Giáo án lý 6(tích hợp GDBVMT)

Trng THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý Chơng I: Cơ học Tun: Tit: Ngy son: Ngy ging: Bài 1+2: đo độ dài I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc môt số dụng cụ đo độ dài có giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) dụng cụ đo - Biết ớc lợng độ dài cần đo, chọn thớc thích hợp, xác định GHĐ ĐCNN - Biết đặt thớc đúng, biết đặt mắt để nhìn đọc kết đo - Biết tính giá trị trung bình kết đo * Kỹ năng: - Xác định đợc GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo độ dài - Xác định đợc độ dài số tình thông thờng - Xác định dụng cụ thí nghiêm * Thái độ: - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm - Trung thực thông qua việc ghi kết đo II Chuẩn bị giáo viên học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một thớc kẻ có độ chia nhỏ đến mm, thớc dây hoc thớc mét có độ chia nhỏ đến 0,5cm *Cả lớp: Bảng kết đo độ dài( Bảng 1.1/ ) III Hoạt động dạy học: ổn định: Kiểm tra: Bài mới: hoạt động GV & HS nội dung * Hoạt động 1: Đặt vấn đề GV: Đa nội dung chơng cần nắm đợc sau học - HS: Lắng nghe thông báo GV - GV: Đa tình nh SGK - HS: Lắng nghe đọc tình SGK * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo độ dài I Đo độ dài HS: quan sát trả lời C4 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Gv: Tụ Hu Hanh Trng THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý hoạt động GV & HS GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C4 GV: cung cấp thông tin GHĐ ĐCNN HS: nắm bắt thông tin trả lời C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung HS: nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C5 HS: suy nghĩ trả lời C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C6 HS: suy nghĩ trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C7 nội dung C4: - thợ mộc dùng thớc cuộn - học sinh dùng thớc kẻ - ngời bán vải dùng thớc mét GHĐ: độ dài lớn ghi thớc ĐCNN: độ chia vạch chia liên tiếp thớc C5: thớc em có: GHĐ: ĐCNN: C6: a, nên dùng thớc có GHĐ: 20cm ĐCNN: 1mm b, nên dùng thớc có GHĐ: 30cm ĐCNN: 1mm c, nên dùng thớc có GHĐ: 1m ĐCNN: 1cm GV: hớng dẫn HS tiến hành đo độ dài C7: thợ may thờng dùng thớc mét để đo vải HS: thảo luận tiến hành đo chiều dài bàn thớc dây để đo số đo thể khách học bề dày sách Vật lí hàng Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu Đo độ dài trả lời a, chuẩn bị: GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung - thớc dây, thớc kẻ học sinh cho phần - bảng 1.1 b, Tiến hành đo: - Ước lợng độ dài cần đo - Chọn dụng cụ đo: xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo - Đo độ dài: đo lần, ghi vào bảng, lấy giá trị * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo độ dài trung bình HS: suy nghĩ trả lời C1 l +l +l l = = GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung Gv: Tụ Hu Hanh Trng THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý hoạt động GV & HS đa kết luận chung cho câu C1 HS: suy nghĩ trả lời C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đa kết luận chung cho câu C2 HS: suy nghĩ trả lời C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C3 HS: suy nghĩ trả lời C4 + C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho C4+C5 HS: thảo luận với câu C6 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C6 nội dung II Cách đo độ dài C1: tùy vào HS C2: Tùy vào HS C3: đặt cho vạch số thớc đầu vật cần đo C4: nhìn vuông góc với đầu lại vật xem tơng ứng với vạch số ghi thớc C5: ta lấy kết vạch gần * Rút kết luận: C6: a, độ dài b, GHĐ ĐCNN c, dọc theo ngang d, vuông góc e, gần Củng cố - GV cng c li cỏc cỏch o di v cỏc loi dng c o di hớng dẫn nhà - Gv yêu cầu HS hệ lthống kiến thức học - Hs hệ thống kiến thức học - Gv hệ thống kiến thức học - Gv đánh giá kết học tập học sinh - Gv hớng dẫn Hs tự đánh giá kết học tập thân - Gv đánh giá, nhận xét chung xếp loại học - Gv hớng dẫn Hs học tập nhà: - VN học làm tập từ 1-2.1 đến 1-2.4 SBT - Tun: Tit: Ngy son: Ngy ging: Bài 3: đo thể tích chất lỏng Gv: Tụ Hu Hanh Giáo án Vật Lý Trng THCS Lai Hũa I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc số dụng cụ đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng * Kỹ năng: - Xác định đợc GHĐ, ĐCNN bình chia độ - Đo đơc thể tích lợng chất lỏng bình chia độ * Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị giáo viên học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Bình đựng đầy nớc cha biết dung tích - Bình đựng nớc - Một bình chia độ, vài ca đong * Cả lớp: Một xô đựng nớc III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ + Đặt vấn đề (5 phút) ?1: Nêu dụng cụ đơn vị đo độ dài, cách đo độ dài? GV ĐVĐ: Để biết xác ấm, bình đựng đợc nớc ta phải làm nh nào? HS: Dự đoán cách làm Để trả lời xác câu hỏi nghiên cứu hôm nay? Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích (7p) ? Gvnói vật dù to hay nhỏ I/ Đơn vị đo thể tích chiếm thể tích không gian - Đơn vị đo thể tích thờng dùng là: ? Đơn vị thờg dùng để thể tích gì? khối ( m3) lít( l) ? Mối liên hệ lít, ml,cc với dm3 m3 , - Ngoài dùng ml, cc nh nào? yêu cầu HS làm câu C1? lít = 1dm3 ; 1ml = 1cc C1: m3 = 1000d m3 = 100000 c m3 ? Dụng cụ dùng để đo thể tích gì? m3 = 1000l = 100000ml cách đo nh nào? = 100000cc mét Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo cách đo thể tích chất lỏng ( 31p) II/ Đo thể tích chất lỏng 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: - Ca đong to GHĐ 1lít ? Quan sát h3.1 cho biết tên dụng ĐCNN 0,5 lít cụ đo, GHĐ, ĐCNN dụng cụ - Ca đong nhỏ GHĐ, ĐCNN 0,5 lít đó? - Can nhựa có GHĐ lít, ĐCNN 1lít ? Nếu ca đong em dùng dụng cụ để đo thể tích? Gv: Tụ Hu Hanh C3: Dùng trai, lọ , can, bơm tiêmđã có ghi sẵn dung tích Trng THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý C4: ? Quan sát h3.2 cho biết GHĐ, ĐCNN bình chia độ này? Bình a Bình b Bình c GHĐ 100ml 250ml 300ml ĐCNN 2ml 50m 50ml Đọc thông tin SGK cho biết thực tế dùng dụng cụ để đa vật lên cao? C5: dụng cu đo thể tích chất lỏng ? Tóm lại có dụng cụ để đo gồm: Chai, lọ ,ca đong có ghi sẵn dung tích thể tích chất lỏng? Bình chia độ, bơm tiêm 2) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng ? Quan sát h3.3 cho biết cấch đặt bình chia độ đo thể tích chất lỏng xác? ? Quan sát h3.4 cho biết cách đặt mắt cách đọc thể tích cần đo? ? Hãy đọc thể tích chất lỏng có bình h3.5? ? Điền từ thích hợp vào C9? GV Nội dung câu C9 cách đo thể tích chất lỏng yêu cầu em đọc lại toàn câu này? C6: Hb: Đặt bình thẳng đứng C7: Cách b: Đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng C8: a) 70cm3 b) 50cm3 c) 40cm3 C9: ( 1) Thể tích (2) GHĐ (3) ĐCNN ( 4) thẳng hàng ( 5) ngang ( 6) gần 3) Thực hành Dụng cụ: ? Để biết đợc xác ấm - Bình chia độ ,chai, lọ, ca đong có ghi sẵn bình chứa đợc nớca ta phải dụng tích đo thể tích dụng cụ dùng để đo thể - bình đựng đầy nớc, bình đựng nớc tích chất lỏng gì? Tiến hành đo: (SGK) ? Nêu bớc tiến hành đo? HS: Nêu bớc nh SGK Yêu cầu nhóm nhận dụng cụ thực hành tiến hành đo thể tích chất lỏng theo nhóm GV phát phiếu học tập cho nhóm Bảng 3.1 yêu cầu HS nhóm điền kết vào bảng GV treo bảng phụ yêu cầu HS sử lí kết Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập 3.1 đến 3.7 SBT ( lớp B,C làm bài) Gv: Tụ Hu Hanh Giáo án Vật Lý Trng THCS Lai Hũa - Lớp 6A làm thêm sách tập vật lý nâng cao - - Tun: Tit: Ngy son: Ngy ging: Bài 4: đo thể tích vật rắn không thấm nớc I Mục tiêu: * Kiến thức: - HS biết sử dụng dụng cụ đo ( bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích vật rắn có hình dạng không thấm nớc * Kỹ năng: - Biết xác định GHĐ- ĐCNN thể tích đo đợc ghi bình chia độ * Thái độ: Trung thực, có tinh thần ợp tác nhóm II Chuẩn bị giáo viên học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Hòn đá sỏi đinh ốc, bình chia độ, ca có ghi sẵn dung tích, dây buộc, bình tràn ( thay ca) bình chứa ( thay khay) - Kẻ sẵn bảng 4.1: Kết đo thể tích vật rắn Vật cần đo Dụng cụ đo Thể tích ớc lThể tích đo thể tích ợng (cm ) đợc (cm3 ) GHĐ ĐCNN * Cả lớp: xô đựng nớc III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ + Đặt vấn đề (7 phút) ?1 Kể tên dụng cụ dùng để đo HS1: - Chai, lọ có ghi sẵn dung tích dùng để: thể tích chất lỏng mà em biết? Những đong xăng, dầu, nớc mắm, bia dụng cụ thờng đợc dùng đâu? - Các loại bình chia độ: dùng để đo thể tích - Làm tập 3.1, 3.2 SBT? chất lỏng phòng thí nghiệm - Xi lanh, bơm tiêm: dùng để ddo thể tích nhỏ thuốc tiêm Bài 3.1: B Bài 3.2: C ?2: Làm 3.4, 3.5? Vậy làm ths để đo đợc thể tích đá đinh ốc? HS: Để trả lời đợc câu hỏi cách xác xem câu trả lời bạn Gv: Tụ Hu Hanh HS2: Bài 3.4: C Bài 3.5: a) 0,2cm3 b) 0,1cm3 0,5cm3 Trng THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý có không ta nghiên cứu hôm nay? Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo, cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc(21p) ? Để đo thể tích vật rắn không I/ Cách đo thể tích vật rắn không thấm nthấm nớc theo em dùng dụng ớc cụ gì? 1) Dùng bình chia độ: HS: ? Quan sát h4.2 mô tả cách đo thể a - Đo thể tích ban đầu nớc: V1 tích đá bình chia độ? b- Thả đá chìm vào nớc đọc kết HS: Mô tả cách làm thí nghiệm V2 ? Vậy đá to bình chia độ c- Thể tích đá đợc tính: không bỏ lọt bình đo nh nào? V2 V1 ? Quan sát hình 4.3 quan sát cách đo thể tích phơng pháp bình tràn? 2) Dùng bình tràn: Khi đá không bỏ lọt bình chia độ a- Đổ nớc đầy bình tràn b- Thả đá vào bình tràn, hứng nớc tràn ? Tóm lại có cách để đo thể tích vật vào bình chứa rắn không thấm nớc cách c- Đo thể tích nớc tràn bình chia độ nào? Tìm từ thích hợp điền vào câu C3? thể tích đá ? Quan sát h4.4 dùng ca thay cho bình tràn bát to thay co bình chứa phải ý điều gì? C4: - Lau khô bát to trớc dùng - Khi nhấc ca không làm đổ nớc bát - đổ nớc từ bát vào bình chia độ không làm đổ * Kết luận: (1) - Thả chìm (2) - dâng lên (3) - thả (4) - tràn Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích vật rắn không thấm nớc (15p) ? Khi dùng bình tràn , 3)Thực hành đo thể tích vật rắn không dùng bình chia độ để đo thể tích vật thấm nớc rắn không thấm nớc? (Học sinh làm thí nghiệm) ? GV yêu cầu nhóm đọc thông tin mục - Nhận dụng cụ làm thực hành điền kết vào bảng 4.1 GV phát phiếu học tập cho nhóm GV theo dõi hớng dẫn nhóm làm Gv: Tụ Hu Hanh Trng THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý thí nghiệm theo bớc điền kết vào bảng GV thu kết nhận xét Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Lớp 6A làm C5, C6 Bài tập 4.1 đến 4.6 SBT - Lớp C,B làm C5, C6 Bài4.1 đến 4.4 SBT - Đọc phần em cha biết - Tun: Tit: Ngy son: Ngy ging: Bài 5: khối lợng - đo khối lợng I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc khối lợng vật cho biết lợng chất tạo nên vật * Kỹ năng: - Đo đợc khối lợng cân * Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị giáo viên học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một cân bất kì, vật để cân * Cả lớp: cân Rô béc van, hộp cân, vật để cân III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ + Đặt vấn đề (5 phút) ?HS1:Cho HS1: Đặt bát lên rên đĩa, đổ đầy nớc, Giáo án Vật Lýbình chia độ, Trng THCS Lai Hũa trứng không bỏ lọt bình chia độ, bỏ trứng vào bát, nớc tràn đĩa đổ nớc bát , đĩa nớc tìm cách vào bình chia độ đọc thể tích nớc xác định thể tích trứng? thể tích trứng ? Vậy muốn biết trứng nặng bao nhiêug phải dùng dụng cụ gì? Hoạt động 2: Khối lợng - đơn vị khối lợng ( 15p) ? Yêu cầu HS đọc câu C1 trả lời? I/ Khối lợngđơn vị khối lợng 1/ Khối lợng C1: Khối lợng tịnh 397 g lợng sữa chứa hộp ? Trên vỏ túi bột giặt ôMô có ghi 500 g , số gì? C2: 500g lợng bột giặt túi ? Hãy tìm từ thích hợp điền vào C3, C4, C5, C6 SGK? C3: 500g C4: 397g C5: Khối lợng C6: lợng ? Những vật có khối lợng ? ? Khối lợng vật gì? ? Vậy khối lợng có đơn vị gì? ? Ki lô gam gì? - Ki lô gam khối lợng cân mẫu đặt viện đo lờng quốc tế pháp *Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lợng * Khối lợng vật lợng chất chứa vật 2/ Đơn vị khối lợng - Đơn vị đo khối lợng ki lô gam (kg) - Ngoài khối lợng có đơn vị khác: + Gam (g) 1g = 1/1000 kg + mi li gam: mg = 1/1000g + Héc to gam( lạng) lạng = 100g + Tấn 1t = 1000kg + tạ: tạ = 100kg ? Dụng cụ để đo khối lợng gì? cách đo nh nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo khối lợng (22p) GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho II/ Đo khối lợng biết dụng cụ để đo khối lợng gì? - Dụng cụ đo khối lợng cân ? Trong thực tế em biết đợc - Có nhiều loại cân: Cân đĩa, cân đồng hồ, cân loại cân nào? tạ, cân y tế, cân Rô béc van HS: Cân đĩa, cân đồng hồ, cân tạ, cân y tế ? Trong phòng thí nghiệm ngời ta đo khối lợng loại cân nào? 1) Tìm hiểu cân Rô béc van ? GV yêu cầu HS rõ phận - Cấu tạo: Đòn cân, kim cân, đĩa cân, hộp cân thật cân ? Hãy nêu giới hạn đo độ chia nhỏ cân lớp? ? Muốn dùng cân rô béc van để cân vật ta làm nh nào? Gv: Tụ Hu Hanh ? Đọc trả lời câu C9 nêu lên bớc dùng cân rô béc van 1) Cách dùng cân Rô béc van để cân vật Giáo án Vật Lý Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà( 3p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm câu C12 SGK - Lớp 6A làm 5.1 đến 5.5 SBT - Lớp 6B,C làm 5.1 đến 5.4 SBT - Đọc phần có rthể em cha biết Trng THCS Lai Hũa - - Tun: Tit: Ngy son: Ngy ging: Bài 6: Lực- hai lực cân I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực - Nêu đợc ví dụ vật đứng yên dới tác dụng hai lực cân đợc phơng, chiều, dộ mạnh yếu hai lực * Kỹ năng: II Chuẩn bị giáo viên học sinh: *Học sinh: - Một xe lăn, lò xo tròn, lò xo mềm dài khoảng 10cm, nam châm thẳng, gia trọng sắt có móc treo có giá kẹp để giữ lò xo III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 10 Trng THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý Bài 24: nóng chảy đông đặc I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng chất - Nêu đợc đặc điểm nhiệt độ trình nóng chảy chất rắn * Kỹ năng: - Dựa vào bảng số liệu cho, vẽ đợc đờng biểu diễn thay đổi nhiêt độ trình nóng chảy chất rắn * Thái độ : Trung thực cẩn thận II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * HS : tờ giáy kẻ ô vuông * GV : Dụng cụ thí nghiệm minh hoạ cho h24.1 III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 60 Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào (3p) GV GiáoĐặt án vấn Vật đề Lý vào nh SGK Trng THCS Lai Hũa Hoạt động 2: Tìm hiểu nóng chảy(35p) ?Yêu cầu HS quan sát h24.1 nêu dụng cụ thí I/ Sự nóng chảy: nghiệm? cho biết chức dụng cụ? 1/ Phân tích kết quả: GV ngời ta không đun trực tíêp ống nghiệm đựng băng phiến mà nhúng ống nghiệm bình nớc ống nghiệm nóng lên theo nhiệt độ nớc bình ? GV treo bảng 24.1 yêu cầu HS lấy giấy kẻ ô vuông kẻ đờng biểu diễn thay điổi nhiệt độ băng phiến theo thời gian ? Nêu cách ve? GV hớng dẫn HS vẽ đờng biểu diễn *Cách vẽ: + Trục nằm ngang trục thời gian( biểu thị phút ô vuông) + Trục thẳng đứng trục nhiệt độ( biểu thị 10C = ô vuông) + Gốc trục nhiệt độ ghi 600C, trục thời gian ghi phút ? Khi đun nóng nhiệt độ băng phiến thay đổi nh nào? ? Đờng biểu diiễn từ đến phút đoạn thẳng nằm nghiêng hay nằm ngang? ? Tới nhiệt độ băng phiến bắt đầu nóng chảy? lúc băng phiến tồn thể nào? ? Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ băng phiến cío thay đỏi không? ? Đờng biểu diễn từ phút thứ đến phút thứ 11 đoạn nằm nghiêng hay nằm ngang? ? Khi nóng chaỷ hết thìu nhiệt độ băng phiến thay đổi nh nào? ? Đờng biểu diễn từ phút thứ 11 đến phút thứ 15 đoạn thẳng nằm nghiêng hay nằm ngang? ? Qua cách phân tích thí nghiệm ta rút kết luận gì? Gv: Tụ Hu Hanh C 80 60 11 t Nhận xét: + Khi đun nóng nhiệt độ băng phiến tăng dần đờng nằm nghiêng + Băng phiến nóng chảy 800 C tồn thể rắn, lỏng + Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ băng phiến không thay đổi, đoạn thẳng nằm ngang 61 + Khi nóng cháy hết nhiệt độ băng phiến tăng dần đờng thẳng nằm nghiêng Trng THCS Lai Hũa Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà( 2p) - Xem lại toàn nội dung bại học, đọc trớc phần II - Vẽ lại đờng biểu diễn phụ thuộc thời gian nhiệt độ thí nghiêm - - Giáo án Vật Lý Tun: Tit: 3 Ngy son: Ngy ging: Bài 25: nóng chảy đông đặc (tiếp) I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn chất - Nêu đợc đặc điểm nhiệt độ trình đông đặc * Kỹ năng: - Dựa vào bảng số liệu cho, vẽ đợc đờng biểu diễn thay đổi nhiêt độ trình đông đặc - Vận dụng đợc kiến thức trình chuyển thể nóng chảy đông đặc để giải thích số tợng thực tế * Thái độ : Trung thực cẩn thận II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * HS : tờ giáy kẻ ô vuông III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 62 Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ + Đặt vấn đề vào (2p) ?Giáo Trong án thí Vậtnghiệm Lý nóng cháy Trng THCS Lai Hũa băng phiến băng phiến nóng chảy nhiệt độ bao nhiêu? nóng chảy hết không đun để băng phiến nguội dần tợng sảy ? GV Đặt vấn đề vào Hoạt động 2: Giới thiệu thí nghiệm đông đặc( 20p) ? Gv yêu cầu HS đọc thông tin SGK II / Sự đông đặc: quan sát bảng 25.1 vẽ đờng biểu diễn 1/ dự đoán: thay đổi nhiệt độ băng phiến theo 2/ Phân tích kết quả: thời gian trình băng phiến * Cách vẽ: nh trớc đông đặc? GV yêu cầu HS lên bẳng vẽ lớp vẽ vào tơng tự nh trớc 80 ? Quan sát vào đờng biểu diễn cho biét tới nhiệt độ băng phiến bắt đầu đông đặc? ? Từ đến phút dạng đờng biểu diễn có đặc điểm gì? đến phút, đến 15 phút đờng biểu diễn có dạng gì? ? Trong cá khoảng thời gian nhiệt độ băng phiến thay đổi nh nào? ? Qua kết phân tích thí nghiệm rút kết luận? 60 *Nhận xét:4 + Băng phiến bắt đầu đông đặc 800C + Từ đến phút đờng biếu diễn nằm nghiêng + Từ đến phút đờng biểu diễn nằm ngang + Từ đến 15 phút đờng biểu diễn nằm nghiêng 3/ Kết luận: ( 1) 800C (2) Bằng (3) Không thay đổi Nóng chảy Rắn Lỏng đông đặc Hoạt động 3: Vận dụng(6p) ? GV yêu cầu HS quan sát bảng 25.2 III/ Vận dụng: nhiệt độ nóng chảy số chất C5: vẽ đờng biểu diễn nớc đá làm C5? + Từ đến phút nhiệt độ tăng từ -40C đến 00C + từ đến phút nhiệt độ không thay đổi 00C + từ đến phút nhiệt độ tăng từ 00C đến ? Trong trình đúc tợng đồng có 60C trình chuyể thể nào? C6: Đồng nóng chảy ( rắn chuyển sang lỏng) Đồng đông đặc( lỏng chuyển sang rắn) C7: Trong trình nớc đá tan nhiệt độ nớc 63 đá không thay đổi( nhiệt độ xác định) u Ha nh nhiệt độ nớc ?Gv: Tại Tụ saoH ngời ta dùng dá dang tan để làm mốc đo nhiệt độ? *GDBVMT: Giáo án Vật Lý Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà( 2p) - Xem lại câu trả lời.Đọc phần em cha biết - Làm tập 24-25.1 đến 24-25.8 Tun: 31 Tit: 31 Trng THCS Lai Hũa - - Bài 26: bay ngng tụ Ngy son: Ngy ging: I Mục tiêu: * Kiến thức: - Mô tả đợc trình chuyển thể bay chất lỏng - Nêu đợc dự đoán yếu tố ảnh hởng đến bay - Nêu đợc phơng pháp tìm hiểu phụ thuộc tơng đồng thời vào ba yếu tố Xây dựng đợc phơng án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố * Kỹ năng: - Vận dụng đợc kiến thức bay để giải thích đợc số tợng bay thực tế * Thái độ : Nghiêm túc, cẩn thận II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * Mỗi nhóm: giá thí nghiệm, kẹp vạn năng, hai đĩa nhôm nhỏ, cốc nớc, đèn cồn III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ + Đặt vấn đề vào (3p) ? Nớc tồn thể nào? học đợc chuyển thể gì? GV Đặt vấn đề vào nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu bay (10p) ? Lấy vài ví dụ bay học I/ Sự bay hơi: lớp 4? 1/ Nhớ lại điều học từ lớp bay hơi: ? Sự bay gì? * Ví dụ: * Hiện tợng chất lỏng biến thành gọi ? Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào bay yếu tố nào? 2/ Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào? ? Yêu càu HS trả lời C1? HS quan sát a/ Quan sát tợng: hg26.2a,b C1: Phụ thuộc vào nhiệt độ ? Yêu cầu HS trả lời C2, C3? C2: Gió C3: Mặt thoáng ? Qua cấc thí nghiệm em cho biết b/ Kết luận: tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thoáng chất lỏng ? Yêu cầu HS làm C4? C4: (1) Cao ( thấp) Gv: Tụ Hu Hanh 64 Trng THCS Lai Hũa (2) Lớn ( nhỏ) (3) Mạnh ( yếu) (4) Lớn ( nhỏ) (5 )Lớn ( nhỏ) (6) Lớn ( nhỏ) Giáo án Vật Lý ? Các nhận xét làdự đoán muốn kiểm tra xem dự đoán hay sai ta làm nh nào? ( làm thí nghiệm Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán( 20p) GV Có yếu tố tác động lên bay c/ Thí nghiệm kiểm tra: chât lỏng ta kiểm tra yếu tố mà ta kiểm tra yếu tố ? Muốn kiểm tra tác động nhiệt độ bay nớc ta làm nh nào? ? Yéu tố thay đổi yếu tố giữ nguyên? HS : Thay đổi: nhiệt độ Giữ nguyên: diện tích mặt thoáng, gió ? Mục đích làm thí nghiệm để làm gì? dùng dụng cụ để làm thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm nh nào? + Mục đích: Kiểm tra tác động nhiệt độ ? Tại phải dùng đĩa có diện tích lòng bay nớc đĩa nhau? + Dụng cụ: Giá kẹp, đĩa nhau, đèn cồn, nớc ? Tại phải đặt đĩa + Tiến hành thí nghiêm: (SGK) phòng gió? + Nhận xét: Nớc đĩa hơ nóng bay nhanh nớc đĩa đối chứng ? Tại hơ nóng đĩa? + Kết luận: Nhiệt độ cao tốc độ bay ? Kết thí nghiệm khẳng định lớn dự đoán tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ đúng? GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm theo dõi HS làm theo bớc GV yêu cầu nhóm trình bày cách tiến hành thí nghiệm kết thí nghiệm? GV yêu cầu HS vạch kế hoạch thí nghiệm kiểm tra tác động gió mặt thoáng? ( theo bớc nh thí nghiệm trên) Hoạt động 4: Vận dụng( 5p) GV yêu cầu HS thảo luận C9, C10? Trả lời d/ Vận dụng: cá nhân C9: Để giảm bớt bay làm cho nớc ? bay gì? C10: Nắng nóng gió cờng độ bay phụ thuộc vào yếu tố *GDVBVMT: -Trong không khí có nớc , độ ẩm không khí phụ thuộc vào khối lợng Gv: Tụ Hu Hanh 65 Trng THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý nớc có 1m3 không khí - Việt nam quốc gia có khí hậu nhiệt đới ẩm, gió mùa, độ ẩm không khí thờng dao động khoảng từ 70% đến 90% ảnh hởng đến sản xuất làm kim loại chóng bị ăn mòn đồng thời làm dịch bệnh dễ phát sinh Nhng độ ẩm thấp dới 60% ảnh hởng đến ngời gia súc gây hạn hán ảnh hởng đến nong nghiệp - pp: ruông nên thả nhiều bèo hoa dâu cung cấp chất dinh dỡng cho ruộng lúa hạn chế bay ruộng - Tăng cờng trồng xanh giữ cho sông hồ - Hơi nớc không khí ngng tụ tạo thành sơng mù cần có biện pháp đảm bảo an toàn giao thông Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà( 2p) - Học thuộc khái niện bay hơi, lấy ví dụ bay trog thực tế - Vách kế hoạch làm thí nghệm kiểm tra yếu tố lại - Làm tập 26-27.1 đến 26-27.8 - Tun: Tit: 3 Ngy son: Ngy ging: Bài 27: bay ngng tụ (tiếp) I Mục tiêu: * Kiến thức: - Mô tả đợc trình chuyển thể ngng tụ chất lỏng - Nêu đợc ảnh hởng nhiêt độ đến trình ngng tụ * Kỹ năng: - Vận dụng đợc kiến thức ngng tụ để giải thích đợc số tợng ngng tụ thực tế * Thái độ : Nghiêm túc, cẩn thận II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * Mỗi nhóm: cốc thuỷ tinh giống nhau, nớc pha màu, nớc đá đập nhỏ, nhiệt kế, khăn lau khô III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 66 Giáo án Vật Lý Trng THCS Lai Hũa Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (5p) ? GV yêu cầu HS đem để kiểm tra kế hoạch làm thí nghiệm trớc sau yêu cầu Hs đa kế hoạch để lớp tham khảo hận xét cho điểm? Hoạt động 2: Trình bày dự đoán ngng tụ (8p) ? Sự ngng tụ gì? II/ Sự ngng tụ: HS : Là biến thành chất lỏng 1/ Tìm cáhc quan sát ngg tụ ? Để quan sát ngng tụ ta phải làm a/ Dự đoán: tăng hay giảm nhịêt độ? ? Lấy vài ví dụ tơng ngng Khi giảm nhiệt độ ngng tụ sảy tụ? ( nấu rợu, sơng.) nhanh ? Làm để biết đợc ngng tụ sảy nhanh giảm nhiệt độ? Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán( 20p) ? Nêu mục đích, dụng cụ, cách tiến b/ Thí nghiệm kiểm tra: hành thí nghiệm? *Dụng cụ: ? Nhiệt độ cốc có klhác nhau? * Tiến hành: (SGK) ? Có tợng say mặt *Nhận xét: cốc làm thí nghiệm? cốc đối chứng có + Nhiệt độ cốc làm thí nghiệm thấp cốc tợng không? đối chứng ? Có phải nớc cốc thám + mặt cốc làm thí nghiệm có giọt không sao? nớc cốc đối chứng ? Các giọt nớc từ đâu ra? ( n- + Có giọt nớc nớc gặp lạnh ngớc không kgí ngng tụ lai) ng tụ ? Vậy dự đoán hay sai? ? Qua nhận xét ta rút kết luận gì? *Kết luận: Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi ngng tụ Hoạt động 4: Vận dụng( 10p) ? Nêu vài ví dụ ngng tụ? 2/ Vận dụng: C6: Hơi nớc ngng tụ thành ma ? Giải thích tai lại tạo thành giọt nHà vào gơng làm cho gơng mờ ớc đọng vào ban đêm? C7: Hơi nớc không khí đén đêm nhiệt độ xuống thấp nên ngng tụ thành sơng đọng ? Tại rợu đựng chai không C8: Trong chai sáy trình bay đậy nút bị cạn dần? đậy nút ngng tụ không cạn? Nếu chai đậy nút bay gặp nút ngng tu nên rợu không bị cạn, chai không đậy nút bay lớn ngng tụ nên nớc cạn dần Gv: Tụ Hu Hanh 67 Giáo án Vật Lý Trng THCS Lai Hũa Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà( 2p) - - Xem lại toàn nội dung học - Đọc phần em cha biết - Làm tập 26-27.1 đến 26-27.8 - Đọc trớc sôi Tun: Tit: 3 3 Ngy son: Ngy ging: Bài 28: sôi I Mục tiêu: * Kiến thức: -Mô tả đợc sôi - Nêu đợc đặc điểm nhiệt độ sôi * Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát thí nghiệm * Thái độ : Nghiêm túc, cẩn thận II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * Mỗi nhóm: giá đỡ, kẹp vạn năng, kiềng lới kim loai, cốc đốt, đèn cồn, nhiệt kế đo đợc nhiệt độ tới 1100C, đồng hồ có kim giây III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 68 Giáo án Vật Lý Trng THCS Lai Hũa Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Đặt vấn đề (3p) ? GV yêu cầu HS đọc phần mở SGK theo em bạn sao? vào Hoạt động 2: Làm thí nghiệm sôi( 30p) ? Yêu cầu HS quan sát h28.1 nêu mục đich, I/ Thí nghiệm sôi: dụng cụ, cách tiến hành thí nghiêm? 1/ Tiến hành thí nghiệm: GV yêu cầu nhóm nhận dụg cụ làm thí nghiệm điền kết vào bảng 28.1 GV Chú ý đổ 100cm3 nớc, điều chỉnh nhiệt kế không chạm đáy cốc, đến 400 bắt đầu ghi thời gian, nhiệt độ, tơng sáy , nớc sôi đun thêm dến phút Gv hớng dẫn theo dõi HS làm thí nghiệm ý an toàn thí nghiệm.trong nhóm cần phân công ngời theo dõi thời gian, nhiệt độ, tơng sáy GV treo bảng 28.1 yêu cầu nhóm điền đầy đủ kết vào bảng Hoạt động 3: Vẽ đờng biểu diễn ( 10p) ? Yêu cầu HS đọc thông tin SGK nêu cách 2/ Vẽ đờng biểu diễn: vẽ? * Cách vẽ: Vẽ đờng biểu diễn theo số liệu GV hớng dẫn HS vẽ theo kết cụ thể thí nghiệm thí nghiệm Tun: Tit: 4 Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà( 2p) Xem lại toàn nội dung học, trả lời C1 đến C4 Đọc trớc 29 sôi Làm tập SBT trang 33 - Ngy son: Ngy ging: Bài 29: sôi (tiếp) I Mục tiêu: * Kiến thức: - Mô tả đợc sôi - Nêu đợc đặc điểm nhiệt độ sôi * Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ giải thích tợng * Thái độ : Yêu thích môn học II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * Mỗi nhóm: giá đỡ, kẹp vạn năng, kiềng lới kim loai, cốc đốt, đèn cồn, nhiệt kế đo đợc nhiệt độ tới 1100C, đồng hồ có kim giây Gv: Tụ Hu Hanh 69 Giáo án Vật Lý Trng THCS Lai Hũa III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: GV kiểm tra việc trả lời câu hỏi học sinh qua thí nghiêm(15p) ? GV yêu cầu HS nhóm làm lại thí II/ Nhiệt độ sôi: nghiệm trả lời câu từ C1 đến C4 ? 1/ TRả lời câu hỏi: GV yêu cầu học sinh vào trình theo dõi thí nghiệm để trả lời Hoạt động 2: Rút kết luận(10p) ? GV Yêu cầu HS trả lời C5? 2/ Kết luận: ? Chọn từ thích hợp điền vào chỗ chấm? a/ (1) 1000C (2) Nhiệt độ sôi (3) Không thay đổi (4) bọt khí ? Nếu chất khác nhiệt độ (5) mặt thoáng sôi chất có giống không? Chú ý: Các chất khác sôi nhiệt độ khác GV yêu cầu HS quan sát bảng 29.1 nhau? nhiệt độ sôi số chấtcho biết rợu thuỷ ngân sôi nhiệt độ nào? Hoạt động 3: Vận dụng(18p) ? Tại ngời ta chọn nhiệt độ III/ Vận dụng: nớc sôi để làm mốc chia nhiệt C7: Vì nhiệt độ xác định không thay đổi độ? trình nớc sôi C8: Vì nhiệt độ sôi thuỷ ngân cao nhiệt độ ? Tại để đo nhiệt độ nớc sôi nớc nhiệt độ sôi rợu thấp nhiệt sôi ngời ta dùng nhiệt kế thuỷ độ sôi rợu ngân ? không dùng nhiệt kế rợu? C9: Hình 29.1 ? Yêu cầu HS đọc quan sát h29.1 mô tả thay đôi5r nhiệt độ nớc đun nóng, đoạn AB, BC đờng biểu diễn ứng với trình nào? AB: nhiệt độ tăng, nớc nóng lên BC: nhiệt độ không đổi nớc sôi Bài 28-29.4: AB nhiệt độ tăng, nớc nóng lên BC nhiệt độ không đổi, nớc sôi CD nhiệt độ giảm nớc nguội dần GV yêu cầu HS làm 28-29.4 Tun: Tit: Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà( 3p) - Học thuộc ghi nhớ SGK, đọc phần em cha biết - Làm tập 28-29.5 đén 28-29.8 SBT trang 33 - Trả lời câu hỏi tổng kết chơng Gv: Tụ Hu Hanh 70 - - Ngy son: Ngy ging: Giáo án Vật Lý Trng THCS Lai Hũa Bài 30: Tổng kết chơng II I/ Mục Tiêu: - Hệ thống lại toàn kiến thức chơng - Biết làm số dạng bầi tập đơn giản, đổi nhiệt độ , đọc đồ thị, vẽ đồ thị II/ Nội dung ôn tập Hoạt động GV- HS Nội Dung Hoạt động 1: Ôn tập lí thuýết 35p ? Chơng nhiệt học nghiên cứu đợc I/ Thuyết Lí vấn đề nào? 1/ Sự nở nhiệt chất Rắn, lỏng , ? Thể tích chất thay đổi nh khí: nhiệt độ tăng nhiệt độ giảm? - Thể tích chất tăng nhiệt độ tăng, giảm nhiệt độ giảm ? Khối lợng riêng vật thay đổi nh - Khi nhiệt độ tăng , thể tích tăng nên khối nhiệt độ tăng, nhiệt độ giảm? lợng riêng gim ngợc lại ? Trong chất rắn lỏng khí chất nở nhiệt nhiều nhất, chất nở nhiệt - Chất khí nở nhiệt nhiều nhất, chất rắn nhất? nở nhiệt ? Các chất bị co giãn nhiệt sảy - Các chất bị co giãn nhiệt gây tợng gì? lấy vài ví dụ chứng tỏ t- lực lớn ợng Ví dụ: ?Các chất rắn, lỏng khí khác nở nhiệt nh nào? - Các chất rắn, lỏng khác nở nhiệt ? Nhiệt kế hoạt động dựa tợng khác ? kể tên nêu công dụng nhiệt kế - Các chất khí khác nở nhiệt giống thợng gặp đời sống? - Nhiệt kế hoạt động dựa dãn nở - Làm tập 1, phần vận dụng nhiệt (1C, 2C) + NK Rợu đo nhiệt độ khí + NK thuỷ ngân dùng phòng thí nghiệm +NK y tế dùng để đo nhiệt độ thể ? Điền vào chỗ chấm? 2/ Sự nóng chảy đông đặc Thể rắn ( Nóng chảy) Bay Thể lỏng Thể khí Đông đặc ? Các chất khác có nóng chảy đông đặc nhiệt độ xác định không? nhiệt độ gọi gì? Ngng tụ - Mỗi chất nóng chảy đông đặc nhiệt độ xác định Nhiệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy - Các chất khác nhiệt độ nóng chảy khac ? Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ - Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ chất rắn có thay đổi không? ta tiếp chất rắn không thay đổi, dù ta tiếp tục tục đun? đun - Làm vận dụng : Gv: Tụ Hu Hanh 71 Giáo án Vật Lý a sắt b rợu c nhiệt độ rợu thể lỏng - không nhiệt độ thuỷ ngân đông đặc (-39) d HS tự làm ? Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? chất lỏng có bay nhiệt độ xác định không? - Làm phần vận dụng + Để có nóng chạy qua nóng nở dài để không bị ngăn cản Trng THCS Lai Hũa 3/ Sự bay ngng tụ - Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thoáng - Các chất lỏng bay nhiệt độ 4/ Sự sôi: - nhiệt độ sôi dù ta có tiếp tục đun nhiệt độ không thay đổi nhiệt độ chất lỏng bay lòng lẫn mặt thoáng chất lỏng - Mỗi chất lỏng sôi nhiệt độ xác định - Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc vào áp suất mặt thoáng áp suất mặt thoáng lớn nhiệt độ sôi cao nồi áp suất nhiệt độ sôi nớc cao 100độ Hoạt động 2: Ôn tập tập 8p II/ Bài tập Mô tả đồ thị Bài phần vận dụng : ( Hình 30.3) a Đoạn BC ứng với trình nóng chảy DE ứng với trình sôi b AB nớc tôn thể rắn, CD nớc tồn thể lỏng thể Hoạt động 3: Hớng dẫn nhà: 2p Xem lại toàn nội dung ôn tập Xem lại toàn tập chữa Chuẩn bị kiểm tra học kì - - ? nhiệt độ chất lỏng tiếp tục đun không tăng nhiệt độ ? Sự bay chất lỏng nhiệt độ có đặc điểm gì? ? Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? Làm vận dụng( Bình cần để lửa nhỏ nồi khoai tiếp tục sôi Tun: Tit: 6 Ngy son: Ngy kt: KIM TRA HC Kè II I MC TIấU: Kin thc: + Hc sinh dng nhng kin thc ó c hc chng c hc vo lm bi kim tra Gv: Tụ Hu Hanh 72 Giáo án Vật Lý 2.K nng: + Suy lun v so sỏnh lm bi kim tra + Bit cỏch trỡnh by bi kim tra 3.Thỏi : + Rốn luyn tớnh cn thn II CHUN B: , giy, bỳt, thc Trng THCS Lai Hũa III CC HOT NG DY HC n nh t chc: Kim tra s s hc sinh Kim tra bi c: BI: I Trc nghim: (3 im) Cõu 1:Vỡ trng chui hay mớa ngi ta thng pht bt lỏ? A Ch nhm mc ớch cho tin vic i li chm súc cõy B Ch nhm mc ớch hn ch lng dinh dng cung cp cho lỏ cõy C gim bt s bay hi lm cõy b mt nc hn D C lớ A v B Cõu 2:Khi lm mui ngi ta da vo hin tng no? A Bay hi B Ngng t C ụng c D C hin tng trờn Cõu 3: Nhit k l dng c dựng : A o nhit B o lng C o th tớch D o lc Cõu 4: Hin tng no sau õy s xy un núng mt lng cht lng? A Khi lng ca cht lng tng B Khi lng ca cht lng gim C Khi lng riờng ca cht lng tng D.Khi lng riờng ca cht lng gim Cõu 5: Bng kộp c cu to da trờn hin tng no di õy? A Cỏc cht rn n núng lờn B Cỏc cht rn co li lnh i C Cỏc cht rn khỏc co dón vỡ nhit khỏc D Cỏc cht rn n vỡ nhit ớt Cõu 6: Qu búng bn b bp mt chỳt c nhỳng vo nc núng thỡ phng lờn nh c l vỡ : A Khụng khớ búng núng lờn, n B V búng bn n b t C Nc núng trn vo búng D Khụng khớ trn vo búng 0 Cõu 7: 20 C ng vi bao nhiờu ? F A 660F B 670F C 680F D 690F Cõu 8: Trong Nhit giai Farenhai nhit ca nc ỏ ang tan l: A 00F B 320F C 1000F D 2120F Cõu 9: Hóy ni cỏc ý 1,2,3,4, ct A vi cỏc ý a,b,c,d ct B c mt khng nh ỳng Ct A Ct B 1) S núng chy a) L s bin i cht t th lng sang th rn 2) S bay hi b) L s chuyn t th hi sang th lng 3) S ngng t c) L s bin i ca cht t th rn sang th lng 4) S ụng c d) L s bin i cht t th lng sang th hi II T lun (7 im) Bi Nhit k hot ng da trờn hin tng no? Hóy k tờn v nờu cụng dng ca cỏc nhit k thng gp i sng? (1,5) Bi Th no l s bay hi, s ngng t? Tc bay hi ca mt cht ph thuc vo nhng yu t no? (1,5) Gv: Tụ Hu Hanh 73 Giáo án Vật Lý Trng THCS Lai Hũa Bi 3: (4) B nc ỏ ó p vo cc thy tinh ri dựng nhit k theo dừi s thay i nhit , ngi ta lp c bn sau: Thi gian (phỳt) Nhit (0C) -4 0 0 a V ng biu din s thay i nhit theo thi gian b Hin tng gỡ xy t phỳt n phỳt th 1, t phỳt th n ht phỳt th 4, t phỳt th n ht phỳt th 7? c Nc tn ti nhng th no khong thi gian t phỳt n phỳt th 1, t phỳt th n ht phỳt th 4, t phỳt th n ht phỳt th 7? Tun: Tit: 7 Ngy tr bi kt: TR BI KIM TRA HC Kè II V ng biu din Gv: Tụ Hu Hanh 74 [...]... hiện tợng đơn giản * Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: * Mỗi nhóm: 1 xe lăn, 1 máng nghêng, 1 lò xo, 1 hòn bi, 1 sợi dây III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 12 Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra giấy 13p Câu dài sân trờng Giáo 1: ánTrong Vật Lýcác 6 thớc sau đây thớc nào thích hợp nhất để đo độTrng THCSem? Lai Hũa A Thớc thẳng có GHĐ 1m và... Sử dụng đợc mặt phẳng nghiêng hợp lí * Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một lực kế GHĐ 2N trở lên, một khối trụ kim loại có trục quay ở giữa , nặng 2N , một mặt phẳng nghiêng đánh dấu sẵn độ cao * Cả lớp: Tranh h14.2, 14.5, ( Nếu có) , Bảng kết quả thí nghiệm h14.1 Gv: Tụ Hu Hanh 32 Trng THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý 6 Trọng lợng của vật cần đo... thích hợp biết thay đổi vị trí các điểm tựa cho phù hợp với yêu cầu sử dụng * Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một lực kế GHĐ 2N trở lên, một khối trụ kim loại nặng 2N, một giá đỡ có thanh ngang * Cả lớp: 1 vật nặng, 1 gậy, 1 vật để kê minh hoạ h15.2 III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 34 Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Giáo án Vật Lý 6... hơn/ bằng GV yêu cầu HS đọc lại kết luận 3/ Kết luận: (SGK) 35 Trng THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý 6 Hoạt động 3: Vận dụng(10p) III/ Vận dụng: ? GV yêu cầu HS làm C4 ,C5, hoạt C4: Bập bênh, mái trèo, búa nhổ đinh, kìm xe động cá nhân đẩy, cần câu, bật nắp chai, kẹp gắp bánh C5: Điểm tựa: Chỗ mái trèo tựa mạn thuyền, trục bánh xe cút kít, ốc giữ chặt 2 nửa kéo, trục quay bập bênh Điểm tác dụng F1 chỗ nớc... 6B 6C 6D 6E Gii Khỏ Tb Yu % Tb u im: Gv: Tụ Hu Hanh 20 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa Tn ti: - Tun: 9 Tit: 9 Ngy son: Ngy ging: Bài 9: lực đàn hồi I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nhận biết đợc lực đàn hồi của vật bị biến dạng tác dụng lên nó làm cho nó biến dạng - So sánh đợc độ mạnh, yếu của lực đàn hồi dựa vào lực tác dụng làm biến dạng... sánh chiều dài của lò xo khi biến dạng với chiều dài lò xo ban đầu ? So sánh chiều dài lò xo khi bỏ quả nặng ra với chiều dài ban đầu của lò xo? Tìm từ thích hợp trong khung để điền vào chỗ tróng trong các câu sau: (Bằng, tăng lên, dãn ra.) Khi bị trọng lợng của các quả nặng kéo thì lò xo bị nặng kéo thì lò xo bị (1) 22 Gv: Tụ Hu Hanh , chiều dài của nó(2)Khi bỏ các quả nặng đi chiều dài của lò xo Giáo. .. đợc lực bằng lực kế * Thái độ: Cận thận, trung thực II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: * Mỗi nhóm: 1 lực kế lò xo, một vài quả nặng, 1 sợi dây để buộc III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 23 Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ+ đặt vấn đề vào bài mới (5p) HS1: ThếVật nàoLýlà6biến dạng đàn Giáo án Trng THCS Lai Hũa hồi? Nêu 2 ví dụ về vật đàn hồi Khi treo 1 quả... THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý 6 4 Hng dn v nh: (3p) 1 Bai va hoc - Hc bi kt hp v ghi v Sgk 2 Bai sp hoc - Mụi nhom chuõn bi 3 viờn soi bng khoang cai cục nho, co dõy but manh - Tun: Tit: 1 3 1 3 Ngy son: Ngy ging: Bài 12: thực hành xác định khối lợng riêng của sỏi I Mục tiêu: * Kiến thức: - Biết cách xác định khối lợng riêng của một vật rắn - Biết cách tiến hành một bài thực hành vật lý *Kỹ năng:... thực cẩn thận, khéo léo khi làm thí nghiệm II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một cân có độ chia nhỏ nhất 10g hoặc 20g, một bình chia độ có giới hạn đo 100cm3, ĐCNN 10cm3 ,1 cốc nớc 15 hòn sỏi cùng loại khăn lau đũa gắp sỏi * Mỗi nhóm một mẫu báo cáo thí nghiệm III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 29 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa Hoạt động của GV và HS Nội dung bài... cơ đơn giản - Gv: Tụ Hu Hanh 30 Trng THCS Lai Hũa Ngy son: Giáo án Vật Lý 6 Tun: 1 4 Tit: 1 4 Ngy ging: Bài 13: máy cơ đơn giản I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc các máy cơ đơn giảng có trong vật dụng và thiết bị thông thờng - Tác dụng của các máy cơ * Kỹ năng: - Nhận biết các máy cơ đơn giản * Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một lực kế GHĐ ... THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà( 2p) - Xem lại toàn nội dung ôn tập - Đọc trớc 18 nở nhiệt chất rắn - - Gv: Tụ Hu Hanh 44 Trng THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý Chơng II... động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Kiểm tra giấy 13p Câu dài sân trờng Giáo 1: ánTrong Vật Lýcác thớc sau thớc thích hợp để đo độTrng THCSem? Lai Hũa A Thớc thẳng có GHĐ 1m ĐCNN 1mm B Thớc cuộn... nghiêm II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * Mỗi nhóm HS: giá treo, lò xo, nặng 100g có móc treo, dây dọi, khay nớc, ê ke III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 14 Giáo án Vật Lý Trng THCS Lai Hũa