Đối Tượng, Nhiệm Vụ Nghiên Cứu Của Tâm Lý Học Phát Triển

Tâm lý học phát triển nghiên cứu những động lực, điều kiện và những quy luật phát triển tâm lý của con người với tư cách là thành viên của xã hội, theo sự trưởng thành của lứa tuổi.

I Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu của tâm lý học phát triển

Tâm lý học phát triển nghiên

cứu những động lực, điều kiện

và những quy luật phát triển

tâm lý của con người với tư

cách là thành viên của xã hội,

theo sự trưởng thành của lứa

tuổi

4

Khái niệm phát triển tâm lý

Phát triển tâm lý là quá trình vận động có qui

luật của các hiện tượng tâm lý, nhằm làm

xuất hiện những biến đổi về chất và về

lượng, những cấu trúc tâm lý mới của con

người

4

Tính không thể đảo ngược của sự

phát triển là năng lực tích lũy những

biến đổi để tạo ra cái mới hơn, ở mức

độ cao hơn so với cái đã có

Tính không thể đảo ngược còn có

nghĩa là không thể quay ngược lại quá

trình phát triển đã diễn ra

bộ phận có mối liên hệ chặt chẽ bên trong với nhau.

4

Tính qui luật của sự phát triển là

khả năng tạo ra những biến đổi

tương tự như nhau ở những người

khác nhau (Averin, V A., 2003)

1

4

Khi nói đến sự phát triển tâm lý,

người ta thường hay đề cập đến các khái niệm có liên quan như

tăng trưởng và chín muồi

4

Tăng trưởng, trong tâm lý học phát

triển, là khái niệm đề cập đến sự gia

tăng về lượng trong quá trình hoàn

thiện các hệ cơ quan hay chức năng

tâm lý nào đó của con người

Ví dụ, sự gia tăng về chiều cao, cân

nặng, sự tăng lên về số lượng tế bào

thần kinh của trẻ em trong năm đầu

đời

Ví dụ: chín muồi về mặt sinh học (sự dậy thì) của con người.

4

Quan hệ giữa tăng trưởng, chín muồi với phát

triển là quan hệ giữa số lượng và chất lượng

Tăng trưởng, chín muồi dẫn đến sự chuyển

hóa sang một trình độ mới khác về chất so

với cái cũ

Chất lượng mới lại tạo tiền đề cho sự tăng

trưởng và chín muồi ở mức cao hơn

Đó là mối quan hệ biện chứng

1

4

Tâm lý học phát triển có mối liên

quan với các chuyên ngành tâm

4

Nhiệm vụ của tâm lý học phát triển

Tâm lý học phát triển cần làm rõ các vấn đề sau:

•Những nhân tố và động lực của sự phát triển

tâm lý con người với tư cách là thành viên của

xã hội

•Những điều kiện đảm bảo cho sự phát triển tâm

lý con người diễn ra tốt đẹp

•Các qui luật và đặc điểm của sự phát triển tâm

lý con người

•Làm thế nào để tránh sự phát triển sai lệch

4

Thể chất bao gồm cơ thể, các hệ, các cơ quan phân tích và các kỹ năng vận động

1

4

Nhận thức bao gồm khả năng tiếp thu, tri

giác, tư duy, giải quyết vấn đề và các quá

trình phức tạp khác như sử dụng ngôn

ngữ

4

Nhân cách bao gồm các cấu trúc ổn định, bền vững của cá nhân, tạo nên bản sắc hay cái Tôi thống nhất của con người

1

4

Các mối quan hệ xã hội là các quan hệ

tốt hay xấu, thoải mái hay không thoải

mái, thân thiện hay hình thức giữa con

người với con người trong xã hội

4

Cần lưu ý rằng, quá trình phát triển được phân chia thành các giai đoạn để nghiên cứu Trên thực tế, con người là một chỉnh thể không thể chia cắt

1

4

Mục đích của việc nghiên cứu sự

phát triển tâm lý con người là:

- Giúp ích cho thực tiễn giáo dục

trẻ em nói riêng, giáo dục con

người nói chung

- Phát triển những nhân cách ngày

càng hoàn thiện để sống hạnh

phúc và phát triển hài hòa trong xã

hội

4

II Các phương pháp nghiên cứu tâm lý

học phát triển

•Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi và

trưng cầu ý kiến

•Phương pháp trò chuyện lâm sàng

•Phương pháp quan sát

•Nghiên cứu trường hợp (Case study)

•Trắc nghiệm tâm lý

•Phương pháp tâm sinh lý

•Nghiên cứu tương quan

•Phương pháp ghi chép dân tộc học

1

4

Phương pháp điều tra bằng

bảng hỏi và trưng cầu ý kiến

Phương pháp điều tra bằng

bảng hỏi và trưng cầu ý kiến là

đưa ra các câu hỏi về các hành

vi, thái độ, sở thích, cảm xúc

của nghiệm thể trong quá khứ,

hiện tại và tương lai Sau đó

tổng hợp, phân tích những ý

kiến đó để rút ra những kết luận

khoa học

được những thông tin từ trí nhớ và

mong muốn của nghiệm thể Các câu

trả lời có thể không chính xác và không

trung thực, đặc biệt trong các trường

hợp vấn đề nghiên cứu thuộc các lĩnh

vực tình cảm riêng tư của con người

1

4

Phương pháp trò chuyện lâm sàng

Trò chuyện lâm sàng là một dạng phỏng vấn, trong đó nội dung câu trả lời của người được phỏng vấn sẽ là cơ sở đề nhà phỏng vấn ra câu hỏi tiếp theo

Nhà tâm lý học Thụy Sĩ Jean Piaget đã dựa vào phương pháp trò chuyện lâm sàng là chủ yếu để nghiên cứu sự phát triển trí tuệ và quan điểm về đạo đức của trẻ em

4

Mặc dù câu hỏi câu hỏi đầu tiên đối với mọi đối tượng là như nhau, nhưng những câu trả lời tiếp theo của người được nghiên cứu sẽ qui định các câu hỏi tiếp theo của nhà nghiên cứu Vì thế, phương pháp lâm sàng không thể chuẩn hóa được và nhà nghiên cứu phải là người có kinh nghiệm và trình độ chuyên môn

1

4

Ưu điểm: mềm dẻo, linh hoạt

Nhược điểm: không cho phép so

sánh trực tiếp các câu trả lời của các

đối tượng khác nhau Ngoài ra

phương pháp lâm sàng không được

chuẩn hóa nên nhà nghiên cứu dễ sa

vào việc giải thích các câu trả lời theo

ý chủ quan và ra các câu hỏi theo giả

thuyết đã định trước của mình

1

4

Quan sát tự nhiên

Nhà nghiên cứu đi vào

môi trường cuộc sống và

hoạt động thường ngày

của nghiệm thể để quan

sát, ghi chép hành vi của

họ mà không can thiệp

vào chúng

4

Ưu điểm: Có thể nghiên cứu trẻ nhỏ

khi chúng chưa biết nói Có khả năng

mô tả hành vi thật sự của con người

trong cuộc sống thường ngày

Nhược điểm: Có những hành vi

thỉnh thoảng mới xuất hiện một cách

bất thường nên người quan sát

không thể chứng kiến chúng được

Khó xác định được nguyên nhân của

hiện tượng quan sát

Nhà nghiên cứu tạo ra các

tình huống có thể kiểm tra

được nhằm thúc đẩy sự

biểu hiện của hành vi cần

nghiên cứu Thông thường,

các nhà nghiên cứu dùng

camera hoặc gương 1 chiều

để quan sát

4

Ưu điểm: Bảo đảm mọi đối tượng nghiên cứu được đối mặt với cùng một tình

huống kích thích như nhau

Nhược điểm: Việc xây dựng phòng thí nghiệm vẫn còn khó khăn đối với

nước ta Trong điều kiện phòng thực nghiệm, đối tượng được nghiên cứu không phải lúc nào cũng có hành vi như họ thường làm trong điều kiện hàng ngày

Nhà nghiên cứu tập hợp các thông

tin sâu rộng về cuộc sống của

nghiệm thể, sau đó kiểm tra các giả

thuyết tâm lý học bằng cách phân

tích các sự kiện trong tiểu sử của họ

(nền tảng gia đình, vị thế kinh tế xã

hội, tình trạng sức khỏe, quá trình

học và làm việc )

4

Sigmund Freud đã sử dụng rộng rãi phương pháp nghiên cứu trường hợp trong hoạt động nghề nghiệp của mình

1

4

Ưu điểm: cho phép nhìn nhận sâu sắc

về từng cá nhân vốn rất không giống

nhau Phân tích trường hợp được sử

dụng rộng rãi trong chẩn đoán lâm

sàng, điều trị bệnh nhân

Hạn chế: Rất khó so sánh các đối

tượng với nhau Kết quả nghiên cứu

thường thiếu tính khái quát, không áp

dụng được cho số đông người khác

4

Trắc nghiệm tâm lý

Nhà nghiên cứu dùng các trắc nghiệm đã được chuẩn hoá, có độ tin cậy cao, có tính hiệu lực và có hướng dẫn và qui trình thực hiện theo một hình thức thống nhất để nghiên cứu Các trắc nghiệm hay được sử dụng trong các nghiên cứu

về sự phát triển trí tuệ, đánh giá nhân cách,

nền văn hóa xã hội với

mẫu đại diện mà trắc

nghiệm đã được chuẩn

hóa Khi sử dụng trắc

nghiệm vào một nền

văn hóa xã hội khác, kết

quả sẽ không chính xác

4

Phương pháp tâm sinh lý

Là phương pháp đo lường những quan

hệ giữa các quá trình sinh lý và các

phản ứng tâm lý của con người

1

4

Ưu điểm: Có thể đánh giá những

quan hệ giữa các quá trình sinh lý

và phản ứng tâm lý của con người

Nhược điểm: Mặc dù nhịp tim hay

sóng não có thể cho biết nghiệm thể

có chú ý tới kích thích hay không,

nhưng rất khó xác định chính xác

phương diện nào của kích thích đã

lôi kéo được sự chú ý đó Những

thay đổi trong đáp ứng sinh lý còn

phản ánh trạng thái sức khoẻ hay

phản ứng với môi trường xung

quanh chứ không chỉ là sự thay đổi

tâm lý của nghiệm thể

4

Nghiên cứu tương quan

Các nhà nghiên cứu sử dụng xác suất

thống kê để đánh giá mối liên quan qua lại

giữa hai hay nhiều yếu tố gọi là đánh giá

tương quan Đây là một đại lượng có giá trị

nằm vào khoảng từ 0 đến +1 (tương quan

dương) hoặc từ 0 đến –1 (tương quan âm)

1

4

Cần lưu ý rằng, sự tồn tại tương quan không cho ta biết tính nhân quả, cái gì

là nguyên nhân, còn cái gì là hậu quả Các tương quan chỉ cho chúng ta biết

về sự liên quan qua lại Tuy nhiên, khi sử dụng một cách phù hợp thì tương quan là một công cụ nghiên cứu có hiệu quả

4

Phương pháp ghi chép dân tộc

học

Ghi chép dân tộc học là phương

pháp, trong đó nhà nghiên cứu tìm

hiểu những hệ thống giá trị độc đáo,

truyền thống và quá trình xã hội hoá

của các nền văn hóa hoặc tiểu văn

hóa bằng cách sống với các thành

viên của nó để quan sát và ghi chép

kỹ lưỡng, tỉ mỉ về họ

1

4

Ưu điểm: Tìm hiểu những

đặc điểm độc đáo của một

nền văn hóa hay tiểu văn

hoá và ảnh hưởng của nó

đối với sự phát triển tâm lý

con người

Nhược điểm: Diễn giải của

người quan sát nhiều khi

mang tính chủ quan

•Thiết kế nghiên cứu xuyên thời gian

(Nghiên cứu theo chiều dọc)

•Thiết kế nghiên cứu theo chuỗi

Nhà nghiên cứu đồng thời so sánh

các nhóm nghiệm thể ở các lứa tuổi

khác nhau trong một thời gian

4

Cách tiếp cận này không đánh giá

được sự khác biệt giữa các cá thể

nhưng nhiều nhà nghiên cứu sử dụng

nó bởi vì nó không mất nhiều thời gian,

đỡ tốn kém, và dễ điều chỉnh

1

4

Phương pháp nghiên cứu cắt ngang

đòi hỏi sự lựa chọn mẫu nghiên cứu

rất chặt chẽ để đảm bảo rằng các

khác biệt giữa các nhóm là liên quan

đến sự phát triển, chứ không phải do

những yếu tố khác như điều kiện

kinh tế, văn hóa, xã hội, lịch sử, sức

khỏe, giáo dục gia đình

4

Thiết kế nghiên cứu xuyên thời gian (Nghiên cứu theo chiều dọc)

Đối tượng nghiên cứu được quan sát, nghiên cứu lặp đi lặp lại sau mỗi chu kỳ thời gian hoặc trong các thời điểm khác nhau của cuộc đời

4

Thiết kế nghiên cứu theo chuỗi

Các nhà nghiên cứu sử dụng phối hợp giữa hai cách trên tạo thành thiết

kế nghiên cứu theo chuỗi (hay theo nhóm kế tiếp)

1

4

Nghiên cứu xuyên văn hóa.

Nghiên cứu xuyên văn hóa là những nghiên cứu, trong đó các đối tượng từ những nền văn hóa khác nhau được quan sát, kiểm tra và so sánh trên một hay nhiều bình diện của sự phát triển

4

Hiện nay nhiều nhà nghiên cứu cho

rằng: tồn tại những quy luật chung cho

sự phát triển của nhân loại, của con

người từ khi sinh ra đến khi mất đi, bất

kể người đó sống trong nền văn hóa

nào hay sống ở thời điểm xã hội lịch sử

nào Chính vì vậy, việc so sánh các kết

quả nghiên cứu ở các nền văn hóa

khác nhau là hướng nghiên cứu quan

trọng để xem xét tính phổ biến của các

quy luật phát triển

4

Như vậy, bên cạnh việc xem xét

tính phổ biến của những quy

luật phát triển, so sánh xuyên

văn hóa còn chỉ ra rằng sự phát

triển của cá nhân phụ thuộc

mạnh mẽ vào môi trường văn

hóa, môi trường tự nhiên và xã

hội, nơi cá nhân sống và trưởng

thành

2 Sự phát triển tâm lý của chúng ta

diễn ra liên tục hay theo giai đoạn?

3 Nội hàm của các khái niệm có thay

đổi theo dòng lịch sử?

4 Những điểm khác biệt giữa các nền

văn hóa cá nhân và văn hóa cộng đồng

5 Vấn đề đạo đức trong nghiên cứu

khoa học