CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VĂN HỌC DÂN GIAN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGỮ VĂN Ths Trần Thị Mỹ Hồng Văn học dân gian là một học phần bắt buộc chương trình đào tạo ngành Sư phạm Ngữ văn hệ Đại học với khối lượng kiến thức 03 tín chỉ Mục tiêu của học phần là khái quát những kiến thức văn học dân gian mối quan hệ với văn hóa, những đặc trưng và giá trị bản của văn học dân gian, các thể loại chủ yếu, các vùng và các thời kỳ phát triển của văn học dân gian Việt Nam Để đạt được mục tiêu đó, chúng nhận thấy, nếu chỉ dựa vào quỹ thời gian quy định lớp để cung cấp kiến thức cho sinh viên thì chưa đủ Vì vậy, chúng đã không ngừng suy nghĩ, tìm tòi đổi mới phương pháp dạy học để đem lại hiệu quả cao nhất Qua thực tiễn giảng dạy học phần Văn học dân gian, c h ú n g rất tâm đắc với hoạt động ngoại khoá Ở bài viết này, chúng chỉ xin được chia sẻ một số hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa giảng dạy học phần Văn học dân gian cho sinh viên chuyên ngành Đại học Sư phạm Ngữ văn ở Trường Đại học Quảng Bình, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực theo nhu cầu xã hội Theo quan điểm dạy học mới, HĐNK là một hình thức dạy học có tác dụng bổ sung, củng cố, mở rộng kiến thức kỹ của môn học ở chương trình khoá Nó đáp ứng yêu cầu đa dạng hoá hình thức học tập, khắc phục lối truyền thụ một chiều Đây cũng là hoạt động có tính tích hợp cao, giảng viên chủ động cách dạy, tạo nên những bài giảng mang phong cách, dấu ấn riêng Trong bối cảnh đòi hỏi sự đổi mới thật sự của việc dạy học, hoạt động ngoại khoá với những hình thức phong phú, thiết thực, phù hợp trở nên quan trọng bổ ích Sinh hoạt ngoại khóa tạo một không khí mới lạ, thích thú để sinh viên phát triển kỹ năng, lực nhận thức, đánh giá sự sáng tạo độc đáo Hoạt động ngoại khoá Văn học dân gian là một vấn đề không mới Nhưng có thể nói, cho đến hoạt động này chưa được đầu tư đúng mức cả ở diện lý thuyết lẫn thực hành, phần nhiều nặng hình thức, chưa thực sự mang tính khoa học, hiệu quả, ứng dụng Tổ chức hoạt động ngoại khoá Văn học dân gian là một công việc vừa có ý nghĩa thực tiễn vừa có ý nghĩa khoa học Tuy nhiên, để tổ chức tốt hoạt động này cần phải có sự chuẩn bị kỹ lưỡng nhiều mặt và phải lựa chọn hình thức ngoại khoá sinh động, gây hứng thú, tránh sự đơn điệu, gò bó, căng thẳng Căn cứ vào tình hình thực tế và nhu cầu học tập của bộ môn, sau chúng xin được đề xuất một số hình thức tổ chức hoạt động ngoại khoá Văn học dân gian cho đối tượng là sinh viên Đại học Sư phạm Ngữ văn - Thuyết trình: Đây là hình thức hoạt động ngoại khoá quen thuộc, dễ thực hiện Nếu được chuẩn bị tốt sáng tạo phát huy hiệu quả rất cao Từ một chủ đề, sinh viên chuẩn bị và báo cáo bài viết của mình Tuy nhiên, không nên để sinh viên viết những bản thuyết trình dài dòng và trình bày theo kiểu áp đặt Cần phải tạo được sự sôi nổi, tự nhiên mỗi buổi thuyết trình Muốn vậy, đề tài thuyết trình phải phong phú Chúng đã chọn nhiều đề tài Kết thúc có hậu truyện cổ tích Tấm Cám, Có hay không tình yêu đích thực truyền thuyết Mỵ Châu – Trọng Thủy, Môtip về sự đời kỳ lạ truyện cổ dân gian, Lời tỏ tình ca dao Nhìn chung, những buổi thuyết trình tạo được sự sôi nổi, hào hứng và sự nuối tiếc thời gian kết thúc Với hình thức thuyết trình, sinh viên phát huy khả trình bày trước đám đông, rèn luyện được kĩ nói, đọc diễn cảm, giúp sinh viên tự tin diễn thuyết một vấn đề trước tập thể - Tham quan, dã ngoại và sưu tầm văn học dân gian địa phương Chương trình Ngữ văn ở bậc THCS và THPT có phần giới thiệu văn học địa phương Vì vậy, việc để có sinh viên tham quan, dã ngoại và sưu tầm văn học dân gian địa phương có ý nghĩa rất quan trọng Sinh viên với tư cách là người sưu tầm và giới thiệu sản phẩm tinh thần cha ông cảm nhận được đóng góp của mình vào việc bảo tồn, phát huy vốn văn hóa, văn học địa phương Tham quan, dã ngoại, sưu tầm văn hóa, văn học dân gian địa phương là hình thức thông dụng, phổ biến nhất Từ hoạt động này, sinh viên có hội mở rộng kiến thức, tích lũy vốn hiểu biết bằng những điều mắt thấy, tai nghe Chúng đã tổ chức cho sinh viên tham dự lễ hội Rằm tháng Minh Hóa, đến Thác Bụt, cùng chơi những trò chơi dân gian, nghe những điệu hò thuốc,…và sưu tầm các tác phẩm văn học địa phương nhằm khai thác, bổ sung, phát huy vốn hiểu biết văn học địa phương, làm phong phú và sáng tỏ thêm kiến thức chương trình chính khóa Khi tiến hành công việc sưu tầm, giảng viên cần hướng dẫn và yêu cầu sinh viên ghi rõ nguồn gốc, xuất xứ tư liệu, tác phẩm, địa điểm sưu tầm Đây là nguyên tắc bắt buộc công việc nghiên cứu Sưu tầm văn học dân gian góp phần nâng cao khả tư độc lập, tăng cường khả sáng tạo, kích thích lòng ham muốn tìm tòi, khám phá kiến thức, góp phần hoàn thiện khả chuyên môn và kỹ sư phạm Để việc sưu tầm văn học đạt hiệu quả cao, phía giảng viên cần xác định nội dung, kế hoạch, đề tài, lĩnh vực sưu tầm; liên hệ với các cấp có thẩm quyền và người dân nơi tiến hành công việc sưu tầm; những vấn đề cần được sưu tầm như: ca dao, dân ca, hò vè, câu đố, tục ngữ, giai thoại, truyền thuyết địa phương, phong tục, tập quán, tín ngưỡng, lễ hội…Về phía sinh viên cần trực tiếp tiếp xúc, sưu tầm ở những đối tượng như: nghệ nhân dân gian, những người am hiểu hiểu văn hóa, văn học dân gian, các cán bộ văn hóa…Sau sưu tầm, giảng viên cần hướng dẫn sinh viên viết bài thu hoạch, báo cáo, viết nhận xét và trình bày trước tập thể Một những hoạt động ngoại khoá văn học sinh động có hiệu quả cao, theo chúng hình thức Câu lạc Văn học dân gian Đây một hình thức sinh hoạt tập thể, lôi cuốn được sự tham gia của nhiều sinh viên khiến cho môn học t r ở t h à n h một sinh hoạt văn hoá tinh thần vui tươi bổ ích Trong hình thức câu lạc bộ văn học dân gian, có thể tổ chức Sân khấu hoá tác phẩm văn học Dưới sự hướng dẫn của giảng viên, sinh viên tự chọn tác phẩm, tự chuyển sang kịch bản và biểu diễn Tổ chức Câu lạc bộ Văn học dân gian tạo được sinh viên niềm hứng khởi, say mê; không chỉ trang bị cho các em những kiến thức, làm giàu thêm tình cảm dân tộc mỗi người mà quan trọng còn đem lại những kinh nghiệm quý báu để sau này tổ chức cho học trò Để buổi sinh hoạt CLB không trở thành một chương trình giải trí đơn thuần, cần thiết kế một số bản tham luận mang tính chuyên môn sâu trình bày xen kẽ Phần trò chơi nên lồng ghép kiến thức, tái hiện kiến thức dưới dạng những trò chơi dân gian truyền thống…Có vậy mới giúp sinh viên tiếp cận tác phẩm văn học dân gian bằng các hình thức phong phú và gắn với môi trường diễn xướng - Đố vui Văn học: Đây một hình thức ngoại khoá l à m t h ỏ a m ã n n h u c ầ u “ s ố n g l ạ i ” v ă n h ọ c d â n g i a n Muốn tổ chức thành công, việc chuẩn bị nội dung câu hỏi thật phong phú, hấp dẫn, vừa bao quát được kiến thức chương trình, vừa khắc sâu, mở rộng khâu chọn lựa hình thức đố vui cũng rất quan trọng Hình thức đố vui đa dạng, có thể thi theo đội với hình thức nhấn chuông trả lời, thi trắc nghiệm, thi theo dạng bốc thăm lên trả lời câu hỏi… mỗi cách tổ chức có những ưu điểm nhất định Thi theo đội: Mỗi đợt chỉ có thể tổ chức cho tối đa ba hoặc bốn đội Hình thức nhấn chuông trả lời nhanh trả lời câu hỏi tạo khí thế sôi nổi cho cả người chơi lẫn người xem Tuy nhiên, hoạt động có hạn chế không mở rộng cho tất cả đối tượng sinh viên Thông thường, chỉ có những sinh viên dự thi mới chuẩn bị đầy đủ nghiêm túc, những sinh viên lại chủ quan không chịu học Thi trắc nghiệm: Cách tổ chức này khá mới rất thành công nhờ sự mở rộng đối tượng tham gia Khi Ban giám khảo bốc thăm trúng mã số nào, tất cả sinh viên mã số có câu trả lời Cách tổ chức đem lại hiệu quả cao hầu hết cuộc thi đố vui Bốc thăm trả lời câu hỏi: Đây hình thức hái hoa dân chủ Sinh viên có mã số tương ứng với số thăm của BGK chọn câu hỏi và trả lời Hoạt động gây sự hào hứng hồi hộp cho người tham gia hạn chế thời gian, khối lượng kiến thức chuyển tải mỗi lần tổ chức không nhiều lắm Goethe - Đại thi hào Đức đã từng nói: “Mọi lý thuyết đều màu xám, đời mãi xanh tươi” Đúng vậy, có thể có rất nhiều hình thức ngoại khóa văn học dân gian khác mà bạn đồng nghiệp tổ chức thực hiện, nhằm đem lại những hiệu quả thiết thực, bổ ích, nâng cao chất lượng dạy học Chúng cho rằng, tổ chức hoạt động ngoại khóa Văn học dân gian nâng cao chất lượng dạy học cho sinh viên chuyên ngành Sư phạm Ngữ văn không chỉ nhìn ở phương diện hình thức, đó sự hóa thân sinh động của nguyên lý dạy học Ngữ văn - một bộ môn có những đặc thù riêng Trên chỉ một vài kinh nghiệm nhỏ của chúng trình giảng dạy, xin được chia sẽ, trao đổi với các thầy cô và bạn đồng nghiệp TÀI LIỆU THAM KHẢO Cao Đức Tiến (chủ biên) – Dương Thị Hương, Văn học, NXB ĐHSP, 2007 Nguyễn Hữu Châu (chủ biên), Phương pháp, phương tiện, kĩ thuật hình thức tổ chức dạy học nhà trường, NXB ĐHSP, Hà Nội, 2005 Vũ Anh Tuấn (Chủ biên), Phạm Thu Yến, Nguyễn Việt Hùng, Giáo trình Văn học dân gian, NXBGD, Hà Nội, 2012 ... xuất một số hình thức tổ chức hoạt động ngoại khoá Văn học dân gian cho đối tượng là sinh viên Đại học Sư phạm Ngữ văn - Thuyết trình: Đây là hình thức hoạt động ngoại khoá... cho rằng, tổ chức hoạt động ngoại khóa Văn học dân gian nâng cao chất lượng dạy học cho sinh viên chuyên ngành Sư phạm Ngữ văn không chỉ nhìn ở phương diện hình thức, đó... thăm lên trả lời câu hỏi… mỗi cách tổ chức có những ưu điểm nhất định Thi theo đội: Mỗi đợt chỉ có thể tổ chức cho tối đa ba hoặc bốn đội Hình thức nhấn chuông trả lời nhanh