HD chuan KTKN Anh 8

Bộ giáo dục đào tạo Hớng dẫn Thực chuẩn kiến thức, k chơng trình giáo DC phổ thông Môn tiếng Anh - Lớp Li gii thiu Phn th nht: GII THIU CHUNG V CHUN KIN THC, K NNG Phn th hai: HNG DN THC HIN CHUN KIN THC, K NNG CA CHNG TRèNH LP A Khái quát chủ đIM Chơng trình môn Tiếng Anh trung học đợc xây dựng dựa vào quan điểm chủ điểm Các chủ điểm giao tiếp đợc coi sở lựa chọn nội dung giao tiếp hoạt động giao tiếp, qua chi phối việc lựa chọn, xếp nội dung ngữ liệu Sáu chủ điểm xuyên suốt chơng trình là: Personal information Education 3.Community Nature Recreation People and places B Khái quát mức độ cần đạt Hết lớp 8, học sinh có khả sử dụng kiến thức tiếng Anh học phạm vi chơng trình để: Nghe: Nghe hiểu đợc nội dung nội dung chi tiết đoạn độc thoại / hội thoại phạm vi nội dung chủ điểm học chơng trình Hiểu đợc có độ dài khoảng 80-100 từ tốc độ tơng Nói: đối chậm Hỏi - đáp, miêu tả, kể, giải thích thông tin liên quan đến cá nhân hoạt động học tập, sinh hoạt vui chơi, giải trí Thực số chức giao tiếp bản: thông báo, trình bày, diễn đạt lời đề nghị, chấp nhận từ chối lời Đọc: đề nghị, diễn đatj lời hứa, Đọc hiểu đợc nội dung nội dung chi tiết văn với độ dài khoảng 110-140 từ, xoay quanh chủ Viết: điểm có chơng trình Viết theo mẫu có gợi ý đoạn văn có độ dài khoảng 60-80 từ nội dung liên quan đến chủ điểm học để phục vụ nhu cầu giao tiếp đơn giản nh viết th cám ơn, viết lời mời, C Hớng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ Chủ điểm (Theme)1: personal information Topics: - Friends - House and home Speaking Introduce people and respond to introductions - Describe peoples appearance - Make arrangements - Talk about intentions - Ask for and give reasons - Talk about past events Listening Students will be able to: Listen to monologues / dialogues within 100 words for general or detailed information Reading Students will be able to: Read dialogues and passages within 120-150 words for general or detailed information Writing Students will be able to: Write about oneself / others / a description of a room in the house within 70-80 words using word cues / pictures - Introduce people and respond to introductions - Describe peoples appearance - Make arrangements - Talk about intentions - Ask for and give reasons - Talk about past events Grammar: - Present simple, Past simple - Future with be going to - Reflexive pronouns: yourself, myself, themselves - Modal verbs: must, have to, ought to - Adverbs of place: here, there, upstairs, downstairs, - Adjective + too / enough + to - infinitive - Lets - Why, Because Vocabulary: - Words describing house and home: rug, armchair, couch, oven, sink, cooker, - Names of telecommunication devices: fax machine, mobile phone, - Words describing appearance: thin, tall, short, Chủ điểm (Theme)2: Education Topics: - Our past - School life and study habits Speaking Students will be able to: - Ask for and respond to favors - Give advice and instructions - Express obligation - Offer and respond to assistance - Talk about study habits - Talk about future plans Listening Students will be able to: Listen to monologues / dialogues within 100 words for general or detailed information Reading Students will be able to: Read dialogues and passages within 120-150 words for general or detailed information Writing Students will be able to: - Write an informal letter within 70-80 words to a friend - Write about a future plan using suggested guidelines or questions Grammar: - Present simple with future meaning - Reported speech: commands, requests and advice - Modal verbs: may, can, could, should - Adverbs of manner: well, fast, badly, hard, - Prepositions of time: in, on, at, after, before, between - Tell / ask somebody to something - Like/hate/love doing something - Used to something - Certainly / Of course Vocabulary: - Words to talk about study habits: semester, report, examination, revise, learn by heart, - Words to talk about school life: care, take part in, perform, look after, - Words to talk about future plans: play soccer, go camping, cook meals, Chủ điểm (Theme)3: Community Topics: - Shopping - Neighborhood - Country life and city life Speaking Students will be able to: - Ask for information and assistance - Talk about price, quantity and size - Talk about differences / similarities - Talk about future events and changes Listening Students will be able to: Listen to a monologue / dialogue within 100 words for general or detailed information Reading Students will be able to: 10 đơn + Phần học sinh tự học: Tập đọc nhiều lần đối thoại, bi đọc hiểu để thuộc từ, thuộc cách phát âm từ mới, từ khó + Học sinh giỏi: Viết đoạn văn khoảng 70-80 từ ngời bạn Unit Making arrangements Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh - Nói dự định làm ngày nghỉ tới - Sắp đặt kế hoạch qua điện thoại - Ghi lại lời nhắn qua điện thoại II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Going to to talk about intentions and activities in the future - Adverbs of place III/ Từ vựng: Các từ liên quan tới việc trao đổi thông tin - device, directory, deaf mute - to conduct, to demonstrate To transmit, to emigrate, to make an appointment, to take a message IV/ Các k cần đạt - Trao đổi qua điện thoại rủ bạn làm - Đọc hiểu tiểu sử ngời phát minh điện thoại - Nghe hội thoại ngắn điền thông tin vào phiếu nhắn tin - Viết điền thông tin vào chỗ trống để hoàn thành lời nhắn qua điện thoại * Lu ý: Đối với viết 1, học sinh yếu cần hiểu rõ nội dung tin nhắn điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn văn sau đợc giáo viên hớng dẫn thông qua hệ thống câu hỏi gợi mở 18 - Bài viết giao nhà + Học sinh giỏi: làm viết Unit At home Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có khả Mô tả vị trí đồ vật Khuyờn phải nên làm Nói nguyên nhân, kết việc II/ Trọng tâm ngôn ngữ: Modals: must, have to, ought to Prepositions of place (Review) Reflexive pronoun Why Because (Review) III/ Từ vựng theo chủ điểm : At home Học sinh cần ôn lại danh từ đồ vật nhà bổ sung thêm nh: object , socket , precaution, safety,to injure, to destroy, IV/ Các k cần đạt: - Nói tả vị trí đồ vật phòng khách nhà bếp - Nghe hội thoại ngắn cách nấu ăn xác nhận thông tin dựa vào tranh gợi ý - Viết để miêu tả đợc phòng (bếp, ngủ, khách) nhà bạn Dùng câu đơn giới từ vị trí - Đọc hiểu để có đợc thông tin chi tiết điều cần thận trọng sử dụng cất đồ vật gia đình để phòng tránh nguy hiểm cho trẻ nhỏ * Lu ý: Đối với viết 19 - Hc sinh trung bỡnh v yu cần viết hoàn chỉnh câu dựa vo từ gợi ý - Học sinh khá, giỏi: Làm hoàn chỉnh tập viết 2, Unit Our past Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh - Nói kiện khứ - Viết câu chuyện ngắn dựa vào gợi ý cho sẵn - Phân biệt kiện (fact) ý kiến cá nhân (opinion) II/ Ngôn ngữ: - Past simple Tense - Used to - Prepositions of time (in, at, on,) III/ Từ vựng: Các từ liên quan đến câu chuyện cổ tích - in amazement, wisdom, straw, fairy - excitedly, greedy * Lu ý: Giáo viên cần dành thời gian cho học sinh ôn lại dng ca động từ quỏ kh (theo quy tắc bất quy tắc) IV/ Các k cần đạt - Nói khác sống khứ, dùng used to - Nghe hiểu ý câu chuyện - Đọc hiểu câu chuyện cổ tích - Viết câu truyện cổ tích dựa vào từ gợi ý Unit 5: - Study Habits Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Học sinh có khả 20 Tờng thuật lại lời ngời khác Đa lời dẫn, lời đề nghị lời khuyên đơn giản Viết th thân mật II/ Ngôn ngữ: Advrebs of manner Modal: Should Commands, requests and advice in reported speech III/ Từ vng: Các từ liên quan đến chủ điểm học ngoại ngữ To come across, to improve Comment pronunciation + Các cụm từ dùng để viết th Best regards Sincerely yours * Lu ý: - Đối với học sinh trung bình: nắm đợc cách chuyển từ trực tiếp sang gián tiếp sử dụng đợc mẫu câu: Ask somebody to some thing Tell somebody to some thing IV/ Kỹ cần đạt: Hỏi đáp việc học số môn học Nghe điền thông tin thiếu vào phiếu kết học tập Đọc hiểu cách học từ vựng Viết th cho bạn theo mẫu từ gợi ý Unit The young pioneers club Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh - Nói kế hoạch, dự định tơng lai 21 - Yêu cầu để đợc giúp đỡ - Đa đề nghị giúp đỡ ngời khác II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Present simple with future meaning - Gerunds - Modals: may, can, could III/ Từ vựng: Các từ theo chủ điểm: Young pioneers club - To encourage, to register - an application, citizenship, co-education, voluntary * Lu ý: Đối với học sinh yếu cần nắm đợc cách nói: Yêu cầu đợc giúp đỡ (asking for favors) cách đáp lại Đa đề nghị giúp đỡ ngời khác (offering assistance) - Học sinh làm mt đối thoại tơng tự theo tình cho sẵn - Bài viết giao nhà cho học sinh hoàn thành IV/ Kỹ cần đạt: - Nêu đợc câu yêu cầu, đề nghị giúp đỡ, trả lời câu yêu cầu, đề nghị - Nghe điền từ thiếu vào chỗ trống - Đọc hiểu lấy thông tin chi tiết - Viết th đơn giản dự định, kế hoạch dựa vào từ gợi ý Unit My neighbourhood Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có khả So sánh đặc điểm, tính chất ngời hay vật Hỏi để biết thông tin đề nghị giúp đ Viết c mt thông báo n gin v mt hot ng ca lp hc 22 II/ Ngôn ngữ: Present perfect with since and for Adjectives: Like, (not) as as (not) the same as different from III/ Từ vựng: Theo chủ điểm : neighbourhood, resident community notice, exhibition to serve, to notice, to contact, to hold IV/ K cần đạt: - Nói hỏi nhân viên bu điện giá gửi bu kiện - Nghe điền từ thiếu vào chỗ trống - Đọc trung tâm mua sắm xác định thông tin đúng/sai - Viết thông báo đơn giản họp lớp, họp câu lạc thể thao + Hc sinh trung bỡnh: - Có thể vận dụng hi thoi phn Speak để lập mẫu đối thoại tơng tự tình khác siêu thị, nhà hàng - Hiểu đợc viết thông báo nơi công cộng cần phải viết ngắn ngọn, cụ thể (thời gian, địa điểm) không cần phải viết câu Lm c bi vit + Hc sinh khỏ, gii: - Lm bi vit Vận dụng để viết mt bảng thông báo trờng lớp Unit Country life and City life Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Nói khác hai nơi chốn, địa điểm 23 - Nói kin v nhng thay i tơng lai - Vit th cho bn v ni ca mỡnh II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Present progressive:- to talk about the future - to show changes with the verbs to get and to become - Comparative and superlative adjectives III/ Từ vựng: Các từ theo chủ điểm sống thành phố nông thôn - facility, accessible, rural, urban, - permanently, definitely, traditional(ly), - to create, to decrease, to provide, to struggle, - To supply somebody with, to change for the better, IV/ K cần đạt: - Núi v nhng thay i ni mỡnh - Nghe hi thoi ngn in thụng tin thiu vo ch trng - c v s khỏc ca cuc sng nụng thụn v thnh th - Vit th cho bn k v ni mỡnh theo cỏc cõu hi gi ý *Lu ý: + Học sinh yếu: Bài viết trả lời câu hỏi gợi ý câu đơn giản ghép lại thành nội dung th + Học sinh tự học: Bài tập phần Language focus giáo viên hớng dẫn làm mẫu lớp hai mẩu đối thoại Phần lại giao nhà cho học sinh tự học Unit A First- Aid course Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Đa lời mời, đề nghị, lời hứa câu trả lời - Viết mt th cám ơn 24 II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Will to make requests, offers and promises - In order to, so as to, - Future Simple III/ Từ vựng: từ vựng theo chủ điểm dùng trờng hợp sơ cứu, cấp cu - Emergency, ambulance, clutch, injection, victim, wound, - (un)conscious, sterile., - to elevate, to minimize, to bleed, IV/ K cần đạt: - Đa câu yêu cầu lời mời, đề nghị, lời hứa câu trả lời - Nghe xắp sếp tranh theo nghe - Đọc hiểu tìm thông tin cần thiết vài sơ cứu ban đầu - Viết t cảm ơn *Lu ý: + Học sinh trung bình: - Bài viết 2: trả lời câu hỏi gợi ý để hoàn thành nội dung th - Bài viết dành cho học sinh giỏi Unit 10 Recycling Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Đa lời dẫn, hớng đẫn cách đáp lại - Nói cảm nghĩ vấn đề - Viết lời dẫn cho mt công viêc cụ thể II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Passive forms: - Adjective followed by: - an infinitive 25 - a noun clause III/ Từ vựng:Theo chủ điểm tái chế đồ vật - compost, natural resources, mixture, tray, mess, tyre, waste, - to decompose, to soak, to mix, to recycle, refill, reuse, melt, fertilize, IV/ K cần đạt: - Nói hớng dẫn phân loại rác - Nghe lấy thông tin cách làm phân xanh - Đọc hiểu đồ thải tái chế - Viết lời hớng dẫn đơn giản theo từ, cụm từ gợi ý *Lu ý: + Học sinh trung bình: - Hiểu nói đợc loại rác tái chế để sử dụng - Hiểu sử dụng đợc câu bị động Unit 11 Traveling around Vietnam Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Diễn đạt mối quan tâm với ngời khác - Đa lời đề nghị chấp nhận/từ chối lời đề nghị - Viết tờng thuật việc xảy II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - ed and -ing participles - Would/Do you mind if ?; Would/Do you mind verb-ing ? III/ Từ vựng: theo chủ đề du lịch - Tên số danh lam thắng cảnh Việt Nam: Ha long Bay, Nha Trang, Sapa, 26 - Từ liên quan miêu tả địa điểm du lịch: water fall, canoe, limestone, stream, magnificent, sunbath, oceanic institude, paddle, rescue, IV/ K cần đạt: - Nói đợc câu đề nghị xã giao - Nghe hiểu đờng đơn giản - Đọc hiểu quảng cáo du lịch đơn giản - Viết tờng thuật việc, câu truyện theo từ tranh gợi ý *Lu ý: + Học sinh trung bình: Do phần Listen Tapecript dài khú Giáo viên điều chỉnh dạng tập dễ nh nghe điền từ thiếu, tìm nhng đoạn hội thoại hỏi đờng đơn giản để đọc cho học sinh làm nghe Unit 12 A Vacation abroad Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Biết lập kế hoạch cho chuyến chơi - Đa lời mời, nhận từ chối lời mời - Viết bu thiếp II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Past progressive - Past progressive with when, while III/ Từ vựng: Chủ đề tham quan du lịch nớc ngoài: Tên số địa danh tiếng: Mount Rushmore, Napa Valley, Hawaii, Statue of Liberty, Empire State Building, 27 T mi: - abroad, tour, price, volcano, lava, valley, rock, shore, humid, minus, wharf, centigrate, volcano, sightseeing, gym, brochure, gallery, intinerary, luggage, - pick sb up, come over, carve, depart, situate, pour out, include, bother, IV/ K cần đạt: - Trao đổi lập đợc kế hoạch cho chuyến du lịch theo mẫu - Nghe dự báo thời tiết ghi lại - Đọc hiểu chuyến du lịch - Viết bu thiếp ngắn theo mẫu từ gợi ý Unit 13 Festivals Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Nói số lễ hội truyền thống - Hỏi đáp chuẩn bị cho lễ hội - Kể, viết đoạn văn tờng trình việc/lễ hội xảy II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Passive form (present, past and future tenses) - Compound worrds: rice-cooking, fire-making, car-making, - Reported speech (review) III/ Từ vựng: Theo chủ điểm lễ hội: - Tên số lễ hội: Rice-cooking Festival, Mid- Autumn Festival, School Festival, Flower Festival, Harvest festival, - festivals, competition, team, council, bamboo, ingredient, ancestor, custom, peach blosoms, spring roll, greetings, poem, team mate, 28 -upset, yell, fetch, seperate, rub, award, participate, tidy, make a fire, decorate, worship, keen on, judge, tidy, IV/ K cần đạt: - Trao đổi ngắn việc dọn dp, chuẩn bị cho lễ hội - Nghe điền thông tin thiếu việc chuẩn bị đón Tết - Đọc hiểu lễ Giáng sinh - Viết kể lại lễ hội mà thân đợc dự theo câu hỏi gợi ý *Lu ý: + Học sinh trung bình:- Nêu đợc tên, thời gian số nét tiêu biểu số ngày lễ hội phổ biến + Bài viết nghe 2: Dành cho học sinh giỏi Unit 14 Wonders of the world Tổng số tiết I Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Hỏi đáp tìm kiếm thông tin địa điểm nội tiếng - Viết th cho bạn địa danh đến thăm II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Passive forms - Indirect questions with if or whether - Verb + to- infinitive - Question words before to-infinitive III/ Từ vựng: - Tên số địa danh thuộc di sản kì quan giới: Stonehenge, Great Wall, Big Ben, The hanging garden of Babylon,pyramid, Angkor Wat, - claim, compile, honor, know of/about, gather, - cenutry, norkel, surround, jungle, heritage, pyramid, attration, wonder, coral, rainforest, marine, 29 IV/ K cần đạt: - Hỏi, đáp lấy thông tin địa danh tiếng - Nghe một quảng cáo du lịch tìm lỗi sai - Đọc số kì quan giới - Viết th kể cho bạn chuyến du lịch *Lu ý: + Học sinh trung bình: - Trao đổi ngắn để có thông tin số địa danh tiếng - Biết đợc tên, vị trí số kì quan giới - iu chnh yêu cầu cần đạt:- Bài viết dành cho học sinh giỏi Unit 15 Computer Tổng số tiết I Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Nêu ý kiến đồng ý/ không đồng ý: So I, I too, - Viết hớng dẫn sử dụng máy in dựa vào từ gợi ý II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Present perfect and simple past -Present perfect with "yet" and "already" III/ Từ vựng: -insert, sequence, get sth from, receive, post, plug in, load, remove, flash, tray, input, - programmer, flow chart, access, message, degree, power button, plug, socket, bulletin, icon, screen, guarantee, event, IV/ K cần đạt: - Nêu ý kiến đáp lại ý kiến ngời khác - Nghe nắm thông tin hoàn thành sơ đồ 30 - Đọc hiểu th viện máy tính - Viết sử dụng máy in theo từ tranh gợi ý *Lu ý: + Học sinh trung bình: - Nghe điền thông tin vào chỗ trống (Giáo viên điều chỉnh tập luyện nghe) Unit 16 Inventions Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Nói phát minh sáng chế dùng câu bị động - Trình bày quy trình sản xuất cacao II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Passive forms (review) - Sequence markers: first, then, next, after, that, finally, III/ Từ vựng: - Từ liên quan chủ điểm sáng chế, phát minh: facsimile, loudspeaker, microwave, x-ray,laser,microphone,vacuum, - Từ nối : first, then, next, after that, finally, - connect, fix, install, post, restrict, adjust, manufacture, crush, grind, roll, mold, pour, press, flatten,refine, shell, ferment, mix, - printer, challenging, degree, manual, document, IV/ K cần đạt: - Hỏi, đáp thời gian phát minh, sáng chế số vật dụng - Nghe hiểu qui trình làm giấy - Đọc số đồ điện gia dụng - Viết về qui trình làm cacoa theo từ tranh gợi ý *Lu ý: + Học sinh trung bình: 31 - Nêu đợc tên số đồ gia dụng, vật dụng cần thiết nói chúng đợc phát minh, sáng chế từ - Sử dụng đợc số từ nối giới thiệu 32 [...]... Students will be able to: Listen to a monologue / a dialogue within 80 -100 words for general or detailed information Reading Students will be able to: Read a dialogue and a passage within 120-150 words for general or detailed information Writing Students will be able to: Write an informal letter to a friend Write a set of instructions within 80 -90 words using suggested ideas or word cues Grammar: 15 - Tenses:... Ben, - Words describing sequence: first, then, next, after that, finally, 16 2 Hớng dẫn thực hiện SGK lớp 8 Unit 1: My friends Tổng số 5 tiết I/Mục tiêu: Học sinh có thể Giới thiệu về mình và ngời khác Mô tả mt s nột v hình dáng, tính cách ca mt ngi bn Vit thụng tin v bn thõn v v nhng ngi xung quanh II/ Ngôn ngữ: Present simple to talk about general truths (Review) Simple past tense (Review) (Not)adj... (Review) III/ Từ vựng theo chủ điểm : At home Học sinh cần ôn lại các danh từ chỉ đồ vật trong nhà và bổ sung thêm nh: object , socket , precaution, safety,to injure, to destroy, IV/ Các k năng cần đạt: - Nói tả vị trí các đồ vật trong phòng khách và nhà bếp - Nghe hội thoại ngắn về cách nấu một món ăn và xác nhận thông tin đúng dựa vào các tranh gợi ý - Viết để miêu tả đợc căn phòng (bếp, ngủ, khách) hoặc... một số danh lam thắng cảnh của Việt Nam: Ha long Bay, Nha Trang, Sapa, 26 - Từ liên quan miêu tả các địa điểm du lịch: water fall, canoe, limestone, stream, magnificent, sunbath, oceanic institude, paddle, rescue, IV/ K năng cần đạt: - Nói đợc câu đề nghị xã giao - Nghe hiểu chỉ đờng đơn giản - Đọc hiểu các quảng cáo du lịch đơn giản - Viết tờng thuật một sự việc, câu truyện theo từ và tranh gợi ý... bài học, học sinh có thể: - Hỏi đáp tìm kiếm thông tin về địa điểm nội tiếng - Viết th cho bạn về một địa danh mới đến thăm II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Passive forms - Indirect questions with if or whether - Verb + to- infinitive - Question words before to-infinitive III/ Từ vựng: - Tên một số địa danh thuộc di sản kì quan thế giới: Stonehenge, Great Wall, Big Ben, The hanging garden of Babylon,pyramid,... wonder, coral, rainforest, marine, 29 IV/ K năng cần đạt: - Hỏi, đáp lấy thông tin về các địa danh nổi tiếng - Nghe một một quảng cáo du lịch và tìm lỗi sai - Đọc về một số kì quan của thế giới - Viết th kể cho bạn về một chuyến đi du lịch *Lu ý: + Học sinh trung bình: - Trao đổi ngắn để có thông tin về một số địa danh nổi tiếng - Biết đợc tên, vị trí của một số kì quan của thế giới - iu chnh yêu cầu cần... nhắn qua điện thoại * Lu ý: Đối với bài viết 1, học sinh yếu cần hiểu rõ nội dung tin nhắn rồi điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn văn sau khi đợc giáo viên hớng dẫn thông qua hệ thống câu hỏi gợi mở 18 - Bài viết 2 có thể giao về nhà + Học sinh khá giỏi: làm bài viết 3 Unit 3 At home Tổng số 6 tiết I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh sẽ có khả năng Mô tả vị trí của đồ vật Khuyờn ai... reservations and plans - Describe past activities - Talk about the weather - Make and respond to formal requests - Accept and refuse an invitation Listening 13 Listen to monologues / dialogues within 80 -100 words for general or detailed information Reading Students will be able to: Read a dialogue / a passage within 120-150 words for general or detailed information Writing Students will be able to:... công cộng khi cần phải viết ngắn ngọn, cụ thể (thời gian, địa điểm) không cần phải viết cả câu Lm c bi vit 2 + Hc sinh khỏ, gii: - Lm bi vit 3 Vận dụng để viết mt bảng thông báo của trờng hoặc lớp Unit 8 Country life and City life Tổng số 6 tiết I/ Mục tiêu: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể: - Nói về sự khác nhau giữa hai nơi chốn, địa điểm 23 - Nói về các sự kin v nhng thay i trong tơng lai... ambulance, clutch, injection, victim, wound, - (un)conscious, sterile., - to elevate, to minimize, to bleed, IV/ K năng cần đạt: - Đa ra câu yêu cầu lời mời, đề nghị, lời hứa và câu trả lời - Nghe xắp sếp tranh theo bài nghe - Đọc hiểu tìm thông tin cần thiết về một vài sơ cứu ban đầu - Viết t cảm ơn *Lu ý: + Học sinh trung bình: - Bài viết 2: trả lời các câu hỏi gợi ý để hoàn thành nội dung th - Bài viết ... 3.Community Nature Recreation People and places B Khái quát mức độ cần đạt Hết lớp 8, học sinh có khả sử dụng kiến thức tiếng Anh học phạm vi chơng trình để: Nghe: Nghe hiểu đợc nội dung nội dung chi... dung chi tiết văn với độ dài khoảng 110-140 từ, xoay quanh chủ Viết: điểm có chơng trình Viết theo mẫu có gợi ý đoạn văn có độ dài khoảng 60 -80 từ nội dung liên quan đến chủ điểm học để phục vụ... địa danh đến thăm II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Passive forms - Indirect questions with if or whether - Verb + to- infinitive - Question words before to-infinitive III/ Từ vựng: - Tên số địa danh