LÝ LUẬN NHẬN THỨC và THỰC TIỄN (2)

LÝ LUẬN NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN Chủ nghĩa Mác-Lênin xem xét lý luận thực tiễn thống biện chứng Thực tiễn hoạt động vật chất, lý luận hoạt động tinh thần; thực tiễn đóng vai trò định quan hệ lý luận Chúng ta biết, nhận thức người có nguồn gốc giới vật chất, sở chủ yếu trực tiếp nhận thức thực tiễn Con người chủ thể nhận thức trước hết chủ thể hoạt động thực tiễn Các nhà vật trước Mác, thiếu quan điểm thực tiễn, chưa làm sáng tỏ tính tích cực sáng tạo nhận thức; ngược lại người theo chủ nghĩa tâm lại thổi phồng thần thành hóa tính động sáng tạo tư người Song, Mác vạch ra, chủ nghĩa tâm hiểu thực tiễn hoạt động tinh thần nên không phát triển mặt động sáng tạo hoạt động người Với quan điểm vật biện chứng thực tiễn đưa phạm trù thực tiễn vào lý luận nhận thức, Mác tạo nên bước chuyển biến cách mạng triết học nói chung lý luận nhận thức nói riêng Thực tiễn phạm trù triết học toàn hoạt động vật chất có tính lịch sử xã hội người nhằm cải biến tự nhiên xã hội Bản chất hoạt động thực tiễn tác động qua lại chủ thể khách thể Khác với hoạt động tư duy, hoạt động thực tiễn người sử dụng công cụ vật chất tác động vào đối tượng vật chất, làm biến đổi chúng theo mục đích Những hoạt động thực cách tất yếu khách quan Thực tiễn hoạt động đặc trưng chất người, không ngừng phát triển hệ loài người Vì thế, thực tiễn hoạt động mang tính lịch sử - xã hội Hoạt động thực tiễn đa dạng với hình thức ngày phong phú Hình thức thực tiễn sản xuất vật chất Đây hình thức nhất, có ý nghĩa định, tạo sở cho hình thức hoạt động khác người cho tồn phát triển xã hội loài người Hoạt động cải tạo xã hội hình thức thực tiễn, có tác dụng trực tiếp phát triển xã hội, đặc biệt thực tiễn cách mạng xã hội Thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt thực tiễn Hình thức thực tiễn ngày có vai trò quan trọng trực tiếp phát triển nhận thức khoa học nói riêng, phát triển xã hội nói chung Thực tiễn nhận thức không ngừng phát triển tác động lẫn nhau, thực tiễn đóng vai trò sở động lực, mục đích nhận thức tiêu chuẩn chân lý Thực tiễn sở, động lực mục đích nhận thức thể chỗ nhận thức từ đầu xuất phát từ thực tiễn thực tiễn quy định Chính yêu cầu thực tiễn sản xuất vật chất thực tiễn cải biến xã hội buộc người phải nhận thức giới Nhờ có hoạt động thực tiễn, trước hết lao động, người nhận thức giới xung quanh Thông qua hoạt động thực tiễn, người làm cho vật, tượng bộc lộ thuộc tính, mối liên hệ quan hệ; sở người nhận thức chúng Như thực tiễn đem lại tài liệu cho trình nhận thức, giúp cho nhận thức nắm bắt chất, quy luật vận động phát triển giới Đồng thời, thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra tri thức, sở hình thành phát triển nhận thức, mục đích nhận thức tiêu chuẩn chân lý Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, lý luận với nghĩa chung khái quát kinh nghiệm thực tiễn, tổng hợp tri thức tự nhiên, xã hội tích lũy trình lịch sử người Như vậy, lý luận sản phẩm cao nhận thức, tri thức chất, quy luật thực, sản phẩm trình nhận thức nên chất lý luận hình ảnh chủ quan giới khách quan Lý luận kinh nghiệm hai trình độ khác nhận thức Nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận không đồng với nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Tri thức kinh nghiệm tri thức chủ yếu thu cách trực tiếp từ thực tiễn, từ lao động sản xuất, đấu tranh xã hội thí nghiệm khoa học Tri thức kinh nghiệm thông thường (tiền khoa học) thu từ thực tiễn hàng ngày sống lao động sản xuất, tri thức kinh nghiệm khoa học thu nhận từ thí nghiệm khoa học Tri thức kinh nghiệm có vai trò thiếu sống hàng ngày người Nhưng tri thức kinh nghiệm lại có hạn chế trình độ tri thức kinh nghiệm chưa thể nắm tất yếu sâu sắc nhất, mối quan hệ chất vật, tượng Lý luận trình độ cao chất so với kinh nghiệm Tri thức lý luận tri thức khái quát từ tri thức kinh nghiệm, tồn hệ thống khái niệm, phạm trù, qui luật lý luận Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định “Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại trình lịch sử” Lý luận hình thành từ kinh nghiệm, sở tổng kết kinh nghiệm, lý luận không hình thành cách tự phát từ kinh nghiệm lý luận trực tiếp xuất phát từ kinh nghiệm Lý luận hình thành từ kế thừa thành lý luận trước Khác với kinh nghiệm, lý luận mang tính trừu tượng khái quát cao Nhờ đó, lý luận đem lại hiểu biết sâu sắc chất, tính tất nhiên, tính quy luật vật, tượng khách quan Giữa thực tiễn lý luận có mối quan hệ biện chứng, thực tiễn có vai trò định, thực tiễn hoạt động vật chất, lý luận sản phẩm hoạt động tinh thần Thực tiễn sở, động lực mục đích nhận thức (lý luận); thực tiễn tiêu chuẩn lý luận Thông qua hoạt động thực tiễn, lý luận vật chất hóa, thực hóa, có sức mạnh cải tạo thực Đồng thời, lý luận có tác động trở lại thực tiễn Lý luận có vai trò việc xác định mục tiêu, khuynh hướng cho hoạt động thực tiễn, có vai trò điều chỉnh hoạt động thực tiễn, làm cho hoạt động thực tiễn có hiệu Lý luận có vai trò lớn thực tiễn Lý luận “kim nam” cho hành động, soi đường, dẫn dắt, đạo thực tiễn Lê-nin khẳng định: “Không có lý luận cách mạng có phong trào cách mạng” Lý luận thâm nhập vào quần chúng biến thành sức mạnh vật chất Lý luận dự kiến vận động vật tương lai, phương hướng cho phát triển thực tiễn Lý luận khoa học làm cho hoạt động người trở nên chủ động, tự giác, hạn chế tình trạng mò mẫm, tự phát Vì vậy, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “không có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi” Tuy nhiên mặt khác phải thấy rằng, tính gián tiếp, tính trừu tượng cao phản ánh thực nên lý luận lại có khả xa rời thực tiễn trở thành ảo tưởng, giáo điều Vì phải coi trọng lý luận, không cường điệu vai trò lý luận, coi thường thực tiễn, tách rời lý luận với thực tiễn Điều có ý nghĩa phải quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nhận thức khoa học hoạt động cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác - Lênin Thực tiễn lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông” Quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn giúp ta tránh khỏi bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa bệnh giáo điều Chúng ta cần coi trọng kinh nghiệm thực tiễn thân đưa lại Song dựa vào kinh nghiệm thân, tuyệt đối hóa kinh nghiệm, coi thường lý luận mắc bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa Đối với người mắc bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Có kinh nghiệm mà lý luận cũnh mắt sáng mắt mờ” Mặt khác, thái độ thực coi trọng lý luận đòi hỏi phải chống chủ nghĩa giáo điều Nếu tuyệt đối hóa lý luận, coi thường kinh nghiệm thực tiễn, coi lý luận bất di bất dịch, việc nắm lý luận dừng lại nguyên lý chung trừu tượng không xuất phát từ hoàn cảnh lịch sử cụ thể để vận dụng lý luận mắc bệnh giáo điều, chủ quan ý chí Trong thực tiễn, bệnh giáo điều, chủ quan, ý chí dẫn đến nhiều sai lầm, khuyết điểm nghiêm trọng xây dựng chủ nghĩa xã hội mà trở ngại cho việc phát triển lý luận Những hạn chế, khuyết tật chủ nghĩa xã hội thực, điều kiện lịch sử sai lầm chủ quan gây nên, phản ánh vào tư lý luận, chi phối trình phát triển xã hội Thực tế chứng tỏ, chế quản lý kinh tế quản lý xã hội mang tính chất tập trung quan liêu trở lực to lớn phát triển lực sáng tạo người, tư lý luận nói riêng Hơn nữa, Lênin viết: “Những quan hệ kinh tế lạc hậu hay chậm phát triển thường xuyên dẫn tới chỗ là, phong trào công nhân, xuất phần tử lĩnh hội số khía cạnh chủ nghĩa Mác, số phận riêng biệt giới quan mới, số hiệu yêu sách riêng biệt, mà lại đoạn tuyệt dứt khoát với tất truyền thống giới quan tư sản nói chung giới quan dân chủ - tư sản nói riêng” Chúng ta biết rằng, chủ nghĩa chủ quan tư trị bệnh giáo điều công tác lý luận trở lực trực tiếp chủ yếu phát triển tư lý luận Đến lượt mình, lạc hậu lý luận trở thành nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng chủ nghĩa xã hội Kỷ nguyên khoa học kỹ thuật làm nảy sinh đề mang tính nhân loại phổ biến Ngày nay, hết, yêu cầu bổ sung phát triển lý luận triết học Mác - Lê nin cấp thiết Nhưng điều cần phải khẳng định rằng, đổi thành công xa rời lập trường chủ nghĩa Mác - Lê nin, rơi vào chủ nghĩa xét lại, chủ nghĩa chủ quan bệnh giáo điều tất yếu dẫn đến vận dụng lý luận theo lối chủ nghĩa chiết trung mà lại cách xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lê nin chủ nghĩa hội Trong việc xuyên tạc chủ nghĩa Mác theo cách hội chủ nghĩa việc dùng chủ nghĩa chiết trung để xuyên tạc phép biện chứng dễ đánh lừa quần chúng cả, làm cho quần chúng tựa hồ thỏa mãn; làm vẻ xét đến phương diện trình, xu hướng phát triển, ảnh hưởng có tính chất mâu thuẫn v.v kỳ thực, không đưa quan niệm hoàn chỉnh cách mạng trình phát triển xã hội Tuy nhiên, vấn đề chủ nghĩa xã hội trình đổi đặt giải lý luận triết học, thân tư triết học cần phải đổi để phát triển Việc tìm giải pháp cho vấn đề chủ nghĩa xã hội việc bổ sung phát triển lý luận triết học chủ nghĩa Mác - Lê nin phải thực thông qua tổng kết kinh nghiệm thực tiễn Muốn vậy, việc tổng kết thực tiễn lại phải thực theo phương pháp khoa học mác xít Có vậy, làm sáng tỏ điều ngộ nhận, quan điểm xuyên tạc, phủ định giá trị học thuyết Mác Lê nin Chính thế, vấn đề đổi tư gắn liền với hoạt động thực tiễn chủ trương lớn Đảng ta Chỉ có đổi tư lý luận, gắn lý luận với thực tiễn nhận thức quy luật khách quan sở đó, đề đường lối cách mạng đắn công xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta  ... “Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác - Lênin Thực tiễn lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông” Quán triệt nguyên tắc thống lý luận. .. đích nhận thức tiêu chuẩn chân lý Thực tiễn sở, động lực mục đích nhận thức thể chỗ nhận thức từ đầu xuất phát từ thực tiễn thực tiễn quy định Chính yêu cầu thực tiễn sản xuất vật chất thực tiễn. .. phải coi trọng lý luận, không cường điệu vai trò lý luận, coi thường thực tiễn, tách rời lý luận với thực tiễn Điều có ý nghĩa phải quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nhận thức khoa học