Tiết 55 (G. án của Lương Đình Vĩ)

Tiết 55 Ngày soạn: 10/ 3/ 2011 Ngày dạy: thứ Tuần: 29 Bài 44: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu trình phát triển giới TV từ thấp đến cao gắn liền với chuyển từ đời sống nước lên cạn, nêu giai đoạn phát triển giới TV - Nêu rõ mối quan hệ điều kiện sống giai đoạn phát triển TV thích nghi chúng Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, nhận biết - Kỹ làm việc độc lập, hoạt động nhóm - Rèn luyện kỹ thực hành quan sát , yêu bảo vệ thiên nhiên Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật - Giáo dục ý thức yêu thích môn II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: - Phát biểu giới Thực vật xuất phát triển từ dạng đơn giản đến dạng phức tạp hơn, tiến hóa Thực vật hạt kín chiếm ưu tiến hóa giới thực vật - Nêu công dụng thực vật Hạt kín người III CHUẨN BỊ: Giáo viên : Tranh vẽ sơ đồ phát triển giới TV Học sinh : Ôn lại kiến thức đặc điểm ngành IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra cũ: (5 phút) - Phân loại TV ? - Trong phân loại TV bậc xếp ? Bài mới: Mở bài: (1 phút) Giới TV từ dạng tảo đơn giản đến hạt kín cấu tạo phức tạp có quan hệ với đường phát triển chúng diễn nào? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: ( 17 phút) I Quá trình xuất - GV yêu cầu HS quan sát H44.1 -> xếp lại trật tự câu cho - GV gọi HS đọc lại trật tự xếp câu cho - HS quan sát H44.1 -> thảo phát triển giới luận nhóm -> xắp xếp lại thực vật: câu - HS đọc lại trật tự xếp ( 1.a; 2d; 3b; 4g; 5c; 6e.) - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho 1, HS đọc lại - 1, HS đọc lại toàn đoạn toàn đoạn trả lời câu hỏi: - HS trao đổi nhóm câu + Tổ tiên thực vật hỏi gì? xuất đâu? - Tổ tiên sinh vật + Giới thực vật tiến hoá + HS dựa vào kiến thức nói chung thực vật đặc điểm cấu học để trả lời ( rễ, thân, nói riêng tảo tạo sinh sản? lá, quan sinh sản) - Hướng phát triển + Nhận xét xuất + Các nhóm thực vật giới Thực vật: Rêu  nhóm thực vật xuất phát triển thích Dương xỉ  Hạt trần với đk môi trường sống thay nghi với điều kiện khí hậu  Hạt kín thể đổi? qua: + Vì thực vật lên cạn? + Khi đk môi trường thay + Cơ quan sinh chúng có cấu tạo đổi -> TV có biến dưỡng để thích ghi với đk sống đổi thích ghi với điều kiện + Cơ quan sinh sản mới? sống + Các nhóm thực vật + PT từ đơn giản đến  Giới thực vật xuất phát triển hoàn thiện dần phức tạp phát triển từ nào? dạng đơn giản đến dạng - GV bổ sung hoàn thiện - HS ý lắng nghe phức tạp hơn, tiến hóa giúp HS thấy rõ trình xuất PT giới thực vật Hoạt động 2: ( 15 phút) II Các giai đoạn phát - GV yêu cầu HS nghiên cứu - HS nghiên cứu thông tin triển giới thực vật: thông tin SGK thảo luận sgk, quan sát lại hình phóng nhóm trả lời câu hỏi: to 44 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Nhìn lại sơ đồ phát triển + Quá trình phát triển - Quá thình phát triển cho biết: Quá trình phát triển giới TV có ba giai đoạn giới TV có ba giai giới TV có giai chính: đoạn : đoạn chính: + Nêu cụ thể ba giai đoạn + Giai đoạn 1: Sự xuất + Sự xuất đó? TV nước TV nước - GV gợi ý cho học sinh: + Giai đoạn 2: Các TV + Thực vật xuất chiếm ưu TV nước: + Điều kiện môi trường + Nhóm TV xuất phát triển mạnh + Sự thích nghi với điều kiện môi trường - GV gọi đại diện nhóm trả lời cạn xuất ( hay + Các TV cạn lần chuyển từ đời sống lượt xuất nước lên cạn ) + Giai đoạn 3: Sự xuất + Sự xuất và chiếm ưu chiếm ưu các TV hạt kín TV hạt kín - Thực vật Hạt kín chiếm ưu tiến hóa - Đại diện nhóm trả lời giới Thực nhóm khác nhận xét, bổ vật, thể qua: sung + Đa dạng môi trường - GV nhận xét, chỉnh sửa, bổ - HS lắng nghe ghi sống sung chốt lại nội dung + Đa dạng loài, số lượng cá thể loài + Em nêu công dụng - Thực vật Hạt kín cung cấp Thực vật Hạt kín mà em ( thức ăn, thuốc, sản phẩm biết? Cho ví dụ cho công nghiệp ) V CŨNG CỐ: ( phút) Thực vật nước (Tảo) xuất điều kiện ? Vì chúng sống môi trường ? Thực vật cạn xuất điều kiện ? Cơ thể chúng có khác so với TV nước ? Thực vật hạt kín xuất điều kiện ? VI DẶN DÒ: ( phút) - Xem trước Nguồn gốc trồng vẽ H45.1 trang 144 * Rút kinh nghiệm: