giao an vat li 9 hk II (Nam Dinh)

Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch Tuần 20 Ngày soạn: 08/01/2011 Ngày giảng: 9A Tiết37 Bài33 : Dòng điện xoay chiều (giáo án chi tiết) I Mục tiêu : *Kiến thức - Nêu đợc phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng vào biến ®ỉi cđa sè ®êng søc tõ qua tiÕt diƯn S cuộn dây - Phát biểu đợc đặc điểm dòng điện xoay chiều dòng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi - Bố trí đợc thí nghiệm tạo dòng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo hai cách cho nam châm quay cho cuộn dây quay Dùng đèn LED để phát đổi chiều dòng điện - Dựa vào quan sát thí nghiệm để rút điều kiện chung làm xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều - Quan sát mô tả xác tợng xảy *Kỹ : Biết liên hệ thực tế *Thái độ, tình cảm: Ham học hỏi, yêu thích môn học, có ý thøc liªn hƯ thùc tÕ - CÈn thËn tû mỷ yêu thích môn học II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị thầy trò - Một cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn LED mắc song sonbg, ngợc chiều vào mạch điện, mét nam ch©m vÜnh cưu cã thĨ quay quanh mét trục thẳng đứng, bảng phụ kẻ sẵn bảng Nội dung ghi bảng 1.Cho nam châm quay trớc cuộn dây dẫn I Chiều dòng điện cảm ứng kín ThÝ nghiƯm : 2.Cho cn d©y dÉn kÝn quay tõ KÕt luËn : Khi sè ®êng søc tõ xuyên trờng qua tiết diện S cuộn dây tăng dòng Kết luận : Khi cho cuộn dây dẫn kín điện cảm ứng cuộn dây có chiều ngợc với chiều dòng điện cảm ứng số đquay tõ trêng cđa nam ch©m hay êng søc tõ xuyên qua tiết diện giảm cho nam châm quay trớc cuộn dây dẫn cuộn dây xuất dòng điện Dòng điện xoay chiều cảm ứng xoay chiều II Cách tạo dòng điện xoay chiều II /Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1:Tổ chức Kiểm tra Đặt vấn đề(5phút) THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí - Mơc tiªu: Gióp hoc sinh kiĨm tra sù chuẩn bị nhà học sinh Gv: Đỗ Văn Thạch - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời) Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên 1- Tỉ chøc - KiĨm tra: - Mét häc sinh chữa 32.1và 32.3 - Đặt vấn đề : SGK Hoạt động 2: Phát dòng điện cảm ứng đổi chiều tìm hiểu trờng hợp dòng điện cảm ứng đổi chiều (5phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết dòng điện cảm ứng có chiều liên tục đổi chiều - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân, nhóm Hoạt động dạy giáo viên - GV yêu cấu HS làm thí nghiệm với hình 33.1 theo nhóm, quan sát kỹ tợng xảy để trả lời câu hỏi C1 Hoạt động học học sinh I Chiều dòng điện cảm øng – ThÝ nghiƯm- HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm hình 33.1 theo nhóm - HS quan sát kỹ thí nghiệm mô tả xác thí nghiệm, so sánh đợc: - Gv yêu cầu HS so sánh biến thiên + Khi đa nam châm từ vào cuộn số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S dây số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cđa cn d©y dÉn kÝn hai trêng cn d©y tăng, kéo nam châm từ hợp trtong cuộn dây số đờng sức từ - Yc hs nhớ lại cách sử dụng đèn LED xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn giảm, đà học lớp từ cho biết chiều dòng điện cảm ứng hai trờng hợp + Khi đa nam châm từ vào cuộn dây đèn LED sáng, đa nam châm có khác nhau? từ trtong cuộn dây đèn LED thứ hai sáng mà hai đèn LED mắc song song ngợc chiều nhau, dền LED cho dòng điện theo chiều định Chiều dòng điện hai trờng hợp ngợc - HS ghi vë kÕt luËn : – KÕt luËn: Khi sè ®êng søc tõ xuyªn qua tiÕt diƯn S cđa cn dây tăng , dòng điện cảm ứng ciộn dây có chiều ngợc với chiều dòng điện cảm ứng số đờng sức từ - Qua cá thí nghiệm rút kết luận xuyên qua tiết diện giảm Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm dòng ®iƯn xoay chiỊu(10phót) - Mơc tiªu: Gióp hoc sinh biÕt dòng điện xoay chiều - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân, nhóm Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch Dòng điện xoay chiều - YC cá nhân HS đọc mục tìm hiểu khái - HS từ tìm hiểu mục trả lời câu hỏi niệm dòng điện xoay chiều GV YC nêu đợc : Dòng điện luân - GV liên hệ thực tế : Dòng điện phiên đổi chiều gọi dòng điện xoay mạng điện sinh hoạt dòng điện xoay chiều chiều Hoạt động 4: Tìm hiểu hai cách tạo dòng điện xoay chiều (10phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết cách tạo dòng điện xoay chiều - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân, nhóm Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên - HS nêu hai cách ®ã lµ : Cho - Gv gäi HS ®a cách tạo dòng điện nam châm quay trớc cuộn dây xoay chiều cho cuộn dây quay quanh từ trờng cho số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín phải luân phiên tăng giảm II Cách tạo dòng điện xoay chiỊu – Cho nam ch©m quay tríc cn + ThÝ nghiƯm d©y dÉn kÝn - YC HS đọc câu C2 nêu dự đoán chiều - Cá nhân hs nghiên cứu câu C2 nêu dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây , dự đoán dòng điện cảm ứng Giải thích - Tham gia thí nghiƯm kiĨm tra - Lµm thÝ nghiƯm theo nhãm kiĨm tra dự đoán - Thảo luận đa kết thÝ nghiƯm → §a kÕt ln - C2 : Khi nam châm quay quanh cuộn dây liên tục số đờng sức từ xuyên qua S luân phiên tăng giảm Vây dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dòng điện xoay chiều Cho cuộn dây dẫn quay từ trờng - HS nghiên cứu câu C3 nêu dự đoán + Thí nghiệm : Tơng tự - HS quan sát thí nghiệm GV làm - Gọi HS nêu dự đoán chiều dòng điện chung lớp, phân tích thí nghiệm cảm ứng có giải thích so sáng dự ban đầu → Rót kÕt - GV lµm thÝ nghiƯm kiĨm tra yêu cầu lớp luận câu C3 : Nếu cuộn dây quay liên quan sát tục thí số đờng sức từ xuyên qua tiết - Hớng dẫn HS thảo luận đến kết luận cho diện S luân phiên tăng , giỏam Vởy câu C3 dòng điện cảm ứng xuất tronh cuộn dây dòng điện xoay chiều - Yêu cầu Hs ghi kết luận chung cho hai tr3 Kết luận : SGK ờng hợp Hoạt động 5: VËn dơng (10phót) - Mơc tiªu: Gióp hoc sinh biết làm số tập phần vận dụng THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân, nhóm Hoạt động học học sinh - Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đợc : khung dây quay nử vòng tròn số đờng sức từ qua Hoạt động dạy giáo viên 1-Vận dụng - Trả lời câu hỏi C4 Xem :Máy phát điên xoay chiều Củng cố dặn dò -Điều kiện xuất dòng điện xoay chiều - Học làm tập SBT - Đọc mục cã thĨ em cha biÕt - IV Cđng cè dỈn dò(5phút) -Điều kiện xuất dòng điện xoay chiều - Học làm tập SBT - Đọc mục có thĨ em cha biÕt V Rót kinh nghiƯm . Ngày soạn: 08/01/2011 Ngày giảng: 9A Tiết38 Bài 34 : máy phát điện xoay chiều (giáo án chi tiết) I Mục tiêu : *Kiến thức :: - Nhận biết đợc hai phận cuả máy phát điện xoay chiều đợc rôto stato loại máy - Trình bày đợc nguyên tắc hoạt động loại máy - Nêu đợc cách làmcho máy pphát điện liên tục đợc - Quan sát môtả hình vẽ Thu nhận thông tin từ SGK *Kỹ : Biết liên hệ thực tế *Thái độ, tình cảm : Ham học hỏi, yêu thích môn học, có ý thức liên hệ thực tế - Thấy đợc vai trò môn vật lý học yêu thích môn học II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị thầy trò - Hình 34.1 , 34.2 phóng to, mô hình máy phát điện xoay chiều Nội dung ghi bảng I Cấu tạo hoạt động củâ máy phát 2.Kết luận : Các máy phát điện xoay chiều có phận nam điện châm cuộn dây dẫn 1/ Quan sát THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch +Tần số 50Hz II Máy phát điện xoay chiều kĩ +Cách làm quay máy phát điện: Dùng thuật động nổ, dùng tuabin nớc, dùng cánh - +Cờng độ dòng điện đến 2000A quạt gió, +Hiệu điện xoay chiều đến 25000V II /Tổ chức hoạt ®éng d¹y häc: Ho¹t ®éng 1:Tỉ chøc – KiĨm tra Đặt vấn đề(5phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời) Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên - Tổ chức 2- Kiểm tra - Nêu cách tạo dòng điện xoay chiều - Nêu hoạt động na mo xe đạp cho biết máy thắp sáng loại bóng đèn - Đặt vấn đề: Dòng điện xoay chiều lấy ỏ mạng điện sinh hoạt đủ thắp sáng hàng triệu bóng đèn lúc Vậy dinamo xe đạp máy phát điện nhà máy điện có giống khác Bài Hoạt động 2: Tìm hiểu phận máy phát điện xoay chiều hoạt động chúng phát điện(15phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo, hoạt động máy phát điện - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân, nhóm Hoạt động học học sinh I Cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều Quan sát - Làm việc theo nhóm - Quan sát máy phát điện nhỏ trênnhóm mình, trả lỡi câu hỏi C1 , C2 Hoạt động dạy giáo viên - YC hs quan sát hình 34.1 34.2 - Quan sát máy phát điện thật nhóm , phận hoạt động máy - Tổ chức cho hs thảo luận chung líp rót - Th¶o ln chung c¶ líp Chỉ đợc kết luận hai máy có cấu tạo khác nhau, nhng nguyên tắc hoạt động lại gièng - Rót kÕt ln vỊ cÊu t¹o - Máy phát điện có đặc điểm chung nguyên tắc hoạt động chung cho hai máy Kết luận: Các máy phát điện THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch xoay chiều có hai phận nam châm cuộn dây Hoạt động : Tìm hiểu số đặc điểm máy phát điện ttrong kỹ thuât sản xuất (10phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết tìm hiểu đặc điểm máy phát điện - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân, nhóm Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên II Máy phát điện xoay chiều kỹ thuật - Cá nhân tự nghiên cứu phần II để - YC hs tự nghiên cứu phần II nêu đặc nêu đợc số dặc ®iĨm kü tht : ®iĨm kü thËt cđa m¸y ph¸t ®iƯn xoay chiỊu dïng + Cêng ®é dßng ®iƯn ®Õn 2000A kü tht + HiƯu ®iƯn thÕ xoay chiỊu đến - Nêu cách làm quay roto máy 25000V + Cách làm quay máy phát điện : dùng động gió, dùng tua bin nớc, dùng cánh quạt gió Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết làm số tập phần vận dụng - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân, nhóm Hoạt động học học sinh - Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đợc C3 : Dinamô máy phát điện xoay chiều dùng kü tht - Gièng : §Ịu cã nam châm cuộn dây, hai phận quay xuất dòng điện xoay chiều - Khác : Đinamô xe đạp có kích thớc nhỏ Công suất phát điện nhỏ ,hiệu điện , cờng độ đầu nhỏ Hoạt động dạy giáo viên 1-Vận dụng - Trả lời câu hỏi C3 Củng cố - Cấu tạo chung máy phát điện xoay chiều - Đặc điểm máy phát điện xoay chiều kỹ thuật - Các cách làm quay roto máy phát điện xoay chiỊu – Híng dÉn vỊ nhµ - Häc bµi làm tậpk SBT - Đọc mục : Có thể em cha biết - Xem : Các tác dụng dòng điện xoay + Các máy phát điện xoay chiều chiều - Đo cờng độ dòng điện hiệu điện có hai phận nam châm xoay chiều cuộn dây IV Củng cố dặn dò(5phút) - Cấu tạo chung máy phát điện xoay chiều THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch - Đặc điểm máy phát điện xoay chiều kỹ thuật - Các cách làm quay roto máy phát điện xoay chiều - Học làm tậpk SBT - Đọc mục : Cã thĨ em cha biÕt - Xem bµi : Các tác dụng dòng điện xoay chiều - Đo cờng độ dòng điện hiệu điện xoay chiều V Rót kinh nghiƯm . Ngày tháng .năm 2011 Ký duyệt BGH Tuần 21 Ngày soạn: 14/01/2011 Ngày giảng: 9A Tiết 39 Bài35 : tác dụng dòng điện xoay chiều Đo cờng độ dòng điện hiêụ điện xoay chiều (giáo án chi tiết) THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch I Mục tiêu : *Kiến thức :: - NhËn biÕt c¸c t¸c dơng nhiƯt ,quang , từ dòng điện xoay chiều - Bố trí thí ngiệm chứng tỏ lức từ đổi chiều dòng điện ®ỉi chiỊu - NhËn biÕt ®ỵc ký hiƯu cđa ampe kế vôn kế xoay chiều, sử dụng đợc chúng ®Ĩ ®o cêng ®é vµ hiƯu ®iƯn thÕ hiƯu dơng dòng điện xoay chiều *Kỹ - Sử dụng dụng cụ đođiện , mắc mạch điện theo sơ đồ hình vẽ *Thái độ, tình cảm - Trung thực, cẩn thận, ghi nhớ sử dụng điện an toàn - Hợp tác hoạt động nhóm II Chuẩn bị Chuẩn bị thầy trò - Nam châm điện, nam châm vĩnh cửu, máy biến điện, am pe kế , vôn kế xoay chiều, bút thử điện, bóng đèn 3V có đui công tắc ,dây nối Nội dung ghi bảng I Tác dụng dòng điện xoay chiều +Kết đo không thay đổi ta đổi chỗ Dòng điện xoay chiều có tac dụng nhiệt, hai chốt phích cắm vào ổ lấy điện quang, từ tác dụng sinh lí IV Vận dụng: II Tác dụng từ dòng điện C3 : Sáng nh Vì hiệu điện hiệu Thí nghiệm: dụng dòng điện xoay chiều tơng đơng 2.Kết luận : với hiệu điện dòng điện chiều Khi dòng điện chạy qua ống dây đổi có giá trị chiều lực từ ống dây có dòng điện C4 : Có Vì dòng điện xoay chiều chạy tác dụng lên nam châm đổi chiều vào cuộn dây nam châm điện tạo III Đo cờng độ dòng điện hiệu điện từ trờng biến đổi Các đờng sức từ xoay chiều cđa tõ trêng trªn xuyªn qua tiÕt diƯn S cđa Kết luận :+ đo hiệu điện cờng độ cuộn dây B biến đổi Do cuộn dòng điện xoay chiều vôn kế dây B xuất dòng điện cảm ứng ampe kế có kí hiệu Ac (hay ~) II /Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1:Tổ chức Kiểm tra Đặt vấn đề(5phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời) Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên - Tổ chức 9A - Kiểm tra - Dòng điện xoay chiều có đặc điểm khác so với dòng ®iƯn mét chiỊu ? - Dßng ®iƯn mét ciỊu cã tác dụng THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch - Học sinh dựa vào kiến thức dòng điện ? chiều xoay chiều , tác dụng dòng 3- Đặt vấn đề : điện chiều đà học lớp để trả lời câu - Liệu dòng điện chiều có tác hỏi giáo viên dụng ? Đo cờng độ dòng điện xoay chiều hiệu điện xoay chiều nh ? Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng dòng điện xoay chiều(10phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh tìm hiểu tác dụng dòng điện xoay chiều - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân, nhóm Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên I - Tác dụng dòng điện xoay chiều - Lần lợt biểu diễn ba thí nghiệm nh hình - Quan sát ba thí nghiệm hình 35.1 SGK Trả lời câu hỏi GV vàcâu hỏi 35.1SGK YC học sinh quan sát TN nêu rõ TN chứng tỏ dòng điện xoay C1 chiều có tác dụng ? - Nêu thông tin biết tợng - GV nêu thêm : Ngoài ba tác dụng , ta bị điện giật dùng điện lấy từ lới đà biết dòng điện chiều có tấc điện quốc gia dụng sinh lý Vởy dòng điện xoay chiều có - Nghe GV thông báo tác dụng sinh lý không ? Tại êm biết ? - Thông báo : dòng điện xoay chiều có tác dụng sinh lý Dòng điện xoay chiều có hiệu điện 220V nên tác dụng sinh lý mạnh, Gây nguy hiểm chết ngời Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng từ dòng điện xoay chiều (10phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết tác dụng từ dòng điện xoay chiều - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân, nhóm Hoạt động học học sinh II Tác dụng từ dòng điện xoay chiều - Làm việc theo nhóm + Căn vào hiểu biết đà có, đa d đoán + Khi đổi chiều dòng điện lực từ dòng điện tác dụng lên cực nam châm có đổi chiều không - Tự đề xuất phơng án thí nghiệm làm theo gợi ý giáo viên Hoạt động dạy giáo viên - Nếu học sinh không dự đoán đợc , gợi ý : HÃy nhớ lại thí nghiệm hình 24.4 SGK, đổi chiều dòng điện vào ống dây kim nam châm có chiều nh nào? Vì ? - HÃy bố trí thÝ nghiƯm ®Ĩ chøng tá - Rót kÐt ln phụ thuộc lực từ dòng điện đổi chiều lực từ đổi chiều vào chiều dòng điện - Nếu học sinh không làm đợc gợi ý học sinh xem hình 356.2 nêu cách làm - Làm việc theo nhóm + Nêu dự đoán làm thí nghiệm kiểm tra - Nêu câu hỏi : Ta vừa thấy dòng điện đổi chiều lực từ tác dụng lên cực nh hìn 35.3 SGK Cần mô tả đẫ nghe THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch thấy , nhìn thấy giải thích nam châm đổi chiều Vậy tợng xảy với nam châm ta cho dòng điện xoay chiều chạy vào cuộn dây nh hìng 35.3 SGK HÃy dự đoán làm thí nghiệm kiểm tra Hoạt động : Tìm hiểu dụng cụ đo , cách đo cờng độ dòng điện hiệu ®iƯn thÕ cđa dßng ®iƯn xoay chiỊu (10phót) - Mơc tiêu: Giúp hoc sinh biết dụng cụ đo - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân, nhóm THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch - Hoạt động nhóm tìm hiểu thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm theo bớc đà tìm hiểu - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C5 C6 yêu cầu nêu đợc + C5 : Trên đĩa C D có nhiều dải màu từ đỏ đến tím + C6 : ã ánhs sáng chiếu tới đĩa C D ánh sáng trắng ã sáng từ đĩa C D đến mắt ta ánh sáng màu ã ánh sáng qua đĩa C D phản xạ lại chùm ánh sáng màu thí nghiệm thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng III Kết luận : SGK - Hoạt động nhóm tìm hiểu thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm - Thả luận nhóm trả lời câu hỏi C5 C6 - Học sinh kết luận tợng ? Gọi ba học sinh trả lời Hoạt động 4: VËn dơng (5phót) - Mơc tiªu: Gióp hoc sinh biÕt làm số tập phần vận dụng - Hình thức : Pháp vấn ,hoạt động cá nhân, nhóm Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên - Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đ- 1-Vận dụng Trả lời câu hỏi C7 C9 ợc +C7 : Chiếu chùm ánh sáng trắng qua lọc màu đỏ ta đợc ánh sáng màu đỏ Ta coi lọc màu đỏ tách ánh sáng màu đỏ khỏi chùm ánh sáng trắng Nếu thay lọc mà đỏ lọc màu xanh ta đợc ánh sáng màu xanh Cứ nh cho lọc khác màu , ta biết đợc chùm ánh sáng trắng có màu Đay cách phân tích ánh sáng trắng + C9 : Bong bóng xà phòng , váng dầu - Ghi vë phÇn ghi nhí IV Cđng cè dặn dò (5phút) Củng cố - Có thể phân tích chùm ánh sáng trắng thành chùm ánh sáng màu khác cách cho chùm ánh sáng trắng qua lăng kính phản xạ đĩa C D - Trong chùm ánh sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch Hớng dẫn nhà - Học làm tập sách tập - Đọc mục : Cã thĨ em cha biÕt - Häc thc phÇn ghi nhớ SGK Xem : Sự trộn ánh sáng mµu V Rót kinh nghiƯm Ngày tháng năm.2011 ký duyệt BGH Tuần 32 Ngày soạn: 08/04/2011 Ngày giảng: 9A Tiết 61 Bài 54 :Sự trộn ánh sáng màu (giáo án chi tiết) I Mục tiêu : Kiến thức: - Trả lời đợc câu hỏi : Thế trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với - Trình bày giải thích đợc thí nghiệm trộn ánh sáng màu - Dựa vào qua sát , mô tả đợc màu nhs sáng mà ta thu đợc trộn hai hay nhiều màu với - Trả lời đợc câu hỏi : Có thể trộn đợc ánh sáng trắng hay không Có thể trộn đợc ánh sáng đen hay không Kĩ năng: - Tiến hành thí nghiệm để tìm qui luật màu ánh sáng 3.Thái độ: - Nghiêm túc , cẩn thận làm thí nghiệm II Chuẩn bị : Chuẩn bị thầy trò - Đèn chiếu có ba cửa sổ hai gơng phẳng - Bộ lọc mà - Giá quang học - Màn ảnh - Động có gắn vòng màu - Biến nguồn , dây dẫn Nội dung ghi b¶ng Ta cã thĨ trén hai hay nhiỊu ¸nh s¸ng TiÕt 61 – Bµi 54 :Sù trén c¸c ánh sáng màu với cách chiếu đồng thời màu chùm sáng vào vị trí màu I Thế trộn ánh sáng màu với trắng Màu vị trí chiếu màu mà ta nhau? thu đợc trộn ánh sáng màu THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch II Trộn hai ánh sáng màu với III Trộn ba ánh sáng màu víi ThÝ nghiƯm ThÝ nghiƯm KÕt luËn (SGK/143) KÕt luËn - Khi trén hai ¸nh sáng màu với ta Trộn ba ánh sáng màu thích hợp với thu đợc ánh sáng màu khác ta thu đợc ánh sáng trắng - Khi ánh sáng ta thấy tội (màu đen) Không có ánh sáng màu đen III /Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: ổn định tổ chức - Kiểm tra cũ (5phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời) Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên Một học sinh lên bảng chữa Tổ chức a) Tuỳ theo phơng nhìn ta thấy có đủ màu b) ánh sáng chiếu vào váng dầu mỡ Kiểm tra bong bóng xà phòng ánh - Học sinh chữa 53 - 54 sáng trắng c) Có thể coi đâqy cách phân tích ánh sáng trắng Vì từ Đặt vấn đề : Nh SGK chùm ánh sáng trắng ban đầu ta thu đợc nhiều chùm ánh sáng màu theo phơng khác Hoạt động : Tìm hiểu khái niêm trộn màu ánh sáng (10phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết khái niêm trộn màu ánh sáng - Hình thức : Pháp vấn,hoạt động cá nhân, TN nhóm Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên I Thế trộn ánh sáng màu với Hớng dấn học sinh đọc tài liệu, qua sáttn để - Học sinh đọc tài liệu trả lời câu trả lời câu hỏi hỏi - Trộn ánh sáng màu ? - Trình bày cấu tạo thí nghiệm - Thiét bị trộn mà có cấu tạo nh - Kết luận : Trộn màu ánh sáng ?Tại lại có ba cửa sổ ? Tại chiếu đồng thời hai ba chùm cửa sổ lại có lọc ánh sáng màu đồng thời lên Giáo viên yêu cầu hai đến ba học sinh trình chỗ chắn bày màu trắng Hoạt động : Tìm hiểu kết trộn hai ánh sáng màu (10phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết kết trộn hai ánh sáng màu - Hình thức : Pháp vấn,hoạt động cá nhân, TN nhóm Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch II Trộn hai ánh sáng màu víi – ThÝ nghiƯm 1: - T×m hiĨu thí nghiệm - Đọc tài liệu tìm hiểu thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm theo yêu cầu - Tiến hành thí nghiệm theo yêu cầu - Nhận xét ánh sáng chắn : - Nhận xét ánh sáng chắn + Màu đỏ với màu lục thu đợc ánh sáng màu + Màu đỏ với màu lam thu đợc ánh sáng màu + Màu lam với màu đỏ thu đợc ánh sáng màu - Có thu đợc ánh sáng màu đen - Học sinh làm thí nghiệm nhận không ? Làm thí nghiệm để kiểm tra xét không trộn đợc ánh sáng màu - Thảo luận nhóm rút kết luận ®en - Th¶o ln nhãm rót kÕt ln KÕt luận : + Khi trộn hai ánh sáng màu ta thu đợc ánh sáng màu khác + Khi ánh sáng ta thấy tối ánh sáng màu đen Hoạt động : Tìm hiểu trộn ba ánh sáng màu với để thu đợc ánh sáng trắng (10phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh trộn ba ánh sáng màu với để thu đợc ánh sáng trắng - Hình thức : Pháp vấn,hoạt động cá nhân, TN nhóm Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên III Trộn ba ánh sáng màu với để thu đợc ánh sáng trắng Thí nhiệm - Học sinh tìm hiểu thí nghiệm - yêu cầu học sinh tìm hiểu thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm theo yêu cầu - Híng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiƯm hai + §Ĩ ba tÊm läc vµo ba cư sỉ + Di chuyển hứng ánh sáng ã Để gần thấy ba màu ã Di chuyển chắn đến không thấy ba màu riêng biệt Thảo luận nhóm rút két luận màu chắn màu Thảo luận nhóm rút kết luận Kết luận : Trộn ba ánh sáng màu với thu đợc ánh sáng trắng Hoạt động 5: Vận dụng (5phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết làm số tập phần vận dụng - Hình thức : Pháp vấn ,hoạt động cá nhân, nhóm THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch Hoạt động học học sinh - Hoạt động nhóm làm thí nhgiệm câu C3 Nhận xét : Có màu trắng Hoạt động dạy giáo viên -VËn dơng - Thùc hiƯn c©u C3 – Cđng cè - Có thể trộn hai nhiều ánh sáng màu với để đợc ánh sáng trắng - Trộn ¸nh s¸ng ®á , lam ,lơc víi mét c¸ch thích hợp đợc sáng trắng - Trộn ánh sáng màu từ đỏ đến tím với đợc ánh sáng trắng Hớng dẫn nhà - Học làm tập sách tập - Đọc mơc : Cã thĨ em cha biÕt - Häc thc phần ghi nhớ SGK Xem : Màu sắc vật dới ánh sáng trắng ánh sáng màu - IV Củng cố dặn dò (5phút) Củng cố - Có thể trộn hai nhiều ánh sáng màu với để đợc ánh sáng trắng - Trộn ánh sáng đỏ , lam ,lục với cách thích hợp đợc sáng trắng - Trộn ánh sáng màu từ đỏ đến tím với đợc ánh sáng trắng Hớng dẫn nhà - Học làm tập sách tập - Đọc mục : Cã thĨ em cha biÕt - Häc thc phÇn ghi nhớ SGK Xem : Màu sắc vật dới ánh sáng trắng ánh sáng màu V Rút kinh nghiÖm Ngày soạn: 08/04/2011 Ngày giảng: 9A Tiết 62 Bài 55 : Màu sắc vật dới ánh sáng trắng dới ánh sáng màu (giáo án chi tiết) I Mục tiêu : Kiến thức: - Trả lời đợc câu hỏi : Có ánh sáng màu vào mắt ta nhìn thấy vật màu đỏ, màu xanh , màu trắng màu đen .? - Giải thích đợc tợng đặt vật dới ánh sáng trắng ta thấy có vật màu đỏ, màu xanh , màu trắng màu đen THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch - Gải thích đợc tợng : Khi đặt vật dới ánh sáng màu đỏ vật màu đỏ đợc giữ màu, vật khác bị thay đổi màu - Nghiên cứu tợng màu sắc vật dới ánh sáng trắng ánh sáng màu để ghiải thích ta nhìn thấy vật có màu sắc có ánh sáng Kĩ năng: - Kỹ phân tích tợng phân tích ánh sáng trắng ánh sáng màu qua thí nghiệm 3.Thái độ: - Nghiêm túc cẩn thận làm thí nghiệm II /Chuẩn bị: Chuẩn bị thầy trò - Hộp nghiên cứu tán xạ ¸nh s¸ng mµu cđa c¸c vËt Néi dung ghi bảng II KHả NĂNG TáN Xạ ánh SáNG MàU CủA Tiết 62 Bài 55 : Màu sắc vật dới CáC VậT ánh sáng trắng dới ánh sáng màu I VậT MàU TRắNG, VậT MàU Đỏ, VậT MàU 1.TN quan sát XANH Và VậT MàU ĐEN DƯớI ¸nh S¸NG -Ta chØ nh×n thÊy vËt cã ¸nh sáng từ TRắNG vật truyền vào mắt -Dới ánh sáng màu trắng: Thì vật màu Nhận xét trắng có ánh sáng trắng truyền vào mắt ta -Chiếu ánh sáng đỏ vào vật màu đỏNhìn -Dới ánh sáng màu đỏ: Thì vật màu đỏ có thấy vật màu đỏ ánh sáng đỏ truyền vào mắt ta -Chiếu ánh sáng đỏ vào vật màu xanh lục, -Dới ánh sáng xanh: Thì vật màu xanh có đenVật gần đen ánh sáng xanh truyền vào mắt ta -Chiếu ánh sáng đỏ vào vật màu trắngVật -Vật màu đen ánh sáng màu màu đỏ truyền vào mắt -Chiếu ánh sáng xanh lục vào vật xanh lục Nhận xét: Dới ánh sáng màu trắng, vật có màu trắngVật màu xanh lục màu có ánh sáng màu truyền -Chiếu ánh sáng xanh lục vào vật màu vào mắt ta khácNhìn thấy vật màu tối (đen) III Vận dụng III /Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: ổn định tổ chức - Kiểm tra cị (5phót) - Mơc tiªu: Gióp hoc sinh kiĨm tra chuẩn bị nhà học sinh - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời) Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên Tổ chức Hai học sinh trả lời đồng thời Kiểm tra Học sinh : Ta nhận biết đợc ánh sáng Học sinh : Khi ta nhận biết đợc có ánh sáng truuyền đến mắt ta> Trộn ánh ánh sáng? Thế trộn màu sáng màu chiếu hai nhiều chùm ánh ánh sáng? sáng màu đồng thời lên chỗ Học sinh : Chữa tập 53-54 chắn 53-54.5 Học sinh : Đặt vấn đề : SGK 53-54.3 : a-3 b-4 c-2 d-1 THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch 53-54.5 : Màu da cam Hoạt động : Tìm hiểu vật màu đỏ, màu trắng , màu xanh, màu đen dới ánhsáng trắng (10phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết phận tích ánh sáng trắng phản xạ đĩa C D - Hình thức : Pháp vấn,hoạt động cá nhân, TN nhóm Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên I - Vật màu trắng , vật màu đỏ , vật màu xanh, vật màu đen dới ánh sáng trắng - Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi C1 yêu cầu nêu đợc : - Hoạt động nhóm trả lơì câu C1 ã Dới ánh sáng trắng vật màu trắng có ánh sáng trắng truyền - Giáo viên gọi ba học sinh trả lời vào mắt ta ã Dới ánh sáng màu đỏ vật màu đỏ có ánh sáng màu đỏ truyền vào mắt ta ã Dới ánh sáng xanh vật màu xanh có ánh sáng màu xanh truyền vào mắt ta ã Vật màu đen ánh sáng màu truyền đến mắt ta - Rót nhËn xÐt NhËn xÐt : Díi ¸nh sáng trắng vật có màu có ánh sáng màu tryền đến mắt ta Hoạt động : Tìm hiểu khả tán xạ màu vật(15phút) - Mơc tiªu: Gióp hoc sinh biÕt sù phËn tÝch ánh sáng trắng phản xạ đĩa C D - Hình thức : Pháp vấn,hoạt động cá nhân, TN nhóm Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch II Khả tán xạ màu vật Thí nghiệm quan sát Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau - Hoạt động nhóm trả lời yêu cầu + Mắt nhìn thấy vật khhi ? nêu đợc : + Mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt - yêu cầu học sinh sử dụng hộp quan sát ánhd sáng tán xạ vật màu hớng - Hoạt động nhãm lµm thÝ nghiƯm dÉn häc sinh lµm thÝ nghiƯm theo bớc giáo viên hớng + Nhìn chữ hộp dới ánh dẫn ghi lại kết màu sắc vật sáng màu trắng + Nhìn chữ hộp dới ánh sáng màu đỏ + Nhìn chữ hộp dới ánh sáng màu xanh lục - Nhận xét kết trả lời câu hỏi C2 Nhận xét : C2 Hoạt động cá nhân C3 C3 Sau thống ghi vở: C2 + Chiếu ánh sáng màu đỏ vào vật màu đỏ nhìn thấy vật màu đỏ + Chiếu ánh sáng màu đỏ vào vật màu xanh lục vật gần đen + Chiếu ánh sáng màu đỏ vào vật màu trắng Vật màu đỏ C3 + Chiếu ánh sáng màu xanh lục vào vật xanh lục vật màu trắng Vật màu xanh lục + Chiếu ánh sáng màu xanh lục vào vật khác màu Nhìn thấy vật màu đen Từ kết rót kÕt ln cđa bµi II – KÕt ln : Häc sinh rót kÕt ln - VËt mµu hắt lại ( tán xạ ) tốt ánh sáng màuđó - Vật màu trắng tán xạ tốt tất ánh sáng màu - Vật màu đen khả tán xạ ánh sáng màu Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết làm số tập phần vận dụng - Hình thức : Pháp vấn ,hoạt động cá nhân, nhóm Hoạt động học học sinh THCS Giao Phong Hoạt động dạy giáo viên Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch - Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu 1-Vận dụng đợc - Trả lời câu hỏi C4 C5 C6 - C4 : Ban ngày đờng thờng có màu xanh chúng tán xạ tốt Củng cố ánh sáng màu xanh lục chùm ánh sáng trắng Mặt trời Trong - Khi nhìn thấy vật có màu có ánh đêm tối ta thấy chúng có màu đen sáng màu từ vật đến mắt ta ánh sáng truyền đến chúng - Vật có màu trắng có khả tán xạ tất chúng chẳng có để tán xạ màu - C5 : Đặt kính đỏ tờ - Vật màu tán xạ tốt ánh sáng màu giấy trắng , chiếu ánh sáng đỏ vào tán xạ ánh sáng màu khác kính đỏ tÃe nhìn thấy tờ giấy có - Vật màu đen khả tán xạ màu đỏ Nếu thay tờ giấy trắng ánh sáng màu tờ giấy xanh ta sÏ nh×n thÊy tê giÊy cã – Híng dÉn nhà màu anh tờ giấy xanh tán xạ - Học làm tập sách tập ánh sáng màu đỏ - Đọc mục : Có thể em cha biết - C6 Trong chùm ánh sáng trắng có đủ - Học thuộc phần ghi nhớ SGK màu đặt vật màu Xem : Các tác dụng ánh sáng đỏ dới ánh sáng trắng ta thấy có màu đỏ tán xạ tốt ánh sáng màu đỏ chùm ánh sáng trắng Tơng tự nh vậy, đặt vật màu xanh dới ánh sáng trắng ta nhìn thấy vật có màu xanh IV Củng cố dặn dò (5phút) Củng cố - Khi nhìn thấy vật có màu có ánh sáng màu từ vật đến mắt ta - Vật có màu trắng có khả tán xạ tất màu - Vật màu tán xạ tốt ánh sáng màu tán xạ ánh sáng màu khác - Vật màu đen khả tán xạ ánh sáng màu nµo – Híng dÉn vỊ nhµ - Häc bµi lµm tập sách tập - Đọc mục : Có thĨ em cha biÕt - Häc thc phÇn ghi nhí SGK Xem : Các tác dụng ánh sáng V Rót kinh nghiƯm Ngày tháng năm.2011 ký duyệt BGH THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch Tuần 33 Ngày soạn: 17/04/2011 Ngày giảng: 9A Tiết 63 Bài 56 : Các tác dụng ánh sáng dới ánh sáng trắng ánh sáng màu (giáo án chi tiết) I Mục tiêu : Kiến thức: - Trả lời đợc câu hỏi : Tác dụng nhiệt ánh sáng - Vận dụng đợc tác dụng nhiệt ánh sáng vật màu trắng vật màu đen để giải thích đợc số tợng thực tế - Trả lời đợc câu hỏi : Tác dụng sinh học ánh sáng ? Tác dụng quang điện ánh sáng ? Kĩ năng: - Thu thập thông tin tác dụng ánh sáng thực tế để thấy vai trò ánh sáng 3.Thái độ: - Say mê vận dụng khoa học vào thực tế II /Chuẩn bị: Chuẩn bị thầy trò - Bộ thí nghiệm tác dụng nhiệt ¸nh s¸ng - NhiƯt kÕ - §ång hå THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch - Thí nghiệm chạy động nhỏ pin mặt trời - Biến nguồn , dây dẫn Nội dung ghi bảng ánh sáng gây số biến đổi I.Tác dụng nhiệt ánh sáng đđịnh sinh vật - tác dụng sđịnh tác dụng nhiệt ánh sáng gì? học ánh sáng *Nhận xét: III Tác dụng quang điện ánh sáng ánh sáng chiếu vào vật làm vật Pin mặt trời nóng lên Khi lợng ánh sáng đà Pin mặt trời nguồn điện phát bị biến đổi thành nhiệt Đó tác điện có ánh sáng chiếu vào dụng nhiệt ánh sáng tác dụng nhiệt Nghiên cứu tác dụng ánh sáng 2.Tác dụng quang điện ánh sáng vật màu trắng hay vật màu đen -Pin quang điện: Biến đổi trực tiếp lVật màu đen hấp thụ ánh sáng nhiều ợng ánh sáng thành lợng điện vật màu trắng -Tác dụng ánh sáng lên pin quang II.Tác dụng sinh học ánh sáng điện gọi tác dụng quang điện IV Vận dụng III /Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: ổn định tổ chức - Kiểm tra cị (5phót) - Mơc tiªu: Gióp hoc sinh kiĨm tra chuẩn bị nhà học sinh - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời) Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên Tổ chức Kiểm tra Hai học sinh lên bảng trả lời đồng thời Học sinh 1: Chữabài tập 55.1 55.3 Học sinh Học sinh : Chữa tập 55.2 Bài 55.1 : C Bài 55.3 : a)Lúc chập tối ánh trăng có màu vàng b)Ngời gái câu ca dao tranh thủ lúc trời mát chiều tối để tát nớc Ngời trai nhìn thấy ánh trăng phản xạ mặt nớc gầu nớc cô gái nên có cảm xúc làm câu thơ Đặt vấn đề : SGK Học sinh : Bài 55.2 : a-3 b-4 c-2 d-1 Hoạt động : Tìm hiĨu t¸c dơng nhiƯt cđa ¸nh s¸ng (10’ ) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết tác dụng nhiệt ánh sáng - Hình thức : Pháp vấn,hoạt động cá nhân, TN Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C1 yêu cầu nêu đợc: VD1 : ánh sáng chiếu thể làm Hoạt động cá nhân tìm hiểu thông tin SGk trả thẻ nóng lên THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch VD : ánh sáng chiếu vào quần áo ớt lời câu hỏi C1 quần áo quần áo mau khô VD3 : ánh sáng chiếu vào đồ vật đồ vật nóng lên Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C2 yêu cầu nêu đợc : Hoạt động cá nhân trả lời câu C2 -Đốt nóng vật ánh sáng mặt trời -Phơi muối : ánh sáng làm nớc biển bay muối Nhận xét : ánh sáng chiếu vào vật làm vật nóng lên Khi lợng Nêu nhận xét tác dụng nhiệt ánh sáng nhiệt ánh sáng đà bị biến đổi thành nhiệt Đó tác dụng nhiệt ánh sáng -Tìm hiểu thí nghiệm -Tiến hành thí nghiệm rheo yêu cầu -Thảo luận nhóm hoàn thành bảng theo - Giáo viên giới thiệu dụng cụ thí nghiệm - Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm theo kết thí nghiệm bớc : -Hoạt động cá nhân trả lời câu C3 yêu + Lắp dụng cụ thí nghiệm cầu nêu đợc : Vật màu đen hấp thụ ¸nh + Quan s¸t nhiƯt ®é cđa hai nhiƯt kÕ sáng nhiều vật màu trắng + Ghi kết vào bảng -Cá nhân tìm hiểu thông tin SGK - Hoạt động cá nhân ttrả lời câu C3 - Tìm hiểu thông báo Hoạt động : Nghiên cứu tác dơng sinh häc cđa ¸nh s¸ng (10’ ) - Mơc tiêu: Giúp hoc sinh biết tác dụng sinh học ánh sáng - Hình thức : Pháp vấn,hoạt động cá nhân Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên Tìm hiểu thông tin SGK Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C4 C5 - Hoạt động cá nhân tìm hiểu thông tin yêu cầu nêu đợc SGK C4 : Cây cối trồng nơi - Cá nhân trả lời câu C4 C5 ánh sáng , xanh nhạt , yếu Cây trồng ánh sáng xanh tốt C5 : Ngời sống thiếu ánh sáng yếu Em bé phải tắm nắng để cứng cáp Hoạt động cá nhân đa kết luận Kết luận : ánh sáng gây số biến - Tác dụng sinh học ? đổi định sinh vật Đó tác dụng sinh học ánh sáng Hoạt động : Tác dụng quang điện ánh sáng (10 ) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết tác dụng quang điện ánh sáng THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch - Hình thức : Pháp vấn,hoạt động cá nhân, TN nhóm Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên - Dùng pin mặt trời để chay động nhỏ - Hoạt động cá nhân trả lời câu C6 yêu cầu nêu đợc : Pin mặt trời dùng máy - Hoạt động nhóm tìm hiểu pin mặt tíng , hải đảo, miền núi số trời thiết bị điện Pin mặt trời có - Dùng pin mặt trời chạy động nhỏ cửa sổ ánh sáng chiếu vào - Hoạt động nhóm trả lời câu C7 yêu cầu - Hoạt động cá nhân trả lời câu C6 nêu đợc : + Pin phát điện phải có ánh sáng + Pin hoạt động tác dụng nhiệt ánh sáng - Hoạt động nhóm trả lời câu C7 + Để pin bóng tối , áp vật nóng - Nếu học sinh không trả lời đợc giáo vào pin không hoạt động Vậy pin viên gợi ý : mặt trời không hoạt động dựa tác + ánh sáng pin có hoạt động đợc dụng nhiệt không ? 1- Cá nhân tìm hiểu thông tin SGK yêu + Pin quang điện bién W W ? cầu nêu đợc : +Pin quang điện biến đổi trực tiếp lợng ánh sáng thành lợng điện + Tác dụng ánh sáng lên pin - Tìm hiểu thông tin SGK quang điện gọi tác dụng quang điện - Trả lời câu hỏi : + Pin quang điện có tác dụng ? + Thế tác dụng quang điện ánh sáng ? Hoạt động 5: Vận dụng (5phút) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết làm số tập phần vận dụng - Hình thức : Pháp vấn ,hoạt động cá nhân, nhóm Hoạt động học học sinh THCS Giao Phong Hoạt động dạy giáo viên Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch - Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu -Vận dụng 2- Trả lời câu hỏi C8 C9 C10 học đợc sinh không trả lời đợc giáo viên - C8 : ác si mét đà sử dụng tác dụng gợi ý nhiệt ánh sáng mặt trời C : Giáo viên nêu cách acsimets đẫ dùng + C9 : Bố mẹ muốn nói đến tác dụng để đốt cháy chiến thuyền giặc acsimets sinh học ánh sáng mặt trời đà sử dụng tác dụng ánh sáng ? +C10 : Mùa đông , trời lạnh , áo màu tèi 3- ¸nh s¸ng cã t¸c dơng nhiƯt , t¸c dơng sinh hÊp thơ nhiƯt tèt  c¬ thĨ nãng lên học , tác dụng quang học , điều chứng Mùa hè trời nóng , áo màu sáng hấp thụ tỏ ánh sáng có lợng nhiệt thể đỡ bị nóng 4- Trong tác dụng , lợng ánh sáng biến đổi thành dạng lợng khác Hớng dẫn nhà - Học làm tập sách tập - §äc mơc : Cã thĨ em cha biÕt - Học thuộc phần ghi nhớ SGK IV Củng cố dặn dò(5phút) Củng cố ánh sáng có tác dụng nhiệt , t¸c dơng sinh häc , t¸c dơng quang häc , điều chứng tỏ ánh sáng có lợng Trong tác dụng , lợng ánh sáng biến đổi thành dạng lợng khác – Híng dÉn vỊ nhµ - Häc bµi lµm bµi tập sách tập - Đọc mục : Có thể em cha biÕt - Häc thc phÇn ghi nhí SGK Chuẩn bị thực hành V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 17/04/2011 Ngày giảng: 9A Tiết 64 Bài: 57 Tổng kết chơng III: Quang học (giáo án chi tiết) I Mục tiêu : Kiến thức: - Trả lời đợc câu hỏi tự kiểm tra nêu - Vận dụng kiến thức kỹ đà chiếm lĩnh đợc để giải thích giải tập vận dụng - Hệ thống đợc kiến thức thu thập quang học để giải thích tợng quang học THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch Kĩ năng: - Giỉa tập quang học 3.Thái độ: - Nghiêm tóc cÈn thËn, rÌn lun t logÝc II /Chn bị: Chuẩn bị thầy trò - Hộp nghiên cứu tán xạ ánh sáng màu vËt Néi dung ghi b¶ng OA' A' B ' A' B ' TiÕt 64 – Bµi: 57 Tỉng kÕt ch¬ng III: = 1+ => OA' = OF (1 + )(2) Quang häc OF AB AB I Tù kiÓm tra Tõ (1) Vµ (2) suy A' B ' A' B ' II VËn dông B OA = OF (1 + ) => Bµi 23 AB AB I F’ A OA A' B ' a) vÏ h×nh A' B ' ’ A F O AB = 40cm; OA = 120cm; OF = 8cm A' B ' OA' A' B ' = => OA' = OA (1) AB OA AB A' B ' A' B ' FA' AB = OI => = = = AB OI OF OA'−OF OA' = = −1 OF OF = 1+ OF AB AB B’ Thay số ta đợc: 120 A' B ' A' B' A' B ' = 1+ => = AB AB AB 112 8 A' B ' = AB = 40 = 2,86cm 112 112 VËy ¶nh cao 2,86cm II /Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: ổn định tổ chức - Kiểm tra cị (5phót) - Mơc tiªu: Gióp hoc sinh kiĨm tra chuẩn bị nhà học sinh - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời) Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên - Tổ chức 9A - Líp phã häc tËp b¸o c¸o sù chn bÞ - KiĨm tra: KiĨm tra sù chn bÞ tập ở nhà bạn nhà học sinh Hoạt động 2:Tự kiểm tra (15 ) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết làm số tập phần vận dụng - Hình thức : Pháp vấn ,hoạt động cá nhân, nhóm Hoạt động học học sinh - Một học sinh trảlời câu hỏi 1,2,3, 5, 6,7,8,9 - Một học sinh trả lời câu hỏi 10,11,12,13, 14,15,16 - Học sinh chữa vào sai - Một học sinh lên bảng làm tập Hoạt động dạy giáo viên - Vì thời gian có ận nên bbố trí nh sau + Một học sinh lên bảng làm câu học sinh trảlời câu hỏi 1;2;3;5;6;7;8;9 học sinh trả lời câu hỏi 10;11;12;13;14;15;16 - Gọi học sinh nhận xét THCS Giao Phong Năm học 2010-2011 ... yêu cầu HS chữa - Học làm tập SBT - Xem : ã Chơng III Quang học IV Củng cố dặn dò(5phút) GVgiao cho HS - Ôn lại kiến thức chơng II - Làm tập 39( SBT) - Chuẩn bị 40 Hiện tợng khúc xạ ánh sáng... bản: II Vận dụng N Năm họcF2010-2011 THCS Giao Phong K + Giáo án vật lí Gv: Đỗ Văn Thạch Câu 10: - Lùc tõ cã chiỊu híng tõ tríc vµo sau trang giấy Câu 11: Đờng sức từ có chiều hớng sang phải II. .. hành: Vận hành máy phát điện máy biến I Chuẩn bị II Nội dung thực hành Vận hành máy phát điện xoay chiều đơn giản Vận hành máy biến III Mẫu báo cáo III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1:Tổ chức