Thuyết Trình Tâm Lý Học Giáo Dục

Đạo đức và hành vi đạo đứcI Cấu trúc tâm lý của hành vi đạo đức II Nhân cách là chủ thể của hành vi đạo đức III Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh THPT IV... Khái niệm đạo đứcLà hệ th

Đạo đức và hành vi đạo đức

I

Cấu trúc tâm lý của hành vi đạo đức

II

Nhân cách là chủ thể của hành vi đạo đức

III

Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh THPT

IV

1 Khái niệm đạo đức

Là hệ thống những chuẩn mực

biểu hiện thái độ đánh giá quan

hệ giữa lợi ích của bản thân

với lợi ích của người khác và

của cả xã hội

Đạo đức và hành vi đạo đức

I

2 Hành vi đạo đức

Là một hành động tự giác được thúc đẩy bởi một động cơ có ý nghĩa về mặt đạo đức

3 Tiêu chuẩn đánh giá hành vi đạo đức

Tính không vụ lợi của hành vi

Tính không vụ lợi của hành vi

Tính tự giác của hành vi

Tính tự giác của hành vi

Tính có ích của hành vi

Tính có ích của hành vi

Tri thức

Động cơ

Ý chí nghị lực

Niềm tin

Tình cảm

Thói quen

Cấu trúc của hành vi đạo đức

II

Là sự hiểu biết của con người

về những chuẩn mực đạo đức

quy định hành vi của họ trong

mối quan hệ với người khác và

với xã hội

1

Tri thức đạo đức

Là sự tin tưởng

vững chắc, sâu

sắc của con người

vào tính chính

nghĩa và tính chân

lý của các chuẩn

mực đạo đức và

thừa nhận tính tất

yếu phải tôn trọng

triệt để các chuẩn

mực đó

2

Niềm tin đạo đức

Là yếu tố tâm lý bên trong đã

được con người ý thức nó trở

thành động lực chính, thúc đẩy

con người hành động trong mối

quan hệ giữa người này và

người khác và mối quan hệ xã

hội

3

Động cơ đạo đức

Là thái độ rung cảm đối với

hành vi của người khác và của

chính mình trong các mối quan

hệ xã hội

4

Tình cảm đạo đức

• Ý chí đạo đức là ý chí của

con người hướng vào việc

tạo ra giá trị đạo đức

• Nghị lực đạo đức là năng

lực phục tùng ý thức đạo

đức của con người tạo nên

sức mạnh ý chí đạo đức

5

Ý chí và nghị lực

Là những hành vi đạo đức ổn

định của con người, nó trở

thành nhu cầu đạo đức của

cá nhân con người đó và nếu

nhu cầu đó được thoả mãn

thì con người cảm thấy dễ

chịu và ngược lại

6

Thói quen đạo đức

Nhân cách là chủ thể của hành vi đạo đức

III

Tính sẵn sàng hành động có đạo đức Ý chí bản ngã

Xu hướng đạo đức

Phẩm chất ý chí

Nhu cầu tự khẳng định

1 Tổ chức GD của nhà trường có ý nghĩa quan trọng

trong việc giáo dục đạo đức cho HS

2 Không khí đạo đức của tập thể là môi trường phát

sinh, điều kiện tồn tại và củng cố những hành vi đạo đức

3 Nề nếp sinh hoạt và sự tổ chức GD gia đình có ý

nghĩa đặc biệt trong việc GD đạo đức cho HS

4 Sự tu dưỡng là yếu tố quyết định trực tiếp trình độ

Vấn đề giáo dục đạo đức cho HS THPT

IV