giáo án chủ đề gia đình lớp ghép 3 4

CHỦ ĐỀ: NGÔI NHÀ THÂN YÊU CỦA BÉ ( Thực tuần từ ngày 5/10- 30/10/2015) NHÁNH 1: GIA ĐÌNH CỦA BÉ ( Thực tuần từ ngày 5/10- 9/10/2015) Ngày soạn: 3/10/2015 Ngày dạy: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2015 Hoạt động có mục đích: PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT ĐI BƯỚC DỒN NGANG TRÊN GHẾ THỂ DỤC TRÒ CHƠI: AI NHANH HƠN I Mục đích yêu cầu Kiến thức + tuổi - Trẻ biết thực ngang bước dồn ghế nhịp nhàng + tuổi - Trẻ biết dùng chân tay phối hợp nhịp nhàng để thực vận động ngang bước dồn ghế thể dục Kỹ +3 tuổi - Rèn khéo léo cho trẻ + tuổi - Phát triển chân, tay, biết phối hợp nhịp nhàng thực vận động Thái độ - Giáo dục trẻ chơi ngoan đoàn kết II Chuẩn bị - Ghế thể dục, rổ loại - Trang phục cô trẻ III Cách tiến hành Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô trò chuyện với trẻ chủ đề học Hoạt động 2: Khởi động Cho trẻ kiểu theo yêu cầu cô từ 2-3 lần vòng cho trẻ chuyển đội hình Hoạt động trẻ - Trẻ lắng nghe trò chuyện cô - Trẻ làm theo yêu cầu cô hàng ngang Hoạt động 3: Trọng động * Bài tập: phát triển chung - Động tác tay: tay sang ngang gập vào vai - Động tác chân: tay chống hông đưa Một chân trước - Động tác bụng: Quay người sang phải, sang trái - Động tác bật: Bật tách chân, khép Chân ( 2-3 lần) * Vận động “ Đi bước dồn ngang ghế thể dục” - Giới thiệu: Hôm cô hướng dẫn tập vận động “ Đi ngang bước dồn ghế “ + Cô làm mẫu lần - Giới thiệu lại tên vận động - Cô làm mẫu+ giải thích Hai tay chống hông bước ghế bước chân dồn vào chân bước dồn ngang liên tục đầu ghế bên nhẹ nhàng xuống ghế phía cuối hàng ( cô vừa vừa giải thích) - Cô hỏi lại tên vận động? * Trẻ thực - Cho trẻ thực - Lần lượt cho trẻ lên thực hiện, trẻ thực 2-3 lần - Cô bao quát sửa sai cho trẻ - Hỏi trẻ tên vận động? - Cho tre lên thực lại Hoạt động 4: Trò chơi vận động “ Ai nhanh ” - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi cho trẻ - Cho trẻ chơi 2- lần - Cô bao quát động viên, khen trẻ kịp thời - Hỏi lại tên trò chơi vừa chơi Hoạt động 5: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng - ( lần x nhịp) - ( lần x nhịp ) - ( lần x nhịp ) tha - ( lần x nhịp ) - Vâng ạ! - Trẻ ý - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời ( 3- t) - Trẻ thực - Trẻ trả lời ( 3- t) - Trẻ thực ( 3- t) - Trẻ ý - Trẻ nhẹ nhàng HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT: GIA ĐÌNH NHIỀU THẾ HỆ TCVĐ: MÈO VÀ CHIM SẺ CTD: ĐẤT NẶN, PHẤN I Mục đích yêu cầu Kiến thức: + tuổi - Trẻ biết thành viên gia đình, người yêu thương quan tâm lẫn + tuổi - Trẻ kể tên thành viên gia đình, biết yêu thương chăm sóc người gia đình Kỹ năng: + 3- tuổi - Rèn luyện khả ghi nhớ có chủ định Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng người gia đình II Chuẩn bị: - Tranh gia đình nhiều hệ III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cho lớp hát bài: “ nhà thương nhau” - Bài hát nói lên điều gì? Hoạt động 2: Quan sát- Đàm thoại - Trong gia đình có ? - Cô mang tới cho lớp tranh vẽ đây? - Đây tranh vẽ gia đình bạn An - Ai có nhận xét gia đình nhà bạn An ? - Trong tranh vẽ người gia đình làm ? - Trong tranh có ai? - Ai người lớn tuổi gia đình? - Nhà bạn An thuộc gia đình ? - Bạn lớp có ông bà sống chúng mình? - Các làm để thể tình cảm giành cho người gia đình ? - Các vừa quan sát gì? Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Trẻ kể ( – t) - Trẻ trả lời ( 3- t) - Ông bà, bố mẹ ( 4t) - Trẻ nhận xét ( 3- t) - Đang xem ti vi ( t) - Trẻ kể ( 3- t) - Ông bà ( t) - Nhiều hệ ( t) - Trẻ trả lời ( 3- t) - Ngoan ngoãn nghe lời - GD: Trẻ yêu thương gia đình người thân gia đình Hoạt động : Vận động “Mèo chim sẻ” - Cô giới thiệu trò chơi - Nêu luật chơi cách chơi - Cho trẻ chơi – lần - Củng cố khen ngợi trẻ Hoạt động 4: Chơi tự - Cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ chơi theo ý thích HOẠT ĐỘNG GÓC Nhóm 1: Góc phân vai: Gia đình Nhóm 2: Góc học tập: Xem tranh ảnh gia đình Nhóm 3: Góc xây dựng: Xây nhà bé Nhóm 4: Góc thiên nhiên: Tưới chăm sóc xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hướng dẫn trò chơi mới: Gia đình ngăn nắp Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ trẻ - Số trẻ không cắm cờ .trẻ NHẬN XÉT CUỐI NGÀY STT Nội dung đánh giá Sức khỏe Sĩ số Kiến thức Ngày soạn: 4/10/2015 Biện pháp Ngày dạy: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2015 Hoạt động có chủ đích PHÁT TRIỂN THẨM MỸ DH: HOA BÉ NGOAN NGHE HÁT: CHO CON TRÒ CHƠI: TAI AI TINH I Mục đích yêu cầu Kiến thức + 3- tuổi - Trẻ biết hát, hoa bé ngoan hát thể tình cảm - Trẻ lắng nghe cô hát, nghe chọn vẹn tác phẩm - Hứng thú tham gia trò chơi, chơi cách, luật chơi Kỹ + – tuổi - Trẻ hát giai điệu, lời ca - Phát triển ngôn ngữ, ghi nhớ có chủ định Thái độ - Trẻ yêu thích ca hát - Có ý thức học II Chuẩn bị - Phách tre, tranh ảnh chủ đề - Mũ âm nhạc III Cách tiến hành Hoạt động cô Hoạt động 1: Gợi mở gây hứng thú - Cho trẻ đọc thơ “ Bé ngoan” + Các vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói ai? - Hôm cô có hát nói bạn nhỏ ngoan mà sau cô dạy con, hát “ Hoa bé ngoan” nhạc lời Hoàng văn Yến Hoạt động 2: Dạy hát: Hoa bé ngoan * Cô hát mẫu: - Lần 1: Hát cho trẻ nghe - Nói tên hát, tác giả - Lần 2: Kết hợp minh họa - Nói nội dung hát Hoạt động trẻ - Cả lớp đọc - Bé ngoan ( 3- t) - Trẻ trả lời ( 3- t) - Trẻ lắng nghe cô - Trẻ lắng nghe cô hát - Trẻ ý - Bây hát theo cô - Trẻ hát cô 2-3 lần - Mời tổ, nhóm, cá nhân hát - Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời + Các vừa hát gì? + Bài hát nói ai? + Bạn nhỏ hát nào? - À hát nói bạn nhỏ ngoan, muốn mẹ cô giáo yêu nên bạn hoc ngoan * Giáo dục: Giáo dục trẻ ngoan biết lời mẹ, cô giáo, người lớn Hoạt động 3: Nghe hát: Cho - Các Ai có cha mẹ, cha mẹ yêu thương con, làm tất Hôm cô có hát nói tình cảm cha mẹ dành cho hát “ Cho “ Bây ý lắng nghe cô hát - Lần 1: Giới thiệu hát - Lần 2: Kết hợp múa minh họa - Lần 3: Cho trẻ hưởng ứng Hoạt động 4: Trò chơi: Nghe tiếng hát tìm đồ vật - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô bao quát động viên trẻ chơi - Hỏi trẻ tên trò chơi Hoạt động 5: Kết thúc - Cô nhận xét tiết học trẻ - Cho trẻ đọc thơ yêu mẹ chơi - Trẻ hát cô - Tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát - Hoa bé ngoan ( t) -Trẻ trả lời ( t) - Rất bạn nhỏ ngoan ( 3t) - Trẻ lắng nghe cô hát - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT: GIA ĐÌNH ÍT CON TCVĐ: CHUYỀN BÓNG CTD: VẼ PHẤN I Mục đích yêu cầu Kiến thức + tuổi - Trẻ biết tên thành viên gia đình + tuổi - Biết nhận xét gia đình đông con, Kỹ + 3- tuổi - Rèn luyện khả ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng người gia đình II Chuẩn bị - Tranh gia đình III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô 1.Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cho lớp hát bài: “ Cả nhà thương nhau” - Bài hát nói lên điều gì? - Trong gia đinh có ai? => Mỗi gia đình có bố mẹ con, bố mẹ yêu thương chăm sóc ngược lại phải biết lời cha mẹ - “ Trời tối rồi” Cô đưa tranh cho trẻ quan sát nhận xét - “ Trời sáng rồi” Cô có đây? - Bức tranh vẽ gia đình bạn nhỏ, quan sát xem gia đình ban nhỏ có nào? - Gia đình bạn có ai? - Nhà bạn có người? Cho trẻ đếm số người gia đình? - Đây gia đình đông hay con? - Vì biết? - Bức tranh vẽ gia đình nhỏ đấy, sống gia đình nhỏ nhà bạn giơ tay lên nào? - Ngoài gia đình biết gia đình nữa? - Mọi người sống chung gia đình phải nào? => Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng người Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Trẻ trả lời ( 3- t) - Trẻ kể ( 3- t) - Các gà ngủ -Òóo - Có bố, mẹ ( t) - Trẻ trả lời ( t) - Gia đình ( t) - Trẻ trả lời ( t) - Trẻ giơ tay - Trẻ kể ( 3- t) - Yêu thương Chăm sóc gia đình Hoạt động 2: Trò chơi vận động: “Chuyền bóng” - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ nêu luật chơi, cách chơi (trẻ không nêu cô nêu lại luật, cách chơi) - Cho trẻ chơi 3- lần - Cô bao quát trẻ chơi Hoạt động 3: Chơi tự - Cô phát phấn cho trẻ chơi tự - Cô bao quát trẻ chơi, nhận xét trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ nêu - Trẻ chơi -4 lần - Trẻ chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC Nhóm 1: Góc xây dựng: Xây nhà bé Nhóm 2: Góc học tập: Xem tranh ảnh gia đình Nhóm 3: Góc tạo hình: Tô màu người thân gia đình Nhóm 4: Góc phân vai: Gia đình HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động tự chọn: Ôn PTTM - Hát: Hoa bé ngoan Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ trẻ - Số trẻ không cắm cờ .trẻ NHẬN XÉT CUỐI NGÀY STT Nội dung đánh giá Sức khỏe Sĩ số Kiến thức Ngày soạn: 5/10/2015 Ngày dạy: Thứ tư ngày tháng 10 năm 2015 Biện pháp Hoạt động có chủ đích PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC TRÒ CHUYỆN VỀ CÁC THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH I Mục đích yêu cầu Kiến thức + tuổi - Trẻ giới thiệu gia đình với thành viên gia đình + tuổi - Trẻ giới thiệu gia đình với thành viên gia đình - Biết mối quan hệ công việc thành viên Kỹ + tuổi - Giúp trẻ mạnh dạn giao tiếp + tuổi - Phát triển ngôn ngữ, ghi nhớ có chủ định 3.Thái độ - Tự hào thân, yêu thương đoàn kết với bạn bè II Chuẩn bị - Búp bê 1,2 nhà dán hình bạn trai,bạn gái - Tranh thân trẻ III Cách tiến hành Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô cho trẻ hát : Cả nhà thương - Các vừa hát hát gì? - Trong hát nói điều gì? - Nói đến ? - Trong gia đình có ai? ( 2- trẻ kể) > Các ạ! Mỗi có gia đình riêng thành viên gia đình sống chung với mái nhà người gia đình yêu thương gắn bó mật thiết với Hôm qua cô thăm nhà bạn Thỏ trắng bạn thỏ trắng tặng cho cô nhiều Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Cả nhà thương ( 3- t) - Gia đình yêu thương (3-4t) - Bố, mẹ , ( 3- t) - Trẻ kể ( 3- t) - Trẻ lắng nghe quà Các co muốn biết quà không? Hoạt động 2: Quan sát, đàm thoại * Cô cho trẻ quan sát tranh gia đình - Cô có đây? > Đây tranh gia đình bạn Thu - Gia đình bạn Thu có ai? - Nhà bạn có tất người? - Mọi người làm gì? - Gia đình nhà bạn Thu thuộc gia đình nào? - Ở lớp có thuộc nhà gia đình nào? Mời 2-3 trẻ kể gia đình gọi ý cô giáo - Nhà đâu? - Trong gia đình có ai? - Có anh chị em? - Các anh chị học lớp mấy? - Mọi người gia đình nào? - Hàng ngày trường nhà thường làm để giúp đỡ bố mẹ? * Cho trẻ quan sát gia đình đông Đây tranh vẽ gia đình bạn Phương - Nhà bạn phương có ai? - Trong tranh người gia đình bạn Phương làm gì? - Nhà bạn Phương có người con? - Nhà bạn Phương thuộc gia đình gì? - Ở lớp có bạn thuộc gia đình đông con? Cô mời bạn nói gia đình * Cho trẻ quan sát gia đình nhiều hệ Cô cho trẻ hát hát: Cháu yêu bà - Trong hát nói ai? - Các ơi! Nhà bạn Linh sống với ông bà - Ai có nhận xét gia đình nhà bạn Linh - Có - Bức tranh ( 3- t) - Trẻ kể ( 3- 4t) - người ( 3- t) - Trẻ trả lời ( 3t) - Gia đình ( t) - Trẻ giơ tay ( 3- t) - Trẻ kể - Trẻ trả lời ( 3- t) - Trẻ kể - Trẻ kể ( t) - Trẻ trả lời ( 3- t) - Rất yêu thương ( t) - Trẻ trả lời ( 3- t) - Trẻ trả lời ( 3- t) - Trẻ trả lời ( t) - Trẻ đếm ( 3- t) - Đông ( t) - Trẻ giơ tay ( 3- t) - Trẻ nói gia đình ( 3- t) - Trẻ hát - Bà ( 3- t) - Trẻ nêu nhận xét ( t) Hoạt động tự chọn: Ôn PTTM - Hát: Mẹ yêu không Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ trẻ - Số trẻ không cắm cờ .trẻ NHẬN XÉT CUỐI NGÀY STT Nội dung đánh giá Sức khỏe Sĩ số Kiến thức Ngày soạn: 26/10/2015 Ngay dạy: Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2015 Hoạt động có chủ đích PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC MỘT SỐ ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH I Mục đích yêu cầu Kiến thức + tuổi - Trẻ biết tên gọi, chất liệu, công dụng đồ dùng + tuổi - Biết nhận xét đặc điểm, đặc trưng chúng Kỹ + tuổi - Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, giác quan + tuổi - Ghi nhớ có chủ định, phát triển kỹ quan sát Thái độ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng II Chuẩn bị Chuẩn bị cho cô Biện pháp - Bát, đĩa, phích, ca, cốc, thìa đũa…… - Bài hát “ Niềm vui gia đình” - nhà có vẽ đồ dùng để ăn uống Chuẩn bị cho trẻ - Bút sáp màu, tập tô III Cách tiến hành Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - Các ơi! Các có muốn chơi cô khồng? Vậy ( vừa vừa đọc đồng dao “ Đi cầu quán “ ) - Cô dẫn trẻ thăm cửa hang bán đồ dùng gia đình trò chuyện với trẻ đồ dùng Hoạt động 2: Tìm hiểu a Tìm hiểu bát * Giới thiệu - Hôm tìm hiểu bát * Quan sát đàm thoại Miệng tròn, lòng trắng phau phau Đựng cơm, đựng thịt, rau ngày Là gì? - Cô đưa bát cho trẻ quan sát + Đây gì? + Cái bát dùng để làm gì? + Miệng bát có hình gì? + Bát làm gì? + Có màu gì? + Được gọi đồ dùng đâu? - Cô chốt lại ý trẻ b Tìm hiểu đĩa * Giới thiệu - Cô đưa đĩa cho trẻ quan sát - Bạn mua đĩa giơ lên * Quan sát đàm thoại + Cô đố đĩa cô cầm có hình dạng nào? + Có màu gì? + Dùng để làm gì? Hoạt động trẻ - Trẻ trò chuyện ( 3- t) - Vâng ( 3- t) - Cái bát ( t) - Cái bát ( t) - Hình tròn ( t) - Bằng sứ ( t) - Màu trắng ( t) - Trong gia đình ( t) - Hình tròn ( t) - Trẻ trả lời ( t) - Đựng thức ăn ( t) + Đĩa làm gì? + Là đồ dùng đâu? - Cô chốt lại c Tìm hiểu thìa * Giới thiệu - Trời tối - Trời sáng - Cô đưa thìa cho trẻ quan sát - Bạn mua thìa giơ lên * Quan sát đàm thoại + Cô đố đây? + Có màu gì? + Cái thìa dài hay ngắn? + Dùng để làm gì? + Thìa làm gì? + Là đồ dùng đâu? - Cô chốt lại d Tìm hiểu muôi * Giới thiệu - Cô đưa muôi cho trẻ quan sát - Bạn mua muôi giơ lên * Quan sát đàm thoại + Cô đố đây? + Có màu gì? + Cái muôi dài hay ngắn? + Dùng để làm gì? + Muôi làm gì? + Là đồ dùng đâu? - Cô chốt lại: * Giáo dục - Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình Hoạt động 3: So sánh * So ánh bát thìa - Điểm giống - Điểm khác * So sánh đĩa muôi - Điểm giống - Điểm khác - Cô nhấn mạnh lai cho trẻ * Mở rộng: - Cho trẻ kể tên số đồ dùng gia - Làm sứ ( t) - Trong gia đình ( t) - Đi ngủ -Òóo - Cái thìa ( t) - Trẻ trả lời ( t) - Dài ( 3- t) - Để xúc cơm ăn ( 3- t) - Làm in noc ( t) - Trong gia đình ( 3- t) - Cái muôi ( 3- t) - Màu trắng ( t) - Dài ( t) - Để múc thức ăn ( t) - Bằng nhôm ( 3- t) - Trong gia đình ( t) - Đều đồ dùng gia đình - Khác tên gọi, chất liệu, hình dáng - Đều đồ dùng gia đình - Khác tên gọi, chất liệu, hình dáng đình mà trẻ biết Hoạt động : Trò chơi * Trò chơi 1: “Thi xem nói nhanh” - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi cho trẻ - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô bao động viên trẻ chơi - Khen gợi trẻ kịp thời sau lần chơi - Hỏi trẻ tên trò chơi * Trò chơi 2: Tìm nhà - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi cho trẻ - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô bao động viên trẻ chơi - Khen gợi trẻ kịp thời sau lần - Hỏi trẻ tên trò chơi Hoạt động : Kết thúc - Củng cố lại học - Cho trẻ chơi vệ sinh, sau chuyển hoạt động khác - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT CÓ MỤC ĐÍCH: CÂY CHUỐI TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG: MÈO VÀ CHIM SẺ CHƠI TỰ DO: CHƠI VỚI PHẤN I Mục đích yêu cầu + tuổi - Trẻ biết đặc điểm chuối + tuổi - Trẻ biết nhận xét số đặc điểm chuối Kỹ + 3- tuổi - Rèn cho trẻ kỹ quan sát ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ Thái độ - Có ý thức tham gia hoạt động - Yêu thích biết bảo vệ II Chuẩn bị - Một chuối thật - Trang phục cô trẻ gọn gang III Cách tiến hành Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Trò chuyện với trẻ chủ đề - Cả lớp trò chuyện Hoạt động 2: Quan sát chuối - Cô dắt trẻ sân trường vừa vừa hỏi trẻ + Các thấy trường có gì? - Cây chuối ( 3- t) - Cô dẫn trẻ đến gần chuối trẻ quan sát + Cây chuối có cao không? - Cao ( t) + Cây chuối có nhiều hay lá? - Nhiều ( t) + Lá chuối nào? - Cao dài ( 3- t) + Thân to hay nhỏ? - To ( t) + Lá chuối có màu gì? - Màu xanh ( 3- t) + Cây chuối cho ta gì? - Cho ăn ( 3- t) - À Dây chuối, chuối cao, thân to có màu xanh cho ta để ăn Vì không ngắt phải biết bảo vệ chăm sóc cho Hoạt động 2: Trò chơi: Mèo chim sẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi cho trẻ - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô bao quát động viên trẻ - Trẻ hứng thú chơi Hoạt động 3: chơi tự - Cho trẻ chơi với phấn - Trẻ chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC Nhóm 1: Góc phân vai: Gia đình Nhóm 2: Góc học tập: Xem tranh ảnh chủ đề Nhóm 3: Góc xây dựng: Xây khu tập thể Nhóm 4: Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động tự chọn: Ôn PTNT - Một số đồ dùng gia đình Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ trẻ - Số trẻ không cắm cờ .trẻ NHẬN XÉT CUỐI NGÀY STT Nội dung đánh giá Sức khỏe Sĩ số Kiến thức Biện pháp Ngày soạn: 26/10/2015 Ngay dạy: Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2015 Hoạt động có chủ đích PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ TRUYỆN: TÍCH CHU I Mục đích yêu cầu Kiến thức + tuổi - Trẻ hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện - Trẻ nhớ tên chuyện, tên nhân vật chuyện + tuổi - Trẻ nhớ tên câu chuyện, nhân vật chuyện - Trẻ biết kể lại chuyện bắt chước giọng nhân vật câu chuyện Kỹ + tuổi - Phát triển ngôn ngữ + tuổi - Ghi nhớ có chủ định, phát triển ngôn ngữ vốn từ cho trẻ - Nghe trả lời Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị - Tranh minh họa nội dung truyện III Cách tiến hành Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú * Trò chuyện giới thiệu - Cho trẻ hát “ Cháu yêu bà” + Các vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì? - À hôm cô có câu chuyện nói bạn nhỏ không nghe lời bà mải chơi lúc bà bị ốm câu chuyện “ Tích chu” mà sau cô kể cho nghe Hoạt động 2: Cô kể - Cô kể lần - Kể lần 1: Kể hoàn chỉnh - Giới thiệu tên câu chuyện, tên tác giả - Lần 2: Kết hợp tranh minh họa * Câu hỏi đàm thoại + Cô vừa kể câu chuyện gì? + Do sáng tác? + Trong chuyện có nhân vật nào? + Bố mẹ Tích Chu mất, Tích Chu với ai? + Bà có thương Tích Chu không? + Tích Chu có nghe lời bà không? + Bà bị làm sao? + Vì bà biến thành chim? + Tích Chu có hối hận không? + Tích Chu làm gì?? + Chim nói với Tích Chu? + Đi tìm bà Tích Chu gặp ai? + Bà tiên nói với Tích Chu? + Khi uống nước suối tiên bà Tích chu có trở thành người không? + Từ Tich Chu nào? + Các có nghe lời bà không? + Yêu bà phải làm sao? * Giáo dục - Giáo dục trẻ biết nghe lời bố, mẹ chăm học, biết nhường nhịn cho người xung quanh - Lần 3: Kể cho trẻ nghe Hoạt động 3: Trẻ kể chuyện Hoạt động trẻ - Cháu yêu bà ( 3- t) - Trẻ trả lời (4 t) - Trẻ lắng nghe - Tích Chu ( t) - Trẻ trả lời ( t) - Trẻ trả lời ( t) - Ở với bà ( t) - Có ( t) - Không ( t) - Bà bị ốm ( t) - Bà bị khát nước… ( 3- t) - Có ( t) - Chạy theo chim ( t) - Trẻ trả lời ( 3- t) - Gặp bà tiên ( t) - Trẻ trả lời ( t) - Có ( 3- t) - Yêu thương bà ( t) - Có ( 3- t) - Trẻ trả lời ( t) - Thiếu gấu - Cô người dẫn chuyện cho trẻ bắt chước giọng nhân vật truyện - Cả lớp kể lần - Củng cố học - Nhận xét học trẻ, khen gợi trẻ kịp thời Hoạt động 4: Kết thúc - Cho trẻ hát hát “ Cả nhà yêu” chơi - Trẻ kể chuyện - Trẻ hát chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT: GIA ĐÌNH NHIỀU THẾ HỆ TCVĐ: MÈO VÀ CHIM SẺ CTD: ĐẤT NẶN, PHẤN I Mục đích yêu cầu Kiến thức: + tuổi - Trẻ biết thành viên gia đình, người yêu thương quan tâm lẫn + tuổi - Trẻ kể tên thành viên gia đình, biết yêu thương chăm sóc người gia đình Kỹ năng: + 3- tuổi - Rèn luyện khả ghi nhớ có chủ định Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng người gia đình II Chuẩn bị: - Tranh gia đình nhiều hệ III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cho lớp hát bài: “ nhà thương nhau” - Bài hát nói lên điều gì? Hoạt động 2: Quan sát- Đàm thoại - Trong gia đình có ? - Cô mang tới cho lớp tranh vẽ đây? Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Trẻ kể ( – t) - Trẻ trả lời ( 3- t) - Ông bà, bố mẹ ( 4t) - Đây tranh vẽ gia đình bạn An - Ai có nhận xét gia đình nhà bạn An ? - Trong tranh vẽ người gia đình làm ? - Trong tranh có ai? - Ai người lớn tuổi gia đình? - Nhà bạn An thuộc gia đình ? - Bạn lớp có ông bà sống chúng mình? - Các làm để thể tình cảm giành cho người gia đình ? - Các vừa quan sát gì? - GD: Trẻ yêu thương gia đình người thân gia đình Hoạt động : Vận động “Mèo chim sẻ” - Cô giới thiệu trò chơi - Nêu luật chơi cách chơi - Cho trẻ chơi – lần - Củng cố khen ngợi trẻ Hoạt động 4: Chơi tự - Cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi - Trẻ nhận xét ( 3- t) - Đang xem ti vi ( t) - Trẻ kể ( 3- t) - Ông bà ( t) - Nhiều hệ ( t) - Trẻ trả lời ( 3- t) - Ngoan ngoãn nghe lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ chơi theo ý thích HOẠT ĐỘNG GÓC Nhóm 1: Góc học tập: Xem tranh ảnh gia đình Nhóm 2: Góc xây dựng: Xây khu tập thể Nhóm 3: Góc phân vai: Gia đình Nhóm 4: Góc tạo hình: Tô màu đồ dùng gia đình HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hướng dẫn trò chơi mới: TC “Đồ dùng làm gì?” Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ trẻ - Số trẻ không cắm cờ .trẻ NHẬN XÉT CUỐI NGÀY STT Nội dung đánh giá Sức khỏe Biện pháp Sĩ số Kiến thức Ngày soạn: 27/10/2015 Ngay dạy: Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2015 Hoạt động có chủ đích PHÁT TRIỂN THẨM MĨ NẶN MỘT SỐ ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH ( ĐT ) I Mục đích yêu cầu Kiến thức + tuổi - Trẻ biết nặn số đồ dùng gia đình + tuổi - Trẻ biết dùng đôi bàn tay khéo léo để nặn đồ dùng gia đình mà trẻ yêu thích Kỹ + 3- tuổi - Rèn luyện kỹ lăn dài, xoay tròn, bẻ cong, ấn bẹt vá khéo léo trẻ Thái độ - Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ đồ dùng gia đình II Chuẩn bị - Mẫu nặn số đồ dùng gia đình - Bảng, đất nặn - Mô hình nhà búp bê - Cho trẻ ngồi bàn III Cách tiến hành Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - “ Truyền tin”2 - Nghe tin hôm nhà bạn búp bê lên nhà Chúng có để tặng bạn búp bê chưa? Hoạt động trẻ “ Tin gì”2 - Chưa - Vậy học hôm cô dạy nặn đồ dùng gia đình đem đến tặng bạn + Bạn giỏi kể cho cô bạn nghe gia đình có đồ dùng ? + Ngoài đồ dùng để ăn, để uống có đồ dùng nhỉ? + Còn cô có tranh gì? + Cái ca cốc dùng làm gì? - Đây ca cốc dùng để uống nước… - Cô củng cố mở rộng cho trẻ Hoạt động 2: Đàm thoại - Các Để nặn đồ dùng gia đình kể xem biết loại đồ dùng để ăn, để uống - Trẻ kể cô đưa mẫu nặn sẵn cho trẻ quan sát * Cái ấm + Cô nặn đây? + Cái ấm chuyên đồ dùng để ăn hay để uống? + Cái ấm gồm có gì? + Thân ấm hình gì? + Nắp ấm to hay nhỏ? + Vòi ấm quai ấm nào? + Muốn nặn ấm đẹp ta phải làm gì? - Cô củng cố * Cái bát - Chúng nhìn xem cô có đây? - Miệng bát hình gì? - Lòng bát nào? - Chân bát có dạng hình gì? - Để nặn bát phải nặn trước? Nặn nào? - Nặn sau? - Cô củng cố lại * Cái đĩa: - Trời tối,trời sáng - Trên bàn cô có đây? - Cô nặn đĩa nào? - Tương tự cô đàm thoại với trẻ đồ dùng khác: xong, nồi,chảo,cốc… - Trẻ kể ( 3- t) - Trẻ trả lời ( 3- t) - Cái ca, cốc ( t) - Uống nước ( t) - Lắng nghe - Trẻ kể tên - Cái ấm ( t) - Để uống ( t) - Trẻ trả lời ( 3- t) - Hình bầu dục ( t) - Nhỏ ( t) - Hơi cong ( 3- t) - Trẻ trả lời ( 3- t) - Cái bát ( t) - Hình tròn ( t) - Lõm ( t) - Hình tròn (3 t) - Trẻ trả lời (4 t) - Nặn chân sau ( 3- t) - Cái đĩa ( t) - Đẹp ( 4t) - Cô củng cố Hoạt động 3: Trẻ nêu ý định - Hôm muốn nặn gì? - Con nặn nào? - Con dùng đất nặn màu gì? - Nặn xong nặn đến gì? - Con nặn đồ dùng dùng để làm gì? - Tương tự cô hỏi ý định 3-4 trẻ Hoạt động 4: Trẻ thực - Bây giơ nặn đồ dùng gia đình thật đẹp để đem đế mùng nhà bạn búp bê - Trẻ nặn cô bao quát, gợi ý cho trẻ lúng túng - Những trẻ nặn nhanh cô khuyến khích cho trẻ nặn thêm đồ dùng khác khuyến khích trẻ nặn sáng tạo - Trẻ nặn xong cô thu dần lên bàn trưng bày số bạn cô dùng hiệu lệnh “dừng tay” Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm - Cô chia sản phẩm trẻ thành mức giỏi khá, đạt, chưa đạt - Bây đứng xung quanh bàn nhìn xem sản phẩm nặn - Cô gọi - trẻ nhận xét: + Con thích sản phẩm nào? + Vì thích sản phẩm bạn? + Con có biết bạn nặn đồ dùng không? - Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm nặn cho cô bạn nghe - Cô khen trẻ nặn đẹp động viên khuyến khích trẻ chưa nặn xong - Cô vừa cho nặnn nhỉ? - Cô vừaa cho nặn đồ dùng gia đình để đem đến nhà bạn búp bê Về nhà phải tập nặn thật nhiều để lần sau đến lớp nặn đẹp Hoạt động: Kết thúc - Cho trẻ hát hát “ Cả nhà thương nhau” - Nặn bát - Trẻ nêu cách nặn - Màu vàng… - 3-4 trẻ nêu ý định - Trẻ nặn - Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Trẻ nhận xét - Trẻ - Vì bạn nặn đẹp - Đồ dùng gia đình - Trẻ tự giới thiệu - Nặn đồ dùng gia đình - Vâng - Trẻ chơi chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT CÓ MỤC ĐÍCH: CẦU TRƯỢT TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG: BẮT BƯỚM CHƠI TỰ DO: ĐỒ CHƠI NGOÀI TRỜI I Mục đích yêu cầu Kiến thức + tuổi - Trẻ biết đặc điểm cầu trượt biết cách chơi trò chơi + tuổi - Trẻ nhận xét số đặc điểm cầu trượt biết chơi trò chơi Kỹ + 3- tuổi - Rèn kỹ quan sát phát triển ngôn ngữ cho trẻ Giáo dục - Giáo dục trẻ không giữ gìn đồ dùng đồ chơi sân II Chuẩn bị - Con bướm - Địa điểm để trẻ quan sát chơi III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú (Xúm xít)2 - Trước sân cô nói mục đích hoạt động Hoạt động 2: QSCMĐ : Cầu trượt - Cô cho trẻ xếp thành hàng ngang đứng đối diện + Đây ? + Cầu trượt có đặc điểm ? + Đây gì? + Bậc thang dùng để lam ? + Còn ? + Cầu trượt có mầu gì? + Cầu trượt dùng để làm ? + Khi chơi ta cần phải làm ? Hoạt động trẻ “Quanh cô”2 - Trẻ ý - Cầu trượt ( t) - Có bậc thang, cầu trượt ( 4t) - Bậc thang ( t) - Để trèo lên ( t) - Cầu trượt ( t) - Màu xanh ( 4t) - Để chơi ( 3) - Phải chơi nhẹ nhàng ( 4t) * Giáo dục - Giáo dục trẻ bảo vệ đồ dùng đồ chơi - Củng cố, vừa quan sát ? - Nhận xét, cô động viên nhắc nhở trẻ Hoạt động 3: TCVĐ “Bắt bướm” - Cô thấy giỏi, cô thưởng cho trò chơi “Bắt bướm” để chơi tốt,bạn giỏi nêu cách chơi luật chơi cho cô - Cô phổ biến lại cách chơi luật chơi - Cô cho trẻ chơi - Cô bao quat khuyến khích trẻ chơi + Cô vừa cho chơi trò chơi gì? - Cô củng cố lại - Nhận xét chung Hoạt động 4: Chơi tự - Cô cho trẻ chơi với đồ chơi trời - Cô bao quát trẻ chơi - Trẻ ý - Cầu trượt ( 3- 4t) - Trẻ ý - Chơi sôi - Trẻ ý - Trò chơi bắt bướm - Trẻ chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC Nhóm 1: Góc xây dựng: Xây khu tập thể Nhóm 2: Góc phân vai: Gia đình Nhóm 3: Góc tạo hình: Tô màu đồ dùng gia đình Nhóm 4: Góc học tập : Xem tranh ảnh chủ đề HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động tự chọn: Biểu diễn văn nghệ cuối tuần Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ trẻ - Số trẻ không cắm cờ .trẻ NHẬN XÉT CUỐI NGÀY STT Nội dung đánh giá Sức khỏe Sĩ số Biện pháp Kiến thức [...]... sánh - So sánh ngôi nhà sàn và ngôi nhà xây cấp bốn - Ngôi nhà ( 3 t) - Có ạ ( 3- 4t) - Để ở ( 3- 4 t) - Hình vuông ( 4 t) - Hình tam giác ạ ( 3 t) - Lợp ngói ạ ( 3t) - Màu vàng ( 4 t) - Hình chữ nhật ( 4 t) - Có 2 cửa sổ ( 3- 4 t) - Gạch, si măng,thép,cát… ( 3- 4t) - Nhà xây cấp bốn ( 3- 4 t) - Đi ngủ thôi -Òóo - Ngôi nhà tầng ( 3- 4 t) - Đẹp ạ - Để ở ạ ( 4t ) - Hình chữ nhật ( 4 t) - Mái bằng ạ ( 4. .. trong gia đình ? - Các con vừa đi quan sát gì? - GD: Trẻ yêu thương gia đình của mình mọi người thân trong gia đình 3 Hoạt động 3 : Vận động “Mèo và chim sẻ” - Cô giới thiệu trò chơi - Nêu luật chơi và cách chơi - Cho trẻ chơi 3 – 4 lần Hoạt động của trẻ - Trẻ hát - Trẻ kể ( 3 – 4 t) - Trẻ trả lời ( 3- 4 t) - Ông bà, bố mẹ và các con ( 4t) - Trẻ nhận xét ( 3- 4 t) - Đang xem ti vi ( 3 t) - Trẻ kể ( 3- 4. .. xây cấp bốn Hoạt động của trẻ - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ trả lời ( 3- 4 t) - Vâng ạ - Tranh gì, tranh gì? - Ngôi nhà ạ (3- 4 t) - Có ạ ( 3- 4 t) - Để ở ( 3t) - Hình vuông ạ ( 4 t) - Hình tam giác ( 3t) - Lợp đá ạ ( 4 t) - Màu nâu ạ ( 3- 4 t) - Hình chữ nhật ( 3- 4 t) - Có 2 của sổ ( 3t) - Bằng gỗ ( 3- 4 t) - Nhà sàn ạ ( 3- 4 t) * Giới thiệu - Hôm nay cô con mình cùng tìm hiểu về một ngôi nhà nữa... khích động viên trẻ đọc thơ - Cả lớp chú ý - Trẻ chú ý lắng nghe - Lấy tăm cho bà ( 3 t) - Định Hải ( 4t) - Về một bạn nhỏ rất ngoan ( 4t) - Lấy tăm cho bà ( 3t) - Rụng hết răng ( 4 t) - Không ạ.( 3t) - Rót nước mời bà ( 3- 4 t) - Chè thơm hương tỏa khắp nhà vui vui ( 3- 4 t) - Trẻ đọc cùng cô ( 3- 4 t) - Tổ đọc ( 3- 4 t) - Nhóm trẻ đọc ( 3- 4 t) - Cá nhân đọc ( 3- 4t) 5 Hoạt đông 5: Kết thúc - Cô... chơi 2 -3 lần - Cô bao quát động viên trẻ 3 Hoạt động 3: chơi tự do - Cho trẻ chơi với phấn - Cô bao quát trẻ - Cao ạ ( 3 t) - Nhiều lá ( 4 t) - Cao dài ạ ( 3- 4 t) - To ạ ( 3 t) - Màu xanh ( 3- 4 t) - Cho quả ăn ( 3- 4 t) - Trẻ hứng thú chơi - Trẻ chơi tự do HOẠT ĐỘNG GÓC Nhóm 1: Góc học tập: Xem tranh ảnh về gia đình Nhóm 2: Góc xây dựng: Xây ngôi nhà của bé Nhóm 3: Góc phân vai: Gia đình Nhóm 4: Góc... Lam Luyến ( 4 t) - Bạn nhỏ rất yêu nhà của mình ( 3t) - Có đàn chim sẻ ( 3 t) - Gà mái hoa mơ ( 3 t) - Có bà chuối mật lưng ong ( 4 t) - Ngô bắt râu hồng như tơ ( 4 t) - Ao muống với cá cờ ( 4 t) - Chị Tấm ạ (3 t) - Học nhạc ( 4 t) - Ngâm thơ ( 3 t) - Nhà ạ ( 3 t) - Trẻ đọc cùng cô ( 3 -4 t) - Tổ đọc ( 3- 4 t) - Nhóm trẻ đọc ( 3- 4 t) - Cá nhân đọc ( 3- 4 t) ... trong gia đình ( 4 t) - Trẻ kể ( 3 t) - Có ạ ( 3 t) - Trẻ trả lời ( 3- 4t) - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời ( 3- 4 t) - Trẻ nhận xét ( 3- 4 t0 - Trẻ ra chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT: GIA ĐÌNH NHIỀU THẾ HỆ TCVĐ: MÈO VÀ CHIM SẺ CTD: ĐẤT NẶN, PHẤN I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức: + 3 tuổi - Trẻ biết được các thành viên trong gia đình, mọi người luôn yêu thương và quan tâm lẫn nhau + 4. .. của trẻ * Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà của mình và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ 3 Hoạt động 3: Trò chơi: Lộn cầu vồng - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi 2 -3 lần - Cô bao quát trẻ chơi Hoạt động của trẻ - Trẻ hát ( 3- 4 t) - Trẻ chú ý - Ngôi nhà ạ.( 3- 4 t) - Để ở ( 3t) - Hình vuông ạ ( 3 t) - Hình tam giác ( 4 t) - Màu vàng ạ ( 4 t) - Hình chữ nhật ( 3 t) -... Quan sát- Đàm thoại - Trong gia đình con có những ai ? - Cô mang tới cho lớp mình bức tranh vẽ về gì đây? - Đây là bức tranh vẽ về gia đình bạn An đấy - Ai có nhận xét gì về gia đình nhà bạn An ? - Trong bức tranh vẽ mọi người trong gia đình đang làm gì ? - Trong tranh có những ai? - Ai là người lớn tuổi nhất trong gia đình? - Nhà bạn An thuộc gia đình gì ? - Bạn nào trong lớp mình có ông bà sống cùng... - Trẻ kể tên được các thành viên trong gia đình, biết yêu thương chăm sóc những người trong gia đình của mình 2 Kỹ năng: + 3- 4 tuổi - Rèn luyện khả năng ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng mọi người trong gia đình II Chuẩn bị: - Tranh gia đình nhiều thế hệ III Tổ chức hoạt động Hoạt động của cô 1 Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cho cả lớp hát bài: “ cả nhà thương nhau” - Bài ... tranh gia đình bạn Thu - Gia đình bạn Thu có ai? - Nhà bạn có tất người? - Mọi người làm gì? - Gia đình nhà bạn Thu thuộc gia đình nào? - Ở lớp có thuộc nhà gia đình nào? Mời 2 -3 trẻ kể gia đình. .. Vì biết? - Bức tranh vẽ gia đình nhỏ đấy, sống gia đình nhỏ nhà bạn giơ tay lên nào? - Ngoài gia đình biết gia đình nữa? - Mọi người sống chung gia đình phải nào? => Giáo dục trẻ yêu quý kính... “ Trời sáng rồi” Cô có đây? - Bức tranh vẽ gia đình bạn nhỏ, quan sát xem gia đình ban nhỏ có nào? - Gia đình bạn có ai? - Nhà bạn có người? Cho trẻ đếm số người gia đình? - Đây gia đình đông