Báo cáo đánh giá thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 2011

Chế độ của học sinh nghèo chưa được cấp khi đã hết năm học Song quá trình triển khai nhiệm vụ năm học 2010-2011 đã đạt được nhưngc kết quả và hạn chế như sau: dục- đào tạo, Sở Giáo dục –

PHÒNG GD&ĐT SÔNG MÃ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Trường THCS Chiềng Cang Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO V/v đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011

Thực hiện chỉ thị số 3399/CT- BGD-ĐT (ngày 16 tháng 8 năm 2010) của bộ GD-ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011

- Căn cứ vào quyết định số 2091/QĐ-BGDĐT ra ngày 25/5/2010 của Bộ V/v

kế hoạch thời gian năm học của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên

- Căn cứ công văn số 4718/BGDĐT- GDTrH ngày 11/8/2010 về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010- 2011

- Căn cứ vào công văn số: 264/GD-ĐT Hướng dẫn đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010 - 2011 của phòng GD-ĐT huyện Sông Mã

- Căn cứ vào kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2010- 2011 của trường THCS Chiềng Cang

Nay trường THCS Chiềng Cang báo cáo đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010 - 201 với các nội dung cơ bản sau:

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC NĂM HỌC 2010-2011

Những khó khăn và thuận lợi của địa phương trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2010-2011

* Thuận lợi: Công tác GD đã được các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể quan tâm chỉ đạo Nhận thức của Xã hội về GD ngày càng sâu sắc Mọi người đã quan tâm nhiều hơn đến GD Trường lớp khang trang, bàn ghế đầy đủ Học sinh được cấp Vở, đồ dùng học tập, được mượn đủ SGK để học,học sinh con hộ nghèo được hỗ trợ tiền đi học phần nào đã giảm bớt được khó khăn của các em trong học tập Đội ngũ GV được hưởng các chế độ ưu đãi của Nhà nước đã kịp thời khích lệ tinh thần giảng dạy của GV

* Khó khăn: Trường có nhiều Học sinh đi học không đều trong những ngày mưa rét Phụ huynh HS còn phó mặc việc học của con em cho nhà trường Một số

GV ý thức trách nhiệm chưa cao, còn trông chờ, ỉ lại, không phấn đấu vươn lên Chế độ của học sinh nghèo chưa được cấp khi đã hết năm học

Song quá trình triển khai nhiệm vụ năm học 2010-2011 đã đạt được nhưngc kết quả và hạn chế như sau:

dục- đào tạo, Sở Giáo dục – Đào tạo phát động:

Ngay khi nhận được công văn BGH đã phát động tới tất cả các đồng chí cán

bộ giáo viên, học sinh trong nhà trường nhiêm tức thực hiện các phong trào thi đua

do Bộ giáo dục phát động như:

Tiếp tục triển khai có hiệu quả, sáng tạo cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" theo Chỉ thị 06-CT/TW ngày 07/11/2006 của Bộ Chính trị gắn với đặc thù của ngành là thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo

là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Thực hiện nghiêm túc quy định về đạo đức nhà giáo (Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008)

100% cán bộ giáo viên và học sinh thực hiện tốt Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ thông qua cuộc vận động "Hai không" của ngành Tăng cường các giải pháp để khắc phục hiện tượng học sinh ngồi sai lớp, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ học, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi

100% Cán bộ giáo viên và học sinh tham gia tích cực đẩy mạnh phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" đối với các trường phổ thông và mầm non

Nhà trường tuyên truyền tới cán bộ giáo viên và học sinh vầ lễ tổ chức các ngày kỷ niệm lớn của đất nước; tăng cường giáo dục đạo đức, lý tưởng, rèn luyện

kỹ năng sống, ứng xử cho học sinh để chuẩn bị cho việc học tập, lao động ở giai đoạn tiếp theo

2 Thực hiện chủ đề năm học về tiếp tục" Đổi mới quản lý

và nâng cao chất lượng giáo dục”.nhà trường đã có các giái phát

để nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác quản lý nhà trường :

* Đối với lãnh đạo nhà trường: Bám trường, bám lớp, chỉ đạo thực hiện

nhiệm vụ chuyên môn một cách có kế hoạch, khoa học, nghiêm túc Đặc biệt là phân công chuyên môn hợp lý, có biện pháp hữu hiệu để quản lý chấn chỉnh nền nếp dạy và học, nền nếp kiểm tra, thi cử, đánh giá chất lượng dạy và học Thường xuyên dự giờ thăm lớp để có cơ sở đánh giá đúng chất lượng dạy và học.Tổ chức đánh giá thi đua công khai dân chủ và khách quan.Xây dựng thói quen góp ý, tiếp thu ý kiến từ giáo viên, học sinh, nhân dân về việc “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”

* Đối với giáo viên: Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giờ lên lớp.Theo dõi, đánh giá đúng chất lượng học tập và rèn luyện của học sinh Thực hiên nghiêm túc các tiết kiểm tra, coi thi, chấm thi, nếu vi phạm quy chế phải chịu trách nhiệm và bị xử lí.Phối hợp với Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên tuyên truyền và giáo dục học sinh thái độ trung thực, nghiêm túc trong học tập, kiểm tra, thi cử.Mỗi cán bộ giáo viên trong

trường không ngừng học tập, tu dưỡng và rèn luyện để mỗi thầy cô giáo luôn luôn

là tấm gương sáng cho học sinh noi theo

* Đối với học sinh:Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy Lễ phép với ông bà, cha

mẹ, thầy cô giáo, người lớn tuổi… thương yêu giúp đỡ bạn bè xây dựng nếp sống văn minh Không vi phạm nội qui của nhà trường và pháp luật của nhà nước.Tích cực hưởng ứng cuộc vận động bằng cách học tập nghiêm túc, hiệu quả, chất lượng

* Đổi mới công tác quản lý: Phân cấp, phân quyền, giao việc cụ thể cho từng thành viên trong Ban giám hiệu các Tổ trưởng chuyên môn, các Trưởng khu.Xây dựng Quy chế hoạt động của Nhà trường, quy định cụ thể quyền, trách nhiệm của mỗi cá nhân, mỗi tổ chức Quản lý CBGV bằng kế hoạch, bằng hiệu quả , chất lượng công việc, gắn chất lượng cá nhân vào xét thi đua- khen thưởng và tăng lương hàng năm.Giảm những cuộc họp không cần thiết, chỉ đạo bằng văn bản , chi tiết, hướng dẫn các công việc cụ thể,

Từ những việc làm trên, hiệu quả công việc của nhà trường đã có nhiều chuyển biến: Chất lượng dạy và học được tăng lên; các hoạt động của nhà trường được tiến hành một cách nhẹ nhàng, có chất lượng

-Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

- Chỉ đạo Xây dựng trường lớp luôn xanh,sạch, đẹp, trang trí các lớp học thân thiện.Chỉ đạo giáo viên Tổ chức dạy và học theo phương pháp đổi mới Chỉ đạo tổ chức các hoạt động tập thể.Chỉ đạo Rèn kỹ năng sống cho Học sinh và Phòng chống các tai nạn thương tích trong nhà trường.Củng cố các tổ chức trong nhà trường; nâng cao hiệu quả,hiệu lực quản lý Bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên Nâng cao hiệu quả công tác Xã hội hoá giáo dục: Thành lập ban đại diện cha mẹ học sinh,vận động nhân dân đóng góp kinh phí xây dựng Cổng trường và mua sắm bàn nghế văn phòng nhà trường Duy trì sĩ số học sinh đồng thời nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục Xây dựng tập thể sư phạm mạnh về chất lượng:100% giáo viên tham gia các chương trình bồi dưỡng thường xuyên, Đổi mới phương pháp dạy học thiết thực, phù hợp với từng đối tượng học sinh và đặc trưng môn học, số lượng giáo viên trên chuẩn ngày càng cao Cán bộ giáo viên

đã chuẩn bị bài, soạn bài chu đáo trước khi lên lớp (ND, PP, ĐD DH) Giáo viên Tổ

chức nhiều các hình thức dạy học đa dạng để phát huy tính tích cực học tập của HS,

HS không chỉ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.Việc Sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy - học đã thường xuyên và có hiệu quả: GV sử dụng đồ dùng dạy học thành thạo, hướng dẫn HS chủ động sử dụng có hiệu quả đồ dùng học tập trong các tiết học để các em chiếm lĩnh kiến thức một các tích cực nhất.Xây dựng môi trường học tập:Lớp học đảm bảo ánh sáng, bàn ghế, bảng, thiết bị dạy học sắp xếp phù hợp

để HS và GV có thể giao tiếp dễ dàng, thoải mái

Thực hiện tốt các Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:Thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả những tiết chào cờ đầu tuần, 15 phút truy bài đầu giờ, SH lớp, Đội, Sao.Hoạt động TD được tổ chức thường xuyên, phong phú tạo được không khí vui tươi, thoải mái sau những giờ học trên lớp Đã tổ chức được các hoạt động tập thể theo chủ đề, theo đợt thi đua nhân dịp những ngày lễ lớn

( Ngày kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11… ) Tham gia học tập và thực hiện Luật an toàn giao thông, thi Văn nghệ; giao lưu Tiếng Việt v.v

-Cuộc vận động " Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh";cuộc vận động : Hai không” của Bộ GD&ĐT;

Thực hiện nhiệm vụ năm học, ngay từ đầu năm học Nhà trường đã tổ chức triển khai cho CBGV học tập nội dung, yêu cầu các cuộc vận động, tổ chức cho CBGV ký cam kết thực hiện các cuộc vận động

- Qua học tập và tự bồi dưỡng, mọi CBGV đã tự liên hệ bản thân, có ý thức

tự điều chỉnh bản thân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

* Những kết quả đã đạt được về hai mặt giáo dục trong năm học 2010-2011 như sau:

3 Đánh giá về quy mô trường, lớp, học sinh và việc giúp đỡ phù đạo học sinh yếu kém:

Số lớp học 24 lớp tăng hơn so với năm học trướng 1 lớp

Số họck sinh 745 học sinh giảng hơn so với năm học trước 62 học sinh

Các biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém, ngay từ đầu ănm học nhà trường đã tuyên truyền đến toàn bộ giáo viên bộ môn cần có kế hoạch phân loại học sinh yếu

kém để có biện pháp giúp đỡ các em học sinh để có kiến thư theo kịp các bạn cùng trang lứa

kết quae năm học 2010 – 2011 số học sinh yếu kém 11 em/73 học sinh

Kết quả xây dựng trường chuẩn quốc gia:Chỉ đạo giáo viên Tổ chức dạy và học theo phương pháp đổi mới

- Củng cố các tổ chức trong nhà trường; nâng cao hiệu quả,hiệu lực quản lý

- Bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên

- Nâng cao hiệu quả công tác Xã hội hoá giáo dục: Thành lập ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia cùng giáo dục học sinh

- Duy trì sĩ số học sinh đồng thời nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục

4 Thực hiện chương trình THCS

BGH nhà trường kết hợp với tổ chuyên môn nhà trường luôn tìm tòi và hàng kỳ

có các bài giảng thực nghiệm về các bài khó và các tiết giảng hay với nhiều phương pháp khác nhau trên cùng một bài giảng của môn học

Sau các tiết giảng thực nghiệm đó các thành viên tham dự đều có đánh giá

và rút kinh nghiệm cho tiết giảng của đồng chí giảng dạy và cũng như tự rút kinh nghiệm cho cá nhân mình đối với bài giảng của mình

Trong năm học nhà trường cũng đã và đang đề nghị các giáo viên cần sử dụng các phương pháp giảng dạy mới để phát huy tính tích cực của học sinh trong tất cả các môn học Đó cũng chính là một trong những tiêu chí để đánh giá tiết dạy của giáo viên trong quá trình giảng dạy và xếp loại chuyên môn của cá nhân giáo viên

a) Thực hiện dạy học 2 buổi / ngày nhà trường không thực hiện

b) Thực hiện dạy học tự chọn:

Nhà trường đã thực hiện công văn số: 389/GD&ĐT V/v hướng dẫn dạy học môn học tự chọn cấp THCS năm học 2007-2008 Ra ngày 10 tháng 9 năm 2007 của Phó trưởng phòng giáo dục và đào tạo

Nhà trường đã tiến hành cho học sinh học tập các môn học tự chon theo nhu cầu của các em và tham gia đầy đủ số lượng và đều được học ở tất cả các khối các lớp Sau các thời gian nhà trường đều có sự tham gia đánh giá để kiểm định về chất

lượng học tập của các em trong các lớp để từ đó giáo viên có phương pháp giảng dạy phù hợp với các đối tượng học sinh

d) Triển khai học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng

Ngay từ đầu năm học nhà trường đã có kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng và được triển khai tới tất cả các đồng chí giáo viên cũng như nhân viên trong nhà trường và toàn thể học sinh trong nhà trường Nhằm cho các thầy cô giáo cần có kế hoạc giảng dạy cụ thể để đánh giá và rút kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy, nếu có vướng mắc cần có biện pháp đều chỉnh cho phù hợp với đối tượng học

Học sinh cũng có kế hoạch học tập cho phù hợp với kế hoạch giảng dạy của nhà trường cũng như các thầy cô giáo bộ môn

đ) Nội dung dạy giáo dục địa phương

Thực hiện công văn của phòng GD&ĐT Sông Mã, cũng như công văn của Sở GD&ĐT Sơn La Nhà trường đã xây dựng kế hoạch giảng dạy các môn liên quan đến lịch sử địa phương cũng như các môn học có trong thực tế: Như Môn giáo dục công dân, Môn Lịch sử, Môn Văn học và một số môn học khác, chuyên môn nhà trường đã ra kế hoạch yêu cầu các giáo viên bộ môn sưu tầm các tài liệu liên quan đến bộ môn, nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy thêm phong phú và đa dạng, nhằm làm cho các em hiểu và nắm được về truyền thống lịch sử của địa phương các em đang sinh sống Từ đó các em thêm yêu quê hương đất nước con người Việt Nam Đặc biệt là những thành quả mà các thế hệ đã và đang tạo ra những truyền thống tốt đẹp cho quê hương các em

e) Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường:

Sau khi nhà trường nhận được phân phối chương trình của năm học 2008-2009

và những điều chỉnh bổ sung, BGH nhà trường cùng chuyên môn trường và tổ chuyên môn các tổ thực hiện giảng dạy tích hợp môi trường ở các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục, cũng nhu các phân phối chương trình của Sở GD&ĐT Sơn La ở các môn: Sinh học, Lý, Hoá, Công Nghệ, sau khi giáo viên của nhà trường được đi tập huấn về nội dung và phương pháp giảng dạy Tích hợp môi trường ( THMT) Các đồng chí đã về triển khai lại tới tất cả giáo viên trong tổ Qua

đó các giáo viên giảng dạy các môn có nội dung THMT đề cập tới để học sinh nắm bắt được về nội dung môi trường

g) Triển khai dạy học tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả

Được sự tuyên truyền qua các phương tiện thông tin đại chúng học sinh và giáo viên trong nhà trường đã phần nào nắm bắt được tác dụng của việc sử dụng năng lượng và tiếp kiện năng lượng Đặc biệt làm phong phú các bài giảng của các thầy cô giáo

Không chỉ năng lượng hoá thạch mà các nguồn năng lương khác như điện, Nước, qua đó giáo dục các em biết sử dụng các nguồn năng lượng không phục hồi này

5 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá.

Thực hiện đổi mới sách giáo khoa cũng đồng nghĩa đổi mới phương pháp giảng dạy nhà trường đã tiến hành đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá học sinh Các giáo viên bộ môn đã sử dụng phương pháp giảng dạy mới nhằm cho các

em nắm bắt được kiến thức một cách tốt nhất Đã dần dần bỏ thói quen thầy đọc trò ghi một cách thụ động, mà thay vào đó bằng các phương pháp giảng dạy khác nhau, nhưng đều lấy học sinh làm trung tâm Thầy chỉ là người hướng dẫn và kiểm tra đánh giá các môn học theo phương pháp mới để đánh giá học sinh một cách trung thực, khách quan

Nhà trường dạy học theo đúng nội dung phân phối chương trình, không dồn ghép, cắt xén chương trình

Kiểm tra đúng theo phân phối chương trình và thời gian một số môn học theo lịch chung của phòng Giáo dục ra

i) Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy: Bằng nguồn sách ít ỏi của nhà trường được cấp, BGH nhà trường đã chỉ đạo nhân viên thư viện thông báo cho học sinh các khối lớp mượn các đầu sách tham khảo hiện có của nhà trường nhằm phục vụ cho nhu cầu học tập của các em

Thực hiện chủ đề năm học Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học nhà trường đã tiến hành thông báo tới tất cả giáo viên trong nhà trường biết sử dụng máy tính đăng ký soạn bài bằng máy vi tính Vì vậy số giáo viên đăng ký soạn bài

chiến khoảng 20% tổng số giáo viên trong nhà trường Song bên cạnh đó số giáo viên sử dụng các bài giảng điện tử chưa có đồng chí nào đăng ký nguyên nhân là do nhà trường chưa có đèn chiếu (Máy Chiếu)

6 Công tác xét tót nghiệp lớp 9:

Dự kiến số học sinh dự xét tốt nghiệp lớp 9 năm học 2010 – 2011 là:198 học sinh số được công nhậ là 194 học sinh

7 Biện pháp duy trì kết quả phổ cập:

Nhà trường cần duy trì tốt số học sinh hiện tại và huy động số học sinh bỏ học của các năm hcọ trước là 56 học sinh ở các lớp ra lớp chính quy và lớp bổ túc vào năm học 2011- 2012

8 Kết qủa công tác xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm, tự làm thiết bị dạy học

- Tiếp nhận, sử dụng , bảo quản tốt các trang thiết bị được cấp trong năm học

- Nâng cao ý thức bảo quản sách, thiết bị, tài sản của nhà

trường

- Tham mưu xây dựng được tường rào xung quanh trường

- quỹ Hội đóng góp kinh phí năốphcj 2010- 2011 mua thêm được: 3 gía đựng Sách, 1hộp mục lục sách, làm cổng trường ,

Một số giáo viên đã khắc phục khó khăn mua và tự làm thiết bị dạy học

9 Việc tổ chức đánh giá Hiệu trưởng và giáo viên theo chuẩn

- Việc đánh giá chuẩn hiệu tưởng theo đúng thông tư số

29/2009TT-BGDĐT xếp loại hiệu trưởng loại khá chiếm 55%, Loại Xuất sắc 45%, Loại trung bình 5%

Đánh giá giáo viên theo chuẩn 80% Giáo viên xếp loại khá trở lên 20 % xếp loại trung bình

100% giáo viên trong nhà trường tham gia tập huấn xây dựng quy trình ra đề kiêm tra theo ma trận đề, thực hiện tích hợp giảng dạy giá trị kỹ năng sống, luật thuế trong môn giáo dục công dân và tích hợp môn trường trong các môn: Sinh, Hoá Lý, Công nghệ

10 Việc chấp hành chế độ thông tin, báo cáo, thi đua khen thưởng:

Nhà trường luôn làm tốt công tác báo cáo thông tin về nhà trường sau khi nhận được công văn giao cho các đồng chí phụ trách công việc có trách nhiệm báo cáo và nộp đúng thời gian qua định

Công tác thi đưa khen thưởng của nhà trường:

*Đối với giáo viên: Do số lượng cán bộ giáo viên đông ( 50 cán bộ giáo viên) nhà trường khen thưởng đúng người đúng việc dựa trên các thành tích của các đồng chí cán bộ giáo viên và dựa theo Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15-4-2010

* Đối với học sinh: Khen thưởng học sinh dựa vào kết quả học tập của học sinh cũng như thành tích khác của cac em

11 Kiến nghị với phòng Giáo dục và sở giáo dục

-Phòng GD&ĐT: Tham mưu,bổ sung cho Nhà trường giáo viên dạy các

môn ( Thể dục, văn , toán ), Cán bộ chuyên trách Thư viện, cán bộ Y tế, Tham mưu

để nhà trường được xây dựng thêm 8 phòng học tại, Để nhà trường hoàn thành tốt các nhiệm vụ trong năm học tiếp theo

Chiềng Cang, ngày 16 tháng 5 năm 2011

HIỆU TRƯỞNG

Bùi Mạnh Minh