giáo án dự thi tích hợp liên môn môn toán tiết 40 làm QUEN với số NGUYÊN âm

Tiết 40 LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học này: - Học sinh biết nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập N - Học sinh hiểu số nguyên âm dung để nhiệt độ 00C, số nguyên âm dùng để số tiền nợ thực tế, thời gian trước công nguyên,biểu diễn độ cao thấp địa điểm khác Trái Đất - Phân biệt nước đóng băng nhiệt độ nào, có tuyết rơi, phân biệt độ cao thấp địa điểm trái đất, biểu diễn thời gian trước công nguyên - Hs quan tâm đến dự báo thời tiết, biết cách lựa chọn trang phục phù hợp - Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề: Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng: - Nhận biết đọc số nguyên âm qua ví dụ thực tiễn - Viết số nguyên âm - Biểu diễn số tự nhiên số nguyên âm trục số - Hoạt động nhóm thuyết trình trước đám đông - Phản biện trước vấn đề đưa - Dùng số nguyên âm để biểu diễn đại lượng thực tế - Học sinh có lực vận dụng kiến thức liên môn học để giải vấn đề học đặt Thái độ - Yêu quý môn học, biết vận dụng kiến thức liên môn vào môn học - Tích cực chủ động tư lĩnh hội kiến thức - Học sinh tham gia có hiệu tích cực hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Giáo viên: - Soạn bài, sưu tầm tư liệu liên quan đến học - Phương tiện dạy học: máy projector, bảng phụ, máy chiếu đa vật thể Học sinh: - Soạn - Sưu tầm tư liệu, chuẩn bị hoạt động theo hướng dẫn giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (1’) - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện: Tìm số tự nhiên x, biết: x + =  Nảy sinh tình có vấn đề  Dẫn Bài mới: Hoạt động Giới thiệu số nguyên âm, tìm hiểu cách sử dụng số nguyên âm thực tế (20’) - Giáo viên giới thiệu học nhiệm vụ nhóm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gọi đại diện nhóm - Nhóm trưởng nhóm trình bày: văn hóa lên trình bày phần khí hậu Thị trấn Sa Pa địa chuẩn bị nhóm điểm có tuyết rơi Việt Nam Ghi bảng Hình thành phát triển lực - Năng lực thuyết trình - Năng lực sáng tạo - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp - Năng lực thẩm mĩ + Tiếp tục đưa đoạn clip dự báo thời tiết Các ví dụ: - Gv nghe chuẩn bị Thị trấn Sapa (Hs chiếu đoạn clip) VD1: Nhiệt độ của nhóm + Đặt câu hỏi: Trong đoạn clip người biên tập Sapa -30C - Giải viên có nói: “ Nhiệt độ Sapa âm ba độ C” tình có Các bạn nhóm khác có biết nhiệt độ âm ba độ C cho vấn đề biết điều gì? - Hs nhóm trả lời phương án sau: + Âm ba độ C nhiệt độ không độ C + Ở nhiệt độ nước đóng băng + Ở nhiệt độ có tuyết rơi + Trong thực tế, bên cạnh số tự nhiên, người ta dùng số với dấu “-” đằng trước, như: -1; -2; -3; (đọc âm 1, âm 2, âm 3, trừ 1, trừ 2, trừ 3, ) Những số gọi số nguyên âm - Hs trả lời: Qua phần tìm hiểu nhóm, em nhận thấy số nguyên âm dùng để nhiệt độ 00C Phần trình bày nhóm tới hết Cảm ơn Cô bạn lắng nghe - HS lắng nghe ghi - Gv chốt: Nhóm giới thiệu cho số nguyên âm dùng để nhiệt độ 00C Để viết số nguyên âm ta thêm dấu trừ vào đằng trước số tự nhiên Như nhiệt - Năng lực giao tiếp độ Sapa viết -30C Vậy số nguyên âm dùng để làm gì? - Mời bạn lắng nghe phần chuản bị nhóm - Nhóm trưởng nhóm 2: Để đo nhiệt độ, người ta dùng nhiệt kế - Học sinh giới thiệu nhiệt kế + Trên nhiệt kế có thang chia độ gồm nhiệt độ độ C độ C - Học sinh nhóm đưa ví dụ - Yêu cầu học sinh khác cho biết nhiệt độ sôi nước + Đưa khắng định nhiệt độ 00C + Chẳng hạn: Nhiệt độ 10 độ 00C viết -100C, đọc âm mười độ C trừ mười độ C (Ghi bảng) - HS: Giới thiệu số tỉnh thành phố danh VD 2: Nhiệt độ 10 lam thắng cảnh tiếng độ 00C - Yêu cầu nhóm khác đọc nhiệt độ thành viết -100C phố - HS khác đọc - Gv cảm ơn phần trình bày nhóm - Năng lực giải vấn đề - Năng lực thuyết trình - Năng lực giao tiếp - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực sáng tạo - Năng lực hợp tác - Năng lực thẩm mĩ hai - Gv nhận xét, sửa sai có - Gv: “Sau phần trình bày nhóm 2, theo em số nguyên âm dùng để làm gì?” - HSTL: Số nguyên âm dùng để biểu diễn nhiệt độ - GV nhận xét câu trả 00C lời đặt vấn đề: “Số - Hs lắng nghe nguyên âm vận dụng vào đời sống Cô theo dõi phần chuẩn bị nhóm 3” - Nhóm trưởng nhóm 3: Trình bày số tiền nợ có thực tế thể số dấu (chiếu theo powerpoint nhóm chuẩn bị) - Hs khác đặt câu hỏi phản biện: + Bạn vừa nói Ông Bảy có âm 150 000 đồng, điều có nghĩa gì? - Nhóm trả lời: có nghĩa Ông Bảy nợ 150 000 đồng - Nhóm tiếp tục nói thời gian trước công nguyên năm sinh nhà Toán học Pitago - Giới thiệu đời nhà nước Việt Nam nhà nước Văn Lang - Năng lực giải vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực thuyết trình - Năng lực phản biện, vấn đáp - Nhóm đưa kết luận: số nguyên âm dùng để số tiền nợ thực tế, thời gian trước công - GV cảm ơn phần nguyên trình bày nhóm - Gv chốt: Vậy số nguyên âm vừa dùng - Học sinh lắng nghe để nhiệt độ 00C, số nguyên âm dùng để số tiền nợ thực tế, thời gian trước công nguyên Không thế, số nguyên âm dùng để biểu diễn độ cao thấp địa điểm khác Trái Đất Phần nhóm tìm hiểu chuẩn bị để giới thiệu với - Gv tiếp tục mời - Nhóm trưởng nhóm 4: Để đo độ cao thấp nhóm địa điểm khác Trái Đất, người ta lấy mực nước biển làm chuẩn Nghĩa qui ước độ cao mực nước biển 0m - Học sinh đưa ví dụ độ cao trung bình Cao nguyên Đắc Lắc, thềm lục địa Việt Nam, - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực sáng tạo -Năng lực giải vấn đề -Năng lực giao tiếp đỉnh Phanxipang 3143m, đỉnh núi Everest cao - Gv cảm ơn phần 8848 m, Biển Chết cao – 392 m, Đáy vịnh Cam trình bày nhóm Ranh cao – 30 m - GV: Qua phần trình - Hs lắng nghe bày nhóm cho biết số nguyên âm ứng dụng vào thực tế nào? - Gv: Ta viết số - Hstl: Số nguyên âm dùng để nhiệt độ 0, nguyên âm số tiền nợ, thời gian trước công nguyên; nào? biểu diễn độ cao mực nước biển địa - GV chốt: Qua ví điểm trái đất dụ thực tế ta - HSTL: Viết dấu – đằng trước số tự nhiên thấy, việc xuất số nguyên âm nhằm - Hs ý lắng nghe phục vụ cho hoạt động thực tế người - GV: Để biểu diễn số nguyên âm, ta sử dụng trục số Cách biểu diễn số nào, ta nghiên cứu phần trục số - Năng lực thuyết trình - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực sáng tạo Hoạt động Trục số (10’) - Giáo viên dựa hoạt động tái hiện, vẽ lại tia số biểu diễn số tự nhiên học sinh để giới thiệu trục số cách biểu diễn số nguyên âm trục số - GV gọi hs lên bảng kẻ tia số biểu diễn số tự nhiên - GV nhận xét - GV: Để biểu diễn số nguyên âm ta kẻ thêm tia đối tia số ghi số -1; -2; -3 ; … sau (GV biểu diễn bảng) Như ta trục số - GV: Điểm gọi điểm gốc trục số + Chiều từ trái sang phải gọi chiều dương (thường đánh dấu mũi tên) + Chiều từ phải sang trái gọi chiều âm trục số Trục số: - hs lên bảng thực biểu diễn số tự nhiên tia số - Hs chữa - Hs ý lắng nghe vẽ theo hướng dẫn gv + Trục số vẽ thẳng đứng hình 34 sgk Luyện tập – Củng cố (12’) - GV yêu cầu HS làm - Hs đọc đề suy nghĩ Luyện tập: SGK – 68 cách làm Bài (Bài – SGK/68) - GV chiếu slide a, Ghi điểm gốc vào trục số - GV yêu cầu hs nêu hướng làm câu a, b - Gọi hs lên bảng thực câu a, b - hs trả lời cách làm câu a, b - hs lên bảng thực bảng - Hs lại làm vào 10 b, Hãy ghi số nguyên âm nằm số - 10 – vào trục số: - Câu hỏi mở rộng (sgk) c, Vẽ trục số vẽ điểm nằm cách điểm ba đơn vị - GV cho hs hoạt động nhóm đôi thời gian 1’ - GV gọi đại diện nhóm nhanh trả c) (Cho hs làm bảng phụ) - Hs hoạt động nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời - Hs lắng nghe Bài Chọn chữ đứng trước câu trả lời đúng: (chiếu slide) Bài (Hoạt động cá nhân) 11 lời - GV nhận xét hoạt động nhóm Hướng dẫn nhà (1’) Đọc sách giáo khoa để hiểu rõ ví dụ có số nguyên âm Vẽ thành thạo trục số, biết cách xác định điểm trục số BTVN: 1; 2; 3; 4; SBT ( tr.54 - 55) Xem trước nội dung tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 12 PHIẾU HỌC TẬP Họ tên: ………………………… Lớp: … Bài a) Ghi điểm vào trục số hình 1: Hình b) Hãy ghi: Các số nguyên nằm -10 -5 vào trục số hình 2: Hình c) Vẽ trục số vẽ điểm nằm cách điểm ba đơn vị 13 Bài Chọn chữ đứng trước phương án đúng: Để viết số (nguyên âm) năm tổ chức Thế vận hội đầu tiên, biết diễn năm 776 trước công nguyên Ta viết: -776, cách viết là: A Đúng B Sai Cho trục số: a) Điểm P cách điểm -1 ba đơn vị theo chiều âm nên điểm P biểu diễn số: A -3 B C b) Điểm cách điểm hai đơn vị là: A Điểm P B Điểm R B C Điểm Q D A, B, C sai Bài a) Viết đọc nhiệt độ nhiệt kế b) Trong hai nhiệt kế d e, nhiệt kế cao ? Trong hai nhiệt kế a b, nhiệt kế cao ? 14 D -4 15 [...]... và -5 vào trục số ở hình 2: Hình 2 c) Vẽ một trục số và vẽ những điểm nằm cách điểm 0 ba đơn vị 13 Bài 2 Chọn chữ cái đứng trước phương án đúng: 1 Để viết số (nguyên âm) chỉ năm tổ chức Thế vận hội đầu tiên, biết rằng nó diễn ra năm 776 trước công nguyên Ta viết: -776, cách viết đó là: A Đúng B Sai 2 Cho trục số: a) Điểm P cách điểm -1 là ba đơn vị theo chiều âm nên điểm P biểu diễn số: A -3 B 3 C... các ví dụ có các số nguyên âm 2 Vẽ thành thạo trục số, biết cách xác định các điểm trên trục số 3 BTVN: 1; 2; 3; 4; 5 SBT ( tr.54 - 55) 4 Xem trước nội dung tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 12 PHIẾU HỌC TẬP Họ và tên: ………………………… Lớp: … Bài 1 a) Ghi điểm 0 vào trục số ở hình 1: Hình 1 b) Hãy ghi: Các số nguyên nằm giữa... trục số và vẽ những điểm nằm cách điểm 0 ba đơn vị - GV cho hs hoạt động nhóm đôi thời gian 1’ - GV gọi đại diện nhóm nhanh nhất trả c) (Cho hs làm trên bảng phụ) - Hs hoạt động nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời - Hs lắng nghe Bài 2 Chọn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng: (chiếu slide) Bài 3 (Hoạt động cá nhân) 11 lời - GV nhận xét hoạt động nhóm 5 Hướng dẫn về nhà (1’) 1 Đọc sách giáo ... để giới thi u trục số cách biểu diễn số nguyên âm trục số - GV gọi hs lên bảng kẻ tia số biểu diễn số tự nhiên - GV nhận xét - GV: Để biểu diễn số nguyên âm ta kẻ thêm tia đối tia số ghi số -1;... lắng nghe bày nhóm cho biết số nguyên âm ứng dụng vào thực tế nào? - Gv: Ta viết số - Hstl: Số nguyên âm dùng để nhiệt độ 0, nguyên âm số tiền nợ, thời gian trước công nguyên; nào? biểu diễn độ... luận: số nguyên âm dùng để số tiền nợ thực tế, thời gian trước công - GV cảm ơn phần nguyên trình bày nhóm - Gv chốt: Vậy số nguyên âm vừa dùng - Học sinh lắng nghe để nhiệt độ 00C, số nguyên âm