn Du sáng tạo đựợc nhịp đối 3/3 tơng xứng, đối ý, đối âm, phần yêu cầu tính cân đối, hài hoà thi pháp trung đại, phần quan trọng tài sáng tạo nghệ sĩ + Về nhịp 3/3 đối xứng thờng: Trong Truyện Kiều loại nhịp chiếm tỉ lệ lớn (50 câu lục 3,1%) Nhịp xuất hiên chủ yếu dơí hai áp lực chính: áp lực cú pháp áp lực liệt kê áp lực cú pháp xuất dòng lục xuất hai cú đoạn cân đối 3/3, có tác dụng tạo cảm giác lạ làm cho ngời nghe ý Ví dụ: Ôi Kim lang ! / Hỡi Kim lang Còn áp lực liệt kê làm xuất cấu trúc cân xứng gồm hai đơn vị cú pháp - ngữ nghĩa nằm tạo cảm giác chồng chất, dồn nén Ví dụ: Nớc vỏ lựu / máu mào gà Thơng hạnh / trọng tài + Nhịp 3/3 đối xứng trùng điệp Trùng điệp lặp đơn vị ngữ nghĩa, lặp lại đơn vị ngữ âm - ngữ nghĩa Hầu hết cấu trúc trùng điệp ngôn ngữ để nhấn mạnh Ca dao loại nhịp này, nhng đến Truyện Kiều, đối xứng trùng điệp 3/3 xuất hiện, không nhiều song lại gây đợc ấn tợng lòng ngời đọc Truyện Kiều có câu lục xuất loại nhịp (chiếm 0,5%) Chẳng hạn, nhipkj 3/3 trùng điệp thể tính buôn, vô tình nhà họ Bạc: Thoắt mua / bán Hoặc để diễn tả cờng độ thời gian gặp gỡ Thuý Kiều với Thúc Sinh: 64 - Khi gió gác / trăng sân Bầu tiên chuốc rợu / cầu thần nối thơ - Khi hơng sớm / trà tra Bàn vây điểm nớc / đờng tơ hoạ đàn - Nhịp 1/5 Trong câu lục nhịp 1/5 đợc sử dụng 28 lần nhng trớc sau bó hẹp vào việc mở đầu câu chuyện kể, chữ thứ nhât sau năm chữ khác Nhịp làm cho câu thơ đa dạng, nhng không đem đến chức biểu cảm riêng Ví dụ: Rằng: / năm Gia Tĩnh triều Minh (Câu 9) Rằng: / tiết minh (Câu 59) Rằng: /trăm năm từ (Câu 355) 3.2.3 Nhịp câu bát + câu bát, sở ngắt nhịp truyền thống 2/2/2/2 nhịp đôi đợc xem loại nhịp phổ biến Nhịp thơ thể diễn biến bình thờng nhịp nhàng, đặn xảy sống Ví dụ: Gặp / anh nói / anh thơng Đến / vắng mặt / vấn vơng / nơi (Ca dao) Trong sống nhân dân lao động, câu hát tình tứ thờng xuyên diễn lúc, nơi Đây nhịp điệu thay đổi nhng lại có tác động tạo cảm giác nhịp nhàng, nhẹ nhàng, thoải mái du dơng Chính có u điểm nh vậy, Nguyễn Du vận dụng thành thạo, nhuần nhuyễn nhịp điệu vào tác phẩm Đó nhịp để diễn tả sống bình thờng hai chị em Thuý Kiều: Êm đềm / trớng rủ / che Tờng đông / ong bớm / / mặc (Câu 37 38) Hoặc diễn tả phong cảnh nên thơ trữ tình: Dới cầu / nứơc chảy / Bên cầu / tơ liễu / bóng chiều / thớt tha (Câu 55 56) - Nhịp 4/4 Đến Truyện Kiều, Nguyễn Du phát huy mạnh cách ngắt nhịp tiểu đối Truyện Kiều có 312 câu theo nhịp 4-4 (tỉ lệ 19,1%), tính trung bình câu bát có câu theo nhịp 4-4 (thống kế Phan Ngọc) + Nhịp 4/4 tiểu đối: Xét cấu trúc tiểu đối dòng bát tơng tự tiểu đối dòng lục Tuy nhiên, số lợng âm tiết tăng lên việc thiết lập tiểu đối dòng bát khó 65 khăn Vì vậy, hiệu biểu đạt tiểu đối dòng bát có điểm phân biệt đáng kể Trong ca dao, hiên thực xuất hiên gây đợc ấn tợng lòng ngời đọc cho dù với số lợng không đáng kể: Đá vàng / phong ba liều Đói no thiếp chịu / lạnh lùng thiếp cam Tuy nhiên, sở bút pháp để Nguyễn Du tiếp thu, cải biến sáng tạo kiểu đối 4/4 chuẩn mực Truyện Kiều Nguyễn Du dùng nhịp 4/4 tiểu đối để miêu tả vật, tợng nhìn toàn diện Ta bắt gặp chàng Kim Trọng cao sang vẹn toàn mặt: Vào phong nhã / hào hoa Một tranh thiên nhiên mực hữu tình, nên thơ mang màu sắc vĩnh viễn nh thơ Đờng: Cát vàng cồn / bụi hồng dặm (Câu 1036) Đào đà phai thắm / sen vừa nẩy xanh (Câu1474) Trong Truyện Kiều, tiểu đối 4/4 kết hợp cách nhuần nhuyễn hai mặt ngữ âm - ngữ nghĩa nhằm tạo hiệu biểu đạt bất ngờ + Nhịp 4/ đối xứng thờng: Đây loại nhịp tơng đối phổ biến dòng bát, thể tính cân đối hài hoà trình trờng nhịp chẵn (đôi) trùng với âm hởng đối xứng diễn nhịp điệu thơ lục bát Trong Truyện Kiều, loại nhịp trọng biểu đạt ý nghĩa liệt kê, đối ứng, thừa kế cho đơn vị cú pháp nội dòng thơ mà tạo hiệu hoà phối ngữ địêu từ cân đối âm Ví dụ: Rụng rời khung dệt / tan tành khói mây (Câu 582) Tiếng oan dậy đất / án ngờ loà mây (Câu 590) Dọc ngang trời rộng / vẫy vùng biển khơi (Câu 2550) + Nhịp 4/4 đối xứng trùng điệp: Loại nhịp có cấu trúc tơng tự nh nhịp 3/3 trùng điệp, song hiệu biểu đạt có điểm phân biệt đáng kể Phép trùng điệp trở nên ấn tợng thực nằm ngữ đoạn ngắn Nếu nằm ngữ đoạn dài trở thành phép điệp toàn phần nội dòng thơ Thơ lục bát lại khó dung nạp lặp lại âm tiết ngữ lu nên cấu trúc có xu hớng giảm dần Ca dao chứa số lợng tơng đối lớn cấu trúc trùng điệp 4/4, đến Truyện Kiều, nhịp trùng điệp 4/4 giảm đến mức tối thiểu Tuy nhiên, cần 66 số lợng hạn chế, chúng tỏ rõ đựơc tính hiệu biểu đạt Chẳng hạn: Có chiều phong vận / có chiều tân (Câui 188) Khi vò chín khúc / chau đôi mày (Câu 488) Tóm lại, nhịp 4/4 khiến cho đọc chậm lại câu thơ dẫn tới suy nghĩ, câu thơ lại gồm hai vế đối Một yêú tố làm cho câu thơ Nguyễn Du nặng tính t nặng trĩu suy t nhờ vào nhịp thơ - Nhịp 3/5: Nhịp gặp ca dao nhng đợc Nguyễn Du sử dụng nhiều Truyện Kiều Truyện Kiều, nhịp 3/5 xuất 12 lần, nhịp đem đến tính đa dạng cách đọc, có tác dụng biểu cảm riêng Ví dụ: Cho cao / đợc phần cao Vạch da / vịnh bốn câu ba vần Chẳng trăm năm / ngày duyên ta Trờng hợp câu: nửa chừng xuân / gãy cành thiên hơng !ở cách ngắt nhịp 3/5 cách ngắt nhịp đặc biệt, dờng nh dụng ý nghệ thuật để Nguyễn Du thể số phận bạc mệnh nguời gói tài sắc - Nhịp 6/2: Trong Truyện Kiều nhịp 6/2 xuất (8 lần) nhng mang ý nghĩa quan trọng Hai chữ cuối bị tách mang tất sức nặng ý nghĩa Hoặc nhấn mạnh giá trị biểu cảm câu thơ: Mà hơng khói vắng / mà? (Câu 60) Rộn đờng gần với nỗi xa / bời bời (Câu 178) Keo loan chắp mối tơ thừa / mặc em (Câu 276) Hoặc khẳng định ngờ vực: Mắt xanh chẳng để vào / có không?(Câu 2182) Oan kêu trời / nhng xa (Câu596) Hiện tợng có hai chữ cuối phải tách thành nhịp đối lập lai chữ đầu, làm cho hai chữ cuối đọc dài ra, sức nặng ngữ nghĩa lớn hơn, gây nên tơng phản thúc đẩy suy nghĩ: Để sau nên thẹn chàng / ? (Câu 520) Thiệt mà hại đến ta / thay ? (Câu 1014) - Nhịp 2/6: Trong Truyện Kiều, nhịp 2/6 nh nhịp 1/5, nhip 2/4 câu lục đem đến tính đa dạng cách đọc, nhịp quan hệ cú pháp yêu 67 cầu Các vế chữ đợc tách riêng để khẳng định đơn vị riêng, có tác dụng biểu cảm Nàng rằng: Này thực tinh thành chẳng xa (Câu 126) Tha rằng: Ai có muốn đâu (Câu 1022) - Nhịp 3/3/2: Truyện Kiều, nhịp 3/3/2 thể 23 trờng hợp, có trờng hợp chữ mang hình thức tiểu đối: Vẻ non xa / trăng gần / chung (Câu 1034) Đĩa dầu vơi / nứơc mắt đầy / năm canh (Câu 1884) Trong 14 truờng hợp lại, hình thức tiểu đối câu đầu: Đoá trà mi / ngậm gơng / nửa vành (Câu 1092) Theo nghiêm đờng / mở hàng / Lâm Tri (Câu 1278) Ngoài ra, Nguyễn Du sử dụng nhịp 4/2/2: Mấy lời hạ tứ / ném châu / gieo vàng (Câu 198) Duyên giữ / vật / chung (Câu 736) Hay nhịp 2/2/4: Giật / lại / thơng xót xa Cách ngắt nhịp diễn tả đựơc tâm trạng đau đớn, xót thơng cho thân phận Kiều 3.2.4 Nhịp cặp lục bát phần trên, tìm hiểu kiểu nhịp riêng dòng lục dòng bát, đến nhìn chúng dới kết hợp hài hoà câu lục bát với việc ngắt nhịp - Nhịp 2/2/2 dòng lục 2/2/2/2 dòng bát Loại nhịp xuất hiên nhiều Truyện Kiều Điều chứng tỏ, Nguyễn Du kế thừa phát huy mạnh nhịp truyền thống Ví dụ: Êm đềm / trớng rủ / che Tờng đông / ong bớm / / mặc (Câu 37 - 38) - Nhịp 3/3 câu lục nhịp 4/4 câu bát: Nguyễn Du sử dụng nhiều nhịp 3/3 nhịp 4/4 cặp lục bát, có sử dụng hình thức đối Chẳng hạn, đoạn đâù truyện Kiều với 14 câu đầu, nhịp thơ bình thờng, kể hay miêu tả sống bình thờng Nhng bứơc vào đoạn từ câu 15 30, nói đến tài sắc chị em Kiều, bứơc vào giới khác, giới thơ Đoạn thơ có 17 câu mà đến câu theo kiến trúc đối xứng câu theo kiến trúc cân đối: 68 Mai cốt cách / tuyết tinh thần Mỗi ngời vẻ / mời phân vẹn mời (Câu 17 18) Làn thu thuỷ / nét xuân sơn Hoa ghen thua thắm / liễu hờn xanh (Câu 25 - 26) đây, chủ yếu nói đến tài sắc chị em Kiều vẻ đẹp cân đối mang màu sắc vĩnh viễn, nhịp thơ phải trang trọng, đĩnh đạc tăng thêm giá trị biểu cảm câu thơ - Nhịp 2/4 câu lục nhịp 4/2/2 câu bát: Chiếc thoa / với tờ mây Duyên giữ / vật / chung (Câu 735 36) Nhờ cách ngắt nhịp diễn tả đợc tâm trạng đau đớn, xót xa Kiều trao duyên cho em - Nhịp 3/3 câu lục nhịp 2/2/4 câu bát: Ôi Kim lang / Kim lang Thôi / thiếp / phụ chàng từ (Câu 755 56) - Nhịp 2/4 câu lục nhịp 4/4 câu bát: Buồn trông / cửa bể chiều hôm Thuỳên thấp thoáng / cánh buồm xa - Nhịp 2/2/2 câu lục nhịp 2/2/4 câu bát: Bẽ bàng / mây sớm / đèn khuya Nửa tình / nửa cảnh / nh chia lòng Nhìn chung, Truyện Kiều vừa ngắt nhịp theo kiểu truyên thống vừa ngắt nhịp theo kiểu phá cách linh động, diễn tả đợc tâm hồn nhà thơ Nhịp Truyện Kiều nhuần nhuyễn, uyển chuyển, đa dạng, thực nhịp cảm xúc mang tính biểu trng ngữ nghĩa có tính mĩ học Câu thơ lục bát Truyện Kiều đạt đến mức đa dạng tối đa nhịp Có hai loại nhịp xen vào nhịp đặn thi điệu truyền thống nhịp biến thiên sáng tạo phá vỡ nhịp điệu đặn, thúc đẩy suy nghĩ, tạo nên kiểu lựa chọn có giá trị biểu cảm 3.3 Mối quan hệ vần nhịp Trong thơ, vần nhịp hai yếu tố làm nên đặc trng thơ Hai yếu tố có quan hệ mật thiết với nhau, chế ớc lẫn nhau: Vần chi phối nhịp nhng chiều khác nhịp tác động trở lại vần Sự chi phối đợc thể chỗ, nhịp có hỗ trợ vần chỗ ngừng, chỗ ngắt trở nên rõ ràng hơn, lâu đậm Nói cách khác, nhiều trờng hợp vần có chức nhấn mạnh ngừng nhịp 69 3.3.1 Vần chi phối nhịp Trong thơ, vần có vai trò chế định nhịp vị trí xuất hiên vần có ngừng, ngắt thơ lâu vị trí vần Vần lng thờng tạo nhịp dòng thơ, tạo nên bứơc thơ (ngôn từ thi ca đợc tổ chức thành vế tơng đơng chiếu ứng lên vị trí định, vế tơng đơng nhỏ nhịp (GS Nguyễn Tài Cẩn gọi bớc thơ)) Vần chân có tác dụng chia tách dòng thơ giúp ngời đọc nhận điểm ngng nghỉ dòng thơ, khổ thơ, đoạn thơ.Chẳng hạn: Dặm hồng bụi chinh an Trông ngời khuất ngàn dâu xanh Ngời bóng năm canh Kẻ đi, muôn dặm xa xôi (Câu 1521 24) Ta thấy chữ ngàn hiệp vần với chữ an giúp ngời đọc nhận điểm ngừng sau âm tiết ngàn vị trí hiệp vần âm tiết thứ câu bát Chữ xanh hiệp vần với chữ canh tạo thành cặp vần chân giúp ta nhận điểm ngừng lâu hai dòng thơ sau Nh vậy, ngừng nhịp sau giáp âm tiết hiệp vần: an ngàn, xanh canh, canh minh dễ dàng nhận thấy ngừng nhịp dài hơn, lâu âm tiết khác đoạn thơ Câu thơ lục bát, vần có chức phân giới vế tơng đơng, tín hiệu báo điểm ngừng nghỉ, điểm ngắt nhịp dòng thơ Có câu thơ có cách ngắt nhịp không giống để tạo nên ý nghĩa khác tuỳ theo cảm nhận ngời đọc Nhng dù ngắt nhịp theo cách bỏ qua cách ngắt nhịp vị trí gieo vần 3.3.2 Nhịp tác động đối vơi vần Nhịp có tác động trở lại vần Có thể nói ngắt nhịp tiền đề tợng hiệp vần thơ Mỗi thơ thờng đợc chia thành đoạn thơ, khổ thơ; lại đợc chia câu thơ, dòng thơ dòng thơ đợc chia thành đơn vị nhỏ Giữa điểm chia cách thờng vị trí xuất vần thơ, có tác dụng liên kết chúng lại với Nh có chiếu ứng vế tơng đơng - nhịp thơ đựơc coi dấu hiệu giúp ngời đọc nhận đợc đơn vị hiệp vần thơ Nguyễn Du chọn thể thơ lục bát để viết nên Truyện Kiều, tức chọn thể thơ có tính chất dân gian Nhịp điệu thơ lục bát nói chung tẻ nhạt Nếu ông không hoán cải nhịp điệu ấy, khiến trở thành đa dạng, chắn Truyện Kiều không thoát khỏi tình trạng nh truyện Nôm khác Nhịp thơ nh nhịp nhạc, trớc hết, phải có nhịp bản, nhịp 70 tạo biến thiên khác để đem đến tính đa dạng Nhịp Truyện Kiều, nh thơ lục bát nhịp đôi, nhịp thể quan hệ 2/2/2 câu lục 2/2/2/2 câu bát nhịp đợc trì câu thơ lục bát để tạo nên thể loại Nhng ấy, vào kết hợp nhóm từ để đem đến thống thông báo, tức nội dung ngữ nghĩa; lại có nhịp khác trồng lên để phá vỡ vẻ đơn điệu câu thơ Chẳng hạn: Nhịp 6/2 (xuất lần), xuất nhng mang ý nghĩa quan trọng Hai chữ cuối bị tách mang tất sức nặng ý nghĩa Hoặc nhấn mạnh giá trị biểu cảm: Rộn đờng gần với nỗi xa bời bời Nguyễn Du cố gắng tạo nên tính đa dạng câu thơ nhịp Nhiều vần lng câu bát lại rơi vào từ láy âm, tách hai vế, nhịp thơ phá vỡ cấu trúc quen thuộc Câu bát tách thành hai vế, vế thứ hai chứa đựng vần lng chữ thứ Chẳng hạn: Trải qua bể dâu, Những điều trông thấy / mà đau đớn lòng (Câu 4) Buồng không lặng ngắt nh tờ Dấu xe ngựa / rêu lờ mờ xanh (Câu 71 72) Nh vậy, ta thấy nhịp thơ hỗ trợ cho vần tạo nên ngắt nhịp đa dạng dòng thơ không theo khuôn xáo thi điệu Tóm lại, vần nhịp hai yếu tố tạo nên chỉnh thể thống nhát cho câu thơ, đoạn thơ, khổ thơ, thơ; hai yêu tố tạo nên nhạc tính cho thơ Nên nh nhịp có vai trò chia tách dòng thơ vần có tác dụng liên kết đơn vị lại với chỉnh thể Do vậy, vần nhịp hai yếu tố quan trọng làm nên đặc trng thơ nói chung Truyện Kiều nói riêng 3.4 Tính nhạc Truỵên Kiều Trong trình phát triển thơ ca, thi nhạc hoạ có mối quan hệ chặt chẽ Bởi vậy, ngời ta nói thi trung hữu nhạc Âm vỏ vật chất từ Chỉ có thơ có nhịp điệu (tính nhạc) văn xuôi ngôn ngữ không đợc tổ chức thành nhịp điệu Với thơ, tính nhạc có ý nghĩa quan trọng Sự tổ chức âm vào hệ thống nhịp điệu không xếp cách tự nhiên, giới kết hợp, liên kết cách tuỳ tiện, ngẫu hứng đây, có vai trò việc thể cảm xúc, tình cảm, cảm hứng sáng tác ngời nghệ sỹ thể loại 71 Tính chất phong phú nhạc điệu ngôn ngữ nh nhịp điệu thể thơ truyền thống dân tộc đặt yêu cầu lớn cho nhà thơ Nguyễn Du dờng nh cầu nối, kết tinh truyền thống đại, ông trọng mức vai trò nhạc điệu thơ Đó nhạc điệu bên đựơc tạo nên biện pháp nghệ thuật chủ yếu bên câu thơ tác phẩm có hài hoà nội dung hình thức Truyện Kiều điển hình tính nhạc thơ Thể thơ lục bát có vị trí quan trọng thể thơ ca truyền thống Câu thơ lục bát mang tính chất độc đáo nhờ vào cấu tạo nhịp điệu câu thơ Nếu nh bằng, câu thơ lục bát có âm hởng trữ tình ngân vang, dìu dặt, thiết tha, vui tơi trắc âm hởng dờng nh có trúc trắc, lắng xuống, vừa đau đớn, xót xa vừa buồn thảm Và thực tế, Truyện Kiều tạo cho thứ nhạc riêng - nhạc tâm tình thấm vào lòng ngời Để làm đựơc điều nói trên, Nguyễn Du làm việc vất vả (Phan Ngọc) Bởi thể thơ lục bát thể thơ có tỉ lệ âm tiết vần trắc thấp, thơ êm dịu dàng nhng sức mạnh , tính dạng Ta thử xét câu lục, âm tiết vần trắc bắt buộc 1, số lợng âm trắc cao Ví dụ: Có cổ thủ, có san hồ (Câu 1915) Nớc vỏ lựu, máu mào gà (Câu 837) Trờng hợp câu lục có chữ trắc: Hết nạn ấy, đến nạn (Câu 2667) Số tỉ lệ âm tiết trắc câu lục Nguyễn Du - nghĩa trung bình câu lục có - âm tiết trắc Đó tỉ lệ vần trắc cao Theo thống kê Phan Ngọc, Truyện Kiều có 144 lần phá khuôn nh để đạt đợc số tối đa chữ có vần trắc điều ngẫu nhiên Số câu lục, theo mô hình đơn giản có độc chữ trắc có 169 câu Xét mặt phân bố chữ trắc, đại đa số dồn vào giữa, tức chữ thứ 3, thứ thứ Duy trì số lợng âm trắc cao nhất, hai âm tiết đầu cuối bằng, biện pháp Nguyễn Du sử dụng để đem đến tính đa dạng âm nhạc cho câu thơ Xét đến câu bát, không xuất hiện tợng phá khuôn nh câu lục câu bát, ba chữ thứ 2, thứ thứ dứt khoát phải bằng, khả tối đa chữ trắc Chẳng hạn: Chữ tài chữ mệnh khéo ghét (Câu 2) Phút đâu trận gió cờ đến (Câu 120) 72 Theo thống kê Phan Ngọc, Truyện Kiều có 196 trờng hợp nh vậy, tức 1/10 số câu bát, tỉ lệ đáng ngạc nhiên, cao Số câu bát giữ số lợng chữ trắc tối thiểu Chỉ có 80 câu Con số tỉ lệ chữ trắc trung bình câu bát 3,1%, tỉ lệ cao, tức gấp lần khả tối thiểu cần thiết Không có ngời đạt đến số tỉ lệ Nhạc điệu Truyện Kiều đợc tạo điêu luyện Nguyễn Du việc phối mà hiệp vần cách ngắt nhịp yếu tố quan trọng tạo nên tính nhạc Long lanh đáy nứơc in trời Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng Trớc lầu Ngng Bích hoá xuân Vẻ non xa / tâm trăng gần / chung Tóm lại, Nguyễn Du tạo nên tính nhạc đặc trng Truyện Kiều, tính đa dạng tối đa nhịp điệu, trùng lặp, hài âm khuôn khổ tính đặn nhịp điệu, vần luật âm hởng thơ lục bát Những t tởng, tình cảm, thực xã hội phong kiến suy tàn quyện với hài hoà âm thanh, tiết tấu, nhịp điệu Truyện Kiều vào tiềm thức, vào tâm hồn ngời Việt cách tự nhiên, thoải mái Nguyễn Du nhà thơ đạt đến trình độ âm nhạc cao thơ lục bát 3.5 Tiểu kết Trong chơng này, khoá luận tập trung nghiên cứu vấn đề mối quan hệ vần nhịp Truyện Kiều Đây yếu tố quan trọng thơ ca nói chung Truyện Kiều nói riêng Vần nhịp Truyện Kiều vừa có tuân thủ theo vần nhịp thơ ca truyền thống vừa có sáng tạo cá nhân nhà thơ Chính sáng tạo tạo nên nét độc đáo cho phong cách thiên tài Nguyễn Du Nhịp điệu có ý nghĩa quan trọng đặc biệt thơ Nó nh sức mạnh hỗ trợ khía cạnh đó, nh sức mạnh tự thân tạo điều kiện để nâng cao tính cảm xúc, cảm xúc có lúc cao trào nhng có lúc chìm lắng vào dòng suy tởng Truyện Kiều có cách ngắt nhịp đặc biệt Nhịp điệu Truyện Kiều kết hợp cách ngắt nhịp truyền thống cộng với sáng tạo phá cách cách ngắt nhịp lẻ, đa vào giới số phận mong manh, chìm nh hạnh phúc, đớn đau nàng Kiều 73 KếT LUậN Nhà thơ tạo nên tác phẩm nhờ vào ý thức ý nghĩa ngôn từ Ngôn ngữ thi ca quyến rũ tâm hồn nhà thơ đa họ hoà nhập với nhịp điệu trái tim, nhịp địêu cảm xúc Nhà thơ tạo nên chệch chuẩn tối đa ngôn ngữ so với chuẩn mực ngôn ngữ xã hội làm co giãn ý nghĩa cấu trúc ngôn từ Sự chế tác ngôn ngữ thi ca gắn liền tỉ lệ thuận với tầm vóc t tởng nghệ thuật nhà thơ Những nhà thơ tài giáo chủ thi ca vịêc tạo tín đồ chữ Ngôn ngữ thi ca có sức lay động, khơi gợi vùng sâu thẳm vô thức mà không ngôn ngữ sánh Sự mã hoá ngôn ngữ thi ca không nằm lớp vỏ ngữ nghĩa mà chiều sâu khoảng lặng ngôn từ Trong tác phẩm thơ, yếu tố ngôn ngữ vật liệu xây dựng nên tác phẩm, đóng vai trò quan trọng Các yếu tố ngữ âm bao gồm: điệu, vần, nhịp, đó, hiệp vần yếu tố quan trọng tạo nên hình thức cho thơ làm cho thơ khác văn xuôi Đặt giải vấn đề hiệp vần Truyện Kiều Nguyễn Du, tham vọng đa kiến giải ngôn ngữ vấn đề lớn mà từ lâu nhà ngôn ngữ học nớc nghiên cứu công phu Trong khả điều kiện cho phép, bứơc đầu tìm hiểu cách hiệp vần Truyện Kiều Sau kết thu đợc khoá luận: Trong thơ nói chung, lục bát Truyện Kiều nói riêng, yếu tố hiệp vần đóng vai trò quan trọng tạo nên hoà âm thơ Tìm hiểu Truyện Kiều dới góc độ ngôn ngữ học tìm hiểu nguyên tắc tổ chức yếu tố âm tiết, tìm hiểu cách hiệp vần âm tiết vị trí gieo vần Nguyên tắc tổ chức vần Truyện Kiều khiến cho ngời đọc dễ thuộc, dễ nhớ, tạo cho câu thơ có hồn dễ vào lòng ngời Hiệp vần Truyện Kiều yếu tố làm nên hoà âm, tạo âm hởng, sắc thái, nhịp điệu cho câu thơ Nguyễn Du không bó hẹp phạm vi hiệp vần mà có sáng tạo vận dụng cách linh hoạt nguyên tắc hiệp vần sở hiệp vần truyền thống để tạo nên phong phú, đa dạng cho câu thơ Trong thể thơ dân gian, lục bát đóng vai trò quan trọng đời sống văn hóa tinh thần ngời Việt Lục bát ca dao với hình thức ngữ âm ổn định, ngôn từ sáng thực chiếm vị trí quan trọng thi ca dân tộc Trên sở lục bát dân gian trữ tình, lục bát diễn ca tiếp thu phần nhạc để thơ hoá truyện Nôm Đó nôi để Nguyễn Du thai nghén hình thức cấu trúc ngôn ngữ Truyện Kiều Truyện Kiều tiếp thu kế 74 thừa tinh hoa văn hoá dân tộc Câu thơ lục bát Truyện Kiều đạt đến độ tinh xảo Mỗi chữ dòng viên ngọc quí Ngôn ngữ Truyện Kiều đậm chất hàn lâm, kết lối t bác học: cảm xúc, cân đối hài hoà sáng Truyện Kiều thơ lục bát dài (độ dài cản trở lớn trì tính khiết hiệp vần), đợc xây dựng tự nhng chữ nào, dòng bị đánh bật khỏi âm luật thể loại Mặc dù, cấu trúc lời thoại trực tiếp xuất với số lợng tơng đối lớn suốt tác phẩm, thêm vào việc sử dụng phổ biến thành ngữ Hán - Việt, điển tích, điển cố, song câu thơ Truyện Kiều câu thơ lục bát tuý Việt Nam Cho dù có nhiều biến đổi mặt ngữ âm so với hình thức ca dao nhng lục bát Truyện Kiều không mà phá vỡ tảng âm luật thể loại Ngợc lại, làm cho hình thức ngữ âm thể thơ thêm phong phú đa dạng; đáp ứng nhu cầu diễn tả tất cung bậc tình cảm, rung động tinh tế tâm hồn ngời đại, chí với ngời tơng lai Truyện Kiều vào văn học nớc nhà nh thành tựu u tú vào thi đàn dân tộc nh chuẩn mực thể loại thi ca truyền thống cách luật: Sự phối thanh, hiệp vần, ngắt nhịp Điều ngạc nhiên tác phẩm lục bát dài nh vậy, câu thơ lặp lặp lại ngàn lần mà không gây cho ngời đọc cảm giac nhàm chán Chính nhờ Nguyễn Du sử dụng ngôn ngữ cách linh hoạt, tránh cho Truyện Kiều đơn điệu nh truyện Nôm khác Thơ lục bát thể loại truyền thống, sử dụng thể loại này, Nguyễn Du vừa có tuân thủ theo qui luật nghiêm ngặt vần nhịp thể thơ lục bát truyền thống, lại vừa có sáng tạo phá cách cần thiết để biểu đạt đợc tối đa lợng thông tin ngữ nghĩa Hiệp vần lục bát Truyện Kiều không dừng lại mô hình lí tởng mà có biến thể, tạo cho vần thơ phong phú, đa dạng thể cá tính sáng tạo nhà thơ Truyện Kiều lôi ngời đọc âm điệu, vần điệu nhịp điệu riêng Cho đến nay, thời gian kiểm chứng cách hùng hồn Truyện Kiều trờng ca lục bát có không hai lịch sử thi ca tiếng Việt Truyện Kiều tôn vinh thể thơ lục bát đa lên hàng ngũ thể loại hàn lâm hay lục bát đa lại vinh quang cho Nguyễn Du? Chính vẻ đẹp ngôn từ sở tồn lâu bền câu thơ Truyện Kiều lòng độc giả qua hệ 75 76 Tài liệu tham khảo Đào Duy Anh (2009), Từ điển Truyện Kiều, Nxb Giáo dục Việt Nam, H Nguyễn Phan Cảnh (2001), Ngôn ngữ thơ, Nxb Văn hóa thông tin, H Mai Ngọc Chừ, Vũ Đức Nghiệu, Hoàng Trọng Phiến (2006), Cơ sở ngôn ngữ học tiếng Việt, Nxb Giáo dục, H Phan Huy Dũng (1999), Kết cấu thơ trữ tình nhìn từ góc độ loại hình, Luận án Tiến sĩ Ngữ văn, Đại học S phạm Hà Nội, H Trịnh Bá Đĩnh với cộng tác Nguyễn Hữu Sơn Vũ Thanh tuyển chọn giới thiệu (2003), Nguyễn Du tác gia tác phẩm, Nxb Giáo dục, H Hà Minh Đức (1998), Thơ vấn đề thơ Việt Nam đại, Nxb Giáo dục, H Hồ Hải (2008), Lục bát Việt Nam đại từ góc nhìn ngôn ngữ, Nxb Văn hoá thông tin, H Dơng Quảng Hàm (2002), Việt Nam văn học sử yếu, Nxb Hội nhà văn, H Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2006), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, H 10 Nguyễn Thị Thuý Hằng (2008), Ngôn ngữ thơ Thạch Quỳ, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Vinh 11 Trần Phơng Hồ (1996), Điển tích Truyện Kiều, Nxb Đồng Nai, Đồng Nai 12 Nguyễn Quang Hồng (1991), Đọc vần thơ Việt Nam dới ánh sáng ngôn ngữ học Mai Ngọc Chừ, Tạp chí Ngôn ngữ, số 13 Bùi Công Hùng (1983), Góp phần tìm hiểu nghệ thuật thơ ca, Nxb Khoa học xã hội, H 14 Nguyễn Xuân Kính (chủ biên) (1995), Kho tàng ca dao ngời Việt (3 tập), Nxb Văn hóa thông tin, H 15 Nguyễn Xuân Kính (2004), Thi pháp ca dao, Nxb ĐHQG, H 16 Đinh Trọng Lạc (1997), 99 phơng tiện biện pháp tu từ tiếng Việt, Nxb Giáo dục, H 17 Đinh Trọng Lạc (2003), Phong cách học tiếng Việt, Nxb Giáo dục, H 18 Đặng Thanh Lê (1979), Truyện Kiều thể loại truyện thơ Nôm, Nxb Khoa học xã hội, H 77 19 Nguyễn Lộc (2007), Văn học Việt Nam (nửa cuối kỉ XVIII đến hết kỉ XIX), Nxb Giáo dục, H 20 Phan Trọng Luận (chủ biên) (2009), Ngữ văn 10 (tập 2), Nxb Giáo dục, H 21 Phan Ngọc (1995), Cách giải thích văn học ngôn ngữ học, Nxb Trẻ, TP HCM 22 Phan Ngọc (2007), Tìm hiểu phong cách Nguyễn Du Truyện Kiều, Nxb Thanh niên, H 23 Nguyễn Lơng Ngọc (1960), Mấy vấn đề nguyên lí văn học (tập 1), Nxb Giáo dục, H 24 Bùi Văn Nguyên, Hà Minh Đức (2003), Thơ ca Việt Nam hình thức thể loại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H 25 Đoàn Thiện Thuật (1977), Ngữ âm tiếng Việt, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp, H 26 F.de Saussure (1973), Giáo trình ngôn ngữ học đại cơng, Tổ ngôn ngữ trờng ĐHTH Hà Nội dịch, Nxb Khoa học xã hội, H 27 Trần Đình Sử (2007), Thi pháp Truyện Kiều, Nxb Giáo dục, H 28 Nguyễn Nh ý (chủ biên) (1996), Từ điển giải thích thuật ngữ ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục, H 78 [...]... loại vần trong thơ Về phân loại vần thơ, nhìn chung các tác giả đều thống nhất là dựa vào ba tiêu chí cơ bản: Vị trí, thanh điệu và sự hoà âm Dựa vào tiêu chí vị trí của các âm tiếu tham gia hiệp vần, ngời ta chia ra vần lng và vần chân (Trong vần chân chia ra vần liền, vần cách, vần ôm, vần chéo, ) Dựa vào thanh điệu, ta 34 có vần bằng, vần trắc Dựa vào mức độ hoà âm, ta có vần chính, vần thông, vần. .. với thơ lục bát, vần đợc quan tâm trên các phơng diện nh vị trí hiệp vần, mức độ hoà âm và đặc điểm biến thiên cao độ của âm tiết mang vần Phân xuất theo từng tiêu chí ta sẽ đợc các kết quả đặc thù: vần chân và vần lng (theo vị trí hiệp vần) ; vần chính và vần thông (theo mức độ hoà âm); vần trắc và vần bằng (theo đặc điểm biến thiên cao độ của âm tiết mang vần) Trong 3 mặt cấu thành vần điệu cơ bản... Câu thơ Truyện Kiều Thơ lục bát Truyện Kiều gồm từng cặp 6 8 lặp đi lặp lại không thay đổi về số chữ, trong đó câu lục chỉ có một vần ở chữ thứ 6, còn câu bát thì có hai vần: một vần ở chữ thứ 6 hiệp với chữ thứ 6 của câu lục ở trên và một vần ở chữ thứ 8 hiệp vần với chữ thứ 6 của câu lục ở dới Tất cả đều là vần bằng, không có vần nào trắc, câu bát nh vậy là có hai vần khác nhau, đồng thời hai vần này... Ngoài ra, nếu dựa vào cách kết thúc vần (Tức là cách kết thúc âm tiết), ngời ta chia ra vần mở (vần đơn), vần nửa mở, vần nửa khép, vần khép (ba loại sau gọi là phần phức) 1.3.1.3 Chức năng của vần thơ Về chức năng của vần thơ, hầu hết các tác giả đều có một cách nhìn tơng đối thống nhất Đó là: Vần là nhịp cầu nối liền các câu vào một bài thơ [8], Là chất xi măng gắn liền các câu thơ, các ý thành một thể... âm khu biệt của loại vần này, ta có thể gọi nó là vần lỏng Loại vần này tạo ra một sự gián đoạn ngữ âm Về mức độ hoà âm, cứ 3 vần liên tiếp nếu hiệp vần chính và không tính đến thanh điệu thì vần thứ 2 có đến 21 sự lựa chọn và vần thứ 3 có đến 20 sự lựa chọn (do hệ thống phụ âm đầu tiếng Việt có 22 đơn vị) Nếu tính cả vần thông (hiệp vần là các nguyên âm cùng dòng) thì số lợng các vần tiềm năng tối thiểu... cùng âm vực (thấp) Nh vậy, vần của cặp thứ nhất đang là vần mở sang cặp tiếp theo có thể đã là vần nửa mở hoặc vần nửa khép (Truyện Kiều không có vần khép) Hơn nữa, giữa những bớc nhảy, các âm tiết hiệp vần với nhau cũng không yêu cầu khắt khe về mặt hoà âm Chính vì vậy, giữa vần ở tiếng thứ 8 với vần ở tiếng thứ 6 (dòng lục đi sau) thờng xảy ra hiện tợng đột biến vần (hiệp vần thông khác thanh) Với... ẩn dụ có thể đợc xem là một trong những phơng thức chuyển nghĩa gắn liền với so sánh nghệ thuật b ẩn dụ trong Truyện Kiều 18 Tryện Kiều là tác phẩm văn học cổ điển thời trung đại, ẩn dụ của nó nằm trong quỹ đạo thi ca phơng Đông Truyện Kiều sử dụng rất nhiều ẩn dụ Theo thống kê sơ bộ của Trần Đình Sử trong cuốn Thi pháp Truyện Kiều, Truyện Kiều có khoảng 240 câu có ẩn dụ trong tổng số 3254 câu, chiếm... 1.3 Vấn đề vần trong thơ 1.3.1 Vần và chức năng của vần trong thơ 1.3.1.1 Khái niệm vần thơ Trong nền thơ ca của bất kỳ một dân tộc nào, vần là một đặc trng quan trọng, hiển nhiên và phổ biến Thơ ca truyền thống đòi hỏi nói đến thờ là phải có vần và vần thơ phải đựơc thực hiện một cách nghiêm ngặt Thời hiện đại, quan niệm về vần thơ đợc nới lỏng, thậm chí có ngời chủ trơng không dùng vần trong thơ nhng... tất cả các yếu tố trong cấu trúc âm tiết đều tham gia hiệp vần thơ, tạo âm hởng hài hoà cho thơ Nhng trong các yếu tố đó thì vai trò của thanh điệu, âm cuối và âm chính là quan trọng nhất và trở thành đối tợng chính trong khảo sát vần thơ nói chung, vần thơ Truỵên Kiều nói riêng Trong thơ, từ hoặc âm tiết tham gia hiệp vần không đợc phép lặp lại nh cũ Nói khác đi, hai tiếng hoặc hai âm tiết bắt vần với... thơ (truyện thơ Nôm và diễn ca lịch sử) Thể thơ lục bát vừa gieo vần chân vừa gieo vần lng Trong đó, câu lục chỉ có một vần ở chữ thứ sáu, còn câu bát thì có hai vần (một vần ở chữ thứ sáu hiệp vần với chữ thứ sáu của câu lục ở trên, và một phần ở chữ thứ tám hiệp vần với chữ thứ sáu ở dới) Tất cả các vần đều là vần bằng, câu bát có hai vần bằng khác nhau, đồng thời hai vân này không thể là phù bình ... NGUYÊN TắC HIệP VầN TRONG TRUYệN KIềU 2.1 Dẫn nhập .41 2.2 Cách tổ chức hiệp vần Truyện Kiều 41 2.2.1 Thanh điệu hiệp vần Truyện Kiều 41 2.2.2 Âm cuối hiệp vần Truyện Kiều ... khảo sát Các nguyên tắc hiệp vần Truyện Kiều, góp phần tìm hiểu trờng tồn Truyện Kiều So với thể thơ khác, thơ lục bát có khác biệt cách gieo vần, cách ngắt nhịp, phối thanhĐặc biệt, vần chiếm... chân (Trong vần chân chia vần liền, vần cách, vần ôm, vần chéo, ) Dựa vào điệu, ta 34 có vần bằng, vần trắc Dựa vào mức độ hoà âm, ta có vần chính, vần thông, vần ép Ngoài ra, dựa vào cách kết