Đang tải... (xem toàn văn)
Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 12 năm học 2014 - 2015 tỉnh Tây Ninh tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận...
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT VÒNG TỈNH NĂM HỌC 2014 – 2015 Ngày thi: 24 tháng năm 2014 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm có 01 trang, thí sinh chép đề vào giấy thi) Câu 1: (8,0 điểm) Trên website Nhà văn hóa Thanh niên: www.nvhtn.org.vn có đăng ý kiến ông Giản Tư Trung, Giám đốc PACE: “Trái đất chúng mình, giới phẳng gióng lên hồi chuông toàn cầu vận động giới, người cần ý thức sâu sắc nơi sống, vị trí đứng Khoa học, công nghệ thu nhỏ giới lại, hội đến với cá nhân phải nắm bắt lấy Mỗi người phải chuẩn bị cho tảng vững vốn ngoại ngữ, khả sử dụng công nghệ thông tin, trình độ tư tốt Hãy bắt đầu trước muộn” Bản tin nêu lên vấn đề: Nhiều người chúng ta, hàng ngày sống, làm việc quán tính, thói quen mục tiêu trước mắt, mà dừng lại xác định “mình ai?”, “mình thực muốn làm gì?” “mình cần phải làm gì?” Suy nghĩ anh (chị) đọc dòng ý kiến Anh (chị) có nghĩ phải lập “chiến lược” cho đời mình? Câu 2: (12,0 điểm) “Nội tâm nhân vật thường có nét riêng cho thấy bí ẩn tâm hồn, phẩm chất, lí tưởng nhân vật Đặc biệt thay đổi ý thức, thái độ sống tâm lí nhân vật qua giai đoạn.” (Sách Ngữ văn 11- Nâng cao, Tập một, NXB Giáo dục, trang.196) Từ việc tìm hiểu nhận định trên, phân tích đời sống nội tâm nhân vật tác phẩm truyện học (thuộc chương trình Ngữ văn trung học phổ thông) để lại ấn tượng sâu đậm lòng anh (chị) - HẾT - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 VÒNG TỈNH NĂM HỌC: 2014-2015 HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN NGỮ VĂN Câu 1: (8,0 điểm) Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung Yêu cầu kĩ năng: - Nắm vững phương pháp làm văn nghị luận xã hội - Đáp ứng yêu cầu văn phong - Bố cục chặt chẽ, lý lẽ xác đáng, dẫn chứng phù hợp - Hạn chế lỗi diễn đạt, chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp Yêu cầu kiến thức: a Miêu tả tượng ý nghĩa tin: - Trong nhịp sống hối xã hội đại, nhiều người thiếu định hướng mục tiêu cho đời Nhiều niên Việt Nam bỏ qua nhiều hội chuẩn bị cần thiết - Những câu hỏi: “mình ai?”, “mình thực muốn gì?” “mình cần phải làm gì?” xác định vị trí người đời này, tiêu phấn đấu, mục tiêu phía trước người Trong tranh xã hội đại – “thế giới phẳng” (“Thế giới phẳng” đồng nghĩa với giới “hội nhập”, với “toàn cầu hóa”) với tiện ích công nghệ thông tin, người có nhiều điều kiện hội để phát triển nhiều thách thức “Sự vận động giới” với tốc độ nhanh chóng đòi hỏi người phải biết hoạch định mục tiêu thành công làm chủ đời b Bàn luận: - Suy nghĩ điều kiện hệ trẻ hôm đường đến với tương lai Yêu cầu thời đại cá nhân - Suy nghĩ tình trạng hệ học hành đầy đủ, có nhiều điều kiện vật chất tốt mà nhiều người lại sống thiếu định hướng mục tiêu cho đời - Bản thân người cần phải lập “chiến lược” cho đời mình, cần có mục tiêu lập kế hoạch thực mục tiêu - Tuy nhiên, hệ trẻ cần giúp đỡ, cần phương pháp để tự định hướng đời từ gia đình, nhà trường , xã hội c Bài học: - Không có mục tiêu sống, người dễ lâm vào cảm xúc tiêu cực không đáng có Không giấc mơ thui chột thân người không xác định mục tiêu cho tương lai nên kiên định với đường - Phải biết ước mơ xây dựng cho mục tiêu cụ thể cho giai đoạn hành trình đến tương lai; không ngừng học tập, rèn luyện lực, kĩ để có “nền tảng vững chắc” vươn tới thành công Chúng ta thành công ta biết hoạch định tương lai Cách cho điểm: Điểm 8,0: - Đáp ứng tốt yêu cầu nêu - Lập luận chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, văn có cảm xúc Điểm 6,0: - Đáp ứng phần lớn yêu cầu nêu - Lập luận rõ ràng, diễn đạt khá, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt Điểm 4,0: - Trình bày nửa số ý nêu - Lập luận diễn đạt rõ ràng Điểm 2,0: Chưa hiểu vấn đề, nội dung sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt * Giám khảo dựa vào tiêu chuẩn điểm lại Câu 2: (12,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - Nắm phương pháp làm nghị luận văn học - giải thích vấn đề thuộc lí luận văn học, lấy làm định hướng phân tích nội tâm nhân vật tác phẩm truyện học - Bố cục mạch lạc, văn viết phong cách - Hạn chế lỗi diễn đạt, chữ viết cẩn thận, làm Yêu cầu kiến thức: Học sinh cần có kiến thức lí luận văn học truyện ngắn, kết hợp hiểu biết sâu sắc nhân vật tác phẩm với phát theo hướng yêu cầu nhận định Sau số gợi ý: a Tìm hiểu nhận định: - Nội tâm phương diện biểu nhân vật Nhân vật có vai trò yếu tố quan trọng hàng đầu thể loại truyện ngắn tiểu thuyết (Các yếu tố khác: ngoại hình, hành động, biến cố, ngôn ngữ, mối quan hệ với nhân vật với hoàn cảnh xung quanh) - Nội tâm giúp người đọc thấy rõ “những bí ẩn tâm hồn, phẩm chất, lí tưởng” nhân vật; nội tâm nhân vật thường đặc sắc, có nét riêng, nét khác biệt so với nhân vật khác tác phẩm với nhân vật đồng dạng tác phẩm khác - Nhà văn ý xây dựng “những đổi thay ý thức, thái độ sống tâm lí nhân vật qua giai đoạn” nhằm làm bật nhân vật góp phần thể ý đồ sáng tác * Nhận định vừa nêu lên vai trò nội tâm việc thể nhân vật vừa xác định cá tính sáng tạo mà nhà văn thể qua việc xây dựng đời sống nội tâm nhân vật, để lại dấu ấn riêng tác phẩm đời sống văn học Qua đó, giúp bạn đọc có ý thức thêm yếu tố đọc tiểu thuyết truyện ngắn b Phân tích nội tâm nhân vật tác phẩm văn học: Học sinh chọn tác phẩm học chương trình Ngữ văn (cấp trung học phổ thông), phân tích nhân vật theo hướng nhận định nêu Chú ý điểm sau đây: - Chọn nhân vật thực có giá trị việc thể đời sống nội tâm - Phân tích nét riêng nội tâm nhân vật, qua làm rõ “những bí ẩn tâm hồn, phẩm chất, lí tưởng” nhân vật - Chỉ “những đổi thay ý thức, thái độ sống tâm lí nhân vật qua giai đoạn” để khẳng định giá trị nhân vật ý đồ sáng tác nhà văn * Lưu ý: Học sinh phân tích nhuần nhuyễn chi tiết biểu đời sống nội tâm nhân vật, có gắn kết với nhận định Cho điểm: - Điểm 12,0: Bài làm đáp ứng tốt yêu cầu - Điểm 10,0: Bài làm đáp ứng tốt yêu cầu trên, vài sai sót nhỏ - Điểm 8,0: Bài làm đáp ứng yêu cầu trên, sai sót nội dung kĩ không nhiều; phần phân tích rõ ràng, phần bình chưa thật sâu - Điểm 6,0: Bài làm đáp ứng nửa yêu cầu - Điểm 4,0: Bài làm sơ sài, chưa hiểu vấn đề - Điểm 2,0: Bài lạc đề Lưu ý: - Giám khảo phát trân trọng làm chưa toàn diện tỏ độc đáo, sáng tạo - Giám khảo vào biểu điểm, thảo luận định mức điểm lại Hết - ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 VÒNG TỈNH NĂM HỌC: 201 4- 2015 HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN NGỮ VĂN Câu 1: (8,0 điểm) Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác... tâm nhân vật tác phẩm văn học: Học sinh chọn tác phẩm học chương trình Ngữ văn (cấp trung học phổ thông), phân tích nhân vật theo hướng nhận định nêu Chú ý điểm sau đây: - Chọn nhân vật thực có... luận văn học, lấy làm định hướng phân tích nội tâm nhân vật tác phẩm truyện học - Bố cục mạch lạc, văn viết phong cách - Hạn chế lỗi diễn đạt, chữ viết cẩn thận, làm Yêu cầu kiến thức: Học sinh