Giáo án mầm non chủ đề gia đình

MỞ CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH Thời gian thực tuần từ ngày 19/10 đến ngày 13/11/2015 - Cơ cho trẻ hát bài: “ Cả nhà thương nhau” - Các có muốn xem hơm lớp có khơng? (Ảnh gia đình bé) - Cơ trò chuyện với trẻ chủ đề “GIA ĐÌNH” - Cơ trẻ xem tranh, mơ hình ngơi nhà, hình ảnh “ GIA ĐÌNH”, hát hát: nhà thương nhau, cháu u bà, đọc thơ làm anh,… chơi số trò chơi, trả lời câu đố, đặt câu hỏi chủ điểm “GIA ĐÌNH” Cơ trẻ trang trí góc chơi, sưu tầm số tranh ảnh, sách truyện, đồ chơi đồ dùng phù hợp với chủ điểm “GIA ĐÌNH” - Chúng tìm hiểu, khám phá chủ đề : “ GIA ĐÌNH” nhé! KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH Thời gian thực tuần từ ngày 19/10 đến ngày 13/11/2015 GIA ĐÌNH BÉ (1 tuần từ ngày 19/10 đến ngày 23/10/2015) -Trẻ biết thành viên gia đình ,biết cơng việc thành viên gia đình - Trẻ biết công việc thường ngày gia đình, biết giúp đỡ bố mẹ làm công việc nhẹ Giáo dục cháu u thương ,kính trọng lễ phép với thành viên gia đình GIA ĐÌNH BÉ SỐNG CHUNG MỘT NHÀ (1 tuần từ ngày 26/10 đến ngày 30/10/2015) - Trẻ biết tên, cơng việc người gia đình - Giáo dục trẻ u thương chia sẻ với người gia đình, u q ngơi nhà giữ gìn vệ sinh nhà cửa NHU CẦU GIA ĐÌNH(1 tuần từ ngày 02/11 đến ngày 06/11/2015) - Trẻ biết nhu cầu ăn uống, lại, sinh hoạt, giải trí gia đình - Giáo dục trẻ tiết kiệm lượng ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH(1 tuần từ ngày 09/11 đến ngày 13/11/2015) - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, cơng dụng, chất liệu số đồ dùng gia đình - Dạy trẻ biết giữ gìn, bảo quản, sử dụng số đồ dùng gia đình MỤC TIÊU NỘI DUNG GIÁO DỤC Phát triển thể chất Giáo dục dinh Giáo dục dinh dưỡng dưỡng sức khỏe sức khỏe - Trẻ tự rửa mặt, chảy -Tự chải răng, rửa mặt - HĐNT: Trò chuyện ngày(16) - Khơng vẩy nước ngồi, nhắc nhở trẻ + Trẻ biết tự rửa mặt, chảy khơng ướt áo/quần - TCTV “ vệ sinh cá ngày - Rửa mặt, chải nhân” nước Kể tên số thức ăn cần + Tập làm số việc tự - TCTV “ nhận biết có bữa ăn phục vụ sinh hoạt số thực phẩm” ngày(19) - Kể tên số thức ăn -TCTV: “Cơ trẻ + Nói tên thức ăn cần có bữa ăn ngày trò chuyện có bữa ăn hang ngày - Phân biệt thức ăn thức ăn trẻ mẹ trẻ theo nhóm ( bột đường, chất nấu” + Biết thức ăn đạm, chất béo ) chế biến từ thực phẩm nào? Thực phẩm thuộc nhóm (nhóm bột, đạm, đường, béo…?) - Biết khơng ăn, uống mợt sớ thứ có hại cho sức khỏe.(20) + Tự nhận khơng ăn uống thức ăn, nước uống có mùi ơi, thiu, bản, có màu lạ + Khơng ướng nước lạ, bia, rượu - Kể số đồ ăn, đồ uống khơng tốt cho sức khỏe Ví dụ thức ăn thiu, nước lã, rau chưa rửa sạch… - Nhận dấu hiệu số đồ ăn bị nhiễm bẩn, thiu - Khơng ăn, uống thức ăn - Khơng sử dụng đồ vật dễ gây nguy hiểm để chơi khơng người lớn cho phép - Biết nhắc nhở bạn người lớn người sử dụng vật dễ gây nguy hiểm - Nhận khơng chơi với số vật gây nguy hiểm(21) + Biết bàn là, bếp điện, bếp lò, đun vật dụng nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần, khơng nghịch vật sắt nhọn Biết hút thuốc là có hại và - Kể số tác hại khơng lại gần người hút thơng thường thuốc th́c(26) hút ngửi phải khói thuốc - Thể thái độ khơng đồng tình với người hút thuốc lời nói hành động, ví dụ như: Bố/mẹ đừng hút thuốc lá/ khơng thích ngửi mùi thuốc tránh chỗ có người hút thuốc Phát triển vận động: Phát triển vận động: Thể dục sáng: - Thực đúng, + Hơ hấp: hít vào thở thục động tác +Tay: Đưa hai tay lên cao, tập thể dục theo hiệu lệnh phía trước, sang hai bên - TCTV “ nhận biết số thực phẩm” -TCTV: “Cơ trẻ trò chuyện thức ăn trẻ mẹ nấu” + TCTV trò chuyện với trẻ số đồ dùng gây nguy hiểm - HĐNT-HĐG: Chơi trò chơi ngồi trời, chơi trò chơi góc chơi - TCTV: Cách sử dụng bảo quản đồ dùng gia đình - TCTV “ Làm người thân hút thuốc lá” - VĐPTC: Tập theo hát Cùng theo nhịp nhạc + Bụng:Hai tay chóng hong Bắt đầu kết thúc động quay tác nhịp + Chân:Nhảy chân trước chân sau + Bật: Bật tách chân khép chân Vận động bản: Vận động bản: Ném bắt bóng hai - Tung bóng lên cao bắt tay từ khoảng cách xa tối - Di chuyển theo hướng thiểu 4m (3) bóng bay để bắt bóng + Ném/bắt bong hai - Bắt bóng tay tay khoảng cách xa 4m, - Khơng ơm bóng vào ngực có ơm bong vào ngực - Đi thăng ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m) (11) + Trẻ lien tục hết chiều dài ghế + Khi mắt nhình thẳng phía trước A2 Ném trúng đích nằm ngang + Tay cầm túi cát mắt nhìn thẳng ném vào vòng A3 Bò dích dắc qua chướng ngại vật khơng chạm vào vật cản - Tập tập phát triển chung - Trẻ thực động tác theo nhịp đếm hay theo nhạc - HĐH: Ném bắt bóng - Khi bước lên ghế khơng - HĐH “ thăng thăng ghế thể dục - Khi mắt nhìn thẳng - HĐNT “ dây” - Giữ thăng hết chiều dài ghế - Biết cầm túi cát - Mắt nhìn phía trước - Dùng lực cánh tay ném túi cát vào vòng - Biết bò bàn tay cẳng chân - Mắt nhìn phía trước Phát triển TCXH - Nói số thơng tin - Nói thơng tin quan trọng thân gia cá nhân như: Họ, tên, đình(27) tuổi, tên lớp/trường mà trẻ + Trẻ nói ý học, sở thích, thứ sau: - Nói số thơng tin Họ tên thân gia đình như: Họ tên bố, mẹ, Tên trường, lớp học anh, chị, em Họ tên bố mẹ - Nói địa nhà ( số Nghề nghiệp bố, mẹ nhà, tên phố/làng xóm), số - HĐH “ ném trúng đích nằm ngang” - HĐH “ bò dích dắc qua chướng ngại vật” -TCTV: trò chuyện địa nhà, ấp, xã, số điện thoại gia đình - HĐH:Gia đình u thương bé - HĐC “ thơ thăm nhà bà” Địa gia đình điện thoại gia đình số Số điện thoại gia đình điện thoại bố mẹ (nếu có) - Chủ động làm số cơng việc đơn giản ngày(33) + Tự giác thực cơng việc đơn giản hang ngày mà khơng chờ người khác nhắc nhở - Tự giác thực cơng việc mà khơng chờ nhắc nhở hay hỗ trợ người lớn, ví dụ: Tự cất dọn đồ chơi sau chơi, tự rửa tay trước ăn, thấy tay bẩn, tự chuẩn bị đồ dùng/đồ chơi cần thiết cho hoạt động - Biết nhắc bạn tham gia - Thích chia sẻ cảm xúc, - Kể cho bạn chuyện vui, kinh nghiệm, đồ dùng, đồ buồn chơi với người gần gũi( 44) + Kể cho bạn nghe chuyện vui buồn +Trao đổi, chia sẻ với bạn hoạt động nhóm + Vui vẻ chia sẻ đồ dùng, đồ chơi với bạn - Có thói quen chào hỏi, -Biết thực quy cảm ơn, xin lỗi xưng hơ tắc sau sinh hoạt hàng lễ phép với người lớn(54) ngày : Chào hỏi, xưng hơ lễ + Tự chào hỏi, cảm ơn, xin phép với người lớn mà lỗi, lễ phép với người lớn khơng phải nhắc nhở; nói lời cảm ơn giúp đỡ cho q; xin lỗi có hành vi khơng phù hợp gây ảnh hưởng đến người khác - Có hành vi bảo vệ mơi Thể số hành vi bảo trường sinh hoạt hàng vệ mơi trường: ngày(57) - Giữ gìn vệ sinh chung: Bỏ + Thường xun thực rác nơi quy định, cất hành vi bảo vệ mơi trường đồ chơi nơi ngăn nắp sau chơi, xếp đồ -HĐH “ người thân gia đình bé” -HĐH “bé làm người thân bị bệnh” -HĐG “ dọn dẹp đồ chơi” -HĐ đón trẻ - Vệ sinh - HĐG: xây dựng,phân vai, nấu ăn - TCTV “ cơng việc thành viên gia đình - HĐH: Truyện ba gáy -HĐ đón trẻ trả trẻ -HĐH “ người thân gia đình bé” -TCTV -HĐC “ Thơ làm anh” -TCTV” vệ sinh, trang trí nhà cửa, trồng xanh, bơng hoa ” -TCTV “ bảo quản đồ dùng gia đình -HĐTrả Trẻ, HĐH dùng gọn gàng, tham gia qt lau chùi nhà cửa - Sử dụng tiết kiệm điện, nước: tắt điện khỏi phòng; sử dụng tiết kiệm nước sinh hoạt - Chăm sóc trồng, bảo vệ vật ni - Nói khả sở - Trẻ biết khả thích bạn bè người sở thích bạn bè người thân;(58) thân + Trẻ biết khả sở thích bạn bè người thân B1 Nghe hát ba nến - Trẻ thít nghe hát, thích giai lung linh điệu, lời ca thể sắc + Biết biểu lộ cảm xúc thái, tình cảm hát nghe hát + Thích nghe hát Phát triển ngơn ngữ - Nghe hiểu nội dung câu - Nói tên, hành động chuyện, thơ, đồng dao, ca nhân vật, tình dao dành cho lứa tuổi câu chuyện trẻ (64) - Kể lại nội dung + Trẻ nghe hiểu nội câu chuyện mà trẻ dung câu truyện Có thể kể nghe vẽ lại có thay đổi vài tình tiết tình huống, nhân vật thay tên nhân vật, thay câu chuyện phù hợp với nội đổi kết thúc, thêm bớt dung câu chuyện kiện nội dung - Nói tính cách nhân vật, truyện đánh giá hành động - Sử dụng loại câu khác - Trẻ biết bày tỏ nhu cầu, giao tiếp (67) hiểu biết thân rỏ + Dùng câu đơn, câu ràng, dể hiểu ghép, câu khẳng định, câu phủ định Câu mệnh lệnh - Sử dụng số từ chào hỏi - Sử dụng câu xã giao từ lễ phép phù hợp với tình đơn giản để giao tiếp với huống(77) người “tạm biệt”, Vệ sinh, nêu gương - HĐTC: Trò chuyện tìm hiểu sở thích bạn thân HĐH: Nghe hát “Ba nến lung linh” -HĐC “ thơ làm anh” -HĐH “ thơ thăm nhà bà” -HĐNT “Đồng dao cầu qn -HĐC “Truyện cậu bé tích chu - HĐTC:Trò chuyện trẻ, trẻ nói gia đình trẻ -HĐ đón trẻ trả trẻ -HĐH “ người thân gia đình bé” + Trẻ chủ động sử dụng câu: Cảm ơn, xin lỗi, tạm biệt…trong tình phù hợp, khơng cần người lớn nhắc nhở - Thể thích thú với sách(80) + Tìm sách để đọc, u cầu người khác đọc sách để nghe + Thường xun thể hứng thú nghe giáo đọc sách cho lớp + Biết hỏi trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung sách đọc + Thường chơi góc sách, đọc sách tranh - Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách (81) - Cầm, giở sách,giữ sách cẩn thận - Trẻ thường xun để sách nơi qui định - Biết ý nghĩa số ký hiệu, biểu tượng sống.(82) + Trẻ nhận biết ý nghĩa ký hiệu quen thuộc sống - Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng Việt(91) + Nhận dạng chữ dạy “Xin chào”… - Thường xun biểu hành vi đọc, giả vờ đọc sách truyện, kể chuyện, ‘làm sách’, - Hứng thú, nhiệt tình tham gia hoạt động đọc, kể chuyện theo sách lớp - Thể thích thú với chữ cái, sách, đọc, kể chuyện Trẻ mang sách, truyện đến u cầu người khác đọc cho nghe, hỏi, trao đổi chuyện nghe đọc - Để sách nơi qui định - Giữ gìn sách: khơng ném, vẽ bậy, xé, làm nhăn, nhàu, hỏng sách, ngồi, dẫm, lên sách - Có thái độ tốt sách (buồn, khơng đồng tình bạn làm hỏng sách; áy náy lo lắng nhìn thấy sách bị hỏng, rách, ) -Trẻ hiểu số ký hiệu,biểu tượng kí hiệu xung quanh: Kí hiệu số nơi bỏ rác,đồ dùng -HĐG “ gia đình, góc sách - Nhận biết chữ tiếng Việt sinh hoạt hoạt động hàng ngày - Nhận số chữ bảng hiệu cửa hàng -HĐH “ làm quen chữ e, ê” -HĐH “ trò chơi chữ e, ê” -HĐH “ tơ chữ e, ê” -HĐG “ học tập - Trẻ thể hoạt động: HĐG, HĐH -Thể hoạt động:HĐVS,HĐNT + Phát âm chữ - Biết chữ có học tên, hình dạng cách phát âm riêng - Nhận dạng chữ phát âm âm - Phân biệt khác chữ chữ số Phát triển nhận thức - Phân loại số đồ - Trẻ nói cơng dụng dùng thơng thường theo chất liệu đồ dùng chất liệu cơng dụng (96) thơng thường sinh hoạt ngày + Xếp gọi tên nhóm đồ - Trẻ nhận đặc điểm dùng theo cơng dụng chung cơng dụng/chất chất liệu liệu (hoặc 4) đồ dùng - Xếp đồ dùng vào nhóm gọi tên nhóm theo cơng dụng chất liệu theo u cầu - Kể số địa điểm - Kể, trả lời câu cơng cộng gần gũi nơi trẻ hỏi người lớn sống(97) điểm vui chơi cơng cộng/ + Kể trả lời câu trường học/nơi mua sắm/ hỏi địa điểm cơng khám bệnh nơi trẻ sống cộng, trường học, nơi mua đến sắm, khám bệnh nơi trẻ sống - Nhận biết số phù hợp - Đếm nói số lượng với số lượng phạm vi đến (hạt na, cúc, (104) hạt nhựa ) + Đếm nói số - Đọc chữ số từ lượng phạm vi đến chữ số + Chọn thẻ chữ số tương - Chọn thẻ chữ số tương ứng ứng với số lượng (hoặc viết) với số lượng đếm đếm -HĐC “ làm quen chữ u, ư” - Trẻ thể hoạt động: NT, HĐG, - HĐH “ phân loại đồ dùng theo chất liệu cơng dụng” - TCTV “Cho trẻ xem tranh trò chuyện địa nhà, ấp, xã, nơi cơng cộng gần nhà trẻ” -HĐH “ đếm đến nhận biết số 6” -HĐC “ Nhận biết mối quan hệ phạm vi 6” - HĐH “ Tách nhóm phạm vi 6” -HĐG “ góc học tập, góc tốn” - Xác định vị trí (trước, sau, - Nói vị trí vật so -HĐH “ Xác định phía phải, trái) vật so với vật khác khơng trước, sau, phải trái với vật khác(108) gian (ví dụ: tủ bên phải vật so với đối + Nói vị trí trước, sau, phải trái, vật so với vật khác khơng gian + Sắp xếp vị trí vật theo u cầu - Phân biệt hơm qua, hơm nay, ngày mai qua kiện hàng ngày(110) + Nói hơm ngày thứ mấy, ngày mai thứ + Nói kiện diễn hơm qua, hơm diễn vào ngày mai - Loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng lại(115) + Nhận khác biệt nóm đồi tượng nhóm so với đối tượng khác + Giải thích lý do, loại bỏ đối tượng khác biệt bàn, ảnh bên trái tượng khác” bàn v v ) -HĐC “ ơn xác định vị - Nói vị trí bạn trí vật so với so với xếp hàng tập vật khác” thể dục (ví dụ: Bạn Nam -HĐG “ xây dựng, học đứng bên trái bạn Lan tập bên phải bạn Tuấn v v ) - Đặt đồ vật vào chỗ theo u cầu (Ví dụ: Đặt búp bê lên giá đồ chơi, đặt bóng bên phải búp bê…) - Nói hơm thứ -Hđ đón trả trẻ, TCTV hơm qua, ngày mai thứ - Nói hơm qua làm việc gì, hơm làm dặn/ mẹ dặn ngày mai làm việc - Nhận giống nhóm đối tượng - Nhận khác biệt đối tượng nhóm so với khác - Giải thích loại bỏ đối tượng khác biệt Phát triển thẩm mỹ - Trẻ biết cầm bút đúng: ngón trỏ ngón cái, đỡ ngón - Trẻ biết tơ màu đều, khơng chờm ngồi nét vẽ - Tơ màu khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ (6) + Phối hợp kĩ để tơ màu sản phẩm khơng bị lem ngồi, tơ màu tay Kỹ năng: Kỹ năng: - Hát giai điệu hát - Trẻ biết hát giai điệu, -HĐH “ phân loại đồ dùng theo chất liệu cơng dụng” -HĐG : học tập, xây dựng, nấu ăn - HĐH: Vẽ nhà em” – HĐC “vẽ ấm pha trà” - HĐG “ nghệ thuật, học tập trẻ nghe(100) - Hát giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử - Dán hình vào vị trí cho trước(8) + Dán hình vào vị trí + Bơi hồ - Thể cảm xúc vận động phù hợp với nhịp điệu hát nhạc(101) + Vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu hát, nhạc với hình thức (Vỗ tay theo loại tiết tấu, múa) - Biết sử dụng vật liệu khác để làm sản phẩm đơn giản(102) + Biết phối hợp vật liệu để tạo sản phẩm lời ca thể sắc thái, tình cảm hát HĐH “chiếc khăn tay” -Trẻ dán hình vào HĐG: Dán hình ngơi vị trí nhà - Trẻ biết bơi hồ - Trẻ thể thái độ, tình cảm nghe âm gợi cảm, hát, nhạc ngắm nhình vẽ đẹp vật, tượng thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật -HĐH “múa cho mẹ xem” - Lựa chọn phối hợp ngun vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên, phế liệu để tạo sản phẩm - Phối hợp kỷ vẽ, xé, nặn để tạo sản phẩm có hình dáng Kích thước, màu sắc -HĐH “ vẽ nhà em, -HĐC “nặn người thân gia đình” -HĐC “ vẽ ấm pha trà” -HĐC “ nặn đồ dùng gia đình -HĐG vẽ, nặn, cắt, dán đồ dùng gia đình, cắt dán ngơi nhà -HĐH “ có đời” * Nhận xét đánh giá nội dung đánh giá cuối ngày: Đón cháu:……………………………………………………………………………… Thể dục sáng:……………………………………………………………………… Trò chuyện:…………………………………………………………………………… Hoạt động học:…………………………………………………………… Hoạt động ngồi trời:………………………………………………………………… Hoạt động góc:…………………………………………………………………… Hoạt động nêu gương: Duyệt tổ chun mơn Ngày……tháng………năm 2015 …………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …… Nguyễn Thị Kim Cương ĐĨNG CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH Thời gian thực tuần từ ngày 19/10 đến ngày 13/11/2015 Cơ trẻ ơn lại hát ( Cháu u bà, mẹ u khơng nào, nhà thương nhau, học về…), ơn số thơ (làm anh, thăm nhà bà, mẹ em, đồng dao, vè, câu đố….), số câu truyện ( Cậu bé Tích chu, ba gái…), chơi số trò chơi, trả lời câu đố, đặt câu hỏi chủ điểm “ gia đình” Giáo viên cất hình ảnh chủ điểm:“gia đình” chuẩn bị hình ảnh chủ điểm mới“Nghề Nghiệp” THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Chủ Đề: GIA ĐÌNH Trường: Mẫu Giáo Song Lộc Thời gian thực từ ngày 19/10 đến ngày 13/11/2014 Họ tên giáo viên: Thạch Thị Sáu Lớp: Lá Số trẻ lớp: 35 A VỀ MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ - Phản ánh chủ đề, phù hợp với khả tiếp thu trẻ ,trẻ tham gia mơi trường học tập tích cực hướng thú - Các đồ dùng đồ chơi đảm bảo an tồn cho trẻ, giúp trẻ tham gia hoạt động thuận lợi dể dàng - Sản phẩm trẻ trưng bày làm mơi trường học tập, vui chơi, lưu vào hồ sơ - Trẻ hứng thú, tích cực với hoạt động chủ đề - Trẻ chủ động giao tiếp với nhau, với giáo viên, với khách - Trẻ có kĩ sử dụng đồ dùng, đồ chơi, ngun vật liệu cho hoạt động chủ đề - Trẻ tự lập, tự tin sáng tạo - Trẻ sẽ, hoạt bát, có nề nếp thói quen B NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ - Các nội dung đề phù hợp với khả trẻ,đáp ứng với mục tiêu phát triển trẻ - Nội dung đề có kế hoạch cụ thể, rỏ ràng ngày - Vận dụng phối hợp nhiều hình thức để tổ chức hoạt động chủ yếu qua trò chơi, quan sát, trò chuyện với trẻ, hoạt động học - Các hoạt động tổ chức cách tự nhiên, khơng gò bó trẻ - Tổ chức hoạt động cách tự nhiên, hút phù hợp với khả trẻ, phản ánh nội dung tích hợp chủ đề - Sử dụng kinh nghiệm trẻ, sản phẩm trẻ, cha mẹ trẻ, mơi trường sẵn có xung quanh vấn đề trẻ quan tâm để tổ chức hoạt động giáo dục - Đa số trẻ tham gia hoạt động khuyến khích trẻ sáng tạo (Huỳnh Đương, Bơ rây, Ngọc Mai, Thảo, Cúc) C VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ - Các hoạt động chủ đề phù hợp với mức độ tiếp thu trẻ - Qua hoạt động chủ đề Trẻ thích thú tham gia hoạt động chủ đề - Trẻ giao tiếp mạnh dạn,biết sử dụng từ ,câu,có nghĩa trò chuyện,mơ tả diễn đạt ý - Quan tâm tạo hội cho trẻ tham gia vào hoạt động lớp - Khuyến khích trẻ sáng tạo, chia sẻ ý kiến, đặc câu hỏi, giành thời gian suy nghĩ, tự lựa chọn, tự định thể ý định cá nhân Can thịêp hợp lí trẻ gặp trở ngại - Trẻ đa số có thói quen tốt biết sử dụng dọn dẹp đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp - Phản ánh nội dung chủ đề hợp lí bố trí khu vực hoạt động theo chủ đề: Số lượng, vị trí, diện tích góc hoạt động khoảng trống cho hoạt động nhóm lớp - Đồ dùng, đồ chơi, học liệu cho trẻ sử dụng: An tồn, đa dạng, hấp dẫn, có tác dụng kích thích trẻ hoạt động, khám phá, tìm kiếm thơng tin, thực kỹ mục tiêu chủ đề đưa D NHỮNG TRẺ CHƯA ĐẠT MỤC TIÊUCẦN CĨ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC - Đa số trẻ mạnh dạng tự tin giao tiếp, biết thưa gởi người lớn - Kỹ hoạt động nhóm đa số cháu hứng thú D NHỮNG TRẺ CHƯA ĐẠT MỤC TIÊUCẦN CĨ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC - Đa số trẻ giao tiếp mạnh dạng, tự tin thưa gởi với người lớn bé - Kỹ hoạt động nhóm đa số cháu hứng thú - Những trẻ chưa đạt mục tiêu 1: -Những trẻ chưa đạt mục tiêu 2: -Những trẻ chưa đạt mục tiêu 3: -Những trẻ chưa đạt mục tiêu 4: - Những trẻ chưa đạt mục tiêu 5: GV chủ nhiệm Thạch Thị Sáu BỘ CƠNG CỤ THEO DÕI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ CHỦ ĐỀ : GIA ĐÌNH (4 TUẦN) -Tổng cộng: 31 số / lĩnh vực - Lĩnh vực phát triển Thể Chất: số - Lĩnh vực phát triển Tình Cảm: số - Lĩnh vực phát triển Ngơn Ngữ: số - Lĩnh vực phát triển Nhận Thức: số STT PTTC CHỈ SỐ MINH CHỨNG PHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP TIỆN THỰC THEO DÕI HIỆN - Ném bắt bóng - Tung bóng lên cao - Quan sát, -Sân bằng hai tay bắt tập phẳng rộng từ khoảng cách xa - Di chuyển theo hướng thống mát tối thiểu 4m (3) bóng bay để bắt bóng - Bắt bóng tay - Khơng ơm bóng vào ngực -Tơ màu kín, - Cầm bút đúng: -Quan khơng chờm ngón trỏ ngón cái, đỡ ,kiểm CÁCH THỰ HIỆN -Trẻ đứng vạch Xuất phát ,đ ngón chân sát vạch -Theo h lệnh bật chân p trước sát -Giấy bút,câu - Cơ phân tra hỏi,tranh ảnh sản phẩm ngồi đường viền ngón trực tiếp,bài hình vẽ(6) - Tơ màu đều, khơng tập chờm ngồi nét vẽ nhân từ trẻ đánh g -Đi thăng ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m) (11) -Quan sát, - Nước, bàn Tự rửa mặt chải -Tự chải răng, rửa mặt trao đổi với chải kem ngày(16) - Khơng vẩy nước phụ huynh đánh răng, ngồi, khơng ướt tranh ảnh, câu áo/quần hỏi đàm thoại - Rửa mặt, chải nước -Trẻ đứng trước ghế bă -Theo h lệnh bước chân ghế mắt n phía trư hết ch dài ghế, bư nhẹ nh xuống ghế - Cơ quan cháu hoạt đ vệ sinh h ngày -Quan sát, -Đồ dùng đồ -Cơ quan sá Kể tên số thức + Tập làm số việc tự trao đổi với chơi, câu hỏi hỏi cháu m ăn cần có bữa phục vụ sinh hoạt phụ huynh đàm thoại lúc nơi ăn ngày(19) + Nhận biết, phân loại số thực phẩm theo nhóm + Làm quen với số thao tác đơn giản chế biến số ăn, thức uống +Nhận biết ăn ngày ích lợi ăn uống đủ lượng đủ chất + Biết liên quan ăn uống với bệnh tật (sâu Khi bước lên ghế khơng -Quan sát, -Sân thăng tập phẳng rộng - Khi mắt nhìn thẳng thống mát - Giữ thăng hết chiều dài ghế răng, béo phì, dinh dữơng ) - Kể tên số thức ăn có bữa ăn ngày - Phân biệt thức ăn theo nhóm ( bột đường, chất đạm, chất béo ) Biết khơng ăn, uống mợt sớ thứ có hại cho sức khỏe (20) - Kể số đồ ăn, đồ uống khơng tốt cho sức khỏe Ví dụ thức ăn thiu, nước lã, rau chưa rửa sạch… - Nhận dấu hiệu số đồ ăn bị nhiễm bẩn, thiu - Khơng ăn, uống thức ăn - Nhận khơng - Khơng sử dụng chơi với số vật đồ vật dễ gây nguy hiểm gây nguy để chơi khơng hiểm(21) người lớn cho phép - Biết nhắc nhở bạn người lớn người sử dụng vật dễ gây nguy hiểm -Quan sát, -Đồ dùng đồ -Cơ quan sá trao đổi với chơi, câu hỏi hỏi chau m phụ huynh đàm thoại lúc nơi -Quan sát, tạo -Đồ dùng đồ -Cơ quan sá tình huống, chơi, câu hỏi hỏi chau m trao đổi với đàm thoại lúc nơi phụ huynh -Quan sát, tạo -Đồ dùng đồ -Cơ quan sá Biết hút thuốc là - Kể số tác hại tình huống, chơi, câu hỏi hỏi chau m có hại và khơng lại thơng thường thuốc trao đổi với đàm thoại lúc nơi gần người hút hút ngửi phải phụ huynh th́c(26) khói thuốc - Thể thái độ khơng đồng tình với người hút thuốc lời nói hành động, ví dụ như: Bố/mẹ đừng hút thuốc lá/ khơng thích PTTC XH 10 11 12 ngửi mùi thuốc tránh chỗ có người hút thuốc - Dán hình vào -Trẻ dán hình + Dán - PP thực vị trí cho vào vị trí hình vào hnành trước(8) - Trẻ biết bơi hồ vị trí + Bơi hồ - Nói thơng -Quan sát, -Đồ dùng đồ Nói số tin cá nhân như: tạo tình chơi thơng tin quan trọng Họ, tên, tuổi, tên huống, trao góc thân gia lớp/trường mà trẻ học, sở đổi với phụ đình(27) thích, thứ huynh - Nói số thơng tin gia đình như: Họ tên bố, mẹ, anh, chị, em - Nói địa nhà ( số nhà, tên phố/làng xóm), số điện thoại gia đình số điện thoại bố mẹ (nếu có) - Tự giác thực cơng -Quan sát, trao -Hỏi cha mẹ Chủ động làm việc mà khơng chờ đổi với phụ trẻ việc trẻ số cơng việc đơn nhắc nhở hay hỗ trợ huynh có giúp đỡ giản ngày(33) người lớn, ví dụ: Tự cất người khác dọn đồ chơi sau chơi, khơng? tự rửa tay trước ăn, -Quan sát thấy tay bẩn, tự hoạt chuẩn bị đồ dùng/đồ chơi động lớp cần thiết cho hoạt động nhà - Biết nhắc bạn tham gia - Thích chia sẻ cảm - Kể cho bạn chuyện -Quan sát, xúc, kinh nghiệm, vui, buồn trao đổi với đồ dùng, đồ chơi phụ huynh với người gần gũi( 44) -Hỏi cha mẹ trẻ việc trẻ có nhường nhịn đồ chơi với bạn khơng? + Dán đ hình vị trí + Bơi hồ -Trò chu trao đổi với cho trẻ xử tình đ giản kh lạc -Hỏi trẻ nhữ việc trẻ làm nhà -Quan sát h động lớp -Hỏi trẻ chơi chung bạn p nào? -Quan sát h -Quan sát động lớp hoạt động lớp nhà 13 Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi xưng hơ lễ phép với người lớn(54) 14 Có hành vi bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày(57) 15 - Nói khả sở thích bạn bè người thân;(58) - Trẻ biết khả sở thích bạn bè -Quan sát, trao -Hỏi cha mẹ đổi với phụ trẻ việc trẻ huynh có biết chào hỏi người lớn, cảm ơn cho bánh kẹo khơng? -Quan sát hoạt động lớp nhà -Quan sát, -Hỏi cha mẹ trao trẻ việc trẻ đổi với phụ có biết chào huynh hỏi người lớn, cảm ơn cho bánh kẹo khơng? -Quan sát hoạt động lớp nhà -Hỏi trẻ tình hu ngày -Quan sát h động lớp -Hỏi cha mẹ trẻ việc trẻ có biết sở thích, thói quen người thân khơng? -Hỏi trẻ tình hu ngày -Quan sát h động lớp Biết thực quy tắc sau sinh hoạt hàng ngày : Chào hỏi, xưng hơ lễ phép với người lớn mà khơng phải nhắc nhở; nói lời cảm ơn giúp đỡ cho q; xin lỗi có hành vi khơng phù hợp gây ảnh hưởng đến người khác Thể số hành vi bảo vệ mơi trường: - Giữ gìn vệ sinh chung: Bỏ rác nơi quy định, cất đồ chơi nơi ngăn nắp sau chơi, xếp đồ dùng gọn gàng, tham gia qt lau chùi nhà cửa - Sử dụng tiết kiệm điện, nước: tắt điện khỏi phòng; sử dụng tiết kiệm nước sinh hoạt - Chăm sóc trồng, bảo vệ vật ni - Trẻ biết khả -Quan sát, sở thích bạn bè trao người thân đổi với phụ huynh -Hỏi trẻ tình hu ngày -Quan sát h động lớp người thân PTNN 16 17 18 - Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ (64) - Trẻ nghe hiểu nội dung câu truyện Có thể kể có thay đổi vài tình tiết thay tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt kiện nội dung truyện - Sử dụng loại câu khác giao tiếp (67) - Dùng câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định Câu mệnh lệnh Sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình huống(77) -Quan sát hoạt động lớp nhà - Nói tên, hành động Phương - Hệ thống nhân vật, tình pháp đàm câu hỏi đàm câu chuyện thoại thoại - Kể lại nội dung - Tranh ảnh câu chuyện mà phù hợp với trẻ nghe vẽ nội dung câu lại tình huống, nhân truyện vật câu chuyện phù hợp với nội dung câu chuyện - Nói tính cách nhân vật, đánh giá hành động - Trẻ nghe hiểu dung câu truyện - Trẻ biết bày tỏ nhu cầu, Phương - Hệ thống hiểu biết thân rỏ pháp đàm câu hỏi đàm ràng, dể hiểu thoại thoại - Tranh ảnh chủ đề - Trẻ nghe hiểu hỏi trả lời tròn c rõ ràng - Sử dụng câu xã giao Phương đơn giản để giao tiếp với pháp đàm người “tạm thoại biệt”, “Xin chào”… -Hỏi trẻ tình hu ngày -Quan sát h động lớp - Hệ thống câu hỏi đàm thoại - Tranh ảnh chủ đề 19 20 Thể thích - Thường xun biểu thú với sách(80) hành vi đọc, giả vờ đọc sách truyện, kể chuyện, ‘làm sách’, - Hứng thú, nhiệt tình tham gia hoạt động đọc, kể chuyện theo sách lớp (VD: Khi người lớn bắt đầu đọc sách, trẻ tạm dừng việc khác vui thích tham gia vào hoạt động đọc sách người lớn - Thể thích thú với chữ cái, sách, đọc, kể chuyện Trẻ mang sách, truyện đến u cầu người khác đọc cho nghe, hỏi, trao đổi chuyện nghe đọc Có hành vi giữ gìn, - Để sách nơi qui bảo vệ sách (81) định - cầm, giở sách,giữ - Giữ gìn sách: khơng sách cẩn thận ném, vẽ bậy, xé, làm - Trẻ thường xun nhăn, nhàu, hỏng sách, để sách nơi ngồi, dẫm, lên sách qui định - Có thái độ tốt sách.(buồn, khơng đồng tình bạn làm hỏng sách; áy náy lo lắng nhìn thấy sách bị hỏng, rách, ) -Quan tạo huống, đổi với huynh sát, tình trao phụ - Tranh ảnh, sách, truyện, Đồ dùng đồ chơi góc -Trò chu trao đổi với cho trẻ xử tình đ giản, cho vào góc sách -Quan tạo huống, đổi với huynh sát, tình trao phụ - Tranh ảnh, sách, truyện, Đồ dùng đồ chơi góc -Trò chu trao đổi với cho trẻ xử tình đ giản, cho vào góc sách 21 Biết ý nghĩa số ký hiệu, biểu tượng sống (82) + Trẻ nhận biết ý nghĩa ký hiệu quen thuộc sống -Trẻ hiểu số ký hiệu,biểu tượng kí hiệu xung quanh: Kí hiệu số nơi bỏ rác,đồ dùng, cấm hút thuốc -Quan tạo huống, đổi với huynh sát, tình trao phụ - Tranh ảnh, biểu tượng Đồ dùng đồ chơi góc 22 -Bài tập, quan - Thẻ chữ cái, Nhận dạng - Nhận biết chữ Sát sách, tranh chữ bảng tiếng Việt sinh thơ, chữ tiếng hoạt hoạt động hàng Việt(91) ngày - Nhận số chữ bảng hiệu cửa hàng - Biết chữ có tên, hình dạng cách phát âm riêng - Nhận dạng chữ phát âm âm - Phân biệt khác chữ chữ số -Trò chu trao đổi với cho trẻ xử tình đ giản, cho xem tranh nói ý ng biểu tượ - Đặt câu cho trẻ quan thẻ chữ cá phát âm, n dạng chữ 23 Phân loại số đồ dùng thơng thường theo chất liệu cơng dụng (96) 24 Kể số địa điểm cơng cộng gần gũi nơi trẻ sống(97) 25 Hát giai điệu hát trẻ em (100) 26 Thể cảm xúc vận động phù hợp với nhịp điệu hát nhạc(101) Biết sử dụng vật liệu khác để làm sản phẩm đơn giản(102) 27 - Trẻ nói cơng dụng chất liệu đồ dùng thơng thường sinh hoạt ngày - Trẻ nhận đặc điểm chung cơng dụng/chất liệu (hoặc 4) đồ dùng - Xếp đồ dùng vào nhóm gọi tên nhóm theo cơng dụng chất liệu theo u cầu - Kể, trả lời câu hỏi người lớn điểm vui chơi cơng cộng/ trường học/nơi mua sắm/ khám bệnh nơi trẻ sống đến - Hát giai điệu, lời ca,bài hát cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm sắc thái, tình cảm qua giọng hát, nét mặt, điệu cử Thể nét mặt, vận động (vỗ tay, lắc lư ) phù hợp với nhịp, sắc thái hát nhạc - Lựa chọn phối hợp ngun vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên, phế liệu để tạo sản phẩm - Phối hợp kỷ vẽ, xé, nặn để tạo sản phẩm có hình dáng Kích thước, màu sắc - Bài tập, - Hệ thống quan sát câu hỏi đàm kiểm tra trực thoại tiếp - Đồ dùng, đồ chơi theo chất liệu, cơng dụng - Trẻ quan phân loại dung theo cầu Phương - Hệ thống pháp đàm câu hỏi đàm thoại thoại - Tranh ảnh chủ đề -Hỏi trẻ tình hu ngày -Quan sát h động lớp -Quan sát - Băng nhạc, - Cơ quan ,kiểm tra loa, tranh kiểm tra trẻ trực tiếp,bài ảnh, trống tập lắc, -Quan sát ,kiểm tra trực tiếp,bài tập - hát, Băng nhạc, loa, tranh ảnh, trống lắc, -Quan sát -Giấy bút, đất ,kiểm tra nặn, vật liệu trực tiếp,bài thiên nhiên, tập kéo, keo,tranh ảnh - Cơ quan kiểm tra trẻ - Cơ phân sản phẩm nhân từ trẻ đánh g 28 Nhận biết số Đếm nói số -Bài tập, - thẻ số, đồ - cho trẻ đ phù hợp với số lượng đến 10 kiểm tra trực dung, đồ số lượng lượng phạm - Đọc chữ số từ tiếp chơi… số tương ứng vi 10(104) đến chữ số - cho trẻ lấy - Chọn thẻ chữ số tương vật chọn ứng (hoặc viết) với số theo u lượng đếm 29 Xác định vị trí (trong, ngồi, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) vật so với vật khác(108) 30 Phân biệt hơm qua, hơm nay, ngày mai qua kiện hàng ngày(110) 31 Loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng lại(115) - Nói vị trí vật so với vật khác khơng gian - Nói vị trí bạn so với xếp hàng tập thể dục - Đặt đồ vật vào chỗ theo u cầu - Nói hơm thứ hơm qua, ngày mai thứ - Nói hơm qua làm việc gì, hơm làm dặn/ mẹ dặn ngày mai làm việc - Nhận giống nhóm đối tượng - Nhận khác biệt đối tượng nhóm so với khác - Giải thích loại bỏ đối tượng khác biệt -Quan sát, - Đồ vật, đồ - Cơ u tập, kiểm chơi, dụng trẻ đặt vật t tra trực tiếp cụ, bàn ghế, hướng với thân so với ng khác -Quan tạo huống, đổi với huynh sát, - tranh ảnh, -Trò chu tình lịc, đồng hồ trao đổi với trao phụ -Quan sát, - Đồ vật, đồ - Cơ u tập, kiểm chơi, dụng trẻ đặt đồ tra trực tiếp cụ, bàn ghế, theo nhóm loại số tượng kh nhóm đối tượng lại Song lộc ngày 19 tháng 10 năm 2015 Người thực Thạch Thị Sáu [...]... trong gia đình - Trẻ kể được mọi người tong gia đình làm gì, ở đâu - u thương chia sẻ với mọi người trong gia đình, u q ngơi nhà và giữ gìn vệ sinh nhà cửa - Hát và vận động theo bài hát cháu u bà và nặn theo ý thích - u thương mọi người trong gia đình, nhường nhịn em bé - Trẻ biết về gia đình của trẻ gồm có những ai - Trẻ kể được tên những người trong gia đình. Biết gia đình lớn ,gia đình nhỏ -Gia đình. .. nhóm quan sát tranh gia đình các bạn - Cháu hoạt động -Cơ đưa tranh gia đình bạn Lan và đàm thoại -Nhóm nào quan sát tranh gia đình bạn Lan hãy nêu lên đặc điểm của tranh -Đây là tranh gì? -Gia đình bạn lan có ai? ( cha ,mẹ và bạn Lan) -Gia đình bạn Lan có mấy người ?(3) -Gia đình bạn lan là gia đình ít con hay đơng con?(ít con) -Chơi trời tối trời sáng -Cho trẻ xem tranh gia đình bạn Tồn và cho... có nhiều thế hệ cùng sống chung một nhà như ơng bà, chú thím, cha mẹ, và cả cháu) - Tranh gia đình nhỏ (gia đình có cha, mẹ và các con) - Gia đình đơng con (gồm có 3 đứa con trở lên) + Gia đình đơng con thì cuộc sống gia đình như thế nào? - Gia đình ít con (gồm có 1-2 đứa con) + Gia đình ít con thì cuộc sống gia đình như thế nào? * Hoạt động 2: Trẻ làm quen với chữ cái e, ê - Cơ có bức tranh và dưới... về gia số điện thoại trang trí nhà đình lớn và gia gia đình cửa đình nhỏ -Từ “ Nhà lá, -Từ “ nhà cao -Từ “ Gia đình -Từ “ Địa chỉ” -Từ “ Trạm y tế, nhà tường” tầng, nhà lầu” lớn” Mẫu câu “ nhà trường học” - Mẫu câu “ Mẫu câu “ Ở - Mẫu câu: “ em số 15 ấp - Mẫu câu “ nhà Nhà lá ở mát thành phố có Gia đình bạn Khánh Lộc ” em gần trạm y lắm” nhiều nhà cao Ly là gia đình tế” tầng” lớn” u cầu: Cháu tham gia. .. họa sáng tạo - Trẻ biết công việc thường ngày của gia đình, biết giúp đỡ bố mẹ làm những công việc nhẹ Giáo dục cháu u thương ,kính trọng và lễ phép với các thành viên trong gia đình II.Chuẩn bị: -TC : Bé nấu ăn Các loại rau quả ,thịt cá cho trẻ chơi đi chợ nấu ăn -Băng đĩa nhạc Mơ hình ngơi nhà - Đĩa nhạc “ Tổ ấm gia đình và một số bài vè, câu đố về chủ điểm gia đình - Lơ tơ về các dụng cụ gia đình. .. ?(tranh gia đình bạn Ngọc) -Cho nhóm nào quan sát tranh gia đình bạn Ngọc và nêu lên đặc điểm của tranh -Cơ chuẩn xác lại -Vậy gia đình các con có giống gia đình các bạn khơng ? có bao nhiêu người (trẻ kể) -Cơng viêc của cha mẹ các con là gì? * giáo dục: -Các con phải u thương kính trọng các thành viên trong gia đình mình nha *Hoạt động 2 : Bé nấu ăn -Các con ơi hàng ngày mẹ thường nấu cơm cho gia đình. ..CHỦ ĐỀ : GIA ĐÌNH GIA ĐÌNH BÉ Thời gian thực hiện:Từ ngày 19/10 đến ngày 23/10/2014 I.u cầu -Trẻ biết các thành viên trong gia đình ,biết cơng việc của các thành viên trong gia đình - Dạy trẻ nhận biết và phát âm đúng âm của các chữ cái e,ê trong từ, tiếng, câu văn trọn vẹn - Dạy trẻ tìm chữ cái e, ê qua cách phát âm tên các đồ dùng gia đình - Trẻ củng cố một số... - Trẻ biết một - Trẻ biết một - Trẻ biết một số hoạt động ở số hoạt động ở số hoạt động ở số hoạt động ở số hoạt động ở gia đình gia đình gia đình gia đình gia đình - Trẻ biết tơ vẽ - Biết nặn đồ - Biết xây dựng -Trẻ biết cắt - Biết xây dựng nhà của em dung gia đình vườn cây ăn dán ngơi nhà vườn cây, vườn - Biết xây - Trẻ biết ghép quả - Biết xây dựng hoa dựng nhà, ở nét rời các chữ - Trẻ biết múa... bài học buổi buổi sáng buổi sáng buổi sáng sáng sáng 7.Trả trẻ - Cơ trả trẻ tận tay phụ huynh mở nhạc chủ đề gia đình cho trẻ nghe,vận động tự do theo nhạc và cho trẻ hoạt động ở các góc, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ u cầu: Trẻ biết lễ phép chào cơ chào bố mẹ…… Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2015 Lĩnh vực: phát triển TCXH Hoạt động: MTXQ ĐỀ TÀI: NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH BÉ I Mục đích... huynh mở nhạc chủ đề gia đình cho trẻ nghe,vận động tự do theo nhạc và cho trẻ hoạt động ở các góc, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ u cầu: Trẻ biết lễ phép chào cơ chào bố mẹ…… Thứ hai, ngày 19 tháng 10 năm 2015 Lĩnh vực: phát triển TCXH Hoạt động: MTXQ ĐỀ TÀI: GIA ĐÌNH U THƯƠNG CỦA BÉ I MỤC TIÊU -Trẻ biết các thành viên trong gia đình ,biết cơng việc của các thành viên trong gia đình -Trẻ ... hoạt động số hoạt động gia đình gia đình gia đình gia đình gia đình - Trẻ biết tơ vẽ - Biết nặn đồ - Biết xây dựng -Trẻ biết cắt - Biết xây dựng nhà em dung gia đình vườn ăn dán ngơi nhà vườn cây,... có số hình ảnh gia đình xem với nhe - Tranh gia đình lớn (gia đình có nhiều hệ sống chung nhà ơng bà, thím, cha mẹ, cháu) - Tranh gia đình nhỏ (gia đình có cha, mẹ con) - Gia đình đơng (gồm có... gồm có - Trẻ kể tên người gia đình. Biết gia đình lớn ,gia đình nhỏ -Gia đình đơng gia đình - u thương người thân, lời người lớn - Đồn kết chăm ,giúp đỡ người thân gia đình II.Chuẩn bị: .-Nơ đủ