CÁC HÌNH THỨC tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA

Tuy nhiên, không nên để sinh viên viết những bản thuyết trình dài dòng và trình bày theo kiểu áp đặt.. Đây là nguyên tắc bắt buộc trong công việc nghiên cứu... Một tron

CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA

VĂN HỌC DÂN GIAN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY

SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGỮ VĂN

Ths Trần Thị Mỹ Hồng

1 Văn học dân gian là một học phần bắt buộc trong chương trình đào tạo ngành Sư

phạm Ngữ văn hệ Đại học với khối lượng kiến thức 03 tín chỉ Mục tiêu của học phần là khái quát những kiến thức về văn học dân gian trong mối quan hệ với văn hóa, những đặc trưng và giá trị cơ bản của văn học dân gian, các thể loại chủ yếu, các vùng và các thời kỳ phát triển của văn học dân gian Việt Nam

Để đạt được mục tiêu đó, chúng tôi nhận thấy, nếu chỉ dựa vào quỹ thời gian quy định trên lớp để cung cấp kiến thức cho sinh viên thì chưa đủ Vì vậy, chúng tôi đã không ngừng suy nghĩ, tìm tòi đổi mới phương pháp dạy học để đem lại hiệu quả cao

nhất Qua thực tiễn giảng dạy học phần Văn học dân gian, c húng tôi rất tâm đắc với

hoạt động ngoại khoá Ở bài viết này, chúng tôi chỉ xin được chia sẻ một số hình thức

tổ chức hoạt động ngoại khóa trong giảng dạy học phần Văn học dân gian cho sinh viên

chuyên ngành Đại học Sư phạm Ngữ văn ở Trường Đại học Quảng Bình, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực theo nhu cầu xã hội

2 Theo quan điểm dạy học mới, HĐNK là một hình thức dạy học có tác dụng bổ sung, củng cố, mở rộng kiến thức và kỹ năng của môn học ở chương trình chính khoá

Nó đáp ứng yêu cầu đa dạng hoá hình thức học tập, khắc phục lối truyền thụ một chiều Đây cũng là hoạt động có tính tích hợp cao, giảng viên chủ động về cách dạy, tạo nên những bài giảng mang phong cách, dấu ấn riêng Trong bối cảnh đòi hỏi sự đổi mới thật sự của việc dạy và học, thì hoạt động ngoại khoá với những hình thức phong phú, thiết thực, phù hợp càng trở nên quan trọng và bổ ích Sinh hoạt ngoại khóa sẽ tạo một không khí mới lạ, thích thú để sinh viên phát triển các kỹ năng, năng lực nhận thức, đánh giá

và sự sáng tạo độc đáo

Hoạt động ngoại khoá Văn học dân gian là một vấn đề không mới Nhưng có thể nói, cho đến nay hoạt động này vẫn chưa được đầu tư đúng mức cả ở diện lý thuyết lẫn thực hành, phần nhiều vẫn nặng về hình thức, chưa thực sự mang tính khoa học, hiệu quả, ứng dụng Tổ chức hoạt động ngoại khoá Văn học dân gian là một công việc vừa có

ý nghĩa thực tiễn vừa có ý nghĩa khoa học Tuy nhiên, để tổ chức tốt hoạt động này cần

phải có sự chuẩn bị kỹ lưỡng nhiều mặt và phải lựa chọn hình thức ngoại khoá sinh

động, gây hứng thú, tránh sự đơn điệu, gò bó, căng thẳng Căn cứ vào tình hình thực tế

và nhu cầu học tập của bộ môn, sau đây chúng tôi xin được đề xuất một số hình thức tổ chức hoạt động ngoại khoá Văn học dân gian cho đối tượng là sinh viên Đại học Sư phạm Ngữ văn

- Thuyết trình: Đây là hình thức hoạt động ngoại khoá quen thuộc, dễ thực hiện

Nếu được chuẩn bị tốt và sáng tạo sẽ phát huy hiệu quả rất cao Từ một chủ đề, sinh viên sẽ chuẩn bị và báo cáo bài viết của mình Tuy nhiên, không nên để sinh viên viết những bản thuyết trình dài dòng và trình bày theo kiểu áp đặt Cần phải tạo được sự sôi nổi, tự nhiên trong mỗi buổi thuyết trình Muốn vậy, đề tài thuyết trình phải phong phú

Chúng tôi đã chọn nhiều đề tài như Kết thúc có hậu trong truyện cổ tích Tấm Cám, Có hay không tình yêu đích thực trong truyền thuyết Mỵ Châu – Trọng Thủy, Môtip về sự ra đời kỳ lạ trong truyện cổ dân gian, Lời tỏ tình trong ca dao Nhìn chung, những buổi

thuyết trình đều tạo được sự sôi nổi, hào hứng và sự nuối tiếc khi thời gian kết thúc Với hình thức thuyết trình, sinh viên sẽ phát huy khả năng trình bày trước đám đông, rèn luyện được kĩ năng nói, đọc diễn cảm, giúp sinh viên tự tin hơn khi diễn thuyết một vấn đề nào đó trước tập thể

- Tham quan, dã ngoại và sưu tầm văn học dân gian địa phương

Chương trình Ngữ văn ở bậc THCS và THPT có phần giới thiệu về văn học địa phương Vì vậy, việc để có sinh viên tham quan, dã ngoại và sưu tầm văn học dân gian địa phương có ý nghĩa rất quan trọng Sinh viên với tư cách là người sưu tầm và giới thiệu sản phẩm tinh thần cha ông sẽ cảm nhận được đóng góp của mình vào việc bảo tồn,

phát huy vốn văn hóa, văn học địa phương

Tham quan, dã ngoại, sưu tầm văn hóa, văn học dân gian địa phương là hình thức thông dụng, phổ biến nhất Từ hoạt động này, sinh viên có cơ hội mở rộng kiến thức, tích

lũy vốn hiểu biết bằng những điều mắt thấy, tai nghe Chúng tôi đã tổ chức cho sinh viên

tham dự lễ hội Rằm tháng 3 Minh Hóa, đến Thác Bụt, cùng chơi những trò chơi dân gian, nghe những điệu hò thuốc,…và sưu tầm các tác phẩm văn học địa phương nhằm khai thác, bổ sung, phát huy vốn hiểu biết về văn học địa phương, làm phong phú và sáng tỏ thêm kiến thức trong chương trình chính khóa

Khi tiến hành công việc sưu tầm, giảng viên cần hướng dẫn và yêu cầu sinh viên ghi rõ nguồn gốc, xuất xứ tư liệu, tác phẩm, địa điểm sưu tầm Đây là nguyên tắc bắt buộc trong công việc nghiên cứu Sưu tầm văn học dân gian góp phần nâng cao khả năng

tư duy độc lập, tăng cường khả năng sáng tạo, kích thích lòng ham muốn tìm tòi, khám phá kiến thức, góp phần hoàn thiện khả năng chuyên môn và kỹ năng sư phạm

Để việc sưu tầm văn học đạt hiệu quả cao, về phía giảng viên cần xác định nội dung, kế hoạch, đề tài, lĩnh vực sưu tầm; liên hệ với các cấp có thẩm quyền và người

dân nơi sẽ tiến hành công việc sưu tầm; những vấn đề cần được sưu tầm như: ca dao, dân

ca, hò vè, câu đố, tục ngữ, giai thoại, truyền thuyết về địa phương, phong tục, tập quán, tín ngưỡng, lễ hội…Về phía sinh viên cần trực tiếp tiếp xúc, sưu tầm ở những đối tượng như: nghệ nhân dân gian, những người am hiểu hiểu văn hóa, văn học dân gian, các cán bộ văn hóa…Sau khi sưu tầm, giảng viên cần hướng dẫn sinh viên viết bài thu hoạch, báo cáo, viết nhận xét và trình bày trước tập thể

Một trong những hoạt động ngoại khoá văn học sinh động có hiệu quả cao, theo

chúng tôi chính là hình thức Câu lạc bộ Văn học dân gian Đây là một hình thức sinh

hoạt tập thể, lôi cuốn được sự tham gia của nhiều sinh viên khiến cho môn học t r ở thà n h một sinh hoạt văn hoá tinh thần vui tươi bổ ích Trong hình thức câu lạc bộ văn

học dân gian, có thể tổ chức Sân khấu hoá tác phẩm văn học Dưới sự hướng dẫn của

giảng viên, sinh viên tự chọn tác phẩm, tự chuyển sang kịch bản và biểu diễn

Tổ chức Câu lạc bộ Văn học dân gian sẽ tạo được trong sinh viên niềm hứng khởi, say mê; không chỉ trang bị cho các em những kiến thức, làm giàu thêm tình cảm dân tộc trong mỗi người mà quan trọng hơn còn đem lại những kinh nghiệm quý báu để sau này tổ chức cho học trò Để buổi sinh hoạt CLB không trở thành một chương trình giải trí đơn thuần, cần thiết kế một số bản tham luận mang tính chuyên môn sâu trình bày xen

kẽ Phần trò chơi nên lồng ghép kiến thức, tái hiện kiến thức dưới dạng những trò chơi dân gian truyền thống…Có như vậy mới giúp sinh viên tiếp cận tác phẩm văn học dân gian bằng các hình thức phong phú và gắn với môi trường diễn xướng

- Đố vui Văn học: Đây là một hình thức ngoại khoá l à m t h ỏ a m ã n n h u

c ầ u “ s ố n g l ạ i ” v ă n h ọ c d â n g i a n Muốn tổ chức thành công, ngoài việc chuẩn

bị nội dung câu hỏi thật phong phú, hấp dẫn, vừa bao quát được kiến thức trong chương trình, vừa khắc sâu, mở rộng thì khâu chọn lựa hình thức đố vui cũng rất quan

trọng

Hình thức đố vui khá đa dạng, có thể thi theo đội với hình thức nhấn chuông trả lời, thi trắc nghiệm, thi theo dạng bốc thăm lên trả lời câu hỏi… mỗi cách tổ chức đều có những ưu điểm nhất định

Thi theo đội: Mỗi đợt chỉ có thể tổ chức cho tối đa ba hoặc bốn đội Hình thức

nhấn chuông trả lời nhanh và trả lời đúng câu hỏi luôn tạo khí thế sôi nổi cho cả người chơi lẫn người xem Tuy nhiên, hoạt động này có hạn chế là không mở rộng cho tất cả các đối tượng sinh viên Thông thường, chỉ có những sinh viên dự thi mới chuẩn bị đầy đủ và nghiêm túc, những sinh viên còn lại chủ quan không chịu học

Thi trắc nghiệm: Cách tổ chức này khá mới nhưng rất thành công nhờ sự mở rộng

đối tượng tham gia Khi Ban giám khảo bốc thăm trúng mã số nào, tất cả sinh viên

cùng mã số sẽ có câu trả lời Cách tổ chức này đem lại hiệu quả cao trong hầu hết các cuộc thi đố vui

Bốc thăm trả lời câu hỏi: Đây là hình thức hái hoa dân chủ Sinh viên có mã số

tương ứng với số thăm của BGK sẽ chọn câu hỏi và trả lời Hoạt động này luôn gây sự hào hứng và hồi hộp cho người tham gia nhưng hạn chế về thời gian, khối lượng kiến thức chuyển tải trong mỗi lần tổ chức không nhiều lắm

3 Goethe - Đại thi hào Đức đã từng nói: “Mọi lý thuyết đều là màu xám, chỉ cây đời là mãi mãi xanh tươi” Đúng vậy, có thể có rất nhiều hình thức ngoại khóa văn học

dân gian khác mà các bạn đồng nghiệp đã tổ chức thực hiện, nhằm đem lại những hiệu quả thiết thực, bổ ích, nâng cao chất lượng dạy học Chúng tôi cho rằng, tổ chức hoạt động ngoại khóa Văn học dân gian nâng cao chất lượng dạy học cho sinh viên chuyên ngành Sư phạm Ngữ văn không chỉ nhìn ở phương diện hình thức, đó còn là sự hóa thân sinh động của nguyên lý dạy học Ngữ văn - một bộ môn có những đặc thù riêng Trên đây chỉ là một vài kinh nghiệm nhỏ của chúng tôi trong quá trình giảng dạy, xin được chia sẽ, trao đổi với các thầy cô và các bạn đồng nghiệp

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Cao Đức Tiến (chủ biên) – Dương Thị Hương, Văn học, NXB ĐHSP, 2007

2 Nguyễn Hữu Châu (chủ biên), Phương pháp, phương tiện, kĩ thuật và hình thức tổ chức dạy học trong nhà trường, NXB ĐHSP, Hà Nội, 2005

3 Vũ Anh Tuấn (Chủ biên), Phạm Thu Yến, Nguyễn Việt Hùng, Giáo trình Văn học dân gian, NXBGD, Hà Nội, 2012