nhu cầu thành đạt của vận động viên trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Minh Thị Lâm NHU CẦU THÀNH ĐẠT CỦA VẬN ĐỘNG VIÊN TRUNG TÂM HUẤN LUYỆN THỂ THAO QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Minh Thị Lâm NHU CẦU THÀNH ĐẠT CỦA VẬN ĐỘNG VIÊN TRUNG TÂM HUẤN LUYỆN THỂ THAO QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Tâm lý học Mã số : 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ TỨ Thành phố Hồ Chí Minh - 2013 LỜI CẢM ƠN Có thể người lái đị khơng nhớ khách đị với người khách tơi khơng qn chuyến đị chở? Bằng lịng kính trọng biết ơn sâu sắc, xin cảm ơn cô hướng dẫn khoa học – TS Nguyễn Thị Tứ, người tận tình đầy trách nhiệm q trình hướng dẫn tơi thực luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn Thầy Cô khoa Tâm lý – Giáo dục tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình thực luận văn Xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám hiệu Nhà trường, Thầy Cô toàn thể bạn sinh viên trường: Đại học Sư phạm TP HCM, Đại học Thể dục thể thao, Trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia TP.HCM nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình khảo sát thực trạng Cuối xin chân thành cảm ơn người gia đình, bạn bè hết lịng quan tâm, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Luận văn không tránh khỏi sai sót Kính mong Thầy Cơ giáo bạn cảm thơng đóng góp ý kiến để luận văn hoàn thiện Trân trọng! TP.HCM, tháng năm 2013 Minh Thị Lâm MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Giới hạn nghiên cứu 7 Phương pháp nghiên cứu CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN NHU CẦU THÀNH ĐẠT CỦA VẬN ĐỘNG VIÊN TRUNG TÂM HUẤN LUYỆN THỂ THAO QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH 10 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 1.1.1 Nghiên cứu nước 10 1.1.2 Nghiên cứu nước .16 1.2 Một số khái niệm 19 1.2.1 Khái niệm nhu cầu .19 1.2.2 Khái niệm thành đạt 23 1.2.3 Khái niệm nhu cầu thành đạt 24 1.2.4 Khái niệm nhu cầu thành đạt nghề nghiệp 28 1.3 Lý luận nhu cầu thành đạt vận động viên 32 1.3.1 Khái quát Trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 32 1.3.2 Nhu cầu thành đạt vận động viên 37 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG NHU CẦU THÀNH ĐẠT CỦA VẬN ĐỘNG VIÊN TRUNG TÂM HUẤN LUYỆN THỂ THAO QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH 49 2.1 Thể thức nghiên cứu 49 2.1.1 Khách thể nghiên cứu 49 2.1.2 Mô tả công cụ nghiên cứu .49 2.2 Thực trạng nhu cầu thành đạt vận động viên Trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 51 2.2.1 Thực trạng nhu cầu thành đạt vận động viên .52 2.2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thành đạt vận động viên 72 2.2.3 Một số biện pháp nhằm thỏa mãn nhu cầu thành đạt vận động viên 79 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC 102 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN NC : Nhu cầu NCTĐ : Nhu cầu thành đạt NCTĐTNN : Nhu cầu thành đạt nghề nghiệp VĐV : Vận động viên ĐTB : Điểm trung bình ĐLC : Độ lệch chuẩn TP HCM : Thành phố Hồ Chí Minh F,T : Kiểm nghiệm N : Tần số MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Nhu cầu nguồn gốc tích cực hoạt động người, ln chiếm vị trí trung tâm đời sống người Nó tổ chức hướng dẫn trình nhận thức, tưởng tượng hành vi Nhờ nhu cầu mà hoạt động mang tính chất có mục đích, nhằm thỏa mãn nhu cầu người Con người có nhiều nhu cầu khác nhau, từ nhu cầu vật chất đơn giản đến nhu cầu tinh thần cao Con người thỏa mãn nhu cầu cách tác động vào môi trường xung quanh, đặc biệt mơi trường văn hóa xã hội mơi trường giao tiếp Việc trang bị cho người phương pháp, tri thức, kỹ năng… Trong trình phát triển cá nhân nhờ nắm vững kinh nghiệm hệ trước điều kiện chắn để thỏa mãn nhu cầu Hiểu cách khác, người có nhu cầu trang bị thông tin cách thức thỏa mãn nhu cầu Hiệu hoạt động người lĩnh vực phụ thuộc vào khả sử dụng nguồn lượng nhu cầu 1.2 Nhu cầu thành đạt nhu cầu tinh thần, nhu cầu bậc cao người Là nỗ lực người vượt lên mà họ đạt được, hồn thiện để đạt mức độ cao Đó tự khẳng định tồn cá nhân vươn lên thăng tiến nghề Nhu cầu thành đạt nghề nghiệp nảy sinh, hình thành phát triển hoạt động nghề người Việc thỏa mãn nhu cầu, nhu cầu thành đạt nghề nghiệp sức mạnh nội thúc đẩy điều chỉnh hành vi người Nó qui định chiều hướng, tính chất phát triển cơng việc Trong hoạt động nghề nghiệp, người có nhu cầu thành đạt cao thường có xu hướng hồn thành công việc giao cách tốt Và ngược lại, người có nhu cầu thành đạt thấp có xu hướng làm việc cầm chừng, nỗ lực cơng việc cịn nhiều hạn chế Nghiên cứu nhu cầu thành đạt nghề nghiệp khía cạnh khác nhau, giúp hiểu rõ đặc điểm, chất, biểu cụ thể nghề nghiệp định để từ tìm biện pháp làm cho người thỏa mãn nhu cầu thành đạt nghề nghiệp điều cần thiết 1.3 Trong xu đổi mới, công nghiệp hóa đại hóa đất nước, thể dục thể thao ngành thiếu việc đào tạo lượng lớn vận động viên cho đất nước Bởi sức khỏe thể chất tinh thần vấn đề quan tâm hàng đầu xu hướng đổi nay, góp phần định vào thành cơng người Vận động viên người có lực thể chất, sức mạnh, nhanh nhẹn cao sức mạnh trung bình thích hợp cho hoạt động thể chất, đặc biệt cho thi đấu Những người nhận lấy sứ mệnh quan trọng cho việc đạt thành tích thi đấu thể thao cho nước nhà Ngồi họ cịn người có vai trị quan trọng việc tun truyền văn hóa thể chất thể thao, củng cố sức khỏe hoàn thiện thể chất, giáo dục đạo đức tư tưởng, trí tuệ thẩm mỹ cho thân người sống xung quanh họ Do đó, để nghiên cứu, tìm kiếm, phát huy nhân tố tích cực, hạn chế rào cản tâm lý tính tích cực nghề việc tìm hiểu nhu cầu thành đạt nghề vận động viên điều cần thiết 1.4 Thực tế Việt Nam cho thấy, việc nghiên cứu sâu nhu cầu thành đạt nghề nghiệp nói chung nhu cầu thành đạt nghề nghiệp vận động viên cịn quan tâm Xuất phát từ lí trên, chọn nghiên cứu đề tài “Nhu cầu thành đạt vận động viên trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia thành phố Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu - Khảo sát thực trạng nhu cầu thành đạt vận động viên Trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia thành phố Hồ Chí Minh, sở đề xuất biện pháp nhằm thỏa mãn nhu cầu thành đạt vận động viên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Hệ thống hóa số vấn đề lí luận nhu cầu, nhu cầu thành đạt vận động viên 3.2 Khảo sát thực trạng nhu cầu thành đạt vận động viên, làm rõ nguyên nhân thực trạng Từ đề xuất biện pháp tâm lý nhằm thỏa mãn nhu cầu thành đạt nghề nghiệp vận động viên Đối tượng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Nhu cầu thành đạt vận động viên 4.2 Khách thể nghiên cứu: Vận động viên trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết nghiên cứu 5.1 Vận động viên có nhu cầu thành đạt biểu mức độ cao, nhiều khía cạnh khác nhau, vận động viên đề cao hội luyện tập, thi đấu đạt thành tích thi đấu cơng việc 5.2 Nhu cầu thành đạt vận động viên chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố khác nhau, yếu tố tâm lý cá nhân thi đấu chi phối mạnh mẽ Giới hạn nghiên cứu 6.1 Nội dung nghiên cứu Đề tài khảo sát thực trạng nhu cầu thành đạt vận động viên phạm vi sau: - Biểu mức độ nhu cầu thành đạt nghề nghiệp vận động viên - Các yếu tố tác động đến nhu cầu thành đạt nghề nghiệp: yếu tố tâm lý cá nhân, yếu tố tâm lý xã hội yếu tố khác - Biện pháp tâm lý nhằm thỏa mãn nhu cầu thành đạt nghề nghiệp vận động viên 6.2 Khách thể nghiên cứu - 162 vận động viên mơn thể thao: Bóng chuyền, Điền kinh, Thể dục, Bơi lội, Võ vật, trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia thành phố Hồ Chí Minh - Giới hạn độ tuổi vận động viên nghiên cứu: đội tuyển trẻ quốc gia Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Mục đích: Tìm hiểu tổng quan cơng trình nghiên cứu nước xung quanh vấn đề nhu cầu thành đạt nghề nghiệp để: - Chỉ khía cạnh chưa đề cập xung quanh vấn đề nhu cầu, nhu cầu thành đạt nghề nghiệp - Xác định quan điểm chủ đạo khái niệm công cụ, khái niệm liên quan nghiên cứu thực tiễn - Hệ thống hóa số vấn đề lí luận liên quan đến đề tài Cách thức thực hiện: thu thập tài liệu, phân tích tổng hợp cơng trình nghiên cứu nước 7.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Điều tra bảng hỏi Mục đích: Đây phương pháp sử dụng đề tài, bảng hỏi nhằm tìm hiểu vấn đề sau đây: - Biểu nhu cầu thành đạt vận động viên - Sự khác biệt nhu cầu thành đạt vận động viên môn thể thao - Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thành đạt vận động viên - Các biện pháp nhằm đáp ứng nhu cầu thành đạt vận động viên Cách thức tiến hành: Thiết kế bảng hỏi: Trưng cầu ý kiến câu hỏi mở, kết hợp với việc tổng hợp sở lý thuyết để thiết kế bảng hỏi sử dụng đề tài  Khảo sát thử: - Xác định thời gian cho việc trả lời bảng hỏi - Tính tốn giá trị, độ tin cậy câu trắc nghiệm bảng hỏi - Tiến hành sửa chữa mệnh đề chưa đạt yêu cầu (Phụ lục 1) Điều tra thức  - Đưa bảng hỏi đến khách thể - Khách thể hoàn thành bảng hỏi cách độc lập với thời gian cho phép (Phụ lục 2) 7.2.2 Phương pháp vấn sâu - Mục đích: Thu thập, bổ sung làm rõ thông tin nhu cầu thành đạt vận động viên thu khảo sát diện rộng - Nội dung: Bao gồm thông tin thân, quan niệm thành đạt nghề nghiệp, ý kiến đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến thành đạt nghề nghiệp, đánh giá thành tích thi đấu thân Từ đề xuất biện pháp hỗ trợ kết thi đấu, đồng thời đưa giải pháp nhằm bồi dưỡng NCTĐ nghề nghiệp vận động viên [Phụ lục 3] - Khách thể: vận động viên Kế hoạch cụ thể trận đấu Có chiến lược thi đấu Chăm luyện tập chuẩn bị kỹ trước trận đấu Áp lực thi đấu Khắc phục khó khăn thi đấu Cạnh tranh thi đấu Định hướng lâu dài trình vươn tới thành tích cao thi đấu 10 Định hướng rõ ràng trận đấu 11 Sáng tạo chiến thuật nâng cao thành tích thi đấu 12 Tích cực học hỏi vận động viên đạt thành tích cao 13 Nghiêm khắc kỷ luật với thân luyện tập A4 Nâng cao uy tín, vị trí xã hội Được khán giả biết đến nhiều hâm mộ Có nguồn thu nhập ổn định Huấn luyện viên đồng đội công nhận Có vị trí đội mơn theo đuổi Có chức vụ sau Truyền nghề cho hệ sau Trở thành huấn luyện viên trưởng mơn theo đuổi Mở lớp đào tạo chuyên môn cho huấn luyện viên tương lai 115 B ĐỐI VỚI HUẤN LUYỆN VIÊN Gương mẫu, xây dựng niềm tin, hình tượng huấn luyện viên Quan tâm, gần gũi, chia sẻ , thấu hiểu với VĐV Lên kế hoạch soạn giáo án huấn luyện chặt chẽ - hợp lý - khoa học Nghệ thuật đối xử khóe léo với vận động viên Giáo dưỡng vận động có đạo đức, động cơ, lý tưởng đắn Tích cực tham gia học hỏi nâng cao trình độ chun mơn Có chiến lược định hướng cho vận động viên sau giải nghề Huần luyện viên phải người yêu nghề có niềm say mê với cơng việc theo đuổi Không gây nhiều áp lực cho vận động viên trình thi đấu 10 Nâng đỡ mặt tinh thần vận động viên thi đấu khơng hiệu C ĐỐI VỚI GIA ĐÌNH Tạo điều kiện thời gian, vật chất cho vận động viên tích cực tham gia thi đấu Động viện, quan tâm, giúp đỡ cho vận động viên vật chất tinh thần Chia khó khăn trình thi đấu vận động viên Khơng gây áp lực thành tích thi đấu với vận động viên Giúp đỡ, thấu hiểu khó khăn vận động viên Hỗ trợ mặt tinh thần thi đấu Quan tâm, cổ vũ trận đấu Thái độ cách nhìn đắn nghề nghiệp vận động viên 116 Ý kiến khác:…………………………… D ĐỐI VỚI NHÀ QUẢN LÝ VÀ XÃ HỘI Điều kiện, sở vật chất, trang thiết bị tập luyện đầy đủ Quan tâm hỗ trợ mặt tâm lý thi đấu vận động viên Chăm sóc khắc phục trạng thái mệt mỏi sau thi đấu vận động viên Giám sát quản lý chặt chẽ, có trách nhiệm vận động viên Mỗi đội nên có chuyên viên tâm lý chăm sóc mặt tinh thần cho vận động viên trước sau thi đấu Có chế độ sách vận động viên bị chấn thương tiếp tục thi đấu Chế độ tiền thưởng cho vận động viên đạt thành tích đóng góp cho đội tuyển quốc gia Có sách ưu đãi với vận động viên giải nghề Xã hội có cách nhìn nhận đắn nghề vận động viên 10 Quan tâm đến tâm lý huấn luyện viên 11 Quan tâm đến chất lượng huấn luyện 12 Quan tâm đến phong trào thể thao quần chúng 13 Tổ chức giải đấu mang tính chất quốc tế, tạo nhiều sân thi đấu cho vận động viên 14 Tích cực đổi giải thi đấu, bắt kịp với xu hướng giới 15 Quan tâm đến chế độ dinh dưỡng vận động viên 16 Quan tâm đến sức khỏe vận động viên thi đấu sau thi đấu 117 17 Ý kiến khác:…………………………… Rất cám ơn nhiệt tình hợp tác anh, chị! Chúc anh chị thành công sống! 118 PHỤ LỤC 3: PHIẾU PHỎNG VẤN SÂU Ngày tháng năm Người thực hiện: Người đựơc vấn: Bạn vui lòng chi biết số thơng tin cá nhân Giới tính: Nam  Nữ  Vận động viên môn: Thâm niên thi đấu: Dưới năm  Trên năm  Đội tuyển thi đấu nay: Theo bạn người thành đạt người nghề nghiệp người nào? Bạn có hài lịng với thành tích thi đấu không? Bản thân bạn người thành đạt công việc theo đuổi chưa? Khát vọng lớn hoạt động thi đấu bạn gì? Dựa vào tiêu chí để đánh giá người thành đạt nghề nghiệp? Theo bạn nhu cầu thành đạt nghề nghiệp có ảnh hưởng kết học thi đấu bạn? 119 Theo bạn có yếu tố ảnh hưởng đến thành đạt nghề nghiệp vận động viên nay? Trong yếu tố định? Trong nghề nghiệp bạn thường gặp khó khăn gì? Bạn giải khó khăn cách nào? Để nâng cao kết thi đấu theo bạn cần phải làm gì? Bạn đánh lý tưởng sống lớp vận động viên trẻ nay? Bạn phấn đấu mục đích gì? Bạn có tin tưởng vào tương lai không? 120 10 Để bồi dưỡng nhu cầu thành đạt vận động viên nay, bạn có ý kiến đóng góp gì? Chân thành cảm ơn cộng tác bạn! 121 PHỤ LỤC 4: BIÊN BẢN PHỎNG VẤN CHÂN DUNG TÂM LÝ CÁ NHÂN Thông tin cá nhân Họ tên: Nguyễn Hữu V Giới tính: Nam Vận động viên môn: Bơi Lội Thâm niên thi đấu: Trên năm Đội tuyển thi đấu nay: đội tuyển Bơi lội trẻ quốc gia Hồn cảnh gia đình: Bố mẹ huấn luyện viên Bơi lội Nội dung vấn Chào V, chị làm phiền em chút không? Vâng, thưa chị! Em gặp nhiều người thành đạt nhiều lĩnh vực khác nhau, theo em người thành đạt? Dạ, theo em nghĩ người thành đạt người có vị trí định xã hội, có chun mơn sâu, kiếm nhiều tiền Còn người thành đạt thi đấu sao? Một vận động viên kiếm nhiều tiền không hẳn thành đạt, quan trọng thành tích thi đấu vị trí thân đội tuyển Người thành đạt hay không thành đạt phải người người xung quanh công nhận đánh giá, tự nhận người thành đạt khơng có chứng minh cho người thấy khơng gọi thành đạt 122 Theo em, có yếu tố ảnh hưởng đến thành đạt thi đấu vận động viên? Theo em nghĩ yếu tố để cá nhân thành đạt trước tiên phải lực họ, nổ lực phấn đấu thân Ngồi cịn phụ thuộc vào hồn cảnh gia đình, điều kiện kinh tế, Em cảm thấy ngành nghề học có thú vị không? Ban đầu em nghĩ tập cho có sức khỏe, làm cho mẹ vui cảm thấy hứng thú chìm sâu xuống nước Nhưng tập, em thấy u thích mơn thể thao Cùng với định hướng bố mẹ nên em xác định cơng việc sau em theo đuổi.Em có đặt mục tiêu phấn đấu cho năm học khơng? Em có đặt mục tiêu phấn đấu cho giải đấu khơng? Bí để có thành tích thi đấu giải quan trọng ln nỗ lực luyện tập, đề chiến thuật thi đấu hợp lý, rèn luyện thể lực cách nghiêm túc, đặt kỷ luật với Khi em vị trí thứ nhất, em phải ln ý thức trận đấu tới tới phải vị trí đó, tất nhiên có nhiều vận động viên phấn đấu để chiếm lấy vị trí đứng đầu, cần thiếu cố gắng chút đánh vị trí Em tham lam q phải khơng chị? Tuy nhiên có giải đấu em đạt vị trí thứ 3, chí khơng có giải, việc chủ quan cá nhân em Trong trình luyện tập thi đấu em gặp khó khăn gì? Khó khăn khơng hẳn, em có lúc cảm thấy nhụt trí, khơng muốn phấn đấu nữa, lúc cảm thấy khó khăn để vượt qua Em may mắn sinh gia đình có bố mẹ vận động viên bơi, nên tạo điều kiện cho em theo đuổi môn thể thao vật chất lẫn tinh thần Đối với em, người ảnh hưởng đến đường phấn đấu nghề nghiệp? Có lẽ bố mẹ Em thừa hưởng gen khiếu hai (cười), ngồi mẹ em cịn cẩn thận, chu đá cách làm việc khoa học, có kỷ luật bố Em có dự định cho tương lai? Trước tiên em tích cực tham gia thi đấu cho đội tuyển Sau học đại học giải nghề quay để huấn luyện (cười) Em đánh lý tưởng sống vận động viên trẻ nay? V cho biết có nhiều vận động viên có lý tưởng sống rõ ràng, họ đề mục đích cho thân giai đoạn, khơng bạn vận động viên lại có suy nghĩ hài lịng với thành tích q tự tin, sống hưởng thụ, bng thả khơng có mục đích Để kích thích nhu cầu thành đạt nghề nghiệp vận động viên, theo em cần có biện pháp nào? Theo Hữu V, có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến NCTĐ vận động viên điều kiện kinh tế gia đình, giáo dục mơi trường luyện tập, nhu cầu nghề nghiệp xã hội, lực 123 chun mơn nỗ lực ý chí thân Trong lực chun mơn nỗ lực ý chí thân yếu tố định Cũng theo V NCTĐ vận động viên khác nhau, để bồi dưỡng nhu cầu cho vận động viên cần ý thức rõ môn thể thao thi đấu có ý nghĩa xã hội gì, vị trí xã hội, có triển vọng nào, cần làm để thành đạt ngành nghề đó, khó khăn gặp phải…Đồng thời cần tuyên truyền, giáo giục lý tưởng sống tốt đẹp cho vận động viênnhững khó khăn gặp phải…Đồng thời cần tuyên truyền, giáo giục lý tưởng sống tốt đẹp cho sinh viên Bồi dưỡng NCTĐ nghề nghiệp cho sinh viên cần có kết hợp đồng gia đình, nhà trường xã hội việc tạo môi trường học tập tốt cho sinh viên Chân thành cảm ơn cộng tác bạn! 124 THEO THÂM NIÊN THI ĐẤU 95% Confidence Interval for Mean CAU1A CAU1B CAU1C CAU1D CAU1E CAU1G CAU1B CAU1C CAU1D CAU1E CAU1G Maximum Duoi nam Trẹn năm Total Duoi nam Trẹn năm Total Duoi nam Trẹn năm Total Duoi nam Trẹn năm Total Duoi nam Trẹn năm Total Duoi nam N 127 35 162 127 35 162 127 35 162 127 35 162 127 35 162 127 Mean 3.8232 3.7400 3.8052 3.8397 3.8694 3.8461 3.7598 3.6821 3.7431 3.5843 3.6135 3.5906 3.8986 3.8679 3.8920 3.6807 Trẹn năm 35 3.6063 0.24004 0.04057 3.5239 3.6888 3.22 4.11 162 3.6646 0.28089 0.02207 3.6210 3.7082 3.00 4.67 Total CAU1A Minimum Std Deviation 0.27887 0.29699 0.28403 0.28468 0.35819 0.30111 0.23980 0.29525 0.25385 0.28124 0.31292 0.28762 0.43551 0.35478 0.41854 0.28994 Between Groups Within Groups Total Between Groups Within Groups Total Between Groups Within Groups Total Between Groups Within Groups Total Between Groups Within Groups Total Between Groups Std Error 0.02475 0.05020 0.02232 0.02526 0.06054 0.02366 0.02128 0.04991 0.01994 0.02496 0.05289 0.02260 0.03864 0.05997 0.03288 0.02573 Lower Bound 3.7743 3.6380 3.7612 3.7897 3.7463 3.7994 3.7177 3.5807 3.7037 3.5349 3.5060 3.5460 3.8221 3.7460 3.8270 3.6297 Upper Bound 3.8722 3.8420 3.8493 3.8897 3.9924 3.8928 3.8020 3.7836 3.7824 3.6337 3.7210 3.6353 3.9751 3.9897 3.9569 3.7316 3.20 3.10 3.10 3.07 3.00 3.00 3.13 3.13 3.13 2.89 3.00 2.89 2.38 3.00 2.38 3.00 4.40 4.25 4.40 4.50 4.64 4.64 4.31 4.31 4.31 4.32 4.21 4.32 4.88 4.50 4.88 4.67 ANOVA Sum of Squares 0.190 12.798 12.988 0.024 14.573 14.598 0.166 10.209 10.375 0.023 13.295 13.319 0.026 28.177 28.203 0.152 df 160 161 160 161 160 161 160 161 160 161 Within Groups 12.551 160 Total 12.703 161 125 Mean Square 0.190 0.080 2.376 Sig 0.125 0.024 0.091 0.265 0.607 0.166 0.064 2.596 0.109 0.023 0.083 0.282 0.596 0.026 0.176 0.147 0.701 0.152 1.932 0.167 0.078 F YẾU TỐ BẢN THÂN ẢNH HƯỞNG ĐẾN NHU CẦU THÀNH ĐẠT CỦA VẬN ĐỘNG VIÊN A1 Vali d Frequen cy Percent 3.00 121 74.7 2.00 41 25.3 Total 162 100.0 Valid Cumulativ Percent e Percent 74.7 74.7 25.3 100.0 100.0 A2 Vali d Frequen cy Percent 3.00 78 48.1 2.00 83 51.2 1.00 Total 162 100.0 Valid Cumulativ Percent e Percent 48.1 48.1 51.2 99.4 100.0 100.0 A3 Vali d Frequen cy Percent 3.00 68 42.0 2.00 83 51.2 1.00 11 6.8 Total 162 100.0 Valid Cumulativ Percent e Percent 42.0 42.0 51.2 93.2 6.8 100.0 100.0 A4 Vali d Frequen cy Percent 3.00 47 29.0 2.00 81 50.0 1.00 34 21.0 Total 162 100.0 Valid Cumulativ Percent e Percent 29.0 29.0 50.0 79.0 21.0 100.0 100.0 A5 Frequen cy Percent Valid Percent 126 Cumulativ e Percent Vali d 3.00 2.00 1.00 Total 104 55 162 64.2 34.0 1.9 100.0 64.2 34.0 1.9 100.0 64.2 98.1 100.0 A6 Vali d Frequen cy Percent 3.00 106 65.4 2.00 54 33.3 1.00 1.2 Total 162 100.0 Valid Cumulativ Percent e Percent 65.4 65.4 33.3 98.8 1.2 100.0 100.0 A7 Vali d Frequen cy Percent 3.00 91 56.2 2.00 64 39.5 1.00 4.3 Total 162 100.0 Valid Cumulativ Percent e Percent 56.2 56.2 39.5 95.7 4.3 100.0 100.0 A8 Vali d Frequen cy Percent 3.00 116 71.6 2.00 43 26.5 1.00 1.9 Total 162 100.0 Valid Cumulativ Percent e Percent 71.6 71.6 26.5 98.1 1.9 100.0 100.0 A9 Vali d Frequen cy Percent 3.00 93 57.4 2.00 68 42.0 1.00 Total 162 100.0 Valid Cumulativ Percent e Percent 57.4 57.4 42.0 99.4 100.0 100.0 127 A10 Vali d Frequen cy Percent 3.00 114 70.4 2.00 46 28.4 1.00 1.2 Total 162 100.0 Valid Cumulativ Percent e Percent 70.4 70.4 28.4 98.8 1.2 100.0 100.0 A11 Vali d Frequen cy Percent 3.00 65 40.1 2.00 89 54.9 1.00 4.9 Total 162 100.0 Valid Cumulativ Percent e Percent 40.1 40.1 54.9 95.1 4.9 100.0 100.0 A12 Vali d Frequen cy Percent 3.00 115 71.0 2.00 44 27.2 1.00 1.9 Total 162 100.0 Valid Cumulativ Percent e Percent 71.0 71.0 27.2 98.1 1.9 100.0 100.0 A13 Vali d Frequen cy Percent 3.00 121 74.7 2.00 37 22.8 1.00 2.5 Total 162 100.0 Valid Cumulativ Percent e Percent 74.7 74.7 22.8 97.5 2.5 100.0 100.0 128 THEO MÔN THI ĐẤU ANOVA Sum of Squares CAU1A Between Groups Within Groups Total CAU1B Between Groups Within Groups Total CAU1C Between Groups Within Groups Total CAU1D Between Groups Within Groups Total CAU1E Between Groups Within Groups Total CAU1G Between Groups Within Groups Total Mean Square df 0.117 0.029 12.871 157 0.082 12.988 161 0.129 0.032 14.468 157 0.092 14.598 161 0.263 0.066 10.112 157 0.064 10.375 161 0.402 0.100 12.917 157 0.082 13.319 161 2.788 0.697 25.415 157 0.162 28.203 161 0.455 0.114 12.248 157 0.078 12.703 161 129 F Sig 0.358 0.838 0.351 0.843 1.021 0.398 1.221 0.304 4.306 0.002 1.459 0.217 ... tâm huấn luyện thể thao quốc gia thành phố Hồ Chí Minh  Chức Trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 32 Trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia thành phố Hồ Chí Minh trực thuộc... thành đạt vận động viên 32 1.3.1 Khái quát Trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 32 1.3.2 Nhu cầu thành đạt vận động viên 37 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG NHU CẦU THÀNH... .49 2.2 Thực trạng nhu cầu thành đạt vận động viên Trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 51 2.2.1 Thực trạng nhu cầu thành đạt vận động viên .52 2.2.2 Các