Qua những năm áp dụng phương pháp đổi mới trong giảng dạy môn Tiếng Anh THCS với chương trình thay sách, đã có nhiều thầy, cô giáo có những kinh nghiệm, sáng kiến phục vụ tích cực cho công tác giảng dạy bộ môn Tiếng Anh. Tuy nhiên, vẫn còn có những vấn đề tiếp tục nảy sinh trong thực tế giảng dạy. Một trong những vấn đề đó là: làm thế nào để dạy một tiết LANGUAGE FOCUS theo phương pháp giao tiếp, đảm bảo khả năng vận dụng kiến thức ngữ pháp vào các kĩ năng Nghe Nói Đọc Viết của học sinh.
Trang 1I MỞ ĐẦU
1 Bối cảnh
Ti ng anh ngày càng trếng anh ngày càng trở ở nên ph bi n, nó đổ biến, nó được xem là cầu nối con người ếng anh ngày càng trở ược xem là cầu nối con ngườic xem là c u n i con ngầu nối con người ối con người ườii
t nh ng nước khác nhau trên thế giới xích lại gần nhau hơn Hơn thế nữac khác nhau trên th gi i xích l i g n nhau h n H n th n aếng anh ngày càng trở ớc khác nhau trên thế giới xích lại gần nhau hơn Hơn thế nữa ại gần nhau hơn Hơn thế nữa ầu nối con người ơn Hơn thế nữa ơn Hơn thế nữa ếng anh ngày càng trở
nh có ti ng Anh mà con ngời ếng anh ngày càng trở ườii đã có được xem là cầu nối con ngườic nh ng bước khác nhau trên thế giới xích lại gần nhau hơn Hơn thế nữac ti n đáng k trongếng anh ngày càng trở ể trong nhi u lĩnh v c Vi c h c Ti ng Anh là quan tr ng và c n thi t h n bao giực Việc học Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ệc học Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ọc Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ếng anh ngày càng trở ọc Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ầu nối con người ếng anh ngày càng trở ơn Hơn thế nữa ời
h t.ếng anh ngày càng trở
Nh n th c rõ t m quan tr ng c a vi c h c Ti ng Anh, đã nhi u năm nayức rõ tầm quan trọng của việc học Tiếng Anh, đã nhiều năm nay ầu nối con người ọc Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ủa việc học Tiếng Anh, đã nhiều năm nay ệc học Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ọc Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ếng anh ngày càng trở
B GD& ĐT quy t đ nh môn Ti ng Anh là m t trong nh ng môn h c chínhếng anh ngày càng trở ịnh môn Tiếng Anh là một trong những môn học chính ếng anh ngày càng trở ọc Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ khoá t t c các b c h c trong h th ng giáo d c Ti ng Anh ngày càng đở ả các bậc học trong hệ thống giáo dục Tiếng Anh ngày càng được ọc Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ệc học Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ối con người ục Tiếng Anh ngày càng được ếng anh ngày càng trở ược xem là cầu nối con ngườic đông đ o các t ng l p trong xã h i quan tâm, càng có nhi u h c sinh có h ngả các bậc học trong hệ thống giáo dục Tiếng Anh ngày càng được ầu nối con người ớc khác nhau trên thế giới xích lại gần nhau hơn Hơn thế nữa ọc Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ức rõ tầm quan trọng của việc học Tiếng Anh, đã nhiều năm nay thú, có nhu c u nghiên c u chuyên sâu v i môn h c.ầu nối con người ức rõ tầm quan trọng của việc học Tiếng Anh, đã nhiều năm nay ớc khác nhau trên thế giới xích lại gần nhau hơn Hơn thế nữa ọc Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ
Mục tiêu của môn tiếng Anh là nhằm hình thành và phát triển ở học sinh những kiến thức kỹ năng cơ bản về tiếng Anh và những phẩm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động Vì vậy SGK tiếng Anh THCS mới từ lớp 6 đến lớp 9 đều được biên soạn theo cùng một quan điểm xây dựng chương trình, đó là quan điểm chủ điểm (thematic approach) và đề cao các phương pháp học tập tích cực chủ động của học sinh
Cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đều được quan tâm và được phối hợp trong các bài tập và các hoạt động trên lớp Tuy nhiên, người học tiếng Anh nói chung và học sinh THCS nói riêng, thường gặp những khó khăn và mắc những lỗi nhất định trong quá trình học tập
2 Lý do chọn chuyên đề
Ngày nay việc dạy ngữ pháp trong giảng dạy theo phương pháp giao tiếp không còn theo lối phân tích từ loại và phân tích câu như phương pháp cũ Hầu hết thời gian được dành cho các bài tập ngữ pháp kết hợp rèn luyện các kĩ năng Nghe - Nói
- Đọc - Viết qua nhiều hình thức khác nhau và bài học được củng cố bằng những trò chơi Việc giảng dạy ngữ pháp được thông qua những bài tập kết hợp với việc
Trang 2dạy nhiều kĩ năng ngôn ngữ, nhiều phương pháp dạy học, kĩ năng vận dụng khác nhau
Để dạy ngữ pháp có hiệu quả, giáo viên cần linh động chọn lọc phương pháp và
kĩ thuật dạy sao cho đạt mục đích yêu cầu của bài học Ngoài ra, giáo viên cũng phải giải thích cho học sinh hiểu tầm quan trọng của việc học ngữ pháp Từ đó các
em có thể sử dụng ngôn ngữ một cách có ý nghĩa và diễn đạt được đúng điều mà mình muốn giao tiếp Quan trọng nhất là học sinh hiểu được hình thái và ý nghĩa của những điểm ngữ pháp đang học để có thể sử dụng qua các hình thức Nghe -Nói - Đọc - Viết Đồng thời các em thể hiện được kiến thức ngôn ngữ được học của mình qua các bài kiểm tra và có thể đạt kết quả tốt
Qua những năm áp dụng phương pháp đổi mới trong giảng dạy môn Tiếng Anh THCS với chương trình thay sách, đã có nhiều thầy, cô giáo có những kinh nghiệm, sáng kiến phục vụ tích cực cho công tác giảng dạy bộ môn Tiếng Anh Tuy nhiên, vẫn còn có những vấn đề tiếp tục nảy sinh trong thực tế giảng dạy Một trong những vấn đề đó là: làm thế nào để dạy một tiết LANGUAGE FOCUS theo phương pháp giao tiếp, đảm bảo khả năng vận dụng kiến thức ngữ pháp vào các kĩ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết của học sinh
ph ương pháp giao tiếp trong tiết dạy Language Focus môn Tiếng anh ng pháp giao ti p trong ti t d y Language Focus môn Ti ng anh ếp trong tiết dạy Language Focus môn Tiếng anh ếp trong tiết dạy Language Focus môn Tiếng anh ạy Language Focus môn Tiếng anh ếp trong tiết dạy Language Focus môn Tiếng anh
THCS”.
3 Phạm vi và đối tượng:
Chuyên đ t p trung vào v n đ : Sử d ng phục Tiếng Anh ngày càng được ươn Hơn thế nữang pháp giao ti p trongếng anh ngày càng trở
ti t d y Language Focus môn Ti ng anh THCS (Grammar Practice đ i v i kh iếng anh ngày càng trở ại gần nhau hơn Hơn thế nữa ếng anh ngày càng trở ối con người ớc khác nhau trên thế giới xích lại gần nhau hơn Hơn thế nữa ối con người
l p 6).ớc khác nhau trên thế giới xích lại gần nhau hơn Hơn thế nữa
Trang 3II NỘI DUNG
1 Thực trạng
1.1 Thuận lợi:
vật chất và tài liệu chuyên môn phục vụ cho việc giảng dạy bộ môn như: các
bộ tranh, máy nghe CD, mp3, máy chiếu, mạng internet, wifi
chuyên môn và các đồng nghiệp
môn Tiếng Anh Điều này được thể hiện qua việc chuẩn bị tốt sách vở, bài soạn, đồ dùng cho việc học tập, hăng hái phát biểu xây dựng bài của học sinh
môn Tiếng Anh Vì thế, họ cố gắng tạo điều kiện để con em mình học tập tốt
1.2 Khó khăn:
Ph n ầu nối con người Language Focus có khá nhi u bài t p bao g m nhi u đi m ngồm nhiều điểm ngữ ể trong pháp và t v ng vì v y giáo viên d b thi u th i gian n u d y quá kỹực Việc học Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ễ bị thiếu thời gian nếu dạy quá kỹ ịnh môn Tiếng Anh là một trong những môn học chính ếng anh ngày càng trở ời ếng anh ngày càng trở ại gần nhau hơn Hơn thế nữa
m t ph n nào đó ho c lầu nối con người ặc lướt qua nhanh khiến học sinh không kịp hiểu ước khác nhau trên thế giới xích lại gần nhau hơn Hơn thế nữat qua nhanh khi n h c sinh không k p hi uếng anh ngày càng trở ọc Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ịnh môn Tiếng Anh là một trong những môn học chính ể trong bài
bên cạnh đó còn một số em cũng còn ngại giao tiếp, trao đổi nhau bằng Tiếng Anh trong cũng như ngoài giờ học
có sách tham khảo, truyện, tranh ảnh, máy nghe, video Tiếng Anh để tham khảo nâng cao khả năng khả năng giao tiếp nói riêng và và việc học môn Tiếng Anh nói chung
em có ít thời gian học bài ở nhà vì ngoài giờ học các em còn phải phụ giúp cha
mẹ làm việc nhà
Trang 4 Về phía phụ huynh, cũng rất khó khăn trong việc kiểm tra hoặc hướng dẫn các
em tự học ở nhà bởi môn ngoại ngữ, không phải phụ huynh nào cũng biết
2 Giải Pháp
2.1 Thiết kế bài tập thành các hoạt động giao tiếp.
Các bài tập trong phần Language Focus thường mang tính luyện tập, bổ sung
và củng cố ngữ pháp Vì thế đạt hiệu quả tốt, chúng ta nên thiết kế, tổ chức các bài tập trong SGK thành các hoạt động mang tính giao tiếp Mục đích là giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức ngữ pháp, đồng thời đảm bảo học sinh có thể vận dụng cấu trúc ngữ pháp đó trong giao tiếp
Ví d : ụ: Ti ng Anh 7 – Language Focus 1- Bài t p 4 ếng Anh 7 – Language Focus 1- Bài tập 4 ập 4 (SGK trang 39)
- Ask students to ask and answer, use prepossitions in the box
(Pair-work)
Ex: Where’s my cat?
It’s under the table
Trang 5Ví d : ụ: Ti ng Anh 8 – Bài 8 - Language Focus - Bài t p 5 ếng Anh 7 – Language Focus 1- Bài tập 4 ập 4 (SGK trang 79)
- Ask students to discuss in groups comparing the house, the villa and
the apartment Use the adjectives in the box (Group-work)
Ex: SS1: The house is more expensive than the apartment
SS2: The villa is the oldest home…
Ví d : ụ: Ti ng Anh 9 – Bài 5 - Language Focus - Bài t p 4 ếng Anh 7 – Language Focus 1- Bài tập 4 ập 4 (SGK trang 46)
Trang 6- Ask students to discuss about their parents, siblings, relatives,
friends and themselves (Group-work)
Ex: My father likes watching sports but my mother doesn’t She loves listening to music
Ví d : ụ: Ti ng Anh 6 – Bài 5 - Grammar Practice - Bài t p 2 ếng Anh 7 – Language Focus 1- Bài tập 4 ập 4 (SGK trang 60)
- Ask students to ask and answer about the time with a partner
(Pair-work)
Ex: SS1: What time is it?
SS2: It’s seven o’clock
2.2 Tổchức hoạt động lớp theo nhóm, cặp.
Trang 7Tổ chức các hoạt động luyện tập theo nhóm và cặp mang lại những hiệu quả rất tốt trong dạy học, và tiết Language Focus cũng không ngoại lệ, đặc biệt khi chúng ta muốn hướng tới một hoạt động mang tính giao tiếp
Vi c l a ch n cách t ch c l p ph thu c vào t ng nhi m v và m cệc học Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ực Việc học Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ọc Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ổ biến, nó được xem là cầu nối con người ức rõ tầm quan trọng của việc học Tiếng Anh, đã nhiều năm nay ớc khác nhau trên thế giới xích lại gần nhau hơn Hơn thế nữa ục Tiếng Anh ngày càng được ệc học Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết hơn bao giờ ục Tiếng Anh ngày càng được ục Tiếng Anh ngày càng được đích c th c a t ng bài, t ng ho t đ ng.ục Tiếng Anh ngày càng được ể trong ủa việc học Tiếng Anh, đã nhiều năm nay ại gần nhau hơn Hơn thế nữa
Ví d : ụ: Ti ng Anh 9 – Bài 7 - Language Focus - Bài t p 3 ếng Anh 7 – Language Focus 1- Bài tập 4 ập 4 (SGK trang 64)
- Have students discuss in group, make suggestions to help the poor
in the neighborhood of your school (Group-work)
Ex: SS1: I suggest collecting some money
SS2: I suggest collecting unused clothes
…
Ví d : ụ: Ti ng Anh 7 – Language Focus 2- Bài t p 6 ếng Anh 7 – Language Focus 1- Bài tập 4 ập 4 (SGK trang 71)
Trang 8- Ask students to make suggestions with a partner (Pair-work).
Ex: SS1: Let’s go swimming
SS2: Ok
Ví d : ụ: Ti ng Anh 8 – Bài 5 - Language Focus - Bài t p 2 ếng Anh 7 – Language Focus 1- Bài tập 4 ập 4 (SGK trang 52)
- Ask students to look at the picture and say what he should do.
(Pair-Work)
Ex: Mr Hao should repair the roof
2.3 Trò ch i (Games) ơng pháp giao tiếp trong tiết dạy Language Focus môn Tiếng anh
Để giúp học sinh tiếp thu tốt nội dung kiến thức và rèn luyện kĩ năng vận dụng, chúng ta cũng phải cần tạo cho các em cảm giác hưng phấn và hứng thú cho các em tích cực tham gia vào bài học cũng như tiếp thu kiến thức Muốn
Trang 9vậy, cách tốt nhất là giáo viên áp dụng các trò chơi ngôn ngữ phù hợp, đồng thời dạng các trò chơi sẽ có tác dụng tích cực trong việc kích thích sự hưng phấn cho học sinh
Một số trò chơi có thể áp dụng: Chain game, Noughts & crosses, Pelmanism, Guessing game, Rub out and remember, Lucky numbers,…
*Ví d 1: ụ: Ti ng Anh 9 – Bài 1 - Language Focus - Bài t p 2 (SGK trang 12) ếng Anh 7 – Language Focus 1- Bài tập 4 ập 4
Lucky numbers (Group work - Time: 10')
- Teaching aids: pictures ( p.12 ) and the poster :
1.make / a cake
2.L.N
3.L.N
4.buy / flowers
5.hang / colorful lamps
6.go / shopping
7.L.N
8.paint / a picture of HaNoi
- Divide the class into 2 groups
- For a lucky number, Ss will get 2 points without answering any questions For other numbers, Ss have to write the things Lan and her friends did to prepare for the party, using the words given 2 points for a correct sentence
Trang 10Ex.: make / a cake Lan made a cake Etc.
*Ví d 2: ụ: Ti ng Anh 9 – Bài 5 - Language Focus - Bài t p 4 ếng Anh 7 – Language Focus 1- Bài tập 4 ập 4 (SGK trang 46)
Chain game (Time: 10')
S1: My father likes watching sports but my mother doesn't She loves
listening to music
S2: My father likes watching sports, my mother loves listening to
musicbut my sister doesn't She enjoys playing games
S3: My father likes watching sports, my mother loves listening to music,
my sister enjoys playing games but my brother doesn't He likes watching advertisements.etc
*Ví d 3: ụ: Ti ng Anh 7 –Language Focus 3 - Bài t p 5 ếng Anh 7 – Language Focus 1- Bài tập 4 ập 4 (SGK trang 98)
Matching game (Time: 10')
- Divide the class into two teams ( A & B )
- Each student from team A writes one sentence BEFORE (There was/ There were…) on a small piece of paper
- Each student from B writes one sentence NOW (There is/are more/less…)
Trang 11- Take 2 pieces of paper from 2 teams Call on some students to pick up 2 pieces of paper from two teams and all out the sentences
2.4 S d ng công ngh thông tin (CNTT) vào ti t d y ử ụng ệ thông tin (CNTT) vào tiết dạy ếp trong tiết dạy Language Focus môn Tiếng anh ạy Language Focus môn Tiếng anh
Ứng dụng CNTT vào bài giảng trong tiết Language Focus có một số ưu điểm sau:
hoạt động
4 Kết quả
Tôi đã áp dụng chuyên đề vào học sinh lớp 7ABCD và tiến hành khảo sát, kết quả đạt được như sau:
Tổng
III KẾT LUẬN
1 Bài học kinh nghiệm
Nói tóm lại, với mục đích của chuyên đề không ngoài mục đích nhằm giảng dạy đạt hiệu quả bộ môn Tiếng Anh theo phương pháp giao tiếp với SGK hiện hành Vấn đề là với một loại bài nặng về luyện tập ngữ pháp, nếu không khéo
GV lại trở về phương pháp cũ: phân tích từ loại, phân tích câu, thầy hướng dẫn trò giải bài tập trong SGK, khiến lu mờ chức năng rèn luyện các kĩ năng ngôn ngữ, không đạt được mục tiêu giúp HS rèn luyện khả năng giao tiếp bằng tiếng Anh Bên cạnh đó, tôi quan tâm việc tìm hiểu từng loại bài tập để chọn ra một kĩ thuật tiến hành hoạt động dạy - học trên lớp sao cho thích hợp nhằm đạt hiệu quả với từng tiết dạy Sự linh hoạt, chú ý thay đổi các thủ thuật, chọn hoạt động phù
Trang 12hợp, phân bố thời gian hợp lí - kích thích sự hứng thú học tập của HS là mục tiêu chúng ta hướng đến Và qua thời gian thực hiện đề tài nghiên cứu tôi đã đạt được kết quả mong muốn
2 Đề xuất
Cần quan tâm hơn nữa đến môn Tiếng anh cũng như phong trào học Tiếng anh, tạo điều kiện hơn nữa để nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Tiếng anh như: xây dựng phòng chức năng, đầu tư thêm nhiều phương tiện nghe nhìn như băng đài, máy chiếu, tranh ảnh và các tài liệu tham khảo dành cho cả giáo viên
và học sinh
DUY T C A BGHỆT CỦA BGH ỦA BGH Th nh Tr , ngày 25 tháng 10 năm 2012 ạnh Trị, ngày 25 tháng 10 năm 2012 ị, ngày 25 tháng 10 năm 2012
Ng ười viết i vi t ếng Anh 7 – Language Focus 1- Bài tập 4
Ph m Phại gần nhau hơn Hơn thế nữa ươn Hơn thế nữang Minh