skkn nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn ở trườngTHPT

Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT PHẦN A: MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ Ở trường THCS THPT, tổ chun mơn đóng vai trò quan trọng việc chuẩn bị điều kiện thực hoạt động dạy học nhà trường Người TTCM phụ tá đắc lực cho BGH điều hành trực tiếp cơng việc cụ thể hoạt động dạy – học, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy nhà trường Hiện tình hình hoạt động tổ chun mơn số trường có cải tiến bộc lộ nhiều hạn chế: Thời gian dành cho sinh hoạt tổ nhóm chun mơn chưa thỏa đáng; nội dung sinh hoạt tổ mang tính hành vụ, chưa sâu vào hoạt động nghiệp vụ chun mơn; phận giáo viên thờ với việc đổi phương pháp dạy học; giáo viên tổ chưa có điều kiện chia sẻ, hỗ trợ chun mơn nghiệp vụ sư phạm…Những hạn chế làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục nhà trường đồng thời chưa thực đầy đủ u cầu giáo dục Tổ chun mơn nơi giúp thành viên tổ hoạt động theo mục tiêu thống nhất, phát huy lực cá nhân, kết hợp thành sức mạnh trí tuệ tập thể Thơng qua tổ chun mơn, hiệu trưởng phó hiệu trưởng nắm bắt chất lượng dạy lớp việc thực nề nếp, kỷ cương giáo viên hiểu tâm tư nguyện vọng họ Từ đó, lãnh đạo đề giải pháp điều chỉnh thích hợp, kịp thời khắc phục tồn tại, đưa guồng máy nhà trường vào hoạt động cách hợp lý nhất, tiết kiệm đem lại hiệu cao Bản thân tơi TTCM phân cơng điều hành phụ trách chun mơn tổ Ngữ văn trường THPT Thanh Bình 13 năm Đồng thời cộng tác viên tra Sở, qua nhiều lần kiểm tra, tra tồn diện trường bạn, tơi có điều kiện để rút kinh nghiệm, có cải tiến cơng tác điều hành hoạt động tổ để nâng cao chất lượng, khắc phục dần hạn chế hoạt động tổ chun mơn nhằm điều chỉnh hoạt động tổ, hướng tới mục tiêu đào tạo, hồn thành tốt nhiệm vụ năm học, Nhà trường đánh giá cao Đồn tra Sở GD khen ngợi.Vì thế, tơi xin trình bày số kinh nghiệm vấn đề: “ Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trường trung học phổ thơng.” II GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn, trường, tổ sử dụng nhiều phương pháp khác Trong đề tài này, tơi trình bày số giải pháp phạm vi nhiệm vụ giao Cơng tác Tổ trưởng chun mơn Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Nhiệm vụ tổ chun mơn: Theo thơng tư số 12/2011/QĐ- BGD ĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ GD việc ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT trường THPT có nhiều cấp học , nhiệm vụ tổ chun mơn quy định Điều 16 khoản 2 Nhiệm vụ Tổ trưởng chun mơn trường THPT: Theo thơng tư 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ GDĐT, quy định điều 30,31,32,33 điều lệ trường TH,cụ thể sau: * TTCM điều hành hoạt động chung tổ, chịu trách nhiệm cao chất lượng giảng dạy lao động sư phạm GV tổ * Xây dựng, triển khai thực kế hoạch chun mơn tổ quản lý việc thực chương trình GV tổ theo tuần, tháng, học kì năm học * Tổ chức bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho GV thuộc tổ quản lí * Tổ chức thực đổi phương pháp dạy học * Tham gia kiểm tra, đánh giá trình độ tay nghề nghiệp vụ giáo viên theo quy định chuẩn nghề nghiệp GV trung học quy định hành khác * Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh * Tổ chức tham gia hoạt động ngoại khóa, bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo học sinh yếu * Chủ trì sinh hoạt Tổ tuần lần họp đột xuất theo u cầu cơng việc hay Hiệu trưởng u cầu… Căn theo quy định này, trường có quy định cụ thể nhiệm vụ TTCM cho phù hợp với điều kiện u cầu nhiệm vụ năm học II THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỔ CHUN MƠN Ở TRƯỜNG THPH : Dưới kết khảo sát từ số tổ trưởng chun mơn, phó hiệu trưởng chun mơn trường: THPT Đăc Lua, THPT Tơn Đức Thắng, THPT Tân Phú, Định Qn, Điểu Cải,Phú Ngọc Thực trạng cơng tác xây dựng kế hoạch tổ chun mơn STT Công tác xây dựng kế hoạch Mức độ(%) Tốt Khá TB Yếu Kế hoạch chun mơn tổ có mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể, chi tiết, biện pháp thực 30,7 56,2 13,1 chương trình hành động phù hợp, đáp ứng mục tiêu nhà trường Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT Kế hoạch chun mơn tổ đưa tổ thảo luận thống trước trở thành kế 17,5 61,7 20,8 hoạch thức tổ Tổ trưởng chun mơn hướng dẫn giáo viên 13,8 15,4 30,8 40,0 xây dựng kế hoạch dạy học cá nhân Kế hoạch cá nhân giáo viên có mục tiêu, phương hướng, biện pháp thực hoạt 10.8 20,0 15,4 53,8 động dạy học cụ thể, rõ ràng khả thi Tổ trưởng chun mơn phê duyệt kế hoạch 6.2 7,6 40,0 46,2 dạy học giáo viên theo quy định Nhận xét: Các nội dung (1), (2) đạt u cầu tỉ lệ tốt thấp; nội dung (3), (4) chưa đạt u cầu; tổ trưởng chun mơn chưa làm tốt nội dung (5) Thực trạng hoạt động chun mơn tổ chun mơn STT Nội dung hoạt động chun mơn Tổ chức hoạt động giúp giáo viên thực đúng, đủ theo phân phối chương trình Tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên Tổ chức thực đổi phương pháp dạy học Tổ chức kiểm tra đánh giá trình độ tay nghề nghiệp vụ sư phạm giáo viên Tổ chức kiểm tra đánh giá hoạt động học tập học sinh theo u cầu BGD-ĐT Tổ chức hoạt động bồi dưỡng, phụ đạo, ngoại khóa cho học sinh Tốt Mức độ (%) Khá TB Yếu 15,4 46,2 38,4 6,2 17,6 40,0 36,2 15,0 15,4 19,6 50,2 15,4 23,1 53,8 7,7 30,8 53,8 15,4 13,0 23,1 23,1 40,8 Nhận xét: Nội dung (1) đạt u cầu hiệu chưa cao; nội dung (5) thực tốt; nội dung (4) tương đối tốt Các nội dung (2), (3) (6) tỉ lệ ý kiến đánh giá yếu lớn Qua trao đổi tìm hiểu ngun nhân, biết phần lớn giáo viên thường ngại trao đổi khó khăn dạy học, tổ trưởng chun mơn chưa thực quan tâm tổ chức buổi sinh hoạt tổ chun mơn có nội dung chun mơn thiết thực Thực trạng cơng tác đạo phó hiệu trưởng chun mơn Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT STT Nội dung cơng tác đạo Triển khai nội dung đạo cấp việc thực chương trình năm học Xây dựng phổ biến quy định, quy chế u cầu chun mơn Phân cơng, giao nhiệm vụ cho tổ chun mơn cụ thể, rõ ràng hợp lý Chỉ đạo tổ chun mơn tổ chức đổi phương pháp dạy học, ứng dụng CNTT, sử dụng thiết bị dạy học Chỉ đạo tổ chun mơn tổ chức phụ đạo bồi dưỡng, hoạt động ngoại khóa Chỉ đạo tổ chun mơn tổ chức bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên Kiểm tra việc thực quy định quy chế chun mơn tổ chun mơn Sơ kết, tổng kết hoạt động chun mơn tổ chun mơn theo định kỳ Tốt Mức độ (%) Khá TB Yếu 23,0 38,5 38,5 30,8 38,4 30,8 12,7 30,8 46,2 10,3 13,0 15,4 30,8 40,8 13,0 17,7 28,5 40,8 5,6 20,0 74,4 25,4 40,8 33,8 7,7 30,8 61,5 Nhận xét: Kết khảo sát cho thấy nội dung (1), (2), (7) (8) phó hiệu trưởng chun mơn đạo thực tương đối nghiêm túc Tuy nhiên với mức độ 30% ý kiến đánh giá mức trung bình cho thấy hiệu cơng tác quản lý nội dung chưa cao Nội dung (3) thực tương đối đạt u cầu Kết nội dung (4), (5), (6) thể quan tâm đạo lãnh đạo trường III GIẢI PHÁP TIẾN HÀNH CƠ SỞ ĐỀ RA GIẢI PHÁP • Ngày 19/5/2011,Bộ trưởng Bộ GD ĐT ban hành kế hoạch số 242/KHBGDĐT triển khai tập huấn bồi dưỡng cốt cán tỉnh, thành phố cơng tác Tổ trưởng chun mơn vớí mục tiêu bồi dưỡng cho cốt cán Tỉnh, thành phố kiến thức kĩ cơng tác tổ trưởng chun mơn để đảm nhận phát huy tốt vai trò trách nhiệm • Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT ban hành kèm theo định số 80/2008/QĐ-BGDĐT ngày 30/12/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo (Điều Tiêu chuẩn Tiêu chí 5: Tổ chun mơn) Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT CÁC GIẢI PHÁP 2.1 Nâng cao vai trò, trách nhiệm TTCM: - TTCM cần nắm vững phổ biến đầy đủ, kịp thời quy định nhiệm vụ năm học Ngành, chủ trương đường lối, nghị quyết, đạo Đảng, u cầu đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá… - Nắm vững quy định quyền hạn, nghĩa vụ, trách nhiệm tổ trưởng chun mơn; quy định chế độ, nội dung hoạt động tổ chun mơn thời gian cụ thể theo tinh thần chung Bộ, Sở Tham gia ý kiến, tư vấn cho BGH cụ thể hóa tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại thi đua , khen thưởng cá nhân, tập thể năm, nêu cụ thể nội dung thực hiện, mức độ cần đạt thang điểm đánh giá xếp loại ( Đồng nghiệp tìm tham khảo nguồn tài liệu cuối để tài) - Đề u cầu, đề nghị hướng dẫn cụ thể nhiệm vụ giáo viên mơn việc thực chương trình; quy định nề nếp sinh hoạt chun mơn, thực đổi phương pháp dạy học, đổi cơng tác kiểm tra đánh giá học sinh, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ Từ thực tế đợt tra tồn diện trường PTTH địa bàn huyện Tân Phú Định Qn, đa phần tơi nhận thấy TTCM chưa nắm vững chưa tiếp nhận đầy đủ văn quy định mới, quy chế chung nên thường thực theo kiểu truyền thống đặc thù trường, mạnh dạn đổi mới,hoặc có đổi lúng túng Ngày 11/8/2011, Sở GD-ĐT Đồng Nai mở đợt tập huấn cơng tác Tổ trưởng chun mơn cho tồn Phó hiệu trưởng tổ trưởng chun mơn trường THPT tồn tỉnh Đây đợt tập huấn bổ ích có ý nghĩa, tạo điều kiện để trường trao đổi kinh nghiệm giao lưu học hỏi lẫn nhau.Cũng từ đây, hoạt động tổ chun mơn nói chung vai trò TTCM nói riêng nâng cao rõ rệt 2.2 Tổ trưởng chun mơn cần phải xây dựng kế hoạch tổ quản lý việc thực kế hoạch dạy học cá nhân thành viên tổ quản lí - TTCM tham khảo loại biểu mẫu nội dung kế hoạch định hướng lập kế hoạch chun mơn tổ, kế hoạch dạy học giáo viên tổ quản lí năm học, học kì, tháng Các đồng chí TTCM chưa có kinh nghiệm, tham khảo hình thức trình bày Kế hoạch Tổ chun mơn trang 75 trang 94 “ Tài liệu tập huấn TTCM trường THCS THPT” BGD ĐT.( Lưu hành nội bộ) Kế hoạch dạy học tổ chun mơn phải thể đầy đủ cột, mục mục tiêu, nội dung, biện pháp, tiêu, phân cơng, mức độ thực hiện, điều chỉnh Tổ trưởng chun mơn thơng qua thành viên tổ để thảo luận biện pháp đến thống kế hoạch - Tổ trưởng chun mơn hướng dẫn giáo viên mơn lập kế hoạch dạy học cá nhân dựa phân cơng tổ theo dõi sát việc thực tổ viên.Tránh Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT lập kế hoạch cách máy móc, hình thức để đối phó mà khơng có kiểm tra Có nhiều hình thức để kiểm chứng việc thực kế hoạch giảng dạy GV, có phương pháp: Tổ trưởng chun mơn phân cơng giáo viên nhóm mơn khối kiểm tra chéo sổ đầu bài, lịch báo giảng giáo viên tổ Hỗ trợ cho TTCM có TPCM trưởng nhóm mơn, sở có biện pháp thích hợp giúp giáo viên thực đủ, chương trình dạy học GV dạy thiếu tiết, chậm chương trình TTCM cần phải nắm phải báo lại cho BGH để có kế hoạch xếp dạy bù tiến độ, tránh cắt xén chương trình giảng dạy - Mỗi học kỳ, TTCM lập kế hoạch thực nghiêm túc thăm lớp, dự để kiểm tra việc thực chương trình dạy học kể tiết hoạt động ngồi lên lớp, ngoại khóa Theo quy định Bộ, tổ trưởng, tổ phó cần đảm bảo dự GV tổ 4tiết/ GV/năm học Mỗi GV thực giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, dự tiết dạy hội giảng thao giảng nhà trường tổ chức 18 tiết dự đồng nghiệp.Tuy nhiên việc thực tùy theo đặc thù trường mà BGH quy định điều chỉnh Dự thăm lớp giúp TTCM biết việc chuẩn bị thực kế hoạch dạy giáo viên, qua biết trình độ GV, thuận lợi khó khăn chun mơn nghiệp vụ họ; biết mức độ thực chuẩn kiến thức- kĩ chương trình GV, mức độ đổi PPDH việc sử dụng thiết bị dạy học GV Quan sát mức độ tham gia HS vào q trình dạy học Người dự qua nhận biết trình độ HS hiệu việc vận dụng PPDH tích cực GV Sau buổi dự thăm lớp, cần trao đổi, góp ý, nhận xét, tư vấn, thúc đẩy cho GV đứng lớp để người dạy biết ưu điểm hạn chế nội dung phương pháp, từ đúc kết kinh nghiệm cho thân Dự thăm lớp thực chất góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, cải thiện kết học tập học sinh Vì vậy, góp ý cho GV, cần tư vấn- thúc đẩy, nhẹ nhàng góp ý cho đồng nghiệp, vừa thẳng thắn, vừa chân tình để họ phải “ tâm phục, phục” mà cầu tiến, vui vẻ mà cố gắng, có ý thức đầu tư chun mơn nghiệp vụ, tạo mối quan hệ đồn kết hòa đồng tổ Việc xếp loại dạy thơng qua phiếu dự giờ,TTCM cần lưu ý cân nhắc nghiên cứu kĩ tiêu chí điểm, tránh kiểu đánh giá cào bằng, nể nang, xuề Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT xòa, “ bới lơng tìm vết” khơng tạo động lực thúc đẩy cho GV tổ Chú ý: Biên trao đổi chun mơn nghiệp vụ phiếu đánh giá cần lưu hồ sơ dự tổ chun mơn - Cuối tháng, TTCM phải trì chế độ báo cáo với phó hiệu trưởng chun mơn tình hình thực chương trình dạy học tổ đề xuất (nếu có) 2.3 Tăng cường quản lý cơng tác bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên : 2.3.1 TTCM tham mưu cho nhà trường lên kế hoạch bồi dưỡng trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ GV tổ: - Vận động giáo viên, giáo viên trẻ ơn tập, đăng ký thi Cao học; tạo điều kiện cho họ mặt thời gian đề nghị lãnh đạo xây dựng chế độ hỗ trợ cho giáo viên học Sau học xong, cần cam kết tư nguyện phục vụ cho nhà trường năm Có thực tế trường vùng sâu, vùng xa GV sau tốt nghiệp Cao học khơng an tâm cơng tác mà lại tìm cách thun chuyển trường có điều kiện hơn, thuận lợi hơn…để lại cho học trò bậc phụ huynh đợi mong, muốn có thầy trình độ chun mơn cao giảng dạy phục vụ cho địa phương khơng giữ chân họ lại nhiều lí khác nhau! - Bồi dưỡng cho giáo viên Tin học, kỹ ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học, kỹ sử dụng thiết bị dạy học điều cấp thiết Hiện nay, số GV vững vàng CNTT khiêm tốn, trường vùng sâu, vùng xa, có điều kiện giao lưu học hỏi.Trong địa bàn huyện Tân Phú chúng tơi, qua đợt Thanh tra, tơi thấy rõ điều này: Kĩ soạn CNTT hạn chế nên họ khơng dám sử dụng mà dạy theo lối truyền thống, có giảng hiệu ứng dụng CNTT Cơ sở vật chất chưa đủ đáp ứng nhu cầu nên họ ngại phát huy, trường Đăc Lua, Tơn Đức Thắng… Tơi dự 12 tiết GV dạy chay có ĐDDH hình thức, khơng khai thác hiệu Nhiều học thật nhàm chán, HS phải chịu áp lực cách giảng dạy đến bao giờ, số trường thành phố gần thành phố, em hưởng nhiều điều mẻ, đầy đủ tiện nghi điều kiện học tập đại TƠI THIẾT NGHĨ HỌC SINH MỘT SỐ TRƯỜNG VÙNG SÂU, VÙNG XA QUẢ THIỆT THỊI NHIỀU THỨ!!! 2.3.2 Chú trọng bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ tổ để nâng cao tay nghề cho giáo viên - Theo quy định, thời gian nội dung sinh hoạt chun mơn tổ lần tháng Nội dung sinh hoạt nên tập trung giải vấn đề khó Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT q trình thực chương trình; PPDH; đổi đánh giá kết học tập HS; dạy học cho phù hợp với đối tượng… Cụ thể như: + Bàn bạc, thiết kế số học dài khó chương trình theo định hướng đổi PPDH, chuẩn kiến thức- kĩ giáo dục tích hợp + Biên soạn, điều chỉnh lại PPCT Sở Bộ cho phù hợp với tình hình giảng dạy Tổ trường + Biên soạn,thảo luận thống đề cương,đề kiểm tra, ma trận +Góp ý, rút kinh nghiệm dạy GV + Xây dựng, bàn thảo kế hoạch hoạt động tổ,tổ chức ngoại khóa… + Trao đổi kinh nghiệm,góp ý cho chun đề, đề tài SKKN GV Tổ trưởng chun mơn cần tổ chức sinh hoạt chun đề nghiêm túc từ khâu phân cơng chuẩn bị nội dung, tổ chức thảo luận đến khâu đánh giá hiệu chun đề Chú trọng việc tạo điều kiện cho giáo viên thường xun trao đổi với vấn đề khó chương trình, vấn đề trọng tâm dạy Tất phải ghi nhận thể rõ ràng, cụ thể biên sinh hoạt Tổ chun mơn - Tùy vào thực tế đội ngũ lực chun mơn người, tổ trưởng chun mơn cần đề nghị với BGH có giải pháp thích hợp việc phân cơng chun mơn hàng năm Đặc biệt đội ngũ GV giảng dạy khối 12- Rất cần tâm lẫn tài Đồng thời cần xem xét ln chuyển giáo viên dạy khối lớp để giáo viên nắm tồn chương trình cấp học, xác định u cầu trình độ kiến thức khối lớp - Tổ trưởng chun mơn động viên giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm Phân cơng giáo viên tổ đọc sáng kiến kinh nghiệm đưa tổ để thảo luận, đánh giá chất lượng Những sáng kiến kinh nghiệm Sở Giáo dục Đào tạo xếp loại từ đạt u cầu trở lên cần phổ biến ứng dụng nhà trường - Tổ trưởng lập kế hoạch tổ chức cho giáo viên dự phân tích đánh giá hoạt động sư phạm GV dạy lớp.Tổ trưởng cần bồi dưỡng cho tổ viên nghiệp vụ đánh giá, phân tích tiết dạy theo tiêu chí Q đồng nghiệp tham khảo PHIẾU DỰ GIỜ ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ MỚI ( Tài liệu tập huấn Tổ trưởng chun mơn trường THCS, THPT Bộ GD Đào tạo – 2011 Trang 120) - Động viên tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp trường, cấpTỉnh giao lưu trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm trường bạn Trên thực tế, số giáo viên có q trình cơng tác lâu năm có kinh nghiệm sư phạm, nhiệt tình cơng tác hạn chế phương pháp dạy học, ngược lại lực lượng giáo viên trẻ đào tạo hồn chỉnh, có kiến thức phong phú thiếu kinh nghiệm sư phạm, kỹ thuật lên lớp Vì thế, thơng qua hội thi, góp ý đồng nghiệp giúp cho giáo viên ngày hồn thiện nghiệp vụ Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT 2.4 Tăng cường quản lý cơng tác đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - Trong đợt bồi dưỡng trị nghiệp vụ đầu năm học,ngồi Phó hiệu trưởng TTCM phải tham gia tập huấn nghiệp vụ đầy đủ, tun truyền, tập huấn lại cho tồn thể giáo viên chủ trương định hướng đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục, u cầu ý nghĩa đổi kiểm tra, đánh giá q trình đổi giáo dục phổ thơng Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn phải người gương mẫu, tiên phong đổi phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá Cần có hình thức xử lí có GV khơng tham gia tập huấn làm việc theo kiểu chiếu lệ, hình thức - Tổ chức hợp lý việc lấy ý kiến học sinh phương pháp giảng dạy thầy giáo với tinh thần xây dựng - Xây dựng chuẩn giáo án, chuẩn đánh giá dạy để định hướng giáo viên q trình thiết kế giảng, đặc biệt giáo án có sử dụng CNTT - Về đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh, tổ chun mơn thực cơng việc sau: + Thảo luận, xây dựng ma trận đề kiểm tra nhằm đảm bảo u cầu chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng theo cấp độ: Biết, Thơng hiểu Vận dụng sáng tạo + Đối với mơn học xã hội nhân văn, giảng dạy cần đổi kiểm tra đánh giá cách nêu vấn đề mở, hạn chế cho đề dạng học thuộc lòng + Thực tốt khâu trả sửa kiểm tra học sinh, niêm yết cơng khai đáp án để kiểm tra - Tổ chức kiểm tra chất lượng đầu năm theo đề chung chấm chung nhằm thực xác việc phân loại học sinh nhằm có xác đáng để đánh giá mức độ tiến học sinh cuối năm, qua đánh giá hiệu lao động giáo viên - Xây dựng ngân hàng đề kiểm tra tiết, kiểm tra học kỳ tổ chun mơn Từng bước ứng dụng u cầu tiêu chí quy trình đề kiểm tra để thực việc đề kiểm tra mơn học phù hợp với thực tế dạy học tổ, hướng tới u cầu chuẩn mực thống 2.5 Tăng cường hoạt động ngoại khóa tổ chun mơn ` Mỗi tổ chun mơn đăng ký loại hình tổ chức hoạt động ngoại khóa phù hợp, đưa vào kế hoạch năm học tổ phân cơng giáo viên phụ trách Giáo viên phân cơng chịu trách nhiệm lên kế hoạch, dự trù kinh phí, trình hiệu trưởng duyệt Các hình thức hoạt động ngoại khóa thường là: bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, tổ chức câu lạc mơn học, tổ chức thực tế, sưu tầm tài liệu… Việc bồi dưỡng HS giỏi cần phải có kế hoạch tiến hành chọn đội tuyển sớm năm học cũ vừa kết thúc Trong buổi sinh hoạt tổ cuối năm,GVBM giới Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT thiệu HS giỏi mơn lớp phụ trách cho TTCM TPCM để nắm bắt thực lực Sau đó, GVCN lập danh sách HS đăng kí tham gia đội tuyển gửi cho Phó Hiệu trưởng phụ trách CM để lên kế hoạch bồi dưỡng hè đầu năm học Với phương châm “ Mưa dầm thấm lâu” với lực, nhiệt tình kinh nghiệm GV bồi dưỡng, hiệu nâng cao Việc tổ chức hoạt động ngoại khóa phải đảm bảo bước bản: Xác định rõ mục đích u cầu, xây dựng nội dung hoạt động, huy động giáo viên tham gia, phát động tổ chức cho học sinh tham gia, tổng kết rút kinh nghiệm khen thưởng… Sau tơi xin giới thiệu mẫu kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa tổ Văn để q đồng nghiệp tham khảo: Trường THPT …………… Tổ Văn Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CHUN ĐỀ BỘ MƠN NGỮ VĂN NĂM HỌC 20….-20… Kính gửi: Ban giám hiệu trường THPT …………………………… Ban chun mơn trường THPT ………………………… Thực nhiệm vụ năm học: …………… kế hoạch hoạt động tổ chun mơn năm học: ………., tổ Ngữ Văn trường THPT ……… lên kế hoạch sinh hoạt ngoại khóa năm học 20 20… sau: I Tên chun đề: …………………………………………… II Mục đích, u cầu: Tạo cho học sinh sân chơi lành mạnh bổ ích ,vừa học, vừa vui, vừa thân thiện đồn kết……… Củng cố, nâng cao kiến thức tác giả-tác phẩm văn học nhà trường ………… Phát huy khả học tập học sinh u thích mơn Ngữ Văn………… Kích thích khả sáng tạo, tư duy, tự học, tìm tòi tư liệu, phim ảnh phục vụ học tập………… Phát khiếu học sinh việc học Ngữ Văn soạn chương trình PowerPoint……… ……………………………………………………………………… III Nội dung hình thức tổ chức: Nội dung: a …………………………………………………………… Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 10 Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT b …………………………………………………………………… c …………………………………………………………………… Hình thức: a Thi kiến thức : ………………………………………………… b Thuyết trình …………………………………………………… c Diễn xuất …………………………………………………… d Văn nghệ ………………………………………………………… e …………………………………………………………………… * Ban giám khảo chấm điểm cho cá nhân học sinh tham dự phần thi Điểm số GVBM ghi nhận vào sổ điểm (lấy hệ số 1) Thành phần tham dự: a Ban tổ chức: - Trưởng ban: ………………………………………………………………………… - Phó ban: ……………………………………………………………………………… - Tham gia phụ trách chương trình: …………………………………………………… b Ban giám khảo: - ………………………………………………………………………………………… - ………………………………………………………………………………………… c Phối hợp hoạt động GVBM: - ………………………………………………………………………………………… - ………………………………………………………………………………………… d Học sinh tham dự: lớp 15 em (danh sách GVBM đề cử quản lí) Thời gian tiến hành, địa điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… IV Cơ cấu giải thưởng kinh phí thực Cơ cấu giải thưởng: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Kinh phí thực hiện: a Chi phí giải thưởng: - ………………………………………………………………………………… - ………………………………………………………………………………… - ………………………………………………………………………………… b Chi phí q cho cổ động viên: - …………………………………………………………………………………… - …………………………………………………………………………………… Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 11 Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT c Chi phí làm chương trình giáo viên: - ………………………………………………………………………………… - ………………………………………………………………………………… - …………………………………………………………………………………… *Tổng kinh phí: …………………………………………………………… Số tiền dự kiến xin từ nguồn kinh phí nhà trường chi cho hoạt động chun mơn Trên kế hoạch tổ chức sinh hoạt chun đề mơn Ngữ Văn năm học ………………… Kính mong nhận ý kiến phê duyệt, đạo giúp đỡ Ban giám hiệu Ban chun mơn nhà trường để kế hoạch chúng tơi hồn thành tốt đẹp Ngày … Tháng … Năm … BGH kí duyệt Người lập kế hoạch TTCM Sinh hoạt ngoại khóa mơn Ngữ Văn trường THPT Thanh Bình Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 12 Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT 2.6 Đẩy mạnh hệ thống thơng tin quản lý tổ chun mơn - Mỗi tổ cần lư đảm bảo cơng tác thơng tin, báo cáo tổ cấp, cần thể rõ: mục đích - u cầu, đối tượng, nội dung, hình thức, trách nhiệm thời gian hồn thành - Tổ trưởng chun mơn cần phổ biến xác, kịp thời thơng báo, thị trường, cấp đến thành viên tổ, khơng để tình trạng mạnh làm,cần có thống tổ 2.7 Sử dụng giải pháp kích thích, động viên, tạo mơi trường thuận lợi cho GV cơng tác hồn thành nhiệm vụ: - Đề nghị BGH xếp thời khóa biểu hợp lý cho GV, GV có nhỏ, nhà xa, ốm đau… Riêng mơn Văn cần có tiết đơi để làm kiểm tra viết - Tổ chức trang trọng hình thức tơn vinh khích lệ; đề nghị cấp khen thưởng, xét tặng danh hiệu thi đua; xét kết nạp Đảng… - Khen thưởng phải cơng khai có ý nghĩa giáo dục tập thể 2.8 Việc kiểm tra đánh giá hoạt động tổ chun mơn cần xác, khoa học, cơng khai, cơng - BGH cần có kế hoạch kiểm tra trực tiếp gián tiếp, kiểm tra tồn diện kiểm tra đột xuất hoạt động dạy học tổ chun mơn lần /năm Qua đó, tổng kết đánh giá hoạt động tổ đề xuất u cầu tổ chun mơn - Đầu năm học, TTCM cần cho GV đăng kí danh hiệu thi đua,xây dựng chuẩn đánh giá hoạt động tổ chun mơn thống nội dung chuẩn Hướng dẫn giáo viên vào chuẩn để tự đánh giá, sau tổ tiến hành bình xét, xếp loại giáo viên hàng tháng, học kì năm học Mỗi học kỳ, sở tự đánh giá tổ chun mơn, hội đồng thi đua-khen thưởng đánh giá xếp loại tổ chun mơn 2.9 Xây dựng bầu không khí tập thể lành mạnh - Tổ trưởng chun mơn thường xun cải tiến sinh hoạt tổ, ln tạo xúc cảm tích cực, giúp cá nhân tổ có gắn bó với - TTCM phân cơng, giao nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng, hợp lý cho thành viên tổ; xây dựng mối quan hệ huy- chấp hành, phối hợp chặt chẽ khoa học Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 13 Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT - Lãnh đạo trường xác định lực, mạnh, điểm yếu tổ chun mơn; hiểu rõ hồn cảnh, điều kiện sống làm việc giáo viên, mối quan hệ bên tổ chun mơn mối quan hệ tổ chun mơn với Từ lựa chọn biện pháp quản lý phù hợp, xây dựng quan hệ tốt đẹp ngồi tổ nhằm nâng cao suất hiệu lao động tổ chun mơn - Thực dân chủ hóa hoạt động tổ chun mơn, thu hút thành viên tham gia góp ý kiến xây dựng cho nhà trường, tạo cho giáo viên có cảm giác tơn trọng, từ nâng cao ý thức trách nhiệm tính tích cực họ Tun dương, khen thưởng cho giáo viêncó thành tích giảng dạy trường THPT Thanh Bình Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 14 Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT IV ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ : Tiến hành giải pháp trường THPT Thanh Bình - nơi tơi cơng tác - trường vùng sâu, vùng xa có nhiều khó khăn hiệu đạt tơi nghĩ khơng nhỏ Đặc biệt sau thời gian tập huấn bồi dưỡng cán cốt cán rút kinh nghiệm trường bạn qua đợt kiểm tra tồn diện, Tổ Ngữ Văn chúng tơi đạt nhiều thành tích đáng kể : - Hơn 10 năm liền giữ vững danh hiệu: Tập thể LĐTT xuất sắc - Đã lần UBND Tỉnh tặng Bằng khen lần SGD tặng giấy khen Năm học tiếp tục đề nghị Sở GD khen thưởng - Chúng tơi BGH Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường đánh giá “là tậpthể vững mạnh,đồn kết Đội ngũ GV nhiệt tình động, ln vượt khó tìm tòi đổi Trình độ lực chun mơn đồng đều, giảng dạy đạt chất lượng” - Với điều kiện có, thành viên tổ khơng ngừng học hỏi, giúp đỡ lẫn chun mơn nghiệp vụ, đặc biệt việc sử dụng CNTT phục vụ cho soạn giảng Năm học 2012-2013 có 100% tiết hội giảng cấp trường đạt loại GIỎI, 90% tiết dạy có sử dụng CNTT hỗ trợ đạt hiệu cao - Hồ sơ sổ sách chun mơn sinh hoạt tổ BGH đánh giá tốt, có chất lượng, cẩn thận, chu đáo - Mỗi năm có - đề tài, SKKN phổ biến, xây dựng, góp ý hồn thiện - Cơng tác bồi dưỡng HS giỏi đạt kết cao: + Năm 2010- 2011: giải KK + Năm 2011- 2012: giải BA; giải KK + Năm 2012- 2013: * Khối 12: giải BA; giải KK Trong có 1HS vượt cấp * Khối 10: giải BA ; giải KK Đây năm BDHSG khối 10 - Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa thường niên: + Hội thi “ Nét đẹp VHDG” khối 10 + Tìm hiểu “Văn học Việt Nam 1930-1945” khối 11 + Hội thi tìm hiểu kiến thức Văn học khối 12… • Cuối bảng thống kê số liệu kết chất lượng giảng dạy Tổ Văn trường THPT Thanh Bình năm gần đây: Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 15 Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT • KẾT QUẢ THI TỐT NGHIỆP MƠN VĂN: 2009-2010: 71.40 % Trong tỷ lệ tồn tỉnh : 56.20 % 2010-2011: 58.06 % Trong tỷ lệ tồn tỉnh : 53.42 % 2011-2012: 95.74 % Trong tỷ lệ tồn tỉnh : 92.19 % 1.KẾT QUẢ THI HK VÀ TRUNG BÌNH MƠN VĂN NĂM HỌC 2010- 2011 Thi học kì I Khối 10 Khối 11 Khối 12 72.5 % 62.0 % 85.6 % Thi học kì II 76.6 % 92.3 % 79.9 % TBm năm 93.2 % 91.2 % 90.0 % 2.KẾT QUẢ THI HK,TRUNG BÌNH MƠN VĂN NĂM HỌC 2011- 2012 Khối 10 Khối 11 Khối 12 Thi học kì I Thi học kì II TBm năm 71.8 % 82.3 % 84.7 % 72.2 % 85.0 % 73.8 % 90.0 % 95.2 % 90.0 % 3.KẾT QUẢ THI HK ,TRUNG BÌNH MƠN VĂN NĂM HỌC 2012- 2013 Thi học kì I Khối 10 Khối 11 Khối 12 PHẦN C 75.7 % 97.1 % 82.6 % Thi học kì II 84.5 % 94.5 % 83.7 % TBm năm 90.0 % 92.7 % 88.1 % KẾT LUẬN Nhận định chung Kết thử nghiệm đề tài cho thấy tất giải pháp cần thiết, có tính khả thi, có hiệu Nếu giải pháp thực đồng với giải pháp (khen thưởng, tun dương, nâng lương trước thời hạn…) giải pháp kỹ thuật (đầu tư sở vật chất, bổ sung trang thiết bị) nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, góp phần tạo chuyển biến cơng tác quản lý nhà trường nói chung quản lý chun mơn nói riêng, đáp ứng u cầu đổi giáo dục Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 16 Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT Bài học kinh nghiệm a Hoạt động tổ chun mơn phải dựạ sở lý luận sở pháp lý, vận dụng thực văn cấp phải tinh thần đạo đồng thời phải dựa vào thực tiễn nhà trường b Muốn đạo hoạt động tổ chun mơn có hiệu quả, trước tiên người lãnh đạo cần có nhận thức đắn vị trí, vai trò nhiệm vụ tổ chun mơn, tầm quan trọng hoạt động tổ chun mơn chất lượng giáo dục nhà trường c Hoạt động tổ chun mơn muốn có chất lượng cao cần dựa kế hoạch cụ thể tổ chun mơn, ý thức tự giác, tích cực thành viên tổ, đồng thời tổ trưởng thường xun động viên nhắc nhở thực nghiêm túc việc kiểm tra, đánh giá, tổng kết rút kinh nghiệm d Để tăng hiệu lực quản lý, người lãnh đạo phải giao quyền chủ động cho tổ trưởng chun mơn, tránh đạo chồng chéo e Hoạt động tổ chun mơn có chất lượng hiệu hay khơng phần lớn phụ thuộc vào vai trò người tổ trưởng chun mơn Thực tiễn cho thấy rằng, người tổ trưởng chun mơn phải có “Tâm - Tầm - Tài” hoạt động tổ chun mơn vào nề nếp, đồng đạt hiệu cao Ý kiến đề xuất với Sở Giáo dục Đào tạo: a Bên cạnh cơng văn 10227/THPT-BGDĐT Bộ giáo dục Đào tạo tiêu chí đánh giá tiết dạy lớp, Sở Giáo dục Đào tạo cần thực tiễn tỉnh ta ban hành thêm “ Tiêu chí đánh giá, xếp loại giáo án điện tử” “Tiêu chí đánh giá, xếp loại tiết dạy có sử dụng giảng điện tử” để định hướng giáo viên q trình soạn giảng cơng nghệ thơng tin thuận lợi cho cơng tác kiểm tra đánh giá trình độ tay nghề nghiệp vụ sư phạm giáo viên b Hiện nay, việc đánh giá kết hoạt động tổ chun mơn có cụ thể rõ ràng theo thơng tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 kèm theo định số 80/2008/QĐ -BGD ĐT ngày 30/12/2008 Bộ trưởng BGD ĐT Vì đề nghị Sở Giáo dục - Đào tạo trường THCS, THPT cần bám sát “Tiêu chí đánh giá hoạt động tổ chun mơn, đánh giá GV” giúp cho việc đánh giá đảm bảo tính khoa học, xác cơng bằng, nâng cao hiệu cơng tác thi đua Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 17 Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT c Sở GD nên tổ chức năm hiệu đợt tập huấn Hội thảo chun đề hoạt động tổ chun mơn Nhân rộng học hỏi giao lưu với điển hình tiên tiến tồn Tỉnh để tổ trưởng chun mơn có điều kiện nâng cao phát huy tốt vai trò trách nhiệm mình, bước đưa chất lượng giáo dục ngày nâng lên xứng với tầm cao Hồn thành đề tài với tất cố gắng nỗ lực tâm huyết mỉnh, tơi hi vọng góp tiếng nói chung - chút kinh nghiệm lĩnh vực điều hành hoạt động tổ chun mơn q đồng nghiệp.Xin trân trọng cảm ơn! • TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Tài liệu tập huấn Tổ trưởng chun mơn trường THCS, THPT BộGD Đào tạo (2011) - Tài liệu bồi dưỡng Tổ trưởng chun mơn trường Trung học trường Cán quản lí Giáo dục thành phố HCM ( 2010) - Thơng tư số 12/2011/QĐ- BGD ĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ GD việc ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT - Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT định số 80/2008/QĐ-BGDĐT ngày 30/12/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo Tân Phú, ngày: 20/5/2013 Người thực Nguyễn Thị Hồng Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 18 Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 19 [...]... đắn vị trí, vai trò và nhiệm vụ của tổ chun mơn, tầm quan trọng của hoạt động tổ chun mơn đối với chất lượng giáo dục nhà trường c Hoạt động tổ chun mơn muốn có chất lượng cao cần dựa trên kế hoạch cụ thể của tổ chun mơn, ý thức tự giác, tích cực của các thành viên trong tổ, đồng thời tổ trưởng thường xun động viên nhắc nhở và thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra, đánh giá, tổng kết rút kinh nghiệm d Để... bằng, nâng cao hiệu quả của cơng tác thi đua Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 17 Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chun mơn ở trườngTHPT c Sở GD nên tổ chức hằng năm và hiệu quả hơn nữa những đợt tập huấn hoặc Hội thảo chun đề về hoạt động của tổ chun mơn Nhân rộng và học hỏi giao lưu với những điển hình tiên tiến trong tồn Tỉnh để các tổ trưởng chun mơn có điều kiện nâng. .. hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 16 Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chun mơn ở trườngTHPT 2 Bài học kinh nghiệm a Hoạt động tổ chun mơn phải dựạ trên cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý, vận dụng thực hiện các văn bản của cấp trên phải đúng tinh thần chỉ đạo đồng thời phải dựa vào thực tiễn của nhà trường b Muốn chỉ đạo hoạt động tổ chun mơn có hiệu quả, trước tiên người lãnh đạo cần... đạo phải giao quyền chủ động cho các tổ trưởng chun mơn, tránh sự chỉ đạo chồng chéo e Hoạt động tổ chun mơn có chất lượng và hiệu quả hay khơng phần lớn phụ thuộc vào vai trò của người tổ trưởng chun mơn Thực tiễn cho thấy rằng, người tổ trưởng chun mơn phải có “Tâm - Tầm - Tài” thì hoạt động tổ chun mơn mới đi vào nề nếp, đồng bộ và đạt hiệu quả cao 3 Ý kiến đề xuất với Sở Giáo dục và Đào tạo: a... Thanh Bình Trang 11 Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chun mơn ở trườngTHPT c Chi phí làm chương trình của giáo viên: - ………………………………………………………………………………… - ………………………………………………………………………………… - …………………………………………………………………………………… *Tổng kinh phí: …………………………………………………………… Số tiền trên dự kiến sẽ xin từ nguồn kinh phí của nhà trường chi cho hoạt động chun mơn Trên đây là kế hoạch tổ chức sinh hoạt chun đề bộ mơn... giá hoạt động của tổ chun mơn cần chính xác, khoa học, cơng khai, cơng bằng - BGH cần có kế hoạch kiểm tra trực tiếp hoặc gián tiếp, có thể kiểm tra tồn diện hoặc kiểm tra đột xuất hoạt động dạy và học của tổ chun mơn 2 lần /năm Qua đó, tổng kết đánh giá hoạt động tổ và đề xuất các u cầu đối với tổ chun mơn - Đầu năm học, TTCM cần cho GV đăng kí danh hiệu thi đua,xây dựng chuẩn đánh giá hoạt động tổ. .. - Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa thường niên: + Hội thi “ Nét đẹp VHDG” ở khối 10 + Tìm hiểu về “Văn học Việt Nam 1930-1945” ở khối 11 + Hội thi tìm hiểu kiến thức Văn học ở khối 12… • Cuối cùng là bảng thống kê số liệu kết quả chất lượng giảng dạy của Tổ Văn trường THPT Thanh Bình trong 3 năm gần đây: Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 15 Nâng cao chất lượng hoạt động. .. giáo viên có cảm giác được tơn trọng, từ đó nâng cao ý thức trách nhiệm và tính tích cực của họ Tun dương, khen thưởng cho giáo viêncó thành tích trong giảng dạy trường THPT Thanh Bình Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 14 Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chun mơn ở trườngTHPT IV ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ : Tiến hành những giải pháp trên ở trường THPT Thanh Bình - nơi tơi đang cơng... giúp đỡ của Ban giám hiệu và Ban chun mơn nhà trường để kế hoạch của chúng tơi được hồn thành tốt đẹp Ngày … Tháng … Năm … BGH kí duyệt Người lập kế hoạch TTCM Sinh hoạt ngoại khóa bộ mơn Ngữ Văn của trường THPT Thanh Bình Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 12 Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chun mơn ở trườngTHPT 2.6 Đẩy mạnh hệ thống thơng tin trong quản lý tổ chun... cá nhân trong tổ có sự gắn bó với nhau hơn - TTCM phân cơng, giao nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng, hợp lý cho từng thành viên trong tổ; xây dựng các mối quan hệ chỉ huy- chấp hành, phối hợp chặt chẽ khoa học Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 13 Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chun mơn ở trườngTHPT - Lãnh đạo trường xác định năng lực, thế mạnh, điểm yếu của tổ chun mơn; hiểu ... THPT Thanh Bình Trang Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT Kế hoạch chun mơn tổ đưa tổ thảo luận thống trước trở thành kế 17,5 61,7 20,8 hoạch thức tổ Tổ trưởng chun mơn hướng dẫn... HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 16 Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT Bài học kinh nghiệm a Hoạt động tổ chun mơn phải dựạ sở lý luận sở pháp lý, vận dụng thực văn cấp phải... HỒNG, trường THPT Thanh Bình Trang 17 Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn trườngTHPT c Sở GD nên tổ chức năm hiệu đợt tập huấn Hội thảo chun đề hoạt động tổ chun mơn Nhân rộng học hỏi giao