Bài 32. Tập tính của động vật. (tiếp theo)

Tuần: 16 Tiết: 32 Ngày soạn: 02/12/2010 Bài: 32 TẬP TÍNH Ở ĐỘNG VẬT ( tt ) I MỤC ĐÍCH BÀI DẠY: * Kiến thức: - Nêu số hình thức học tập chủ yếu động vật - Liệt kê lấy ví dụ số dạng tập tính phổ biến động vật - Nêu ví dụ ứng dụng hiểu biết tập tính vào đời sống sản xuất * Kỹ năng: - Phân tích, tổng hợp, kỷ hoạt động độc lập, hoạt động theo nhóm * Thái độ: II PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1) Phương pháp: + Hỏi đáp + Khám phá + Diễn giảng 2) Các đồ dung dạy học: - Hình 32.1, 32.2 SGK - Phiếu học tập III Trọng tâm: - Một số hình thức học tập động vật - Một số dạng tập tính phổ biến động vật IV Kiểm tra cũ - Tập tính học đựơc là: a/ Được hình thành trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm b/ Được hình thành trình phát triển loài, thông qua học tập rút kinh nghiệm c/ Được hình thành đời sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiêm di truyền d/ Được hình thành đời sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm đặc trưng cho loài - Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học Tập tính bẩm sinh Tập tính học - Sinh có - Được hình thành thông qua học tập rút kinh nghiệm - Bản chất chuỗi phản xạ không điều kiện - Là chuỗi phản xạ có điều kiện - Bẩm sinh di truyền, đặc trưng cho loài - Không bền vững dể thay đổi - Nhện dăng tơ - Sự tự vệ V/ Tiến trình giảng * Mở - Tại chim, vịt gà nở thấy vật chuyển động chúng theo, người xiếc thú điều khiển chúng… * Phát triển * Hoạt động 1: tìm hiểu số hình thức học tập động vật - Mục tiêu: nêu số hình thức học tập chủ yếu động vật, liệt kê lấy ví dụ số dạng tập tính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểu học tập Quen nhờn In viết Điều kiện hoá đáp ứng Điều kiện hoá hành động Học ngầm Học khôn - Yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu học tập số chuẩn bị trước ? Khái niệm Ví dụ Nội dung IV/ Một số hình thức học tập động vật 1/ Quen nhờn - Đơn giản, động vật phớt lờ, không trả lời kích thích không kèm theo điều kiện Vd: gỏ kén cho gà ăn gỏ kẻn gà chạy lại nhiều lần không cho ăn nghe gà không chạy lại 2/ In vết - Động vật non theo “ vết mẹ” loài khác vật khác Vd: sau nở gà thấy theo vật chuyển động mà chúng thấy 3/ Điều kiện hoá a/ Điều kiện hoá đáp ứng - Hình thành mối liên kết trung ương thần kinh tác động kích thích đồng thời Vd: đánh chuông cho chó ăn( Paplôp) b/ Điều kiện hoá hành động - Liên kết hành vi động vật với phần thưởng hay phạt sau động vật chủ động lặp lại Vd: thí nghiệm Skinnơ 4/ Học ngầm - Học ý thức cần kiến thức tái Vd: thả chuột cho quen với đường cho thức ăn chúng mau tìm tới chưa quen đường 5/ Học khôn - Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình Vd: tinh tinh biết xếp thùng gỗ chồng lên để lấy thức ăn => Tóm lại động vật có hình thức học tập chủ yếu: quen nhờn, in vết, điều kiện hoá đáp ứng, điều kiện hoá hành động, học ngầm học khôn - Yêu cầu HS đọc - Câu 1: B; Câu 2: D; Câu 3: trả lời câu hỏi lệnh B sách giáo khoa * Hoạt động 2: tìm hiểu số dạng tập tính phổ biến động vật - Mục tiêu: liệt kê lấy ví dụ số dạng tập tính phổ biến động vật Loại tập tính Kiếm ăn Bảo vệ lãnh thổ Sinh sản Di cư Xã hội thứ bậc Xã hội vị tha Ví dụ V/ Một số dạng tập tính phổ biến động vật 1/ Tập tính kiếm ăn - Vd: hổ báo săn mồi, vô mồi, nhện dăng lưới bẩy côn trùng 2/ Tập tính bảo vệ lãnh thổ - Vd: loài thú rừng thường chiếm lãnh thổ - Học sinh hoàn riêng thành phiếu học tập 3/ Tập tính sinh sản số - Vd: ve vãn, ấp trứng đẻ 4/ Tập tính di cư - Vd: đàn chim siếu di cư theo mùa 5/ Tập tính xã hội a/ Tập tính thứ bậc - Vd: bầy thú sống thành bầy đàn có thứ bậc b/ Tập tính vị tha - Vd: ong thợ lao động để phục vụ cho sinh sản ong chúa => Tóm lại động vật có tập tính phổ biến như: kiếm ăn, bảo vệ lảnh thổ, tập tính sinh sản, tập tính di cư tập tính xã hội * Hoạt động 3: tìm hiểu ứng dụng tập tính vào đời sống sản xuất - Mục tiêu: nêu ví dụ ứng dụng tập tính vào thực tiển - Thảo luận lệnh - Học sinh thảo luận trả VI/ Ứng dụng hiểu biết tập tính vào sách giáo khoa lời: đời sống sản xuất + Lệnh 1: ví dụ - Dạy thú làm xiếc sống - Biện pháp bảo vệ khai thác loài thú quí phong phú: dạy hổ, voi, khỉ làm xiếc; dạy cá - Chăn nuôi heo lao qua vòng tròn - Săn bắt bảo vệ chim thú mặt nước; Dạy - Khai thác bảo vệ chim thú chó, chim ưng săn mồi; - Nghề nuôi ong Làm bù nhìn ruộng nương để đuổi chim chóc phá hoại mùa màng; nghe tiếng kẻng trâu bò trở chuồng; sử dụng chó để phát ma túy bắt kẻ gian… + Lệnh 2: Tập tính có người: tránh dây điện đường bị đức có bão; không tiểu tiện đường phố… Đáp án phiếu học tập số 1: Kiểu học tập Khái niệm Ví dụ Quen nhờn Đơn giản, động vật phớt lờ, không trả Gỏ kén cho gà ăn gỏ kẻn gà chạy lời kích thích không kèm theo điều lại nhiều lần không cho ăn kiện nghe gà không chạy lại In viết Động vật non theo “ vết mẹ” loài Sau nở gà thấy theo khác vật khác vật chuyển động mà chúng thấy Điều kiện hoá đáp ứng Điều kiện hoá hành động Học ngầm Học khôn Hình thành mối liên kết trung ương thần kinh tác động kích thích đồng thời Liên kết hành vi động vật với phần thưởng hay phạt sau động vật chủ động lặp lại Học ý thức cần kiến thức tái Đánh chuông cho chó ăn( Paplôp) Thí nghiệm Skinnơ Thả chuột cho quen với đường cho thức ăn chúng mau tìm tới chưa quen đường Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách Tinh tinh biết xếp thùng gỗ chồng lên giải tình để lấy thức ăn Đáp án phiếu học tập số 2: Loại tập tính Ví dụ Kiếm ăn Hải li đắp đập ngăn sông, suối để bắt cá Bảo vệ lãnh thổ Tinh tinh đánh đuổi tinh tinh đực lạ vào vùng lãnh thổ nó… Sinh sản Vào mùa sinh sản hươu đực hút thắng trận giao phối với hươu Di cư Sếu đầu đỏ, hạc di cư theo mùa Xã hội thứ bậc Chó sói, sư tử sống theo bầy đàn có thứ bậc Xã hội vị tha Ong thợ lao động để phục vụ cho sinh sản ong chúa V/ Củng cố - Sử dụng câu hỏi cuối để củng cố - Tập tính phản ánh mối quan hệ loài mang tính tổ chức cao a/ Tập tính sinh sản b/ tập tính di cư c/ Tập tính xã hội d/ Tập tính bảo vệ lãnh thổ - Tập tính bảo vệ lãnh thổ diễn a/ Giữa cá thể loài b/ Giữa cá thể khác loài c/ Giữa cá thể lứa loài d/ Giữa với bố mẹ VI/ Dặn dò - Học bài, chuẩn bị câu hỏi cuối * Rút kinh nghiệm Tổ trưởng ký duyệt Giáo viên soạn Thái Thành Tài