Tiết 45 Ngày soạn: 4/ 2/ 2011 Ngày dạy: thứ Tuần: 24 Bài 36: TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA (TT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm xanh môi trường có mối quan hệ chặc chẽ điều kiện sống thay đổi xanh biến đổi thích nghi với đời sống - Thực vật thích nghi với điều kiện sống nên phân bố rộng rãi Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, nhận biết - Kỹ làm việc độc lập, hoạt động nhóm - Rèn luyện kỹ thiết kế thí nghiệm, thực hành Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật - Giáo dục ý thức yêu thích môn II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: Hệ thống hóa kiến thức cấu tạo chức quan xanh có hoa III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh phóng to 36.2, tranh: thực vật cạn, nước, sa mạc - Mẫu bèo tây, tranh vẽ ảnh chụp hình 36.3, 36.4, 363.5 SGK Học sinh: - Sưu tầm tranh mẫu vật số thực vật cạn, nước, … IV CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Ổn định lớp: ( phút) Kiểm tra cũ: ( phút) - Cây có hoa có loại quan ? Nêu chức quan - Đọc thuộc khung màu hồng / trang 117 Bài mới: * Mở ( phút): Ở xanh, có thống phận, quan khác mà thống thể môi trường, thể đặc điểm hình thái, cấu tạo phù hợp với điều kiện môi trường Hãy tìm hiểu vài trường hợp sau ? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung * Hoạt động 1: 15 phút II Cây với môi trường : - Giáo viên yêu cầu HS - Học sinh hoạt động theo Các sống quan sát H 36.2 ( ý vị nhóm (cùng quan sát hình nước: trí so với mặt nước trường hợp) trả lời câu hỏi - Nhận xét hình dạng nằm vị trí khác mặt nước chìm nước? giải thích sao? - Tiếp tục quan sát H 36.3 (cây bèo tây) bèo tây có cuống phình to, xốp Điều giúp cho bèo tây sống trôi mặt nước? - So sánh cuống bèo tây sống trôi sống cạn ? giải thích sao? - Giáo viên gọi đại diện vài nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung 36.2), nhóm thảo luận theo câu hỏi - HS giải thích biến đổi hình dạng vị trí: mặt nước chìm nước - Học sinh giải thích cuống biến đổi thích nghi với môi trường sống trơi sông cạn - Đại diện nhóm trình bày câu hỏi thảo luận Các nhóm khác nhậ xét bổ sung - Cây sống mặt - Giáo viên nhận xét sửa - HS lắng nghe ghi nước, thường có to, sai (nếu có ) cuống phình to xốp - Các sống chìm nước: diện tích thường nhỏ, sống lượng nhiều Các sống * Hoạt động 2: phút cạn - GV yêu cầu HS nghiên - Học sinh đọc thông tin cứu trả lời câu hỏi SGK thảo luận trả lời câu + Vì nơi khô hạn, hỏi rễ lại ăn sâu, lang rộng? + Lá nơi khô hạn, thường có lớp lông sáp phủ có tác dụng ? + Vì mọc rừng rậm thường vương lên cao ? Các cành ? - Gọi HS đại diện nhóm - Các nhóm cử đại diện Các sống cạn trình bày trình bày nhận xet bổ luôn phụ thuộc vào - Nhận xét phần trả lời sung kết luận yếu tố: nguồn nước, HS kết luận thay đổi khí hậu (Nhiệt độ, ánh sáng, gió, mưa), loại đất khác * Hoạt động 3: phút Các sống - Giáo viên yêu cầu HS - Học sinh đọc thông tin trường hợp đặc đọc thông tin SGK, quan SGK, quán sát H 36.4 biệt: sát hình 36.4, trả lời câu thảo luận nhóm hỏi theo câu hỏi + Thế môi trường sống đặc biệt? + Kể tên sống sống điều kiện ? + Phân tích đặc điểm phù hợp với môi trường sống ? - Giáo viên gọi đại diện - Đại diện vài nhóm học nhóm trình bày sinh trình bày – nhóm - Các nhóm khác nhận khác bổ sung xét bổ sung - Yêu cầu HS rút nhận - Học sinh nhắc lại nhận xét chung thống xét ba hoạt động thể môi trường Sống môi trường - Một số có khả Kết luận chung khác nhau, xanh sống điều học Học sinh đọc khung hình thành số đặc kiện đặc biệt: màu hồng / SGK / 121 điểm thích nghi Nhờ + Cây đước có rễ mà phân bố chống khắp nơi trái đất + Cây xương rồng có thân mọng nước V CŨNG CỐ: ( phút) - Trả lời câu hỏi 1, 2, trang 121 - Đọc “Em có biết” VI DẶN DÒ: ( phút) - Học theo câu hỏi SGK/ 121 - Tìm hiểu thích nghi số xanh quanh nhà * Rút kinh nghiệm: ... khí hậu (Nhiệt độ, ánh sáng, gió, mưa), loại đất khác * Hoạt động 3: phút Các sống - Giáo viên yêu cầu HS - Học sinh đọc thông tin trường hợp đặc đọc thông tin SGK, quan SGK, quán sát H 36.4 biệt:... 36.3 (cây bèo tây) bèo tây có cuống phình to, xốp Điều giúp cho bèo tây sống trôi mặt nước? - So sánh cuống bèo tây sống trôi sống cạn ? giải thích sao? - Giáo viên gọi đại diện vài nhóm trình bày