Công tác chủ nhiệm giúp cho việc giáo dục học sinh đạt kết quả cả về đạo đức lẫn tri thức.. Mà nhiệm vụ của nhà trường xã hội chủ nghĩa là giáo dục học sinh vừa có tài vừa có đức, như ch
Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài : MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VỀ
CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM
I.ĐẶT VẤN ĐỀ:
Công tác chủ nhiệm là một trong những công tác quan trọng trong nhà trường Công tác chủ nhiệm giúp cho việc giáo dục học sinh đạt kết quả cả về đạo đức lẫn tri thức Mà nhiệm vụ của nhà trường xã hội chủ nghĩa là giáo dục học sinh vừa có tài vừa có đức, như chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy :“Có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”.Là giáo viên ai cũng biết được tầm quan trọng của công tác chủ nhiệm và được sự nhắc nhỡ của BGH công tác chủ nhiệm trong những năm qua có sự tiến bộ đã góp phần không nhỏ vào quá trình nâng cao chất lượng giáo dục và giáo dục đạo đức cho học sinh Song kết quả đạt được là còn khiêm tốn còn nhiều hạn chế chưa đáp ứng với yêu cầu và sự phát triễn của xã hội, mà theo tôi có những nguyên nhân cơ bản như sau:
- Nguyên nhân khách quan:
+ Nhà trường đã cĩ những kế hoạch lớn cho cơng tác chủ nhiệm nhưng cịn thiếu kiểm tra thường xuyên
+Kĩ năng quản lí của người giáo viên cịn hạn chế như trong việc xây dựng tổ chức lớp, khả năng phân tích, đánh giá chưa tốt
+Sự quan tâm giúp đỡ từ phía gia đình của các em học sinh cịn thiếu
- Nguyên nhân chủ quan:
+ Nhà trường chưa xây dựng các biện pháp thực hiện cụ thể cho giáo viên, việc chỉ đạo kiểm tra chưa sâu sát
+Sự phối hợp chỉ đạo của giáo viên chủ nhiệm và Tổng phụ trách chưa nhịp nhàng
+Một số cán bộ giáo viên cịn xem nhẹ cơng tác chủ nhiệm, ý thức, trách nhiệm chua cao; chưa thường xuyên xây dựng kế hoạch 15 phút đầu giờ cũng như kế hoạch sinh hoạt cuối tuần
+Cha mẹ học sinh chưa quan tâm nhiều đến các em
+Học sinh tiểu học cịn ham chơi, ý thức chưa cao trong việc rèn luyện đạo đức, tri thức
Xuất phát từ những vấn đề trên, bản thân tôi là một giáo viên trong những năm qua được nhà trường phân công làm công tác chủ nhiệm lớp,
Trang 2nên tôi mạnh dạn đề ra một số biện pháp và sáng kiến của mình về công tác chủ nhiệm lớp
II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
1 Cơ sở lý luận :
Chủ nhiệm là một trong những công tác không thể thiếu trong nhiều công tác khác của nhà trường
Làm tốt công tác chủ nhiệm là góp phần cho việc giáo dục học sinh về đạo đức và tri thức đạt kết quả cao
2 Cơ sở thực tế:
Trường TH Khánh Bình Đông I là trường thuộc vùng sâu vùng xa Đời sống của nhân dân ở đây phần lớn là gia đình nghèo nên việc học tập của con em còn gặp nhiều hạn chế Từ đó cho thấy trình độ dân trí của địa phương là rất thấp, đối tượng học sinh có những lối sống và suy nghĩ rất phức tạp Vì vậy việc giáo dục học sinh ngày càng đòi hỏi giáo viên phải hết sức khéo léo và có những phương pháp giáo dục phù hợp
Từ những cơ sở trên,trong những năm qua được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp tôi đã rút ra được một số việc cần làm để công tác chủ nhiệm ngày càng có hiệu quả
3 Nội dung cụ thể :
+ Nhà trường phải cĩ những kế hoạch lớn, cụ thể cho cơng tác chủ nhiệm
và kiểm tra nhắc nhở thường xuyên
+Giáo viên phải xây dựng tổ chức lớp,nhạy bén trong mọi hoạt động nâng cao khả năng phân tích, đánh giá
+Kết hợp với Tổng Phụ Trách,giáo viên chuyên để tổ chức giáo dục các em
+Gần gũi , hịa đồng với học sinh để hiểu tâm tư, nguyện vọng của các
em giúp cho việc giáo dục đạt hiệu quả
+ Phối hợp chặt chẽ với gia đình các em để hỗ trợ giáo dục
a Những quan điểm của tôi về công tác chủ nhiệm:
- Phải tôn trọng học sinh, không được xúc phạm đến danh dự của các em
- Tôi không bao giờ sử dụng câu từ làm tổn thương đến các em
- Phải có niềm tin đối với tất cả các em, phải tin tưởng vào khả năng của các em
Trang 3- Tôi thường mạnh dạn giao việc cho các em, tạo điều kiện để các
em thể hiện bản lĩnh trước tập thể
- Phải tạo được niềm tin đối với các em, các em phải có niềm tin đối với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm là chổ dựa tinh thần cho các em
- Tôi hứa điều gì với các em là tôi cố gắng thực hiện cho bằng được dù chỉ là một chuyện nhỏ, có những vấn đề các em thú thật với tôi, tôi vẫn giữ kín cho các em
- Giáo viên chủ nhiệm phải vừa là người thầy vừa là người anh,chị, vừa là người bạn trong tâm hồn của các em
- Có đôi lúc tôi xử lý sự việc rất nghiêm khắc Có lúc tôi phải bảo ban chỉ dạy ân cần như một người anh dạy bảo em Từ đó các em dễ gần gũi với thầy mà bộc bạch bày tỏ tâm tư tình cảm với tôi Qua đó, tôi nắm bắt được thông tin về bản thân của từng em hay những bạn bè xung quanh
- Phải thẳng thắn, trung thực, không bao che dung túng cho bất cứ
em nào trong lớp Điều này rất cần thiết, để tạo niềm tin đối với các em
- Phải dân chủ,tôn trọng ý kiến của các em Có như vậy các em mới mạnh dạn trình bày những suy nghĩ của mình với giáo viên chủ nhiệm
- Nói và làm phải đi đôi, phải nghiêm khắc xử lý sai phạm của học sinh đến nơi đến chốn
- Phải tận tình giúp các em tự nhận thấy những lỗi lầm mà bản thân của các em vi phạm
- Phải nắm bắt được tâm sinh lý của từng em
- Phải xây dựng được trung tâm đoàn kết trong lớp thông qua cán bộ lớp
- Xây dựng được phong trào thi đua một cách lành mạnh trong lớp, giáo dục các em thấy được lợi ích của lớp, không vì lợi ích cá nhân mà phá vỡ phong trào thi đua
- Phải có lòng vị tha, nhân hậu đối với những em học sinh cá biệt biết sửa đổi
b Xây dựng nề nếp, kỷ cương của lớp:
* Ổn định về tổ chức:
- Vào đầu năm học tôi nghiên cứu sắp xếp chổ ngồi, chỉ định ban cán sự lớp để lãnh đạo lớp, đảm bảo lớp hoạt động đúng theo quy định của nhà trường
- Sau khi vào học khoảng 2 -3 tuần thì tiến hành Hội nghị lớp ,do ban cán sự lớp chủ trì nội dung gồm:
Trang 4+ Báo cáo sơ lược về kết quả năm học qua.
+ Phương hướng chỉ tiêu biêïn pháp của năm học mới
+ Bầu Ban cán sự lớp do học sinh bỏ phiếu
+ Thông qua thang điểm thi đua
- Chỉ tiêu và thang điểm thi đua phải được tập thể lớp tham gia đóng góp ý kiến lấy biểu quyết và xem đó là nghị quyết của lớp
+ Phân công trách nhiệm cho từng chức danh cụ thể một cách rõ ràng, rạch ròi để trách sự đùng đẩy công việc cho nhau Tất cả những nội dung trên đều do tôi chỉ đạo
* Những biện pháp và hình thức giáo dục về đạo đức để xây dựng nề nếp, kỷ cương trong học sinh
- Giáo dục đạo đức thông qua các tiết dạy
+ Trong các tiết lên lớp, tôi rất chú ý đến việc giáo dục đạo đức nhằm cho các em luôn có ý thức thực hiện đúng nội quy của nhà trường Tôi thường xuyên nhắc nhở các em là chính, thấy các em có biểu hiện sa sút về phong cách đạo đức và phong độ học tập tôi chấn chỉnh ngay Bởi
vì phong trào học tập bị sa sút thì kéo theo sự sa sút về đạo đức
+ Cách giáo dục của tôi là thường dạy các em nhiều hơn là trách mắng, quát tháo, phạt vạ Tôi thường giúp các em thấy cái sai của mình bằng cách đưa ra cách xử lý sự việc mà các em đã vi phạm
+ Thông qua các tiết dạy trên lớp tôi thường quan sát tìm hiểu tâm
tư, tình cảm, tính cách của từng em để phát hiện đẩûy mạnh điểm yếu của chúng Từ đó tôi phát huy được biện pháp giáo dục của mình
- Giáo dục các em qua các trò chơi :
Thông qua các trò chơi tạo cho các em có tinh thần đoàn kết, ham thích đến trường học tập
Thí dụ : Tổ chức cuộc thi đố vui để học, bóng đá, cầu lông… Qua đó tôi đã giải quyết được một số mâu thuẫn, hiềm khích của các em Cụ thể có hai em trong lớp xích mích với nhau, tôi chia hai em đó cùng một đội bóng khi ghi được bàn thắng chúng đã quên mất sự gây cấn trước đây, chúng ôm chầm lấy nhau ăn mừng chiến thắng
- Giáo dục các em thông qua bè bạn :
Đây là một phương pháp mang lại hiệu quả rất cao đối với những
em cá biệt, có khi chúng ta nói các em không có sửa đổi nhiều, chúng ta nhờ một bạn có quan hệ gần gũi , thân mật thì kết quả nhanh hơn
- Giáo dục các em học sinh cá biệt :
Tôi tìm hiểu rất kỹ về những em này kể cả các quan hệ bạn bè, hoàn cảnh gia đình, sở thích, phát hiện được điểm mạnh điểm yếu của các em mà chọn lựa phương giáo dục thích hợp
Trang 5Đối với những em này tôi thường tác động đến tình cảm của các em là chính
Thí dụ: Biết được hoàn cảnh của em đó nghèo, cha mẹ phải vất vả, dãi nắng dầm, tha phương cầu thực để kiếm tiền nuôi con ăn học Tôi khai thác sâu ở điểm này mỗi khi em không lo học
Tôi thường gọi những em này đến nhà để tâm sự , qua những lần như thế, tôi thấy các em tiến bộ rất nhiều
III Kết qu ả và những phổ biến ứng dụng vào thực tiển.
Qua những kinh nghiệm của tôi về công tác chủ nhiệm lớp, tôi nhận thấy các em học sinh của tôi đã có những tiến bộ rõ rệt trong đạo đức tác phong cũng như trong việc lĩnh hội kiến thức Các em đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập , luôn luôn là lá cờ đầu trong phong trào thi đua của trường
Tuy nhiên công tác chủ nhiệm là công việc đòi hỏi giáo viên phải có sự sáng tạo, đổi mới phương pháp giáo dục cho phù hợp với từng đối tượng học sinh Công tác này cũng cần có sự chia sẻ kinh nghiệm của các đồng nghiệp và sự đóng góp, giúp đỡ của các cấp lãnh đạo
Khánh Bình Đông, ngày 15 tháng 09 năm 2010
Người viết
Nguyễn Đại Lợi
Trang 6PHẦN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VỀ
CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM Tác giả: Nguyễn Đại Lợi
Nội dung Xếp loại Nội dung Xếp loại -Đặc vấn đề
- Biện pháp
- Kết quả phổ biến ứng dụng
- Tính khoa học
- Tính sáng tạo
- Đặc vấn đề
- Biện pháp
- Kết quả phổ biến ứng dụng
- Tính khoa học
- Tính sáng tạo Xếp loại chung ………
Ngày …… tháng … năm 20…
Xếp loại chung ……… Ngày …… tháng … năm 20…
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRẦN VĂN THỜI
-Đặc vấn đề
- Biện pháp
- Kết quả phổ biến ứng dụng
- Tính khoa học
- Tính sáng tạo
Xếp loại chung ………
Trần Văn Thời, ngày… tháng ….năm 20…
Trưởng phòng
Trang 7PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRẦN VĂN THỜI
TRƯỜNG TIỂU HỌC KHÁNH BÌNH ĐÔNG I
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VỀ CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM
Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn: chủ nhiệm lớp Họ và tên người thực hiện: Nguyễn Đại Lợi
Chức vụ: Giáo viên Sinh hoạt khối 5
Khánh Bình Đông, ngày 15 tháng 9 năm 2010