PHẦN I LỜI MỞ ĐẦU Học sinh bỏ học vòng nông thôn sâu phổ biến, bỏ học đua đòi, chơi bời đáng kể Khoa học công nghệ phát triển vượt bậc thành tựu thông minh sáng tạo loài người Những thành tựu đo ùtác động tích cực đến đời sống xã hội, song tránh khỏi mặt trái làm ảnh hưởng đến việc học tập không phận học sinh Là cán quản lý nhà trường cảm thấy lo ngại trước xuất nhiều trò chơi lạ có lôi cuốn, thu hút nhiều đối tượng, thành phần xã hội tham gia đặc biệt lứa tuổi học sinh Ban đầu chơi để biết, để giải trí sau đam mê, lâm đỏ đen trò cờ bạc dẫn đến bỏ học, ăn cắp ăn trộm Trò chơi điện tử xuất nơi, thành thị, xóm phố, nơi có dân cư đông đúc Lượng người tham gia vào trò chơi không giới hạn bời trò chơi phong phú, có sức thu hút đặc biệt tính đại Việc học để biết sử dụng máy dễ, người lớn, trẻ tham gia Đặc biệt kinh doanh trò chơi dễ thu lại lợi nhuận nên nhiều người kinh doanh; nơi tập trung học sinh, sinh viên Thế quỹ thời gian học sinh bị trò chơi chiếm lấy dẫn đến nhiều em trốn , bỏ học để tham gia gây không học sinh trắng túi; tiền bạc cha mẹ cho ăn học vô nghĩa, chí gây ăn cắp ăn trộm, dối trá với cha mẹ bạn bè Tại thị trấn Sông Đốc, thị trấn giàu tiềm nên người nhiều nơi tập trung sinh sống ăn nhiều người kinh doanh trò chơi Người kinh doanh trò chơi luân tìm vị trí gần trường học để có nhiều khách tham gia, nhiều học sinh Học sinh trốn học, bỏ tiết chơi Game diễn nhiều, liên tục cho dù nhà trường có số biện pháp ngăn chặn song chất lượng chưa tới đâu Hiện tượng học sinh tham gia vào trò chơi điện tử có xu hướng ngày nhiều làm ảnh hưởng lớn đến quản lý giáo dục học sinh trốn học, bỏ học, lưu ban, … Mặt khác, say mê trò chơi dễ dẫn đến mức cá cược để ăn tiền, cãi vã, đánh gây trật tự xã hội Nếu biên pháp khắc phục cho phù hợp dẫn đến số tác hại không lường cho gia đình, nhà trường xã hội Giải tượng học sinh bỏ học nói chung bỏ học để tham gia vào trò chơi góp phần làm cho bảo đảm trật tự xã hội địa phương, xây dựng môi trường giáo gục lành mạnh góp phần nâng cao dân trí, bảo đảm phát triển bền vững cho địa phương đường công nghiệp hoá, đại hoá Bản thân học sinh ổn định việc học tập, nâng cao trình độ, bớt tôn cho gia đình đồng thời học không bị rơi vào tình trạng hư hỏng để hướng tới người có ích cho gia đình xã hội Đề tài mà nghiên cứu kết cấu sau: Phần I Lời mở đầu Phần II Mô tả tượng Phần III Xác định mục tiêu xử lý Phần IV Phân tích nguyên nhân hậu Phần V Xây dựng phương án giải lựa chọn phương án tối ưu Phần VI Kế hoạch tổ chức thực phương án lựa chọn Phần VII Kết luận kiến nghị PHẦN II MÔ TẢ HIỆN TƯỢNG Các năm học 2002 – 2003, 2003 – 2004 học sinh nhà trường nghỉ học nhiều với nhiều lý khác nhau, đáng lưu ý học sinh bỏ học, cúp cua…Sau điển hình: Năm học 2004 – 2005, em nguyễn văn A thuộc lớp 8A trường THCS Sông Đốc II nghỉ học liên tục 05 ngày không rõ lý Được phân công Hiệu trưởng nhà trường giáo viên chủ nhiệm 8A cán lớp đến gia đình tìm hiểu biết: Em Nguyễn Văn A học cách đặn suất thời gian qua Sau giáo viên chủ nhiệm gia đình tìm hiểu nguyên nhân biết em Nguyễn Văn A bỏ học say mê vào trò chơi điện tử Thật đáng nói gia đình học sinh có điều kiện kinh tế giả, nê đước gia đình chiều chuộng PHẦN III XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU XỬ LÝ - Ngăn chặn tình trạng bỏ học học sinh Nguyễn Văn A, đồng thời chống tượng lan sang đối tượng học sinh khác - Tạo động lực học tập tốt em Nguyễn Văn A học sinh nhà trường - Góp phần việc bảo đảm kỉ cương, trật tự mà nhà trường đặt nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh - Hoàn thành kế hoạch phổ cập giáo dục THCS, nâng cao mặt dân trí, xây dựng xã hội học tập - Góp phần bảo vệ pháp luật tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa - Nâng cao trình độ uy tín nhà trường góp phần tạo lòng tin phụ huynh nhân dân PHẦN IV TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN VÀ HẬU QUẢ 1/ Phân tích nguyên nhân 1.1/ Nguyên nhân chủ quan Do lười học, thích đua đòi mê tham gia vào trò chơi lạ, lấcc trò chơi điện tử Do kinh tế gia đình giả, cha mẹ cho nhiều tiền, lúc đầu chơi sau tăng lê trò chơi hấp dẫn, lạ, kiến thức ngày thiếu so với yêu cầu thầy cô nên sợ phải kiểm tra dẫn đến trốn học, bỏ học 1.2 Nguyên nhân khách quan Do quản lý lỏng lẻo gia đình, khoán trăng việc học tập cho em nhà trường; cha mẹ nghĩ có tiền cho học tập tốt Do thiếu quan tâm không bậc làm thầy, làm cô phải tần tảo bương trải với sông đời thường với miếng cơm manh áo nhằm có sống giả tạo dựng tương lai cho học tập kinh tế Do địa bàn phức tạp, nhiều đối tượng niên nhiều tỉnh thành tập trung làm nghề biển, niên độ tuổi học song lại không đến trường; chơi bời lỏng tác động, rủ rê học sinh nhà trường chơi sau trở thành thành viên đám chơi bời, ăn xài phung phí Thậm chí hù doạ phải nghị học để chơi chúng Do quản lý thiếu chặt chẽ quyền địa phương xử lý không đến nơi đến chốn đối tượng vi phạm cờ bạc, đá gà, phố đêm,… Mặt trái chế thị trường tác động đến em học sinh có tiền hơn, giàu có, em độ tuổi từ 11- 18 biết hết muốn làm giàu phải học tập miệt mài yếu tố quan trọng; đâu phải có tiền giàu có, mà phải hội chuẩn có tiền, có sức khởe, có trình độ,… Phân tích hậu Tình học sinh Nguyễn Văn A mà đề cập điển hình, theo xẩy diện rộng Nó gây nhiều tác hại cho thân học sinh, gia đình cho xã hội, xin nêu số tác hại cỏ sau đây: 2.1/ Đối với thân học sinh Bỏ học, đam mê trò chơi làm ảnh hưởng trực tiếp đến kết học tập; Bỏ học không tiếp cận với giảng dẫn đến chán học chẳng biết tiết Bỏ học dễ dẫn thất nghiệp sau này, dễ vi phạm pháp luật 2.2/ Đối với gia đình Cha mẹ tốn tiền cho ăn học song chẳng gì, làm cho xã hội bà xóm làng lên án 2.3/ Đối với lớp nhà trường Nhà trường có nhiều học sinh bỏ học không hoàn thành nhiệm vụ giao 2.4/ Đối với xã hội cộng đồng dân cư Xóm làng thêm người thất học, thêm người thất việc, thêm gánh nợ cho bà lối xóm 2.5/ Đối với địa phương việc trì kỉ cương phép nước Nghỉ học tham gia trò chơi, dẫn đến thiếu tiền sinh ăn cắp, ăn trộm làm an ninh trật tự địa phương gâi phiền hà cho trình quản lý PHẦN V XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT VÀ LỰA CHON PHƯƠNG ÁN TỐI ƯU Giải tình mà giới thiệu có nhiều phương án giải song xin đưa 03 phương án sau đây: 1/ Xây dựng phương án: 1.1/Phương án thứ Buộc học 45 ngày, giao cho địa phương theo dõi giáo dục a Mặt tích cực: Ngăn chặn hành vi vi phạm quy định nhà trường, giữ kỉ cương trường lớp Làm cho học sinh khác có ý định vi phạm phải sợ b Mặt hạn chế: Buộc học 45 ngày học sinh không hội lên lớp, dễ gây chán nản học tập, đặc biệt biến thành đối tượng bất cần Trong thường xuyên tham gia chơi bời với đối tượng niên nhà trường, 45 ngày không đến trường học tập em Nguyễn Văn A sao? Liệu có tốt trước buộc học hay không? Điều khó mà lường hết Tính tin cậy phụ huynh học sinh nhà trường bị giảm xuống họ coi nơi gửi gắm em 1.2/ Phương án thứ hai Cảnh cáo ghi học bạ đồng thời bào gia đình em Nguyễn Văn A để gia đình kết hợp với nhà trường có biện pháp giáo dục thích hợp a Mặt tích cực: Ngăn chặn hành vi vi phạm quy định nhà trường, giữ kỉ cương trường lớp Làm cho học sinh khác có ý định vi phạm phải sợ Có hội lên lớp b Mặt hạn chế: Trong học bạ có điểm đen lớn gây ấn tượng không tốt cho trình học tập rèn luyện Tính tin cậy phụ huynh học sinh nhà trường bị giảm xuống họ coi nơi gửi gắm em 1.3/ Phương án thứ ba Mời gia đình đến trường dể thông báo với đại diện Ban đại diên Hội cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách đồng thời bàn cáh giáo dục Hình thức kỉ luật: Khiển trách có thông báo gia đình a Mặt tích cực: Ngăn chặn hành vi vi phạm quy định nhà trường, giữ kỉ cương trường lớp Có hội học tập, rèn luyện thân cho học sinh Phương án giải có kết hợp giũa nhà trường với phụ huynh học sinh tạo ấn tượng tốt cho nhà trường nhân dân Học sinh ngày tin tưởng vào giúp đỡ thầy cô, kết học tập chắn sớm tiến b Mặt hạn chế: Phương án giải kéo dài thời gian, nhiều người tham gia giải 2/ Lựa chọn phương án tối ưu Phương án xử lý thứ ba chiếm ưu vì: Hành vi vi phạm em Nguyễn Văn A vi phạm không lỗi cố ý mà có tác động nhiều phía chịu kỷ luật mức độ Khiển trách thông báo gia đình hoàn toàn hợp lý Sau xử lý có hội học tập cho học sinh điều đáng quý Qua giải mối quan hệ nhà trường gia đình tạo ấn tượng tốt, uy tín nhà trường cán quản lý nhân lên PHẦN VI KẾ HOẠCH THỰC HIỆN PHƯƠNG ÁN ĐÃ LỰA CHỌN TT 01 02 03 04 05 06 07 08 Nôi dung công việc Ngày, tháng, năm thựchiện Lực lượng thực Đia điểm thực CSVC để thực Ghi Thành lập hội đồng kỷ luật Yêu cầu học sinh vi phạm viết kiểm điểm Thu thập thông tin Thông báo thành phần tham gia họp Tổ chức họp hội đồng kỷ luật Triển khai định kỷ luật đến học sinh Giao cho giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm theo dõi kiểm tra Họp xoá kỷ luật PHẦN VII KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1/ Kết luận Hiện tượng học sinh cúp cua, bỏ tiết, trốn học phổ biến nhiều nơi, có địa phương công tác Đặc biệt học sinh nói dối cha mẹ, thầy cô giáo để chơi bời lỏng, tham gia vào trò chơi DẪN ĐẾN BỎ HỌC Trò chơi điện tử phong phú đa dạng, có sức lôi cao làm cho người tham gia trò chơi ngày đam mê, dẫn đến ngày thua thiệt bạn bè học tập, không đáp ứng yêu cầu tối thiểu học Xử lý tượng góp phần chống học sinh bỏ học, cụ thể năm học gần số học sinh bỏ học nhà trường giảm đáng kể, góp phần nâng dân trí đồng thời hoàn thành phổ cập giáo dục THCS cuả địa phương Kết khả quan năm học 2004 – 2005, 2005 – 2006 tỷ lệ học sinh bỏ học giảm đáng kể ( cụ thể không 3%) 2/ Kiến nghị Đối với địa phương nên có chương trình xếp cho phù hợp khu kinh doanh trò chơi điện tử, không nên để gần trường học Quản lý xử lý nghiêm đối tượng thường xuyên gây rối, cờ bạc, đá gà, phố đêm nhà tránh tượng lôi kéo học sinh Tăng cường công tác quản lý giáo dục nhà trường, công tác phối hợp lực lượng xã hội Ban đại diên hội cha mẹ học sinh, Hội Khuyên học, Hội phụ nữ, … Địa phương nên tạo quỹ đất thích đáng để có sân chơi, bãi tập cho học sinh ……………………………………………………………………………… HẾT………………………………………………………………………………… Ý KIẾN NHẬT XÉT VÀ XẾP LOẠI CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG ... mê, dẫn đến ngày thua thiệt bạn bè học tập, không đáp ứng yêu cầu tối thiểu học Xử lý tượng góp phần chống học sinh bỏ học, cụ thể năm học gần số học sinh bỏ học nhà trường giảm đáng kể, góp phần... MÔ TẢ HIỆN TƯỢNG Các năm học 2002 – 2003, 2003 – 2004 học sinh nhà trường nghỉ học nhiều với nhiều lý khác nhau, đáng lưu ý học sinh bỏ học, cúp cua…Sau điển hình: Năm học 2004 – 2005, em nguyễn... tác hại cho thân học sinh, gia đình cho xã hội, xin nêu số tác hại cỏ sau đây: 2.1/ Đối với thân học sinh Bỏ học, đam mê trò chơi làm ảnh hưởng trực tiếp đến kết học tập; Bỏ học không tiếp cận