giao an tuân 23

Thứ hai Tập đọc: HOA HỌC TRỊ I/ Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, lồi hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò ( trả lời CH SGK) II/ Chuẩn bị: + Tranh minh họa SGK + Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III/ Hoạt động dạy học : Hoảt âäün g ca giạo viãn Hoảt âäün g ca hc sinh 1/Bài cũ: Đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi + HS thơ Chợ tết + HS nhận xét + GV nhận xét, cho điểm 2/Bài mới: Giới thiệu: Cho HS quan sát tranh minh họa + Quan sát tranh, trả lời Hỏi: Bức tranh vẽ gì? + Bức tranh vẽ cảnh bạn HS nói chuyện với cành phượng đỏ rực bơng GV giới thiệu: Hoa phượng gắn liền với tuổi học trò, với kỉ niệm thuở cắp sách đến trường Tại Xn Diệu lại gọi hoa phượng hoa học trò? Hoa phượng có đặc biệt mà lại làm cho ta có cảm giác xao xuyến bồi hồi? Bài văn Hoa học trò giới thiệu với em điều a) Luyện đọc: + u cầu HS nối tiếp đọc đoạn + HS đọc nối tiếp đoạn HS 1: phượng khơng phải … đậu khít + GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS HS 2: hoa đỏ … bất ngờ vậy? HS 3: Bình minh … câu đối đỏ + Hướng dẫn đọc từ khó: đóa, xòe ra, buồn, + HS đọc từ khó chói lọi + Tồn đọc với giọng nhẹ nhàng, cảm nhận vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian + Đọc nối tiếp lần 2, lần + Đọc từ giải SGK + Nhận xét cách đọc bạn b) Tìm hiểu bài: + u cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: - Tìm từ ngữ cho biết hoa phượng nở rấ - Các từ ngữ: loạt, nhiều? vùng, góc trời đỏ rực, người ta nghĩ đến cây, đến hàng, đến tán lớn xòe mn ngàn bướm thắm đậu khít - HS nêu - Hướng dẫn giải nghĩa từ: đỏ rực - Trong đoạn tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả số lượng hoa phượng? Dùng có hay? u cầu HS tóm ý đoạn - Đoạn cho biết điều gì? - Tác giả sử dụng biện pháp so sánh để miêu tả số lượng hoa phượng So sánh hoa phượng với mn ngàn bướm thắm để ta cảm nhận hoa phượng nở nhiều, đẹp + HS tóm ý đoạn + Đọc thầm đoạn - Tại tác giả gọi hoa phượng “hoa học - Vì phượng lồi gần gũi trò”? với tuổi học trò Phượng trồng nhiều sân trường Hoa phượng thường nở vào mùa hè, mùa thi tuổi học trò Hoa phượng gắn liền với kỉ niệm buồn vui tuổi học trò + Hoa phượng có đặc biệt làm ta náo nức? + Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ… + Trong đoạn tác giả dùng giác quan + Thị giác, vị giác, xúc giác để cảm nhận vẻ đẹp phượng? + u cầu HS tóm ý đoạn + HS tóm ý đoạn + Đọc thầm đoạn + Mùa hoa phượng thay đổi theo + Bình minh màu hoa phượng màu thời gian? đỏ non, có mưa tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần, hòa nhịp với mặt trời chói lọi + Tóm ý đoạn 3: + u cầu HS nêu đại ý + Đại ý: HS nêu c) Luyện đọc diễn cảm: + Treo bảng phụ có ghi đoạn hướng dẫn đọc + HS đọc nối tiếp lại đoạn + GV đọc mẫu đoạn văn + HS đọc + Luyện đọc diễn cảm theo cặp * GV nhận xét, cho điểm + Thi đọc diễn cảm trước lớp 3/Củng cố - Dặn dò: + Nhận xét tiết học Chuẩn + Bình chọn bạn đọc hay bị sau./ Tốn: I/ Mục tiêu: Giúp HS: LUYỆN TẬP CHUNG Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trường hợp đơn giản Ghi chú: Kết hợp ba luyện tập chung trang 123, 124 thành luyện tập chung II/ Chuẩn bị: III/ Các hoạt động dạy - học: Trò Thầy + HS 1/Bài cũ: So sánh hai phân số: a) - b) * GV nhận xét, cho điểm 2/Bài mới: Giới thiệu: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: ( đầu trang 123) + Đọc u cầu đề + u cầu HS tự làm vào + Vì 11 < 14 14 14 [...]... văn trên, dấu gạch ngang có + Nối tiếp nhau trả lời tác dụng gì? * Tác dụng của dấu gạch ngang: - Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật - Đánh dấu phần chú thích trong câu văn + GV kết luận - Liệt kê các biện pháp cần thiết + u cầu HS đọc ghi nhớ 3 Luyện tập Bài 1: + u cầu HS đọc nội dung BT + u cầu thảo luận nhóm đơi để nêu tác dụng + Đại diện nhóm phát biểu của mỗi dấu gạch ngang trong đoạn văn... đã mang tới lớp + 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc 2/ Hướng dẫn kể chuyện: thầm a) Tìm hiểu đề bài + Gọi HS đọc đề bài GV dùng phấn màu gạch + 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc chân dưới các từ đã nghe, đã đọc, ca ngợi cái thầm đẹp, cuộc đấu tranh, đẹp, xấu, thiện, ác + 2 HS nối tiếp đọc mục gợi ý + GV hướng dẫn: Truyện ca ngợi cái đẹp, ở đây có thể là cái đẹp của tự nhiên, của con người hay một quan... nổi trên sơng: + u cầu HS nhắc lại phương tiện giao thơng + Xuồng, ghe đi lại chủ yếu của người dân Nam Bộ + Các hoạt động sinh hoạt như mua bán, trao + Trên các sơng đổi… của người dân thường diễn ra ở đâu? + GV giới thiệu: chợ nổi - một nét văn hóa đặc + HS lắng nghe trưng của người dân ĐBNB * GV kết hợp vừa giới thiệu bằng lời, vừa cho HS quan sát tranh về chợ nổi của người dân + u cầu thảo luận... và hệ thống các bước trồng cây con : Xác đònh vò trí trồng Đào hốc trồng cây theo vò trí đã xác đònh Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc cây Tưới nhẹ nước quanh gốc cây - GV hướng dẫn kó những điểm cần lưu ý trong SGK - Phân chia các nhóm, giao nhiệm vụ và nơi làm việc + GV nhắc nhở HS rửa sạch các công cụ và vệ sinh chân tay sạch sẽ sau khi thực hành xong * Hoạt động 4 Đánh giá kết... tiết học + HS quan sát + Trò chơi được thực hiện theo tổ, tổ nào đốn được nhiều tổ đó thắng + HS đọc mục bạn cần biết Thứ sáu Tập làm văn: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu: HS biết - Nắm được đặc điểm, nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối - Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng một đoạn văn nói về lợi ích của lồi cây em biết II/ Chuẩn bị: Tranh về cây gạo... viãn Hoảt âäün g ca hc sinh 1/Bài cũ: + Gọi 3 HS đọc đoạn văn kể lại + 3 HS thực hiện cuộc nói chuyện giữa em và bố mẹ về tình hình học tập của em trong tuần qua, trong đó có sử dụng dấu gạch ngang + Dấu gạch ngang dùng để làm gì? 2/Bài mới: 1) Giới thiệu: 2) Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: + Gọi HS đọc nội dung bài + u cầu trao đổi theo nhóm đơi + GV treo bảng phụ BT1 + 1 HS làm trên bảng phụ + Dưới lớp... cùng, như tiên, khơng tưởng tượng nổi… Bài 4: + u cầu HS nối tiếp nhau đặt câu với mỗi + HS nối tiếp nhau đặt câu từ vừa tìm được ở BT3 Ví dụ: *Khu rừng ấy đẹp khơng tưởng tượng nổi * Quang cảnh ở nơi đây đẹp vơ cùng * Bức tranh ấy đẹp tuyệt vời + GV nhận xét, cho điểm 3/Củng cố - dặn dò: + Nhận xét tiết học + Chuẩn bị bài sau./ Địa lý: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (tiếp theo) I/... SGK, chọn và kể lại được câu chuyện ( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu ND chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II/ Chuẩn bị: + Bảng lớp viết sẵn đề bài + Các tập truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi… III/ Hoạt động dạy và học: Hoảt âäün g ca giạo viãn Hoảt âäün g... biết những câu chuyện nào có nội dung ca + HS nối tiếp nhau trả lời ngợi cái đẹp? Ví dụ: Chim họa mi, Cơ bé tí hon, Con vịt xấu xí, Cơ bé lọ lem… + Những câu chuyện nào nói về cuộc đấu tranh + Ví dụ: Cây khế, Thạch Sanh, Sọ giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác? dừa, Tấm cám, Cây tre trăm đốt… + Em hãy giới thiệu những câu chuyện mà mình + HS nối tiếp nhau giới thiệu sẽ kể cho các bạn nghe... tiêu biểu thời Hậu Lê): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tơng, Nguyễn Trãi, Ngơ Sĩ Liên, - HSK,G: Tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục II/ Chuẩn bị: - Tranh Nguyễn Trãi trong SGK - Phiếu học tập III/ Hoạt động dạy và học: Hoảt âäün g ca giạo viãn Hoảt âäün g ca hc sinh 1/Bài cũ: Hãy mơ tả tổ chức giáo dục thời Hậu Lê về nền + 2 HS thực hiện nếp thi cử ... 2: Đặt tên cho tranh + u cầu HS thảo luận nhóm + Cho HS quan sát tranh SGK thảo luận: tranh vẽ hành vi, việc làm đúng? tranh vẽ hành vi, việc làm sai? Vì sao? đặt tên cho tranh + Các nhóm thảo... khác mẫu số Bài 2: ( đầu trang 123) + Đọc u cầu đề + Đọc đề làm vào bảng + HS lên bảng làm a) Phân số bé 1: b) Phân số lớn 1: Bài 3,4: ( HSK,G) Bài 1a,c ( cuối trang 123) câu a cần tìm chữ số -... Thứ ba Luyện từ câu: DẤU GẠCH NGANG I/ Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang - Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn; viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh