thiết kế website hỗ trợ học sinh tự học trong phần “động học chất điểm” lớp 10 trung học phổ thông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA VẬT LÝ PHẠM NGỌC TÂN THIẾT KẾ WEBSITE HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC TRONG PHẦN “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA VẬT LÝ PHẠM NGỌC TÂN THIẾT KẾ WEBSITE HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC TRONG PHẦN “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ngành: SƯ PHẠM VẬT LÝ Mã số: 102 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: ThS MAI HOÀNG PHƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 LỜI CẢM ƠN Với giúp đỡ động viên gia đình, thầy cô bạn bè, sau thời gian nghiên cứu tìm tòi, hoàn thành đề tài Lời đầu tiên, xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc tới thầy hướng dẫn, ThS Mai Hoàng Phương, tận tình giúp đỡ bảo để hoàn thành đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn tất thầy cô khoa Vật lý trường Đại học Sư phạm Thành phồ Hồ Chí Minh tạo điều kiện cho thực đề tài Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc cha mẹ người thân gia đình động viên, khuyến khích ủng hộ suốt trình thực đề tài Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn tất bạn bè, người ủng hộ, giúp đỡ đưa lời khuyên có ích dành cho Trong trình thực đề tài, cố gắng đề hoàn thành đề tài cách tốt tránh khỏi thiếu sót Tôi mong nhận đóng góp ý kiến từ thầy cô bạn để đề tài ngày hoàn thiện Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2012 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC THIẾT KẾ WEBSITE HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC MÔN VẬT LÝ THPT .7 1.1 Một số vấn đề tự học học sinh .7 1.1.1 Khái niệm tự học 1.1.2 Vai trò việc tự học HS 1.1.3 Một số khó khăn việc tự học HS 11 1.1.4 Những điều kiện cần có cho việc tự học HS 12 1.1.5 Vai trò giáo viên việc tự học HS 14 1.2 Website hỗ trợ tự học 16 1.2.1 Khái niệm Internet Website 16 1.2.2 Ưu điểm việc tự học qua Website 21 1.2.3 Giới thiệu đặc điểm số Website, diễn đàn vật lý nước ta 22 1.2.4 Nguyên tắc thiết kế website hỗ trợ tự học 23 1.2.5 Giới thiệu phần mềm mã nguồn mở Moodle 24 1.2.6 Giới thiệu số phần hỗ trợ việc xây dựng Website hỗ trợ tự học 27 KẾT LUẬN CHƯƠNG .29 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ WEBSITE HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC TRONG PHẦN “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 30 2.1 Xác định đặc điểm kiến thức phần “Động học chất điểm” chương trình vật lý lớp 10 trung học phổ thông .30 2.1.1 Vị trí vai trò phần “Động học chất điểm” 30 2.1.2 Sơ đồ cấu trúc nội dung phần “Động học chất điểm” 31 2.1.3 Chuẩn kỹ năng, kiến thức cần đạt đươc 32 2.2 Xác định mục tiêu Website .34 2.3 Xác định cấu trúc Website 35 2.4 Xây dựng nội dung Website 40 2.4.1 Nội dung chủ đề Chuyển động 40 2.4.2 Nội dung chủ đề Chuyển động thẳng 48 2.5 Hướng dẫn sử dụng Website để tự học 69 2.5.1 Truy cập Website đăng nhập .69 2.5.2 Hướng dẫn cài đặt số phần mềm hỗ trợ 71 2.5.3 Sử dụng Website để tự học 77 KẾT LUẬN CHƯƠNG .80 KẾT LUẬN CHUNG CỦA ĐỀ TÀI .81 TÀI LIỆU THAM KHẢO .83 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 1.1 Hình ảnh trang Web 19 Hình 2.1 Cấu trúc theo chủ đề Website 36 Hình 2.2 Hình ảnh trang Bài giảng lý thuyết .37 Hình 2.3 Hình ảnh trang Tóm tắt lý thuyết 38 Hình 2.4 Hình ảnh trang Phân dạng phương pháp giải tập .38 Hình 2.5 Hình ảnh trang Bài tập trắc nghiệm 39 Hình 2.6 Hình ảnh trang Diễn đàn trao đổi 39 Hình 2.7 Một slide giảng điện tử chủ đề Chuyển động 41 Hình 2.8 Một slide giảng điện tử chủ đề Chuyển động thẳng 49 Hình 2.9 Giao diện bên Website 70 Hình 2.10 Giao diện đăng nhập Website 70 Hình 2.11 Giao diện Website tự học .71 Hình 2.12 Cài đặt Adobe Flash Player - 72 Hình 2.13 Cài đặt Adobe Flash Player - 72 Hình 2.14 Cài đặt Adobe Flash Player - 72 Hình 2.15 Cài đặt phần mềm hỗ trợ đọc file Java -1 .73 Hình 2.16 Cài đặt phần mềm hỗ trợ đọc file Java -2 .74 Hình 2.17 Cài đặt phần mềm hỗ trợ đọc file Java – .74 Hình 2.18 Cài đặt Lecture Maker Viewer -1 75 Hình 2.19 Cài đặt Lecture Maker Viewer -2 76 Hình 2.20 Cài đặt Lecture Maker Viewer - 76 Hình 2.21 Giao diện trước xem giảng điện tử .78 Hình 2.22 Thông báo chặn Pop-up trình duyệt Internet Explorer 78 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Khi xã hội ngày phát triển yêu cầu lực phẩm chất người ngày tăng theo Các hoạt động xã hội yêu cầu nguồn nhân lực có chất lượng số lượng Do đó, giáo dục ngày coi trọng chịu nhiều yêu cầu Giáo dục đóng vai trò quan trọng hình thành tồn xã hội, tảng xã hội, định phát triển đất nước Trong luật giáo dục 2005, Đảng nhà nước ta xác định rõ: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc.”[9] Để đáp ứng yêu cầu đòi hỏi giáo dục phải tìm phương pháp dạy học cách đắn phù hợp với điều kiện đất nước Trong thời đại nay, công nghệ thông tin ngày phát triển với tốc độ đáng kinh ngạc Nó thâm nhập hỗ trợ gần hoạt động xã hội văn hóa, kinh tế, giải trí, an ninh quốc phòng, Theo thống kê Trung tâm internet Việt Nam – VNNIC Bộ Thông tin Truyền thông Website http://www.thongkeinternet.vn nước ta có 30 triệu thuê bao internet chiếm gần 36% dân số nước Do đó, việc áp dụng tiến công nghệ thông tin vào dạy học xu hướng tất yếu Công nghệ thông tin xem phương tiện dạy học đại, hỗ trợ tốt cho trình tổ chức hoạt động nhận thức thầy trò, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Chính vậy, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thực yêu cầu mà xã hội đặt cho giáo dục, phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh kết hợp với phương tiện dạy học đại ý áp dụng Điều thể rõ nghị TW khóa VIII Đảng: “Đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học, bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh ”[10] Như vậy, ta thấy việc rèn luyện hỗ trợ cho học sinh hình thành tính tích cực, tư sáng tạo, khả tự học sử dụng công nghệ thông tin internet vào dạy học góp phần đáng kể vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Xuất phát từ vấn đề trên, đồng thời từ mong muốn góp phần vào việc nâng cao chất lượng chất lượng dạy học nay, chọn đề tài “Thiết kế Website hỗ trợ học sinh tự học phần “Động học chất điểm” lớp 10 trung học phổ thông” để nghiên cứu thực Mục đích nghiên cứu Thiết kế Website hỗ trợ học sinh tự học phần “Động học chất điểm” chương trình Vật lý lớp 10 trung học phổ thông nhằm tạo công cụ hỗ trợ cho việc tự học, ôn luyện kiểm tra kiến thức nhà học sinh, từ góp phần hình thành thói quen tự học phương pháp tự học em Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: cở sở lý luận việc tự học học sinh phổ thông thiết kế Website dựa hệ thống quản lý học tập Moodle Phạm vị nghiên cứu: thiết kế Website hỗ trợ học sinh tự học phần “Động học chất điểm” chương trình Vật lý lớp 10 trung học phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận việc tự học học sinh trung học phổ thông - Tìm hiểu sở lý luận việc sử dụng Website để hỗ trợ học sinh tự học - Tìm hiểu cách thiết kế Website dựa Moodle, việc sử dụng phần mềm Lecture Maker, Wondershare QuizCreator, để tạo dạng tài liệu học tập Website - Thiết kế Website với nội dung kiến thức phần “Động học chất điểm” lớp 10 trung học phổ thông Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: + Nghiên cứu tài liệu, sách báo, văn kiện vấn đề đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh, mô hình dạy – tự học + Nghiên cứu nội dung sách giáo khoa, sách tập, sách giáo viên vật lý 10 nâng cao phần Động học chất điểm + Tìm hiểu giáo trình, tài liệu hướng dẫn sử dụng Moodle phần mềm có liên quan đến việc xây dựng tài liệu thiết kế Website - Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: lắng nghe ý kiến, nhận xét đóng góp giáo viên hướng dẫn giáo viên phổ thông có kinh nghiệm đề tài Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC THIẾT KẾ WEBSITE HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC MÔN VẬT LÝ THPT 1.1 Một số vấn đề tự học học sinh 1.1.1 Khái niệm tự học Có nhiều khái niệm tự học, theo Từ điển giáo dục học [4] “tự học trình tự lĩnh hội tri thức khoa học rèn luyện kỹ thực hành hướng dẫn trực tiếp giáo viên quản lý trực tiếp sở giáo dục đào tạo”, theo GS.Nguyễn Cảnh Toàn [18]: “Tự học tự động não, suy nghĩ, sử dụng lực trí tuệ (quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, ) có bắp (khi phải sử dụng công cụ), phẩm chất , động cơ, tình cảm, nhân sinh quan, giới quan (như trung thực, khách quan, có chí tiến thủ, không ngại khó, ngại khổ, kiên trì, nhẫn nại, lòng say mê khoa học, ý chí muốn thi đỗ, biết biến khó khăn thành thuận lợi, ) để chiếm lĩnh lĩnh vực hiểu biết nhân loại, biến lĩnh vực thành sở hữu mình” Như vậy, ta hiểu tự học trình mà thân người phải vận dụng khả năng, phẩm chất để học tập, nghiên cứu, tiếp thu kiến thức hay lĩnh vực hiểu biết Từ không giúp thân chiếm lĩnh kiến thức, lĩnh vực mà tạo sở để tiếp tục học tập tiếp thu kiến thức mới, lĩnh vực tìm hiểu sâu hơn, rộng kiến thức hay lĩnh vực Tự học hình thức học tập hoàn toàn truyền đạt kiến thức trực tiếp từ thầy sang trò mà người học phải tự chiếm lĩnh kiến thức thông qua hoạt động tìm hiểu tài liệu, quan sát thực tế, làm thí nghiệm, tập, Tuy nhiên, HS THPT khả phương pháp để tự học chưa cao nên cần phải có hướng dẫn giáo viên Hình 2.9 Giao diện bên Website Để tham gia vào khóa học cần phải có tài khoản để đăng nhập Thầy cô bạn dùng tài khoản sau: Kí danh: guest_01 Mật khẩu: Aa@123456 Sau điền kí danh mật khẩu, ta nhấp chuột vào nút Đăng nhập Hình 2.10 Giao diện đăng nhập Website Hình 2.11 Giao diện Website tự học 2.5.2 Hướng dẫn cài đặt số phần mềm hỗ trợ Để sử dụng tất tài liệu Website, ta cần cài đặt số phần mềm để đọc định dạng file Website  Flash Player Ta thường dùng phần mềm Adobe Flash Player Đây phần mềm hỗ trợ để đọc file media trình duyệt Ta tải xuống cài đặt phần mềm hai địa sau: http://get.adobe.com/flashplayer/ http://www.mediafire.com/?bauvsb7j3df0hu0 Sau tải về, ta nhấp đúp vào file cài đặt Lưu ý, cần tắt trình duyệt trước cài đặt phần mềm cần có kết nối Internet Hình 2.12 Cài đặt Adobe Flash Player - Chọn Next để tiếp tục Hình 2.13 Cài đặt Adobe Flash Player - Đợi phần mềm tải file cần thiết tự động cài đặt Hình 2.14 Cài đặt Adobe Flash Player - Phần mềm cài đặt thành công Nhấn Finish để hoàn tất  Java Dùng để đọc file thí nghiệm ảo java máy tính hay trình duyệt Để cài đặt, ta tải phần mềm hai địa sau: http://java.com/en/download/inc/windows_upgrade_xpi.jsp http://www.mediafire.com/?axjw8qsc21zmecb Sau tải về, ta nhấp đúp vào file tải để tiến hành cài đặt Khi thông báo hình 2.15, ta chọn Run Hình 2.15 Cài đặt phần mềm hỗ trợ đọc file Java -1 Sau bảng hình 2.16, nhấn Install để tiến hành cài đặt phần mềm Hình 2.16 Cài đặt phần mềm hỗ trợ đọc file Java -2 Phần mềm tự động cài đặt Sau cài đặt thành công, ta nhấn Close để hoàn thành Hình 2.17 Cài đặt phần mềm hỗ trợ đọc file Java –  Lecture Maker Viewer Đây phần mềm hỗ trợ đọc file giáo án điện tử tạo Lecture Maker trình duyệt Do đó, để đọc giảng Website ta cần cài đặt phần mềm Tuy nhiên, phần mềm hoạt động trình duyệt Internet Explorer Phần mềm tải địa chỉ: http://www.mediafire.com/?gc52t5rbfjpedar Sau tải về, ta nhấp đúp vào file LectureMaker2ViewerSetup.exe tải để cài đặt Khi cửa sổ cài đặt phần mềm ra, ta nhấn Next hai lần sau nhấn Install để cài đặt Hình 2.18 Cài đặt Lecture Maker Viewer -1 Hình 2.19 Cài đặt Lecture Maker Viewer -2 Sau đó, phần mềm tự động cài đặt, ta nhấn Finish để hoàn thành trình cài đặt Hình 2.20 Cài đặt Lecture Maker Viewer - 2.5.3 Sử dụng Website để tự học Với mục đích hỗ trợ cho học sinh trình tự học, tự ôn luyên nhà, cung cấp kiến thức cách hệ thống cho học sinh, giúp học sinh tiết kiệm thời gian học tập Website xây dựng để học sinh vào xem nội dung Website mà không cần phải hoàn thành bước lớp học Website khác Tuy nhiên, để việc tự học đạt kết tốt người học nên thực theo quy trình định Cách xếp kiến thức Website thể trình - Đầu tiên, học sinh cần phải tìm hiểu chung nội dung phần kiến thức học để có nhìn tổng quát học mối quan hệ kiến thức Từ đó, học sinh dễ dàng việc xác định học gì, nằm đâu hệ thống kiến thức, có ứng dụng gì, học gì? Như vậy, học sinh cần xem Cấu trúc nội dung chương Động học chất điểm, xác định xem đâu hệ thống kiến thức - Củng cố kiến thức: Sau học lớp, học sinh nắm bắt phần lớn nội dung học, nhiên, kiến thức mà học sinh không hiểu rõ, chưa kịp hỏi thầy cô học, vấn đề mơ hồ nhầm lẫn Vì vậy, trước làm tập học sinh nên xem ôn tập lại lý thuyết Với chủ đề, Website có giảng điện tử giúp học sinh hình ôn tập lại kiến thức, đồng thời có kèm theo nhiều hình ảnh, video mô giúp học sinh hiểu rõ Đồng thời, phần tóm tắt kiến thức cung cấp khái niệm công thức mà học sinh cần phải nắm Khi nhấp vào liên kết giảng lý thuyết, xuất trang Web hình 2.21, ta cần nhấp vào nút Enter (được khoanh đỏ) để mở giảng Hình 2.21 Giao diện trước xem giảng điện tử Tuy nhiên, giảng mở cửa sổ trình duyệt trình duyệt ngăn cản điều Khi có dòng thông báo hình 2.22 ta chọn Options for this site chọn dòng Always Allow Hình 2.22 Thông báo chặn Pop-up trình duyệt Internet Explorer - Tìm hiểu dạng tập phương pháp giải: Giải tập phần quan trọng việc học tập môn lý, giúp cho học sinh ôn tập kiến thức vận dụng kiến thức vào thực tế Tuy nhiên, tự học học sinh thường hay gặp khó khăn giải tập chưa nắm vững kiến thức phương pháp giải gặp toán đó, điều dẫn đến chán nản, ảnh hưởng tới việc tự học em Website chủ đề (trừ phần Chuyển động cơ) có Phân dạng phương pháp giải tập giúp học sinh biết dạng tập phương pháp giải chung dạng Cách phân loại để học sinh tham khảo, dễ hình dung nội dung hay gặp toán đa phần toán mức độ cao tập tổng hợp, yêu cầu học sinh suy luận tư nhiều Nhưng để giải tập cần phải nắm vững phương pháp giải tập trước Mỗi dạng tập Phân dạng phương pháp giải tập có phần: + Phương pháp giải: cung cấp công thức phương pháp giải cho dạng tập + Ví dụ: tập ví dụ giúp học sinh hiểu rõ phương pháp giải hình dung chi tiết bước giải tập + Bài tập vận dụng: Các tập để học sinh tự làm, giúp ghi nhớ công thức hiểu rõ đại lượng quan hệ đại lượng - Kiểm tra đánh giá: Mỗi chủ đề có kiểm tra ngắn gồm 15 câu trắc nghiệm với thời gian làm 20 phút Học sinh làm cần tự giác, không xem tài liệu để tự đánh giá mức độ hiểu mình, từ có định hướng cho việc tự học - Trao đổi, thắc mắc giải đáp thắc mắc diễn đàn: Khi tự học, chắn học sinh gặp phải vấn đề mà tự giải Một chỗ khó hiểu lý thuyết, toán khó, mơ hồ ý nghĩa đại lượng vât lý, , gặp phải vấn đề học sinh cần người giúp đỡ để giải Nếu điều kiện để gặp trực tiếp bạn bè thầy cô, học sinh vào diễn đàn để nêu lên thắc mắc cần giải đáp mình, thầy cô bạn qua mà giúp đỡ dễ dàng Ngoài ra, có tài liệu hay điều lý thú có liên quan đến học giáo viên học sinh chia sẻ, trao đổi với diễn đàn - Tìm kiếm kiến thức mạng: Mặc dù cố gắng cung cấp kiến thức đầy đủ học Website phong phú đầy đủ Trong đó, học sinh học Website, mạng Internet, nơi có nguồn kiếm thức khổng lồ việc tìm kiếm kiến thức Website khác để củng cố kiến thức, thu thập nhiều thông tin mới, tự giải đáp thắc mắc việc khuyến khích Việc làm không giúp cho học sinh mở rộng thêm vốn hiểu biết mà qua rèn luyện kỹ tìm kiếm thông tin, kỹ cần cho việc tự học hoạt động sau KẾT LUẬN CHƯƠNG Trong chương đề tài, tìm hiểu nội dung chương Động học chất điểm lớp 10 trung học phổ thông, đồng thời tìm hiểu sử dụng phần mềm tìm hiểu cách thiết kế Website dựa hệ thống quản lý khóa học Moodle để xây dựng nên Website hỗ trợ cho việc tự học học sinh Website chia thành chủ đề để học sinh tiện theo dõi, chủ đề có cấu trúc giúp cung cấp kiến thức cho việc tự học học sinh Mặc dù kiến thức chưa đầy đủ hết nội dung phong phú hình thức phần hỗ trợ cho học sinh, hình thành cho học sinh thói quen tự học qua Internet Một kỹ cần thiết cho học tập sống sau Website có thiết kế đơn giản, dể nhìn dễ hiểu với hướng dẫn cụ thể cách cài đặt phần mềm cách học Website giúp học sinh nhanh chóng bắt đầu trình tự học mà nhiều thời gian KẾT LUẬN CHUNG CỦA ĐỀ TÀI Xã hội ngày phát triển đổi đòi hỏi giáo dục phải thay đổi theo để đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội Một vấn đề quan trọng giáo dục phải đổi phương pháp giảng dạy, việc truyền thụ kiến thức chiều không đủ mà cần dạy cho học sinh cách để tự học Và với phát triển công nghệ thông tin mạng Internet việc kết hợp việc tự học với phương tiện đại mạng Internet ý tưởng thực Trong trình thực đề tài “Thiết kế Website hỗ trợ học sinh tự học phần “Động học chất điểm” lớp 10 trung học phổ thông, đạt số kết sau: - Nêu lên sở lý luận việc tự học học sinh trung học phổ thông, qua góp phần cho thấy rõ quan trọng việc tự học - Tìm hiểu Website học tập Internet, tìm hiểu phần mềm để tạo giảng điện tử kiểm tra trắc nghiệm để học sinh học trực tiếp trình duyệt mà không cần phải tải - Thiết kế nội dung Website nhằm mục đích hỗ trợ cho trình tự học học sinh  Một số khó khăn trình thực đề tài: - Các kỹ tin học chưa cao, chưa tạo giảng thực sinh động phong phú - Thời gian có hạn nên tạo nội dung hỗ trợ cho việc tự học học sinh mà thiếu nhiều mục khác đề tạo hứng thú thêm cho học sinh trình học tập  Một số đề xuất: Để việc tự học Website đạt hiệu cao cần số điều kiện sau: - Mỗi học sinh cần có điều kiện sử dụng máy vi tính kết nối internet nhà - Mỗi giáo viên cần cố gắng tự học hỏi, nâng cao hiểu biết công nghệ thông tin, tìm kiếm kiếm thức mới, thực tiễn có ích để cung cấp cho em Website - Cần khuyến khích việc tự học cho em nhiều cách khác đánh giá kết dựa cố gắng tự học em, tổ chức thảo luận thuyết trình để nâng cao khả tìm kiếm thông tin kỹ tự học - Nhà trường cần tạo điều kiện khuyến khích hỗ trợ giáo viên việc áp dụng công nghệ tiên tiến vào việc dạy học  Hướng phát triển đề tài: - Tiếp tục xây dựng Website ngày hoàn thiện phong phú với nhiều nội dung hơn, không giới hạn phần Động học chất điểm mà mở rộng thêm cho chương khác chương trình Vật lý trung học phổ thông - Tổ chức nhiều hoạt động Website tiến hành kiểm tra đánh giá Website, mở nhiều hoạt động trao đổi thảo luận diễn đàn, TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Ngọc Mai Chi (2011), Thiết kế tài liệu hướng dẫn tự học phần Hóa học hữu lớp 11 trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM [2] Nguyễn Kim Dũ 2007, Bồi dưỡng lực tự học liên hệ thực tế học sinh dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” lớp 12 trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM [3] Lê Thị Linh Giang (2004), Định dạng phương pháp giải tập học chương trình trung học phổ thông, Trường ĐH An Giang – Khoa Sư Phạm [4] Bùi Hiền, Nguyễn Văn Giao Nguyễn Hữu Quỳnh Vũ Vǎn Tảo (2011), Từ điển giáo dục học, NXB Từ điển Bách Khoa [5]Bùi Quang Hân, Trần Văn Bồi, Phạm Ngọc Tiến, Nguyễn Thành Tương (1998), Giải toán Vât lý 10, NXB Giáo dục [6] Trần Thị Thanh Hà (2010), Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun nhằm tăng cường lực tự học cho học sinh giỏi hóa học lớp 12 trung học phổ thông, luận văn thạc sĩ giáo dục học, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM [7] Nguyễn Thế Khôi, Phạm Quý Tư, Lương Tất Đạt, Lê Chân Hùng, Nguyễn Ngọc Hưng, Phạm Đình Thiết, Bùi Trọng Tuân, Lê Trọng Tường (2010), Vật lý 10 Nâng cao - Sách giáo viên, NXB Giáo dục [8] Nguyễn Thế Khôi, Phạm Quý Tư, Lương Tất Đạt, Lê Chân Hùng, Nguyễn Ngọc Hưng, Phạm Đình Thiết, Bùi Trọng Tuân, Lê Trọng Tường (2007), Vật lý 10 Nâng cao, NXB Giáo dục [9] Luật giáo dục 2005 [10] Dương Hương Ly (2011), Thiết kế e-book hỗ trợ dạy học chương “Dòng điện môi trường” – Vật lý 11 THPT nâng cao theo hướng tích cực hoạt động nhận thức học sinh, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM [11] Nghị Trung ương khoá VIII định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hóa nhiệm vụ đến năm 2000 [12] Nguyễn Duy Phương, Dương Trần Đức, Bài giảng Nhập môn internet e-learning, Học viện công nghệ bưu viễn thông [13] Lê Thị Hoài Phương (2011), Áp dụng mô hình dạy – tự học với hỗ trợ Website vào dạy học chương “Động lực học chất điểm” lớp 10 THPT nâng cao, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM [14] Mai Hoàng Phương (2007), Thiết kế sử dụng Website dạy học phần “Dao động điện – Dòng điện xoay chiều, Dao động điện từ - Sóng điện từ” lớp 12 THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM [15] Đỗ Thị Việt Phương (2011), Thiết kế e-book hướng dẫn học sinh tự học phần hóa vô lớp 10 chương trình nâng cao, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM [16] Trần Anh Quân (2008), Xây dựng sử dụng website dạy học chương “Động học chất điểm” vật lý 10 trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM [17] POLYGON Information Technology (2010), Hướng dẫn sử dụng Moodle cho giảng viên [18] Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên) – Nguyễn Kỳ - Vũ Văn Tảo – Bùi Tường (1998), Quá trình Dạy – Tự học, NXB Giáo dục [...]... các phần mềm, các cách tạo bài giảng một cách hợp lý, sinh động để tạo sự hứng thú cho học sinh Chương 2 THIẾT KẾ WEBSITE HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC TRONG PHẦN “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Xác định đặc điểm kiến thức phần “Động học chất điểm” trong chương trình vật lý lớp 10 trung học phổ thông 2.1.1 Vị trí và vai trò của phần “Động học chất điểm” Trong vật lý học, cơ học là một phần. .. từng nói: Học, học nữa, học mãi”, học tập là quá trình suốt đời Do đó đòi hỏi mỗi người cũng như mỗi học sinh phải biết cách tự học Sau khi kết thúc chương trình học phổ thông, đa phần các em sẽ học lên các bậc học cao hơn như cao đẳng, đại học, Nếu như không biết cách tự học và có phương pháp tự học thích hợp thì học sinh sẽ khó thích nghi được với môi trường học tập đòi hỏi phải tự học tập, tự nghiên... cần thiết trong môn học và trong cuộc sống cho học sinh Và vì vậy, để tránh rơi vào tình trạng tụt hậu thì việc học cách học, cách tự học là vô cùng cần thiết Tự học còn giúp cho học sinh giúp cho học sinh tiếp thu được kiến thức một cách bền vững nhất Kiến thức mà học sinh nhận được trong quá trình tự học là kết quả của sự hứng thú, tìm tòi và cố gằng của chính bản thân mình Do đó sẽ giúp học sinh. .. đỡ học sinh hình thành thói quen tự học, tìm ra những phương pháp để giúp học sinh tự học Và trong điều kiện hiện nay, với sự phát triển của công nghệ thông tin thì việc hướng dẫn, giúp đỡ các em tự học thông qua Website tự học là một lựa chọn đơn giản và khả thi nhất Tuy nhiên, để Website tự học đạt kết quả cần sự đầu tư công sức khá lớn từ người giáo viên Người giáo viên cũng cần phải tự học, tự. .. người học một cách tổng hợp mà chưa có sự phân loại rõ ràng đối với từng đối tượng cũng như chưa định hướng được phương pháp tự học cho người học 1.2.4 Nguyên tắc thiết kế website hỗ trợ tự học Để tạo ra một Website hỗ trợ cho việc tự học của người học đạt được hiệu quả cao, trong quá trình thiết kế cần chú ý một số nguyên tắc sau: - Đảm bảo tính khoa học về nội dung: Nội dung được trình bày trong Website. .. việc tự học, học sinh sẽ tích cực, chủ động hơn trong việc tự học Do đó, người giáo viên cần phải thường xuyên giáo dục cho các em về tầm quan trọng và mục đích của việc tự học thông qua một số hoạt động như: biểu dương, khen ngợi thành quả tự học của cá nhân hay tập thể, nêu những tấm gương tự học và đạt thành công nhờ tự học trong cuộc sống, thường xuyên theo dõi, kiểm tra hoạt động tự học của học sinh. .. giáo viên Chính vì vậy, mỗi giáo viên cần giúp các em tìm ra phương pháp tự học thích hợp và cung cấp các tài liệu, phương tiện để hỗ trợ các em tự học tốt nhất 1.1.3 Một số khó khăn trong việc tự học của HS [1] Tự học đóng vai trò hết sức quan trọng trong quá trình học tập của học sinh Tuy nhiên, đối với học sinh phổ thông, việc tự học vẫn còn gặp khá nhiều khó khăn Dưới đây là một số khó khăn mà các... chỗ của một vật so với vật khác Cơ học là kiến thức nền tảng và có mối liên hệ với nhiều phần khác trong vật lý học cũng như một số môn khoa học khác Trong chương trình vật lý lớp 10 trung học phổ thông ở nước ta hiện nay, phần cơ học được chia thành 3 phần chính: + Động học chất điểm: khảo sát chuyển động của chất điểm mà chưa xét tới các tác dụng có thể làm biến đổi chuyển động ấy + Động lực học chất. .. thức sau 2.1.2 Sơ đồ cấu trúc nội dung trong phần “Động học chất điểm” Nội dung của phần “Động học chất điểm” trong chương trình vật lý 10 trung học phổ thông bao gồm: - Tìm hiểu các khái niệm cơ bản trong cơ học như: chuyển động cơ, chất điểm, hệ quy chiếu, vận tốc, tốc độ, gia tốc, quãng đường, độ dời, tần số, chu kỳ, - Khảo sát các chuyển động cơ bản nhất của chất điểm: chuyển động thẳng đều, chuyển... nhiều thời gian hơn để tập trung vào việc học tập - Thiếu tài liệu hướng dẫn tự học Để việc tự học đạt kết quả cao thì phương pháp và cách thức tự học là yếu tố quan trọng Tuy nhiên, hiện nay vẫn chưa có nhiều tài liệu hướng dẫn việc tự học tiếp cận được tới học sinh - Thiếu điều kiện học tập Điều kiện học tập mà học sinh cần để tự học có thể là các tài liệu, sách báo khoa học, mạng internet, để các ... phần hỗ trợ việc xây dựng Website hỗ trợ tự học 27 KẾT LUẬN CHƯƠNG .29 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ WEBSITE HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC TRONG PHẦN “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” LỚP 10 TRUNG HỌC... thiết kế Website hỗ trợ học sinh tự học phần “Động học chất điểm” chương trình Vật lý lớp 10 trung học phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận việc tự học học sinh trung học phổ thông. .. chất lượng dạy học nay, chọn đề tài Thiết kế Website hỗ trợ học sinh tự học phần “Động học chất điểm” lớp 10 trung học phổ thông để nghiên cứu thực Mục đích nghiên cứu Thiết kế Website hỗ trợ