3 tiết tăng thêm ôn tập cuối năm hình học 6

HS: Quan sát hình 3 dùng chữ cái in thường a, b, m,p để đặt tên cho các đường thẳng thẳng HS: Có đường thẳng a và đường thẳng p -Cách vẽ : Đặt bút vach theo cạnh thước thẳng ta có 1 đườ

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa

CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG

TIẾT 1: § 1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNGI.Mục tiêu :

- HS nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng

- HS hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng

- Biết vẽ điểm, đường thẳng , biết đặt tên điểm, đường thẳng,

- Biết kí hiệu điểm, đường thẳng, biết sử dụng  , quan sát các hình vẽ thực tế

II.Chuẩn bị dạy học :

- GV: Giáo án, SGK, thước thẳng, phấn màu , bảng phụ

- HS: Tập, SGK, viết, thước, phấn màu, xem bài trước ở nhà

III.Các hoạt động dạy học :

- Hoạt động 1: Ổn định tổ chức

- Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ

Gv dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết môn toán

- Hoạt động 3 : Bài mới

- Giáo viên giới thiệu hình

học đơn giản nhất đó là

điểm Muốn học hình trước

hết phải biết vẽ hình Vậy

điểm được vẽ như thế nào ?

- Vậy trong tiết học hôm nay

? Trên hình 1 Ta có ba điểm

A, B, C gọi là 3 điểm phân

biệt

?Trên hình 2 Ta có hai

điểm A và C trùng nhau ,

hay nói cách khác là 2 điểm

A và C trùng nhau >hay nói

cách khác là hai điểm A và C

trùng nhau

Vậy hai điểm khác nhau

HS quan sát hình 1 có các điểm HS: A, B, C Người ta dùng dấu chấm để vẽ một điểm

HS:

Quan sát hình 2 có các điểm A,

C Điểm A và C trùng nhau

I.Điểm : Dấu chấm nhỏ trên trang giấy

là hình ảnh của một điểm Người ta dùng các chữ cái in hoa : A, B, C

để đặt tên co điểm

• A • B

• M

A • C

mang hai tên khác nhau

Từ đây về sau khi nói đến 2

điểm mà không nói gì thêm

ta hiểu đó là 2 điểm phân

biệt

? Nếu 1 điểm mang nhiều

tên ta nói như thế nào ?

? Hãy cho biết đường thẳng

d đi qua điểm nào ?

Như vậy ta nói : Điểm A

thuộc đường thẳng d

HS: Quan sát hình 3 dùng chữ cái in thường a, b, m,p để đặt tên cho các đường thẳng thẳng HS: Có đường thẳng a và đường thẳng p

-Cách vẽ : Đặt bút vach theo cạnh thước thẳng ta có 1 đường thẳng cần vẽ

HS: Quan sát đường thẳng d đi qua điểm A

HS: Đường thẳng d đi qua điểm

2 Đường thẳng

- Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng Cho ta hình ảnh của đường thẳng

- Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía

- Bút và thước thẳng ta vẽ được vạch thẳng

- Người ta dùng các chữ cái in thường : a, b, c, m ,n để đặt tên cho các đường thẳng

a

- B không thuộc đường thẳng d

và kí hiệu là :

Bd

HS: Với bất kì đường thẳng nào

có những điểm thuộc đường thẳng đó và có những điểm không thuộc đường thẳng đó

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa

TIẾT 2 : §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

I Mục tiêu :

- HS nắm được kiến thức cơ bản : Ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa 2 điểm Trong 3 điểm thẳng hàng

có 1 điểm và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại

- HS hiểu được cơ bản Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng, sử dụng được các thuật ngữ nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

- HS sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng một cách cẩn thận, chính xác

II.Chuẩn bị dạy học :

- SGK, giáo án, phấn màu, thước thẳng

- HS: SGK, tập, viết, thước , phấn màu, xem bài trước ở nhà

III Các hoạt động dạy học :

- Hoạt động 3 : Bài mới

A C b

• •

• B HS: Ba điểm A, B, C không thẳng hàng Vậy A, B ,C không

là ba điểm thẳng hàng Bb

1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng :

- Khi ba điểm A, C, D cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng

- Khi ba điểm A, B, C không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào Ta nói chúng không thẳng hàng

? Bài tập 10a, b/SGK

a.Ba điểm M, N, P thẳng

hàng

b Ba điểm C, E, D thẳng

hàng sao cho điểm E nằm

giữa hai điểm C và D

c.Ba điểm T, Q, R không

thẳng hàng

Hoạt động 3 – 2:

? Hai điểm B, C nằm bên

nào của điểm A

? Trên hình vẽ hai điểm nào

cùng phía so với điểm B

? Quan sát hình vẽ hãy cho

biết điểm nào nằm giữa hai

điểm A và B

? Điểm A và B như thế nào

đối với điểm C

? Khi ba điểm thẳng hàng

thì có bao nhiêu điểm nằm

giữa hai điểm còn lại ?

- Hai điểm C, A nằm cùng phía đối với điểm B.

- Điểm C nằm giữa 2 điểm A và

- Xem trước bài “Đường

thẳng đi qua 2 điểm Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa

TIẾT 3 §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

I.Mục tiêu :

- Hs hiểu được có một và chỉ một đường thẳng đi qua 2 điểm phân biệt

- HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm

- HS biết được vị trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng trùng nhau, phân biệt

- Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm A, B

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: Giáo án, SGK, phấn màu, thước thẳng,

- HS: SGK, tập , viết , thước thẳng, phấn màu

III Các hoạt động dạy học : - Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ GV HS Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? Cho điểm A vẽ đường thẳng đi qua A.Vẽ được bao nhiêu đường thẳng qua A? Bài 12/SGK/107 a Nằm giữa hai điểm M và P

b Không nằm giữa hai điểm N và Q c Nằm giữa hai điểm M và Q * * * * a M N P Q a Điểm N b Điểm M c Điểm N & điểm P Bài 13/107 a.Điểm M nằm giữa hai điểm A và B Điểm N không nằm giữa hai điểm A và B a Có 2 trường hợp N A M B * * * *

A M B N * * * *

b A M B N

• • • •

GV nhận xét và cho điểm

- Hoạt động 3 : Bài mới

GV: Giới thiệu chúng ta

cùng tìm hiểu xem có bao

nhiêu đường thẳng đi qua

điểm A và điểm B.

Hoạt động 3-1:

? Cho điểm A Hãy vẽ đường

thẳng đi qua điểm A Vẽ

được mấy đường thẳng ?

HS: Vẽ hình trên bảng vẽ được

vô số đường thẳng

1 Vẽ đường thẳng

? Cho thêm điểm B khác

điểm A Hãy vẽ đường

thẳng qua A, B Vẽ được

mấy đường thẳng

? Trình bày cách vẽ đường

thẳng đi qua hai điểm A, B

? Có bao nhiêu đường thẳng

đi qua 2 điểm A, B

định bởi 2 điểm nên ta còn

lấy tên hai điểm đó để đặt tên

HS: Phát biểu

HS: Quan sát và trả lời a) Đúng

b) Đúng

HS: Dùng chữ cái in thường để đặt tên cho đường thẳng

Nhận xét :

Có một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A

và B

2.Tên đường thẳng :

A B

• • ( Đường thẳng AB )

a

( Đường thẳng a )

thuộc một đường thẳng Vậy

gọi 3 điểm A, B, C như thế

- Đường thẳng AB, đường thẳng

A B C

• • •

3.Đường thẳng trùng nhau, song song, cắt nhau

điểm nào chung khi hai

đường thẳng AB & AC có 1

điểm chung ta nói chúng cắt

nhau & điểm A là giao điểm

của hai đường thẳng đó

? Hai đường thẳng xy, zt

không có điểm nào chung ta

nói chúng song song với

a) Bao giờ cũng có đường

thẳng đi qua 2 điểm cho

trước

b) Vẽ đường thẳng đi qua

hai trong ba điểm cho trước

rồi quan sát xem đường

thẳng đó có đi qua điểm thứ

- Hai đường thẳng phân biệt hoặc chỉ là có một một điểm chung hoặc không có điểm chung nào

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa

TIẾT 4 § 4 THỰC HÀNH TRÔNG CÂY THẲNG HÀNG

I Mục tiêu :

- Giúp học sinh xác định được điểm nằm giữa hai điểm trên mặt đất

- Biết cách trồng cây thẳng hàng với hai cây đã trồng sẵn

- HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dự trên khái niệm ba điểm thẳng hàng

II Chuẩn bị :

- GV: Chia nhóm, dụng cụ thực hành, 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc

- HS: Mỗi nhóm 3 HS, ba cọc tiêu mỗi cọc dài 1.5m Thân cọc sơn 2 màu xen kẻ để dễ nhìn III Các hoạt động dạy học :

- Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức

- Hoạt động 2: Kiểm tra dụng cụ

- Hoạt động 3: Hướng dẫn cách làm

Để trồng cây hay chôn cọc

hàng rào được thẳng hàng

ta làm như thế nào ?

- Tiết thực hành hôm nay sẽ

giúp các em làm được điều

Hướng dẫn HS1 điều khiển,

HS2 xê dịch sao cho A, B, C

thẳng hàng ( 3 cọc trùng

nhau ).

- HS1 và HS2 chôn cọc tại vị

trí vừa được xác định

Gọi đại diện các nhóm đến

kiểm tra xem 3 cọc thẳng

hàng

Các nhóm tiến hành tiến

HS: Nhóm 1 lên thực hiện

HS1 : Cắm cọc ở điểm A HS2 : Dùng dây để kiểm tra

HS1 : Đứng ở cọc A HS2 : Thực hiện HS1 : Ra hiệu cho HS2 xê dịch sang phải, sang trái và ngắm sao cho 3 cọc trùng nhau và ra hiệu cho HS2 cố đinh ở điểm đó

- HS1 và HS2 chôn cọc thứ 3 dùng dây dọi kiểm tra cho thẳng hàng

HS lên ngắm 3 cọc thẳng hàng

- Các nhóm thực hiện

hành thực hiện theo mẫu

Nhóm 1 vừa làm

- Kiểm tra công việc của HS

- Kiểm tra kết quả các nhóm

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 5 §5 TIA

I Mục tiêu :

- HS biết định nghĩa mô tả tia bằng 2 cách khác nhau

- Biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

- Biết phân biệt hai tia chung gốc, phát biểu các mệnh đề toán học

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: SGK, giáo án, phấn màu, thước, bảng phụ

- HS: SGK, tập, viết, phấn màu, thước

III Các hoạt động dạy học :

- Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức

- Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ

- Hoạt động 3 : Bài mới

? Trên hình có mấy tia gốc O

GV: Giới thiệu tên của hai

tia là tia Ox, tia Oy ( còn gọi

là nửa đường thẳng Ox, Oy )

GV: Tia Ox bị giới hạn ở

điểm O, không bị giới hạn về

phía x Phải đọc tên gốc

O được gọi là một tia gốc O ( còn được gọi là một nửa đường thẳng gốc O )

gốc tia được tô đậm

A x

? Tia Ax bị giới hạn ở đâu ?

? Không giới hạn về phía

Tia Ox ; tia Oy Gốc O

HS: Đọc nhận xét

HS: Đọc đề

x A B y

* * a)

2 tia Ax & By không đối nhau vì chúng không chung gốc

b) Hai tia đối nhau

2 Hai tia đối nhau :

Hai tia chung gốc Ox và Oy tạo thành đường thẳng xy được gọi

là hai tia đối nhau

x O y

•

Nhận xét : Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau.

Qua cách vẽ ta thấy tia này

nằm trên tia kia, như vậy ta

gọi tia Ax & tia AB là hai tia

? 2 tia đối nhau thỏa mãn

điều kiện nào ?

c) Hai tia chung gốc Ox và Oy không đối nhau vì chúng không tạo thành đường thẳng

b) 2 tia đối nhau c) 2 tia AB và AC đối nhau

- 2 tia Ca và AC trùng nhau

- BA và BC trùng nhau

a) Các tia MN, MP, MQ trùng nhau

b) MN, NM, MP không có 2 tia nào đối nhau

c) PN & PQ đối nhau

3 Hai tia trùng nhau :

 Chú ý :

- Hai tia không trùng nhau còn được gọi là hai tia phân biệt

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 6: LUYỆN TẬP

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: Giáo án, SGK, thước thẳng, phấn màu

- HS: SGK, tập, viết, thước, phấn màu

III Các hoạt động dạy học :

Trong 3 tia MN, NM, MP không có tia nào đối nhau

b) Trong 3 tia MN, NM, MP không có tia nào đối nhau

c) Hai tia PN & PQ đối nhau

- Hoạt động 3 : Bài mới

? Điểm M nằm giữa hai

điểm A và B hay điểm B nằm

giữa hai điểm A và M ?

b) Có thể điểm M nằm giữa 2 điểm A và B hoặc điểm B nằm giữa hai điểm A, M

1) Bài 26/ 113 (SGK)

a)Hai điểm B và M nằm cùng phía đối với A

b)Có thể điểm M nằm giữa 2 điểm A và B hoặc điểm B nằm giữa hai điểm A, M

? Với 3 điểm M, O, N điểm

nào nằm giữa 2 điểm còn lại

HS đọc

HS lên bảng vẽ Lớp quan sát

2 tia Ox & Oy đối nhau Điểm O

Bài 28 /113

x N O M y

* * * a) 2 tia Ox & Oy đối nhau

b) Điểm O nằm giữa 2 điểm M

& N

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, giáo án , SGK,

- HS : SGK, tập viết, thước, phấn màu

III Các hoạt động dạy học :

- Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức

- Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ

GV HS

Làm bài tập 34/ 116

Trên đường thẳng a lấy ba điểm A, B, C

Hỏi có mấy đoạn thẳng tất cả ? Hãy gọi tên

các đoạn thẳng ấy

a A B C

* * *

Có ba đoạn thẳng là AB, AC, BC

Đoạn thẳng: AB, AC, BC

GV gọi HS nhận xét  GV nhân xét và cho điểm

- Hoạt động 3 : Bài mới

1 Đoạn thẳng AB là gì ?

Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B

nhau với đầu mút đoạn

thẳng hoặc trùng với gốc tia

HS: a) R, S b) R, S

- Đường thẳng không giới hạn ở hai phía

- Đoạn thẳng bị giới hạn bởi hai mút

- Tia là 1 phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O được gọi là tia gốc O

2) Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng

Đoạn thẳng AB cắt tia Ox tại K

Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 8 § 7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

I Mục tiêu :

- Kiến thức :

Giúp HS biết khái niệm độ dài đoạn thẳng

- Kỹ năng :

HS biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

Giáo dục học sinh tính cẩn thận khi đo đạc

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: SGK, giáo án, thước đo độ, thước thẳng

- HS: Viết, tập thước đo độ, thước thẳng, SGK

III Các hoạt động dạy học :

GV gọi HS nhận xét , gGv nhận xét và cho điểm

- Hoạt động 3: Bài mới

Hoạt động 3-1:

? Hãy vẽ 2 điểm A và B

? Vẽ đoạn thẳng AB

? Để đo độ dài đoạn thẳng

AB người ta dùng thước đo

có chia khoảng mm cách đo

Độ đai đoạn thẳng là một số dương

? Em có nhận xét gì? về độ

dài của đoạn thẳng Ta nói

khoảng cách giữa hai điểm

A và B ( hoặc A cách B một

khoảng 17mm )

? Khi điểm A trùng với điểm

B thì khoảng cách giữa hai

và tất cả những điểm nằm giữa hai điểm A và B

- Độ dài đoạn thẳng là một số dương

HS: 6 cm

Đoạn thẳng AB và CD cùng bằng

3 cm Đoạn thẳng CD dài hơn đoạn thẳng EF

2) So sánh hai đoạn thẳng

Ta có : AB = CD

EF > AB

EF > CD

a) Thước dây b) Thước gấp c) Thước xích HS: Làm việc theo nhóm

Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 9 § 8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ?

I Mục tiêu :

Kiến thức :

- HS hiểu tính chất : Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB và ngược lại

Kỹ năng :

- Biết vận dụng hệ thức AM + MB = AB khi M nằm giữa A và B để giải các bài toán đơn giản

- HS nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

Thái độ :

- Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: Giáo án, SGK, thước đo độ dài

- HS: SGK, viết, thước đo độ dài, tập

III Các hoạt động dạy học :

So sánh hai đoạn thẳng AB và AC trong hình

44 rồi đánh dấu giống nhau cho các đoạn thẳng

Sắp xếp độ dài các đoạn thẳng AB, AC, CA

trong các hình 45 theo thứ tự tăng dần

A

A B

B C D C AC < AB < BC

GV gọi HS nhận xét , GV nhận xét và cho điểm

-Hoạt động 3: Bài mới

cho biết điểm nào nằm giữa

hai điểm còn lại

- Để trả lời vấn đề này các

em phải kiểm tra lần lượt

các điểm A, M, B khi cho nó

nằm giữa hai điểm còn lại

? Nếu A nằm giữa hai điểm

Vậy M nằm giữa A và B vì AM +

MB = AB : 2+4 = 6

HS: Khi có AM + MB = AB thì điểm M sẽ nằm giữa A và B

 Nhận xét : Nếu điểm M nằm giữa hai điểm

A và B thì AM + MB = AB Ngược lại, nếu AM + MB = AB

Ví dụ :

? Đề bài cho biết gì ?

? Quan sát hình vẽ em hãy

cho biết điểm nào nằm giữa

hai điểm còn lại

Tính MB = ?

A M B

• • • HS: Điểm M nằm giữa hai điểm còn lại

HS: Vì M nằm giữa A và B nên

AM + MB = AB 3+ MB = 8

MB = 8 – 3 Vậy : MB = 5 ( cm )

HS: Ba điểm V, A, T thẳng hàng Nếu TV + VA = TA thì điểm V nằm giữa hai điểm T và V

HS: So sánh EM & MF

EM = 4 cm

MF chưa biết

Vì M là điểm nằm giữa E và F nên : EM + MF =EF

4+ MF = 8

MF = 8 – 4

MF = 4 ( cm ) Vậy EM = MF = 4 (cm)

thì điểm M nằm giữa hai điểm

A và B

2) Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất

- Củng cố kiến thức liên quan đến điểm nằm giữ hai điểm khác

- Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB qua một số bài tập

Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng vận dụng tính chất điểm nằm giữa hai điểm khác để tính độ dài đoạn thẳng hoặc so sánh hai đoạng thẳng

- Rèn kỹ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: Giáo án, SGK, thước, phấn màu

- HS: Viết, tập, thước, phấn màu

III Các hoạt động dạy học :

Làm bài tập : Cho M là điểm nằm giữa A và B

Biết AM = 4cm, AB= 9 cm Tính MB Vì M nằm giữa A và B nên AM + MB = AB Nên : 4 + MB = 9 cm

MB = 9- 4

MB = 5 cm

Vậy MB = 5 ( cm )

GV gọi HS nhận xét – GV nhận xét, GV cho điểm

- Hoạt động 3 : Bài mới

Vì N là một điểm nằm giữa của đoạn thẳng IK

nên : IN + NK = IK Thay IN = 3cm, NK = 6cm, ya có

IK = 3+6 = 9 cm

HS: Hoạt động nhóm

Vì M là một điểm của đoạn

1 Ôn lại phần lý thuyết :

- Khi nào thì AM + MB = AB

- Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất

2 Bài tập : Bài tập 46/SGK/121

Vì N là một điểm nằm giữa của đoạn thẳng IK

nên : IN + NK = IK Thay IN = 3cm, NK = 6cm, ya

có IK = 3+6 = 9 cm

Bài tập 47/SGK/121

Vì M là một điểm của đoạn thẳngÈ nên EM + MF = EF

điểm nào nằm giữa hai điểm

thẳngEF nên EM + MF = EF

Thay EM = 4cm, EF = 8cm

Ta có : 4+ MF = 8 cm ( cm )

Từ đó suy ra MF = 4cm Hai đoạn thẳng EM và MF có cùng

độ dài, nên chúng bằng nhau

HS: Đọc đề Gọi A, B là hai điểm mút của bề rộng lớp học Gọi M,N,P, Q là các điểm trên cạnh mép bề rộng lớp học lần lượt trùng với đầu sợi dây khi liên tiếp căng sợi dây để

đo bề rộng lớp học Theo đề bài

ta có : AM+ MN + PQ +QB = AB

Vì AM = MN = NP = PQ = 1,25 m

HS: Điểm M nằm giữa A, N

HS: AM + MN = AN Điểm N nằm giữa hai điểm M, B

Thay EM = 4cm, EF = 8cm

Ta có : 4+ MF = 8 cm ( cm )

Từ đó suy ra MF = 4cm Hai đoạn thẳng EM và MF có cùng

độ dài, nên chúng bằng nhau

Bài tập 48/SGK/121 Gọi A, B là hai điểm mút của bề rộng lớp học Gọi M,N,P, Q là các điểm trên cạnh mép bề rộng lớp học lần lượt trùng với đầu sợi dây khi liên tiếp căng sợi dây để đo bề rộng lớp học Theo

đề bài ta có : AM+ MN + PQ +QB = AB

Vì AM = MN = NP = PQ = 1,25 m

Bài 49/SGK/121 a.) Ta có Am + NM = BM ( Vì N nằm giữa A và

N )

BN + NM = BM ( Vì N nằm giữa B và M ) mà AN = BM ( gt)

suy ra AM + MN = BN + NM suy ra AM= BN

Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa

TIẾT 11: § 9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI

I Mục tiêu :

Kiến thức :

- HS nắm vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m

- Biết trên tia Ox nếu OM < ON thì điểm M nằm giữa hai điểm còn lại

Kỹ năng :

- Biết dùng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết vận dụng hệ thức AM + MB = AB khi M nằm giữa A và B để giải các bài toán đơn giản

Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặc điểm chính xác

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: Thước thẳng, phấn màu, compa

Gv gọi HS nhận xét, Gv nhận xét và cho điểm

- Hoạt động 3: Bài mới

- HS vẽ hình trên bảng cả lớp nhạn xét

O M x

• •

HS : Dùng thước có vạch chia khoảng để vẽ điểm M trên tia Ox sao cho OM = 2 cm

Đặt cạnh của thước nằm trên tia

1 Vẽ đoạn thẳng trên tia :

Ví dụ 1: Trên tia Ox, hãy vẽ đoạn thẳng OM có độ dài bằng

2 cm

Như vậy ta đã biết được mút

nào của đoạn thẳng CD

compa không đổi

- Đặt compa sau cho một

mũi nhọn trùng với C của tia

Cy mũi kia nằm trên tia cho

GV gọi HS vẽ tia Ox, xác

Ox sao cho vạc số O của thước trùng với gốc O của tia vạch 2 cm của thước cho ta điểm M

HS: Đoc đề

Nhận xét : Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho OM = a ( đơn vị

độ dài )

Ví dụ 2: Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng CD sao cho

CD = AB

2 Vẽ hai đoạn thẳng trên tia :

Ví dụ : Trên tia Ox hãy vẽ hai đoạn thẳng OM và ON biết cho

OM = 2cm, ON = 3cm Trong

ba điểm O, M, N điểm nào nằm

HS: OM < ON

HS : Khi Độ dài đoạn thẳng

OA < OB hay a < b ( cm )

HS : Đọc nhận xét ở SGK

O C D x

• • •

giữa hai điểm còn lại ?

*Nhận xét : Trên tia Ox,

OM = a, ON = b, nếu 0< a < b thì điểm M nằm giữa hai điểm

O và N

Ví dụ : Trên tia Ox vẽ các đoạn thẳng OC và OD sao cho OC = 3cm, OD = 5cm Hãy so sánh

OC và CD

Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa

TIẾT 12 § 10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

I Mục tiêu :

Kiến thức :

- Biết và phát biểu được định nghĩa trung điểm của một đoạn thẳng

- Biết diễn tả trung điểm một đoạn thẳng bằng các cách khác nhau

Kỹ năng :

- Biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng Biết mỗi đoạn thẳng chỉ có một trung điểm

- Biết vận dụng định nghĩa trung điểm của đoạn thẳng để tính độ dài của đoạn thẳng, để chứng tỏ một điểm là trung điểm của một đoạn thẳng đó nằm giữa hai đầu đoạn thẳng được nhận biết theo hình

- Biết xác định trung điểm của đoạn thẳng bằng cách gấp hình hoặc dùng thước đo độ dài

Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, chính xác khi đo, vẽ, gấp giấy

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: Thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ, phấn màu, compa

- HS: Thước thẳng có chia khoảng, sợi dây dài khoảng 50 cm, một mảnh giấy bằng khoẳng nửa tờ đơn, bút chì III Các hoạt động dạy học :

- Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức

- Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ

GV HS

? Thế nào là vẽ đoạn thẳng trên tia ?

Nêu nhận xét ? HS trả lời theo SGK

Gv gọi HS nhận xét và GV nhận xét và cho điểm

- hoạt động 3 : Bài mới

NM = 2,5 – 1, 5

1 Trung điểm của đoạn thẳng :

Ví dụ1 : Cho đoạn thẳng AB = 5cm Gọi M là trung điểm của

AB Lấy điểm N nằm giữa A và

M sao cho AN = 1,5 cm Tính

độ dài MN

A N M B

• • • •

? Trung điểm M của đoạn

thẳng AB là gì ?

? Như vậy theo định nghĩa

M là trung điểm của đoạn

? Điểm A có phải là trung

điểm của OB không ? Vì sao

? Điểm A có phải là trung

điểm của BC không ? Vì

sao?

Hoat động 3 -3

GV gọi HS đọc ví dụ

= 1 cm Vậy độ dài MN = 1 cm

HS: Điểm M nằm giữa A và B và cách đều A, B

HS: Trung điểm của đoạn thẳng

AB còn gọi là điểm chính giữa đoạn thẳng AB

HS đọc ví dụ ở trên bảng HS:

A M O N B

• • • • •

Trung điểm M của đoạn thẳng

AB là điểm nằm giữa A, B và cách đều A, B ( MA = MB ) Trung điểm của đoạn thẳng AB còn được gọi là điểm chính giữa của đoạn thẳng AB

2 Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng :

Ví dụ2 : Trên tia Ox vẽ các đoạn thẳng

OA, OB sao cho OA = 3cm, OB

O C A B

• • • •

Ví dụ 3 : Cho đoạn thẳng AB = 6 cm Gọi O là một điểm nằm giữa A

và B sao cho OA = 4cm Gọi M

và N lần lượt là trung điểm của

OA và OB Tính độ dài MN

? Biết xác định trung điểm

MO + ON= MN

2 + 1 = MN Vậy MN = 3 cm

HS : Nhắc lại định nghĩa ở SGK

Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa

TIẾT 13: ÔN TẬP CHƯƠNG 1

- Rèn kĩ năng sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo vẽ đoạn thẳng

- Bước đầu tập suy diễn Biết xét đủ các trường hợp hình vẽ của bài toán

II Chuẩn bị dạy học :

- GV: Bảng phụ, compa , thước có chia khoảng

- HS: Compa, thước có chia khoảng , các hệ thống câu hỏi, bài tập

III Các hoạt động dạy học :

- Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức

- Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ

GV HS

? Thế nào là trung điểm của đoạn thẳng ? HS: Phát biểu theo SGK

Bài tập : 60/125/SGK HS: a) Điểm A nằm giữa O và B vì hai điểm A, B cùng nằm trên tia Ox và OA < OB

b.) OA + AB = OB suy ra AB= 2cm Vậy OA = AB c) Điểm A là trung điểm của đoạn thẳng OB

vì A nằm giữa hai điểm O, B và OA = AB

GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét và cho điểm

- Hoạt động 3 : Bài mới

I Ôn tập hệ thống câu hỏi :

1 Điểm B không thuộc đường thẳng a điểm A thuộc đường thẳng a

a

B A

2 Ba điểm A, M, B thẳng hàng

N không thẳng hàng

? Qua hai điểm ta vẽ được

bao nhiêu đường thẳng

? Hai đường thẳng gọi là

phân biệt khi nào ?

? O là gốc chung của hai tia

nào ? hai tia đó gọi là gì ?

Hoạt động 3 -2 :

? Trong 3 điểm thẳng hàng

điểm nằm giữa hai điểm còn

lại ?

? Mỗi điểm trên đường

thẳng là ,,, của hai tia đối

5 Đường thẳng m và n song song

Ox ’ nên điểm O nằm giữa hai điểm Avà B Ta lại thấy OA =

OB ( đều bằng 2 cm ) Vậy điểm

O là trung điểm của đoạn thẳng

b

I a

•

5 Đường thẳng m và n song song

II Các tính chất :

III Bài tập : Bài tập 61/126

Câu d đúng

Điểm O là gốc chung của hai tia đối nhau Ox và Ox ’ Điểm A nằm trên tia Ox điểm B nằm trên tia Ox ’ nên điểm O nằm giữa hai điểm Avà B Ta lại thấy OA = OB ( đều bằng 2 cm ) Vậy điểm O là trung điểm của đoạn thẳng

Bài tập 63/126 Câu c đúng Câu d đúng

Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa

TIẾT 14 : KIỂM TRA CHƯƠNG 1

- Rèn kỹ năng sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

- Rèn kỹ năng làm bài kiểm tra kiểm tra kỹ năng vẽ hình, đọc hình, lập luận, tư duy, lôgic

* Thái độ:

- Cẩn thận, chính xác, tự giác trong khi làm bài.phts triển tư duy, lôgic

II Chuẩn bị :

- GV: Ra đề, đáp án, phô tô đề, ma trận đề

- HS : Thước thẳng, compa, giấy nháp Ôn bài

III Các hoạt động dạy học :

- Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức

- Hoạt động 2 : Kiểm tra chương

- Hoạt động 3: Nội dung ma trận đề

Chủ đề

Số câu Điểm

Số Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

thấp

Vận dụng cao TNK

Em hãy khoanh tròn câu đúng nhất

Câu 1 : Có bao nhiêu cách đặt tên cho một đường thẳng

a 1 b 2 c 3 d 4

Câu 2 : Để đặt tên cho một đoạn thẳng người ta thường dùng

a Hai chữ cái viết thường

b Hai chữ cái viết hoa

c Một chữ cái viết hoa

Dùng kí hiệu thích hợp điền vào ô trống:

II Phần tự luận : ( 7 điểm ) :

Bài 1: Trên tia Ox, vẽ hai điểm A, B sao cho OA = 3 cm , OB = 6cm

a Điểm A có nằm giữa hai điểm O và B không ? Vì sao ? ( 1 đ )

b So sánh OA và OB ( 1 đ )

c Điểm A có là trung điểm của đoạn thẳng OB không ? Vì sao ? ( 1đ )

Bài 2 : Gọi M là một điểm của đoạn thẳng IK Biết IM = 3cm, MK = 6 cm Tính độ dài đoạn thẳng IK ( 2 đ ) Bài 3 : Đoạn thẳng AB có độ dài bằng 6 cm Hãy vẽ trung điểm M của đoạn thẳng ấy ( 2 đ )

Trường THCS Ngọc Tố Thứ ngày tháng 11 năm 2010.

Lớp Kiểm tra 45 phút

Họ tên : Môn toán : ( Hình học ) tiết 14

Đề :

I Phần trắc nghiệm khách quan : ( 3 đ )

Em hãy khoanh tròn câu đúng nhất

Câu 1 : Có bao nhiêu cách đặt tên cho một đường thẳng

a 1 b 2 c 3 d 4

Câu 2 : Để đặt tên cho một đoạn thẳng người ta thường dùng

e Hai chữ cái viết thường

f Hai chữ cái viết hoa

g Một chữ cái viết hoa

Dùng kí hiệu thích hợp điền vào ô trống:

II Phần tự luận : ( 7 điểm ) :

Bài 1: Trên tia Ox, vẽ hai điểm A, B sao cho OA = 3 cm , OB = 6cm

a Điểm A có nằm giữa hai điểm O và B không ? Vì sao ? ( 1 đ )

b So sánh OA và OB ( 1 đ )

c Điểm A có là trung điểm của đoạn thẳng OB không ? Vì sao ? ( 1đ )

Bài 2 : Gọi M là một điểm của đoạn thẳng IK Biết IM = 3cm, MK = 6 cm Tính độ dài đoạn thẳng IK ( 2 đ ) Bài 3 : Đoạn thẳng AB có độ dài bằng 6 cm Hãy vẽ trung điểm M của đoạn thẳng ấy ( 2 đ )

( Yêu cầu học sinh vẽ hình khi làm bài )

Bài làm